高二學生期末個人總結范文
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編精心整理的高二學生期末個人總結范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高二學生期末個人總結范文1
高二的第一個學期，帶著少許的遺憾，匆匆忙忙地逝去了。
面對突如其來的史地生和更為沉重的學習負擔，我有點無所適從。還有作業(yè)的不斷增多以及難度加大，使我很難兼顧各科，只能選擇性地去做。時間也總覺得不夠用，做不了幾道題就到十一點了。直到下半學期，才慢慢由原來的被動挨打變成主動。這中間也有不少同桌的功勞，在她的督促下，我的學習方法有了很大改進。要更加努力，更加勤奮。
上學年，按貫例都會有藝術節(jié)和校運會。相比較而言，我的文藝才能遠不及我的體育才能，所以我對校運會的貢獻要比藝術節(jié)大那么一點點。之所以說大一點點，因為我在校運會中報的兩個個人項目都進不了前八，不能加分。只有在4χ100米接力比賽中幫了一點小忙，拿了第二名。至于藝術節(jié)，既無歌唱才能又無表演天賦的我，只好乖乖坐在臺下當觀眾了。高一級的籃球級賽我也有參加，但由于狀態(tài)不佳，沒能帶領球隊更進一步，很可惜地只拿了第三名。不過，我們還有下一次，我們有能力有希望走得更遠。在羅浮山和大夫山的活動中，我們也發(fā)揮了團結互助的精神，共同地度過了美好的時光。
總的來說，經過了這個學期，在學習方面上有所適應，也在各科的`學習中也逐漸找到了方法。另外，對于這個學期我的表現(xiàn)，個人認為不太滿意，畢竟可以做得更好的地方太多了。失敗讓我嘗到了不少苦頭，但不能阻礙我前進的步伐。
這個學期的結束不意味著就此畫上句號，短暫的寒假只不過是讓我們喘口氣，僅此而已。
高二學生期末個人總結范文2
25月26日晚，高二年級組召開了部分平行班的班長、學習委員、紀律委員和學生代表的座談會，著重針對班級管理、學生學習情況、教師教學情況進行了解。會議上，學生主要反映了班級紀律、學生課堂上的主要表現(xiàn)和教師上課的管理力度等情況，現(xiàn)將學生反映的情況總結如下：
一、優(yōu)點
1、各班能及時根據(jù)期中考試情況召開了期中分析總結班會，能針對前一階段班級表現(xiàn)的不良現(xiàn)象制定了相應的整改措施。管理力度加強、值日力度加大、班主任到位較勤，班級紀律有所改觀。能時刻加強學生的安全教育。能及時發(fā)現(xiàn)和處理班級中學生出現(xiàn)的問題。
2、學生學習的積極性有所提高，學習的熱情有所增長。班風、學風趨于穩(wěn)定，絕大部分學生能根據(jù)老師的要求自主地、有計劃地、有目的地進行學習。在教師的指引下，學生的思維能力、創(chuàng)造能力和分析解決問題的能力有所增強。
3、教學方面，學生能較好的適應教師的`教學方法。對教師的專業(yè)水平、教學能力、敬業(yè)精神比較滿意。能根據(jù)不同的對象進行分層教學。取得一定了的教學效果。
二、不足
1、英語聽力不夠落實，聽力走形式，主要表現(xiàn)在學生到位差、學生走動多、談話人數(shù)多，導致聽力聽不清。
2、午休人數(shù)少，紀律較差，表現(xiàn)在講話、閑談、玩耍、打牌、下棋、聽音樂。
3、學生遲到、中途逃課、曠課現(xiàn)象較嚴重。
4、教師在教學上的管理能力差，主要表現(xiàn)在某些教師上課時學生睡覺，玩手機、打牌、聽歌等聽之任之。試卷、作業(yè)交與否不清查不落實。
5、自習課紀律有待加強。與班主任的到位、班級制度、值日制度不夠完善有關。
6、有些教師上課時缺少激情，教學不能夠調動學生的學習積極性。上課帶情緒、發(fā)脾氣等。
7、藝術課、體育課學生的管理力度不大，放羊、早下課、亂跑現(xiàn)象較嚴重。
根據(jù)以上學生反映的問題，有些問題是年級普遍存在的，有的是個別班級和個別教師存在的，有的是年級工作會議上多次提出和要求解決的，仍然沒有改觀和落實。希望全體教師通過這次學生調查總結，對照班級、對照自己，認真反思和總結，改正不足、發(fā)揚優(yōu)點，共同把高二年級的教學和管理搞好。
高二學生期末個人總結范文3
