幼兒園德育個人總結(jié)

　　總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家收集的幼兒園德育個人總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園德育個人總結(jié)1

　　一學(xué)年的時光匆匆流走，耳邊響徹的是幼兒入園時彬彬有禮的問候“早上好！”和離園時的奶聲奶氣的道別“再見！”從小對幼兒進行德育教育，在人文道德逐漸流失的今天，勢在必行。本學(xué)期，幼兒園通過開展經(jīng)典國學(xué)教育《xx》以來，幼兒的禮儀、行為習(xí)慣都有了很的改變。下面我將德育工作小結(jié)如下：

　　一、營造濃厚的文明和諧的氛圍

　　1、在幼兒園走廊懸掛《xx》，張貼文明警示標(biāo)語，圖文并茂，營造文明和諧的走廊文化，倡導(dǎo)人人懂禮儀、講禮貌做個有素質(zhì)的文明人。

　　2、各班開辟“德育專欄”展示幼兒所學(xué)及其進步閃光點，布置幼兒生日會，感恩父母等欄目教育幼兒熱愛自己的`父母、老師、小伙伴。

　　二、開展德育教學(xué)活動

　　將禮儀教育貫穿于幼兒一日活動中，教師在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中，采用積極肯定、鼓勵的態(tài)度對待幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒某些行為可以做為教育素材的要及時運用，采取個別講解引導(dǎo)法、集體討論等讓幼兒明白哪些做法是對的，為什么對，哪些做法是不對的，為什么不對，從小事入手，從做起。充分挖掘節(jié)假日的教育契機。

　　本學(xué)期，幼兒園結(jié)合中秋節(jié)、教師節(jié)開展“慶教師節(jié)，迎中秋”博餅活動，結(jié)合重陽節(jié)開展，尊敬老人活動要求孩子為家里的老人捶背、洗洗腳等尊賢活動。結(jié)合國慶節(jié)進行愛國主義教育。

　　三、教師以身作則，同伴之間互相影響，幼兒之間相處融洽

　　幼兒年齡小，認知范圍窄，其態(tài)度、習(xí)慣、個性都處在奠基時期，很容易受教師及同伴的影響，幼兒往往會以身邊的崇拜者為榜樣學(xué)習(xí)教師的言行舉止。教師運用豐富多樣的賞識方法給予肯定和鼓勵，稱贊一聲“你真棒”或撫摩一下孩子的頭，或給孩子一個微笑，無聲地伸出拇指。孩子就在不斷的賞識中，鞏固著良好的行為習(xí)慣�，F(xiàn)在幼兒園已形成入園見面互相問候的氛圍，自然而然家長、小朋友不管見了誰也會主動地互相問好打招呼了。

　　四、“評選禮儀小天使”活動

　　以評促進，挖掘榜樣作用，以點帶面推動更多的小朋友進步，推動家長重視，從而形成家園合。

　　德育工作是一個系統(tǒng)工程，必須有同心協(xié)力的施教者群才能收到良好的教育實效。我園將在明年利用家園欄等對家長進行培訓(xùn)，加強對家庭德育的指導(dǎo)力度。助家長樹立“以德育兒，為國教子”觀念。

幼兒園德育個人總結(jié)2

　　經(jīng)過一個學(xué)期的德育教育，我們班的幼兒在品德的形成與發(fā)展中，有了很大的進步。主要從以下幾方面實施德育教育：

　　一、將德育滲透于幼兒一日活動之中。

　　把品德教育安排在幼兒日常生活環(huán)節(jié)之中，注重品德教育的隨機性。日常生活幼兒品德的形成有多方面的影響，并且為幼兒提供了行為練習(xí)與實踐的機會。我們充分捕捉各種教育時機，將幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)放在日常生活中，養(yǎng)成孩子生活自理的初步能力，并從中培養(yǎng)幼兒良好的品德。如：早晨來園時，注意培養(yǎng)幼兒使用禮貌用語；自由活動時，注意培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作、友愛、謙讓的精神；通過常規(guī)訓(xùn)練和嚴(yán)格執(zhí)行生活制度，培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律、誠實、勇敢、自信、關(guān)心他人、愛惜公物、不怕困難的品德和行為習(xí)慣……在每周一早上的升旗儀式進行愛國主義教育；培養(yǎng)幼兒從小愛勞動及為他人服務(wù)的良好品德以及幼兒自我管理和組織能力，在此工作中培養(yǎng)幼兒嚴(yán)以律己和公正待事的良好品質(zhì)。自由活動中我們同樣注重幼兒與同伴的友好合作交往能力，餐前十分鐘我們重視幼兒的識字培訓(xùn)更重視在這短短的時間里讓幼兒講述自己的見聞，學(xué)會交流與分享；餐后散步的.時候我們不放過這良好的教育機會，每遇到老師與客人都與幼兒一起主動打招呼，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣。

　　其次，把德育貫穿在各種教育活動中，注重品德教育的系統(tǒng)化。在實施品德教育的過程中，各領(lǐng)域教育密切聯(lián)系、不可分割。如進行愛國主義系列化教學(xué)時，使孩子從多方面，多角度來接受愛國主義教育。科學(xué)活動，組織幼兒認識《中國地圖》；健康教育，向幼兒介紹世界冠軍的光榮；語言課引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌《天安門》、《國旗國旗我愛你》等等；美術(shù)課讓幼兒畫天安門、國旗等內(nèi)容；音樂課讓幼兒唱《我愛北京天安門》等歌曲，使幼兒在歌曲中感受中國的偉大美好。教師“寓理與情，寓教與樂”，使抽象的道德概念在幼兒頭腦中整體花化、形象化，從而使幼兒在輕松愉快的情緒、情感體驗中正確的道德認識觀念，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。老師們把德育教育巧妙地滲透在教學(xué)活動中，孩子們通過自己的親身探索，得到深刻地體驗，同時這些體驗又轉(zhuǎn)化成約束和指導(dǎo)幼兒行為的指引。相信幼兒獲得的這些體驗將對他們終身受益。

　　二、結(jié)合節(jié)日開展德育主題活動。

　　我們結(jié)合這個學(xué)期的節(jié)日（教師節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié)等），根據(jù)幼兒的年齡特點，設(shè)計了一些適合幼兒的主題活動，主要以游戲化為主，中間滲透情感教育，道德教育。當(dāng)然愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感要由近及遠，應(yīng)從熱愛自己的父母、老師、小伙伴，逐漸擴大到愛各行各業(yè)的勞動者、解放軍等；從愛家庭、愛幼兒園，逐漸擴大到愛家鄉(xiāng)和愛祖國。如認識家鄉(xiāng)或祖國的名勝古跡、自然風(fēng)景、革命文物及家鄉(xiāng)的社會主義建設(shè)；了解祖國的簡單知識，如認識首都──北京、國旗、國徽及一些節(jié)日等。例如，教師節(jié)開展《謝謝你，老師！》的活動，讓幼兒把自制的禮物送給自己的老師，并向老師說一句祝福的話。在重陽節(jié)這個活動中，通過《祖孫同臺慶重陽》的形式，讓幼兒知道要尊敬老人，要珍惜現(xiàn)在美好的生活等道理。國慶的時候讓幼兒用繪畫、手工等各種技巧表現(xiàn)祖國的地大物博，富饒美麗，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的美好情感。組織親子旅游活動時，讓幼兒懂得了關(guān)懷、親情和友情的可貴，懂得唯有關(guān)心和付出才會有好的回報，才會有溫暖的小家和幼兒園、社會這個大家庭的道理

　　三、開展家園同步教育，將德育延伸到家庭。

　　密切家園聯(lián)系，使家庭、社會和幼兒園有機配合，共同實施對幼兒的品德教育。向家長發(fā)放各種資料，召開家長座談會，定時和家長電話聯(lián)系，熱心與家長面談，大力向家長宣傳正確的育兒觀，及時幫助家長了解我園的教育工作和重點，爭取家長的通力合作，共同培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌行為、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和勞動習(xí)慣等等。

　　總之，“生活即學(xué)習(xí)”，幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)隨時都有教育的契機，老師們在密切配合中始終堅持從點點滴滴，時時刻刻入手抓好幼兒的思想品

　　德教育，在幼兒的一日生活中對幼兒因勢利導(dǎo)、循循善誘，為培養(yǎng)幼兒真正成為一個健全發(fā)展的成功人士而勤奮工作。

幼兒園德育個人總結(jié)3

　　在開學(xué)初期我們根據(jù)本班的實際情況制定了適合我班級的德育計劃，并將它貫穿與幼兒游戲，學(xué)習(xí)，勞動及一日生活的各個環(huán)節(jié)中，使德育工作無所不在，無時不在，現(xiàn)將本學(xué)期德育工作總結(jié)如下：

　　一、將德育工作滲透與游戲中在游戲中，鼓勵幼兒多講禮貌用語，如"請"，"謝謝"，"對不起"等，不講臟話，不爭搶玩具，大家一起玩，輪流玩，并鼓勵幼兒試著協(xié)商解決。

二、把德育工作貫穿與教育教學(xué)環(huán)節(jié)中

　　1、在九月份，我們以"我喜歡"拉開了對幼兒進行德育教育的主題。主要活動有"抱一抱"在集體游戲中感受友誼的溫馨，并讓幼兒懂得關(guān)心他人和他人分享快樂。"甜蜜手語"體驗關(guān)心殘疾人的情感

　　2、十月份，在"感官總動員"中的"噓，仔細聽"的活動中讓幼兒懂得尊重他人，上課要遵守紀(jì)律認真聽講。知道傾聽的重要性。

　　3、在"傘的世界"中"傘下的家""傘下的感受"等活動中培養(yǎng)了孩子初步的規(guī)則意識，在制作傘的過程中學(xué)習(xí)小組的合作能力，增強集體意識，培養(yǎng)集體精神。

　　4、十二月份的"給你一封信"中，通過家長和孩子之間信的交流，讓孩子懂得父母的愛，讓孩子學(xué)會愛父母，愛他人的情感的機智，勇敢等優(yōu)良品質(zhì)。

　　三、利用節(jié)日對幼兒進行品德教育。

　　通過"教師節(jié)"，"中秋節(jié)"，"國慶節(jié)"。教育幼兒尊敬長輩，熱愛祖國的情感。

　　四、家園聯(lián)系，共同教育。

　　對幼兒進行品德教育，需要家庭，幼兒園，社會多方配合，一致努力，來保障幼兒健康快樂的成長，我們通過家園窗，家長會以及半日活動，電話聯(lián)系等多種渠道，溝通聯(lián)系，努力尋求家長配合，步調(diào)一致的進行德育教育，為幼兒共同創(chuàng)建一個文明健康的環(huán)境，確保幼兒身心全面健康的發(fā)展。

