秋季語文教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編整理的秋季語文教學(xué)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
秋季語文教學(xué)總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我六年級的語文教學(xué)工作也暫告一段落�，F(xiàn)將這一學(xué)期六年級的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。
二、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
三、依托語文綜合實(shí)踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累。
在教學(xué)中，針對我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，
每天早上，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。 為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受，鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。
四、以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。
學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的'深度與廣度。
五、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。
另外，我采用舊教材，新教法，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但也存在一些不足，今后我將繼續(xù)努力，開拓進(jìn)取，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師。
秋季語文教學(xué)總結(jié)2
回顧這半學(xué)期來的學(xué)校生活，我感到既欣慰又慚愧。欣慰的是我生活在一個團(tuán)結(jié)的教師群體中，慚愧的是由于自己工作能力有限，沒取得什么特別顯著的成績。下面我就這次我班的考試情況和我的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)：
這次期中測試，我們班的語文成績不是很理想，在我的教學(xué)中也存在許多問題。1.工作中大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新的意識不夠強(qiáng)，日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少，對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少，還有一些不盡如人意的地方。2.自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。盡管平時注重了學(xué)習(xí)，但學(xué)的'不深，學(xué)的不透，學(xué)習(xí)的層次不高，尤其是文化素養(yǎng)，科學(xué)思想，管理方法，學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比，還存在著很大的差距。
從我們班的自身情況來看這次語文成績比上一次測試稍有進(jìn)步。我們班在袁老師的帶領(lǐng)下組織小組合作學(xué)習(xí)。在語文教學(xué)中，我也逐漸嘗試組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)。小組內(nèi)以優(yōu)帶弱，小組間競爭學(xué)習(xí)。通過半學(xué)期來的嘗試，學(xué)習(xí)，管理，部分學(xué)生取得了進(jìn)步。例如：我們班的智慧小組在李亞琳同學(xué)的帶領(lǐng)下，7個成員都取得了優(yōu)秀成績，只有朱**同學(xué)考了75分，但相比于第一次月考的不及格，也有很大的進(jìn)步。
可能作為一個新手，我缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，缺少對小組學(xué)習(xí)的管理方法，對教學(xué)工作還不是那么得心應(yīng)手。但在今后的工作中，在各位老師的指導(dǎo)下，我會不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力，搞好教學(xué)工作。
秋季語文教學(xué)總結(jié)3