在這學期社會實踐、校園文化活動中，我能積極參加。在上課時，能遵守好紀律，認真完成作業(yè)，在專業(yè)課中讓我懂得了很多的專業(yè)知識，深刻的了解到什么該做什么不該做，我的學習目的是要認真學習為自己的知識好好增長，人要活到老學到老，所以學習是很重要的，在學習中要不懂就問，絕不能放棄，一定要有好學的精神，在學習中一定要樹立了良好的'學風，這樣才能使自己熱愛學習，更能在學習中不斷奮發(fā)向上，只要努力了，我相信在自己的學習中一定會有好的成果。
在這個學期里，老師為我們的學習付出了許多心血，我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水。
在本學期末，我也給自己的下個學期制定了學習計劃，并會努力的完成計劃，爭取取得更好的成績。
第一，按時按點的到達學校，不要遲到
第二，學習態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽講。
我想，有些事情沒有必要去勉強自己去迎合，說不定那就是最適合自己的東西，我沒有必要去刻意去讓自己容入其中。我覺得老師在教學過程中也并沒有說要把我們塑造成哪一類人，他們也只是引導我們打開思路而已。想不想出與眾不同的想法并不重要，關鍵是我們去想了沒有，怎么想的。不能否認并不是每個人都會欣賞你的作品，連自己都不欣賞的作品誰又會喜歡呢？
總的來說，經過了這個學期，在學習方面上有所適應，也在各科的學習中也逐漸找到了方法。另外，對于這個學期我的表現(xiàn)，個人認為不太滿意，畢竟可以做得更好的地方太多了。
這學期已結束了，在學習中有苦也有樂，在高中生活里有許多快樂的時光，在這里我學到了許多的知識，也了解了許多的東西，所以在以后的日子了我要更努力的去學習每一樣東西，這樣我的人生才是豐富多采的，在人生的樂章中寫好每一頁，做個優(yōu)秀的團員，優(yōu)秀的學生。
高二學生期末個人總結范文4
在每一個學生身上，從高一到高二的轉變是顯而易見的。記得剛剛接任高一班主任的時候，學生給我的整體感覺就是懵懂和無知。他們總是用一雙雙擔驚受怕的眼看著我，看著老師接下來要干什么，甚至把老師不經意間說的一句話當做是即將要懲罰他們的暗示。
可是一年過去了，很多學生無論在性格上還是為人處事上都有了很大的變化……
性格上，他們更加獨立，更加有主見；
為人處事上，很多學生甚至是領悟了一套和老師相處的方法。老師的話不再是圣旨，老師布置的任務也可以有商量的余地。面對老師的'怒火，他們更是知道如何表現(xiàn)才能讓老師消氣，盡管這只是暫時現(xiàn)象。
除此以外，同學間的相處也變得更加的圓滑，他們用他們獨特的方式交流著，看似隨意而為，漫不經心，實際上在他們這個年齡里卻很是接受。即使同學之間有了矛盾，也盡量避免針鋒相對，有的甚至學會了冷處理。
基于學生的這些變化，讓我這個班主任十分感慨。既感慨于他們人情世故的增長，又慨嘆學習重心的轉移。雖然從宏觀上看，這些也算得是良性發(fā)展，但是學習上的不夠在意卻也讓我憂心忡忡。
當然，這些學生之中有很多是各方面呈現(xiàn)向上趨勢的，下面列舉一二：陳家輝同學，有典型的理科生特征，酷愛數(shù)理化，卻也極其厭惡語文和英語。性格內向，有主見，脾氣倔強，不輕易認錯。有一次，因為沒有認真完成數(shù)學老師布置的任務，在老師嚴厲的批評過程中，出現(xiàn)了頂撞的現(xiàn)象，讓數(shù)學老師也感到十分傷心。性格倔強的他，比較適合講道理的處理辦法，所以老師和他講明白道理之后，他認識到了自己的錯誤。雖然他沒有口頭上去向數(shù)學老師道歉，但是從實際行動上，看到了他的謙虛和認真。我發(fā)現(xiàn)，從那以后，他也不再排斥老師的批評，完全都能夠接受指正。對語文和英語的學習，也不再完全不予以理會，適當?shù)囊矔行﹦幼�，期末的考試也在這兩科上有了小小的進步。
雖然只有一年的時間，但是大多數(shù)學生都有了很大的發(fā)展和進步。或是學習，或是生活，學生們用他們點滴的變化，安撫著每一位老師熱切的期望�？粗麄兊倪M步，我感覺到曾經一切的付出都是值得的，一切的辛苦也都變成了甜蜜。
不求聞達于諸侯，只愿每一個學生都有幸福的未來……
高二學生期末個人總結范文5
一、導數(shù)的應用
1。用導數(shù)研究函數(shù)的最值