　　時間過得真快，一晃又到了學(xué)期結(jié)束，針對半年的努力教育，對照學(xué)期初制定的.德育計劃，我總結(jié)如下：

　　一、通過《國旗國旗多美麗》，教育幼兒了解我們偉大的中國，莊嚴(yán)的五星紅旗和神圣的國歌，讓幼兒萌發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動的情感，培養(yǎng)幼兒誠實、勇敢、好問、友愛、愛惜公物，不怕困難的品質(zhì)。

　　二、為了培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛，我通過一系列的教育和隨機教育，使孩子們能合作游戲，共同成長，自由活動時小朋友能輪流玩好玩的玩具，并養(yǎng)成了使用禮貌用語的好習(xí)慣，減少了吵架的現(xiàn)象。

　　三、在一日活動中，我針對幼兒穿衣、用餐、午睡等各個環(huán)節(jié)，教育培養(yǎng)幼兒要文明禮貌、勤儉節(jié)約、愛護公物，盡量做到自己的事情自己做。

　　四、為了培養(yǎng)幼兒從小愛勞動的好習(xí)慣，我們每天安排了值日生，進行一些簡單的勞動，如：擦桌椅、擦柜子、給自然角的植物澆水、分發(fā)筷子等。我們每周進行選舉優(yōu)秀值日生，使小朋友掌握了勞動的技巧。

　　五、通過節(jié)日活動對幼兒進行品德教育。向幼兒介紹各種節(jié)日，并組織了一系列的活動，培養(yǎng)了幼兒熱愛生活、關(guān)心他人的情感。

幼兒園德育個人總結(jié)4

　　本學(xué)期，我園以提倡幼兒學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)新為前提，以愛國主義、集體主義教育為重點，以思想品德教育為基礎(chǔ)，培養(yǎng)幼兒良好的品德，成為講文明、守紀(jì)律的孩子，在全體老師及家長的共同努力下，德育工作取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、加強幼兒園文化建設(shè)，注重德育的隱性資源

　　兒童是好模仿的，外界事物的影響容易在兒童身上發(fā)生作用，但兒童的模仿是無選擇性的，兒童的是非觀念很薄弱，不可能只選擇積極的事物去模仿，因此，我們加強了幼兒園德育隱性資源的建設(shè)。因為隱性的德育資源具有潛移默化性和

　　可模仿性，它能時刻無聲無息地影響幼兒，能起到潤物無聲的功效。我們把幼兒園隱性德育資源分為物質(zhì)環(huán)境和人際關(guān)系兩類，物質(zhì)環(huán)境包括園容園貌、活動室墻面和區(qū)角環(huán)境，在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們滲透了積極向上的思想，以生動、可感、有趣的形象塑造幼兒可模仿的對象，讓幼兒在不經(jīng)意間受到道德的熏陶。如每學(xué)期幼兒園都要進行大規(guī)模的環(huán)境布置。我們抓住這一契機，在園內(nèi)的過道，走廊，活動室等布置團結(jié)友愛、關(guān)心集體、愛祖國、愛家鄉(xiāng)、不怕困難、文明禮貌等環(huán)境，每個班級也根據(jù)思想教育的要求創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的主題活動環(huán)境，如：“幼兒安全教育宣傳”、“幼兒健康教育宣傳”等。人際關(guān)系主要是指師生關(guān)系和老師與老師之間的關(guān)系。幼兒離開家庭來到幼兒園，老師成為他們一日活動的組織者，成為他們模仿學(xué)習(xí)的主要對象，教師的一言一行時刻都影響孩子良好行為的形成，為此我們加強了教師師德行為的建設(shè)，要求教師以身作則，做好表率。要求教師用高尚的行為塑造自身良好的形象，以自身積極、正確的行為促進幼兒良好道德品質(zhì)的形成。在積極向上的'環(huán)境中，在潛移默化中，使幼兒變得自信、學(xué)會了分享、學(xué)會了助人等優(yōu)良品德。

　　二、開展豐富多彩的德育主題教育

　　幼兒良好的個性品德培養(yǎng)是通過幼兒園的各種教育活動實現(xiàn)的，形式多樣、內(nèi)容豐富的德育主題活動，是有針對性地對幼兒進行良好行為習(xí)慣、個性培養(yǎng)、發(fā)展個性傾向提供鍛煉的好機會。

　　幼兒是在活動中成長的，幼兒的發(fā)展是通過活動實現(xiàn)的。因此，我們非常注重通過開展各種各樣的主題活動來豐富幼兒德育的內(nèi)容。在小班“我愛我家”主題中，老師組織了“爸爸媽媽本領(lǐng)大”、“能干寶寶”等活動，萌發(fā)幼兒愛親人愛同伴的情感，幫助幼兒明白自己的事情自己做的道理。在中班“馬路上車”主題中，我們請來了交警叔叔為小朋友上了一堂融演示、互動、體驗為一體的生動的交通安全課�；顒又�，交警叔叔向小朋友介紹了自己身上的全副武裝，讓小朋友體會到了交警叔叔的責(zé)任及工作的辛苦。并通過圖片、演示等形式詳細介紹了過馬路的安全知識、乘車時的注意事項。在大班“我的本領(lǐng)大”主題中，老師設(shè)計開展了“大帶小”愛心體驗主題活動，由大班哥哥姐姐帶領(lǐng)小班弟弟妹妹參加幼兒園組織的活動。如“大帶小”一起勞動，“大帶小”一起進餐，“大帶小”一起游戲等。哥哥姐姐對弟弟妹妹倍加關(guān)心，而弟弟妹妹對哥哥姐姐無比信賴。心靈上的共鳴，使大班幼兒體驗到了付出愛的快樂情緒，小班孩子感受到了“幼兒園像我家”。另外，每班均有值日生和好孩子的標(biāo)志，每個區(qū)域活動角，均有值日生負責(zé)整理，且輪流擔(dān)任，培養(yǎng)幼兒的勞動意識與集體榮譽感。

　　三、節(jié)日活動與品德教育相結(jié)合

　　一年四季，有不少節(jié)日，節(jié)日活動是幼兒園進行德育的良好契機。我們根據(jù)節(jié)日特點，有計劃地制訂節(jié)日活動方案，利用節(jié)日開展系列教育活動，在多彩的活動中滲透有關(guān)德育內(nèi)容。新學(xué)期一開學(xué)，就迎來了新小班的小朋友，幼兒園對他們來說既陌生又新鮮，為了幫助他們盡快適應(yīng)幼兒園的生活，融入集體中，我們中大班的小朋友充分發(fā)揮了他們做哥哥姐姐的作用，帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀了幼兒園，幫助弟弟妹妹簡單了解了幼兒園的學(xué)習(xí)生活，在大帶小的過程中，孩子們的交往能力得到了培養(yǎng)，中大班的幼兒在活動中也逐漸學(xué)會去關(guān)心照顧弟弟妹妹，學(xué)會了謙讓。中秋節(jié)我們則是以年級組的形式開展大活動，孩子們紛紛從家里帶來了月餅和糖果，在活動中，孩子們你嘗嘗我的，我嘗嘗你的，學(xué)會了與人分享。國慶節(jié)到了，我們開展了“我是中國小娃娃”的德育主題活動，在活動中我們和小朋友一起了解了祖國的大好河山、民族文化，深深促動了孩子們的愛國熱情和民族自豪感。為了打扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠，還做了小國旗，把我們的教室打扮得格外美麗。

　　四、將德育活動滲透到幼兒一日生活當(dāng)中

　　幼兒園的德育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的，它每時每刻都影響著孩子們的成長。例如在晨間活動時，我們引導(dǎo)幼兒主動地和老師同伴打招呼，培養(yǎng)幼兒講文明懂禮貌的意識。來得早的幼兒還會主動關(guān)心班級的自然角，給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統(tǒng)的點名方法，讓幼兒自己來發(fā)現(xiàn)班中哪個幼兒沒來園，使幼兒學(xué)會關(guān)心自己的同伴，熱愛集體。每天餐點之后，各班都對幼兒進行德育十分鐘教育，通過講故事、談話等形式說說本班好人好事等內(nèi)容對幼兒進行教育，使幼兒懂得如何做誠實守信、遵紀(jì)守法的小標(biāo)兵；在組織喝水的時候，我們教育幼兒要排隊倒水，不推擠，不浪費水；在進行區(qū)域活動時，讓幼兒懂得團結(jié)友愛、互相幫助、與人合作等等。自由活動時，我們引導(dǎo)孩子學(xué)會互相謙讓，學(xué)習(xí)與人交往的語言，并樂意和同伴分享自己的玩具。午餐時，我們培養(yǎng)幼兒良好的進餐習(xí)慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好等，抓住有利的教育時機，有的放矢地進行教育。

　　同時，我們還注重了對孩子的隨機教育。幼兒在日常生活中經(jīng)常會發(fā)生爭執(zhí)甚至還會做錯事。我們教師把它看作是進行德育教育的好時機，一做到及時處理，二做到循循善誘，問清緣由幫助孩子來分辨是非，有些問題還可以組織幼兒一起來討論，以提高孩子處理問題的能力，使幼兒從身邊的事例中接受深刻的教育，真正做到曉之以理，動之以情。

　　五、家園共建促德育

　　對幼兒進行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育，促進幼兒的健康成長。我們通過寶寶成長冊、家長園地、家長會、家長開放日及家園聯(lián)誼活動來進行教育�，F(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們通過寶寶成長冊、家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會，培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動習(xí)慣。

幼兒園德育個人總結(jié)5

　　幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素質(zhì)的重要時期，但是從當(dāng)前獨生子女所處的家庭環(huán)境看，幼兒所接受的道德熏陶和教育不容樂觀，眾星捧月般的地位，家長重智輕德的教育，使我們的孩子從小便養(yǎng)成了“以我為中心、任性、驕蠻、無禮”等不良道德意識和行為。幼兒園是孩子接受教育的最基礎(chǔ)時期和主要場所，有責(zé)任和義務(wù)幫助我們的孩子克服缺點，逐步形成正確的道德意識和良好的道德行為，使他們將來能適應(yīng)社會的發(fā)展，做一個有益于社會的人。因此在幼兒園向幼兒進行德育是非常重要和必要的。

　　但是，我們也看到了目前幼兒園德育內(nèi)容與方法上存在的諸多不足。如在德育內(nèi)容上過于抽象，德育內(nèi)容不遵循幼兒社會性發(fā)展的規(guī)律，將幼兒品德教育與幼兒社會教育相割裂。在方法上以教師主導(dǎo)為多，忽視了幼兒的主體作用;以集體教育為多，忽視了幼兒的個體特點和差異;以道德知識灌輸為多，忽視了幼兒的內(nèi)在需要。幼兒園中“重說輕行”的傾向，使得有些孩子講起來頭頭是道，而行動卻是另外一套，德育成效不高，現(xiàn)行的德育內(nèi)容和方法亟待更新。