本學(xué)期，我擔(dān)任五（2）班語文教學(xué)工作。學(xué)期結(jié)束，做一總結(jié)，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足。
首先，這學(xué)期，我能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時有針對性地寫反思、博客，細(xì)致批改、講評作業(yè)，關(guān)注對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，聽課、反思、博客都能按時、按量完成，只是反思的深度還有待加強(qiáng)。
這個學(xué)期的教學(xué)工作，我著重于以下幾個方面：
一、繼續(xù)抓常規(guī)。
對于五年級的孩子們來說，雖然各項(xiàng)學(xué)習(xí)常規(guī)已學(xué)習(xí)過，也時常提醒，但隨著孩子年齡的增長，松懈的`趨勢越來越明顯，所以這一學(xué)期，對于各項(xiàng)常規(guī)，嚴(yán)格要求，采取組內(nèi)評比的方法督促孩子做到。
二、注重孩子自學(xué)能力的培養(yǎng)
本學(xué)期，我堅(jiān)持在班級用“引導(dǎo)自學(xué)型課堂模式”教學(xué)第一課時，孩子們已很熟悉這種學(xué)習(xí)模式，能夠?qū)Ｐ淖詫W(xué)、認(rèn)真傾聽、積極參與交流討論。小組長的組織能力和孩子們的自學(xué)能力、合作能力都明顯提高。下學(xué)期，將嘗試第二課時的教學(xué)。
三、關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化
針對班上后進(jìn)生多的現(xiàn)象，課堂上，我更多地關(guān)注了，讓他們也能參與到教學(xué)中來；課下的作業(yè)輔導(dǎo)也盡量細(xì)心、耐心；學(xué)校的活動，也盡量發(fā)揮他們的特長，給他們機(jī)會參加，以期待他們的進(jìn)步。
回顧這個學(xué)期的工作，還算踏實(shí)、認(rèn)真，當(dāng)然，也存在著許多不足，如班上孩子寫作內(nèi)容空洞，不具體。下學(xué)期，我將注重學(xué)生寫作方面的指導(dǎo)，以期孩子們更進(jìn)一步！
秋季語文教學(xué)總結(jié)4
在這一學(xué)期的語文教學(xué)中，我努力為學(xué)生營造一種輕松、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，并通過多種方式激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。針對具體情況小結(jié)如下：
一、堅(jiān)持認(rèn)真手寫教案，精心設(shè)計(jì)每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。
作為一名新入職的教師，我深知做好教案是一名優(yōu)秀教師所必備的基本功，而認(rèn)真書寫教案是提高教學(xué)能力實(shí)現(xiàn)良好教學(xué)效果最有效的途徑。每次寫教案時，我都是以我班學(xué)生的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，針對教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，再參考特級教案進(jìn)行比較和修改，舉一反三，以取長補(bǔ)短，力求預(yù)期課堂效果達(dá)到最佳。課后再針對實(shí)際的課堂效果和學(xué)生的反饋情況進(jìn)行反思。
二、課堂授課形式多樣化，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
針對三年級學(xué)生的特點(diǎn)，課堂上設(shè)計(jì)了多種教學(xué)形式來激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，比如選擇學(xué)生們喜歡的畫畫、猜字謎、講故事、課本劇等，特別是能有效提高學(xué)生主動性和責(zé)任感的“小老師”崗位的設(shè)置，極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，也很好地挖掘了孩子們的內(nèi)在潛力。授課形式的多樣化，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，充分感受語文學(xué)科的神奇和魅力。
三、積極聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和技巧