確定函數(shù)在其確定的定義域內可導（通常為開區(qū)間），求出導函數(shù)在定義域內的零點，研究在零點左、右的函數(shù)的單調性，若左增，右減，則在該零點處，函數(shù)去極大值；若左邊減少，右邊增加，則該零點處函數(shù)取極小值。學習了如何用導數(shù)研究函數(shù)的最值之后，可以做一個有關導數(shù)和函數(shù)的綜合題來檢驗下學習成果。
2。生活中常見的函數(shù)優(yōu)化問題
1）費用、成本最省問題
2）利潤、收益最大問題
3）面積、體積最（大）問題
二、推理與證明
1。歸納推理：歸納推理是高二數(shù)學的一個重點內容，其難點就是有部分結論得到一般結論，破解的方法是充分考慮部分結論提供的信息，從中發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律；類比推理的`難點是發(fā)現(xiàn)兩類對象的相似特征，由其中一類對象的特征得出另一類對象的特征，破解的方法是利用已經掌握的數(shù)學知識，分析兩類對象之間的關系，通過兩類對象已知的相似特征得出所需要的相似特征。
2。類比推理：由兩類對象具有某些類似特征和其中一類對象的某些已知特征，推出另一類對象也具有這些特征的推理稱為類比推理，簡而言之，類比推理是由特殊到特殊的推理。
三、不等式
對于含有參數(shù)的一元二次不等式解的討論
1）二次項系數(shù)：如果二次項系數(shù)含有字母，要分二次項系數(shù)是正數(shù)、零和負數(shù)三種情況進行討論。
2）不等式對應方程的根：如果一元二次不等式對應的方程的根能夠通過因式分解的方法求出來，則根據(jù)這兩個根的大小進行分類討論，這時，兩個根的大小關系就是分類標準，如果一元二次不等式對應的方程根不能通過因式分解的方法求出來，則根據(jù)方程的判別式進行分類討論。通過不等式練習題能夠幫助你更加熟練的運用不等式的知識點，例如用放縮法證明不等式這種技巧以及利用均值不等式求最值的九種技巧這樣的解題思路需要再做題的過程中總結出來。
高二學生期末個人總結范文6
學習是我們自己的，自己的高二的學習時間也是屬于我們自己的，現(xiàn)在，時間也已經過去，我高二的學習也已經結束了，在自己的高二的學習當中，我的思想和態(tài)度都發(fā)生了一定的變化，也感覺自己長大了很多。
高二的學習對我來說，要比高一的學習緊張很多，高一的時候我還是處于一個小孩子的心態(tài)，上課的時候跟著老師的來，下課按時的完成老師的作業(yè)，也不會自覺的投入到更多的學習當中去，但是從高二開學一開始，我就感覺自己身邊的同學和老師都開始有了一定的變化，所以自己也開始慢慢的感覺到自己的學習是緊張的了，所以從一開始，我就開始調整自己的學習態(tài)度和思想，對自己的學習做出一個合理的計劃，調整自己的學習態(tài)度，開始慢慢的投入到自己的學習當中，將自己全身心的撲在學習上面，也正是因為自己的努力和付出，自己在這一學年的學習完成的非常的出色，自己的成績也提高的非常的快，不僅在思想上有了一定的成長，自己的成績也獲得了相應的提升，我也已經學會了自覺的.自主學習，當自己上完課程上的課之后，我還會在課外的時間將自己的知識弄的通透，學的明白，更加的刻苦和努力。所以在高二的畢業(yè)會考當中，我也取得了非常不錯的成績，在期末的時候也獲得了“學習標兵”、“三好學生”等班級和學校的榮譽稱號。
我也知道自己在高二的學習結束之后，也就意外這自己即將要進入到高三的學習當中，我們也很快的就要迎來高考了，所以自己也開始從高二的時候就有了對高考的緊張和緊迫的感覺，也正是因為這種壓力，逼迫著我更加認真的去完成自己的學習，我也懂的只有當自己的基礎打好了，基礎穩(wěn)固了，自己的高三的學習才不會那么艱難，自己也更加的有把握在高考當中取得勝利，所以高二的時候，我一直以來都非常的注重自己的基礎，基礎扎實對自己之后的學習是非常的重要的，所以我在基礎上面加倍的用功，懂得自己學習上面的輕重緩解，也懂得了學習對我的重要性。
我的高二一年的學習就已經結束了，自己的高中的學習和生活都已經過去一大半，我也相信在自己繼續(xù)的努力和刻苦的學習之下，我一定會在高考的“戰(zhàn)爭”當中大獲全勝。不管是現(xiàn)在還是未來都要繼續(xù)加油，一直努力！
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