　　一、在日常生活中滲透德育

　　幼兒園的德育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的，它每時每刻都影響著孩子們的成長。例如在晨間活動時，我們引導(dǎo)幼兒主動地和老師同伴打招呼，來得早的幼兒還會主動關(guān)心班級的自然角，給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統(tǒng)燥乏味，幼兒產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣和動機，這有助于幼兒將外在的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

　　三、在德育主題活動中深化德育教育

　　上學(xué)期一開學(xué)，就迎來了四個新小班的小朋友，幼兒園對他們來說既陌生又新鮮，為了幫助他們盡快適應(yīng)幼兒園的生活，融入集體中，我們中大班的小朋友充分發(fā)揮了他們做哥哥姐姐的作用，帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀了幼兒園，通過才藝展示，幫助弟弟妹妹簡單了解了幼兒園的學(xué)習(xí)生活，在大帶小的過程中，孩子們的交往能力得到了培養(yǎng)，中大班的幼兒在活動中也逐漸學(xué)會去關(guān)心照顧弟弟妹妹，學(xué)會了謙讓。三八節(jié)、教師節(jié)我們則是以班級的形式開展愛媽媽、愛老師活動，國慶節(jié)到了，我們開展了“愛祖國”的德育主題活動，在活動中我們和小朋友一起了解了祖國的大好河山、民族文化，深深促動了孩子們的愛國熱情和民族自豪感。為了打扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠，還做了小國旗;元旦節(jié)我們開展運動會、美食節(jié)活動。而“秋天真美麗”“迎新年長大一歲”、“寒冷的冬天”等活動也都充分體現(xiàn)了對孩子進行德育教育的.重要性。

　　四、做好家長工作，家園共建促教育

　　對幼兒進行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育，促進幼兒的健康成長。我們通過家長園地、家長會、家長開放日及家園活動來進行教育。

　　現(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們通過家長園教師的一言一行時刻都影響孩子良好行為的形成，為此我們加強了教師師德行為的建設(shè)，要求教師以身作則，做好表率。要求教師用高尚的行為塑造自身良好的形象，以自身積極、正確的行為促進幼兒良好道德品質(zhì)的形成。在積極向上的環(huán)境中，在潛移默化中，使幼兒變得自信、學(xué)會了分享、學(xué)會了助人等優(yōu)良品德。

　　以上是我們本學(xué)期德育工作的一些實踐，我們還將在以后的工作中拓寬思路，尋求德育教育的各種新方法。

幼兒園德育個人總結(jié)6

　　我園始終貫徹黨的教育方針政策，根據(jù)幼兒園德育工作要求和本園德育工作計劃，以培養(yǎng)幼兒合作、互助、團結(jié)、友愛、謙讓為目標(biāo)，開展德育教育活動，讓幼兒養(yǎng)成良好的品德行為習(xí)慣;同時，注重教師師德師風(fēng)建設(shè)，全面提高教職工思想素質(zhì)及道德修養(yǎng)。經(jīng)過一個學(xué)年的工作安排，我園在師德師風(fēng)建設(shè)、德育工作、校園宣傳等方面開展了一系列活動，取得了明顯的成效，現(xiàn)總結(jié)如下。

　　一、注重師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師師德修養(yǎng)，培養(yǎng)“德藝雙馨”的教育隊伍

　　堅持以師德建設(shè)為核心，全面提升教師政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平，提升教育教學(xué)服務(wù)品質(zhì)，力圖打造一支品德高尚、作風(fēng)過硬、業(yè)務(wù)精湛的“德藝雙馨”教師隊伍。為了加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的思想素質(zhì)，我園開展了一系列的師德師風(fēng)活動。

　　1、根據(jù)縣委宣傳部、縣教體局研究決定在全縣教體系統(tǒng)廣泛開展“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動通知，從xx月起，在全園范圍內(nèi)開展了為期一個學(xué)年的師德師風(fēng)建設(shè)年活動。通過召開動員大會，簽訂《教師師德書》，每月組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，認真做好學(xué)習(xí)筆記，結(jié)合實際深入開展自查自糾，并進行整改等一系列活動。進一步加強我園教師隊伍建設(shè)，增強教師教書育人的榮譽感和責(zé)任感，促進我園教師隊伍師德建設(shè)水平整體提高。

　　2、5月份，開展了以“紅歌嘹亮，激情飛揚”為主題的紅歌傳唱活動。豐富園所文化生活，提高教師的師德素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，激發(fā)教師熱愛祖國、熱愛生活的情感。

　　3、xx月份，還開展了以“暢談心聲，引領(lǐng)成長”為主題的青年教師座談會，提供平臺給大家暢所欲言，傾心交談。幫助青年教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，激勵全體青年教師勤思善學(xué)、努力進取，明確我園青年教師的努力方向。

　　4、xx月份，按照教體局人事股要求，在公平公正的.基礎(chǔ)上，對全體教師進行師德師風(fēng)考核，評定考核等級，做好網(wǎng)上平臺記錄。

　　5、xxxx月，組織全園教職工認真學(xué)習(xí)等法律法規(guī)和政策文件，引導(dǎo)教師自覺履行師德規(guī)范，加強師德修養(yǎng)，提高廣大教師的政策理論和職業(yè)道德水平。

　　6、xxxx月，我園開展了師德師風(fēng)專項督查工作，每個教師針對自身情況積極自查自糾，填寫自查反饋表，切實解決教師隊伍中存在師德師風(fēng)的突出問題，進一步加強和改進我園師德師風(fēng)建設(shè)。

　　7、xxxx，開展了全園性的“訪民情、促和諧”活動，通過召開全園教師動員大會、發(fā)放公開信、園長走訪教職工及老師走進幼兒和家長等一系列活動，幫助困難教職工和家長解決實際問題，切實提升我園的公信力和凝聚力，提升全體教職工和家長幼兒的幸福感和獲得感。

　　8、xxxx月份起，通過元旦“家幼同臺迎新年”親子活動，發(fā)動宣傳，宣傳到每一位家長、每一個家庭。

　　9、xxxx月份，組織全員教師觀看師德電影《xxxxxx》，在學(xué)習(xí)中塑造師德，在實踐中落實師德，進一步強化學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)，提高我園教師的教育藝術(shù)水平。

　　10、xxxx月份，組織開展了以xxxxxxxx演講比賽活動，加深了教師們對師德師風(fēng)的深刻理解，也增強了全體教職工對教育工作的使命感與責(zé)任感。

　　二、注重幼兒日常德育工作，弘揚傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)講文明、守儀禮的幼兒

　　幼兒園的德育工作不是對幼兒進行簡單的說教，它是滲透在幼兒一日生活各個環(huán)節(jié)之中的，每時每刻都影響著孩子們的成長。例如在晨間活動時，引導(dǎo)幼兒主動與老師、同伴打招呼;生活活動時，引導(dǎo)孩子們在排隊中學(xué)會謙讓、秩序，學(xué)習(xí)與人交往的語言;區(qū)域活動中，引導(dǎo)孩子們學(xué)會協(xié)作、分享玩具;教學(xué)活動中，引導(dǎo)孩子學(xué)會傾聽、遵守紀(jì)律、勇于表達;午餐時，培養(yǎng)幼兒良好的進餐習(xí)慣，愛惜每一粒糧食。

　　同時，我園注重向幼兒弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓幼兒從小了解到中國文化博大精深，結(jié)合一系列傳統(tǒng)文化節(jié)日活動開展各類主題教育，向幼兒滲透德育文化。

　　1、開展每周一升旗活動，進行國旗下的講話，給幼兒才藝展示的機會，培養(yǎng)幼兒愛國主義教育，取得了良好的效果。

　　2、xx月份開展以“小小雷鋒在行動”為主題的雷鋒月活動，通過發(fā)倡議書、國旗下的講話、認識雷鋒叔叔、我來照顧你、社會實踐活動“我是小雷鋒”等一系列活動，培養(yǎng)了孩子從小樂于助人的優(yōu)良品德。

　　3、xx月份開展了以“不忘先烈，繼承傳統(tǒng)”為主題的清明節(jié)主題教育，通過清明節(jié)的由來、英雄故事會、國旗下的祭奠、玩轉(zhuǎn)清明等一系列活動，引導(dǎo)幼兒在緬懷先輩的情懷中認知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)。

　　4、xx月份開展以“從我做起，美我武寧，凈我家園”為主題的勞動環(huán)保主題教育，通過發(fā)放倡議、園內(nèi)清潔大行動、走進社區(qū)，爭做環(huán)保小衛(wèi)士等活動，讓幼兒在勞動中滋生愛護環(huán)境、保護家園的愿望，個個爭當(dāng)愛勞動的環(huán)保小衛(wèi)士。

　　5、xx月份開展以“六一童歡樂、端午粽飄香”為主題的迎端午、慶六一活動。通過小、中、大為期三天的親子活動，孩子們在包粽子、畫彩蛋中感受端午節(jié)獨特的習(xí)俗，體驗傳統(tǒng)節(jié)日的快樂。

　　6、xx月份起，開展一學(xué)期的“文明禮儀進校園之爭做文明小天使”活動，通過文明禮儀知多少、爭做文明小天使、文明禮儀我能行、文明禮儀進社區(qū)等一系列活動，培養(yǎng)幼兒“講文明、有禮貌、重禮儀”的習(xí)慣，充分發(fā)揮了幼兒園的德育宣傳作用，帶動更多的人參與到講文明、守禮儀的行動中來。

　　7、xxxx月份開展“我是小小兵”國慶方陣閱兵活動，加強了幼兒的愛國主義教育，激發(fā)幼兒意氣風(fēng)發(fā)的精神面貌，使幼兒懂得了我們的幸福生活來之不易。

　　8、xxxx月份開展以“九九重陽，感恩回報”為主題的重陽主題班會活動，通過認識重陽節(jié)、發(fā)表感言、家庭共育等活動，孩子們學(xué)會珍惜、感恩老人，用自己的行動來表達對老人的情感，弘揚中華民族尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。

　　三、重視師幼安全，優(yōu)化衛(wèi)生保健，營造安全和諧校園

　　不斷完善各種規(guī)章制度，落實綜治創(chuàng)安一把手負總則，層層負責(zé)，人人有責(zé)的要求，確保學(xué)校的安定和穩(wěn)定。

　　1、認真落實上級有關(guān)文件精神，牢固樹立“安全第一”的思想，做到居安思危，群策群力，共同做好創(chuàng)安工作。如：與教師、保安、保育員簽訂安全責(zé)任狀;

　　2、建立一系列安全管理制度，并嚴(yán)格執(zhí)行，做到責(zé)任明確，獎罰分明。

　　3、全園大力開展防拐騙、防暴力、防火、防震等安全教育活動，每學(xué)期開展一次消防安全、交通安全等講座及疏散大演練。

　　4、加強一日活動安全管理，細化日常工作要求，進行每天來、離園5分鐘安全談話，樹立安全意識;每班創(chuàng)設(shè)安全區(qū)域，每周開展安全系列主題活動。