本學(xué)期學(xué)校安排的各個學(xué)科觀摩課和優(yōu)質(zhì)課的展示，讓我親身領(lǐng)略了很多老師在課堂上的風(fēng)采，學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。給我印象最深的是李麗骎老師講的《花鐘》，課堂上學(xué)生們認(rèn)真投入，積極表達(dá)，師生配合得無比默契。聽完之后有一種豁然開朗的感覺，在自己的課堂上也更注重了對孩子們口語表達(dá)的訓(xùn)練。
四、通過年級組教研活動博取眾長，有針對性地彌補(bǔ)自身不足。
在教研活動中，大家集體備課，一起探討每一單元的教學(xué)目標(biāo)是什么、針對重難點(diǎn)如何進(jìn)行突破，采取什么樣的教法、學(xué)法更加有效......年級組里既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有剛剛?cè)肼毑痪玫男陆處煟覀冊谝黄鸶魇慵阂�，共同討論，備好課后再通過“一課兩上”來集體評課。在第八單元教研活動中我上的是《給予樹》一課，第一次上完課后，大家進(jìn)行了集體評課，根據(jù)各位老師的建議自己又仔細(xì)斟酌，重新準(zhǔn)備，在進(jìn)行第二次授課時，課堂效果然大大提高。在教研活動中，非常感謝各位老師的坦誠相待和細(xì)心指導(dǎo)，讓自己的思路更加清晰，在突破教學(xué)重難點(diǎn)時方法更加得當(dāng)，在以后的教研活動中，我會繼續(xù)虛心學(xué)習(xí)，扎實(shí)提高自己的教學(xué)能力。
在這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，雖然自己在不斷學(xué)習(xí)和反思，但還是在很多方面存在著不足，需要進(jìn)一步改進(jìn)和提高。比如：
一、對學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)的把握得還不夠準(zhǔn)確。課堂上有些問題和環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還不夠恰當(dāng)，不能有效地調(diào)動起所有學(xué)生的積極性。有些超出了三年級學(xué)生的知識掌握水平，今后一定要注意要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，把問題簡單化、開放化，讓每一個學(xué)生都有話可說，有機(jī)會進(jìn)行展示。
二、在聽、說、讀、寫能力的教學(xué)和指導(dǎo)上，功夫做得還不夠扎實(shí)。比如課堂上學(xué)生普遍口語表達(dá)能力較差，在階段性測試后自己有針對性地做了調(diào)整，但收效甚微，還需要改進(jìn)方式和方法，繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練和強(qiáng)化。在書寫上，對學(xué)生要求還不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，寫字時不專心，字跡潦草，錯別字多，需要在基礎(chǔ)上對學(xué)生嚴(yán)格要求，利用多種形式進(jìn)行評比、展示，讓學(xué)生更多地得到表揚(yáng)和鼓勵，以更高的熱情投入到練字上來。在作文指導(dǎo)上還沒有掌握住關(guān)鍵和要領(lǐng)，三年級是培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣關(guān)鍵的階段，在寫作上自己還要不斷多下功夫進(jìn)行學(xué)習(xí)和專研
三、過于注重課本知識的教授，未能有效激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和對語言魅力的熱愛。一學(xué)期來，把重點(diǎn)放在了教科書的講授上，忽略了語文教學(xué)的本真所在。在新學(xué)期一定要引導(dǎo)學(xué)生多多讀書，多多交流，設(shè)計(jì)更多的班級活動來給學(xué)生展示的機(jī)會和平臺，在班級中創(chuàng)造濃郁的讀香氣息。
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和磨煉，自己對語文教學(xué)有了更深的認(rèn)知和體會，學(xué)到了很多的經(jīng)驗(yàn)和方法。帶著十足的信心我會繼續(xù)努力，做好下一學(xué)期的語文教學(xué)工作。
秋季語文教學(xué)總結(jié)5
秋季學(xué)期的教學(xué)工作也到了尾聲，今年帶了801和901兩個班的語文教學(xué)工作。這個學(xué)期的教學(xué)工作不輕松，八年級的深入的文體學(xué)習(xí)和系統(tǒng)的文言文是重點(diǎn)和難點(diǎn)，九年級的全面把握也不容忽視。讓學(xué)生適應(yīng)語文教學(xué)的技巧和方法也是工作的難點(diǎn)。以下是我這個學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。
一、八年級的學(xué)生要分層教學(xué)，既要夯實(shí)基礎(chǔ)，還要教會方法和技巧。
1、繼續(xù)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，落實(shí)每課的生字詞，特別是課文的注釋要求學(xué)生背、寫，把全班學(xué)生分成了十三個小組，有小組長要負(fù)責(zé)檢查背誦和默寫的內(nèi)容。隔一兩個星期我在統(tǒng)一聽寫并檢查，錯誤的寫十遍。大部分學(xué)生還是不能全部掌握，這個工作一直在繼續(xù)，成果要慢慢的體現(xiàn)。
2、注重閱讀的訓(xùn)練，在于方法和技巧。有針對性的訓(xùn)練學(xué)生能結(jié)合上下文本在文中尋找答案，平時在講解的課文中要求學(xué)生能快速畫出每個段落的關(guān)鍵詞。要求學(xué)生學(xué)會對句子的賞析和品讀，特別是重點(diǎn)詞語的分析運(yùn)用，有的是修辭手法運(yùn)用，力求教給學(xué)生方法和技巧。在講課過程中融會貫通，雖然不能讓所有學(xué)生都能運(yùn)用自如，但是要求大部分學(xué)生有一定的體會。
3、關(guān)于寫作是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。為了消除學(xué)生對寫作的畏懼心理。要求嘗試從一小段一小段的片段作文訓(xùn)練入手開始寫，從最熟悉的內(nèi)容開始寫。更鼓勵學(xué)生仿寫，仿寫課文中得結(jié)構(gòu)和內(nèi)容等，本學(xué)期為了達(dá)到這個目標(biāo)，共寫了十次小作文加即興的片段作文和五次大作文，我自己也寫了五篇下水作文，教會學(xué)生運(yùn)用運(yùn)用語言和結(jié)構(gòu)創(chuàng)新。還訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行自我評改，互相評改等方式。通過這些方法，雖然收效不是很明顯，但是有待繼續(xù)努力，以觀后效。
4、培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣也是一個重要的工作，我要求學(xué)生在語文課前閱讀語相關(guān)的字詞或者是詩詞，營造學(xué)習(xí)語文的氛圍。利用班會課或者其他的機(jī)會，朗讀優(yōu)秀的作文和美文，一般是人生勵志的，或者是親情方面的`對學(xué)生進(jìn)行的情感教育，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)。
二、九年級的既注重基礎(chǔ)，又要求全面把握到位。
1、字詞音還是要落實(shí)，通過對重點(diǎn)字詞的整理和抄寫復(fù)習(xí)，從這個學(xué)期一開始利用每個星期天的一節(jié)課來復(fù)習(xí)字詞音。
2、對文體知識的強(qiáng)調(diào)，對新接觸的議論文從基礎(chǔ)入手，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。各個題型的方法和技巧講解到位，讓學(xué)生歸納總結(jié)。
3、在九年級寫作這一塊仍然是難點(diǎn)，很多學(xué)生不會審題，寫得文不對題，亂七八糟。而且在規(guī)定的時間內(nèi)往往不能完成，我訓(xùn)練了十次快速作文，當(dāng)堂完成規(guī)定的作文，這種方式只是杜絕了一些學(xué)生拖拉的毛病，但是絕大部分學(xué)生還是寫不好作文，這個有待繼續(xù)努力。
4、針對語文古詩文積累這塊，我也是利用早自習(xí)進(jìn)行課文詩文的背誦，要求是人人落實(shí)，組長到我這里完成文言字詞的檢查，養(yǎng)成較好習(xí)慣。
但是因?yàn)檎麄�班級學(xué)習(xí)語文的氛圍不是很濃厚，語文思維比較凝滯，總體成績上不去，與同年級同班相比，成績落后，促進(jìn)中等成績提升，盡量全面關(guān)注。
三、在思考之余，我也看到了我教學(xué)中存在的問題。
1、教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂組織能力尚顯得不夠成熟。缺乏“運(yùn)籌幃幄”“決勝千里”的總體調(diào)控能力，主要是因?yàn)殚啔v尚淺，經(jīng)驗(yàn)不足，這一點(diǎn)還須向老同志學(xué)習(xí)。
2、批改作業(yè)沒有及時反饋處理，讓學(xué)生及時修改。對這一現(xiàn)象沒有采取更有力的措施。