　　5、設(shè)立專職保健醫(yī)生崗位，規(guī)范衛(wèi)生保健工作，促進幼兒身心健康。

　　四、注重家園共育，保持教育的一致性

　　對幼兒進行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，要保持教育的一致性。因此，我們充分發(fā)揮幼兒園教育的優(yōu)勢，積極開展形式多樣內(nèi)容豐富的家園活動，使家園教育步調(diào)一致。

　　1、定期召開家長委員會、家長會、家長育兒交流會，與家長共同商討幼兒教育計劃，認真聽取家長意見和要求。

　　2、通過家長開放日、親子運動會、六一藝術(shù)節(jié)、畢業(yè)典禮——勇敢之夜、家長進校園、親子嘉年華等，向家長展示幼兒教育成果。

　　3、通過園宣傳欄、家園聯(lián)系欄、時光記錄儀、《幼兒成長手冊》等，讓家長了解幼兒園教育教學(xué)動態(tài)、幼兒在園情況等，共同分享教育理念。

　　4、開展家長經(jīng)驗交流會，為家長們解疑答惑。

　　時間飛逝，一轉(zhuǎn)眼20xx年的工作就告一段落了。雖然取得了一些成績，但我們還將在后的工作中拓寬思路，尋求德育教育的各種新方法。

幼兒園德育個人總結(jié)7

　　幼兒園是一所擁有*個教學(xué)班，*多名幼兒，*多名教職工的全日制省級示范幼兒園。近年來，我園在加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強內(nèi)部管理的同時，樹立社會化教育觀，充分利用家庭、社區(qū)教育資源，構(gòu)筑起幼兒園、家庭、社會三位一體、溝通互補的立體教育網(wǎng)絡(luò)。在實踐中我們堅持以家長學(xué)校為主陣地、多種教育途徑相結(jié)合的“家園共育”，將園內(nèi)教育和園外教育有機的結(jié)合起來，取得了良好的效果。

　　一、樹立三教聯(lián)育意識，形成共同辦校共識

　　在長期的教育實踐中，老師們越來越感受到幼兒園教育的“勢單力薄”，而家庭、社會因素對幼兒的影響卻越來越大，“5+2=0”的現(xiàn)象在幼兒園表現(xiàn)的尤為突出。再加上部分家長因不了解幼兒園教育的任務(wù)和內(nèi)容，存在重教輕保的思想。我們認識到要促進幼兒全面發(fā)展，首先要提高家長素質(zhì)，在教育過程中要內(nèi)外聯(lián)手，尋求外援，有效整合幼兒園、家庭及社區(qū)的資源，促進孩子的全面發(fā)展。

　　一方面，我們積極組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)家長學(xué)校工作的具體要求，提高廣大教師“家園合作、科學(xué)育兒”的意識,樹立不斷開發(fā)育人資源的共識;另一方面利用多渠道向家長宣傳辦好家長學(xué)校的現(xiàn)實意義,在取得家長支持的`基礎(chǔ)上，我園于*年，創(chuàng)辦了第一屆家長學(xué)校。

　　二、成立兩級互動組織，建立有序辦學(xué)機制

　　為確保家長學(xué)校正常、有序的開辦，我們成立了家長學(xué)校校務(wù)委員會，園長親自擔(dān)任家長學(xué)校校長，校務(wù)委員會由幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教師、家長代表、退休教師代表組成，負責(zé)家長學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和理工作。我們還充分調(diào)動不同層次社區(qū)力量的積極性，以教學(xué)班為單位推薦家長代表，成立了家長委員會，同時聘請社會各界人士成為我園家長學(xué)校的顧問，從而構(gòu)成了管理層、操作層、智囊層三個家教梯次的園內(nèi)立體教育場。

　　為把我園家長學(xué)校創(chuàng)辦成“傳播科學(xué)家教知識，交流有效家教經(jīng)驗，啟迪正確家教習(xí)慣，形成家園共育合力”的平臺，我們擬訂出《家長學(xué)校學(xué)員學(xué)習(xí)制度》、《家長聯(lián)系制度》、《家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位職責(zé)》、《家長學(xué)校優(yōu)秀學(xué)員評比制度》等制度職責(zé)共12份，進一步明確職責(zé)，保證了分工合作，建立起有序的辦學(xué)機制，促成家長學(xué)校工作有序推進。

　　一份耕耘，一份收獲。我園開辦家長學(xué)校五年來，累計培訓(xùn)家長230xxxx人，結(jié)業(yè)160xxxx人，評選出優(yōu)秀家長2xxxx。家長學(xué)校的開辦，務(wù)實而具體的活動的開展，提高了廣大學(xué)員對家庭教育重要性的認識，初步確立起以身垂范、小事入手、科學(xué)家教的意識，倡導(dǎo)起民主尊重的家教作風(fēng)。成績屬于過去，工作還看將來，我園將以全新的理念，務(wù)實的作風(fēng)，將“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”整體工作目標(biāo)落到實處，做到細處，努力為家長、為社會營造一個優(yōu)良的育人環(huán)境，為孩子撐起一片藍天。我們相信有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，有家長和社區(qū)人民的支持，我園家長學(xué)校會越辦越好。

幼兒園德育個人總結(jié)8

　　時間過得真快，一晃又到了學(xué)期結(jié)束，針對半年的努力教育，對照學(xué)期初制定的德育工作，我總結(jié)如下：

　　一、通過每星期的國旗下講話，教育幼兒了解我們偉大的中國，莊嚴(yán)的五星紅旗和神圣的國歌，讓幼兒萌發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動的情感，培養(yǎng)幼兒誠實、勇敢、好問、友愛、愛惜公物，不怕困難的品質(zhì)。

　　二、為了培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛，我通過一系列的教育和隨機教育，使孩子們能合作游戲，共同成長，自由活動時小朋友能輪流玩好玩的玩具，并養(yǎng)成了使用禮貌用語的.好習(xí)慣，減少了吵架的現(xiàn)象。

　　三、在一日活動中，我針對幼兒穿衣、用餐、午睡等各個環(huán)節(jié)，教育培養(yǎng)幼兒要文明禮貌、勤儉節(jié)約、愛護公物，盡量做到自己的事情自己做。

　　四、為了培養(yǎng)幼兒從小愛勞動的好習(xí)慣，我們每天安排了值日生，進行一些簡單的勞動，如：擦桌椅、擦柜子、給自然角的植物澆水、分發(fā)筷子等。我們每周進行選舉優(yōu)秀值日生，使小朋友掌握了勞動的技巧。

　　五、通過節(jié)日活動對幼兒進行品德教育。向幼兒介紹各種節(jié)日，如三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)等，并組織了一系列的活動，培養(yǎng)了幼兒熱愛生活、關(guān)心他人的情感。

幼兒園德育個人總結(jié)9

　　幼兒園始終貫徹黨的教育方針，根據(jù)幼兒園德育要求和本園德育工作計劃，確立“以德治園、以法治園”的思想，以愛國主義、集體主義為主線，以培養(yǎng)幼兒學(xué)會合作、學(xué)會生存、學(xué)會做人為目標(biāo)，拓展德育教育活動，培養(yǎng)幼兒良好的品德，成為講文明、守紀(jì)律的孩子，全面提高教師思想素質(zhì)、道德修養(yǎng)。

　　一、加強理論學(xué)習(xí)，營造良好育人氛圍

　　1、加強理論學(xué)習(xí)園領(lǐng)導(dǎo)及德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員經(jīng)常帶大家學(xué)習(xí)有關(guān)開展德育工作的文件、先進人物事跡，觀看反腐警示錄，明確新形勢下德育工作的重要任務(wù)。

　　2、重德育環(huán)境營造注重本園文化建設(shè)，充分發(fā)揮宣傳欄的作用，及時宣傳德育活動。圍繞創(chuàng)建省級文明單位目標(biāo)內(nèi)容，把文明教育滲透到幼兒一日常規(guī)活動中。要求各班教師以“爭做文明小市民”為主題，開展系列活動，同時加大投入，對園環(huán)境進行改造，栽種了上百盆花，建造了幼兒舞臺，安裝了三件大型玩具，使幼兒園環(huán)境呈現(xiàn)美化、亮化、兒童化、情趣化的特點。

　　3、每周開展德育教育利用每個星期的升降旗時間，對幼兒進行德育教育，根據(jù)季節(jié)、節(jié)日特點有重點的進行民族主義、愛國主義教育，讓幼兒了解粗淺的德育知識，增長幼兒知識。

　　二、實行分級管理、分層負責(zé)

　　幼兒園德育工作形成了園長室，班級、教師的管理網(wǎng)絡(luò)，進一步明確班主任、值日教師職責(zé)，把教師的'公德形為、工作的事業(yè)心、責(zé)任心、態(tài)度作風(fēng)等作為列入年終考評細則，以確實達到督促、提高的效果。

　　三、把“三生”教育融入幼兒園五大領(lǐng)域

　　今年3月開始，我園在大、中、小班全面開設(shè)了“三生”教育課程，由各班班長任教。通過兩次教材教法的培訓(xùn)，讓教師掌握了“三生”教育的目的、意義，認識到只有讓幼兒通過參觀、郊游、體驗、講解、探索等方式的活動，才能把“三生”教育真正融入到每個領(lǐng)域，同時建立了幼兒園、家庭、社會合作的模式。每個班設(shè)立了宣傳欄，繪制了教學(xué)要求表格、評價體系，開展了防震、防火演練。通過“三生”教育的開展，培養(yǎng)了幼兒良好的品德、行為習(xí)慣，有愛心、感恩之心、有責(zé)任心、正義感，教師也明白了“三生”教育是使人真正成其為人的教育，要著眼于幼兒的成長、成才。

　　四、結(jié)合祖國六十華誕開展主題活動

　　在建國七十周年之際，我園開展了一系列愛國主義教育的主題活動。

　　1、抽調(diào)十六名教師進入教育系統(tǒng)的百人合唱團，參加縣上主辦的歌頌祖國歌詠比賽。

　　2、10月份各班開展了唱愛國歌曲，講英雄人物故事等主題活動，讓幼兒產(chǎn)生崇敬英雄，熱愛祖國的情感。

　　3、教職工將在11月9日舉行以祖國頌為主題的演講比賽，樹立大家對祖國的自豪感、榮譽感、責(zé)任感。

　　一年來在全體教職員工的共同努力下，在家長的支持配合下，我園德育工作有了新的突破，但也有不足之處，如德育教育制度還不夠完善，德育教育制度還需要更加細化等。

　　下一學(xué)年德育工作目標(biāo)