3、培優(yōu)輔差這塊也做得不夠，在設(shè)計(jì)作業(yè)和問題時沒有針對和全面考慮全體學(xué)生，對于基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生沒有指導(dǎo)他們進(jìn)行提高的訓(xùn)練，而基礎(chǔ)差的學(xué)生也沒有想辦法進(jìn)行彌補(bǔ)。在今后的教學(xué)中應(yīng)該要有一定的可行辦法解決這個問題。
我希望自己在反思自己的教學(xué)工作之后，能找出有效的工作方法，提升自己的語文教學(xué)能力，能更好的為學(xué)生服好務(wù)。
秋季語文教學(xué)總結(jié)6
歲月會改變很多，有一種情懷似乎不曾變過，那就是我對教育教學(xué)的熱愛與鐘情。雖然我已過了不惑之年，雖然我已踮著腳尖摘到了高級教師的待遇，但我對工作的熱愛和認(rèn)真不曾改變過初衷。帶著滿腹熱血行走在日復(fù)一日的工作路上，難免有幾分疲憊與苦惱，但更多的是快樂與充實(shí)，欣慰與開心。
本學(xué)期我擔(dān)任xx級14班的班主任，同時擔(dān)任xx級13班和14班的語文教育教學(xué)，與此同時，還要報(bào)道校園新聞，工作任務(wù)瑣碎而繁重，但我總是在平凡的工作崗位上，竭忠盡智、嘔心瀝血地工作著，勤奮著。
“熱愛是最好的老師”沒有愛就沒有教育！作為教師，愛，能使枯苗復(fù)蘇；愛，會滋潤著學(xué)生的心田；愛，能創(chuàng)造許多奇跡！本學(xué)期從我接受班級任務(wù)以來，一直心系著班級管理，心系著學(xué)生成長。深愛著自己的本職工作，珍惜那份擁有的美麗，眼里有教育，心中有學(xué)生。因?yàn)樾闹杏袗�，所以我總是愛生如愛子，鐘情于我的本職工作——語文教育教學(xué)。
“不求最好，但求更好”不斷的追求教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)效果是教師教學(xué)永恒的追求。在教學(xué)中，我總是鉆研教材，了解學(xué)生，“吃透兩頭”，力爭優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，不斷探索創(chuàng)新，講求教學(xué)方法，追求教學(xué)藝術(shù)，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，重視學(xué)生創(chuàng)新思維的能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生豐富想象力的培養(yǎng)，重視學(xué)生的閱讀、寫作能力的培養(yǎng)。同時，也注重學(xué)生基本功的訓(xùn)練。在教學(xué)中，我力爭做到“寓教于樂”，我期望自己能高興地走進(jìn)教室，快樂地走下講臺。在教育教學(xué)工作中，我不會歧視和打擊人落后生，不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的.樂趣，激發(fā)他們的求知欲，讓他們愛好語文，力爭學(xué)好語文，讓語文陪伴他們成長。
為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，一切為了學(xué)生，在教學(xué)中，我力爭用新思維新觀念走進(jìn)新課堂，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，教會學(xué)生生活，教會學(xué)生做人。除了教育學(xué)生學(xué)好課本知識外，我常常還給他們念一些哲理性的散文、寓言、名人故事等文章，以陶冶他們的情操，開闊他們的視野，凈化他們的心靈，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，讓他們在學(xué)好語文的同時，能勤學(xué)立志苦奮斗，讓學(xué)生完善自我，更新自我，追求遠(yuǎn)大“受之以魚，不如授之以漁”在語文教學(xué)中，我注重學(xué)法指導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓他們自主學(xué)習(xí)、自主探究，力爭達(dá)到教學(xué)最佳效果，在輕松中學(xué)習(xí)語文，在快樂中學(xué)習(xí)語文。
“功夫不負(fù)有心人”，經(jīng)過自己的辛勤耕耘、執(zhí)著的追求、不懈地工作，在教育教學(xué)中，我所任班級的學(xué)生的語文綜合素質(zhì)大大提高，取得了可喜的驕人成績，讓我倍感欣慰！當(dāng)然，自己的工作離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、厚愛，我心存感激！
在以后的日子里，在平凡的工作崗位上，我愿用奉獻(xiàn)的彩筆書寫我平凡的人生，一如既往，愛我所愛，無怨無悔！
秋季語文教學(xué)總結(jié)7
下面給大家介紹下三年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文哦!希望可以幫到您哦!