　　1、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，明確德育工作的重要性、實效性。

　　2、落實、完善各項德育制度。

　　3、開展師德標(biāo)兵評選活動。

　　4、開展愛國詩歌頌讀賽。

　　5、各班開展文明禮貌之星評選活動。

　　6、邀請法制副校長召開法制講座。

幼兒園德育個人總結(jié)10

　　幼兒期的思想品德教育可以為人一生打下堅實的基礎(chǔ)，而大班幼兒正處于學(xué)期晚期，是由學(xué)期教育過渡到小學(xué)教育的承上啟下的時期，因此，我們抓住這一重要時期，培養(yǎng)幼兒誠實有禮、敢作敢為、謙讓合作、關(guān)心他人的優(yōu)良品德，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，陶冶幼兒情操，培養(yǎng)幼兒的集體主義精神，為幼兒進入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

　　一、將德育滲透于幼兒一日活動之中

　　把品德教育安排在幼兒日常生活環(huán)節(jié)之中，注重品德教育的隨機性。日常生活幼兒品德的形成有多方面的影響，并且為幼兒提供了行為練習(xí)與實踐的機會。幼兒在一日生活中，吃飯、入廁、洗手、睡覺，整理等要占去一半時間，我們充分捕捉各種教育時機，將幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)放在日常生活中，養(yǎng)成孩子生活自理的初步能力，并從中培養(yǎng)幼兒良好的品德。例如：早晨來園時，注意培養(yǎng)幼兒使用禮貌用語；通過常規(guī)訓(xùn)練和嚴(yán)格執(zhí)行生活制度，培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律、誠實、勇敢、自信、關(guān)心他人、愛惜公物、不怕困難的品德和行為習(xí)慣；組織幼兒輪流做小值日生，來培養(yǎng)幼兒從小愛勞動及為他人服務(wù)的良好品德以及幼兒自己的管理和組織能力；自由活動中我們同樣注重幼兒與同伴的友好合作交往能力。進餐時，我們培養(yǎng)幼兒良好的進餐習(xí)慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習(xí)慣；午睡時教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡�？傊�，“生活即學(xué)習(xí)”，幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)隨時都有教育的契機，老師們在密切配合中始終堅持從點點滴滴，時時刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育，在幼兒的一日生活中對幼兒因勢利導(dǎo)、循循善誘。

　　二、把德育貫穿在各種教育活動中

　　注重品德教育的系統(tǒng)化，在實施品德教育的過程中，各領(lǐng)域教育密切聯(lián)系、不可分割。讓孩子們學(xué)會了如何發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，同時他們還學(xué)會了將學(xué)到的知識和技能運用到生活中，成為自己的知識和本領(lǐng)。另外我們還開展了一系列的科學(xué)類的探索活動。如：奇妙的光、有趣的水等，在探索活動中我們不僅培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，以及動手動腦解決問題的能力，培養(yǎng)他們好奇、好問、愛動腦、善探索的現(xiàn)代兒童素質(zhì)，而且讓他們知道科學(xué)家取得成功的艱難，并學(xué)習(xí)科學(xué)家不怕困難、不怕挫折的良好心理品質(zhì)。

　　三、結(jié)合節(jié)日開展德育主題活動

　　結(jié)合各種節(jié)日，根據(jù)幼兒的年齡特點，設(shè)計了一些適合幼兒的主題活動，主要以游戲化為主，中間滲透情感教育，道德教育。如“三八”婦女節(jié)到了，我們提議幼兒每人做一張卡片送給媽媽，并寫一句你最想說的話。開展主題活動——“我是媽媽的好幫手”，請幼兒回家替媽媽做一件力所能及的家務(wù)事。幼兒從中體會到媽媽教育孩子的辛苦，表示從今后要好好學(xué)習(xí)，孝順父母�？鞓返摹傲�一兒童節(jié)”到了，為了讓所有的兒童都感受到節(jié)日的快樂，我們?nèi)珗@聯(lián)合組織了游園活動。在孩子們的歌聲笑聲中我們一同渡過了這個愉快的節(jié)日。大班的孩子已經(jīng)進入大班末期，馬上就要升入小學(xué)，要戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾了，我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)幼兒的競爭意識，使他們產(chǎn)生對上小學(xué)、戴紅領(lǐng)巾的渴望之情，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我們大班組組織幼兒參觀了小學(xué)，這讓幼兒充分了解了小學(xué)中的一些學(xué)習(xí)、生活常規(guī)，和德育內(nèi)容，為幼兒入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

　　四、開展家園同步教育，將德育延伸到家庭

　　密切家園聯(lián)系，使家庭、社會和幼兒園有機配合，共同實施對幼兒的品德教育，熱心與家長面談，大力向家長宣傳正確的育兒觀，爭取家長的通力合作，共同培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌行為、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和勞動習(xí)慣等等。家長和老師要不斷加強自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展。

　　總之，我們抓住每一個有利的時機，對幼兒進行思想品德教育，為他們順利進入小學(xué)、走向社會做好充分的準(zhǔn)備。

　　本學(xué)期我們結(jié)合本班實際狀況，認真制定了德育工作計劃并透過實施加強幼兒的品德教育，為幼兒構(gòu)成健全人格奠定良好基礎(chǔ)。經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)實踐，我班幼兒的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣有了必須的提高，構(gòu)成了一個具有良好常規(guī)、團結(jié)向上的班群眾�；仡櫛緦W(xué)年我班德育工作開展的狀況作如下總結(jié)：

　　一、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境，熏陶幼兒的德育情感

　　為了創(chuàng)設(shè)與幼兒德育相適應(yīng)的環(huán)境，力求為幼兒營造有濃郁的德育氛圍的`環(huán)境，我們根據(jù)每月制定的德育目標(biāo)，樹立榜樣教育；同時為幼兒帶給活動與表現(xiàn)潛力的機會，讓幼兒成為環(huán)境的小主人。其次，重視精神環(huán)境對幼兒品德及行為模式的重要作用。例如：平時，我們提出要求讓幼兒時時記住用普通話交談，有一次，孩子不經(jīng)意一句“我也聽你們講過本地話嘛�！边@時，我們立刻意識到自己的言行不一致給孩子帶來的影響，立即承認了老師的錯誤，并請孩子們也隨時監(jiān)督我們，互相督促提醒。此外，我們還注意隨機榜樣教育，及里對幼兒給予表揚和獎勵，并鼓勵幼兒說說“誰做了什么好事？”激發(fā)幼兒向好榜樣學(xué)習(xí)的愿望，以點帶面，創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。

　　二、從培養(yǎng)幼兒為群眾服務(wù)入手，樹立團結(jié)協(xié)作的精神

　　有快樂的情緒，幼兒才能熱情地參加活動，對其身心發(fā)展有益，也為活潑開朗的性格打下基礎(chǔ)，“學(xué)習(xí)哪些本領(lǐng)？最喜歡什么？最能干的是什么？”這些話題能促進老師與孩子進行親切的交談，撫摸孩子的小腦袋，讓幼兒體驗老師對他的愛，既在簡單的氛圍中探討，充分激起了幼兒的自信，又使幼兒了解了自己，有利于幼兒的自己評價。例如：原本較內(nèi)向的趙浩鈞、施正鑫小朋友此刻不僅僅愿意回答別人的提問，而且還能主動表達自己的需求及愿望等。另外，有目的地創(chuàng)造一些條件讓幼兒做力所能及的事，如：“我是值日生”、“我是小組長”，讓孩子在值日工作中逐步學(xué)會自己管理，同時為群眾服務(wù)。如：幫忙分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步構(gòu)成成“我行”、“我能做到”、“我愛群眾”的心理意識和自信。

　　三、密切家園配合，注意品德教育的一致性

　　家庭在幼兒生活和成長中也起著十分重要的作用。家長與幼兒之間有著密切的情感依戀，家長是幼兒模仿、認同的主要對象。透過與家長的直接交談、家教園地、家長開放日、家教講座、定期走訪等形式，及時把教育信息、各項活動安排、家教經(jīng)驗和家長任務(wù)等資料傳達給家長，使家長了解幼兒園的工作，并主動配合，共同做好幼兒的品德培養(yǎng)教育工作，強化幼兒園與家庭教育的合效應(yīng)，會更有力地促進幼兒良好品德的發(fā)展。我們還針對家長常常會忽略正確的言行引導(dǎo)孩子對周圍的人和事，及時對家長進行提醒，幫忙他認識自身的言行對幼兒成長的重要性，如有個別家長平時有說粗話的習(xí)慣，我們老師就耐心身他說明其危害性，以及其孩子言行上表現(xiàn)出來的一些傾向性，使家長認識到“精神環(huán)境”對孩子的影響，理解教師的推薦進行改善，收到了良好的效果，此刻幼兒間禮貌行為進步了許多。

　　四、將德育工作滲透與游戲中

　　在游戲中，鼓勵幼兒多講禮貌用語，如”請”，”謝謝”，”對不起”等，不講臟話，不爭搶玩具，大家一齊玩，輪流玩，并鼓勵幼兒試著協(xié)商解決。

　　以上是一年來德育工作所取得的成績，但仍存有不足：

　　1、有部分幼兒愛護玩具和公共財物方面還較差，有爭搶玩具現(xiàn)象。

　　2、個別幼兒的功擊意識還較強，不能與同伴友好地相處，分享玩具和物品。

　　3、個別幼兒在收拾、整理學(xué)具、玩具方面還比較薄弱。

　　總之，幼兒德育過程是一個螺旋式上升、反復(fù)教育、不斷培養(yǎng)的過程，需經(jīng)過長期的、反復(fù)的實踐活動，在今后工作中，我們將本著“一切為了孩子”的宗旨，繼續(xù)將德育工作推向一個新的臺階。

幼兒園德育個人總結(jié)11

　　本學(xué)期，我園的德育工作始終根據(jù)幼兒園德育要求和本園德育工作計劃，確立以德治園、以法治園的思想，全面提高教師思想素質(zhì)、道德修養(yǎng)。以培養(yǎng)幼兒學(xué)會合作、學(xué)會生活、學(xué)會做人為目標(biāo)，拓展德育教育活動，培養(yǎng)幼兒良好的品德，成為講文明、守紀(jì)律的孩子。具體工作如下：

　　1、加強德育文章學(xué)習(xí)，每周例會上堅持帶大家學(xué)習(xí)有關(guān)師德的文章，并開展德育工作的文件、先進人物事跡，學(xué)習(xí)，讓各個教師明確新形勢下德育工作的重要任務(wù)。

　　2、重德育環(huán)境營造，及時宣傳德育活動。把文明教育滲透到幼兒一日常規(guī)活動中。在開展德育活動時，教師把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體。與各類活動有機整合，開展綜合性活動，走到幼兒生活中去，注重培養(yǎng)幼兒在活動中學(xué)會做人與處世。