這一學(xué)期，我本著對職業(yè)負(fù)責(zé)、對專業(yè)負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，勤勤懇懇地工作著。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、德
要想成為一名合格甚至是優(yōu)秀的教師，首先需要擁有高尚的師德。我經(jīng)常翻閱師德素養(yǎng)方面的書籍，并大量閱讀教育論著，我在這樣的氛圍中被熏陶著，被感染著，更是學(xué)習(xí)著，端正自己的教學(xué)思想和工作態(tài)度，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，從平時的工作和生活中留心周圍老師們好的教育方法，結(jié)合我們學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地展開，使學(xué)生高效地學(xué)習(xí)。
跟著學(xué)生們從二年級成長到三年級，我明顯感覺到學(xué)生的成熟和對周遭的模仿能力增強(qiáng)了，教師的一言一行都對他們有著很深的影響，成了學(xué)生們心中學(xué)習(xí)的標(biāo)桿。所以，面對他們，我需要特別注意自己的言語和行為習(xí)慣。這讓我時刻嚴(yán)格要求自己平時的言行，并且用自己的行動來告訴他們一個人說應(yīng)該具有的品德。真正做到身體力行，言傳身教，課堂上我是孩子們在學(xué)習(xí)道路上的引導(dǎo)者，課外，我和孩子們建立起了很好的友誼，孩子們都愿意和我分享他們生活中的各種趣聞或疑惑。同時，我也時常從學(xué)生身上反省自己的教育，使我的教育盡可能適合我們班的孩子們。
二、能
本學(xué)期，我根據(jù)課程安排看，多了與同年組老師的探討交流，通過這樣的方式，我學(xué)習(xí)到了她們高效的語文課堂，并運(yùn)用于自己班級之中，學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情高漲了，特別是學(xué)生們特別喜歡默寫，因?yàn)橹灰麄兂蔀槟瑢懼�，他們的家作中就沒有抄寫這一項(xiàng)了，取而代之的是學(xué)生們有了更多的時間去閱讀課外書了。在本學(xué)期中，我的課堂教學(xué)能力得到了一定的錘煉，對教材的把握有了一些提升，能夠合理地運(yùn)用一些教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)。但是，與其他優(yōu)秀老師特別是在我聽了陳慧老師的一堂教研課之后，我發(fā)現(xiàn)我的課堂還需要更為開放，要讓學(xué)生的思維更為開闊，就需要更加合理有效地使用教材和與教材有關(guān)的素材。
三、勤
我每天堅(jiān)持在學(xué)校認(rèn)真工作，從不遲到早退。當(dāng)要外出學(xué)習(xí)時，認(rèn)真履行學(xué)校的調(diào)課和請假制度，將我的課調(diào)整好，并與搭班的數(shù)學(xué)老師劉老師溝通好，做好班級的各項(xiàng)工作。
我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解，所以我堅(jiān)持做到手勤，腳勤，筆勤。我認(rèn)真做好上級交給我的各項(xiàng)工作，在工作中即時補(bǔ)救不足。腳勤是多跑一跑，多到別的班級學(xué)習(xí)，多向別的老師學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我共聽課29節(jié)。通過這樣的磨練，我讓自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更豐富。而筆勤則是堅(jiān)持寫原創(chuàng)的博客，在博客中我進(jìn)行深刻的教學(xué)反思，并記錄下自己教育活動中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以使自己在教育之路上走得踏實(shí)。
四、績
在這一個學(xué)期里，我感到特別慶幸的是我繼續(xù)擔(dān)任了我們那個班級的語文教學(xué)工作和班主任工作，因?yàn)槲覍⒆觽兒图议L們都有了一定的了解，所以在工作方面變得順利而有效了。
在教學(xué)工作方面，我認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，爭取讓孩子們收獲各種學(xué)習(xí)的方法。
有針對性地修改教案，查漏補(bǔ)缺，使我剛開始的教學(xué)不至于完全摸不著頭腦。通過聽課請教，我感覺到三年級的語文教學(xué)比起二年級來說第一課時沒有那么細(xì)致地指導(dǎo)生字的讀寫，重要的是捉住重點(diǎn)、難點(diǎn)的字詞進(jìn)行突破。還需要通過學(xué)生的預(yù)習(xí)，去拓展他們的知識面。
通過觀察，我了解到了我們?nèi)昙壝刻煲笳�，有的要求寫一寫�?dāng)天的收獲，其實(shí)這目的都是為了讓孩子積累作文素材。我便借用別的老師的方法，將兩者進(jìn)行穿插著進(jìn)行。當(dāng)孩子們的摘抄質(zhì)量下降時，我會要求他們寫一寫日記，沒有字?jǐn)?shù)的規(guī)定，只要求他們寫下自己真實(shí)的感受。當(dāng)然，每天的課外閱讀還是必做的作業(yè)。
有很多家長還來向我反映，說覺得我這一學(xué)期關(guān)于寫摘抄或是日記的作業(yè)很好，這樣，孩子們就主動地去看課外書了，再也不要他們再三要求了。
不過，雖然我平時把大部分的時間放在了自己的課堂教學(xué)當(dāng)中，但是在科研方面，我始終缺少一些鉆勁，未能在論文方面很好地投入。反省下來，主要是自己還沒有對自己進(jìn)行嚴(yán)格的要求，沒能夠?qū)⒆约簩栴}的思考進(jìn)行深入地研究。
而在班主任工作方面，我采用了多種鼓勵機(jī)制，像 小組競賽制、榮譽(yù)勛章、喜報(bào)、班級簡報(bào)的表揚(yáng)欄、評選自主管理小干部 等多種媒介的參與，讓學(xué)生們對我產(chǎn)生了新的期待，他們總是對我那些稀奇的、有趣的獎勵感到有趣。通過這樣的方法，學(xué)生們自己主動爭取各種榮譽(yù)，學(xué)生們學(xué)習(xí)的氛圍濃了，表現(xiàn)欲強(qiáng)了，所以他們的進(jìn)步也就大了。這學(xué)期，孩子們特別認(rèn)真地進(jìn)行了廣播操的練習(xí)，并在比賽中獲得了三年級組的第一名，這不得不說是學(xué)生們的一個進(jìn)步。
五、廉
我堅(jiān)持對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己的操行負(fù)責(zé)。對于學(xué)困生的課后補(bǔ)習(xí)，我堅(jiān)持認(rèn)為是一名教師應(yīng)該做的。班級中有個別學(xué)困生就是因?yàn)榉艑W(xué)后家中無人，所以每天的家作都沒有辦法得到保證，于是我主動與家長聯(lián)系，最后與家長們大成共識，放學(xué)后，這個學(xué)生可以先在教室中做自己的家作，由我親自看管，等家長下班后再來學(xué)校接學(xué)生。我還特別準(zhǔn)備了一些餅干，以免學(xué)生肚子餓。這樣一來，這部分學(xué)生明顯地在學(xué)習(xí)上有了一些起色。我想，只要我們能夠真心地對待孩子，孩子也總有一天會被我們的心所溫暖。
以上，是我這一學(xué)期來的工作總結(jié)。這一學(xué)期，我明顯地比以前看的書多了，思考的、收獲的也多了。我和我們班的`孩子們一起在書香的浸潤中收獲了更多。
三年級語文教學(xué)工作總結(jié)
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作思緒萬千。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生興趣盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。 （一）注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽質(zhì)疑，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。
三、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平
（一）激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。
生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對小學(xué)生來說，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)兒童的自覺表象活動的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)造性，也就越有可能寫出內(nèi)容真實(shí)、形象具體的好文章。因此筆者首先要做的是，教學(xué)生學(xué)會去“愛”。愛山，愛水，愛名勝古跡；愛父母，愛老師，愛周圍的人；愛植物，愛動物，愛小物件；愛看書，愛收集，愛手工制作；還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等……正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦 中儲存的東西更多了，他們會隨筆寫下精彩段落。
（二）作文訓(xùn)練形式的多樣化。
1、擴(kuò)大閱讀面，注重知識積累，培養(yǎng)學(xué)生主動收集信息、處理信息的能力。
2、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)。
3、作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練。
4、自評自改與互判互評也是作文訓(xùn)練的有效方法。
5、平時一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。