　　3、每周開展德育教育，利用每個星期的升旗時間，對幼兒進行德育教育，根據(jù)季節(jié)、節(jié)日特點有重點的進行民族主義、愛國主義教育，讓幼兒了解相關(guān)的德育知識，增長幼兒知識。

　　4、做好家長工作，家園共建促教育，對幼兒進行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的`教育，促進幼兒的健康成長。我們通過家長園地、家長會、家委會等形式來進行這方面的工作。在這方面，我們要求家長、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長和教師要不斷加強自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言語行為孩子創(chuàng)造一個文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展。

　　一年來，在全體教職員工的共同努力下，在家長的支持配合下，我園德育工作有了新的突破，但也有不足之處，如德育教育制度還不夠完善，德育教育制度還需要更加細化。在下學(xué)期將的工作中我們將拓寬思路，尋求德育教育的各種新方法，把德育工作做得更創(chuàng)新更細致。

幼兒園德育個人總結(jié)12

　　時光飛逝，不知不覺我已在幼教崗位上奮斗了十個春秋，從走出學(xué)校校門，踏上工作崗位，

　　我與幾位教師團結(jié)協(xié)作，共同努力，送走又迎來了一批批可愛的孩子�？偨Y(jié)過去，展望將來，特對以下工作作出詳細總結(jié)：

　　一、師德修養(yǎng)方面

　　德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂，，因此從一開始選擇了教師職業(yè)，也就意味著時刻嚴(yán)格要求自己，認真參加師德培訓(xùn)和教師上崗培訓(xùn)，勇于解剖自己分析自己正視自己認真查找自己的缺點和缺乏，，從而不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，工作中從不遲到和早退，堅持100%出勤，準(zhǔn)時參加園長組織的各項會議認真領(lǐng)會會議精神，虛心向有經(jīng)驗的教師請教和學(xué)習(xí)，做到團結(jié)同事，關(guān)愛孩子。在同事眼中我是好姐妹，在孩子們的心中我是好老師。

　　我從小熱愛黨，熱愛社會主義，由于我的積極表現(xiàn)，從20xx年我被評為入黨積極分子，幾年中我積極參加工會組織的各項公益活動，獲得大同市歌手大賽優(yōu)秀獎，地區(qū)卡拉ok大賽一等獎，通過黨章及黨的知識，不斷武裝自己的頭腦，時刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，自覺遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，爭取早日參加黨組織，工作認真負責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力在平凡的崗位中實現(xiàn)自我閃光的人生價值。

　　二、教育教學(xué)方面

　　我96年畢業(yè)于沈陽鐵路師范學(xué)校，三年的師范生活煉就了我扎實的根本功。畢業(yè)時，我各項成績名列前茅，被評為優(yōu)秀畢業(yè)生。進入工作崗位，很快我就成了業(yè)務(wù)骨干，理論和實踐的有機結(jié)合，讓我有了施展自己才華的天地，不斷在教學(xué)中積累總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，與同事們交流、探索，研究新方法，新方案，生活中，我和孩子們打成一片，是孩子們的好朋友。幾年中，我被屢次評為分局先進教育工作者、先進教師、九五建功立業(yè)先進個人，以自己的實力贏得了領(lǐng)導(dǎo)和家長的稱贊和欣賞。我排練的舞蹈曾參加中心慶六一文藝演出，并獲得優(yōu)秀獎。今年慶六一活動中，為迎奧運，我排練的舞蹈為“奧運喝彩〞還被地區(qū)俱樂部選中參加了慶七一黨的生日文藝演出，孩子們天真，稚氣、而又充滿激情的演出感染了所有在場的觀眾，雷鳴般的掌聲震撼了全場。家長感動的留下了眼淚，拉著我的手說：“張老師，您辛苦了，我們代表孩子謝謝您。〞鮮花和掌聲給了孩子們，我的付出得到了收獲。教師節(jié)我被評為優(yōu)秀教師，榮譽給了我更大的精神鼓舞，我工作更起勁了。九月份開學(xué)后，我被分到小班，在日常教學(xué)中，我積極與家長聯(lián)系，在入園時同家長交談。交談時，我對每一個幼兒的個性、征、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面進行調(diào)查，并在記錄本上做詳細記錄。建立家園聯(lián)系冊、繪制家園聯(lián)系表，使幼兒來園時，我對他們的情況有根本的了解，家長對孩子的在園情況也能清楚。知道他們喜歡什么，有什么好習(xí)慣和壞毛病，制定適宜的教學(xué)方法，因人施教。尤其對特殊的問題兒童要做到心中有數(shù)，要付出更多的關(guān)愛，使他們?nèi)雸@后能在最短的時間內(nèi)適應(yīng)幼兒園的.生活。

　　三、自我完善與開展方面

　　工作后我和園內(nèi)的幾位教師在任教的同時利用課余時間自學(xué)完成了山西師范大學(xué)自考教程，于_年6月拿到大專學(xué)歷。_年，我又參加了全國成人高考，以優(yōu)秀的成績考取了北京教育學(xué)院學(xué)前教育系，開始了本科的進修學(xué)習(xí)。用更多的知識來充實自己的頭腦，同時，工作中，我們積極鉆研業(yè)務(wù)，為節(jié)省園內(nèi)開支，我們利用廢舊物品自制玩教具，寫心得，寫論文，把問題放到實踐中去解決，在解決問題的過程中提升自己的理論觀點，看到孩子們的笑臉，感受著孩子們的進步，我無比欣慰。

　　四、反思和總結(jié)

　　教育是一門博大精深的學(xué)問，而且學(xué)無定法，面對如雪花分飛般的諸多教材以及網(wǎng)絡(luò)帶給我們豐富的信息經(jīng)驗，我們必須把握一點：讓孩子們真正做到快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中得到開展。

　　你們是幸福的，我就是快樂的，為你們付出的，再多我也值得。

幼兒園德育個人總結(jié)13

　　圍繞鎮(zhèn)工作重點和學(xué)校德育工作計劃，把德育工作擺在重要位置，在提高德育工作的針對性、實效性上下功夫，努力開創(chuàng)德育工作新局面，不斷完善學(xué)校德育工作機制，強化德育工作責(zé)任，不斷加強和改進幼兒的思想道德建設(shè)工作，切實落實德育實效現(xiàn)就本學(xué)期德育工作做如下總結(jié)。

　　一、在日常生活中滲透德育

　　1、選擇有利時機，讓日常生活環(huán)節(jié)成為有效的德育教育課堂。

　　幼兒園的德育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的，每時每刻都影響著孩子們的成長。例如晨間活動時，我們引導(dǎo)幼兒主動地和老師、同伴打招呼，來得早的幼兒還會主動關(guān)心班級的自然角，給自然角的植物澆澆水。另外，指導(dǎo)教師改變以往傳統(tǒng)的按名冊一一點名的方法，讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)班里哪個同伴沒入園，使幼兒有關(guān)心他人的意識，逐步養(yǎng)成熱愛集體的常規(guī)。自由活動時，引導(dǎo)孩子學(xué)會互相謙讓，學(xué)習(xí)與人交往的禮貌用語，培養(yǎng)孩子樂意和同伴分享玩具的習(xí)慣;午餐時，提醒幼兒吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好等良好常規(guī)的養(yǎng)成;結(jié)合相應(yīng)的節(jié)日和月德育教育重點，有機選擇幼兒喜歡的形式，如兒歌、歌曲、表演、閩南童謠等，在寬松、幽默、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪。充分抓住一切有利的教育時機，有的放矢地進行品德教育。

　　2、優(yōu)化教育活動，使幼兒樂意接受行為規(guī)范教育。

　　幼兒園德育工作總結(jié)樣本

　　各個班級均能根據(jù)學(xué)園的總體工作布署，以“孝道教育”為主要工作重點，把內(nèi)容豐富的教育活動作為進行孝敬教育工作的主要載體。與各領(lǐng)域活動有效整合，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，重感悟、體驗，采用日常談話、教學(xué)游戲、情境表演等形式，讓幼兒主體參與，鼓勵幼兒成為活動的主人。如在幼兒角色游戲中滲透孝道內(nèi)容：給老人家讓座、幫弟妹穿衣、主動招呼客人;開展“自助餐”、“玩具大家玩”等活動，幼兒從中感受到了與他人共享的快樂;將一個個關(guān)乎禮讓的小故事通過情境表演，讓幼兒在體驗角色扮演的愉悅情感的同時，學(xué)到了助人、關(guān)心他人的語言、行為，有助于幼兒將外在的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。幼兒園德育活動不枯燥乏味，幼兒才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和動機，也能充分釋放兒童的“性本善”潛能，引導(dǎo)幼兒向“善”發(fā)展的方向，使幼兒從小學(xué)會與他人友好相處，習(xí)慣使用禮貌用語等簡單的做人與處世方法。

　　3、創(chuàng)設(shè)主題氛圍，深化愛的禮儀教育。

　　根據(jù)幼兒園的課程特點，為促使幼兒與不同年齡段同伴、長輩間形成良好的交往能力。學(xué)期初，學(xué)園組織跨年段的“大帶小”活動，中大班的小朋友充分發(fā)揮了他們做哥哥姐姐的作用，帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀了幼兒園，展示才藝，幫助弟弟妹妹了解幼兒園的學(xué)習(xí)生活，在大帶小的過程中，孩子們的交往能力得到了鍛煉，中大班的幼兒在活動中也逐漸學(xué)會去關(guān)心照顧弟弟妹妹，學(xué)會了謙讓�！傲�一”兒童節(jié)，我們讓孩子的長輩走進幼兒園，親子一起制作作品、表演節(jié)目，享受著親情的快樂，共同度過了一個愉快的節(jié)日�！坝H子廈門

　　鼓浪嶼一日游”讓家長參與到幼兒園來，教育的作用不言而喻。

　　4、凸顯特色教育，唱響德育主旋律。

　　教育是無形的，也是有形的。必須在富有時代氣息和創(chuàng)造性的教育活動中，才能潛移默化地熏陶孩子。“孝敬教育”活動更是要致力從身邊人、身邊事入手，精心設(shè)計來拓寬其途徑。我園主要從以下幾方面進行滲透：

　　第一，誦讀“弟子規(guī)”規(guī)范日常行為。

　　日常早談主要是通過早間上課前與幼兒之間的主題談話，加強對幼兒常規(guī)教育及良好生活、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。我們以誦讀“弟子規(guī)”，安排了每天一定時間的誦讀，讓幼兒大膽討論表達對“孝道”的看法，充分發(fā)揮了幼兒的主體性。

　　第二、實施《弟子規(guī)》教材。

　　《弟子規(guī)》是一本非常好的教材，它通過短短的幾句話便反應(yīng)了所有有關(guān)日常生活中的禮儀教育、待人處事的方法、如何孝順父母等，朗朗上口的歌謠比起長篇大論的道理講述更容易讓幼兒記得牢。我們主要通過組織幼兒觀看《弟子規(guī)》的影視資料、借助形象直觀的動作來幫助幼兒理解、背誦歌謠，再結(jié)合角色表演游戲來達到教育的效果。

　　第三、評選“孝敬之星”。

　　早談是幼兒每天必不可少的環(huán)節(jié)，我園各班結(jié)合“孝敬”主題，以談話、討論、小故事播報等形式，開展了《我能為媽媽做些什么?》、《孝道知多少》《我愛你，爸爸》《尊老愛幼是美德》等小主題活動，加強對幼兒常規(guī)教育及良好生活、行為習(xí)慣的培養(yǎng)，潛移默化地使幼兒學(xué)習(xí)孝敬、禮讓和關(guān)愛。結(jié)合每周的班級記錄，了解幼兒在家的表現(xiàn)，每月每班各評出兩名孝敬標(biāo)兵，讓他們講講孝敬事跡、談?wù)勑牡酶惺埽�充分發(fā)揮榜樣的示范作用，讓孝敬之花開在幼兒心中。

　　通過孝敬教育的開展，培養(yǎng)了幼兒良好的品德、行為習(xí)慣，有愛心、感恩之心、有責(zé)任心，教師也明白了孝敬教育是使人真正成其為人的教育，要著眼于幼兒的成長、成才。

　　5、做好家長工作，家園共建促教育。

　　對幼兒進行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育，促進幼兒的健康成長。我們通過寶寶成長冊、家長園地、家長會、家長開放日及家園聯(lián)誼活動來進行教育。

　　現(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們通過寶寶成長冊、家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會，培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動習(xí)慣。家長、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展。

　　二、德育工作存在的問題和不足：

　　一年來在全體教職員工的共同努力下，在家長的支持配合下，我園德育工作有了新的突破，但也有不足之處：

　　1、家庭對幼兒品德教育的重視程度不夠。家庭教育中存在的重智輕德與重知輕能，家長對兒童尤其是對獨生子女的過分溺愛、過度保護，使相當(dāng)一部分兒童以自我為中心，缺乏責(zé)任感，基本生活能力和適應(yīng)生活能力明顯不足，難以具有健康的素質(zhì)和健全的人格。這些問題亟待引起全社會，尤其是家庭教育工作者的'關(guān)注。家庭教育的主要內(nèi)容是“以德育人”，幫助孩子樹立正確的道德觀，從而建立起實現(xiàn)其自身發(fā)展的思想道德基礎(chǔ)。

　　2、對德育的目標(biāo)內(nèi)容和方式方法的探討研究不夠。在新課程的目標(biāo)中情感態(tài)度價值觀的目標(biāo)應(yīng)該是屬于德育范疇的，但到底是哪些情感態(tài)度價值觀，學(xué)校教師還是比較模糊的。另外，在德育的方式方法上也缺乏研究。比如，幼兒園階段的重要德育內(nèi)容應(yīng)該是幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，這一點老師們都比較清楚。但是如何將養(yǎng)成教育落到實處，真正讓每個孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，似乎缺乏有效的方式方法。

　　3、德育的針對性和實效性不夠。當(dāng)前社會現(xiàn)象比較復(fù)雜，而我們的德育內(nèi)容和方法似乎還沒有與時俱進。一些貼標(biāo)簽似的教育很難激發(fā)幼兒的情感，使其認同，更難促使其內(nèi)化。有些搞得轟轟烈烈的活動只走了表面形式，對幼兒思想靈魂并沒有多大的觸動，情感體驗不深，自然效果也不大。

　　三、存在的不足：

　　針對以上這些不足，我覺得應(yīng)加強以下幾方面的工作：工作總結(jié)

　　1、教育主管部門應(yīng)出臺相關(guān)措施。要根據(jù)學(xué)前教育特點，學(xué)前兒童發(fā)展規(guī)律，發(fā)揮家長學(xué)校作用，針對各個學(xué)前階段編制更加符合時代要求的又具有可操作性的綱領(lǐng)性指導(dǎo)意見，確�！暗掠秊槭住辈皇且痪淇赵�。

　　2

　　、加強德育的通識教育和培訓(xùn)。學(xué)校里人人都是德育工作者，所以人人都要接受通識教育和培訓(xùn)，至少應(yīng)人人明白德育的目標(biāo)內(nèi)容和方式方法，全方位多角度地對幼兒進行德育，讓幼兒從小明白怎樣做人、如何做事。

　　3、加強德育工作的評價研究。當(dāng)前，評價一個學(xué)校的德育工作做得好壞，似乎更多的是看搞了幾個活動，活動的影響如何。當(dāng)然，如果這個活動能使幼兒的心靈受到震撼，留下深刻印象，并持續(xù)影響其一生，引領(lǐng)和規(guī)范其行為，那肯定是一個有效的教育活動。但德育內(nèi)容更注重“從小事著手”，從平時對某件小事的態(tài)度和行為去引導(dǎo)做人、做事，這樣的德育才是更有效的，所以在評價上也很值得研究。

幼兒園德育個人總結(jié)14

　　隨著社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人民群眾生活水平不斷提高和國家計劃生育政策的推進，孩子們越來越被豐富的物質(zhì)享受包裹著，接受著過度的關(guān)愛，望子成龍的殷切希望，使家長們大多數(shù)重視孩子的衣食住行，重視孩子的智力發(fā)展而忽略了孩子品德的教育，影響到孩子心理的健康和健全人格的形成。加強幼兒道德教育，始終是我們幼教工作者關(guān)注的重點。

　　強國必先強教，強教必重基礎(chǔ)。中共中央政治局委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|在全國學(xué)前教育工作電視電話會議上深刻指出：發(fā)展學(xué)前教育事關(guān)國家和民族的未來，是建設(shè)人力資源強國的必然要求。今日之兒童，明日之棟梁。對學(xué)前教育的重視程度反映著一個國家的現(xiàn)代化程度，是衡量社會發(fā)展水平的重要標(biāo)志。幼兒教育作為素質(zhì)教育的基礎(chǔ)越來越普遍受到社會各界的關(guān)注。育人首先要育德。只有具有良好的道德品質(zhì)才可能成為社會的有用之才。為加強幼兒德育工作，我們重點做好以下幾點：

　　一、建立社會、家庭、教育機構(gòu)三位一體的教育體系，創(chuàng)設(shè)和諧、積極的精神環(huán)境。

　　以情感為支點實施幼兒道德教育，注重利用社會資源培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)周邊的自然環(huán)境和人文環(huán)境蘊涵著豐富的教學(xué)資源。

　　為了有效地利用這些資源，使之成為擴展幼兒學(xué)習(xí)的空間，加強幼兒體驗性、探索性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們在的主題活動中，帶孩子去植物園觀察，通過游玩，孩子知道了花草樹木能夠美化環(huán)境、還能凈化空氣、減少灰塵，適時教育幼兒要愛護花草樹木，不隨便摘花踩草;吃完的果皮要放進垃圾箱、公共場所不亂吵亂叫等，讓幼兒從活動的開展中萌發(fā)從愛身邊的事物開始，愛自己的家園、愛我們的大自然。

　　我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)孩子尊老愛老的情感意識，組織家長和孩子們一起到社區(qū)敬老院開展關(guān)愛、幫助爺爺奶奶的活動;每年的助殘日，組織小朋友到“福利院”看望殘疾兒童，為他們演節(jié)目、送禮物，還進行“為殘疾小朋友募捐活動”，向福利醫(yī)院的兒童獻愛心;汶川、玉樹地震不僅牽動著成人的心，同時也觸動了孩子們幼小的心靈，幼兒親手將自己的壓歲錢放入“一方有難八方支援”的募捐箱，使孩子們懂得了尊重生命、關(guān)愛他人的意識，孩子們奉獻的不僅是錢物更主要是他們的愛心和高貴的品質(zhì)。為了培養(yǎng)幼兒的愛國之情，珍惜今天來之不易的生活，我們充分發(fā)揮本土資源，讓孩子參觀我軍軍史館，孩子們知道了很多為了祖國的未來而壯烈犧牲的英雄，使孩子們知道了在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期我軍的艱苦斗爭的歷史，孩子們更加熱愛我們的偉大祖國，更加珍惜美好的生活。

　　發(fā)揮家庭教育作用，促進幼兒養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)：

　　社會中真善美假丑惡不時地進入孩子的視野，這種發(fā)生在身邊的正反兩方面的事例正是培養(yǎng)孩子理性辨別能力的教材。我們建議孩子家長應(yīng)利用這些材料增強孩子辨別能力和心理承受能力，過濾社會信息，優(yōu)化孩子幼小的心靈。電視網(wǎng)絡(luò)等可以學(xué)習(xí)很多知識，了解國內(nèi)外大事，但也不可避免地使一些兇殺暴力、荒誕下流的鏡頭映入孩子的眼簾，我們建議家長要針對這些問題進行及時指導(dǎo)，提高孩子的鑒別能力，同時隨時檢點自己的行為舉止，為孩子樹立正面形象，優(yōu)化幼兒心靈，預(yù)防成長過程中犯錯誤，甚至于違法違紀(jì)。古人云：“身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平”的“齊家、治國、平天下”觀點就是這個道理。為此家長方面做好優(yōu)化兒童心靈的工作，功在當(dāng)代，利在千秋。

　　注重幼兒園日常生活中德育的培養(yǎng)：

　　1、重視日常生活小事的教育意義，從常規(guī)教育入手，使道德教育與生活實踐相結(jié)合，把道德教育滲透到幼兒的衣食住行、言談舉止等生活的各個方面，如：生活中幫助別人、說出有禮貌的話語時，及時抓住這些事例進行隨機表揚鼓勵;對傷害他人的言行，要用建議的方式引導(dǎo)、教育，使其知道何對何錯，潛移默化的凈化孩子的心靈。幼兒園德育工作總結(jié)

　　2、運用各種感官如圖書、聽故事、看動畫片等輔助手段及時進行德育滲透，通過情節(jié)中的人物行為來幫助他們分清道德標(biāo)準(zhǔn)，建立道德觀念，正確處理人際關(guān)系及生活中的事情，養(yǎng)成良好的`道德行為。

　　3、不失時機地利用各領(lǐng)域教學(xué)和游戲進行德育教育。如：社會活動中鼓勵幼兒與自然界中的弱小生靈交往，心靈上引起共鳴，產(chǎn)生要呵護它們的想法。在照顧小花小草、喂養(yǎng)小動物的過程中，幼兒體驗到了付出愛的快樂情緒。因此當(dāng)生活中的弱小者如小弟弟、妹妹需要幫助時，幼兒就會自然流露出“愛心”，并付之于行動——去幫助他人、為他人服務(wù)。

　　二、在教學(xué)活動中，充分發(fā)揮幼兒主體性作用，讓他們通過自身的活動進行情感體驗和錯誤嘗試，以提高道德判斷力。

　　孩子的道德判斷水平對于決定孩子的道德行為具有重要的作用。幼兒期判斷一件事是好還是壞的標(biāo)準(zhǔn)，往往取決于成人作出的反應(yīng)。如有個孩子打了人，問他為什么要打，他說：“我爸爸說的，要是有人敢欺負我，就應(yīng)該打他�！痹偃缫粋�孩子認為，不能拿別人的東西，因為“媽媽知道了會訓(xùn)我。”所以，幼兒的道德判斷傾向依賴于權(quán)威一方的言辭。出于對違反權(quán)威的結(jié)果的恐懼和避免懲罰的愿望，這種尊崇和懼怕權(quán)威的心理，表現(xiàn)在處理孩子與成人的關(guān)系上便是服從。皮亞杰說：“幼兒的第一個道德是服從，而所謂善的另一個標(biāo)準(zhǔn)長期以來就是父母的意志�！笨梢�，在幼兒階段，成人的影響作用是十分顯著的。幼兒近乎絕對地信任成人，尤其是孩子生活中的權(quán)威人物——父母、老師。然而孩子又是獨立的個體，我們更應(yīng)該正視孩子主體的道德判斷能力的培養(yǎng)，在此方面應(yīng)該著重注意以下幾點：

　　和幼兒之間保持民主氣氛，凡道德判斷水平較高的成人一般都與孩子保持溫暖、親密的關(guān)系，善于言語誘導(dǎo)，以理服人，比較注意提高生活中的民主氣氛，對每個成員的看法和意見都進行公正的考慮;生活中在發(fā)現(xiàn)問題時重視幼兒自己思考和討論解決方法，而不是一手包辦代替、決斷對錯，這樣孩子的獨立判斷能力和解決問題的能力會有明顯提高。如：當(dāng)孩子在有了矛盾時會用討論來推斷誰是誰非，用猜拳、輪流、謙讓等方式自己解決問題，而不是動輒向老師報告，依賴?yán)蠋熥觥爸俨谩薄?/p>

　　同伴交往的經(jīng)驗幫助孩子從道德的現(xiàn)實性中解脫出來，從外部規(guī)則、成人控制的約束下解放出來，使孩子從自主性的活動中獲得道德體驗，從與別人相處的需要中產(chǎn)生道德意識。另外，耳聞目睹同伴的道德判斷策略也是一種促進方式�？吹絼e人的策略可能與自己的預(yù)料有所不同，于是產(chǎn)生認知的不平衡。這種不平衡會驅(qū)使幼兒思考，受到啟發(fā)，從而改進自己的道德辨別力與判斷力。在解決不平衡時，孩子還會運用新的認知技能，重組自己的道德認識。有的孩子道德判斷水平較低，常與水平較高的孩子一起相處，就會因為受到正面影響提高自己的道德判斷能力。

　　教師引導(dǎo)孩子提高理解他人的能力，是學(xué)習(xí)良好行為的思想、情感基礎(chǔ)。通過組織幼兒扮演角色游戲來幫助孩子體會別人的角色心理，站在別人的角度體驗生活情景，強調(diào)他人的需要，能有效地把孩子自己的認識和感受與別人的認識和感受聯(lián)系起來，學(xué)會設(shè)身處地地為他人著想。例如，讓攻擊性行為較多的孩子扮演游戲中常常受人欺凌的角色，可使其充分體驗受害者的心情和感受，從而理解自己日常的行為對別人可能造成的不良后果。還可以組織討論各種與實際生活有關(guān)的道德問題，使孩子真正有機會介入解決自己的問題，體驗同伴間友好交往的快樂感受。

　　三、注重幼兒在社會交往中挫折的體驗，通過幼兒主體的心靈感受延伸到對社會的正確態(tài)度，由健康心靈的塑造促進道德行為的養(yǎng)成

　　對人的信賴心和同情心，需要自身對沖突或挫折等有一番體驗，在這些經(jīng)歷的基礎(chǔ)上才能逐步地培養(yǎng)起來。

　　由于家長對幼兒社會性發(fā)展的片面認識，導(dǎo)致普遍重視孩子的生理衛(wèi)生保健，忽視了心理衛(wèi)生保健;重視智力開發(fā)，而忽視社會性培養(yǎng)。導(dǎo)致孩子在身體健壯、智力發(fā)達的背后隱藏著缺乏同情心、自尊心、自信心、堅持性、情感淡漠、任性自私、依賴性強、社會適應(yīng)能力差等問題。要知道：人的健康是生理和心理健康的統(tǒng)一，幼兒的心理健康又是心理過程和社會性發(fā)展的統(tǒng)一。

　　例如：孩子來到教育機構(gòu)，父母提供“順利”成長的“優(yōu)越”環(huán)境變了，在家被視為“小皇帝”的地位變了，沒有人再謙讓自己，孩子之間開始有沖突，產(chǎn)生挫折，其心理也在發(fā)生著微妙的變化，有的很暴力，有的則始終保持緘默，此時孩子應(yīng)該懂得：在人與人交往中，要努力避免沖突的發(fā)生，并在沖突發(fā)生時，努力尋求沖突解決辦法，這也是幼兒對社會的最初體驗，是幼兒道德判斷的初步形成階段。因此心理的健康間接地決定著良好道德行為的養(yǎng)成。

　　“一歲看小，三歲看老�！边@句老話深刻地揭示了幼兒德育將影響到整個德育工程的質(zhì)量。教育重基礎(chǔ)，基礎(chǔ)重塑德!德育應(yīng)重視孩子身心發(fā)展的規(guī)律，應(yīng)該從內(nèi)部而非外部，應(yīng)該養(yǎng)成而非培養(yǎng)!

幼兒園德育個人總結(jié)15

　　幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和構(gòu)成良好道德素質(zhì)的重要時期。幼兒園是孩子理解教育的最基礎(chǔ)時期和主要場所，有職責(zé)和義務(wù)忙我們的孩子克服缺點，逐步構(gòu)成正確的道德意識和良好的道德行為，使他們將來能適應(yīng)社會的發(fā)展，做一個有益于社會的人。因此在幼兒園向幼兒進行德育是十分重要和必要的。

　　但是，我們也看到了目前幼兒園德育資料與方法上存在的諸多不足。如在德育資料上過于抽象，德育資料不遵循幼兒社會性發(fā)展的規(guī)律，將幼兒品德教育與幼兒社會教育相割裂。在方法上以教師主導(dǎo)為多，忽視了幼兒的主體作用;以群眾教育為多，忽視了幼兒的個體特點和差異;以道德知識灌輸為多，忽視了幼兒的內(nèi)在需要。幼兒園中“重說輕行”的傾向，使得有些孩子講起來頭頭是道，而行動卻是另外一套，德育成效不高，現(xiàn)行的德育資料和方法亟待更新。因此，我園也在開展德育工作的過程不斷地摸索著。

　　一、在日常生活中滲透德育

　　幼兒園的德育工作不是單的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的，它每時每刻都影響著孩子們的成長。例如在晨間活動時，我們引導(dǎo)幼兒主動地和老師同伴打招呼，來得早的幼兒還會主動關(guān)心班級的自然角，給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統(tǒng)的點名方法，讓幼兒自己來發(fā)現(xiàn)班中哪個幼兒沒來園，使幼兒學(xué)會關(guān)心自己的同伴，熱愛群眾。自由活動時，我們引導(dǎo)孩子學(xué)會互相謙讓，學(xué)習(xí)與人交往的語言，并樂意和同伴分享自己的玩具。

　　午餐時，我們培養(yǎng)幼兒良好的進餐習(xí)慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好等，抓住有利的教育時機，有的放矢地進行教育。每兩周的升旗儀式也是我園的亮點，因為它也是對幼兒進行德育教育的有利途徑，在活動前我們會結(jié)合相應(yīng)的季節(jié)和月教育重點，以及社會上的重事件制定相應(yīng)的方案，并選取幼兒喜歡的形式，如兒歌、歌曲、表演等形式，在寬松、幽默、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪。

　　二、優(yōu)化教育活動，使幼兒成為德育活動的主人

　　在開展幼兒園德育活動時，要把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體。德育活動要改變形式化、單打一的現(xiàn)狀，與各科活動有機整合，開展綜合性活動，要走到兒童生活中去，重感悟、體驗，并充分釋放兒童的生命潛能，激活創(chuàng)造精神，注重培養(yǎng)幼兒探究性研究、終身發(fā)展的潛力，使幼兒在活動中學(xué)會做人與處世。

　　我們不是透過灌輸讓幼兒掌握道德知識，而在于幼兒的實踐和親身體驗。我們采用日常滲透、游戲、情境表演、幼兒主體參與的方式進行，鼓勵幼兒成為德育活動的主人。如在幼兒游戲中滲透德育資料：給老奶奶讓座、小弟弟穿衣。組織幼兒參加自助餐、玩具家玩等活動，從中幼兒感受到了分享的快樂。一個個故事的表演則讓幼兒體會到了助人、關(guān)心他人的樂趣。在活動中幼兒成為活動的主人，幼兒園德育活動不枯燥乏味，幼兒產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣和動機，這有助于幼兒將外在的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

　　三、在德育主題活動中深化德育教育

　　新學(xué)期一開學(xué)，就迎來了兩個新小班的小朋友，幼兒園對他們來說既陌生又新鮮，為了忙他們盡快適應(yīng)幼兒園的生活，融入群眾中，我們中班的小朋友充分發(fā)揮了他們做哥哥姐姐的作用，帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀了幼兒園，透過才藝展示，忙弟弟妹妹簡單了解了幼兒園的學(xué)習(xí)生活，在帶小的過程中，孩子們的交往潛力得到了培養(yǎng)，中班的幼兒在活動中也逐漸學(xué)會去關(guān)心照顧弟弟妹妹，學(xué)會了謙讓。

　　中秋節(jié)我們則是以年級組的.形式開展活動，孩子們紛紛從家里帶來了月餅和帖，在活動中，孩子們你嘗嘗我的，我嘗嘗你的，學(xué)會了與人分享。國慶節(jié)到了，我們開展了“我是中國小娃娃”的德育主題活動，在活動中我們和小朋友一齊了解了祖國的好河山、民族文化，深深促動了孩子們的愛國熱情和民族自豪感。為了打扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠，還做了小國旗，把我們的教室打扮得格外美麗。而“秋天真美麗”“迎新年長一歲”、“寒冷的冬天”等活動也都充分體現(xiàn)了對孩子進行德育教育的重要性。

　　四、做好家長工作，家園共建促教育

　　對幼兒進行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需持續(xù)教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育，促進幼兒的健康成長。我們透過家長園地、家長會、家長開放日來進行教育。

　　此刻的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們透過家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強群眾觀念、勞動觀念的實踐機會，培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助、尊老愛幼、熱愛群眾、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動習(xí)慣。家長、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個禮貌健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展。

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