這多種多樣、別致、有趣的訓(xùn)練形式，不僅使學(xué)生在興趣中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但還有許多問題等待解決，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，努力全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。
秋季語文教學(xué)總結(jié)8
轉(zhuǎn)眼間，九年級上學(xué)期又結(jié)束了�；厥走@半年來與九（5）班學(xué)生相處的情景，真的感覺到苦和累，我們的確付出了很多，我們也在一起成長。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、全批全改，落實(shí)語文教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作。
本學(xué)期，我們語文教研組制定的常規(guī)工作有：課堂作業(yè)本、改錯本、周記本、大作文本、練字本、語文練習(xí)冊、語文資料批改、區(qū)月考試卷等。毫無疑問，作業(yè)很多，批改任務(wù)也很重，學(xué)校還要求每周一查。經(jīng)過這一年的實(shí)踐，我得出一個詞：耐心。
我將全班學(xué)生分成4個小組，選定認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)做組長；我們班有一個語文作業(yè)記載本，組長會將每次每項(xiàng)作業(yè)的上交情況記在本子上；我每次也會數(shù)本子，并及時找組長、找學(xué)生，次次清、項(xiàng)項(xiàng)清。
一學(xué)期下來，我可以肯定的說：我沒有放棄一個學(xué)生，所有語文作業(yè)都批改了，即使趙壯，我也催完了每一項(xiàng)語文作業(yè)。
我們班師生語文常規(guī)工作都做得很扎實(shí)，雖然苦和累，但只有這樣，成績才能穩(wěn)中有升�。�
二、以身作則，堅(jiān)定學(xué)生對語文學(xué)科的信心。
我們九（5）班一共有70名學(xué)生，是分班之后的實(shí)驗(yàn)班。雖說是選優(yōu)之后的學(xué)生，但是由于各種主客觀原因，學(xué)生的成績并不太好。區(qū)教育局下達(dá)的`目標(biāo)經(jīng)常只能完成第三級；第一、二級目標(biāo)從沒完成，且差距較遠(yuǎn)。每次月考、期中等考試，與區(qū)里其他學(xué)校九年級相比，只有打擊與嘆息。在這種情況下，從內(nèi)心里來講，我還是沒有對學(xué)生失望，從沒想過放棄他們，而是盡我所能地教學(xué)生知識，彌補(bǔ)他們在智力因素上的不足；細(xì)致耐心地教學(xué)生方法，改善他們在非智力因素上的缺陷；針對語文中考題型，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
在語言上，我很少打擊學(xué)生，以苦口婆心的勸說為主。我跟學(xué)生說理，希望從思想上轉(zhuǎn)變他們：要有目標(biāo)，有斗志。我跟學(xué)生分析語文學(xué)科的情況，人平在全區(qū)中游水平，只要我們踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，減少非智力因素丟分，優(yōu)生還是有很大的進(jìn)步空間的。元月調(diào)考、4月調(diào)考都考得還不錯，雖然后來月考有所下降，這跟學(xué)生精力分散在理科上有關(guān)，但是這至少證明，只要學(xué)生和我一起努力，語文學(xué)科還是有希望的。我想跟九（5）班的學(xué)生說：“無論你們努力或者偶爾懈怠，我總在等著你們；無論你們進(jìn)步還是偶爾退步，我總是希望你們……”
三、嚴(yán)格要求，促使學(xué)生在能力題上有所提升。
由于我班學(xué)生在成績和習(xí)慣上都存在不足，所以在課堂教學(xué)中，我就針對他們的特點(diǎn)，采取相應(yīng)的教學(xué)方法。上學(xué)期的前一個半月左右，主要是培養(yǎng)學(xué)生的耐心，教給他們各種學(xué)習(xí)語文的方法。語文是母語，只要學(xué)生用心去學(xué)，應(yīng)該不會很差；但我們的目標(biāo)不止于此，我們是要學(xué)好，必須要沉下心來，鉆進(jìn)語文文章里去。
以現(xiàn)代文閱讀為例，嚴(yán)格要求用各種不同的符號圈點(diǎn)勾畫，做筆記。因?yàn)槲覄偨邮直景鄷r，就發(fā)現(xiàn)除了章秋芬、劉小飛、劉朝等少數(shù)幾個學(xué)生讀文章有痕跡外，其余大部分學(xué)生文章中一片空白，當(dāng)然得分慘不忍睹。上半學(xué)期后，由于我的耐心堅(jiān)持與學(xué)生的配合，只有少數(shù)幾個學(xué)生還偶爾偷懶。
到了這學(xué)期，我們班的學(xué)生，不可否認(rèn)，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了一定的轉(zhuǎn)變，但是進(jìn)步的速度與學(xué)校及社會對我們的要求，還有較大的差距。這學(xué)期，我們語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，一個重中之重，就是現(xiàn)代文閱讀。
我針對四個題型，印制了相應(yīng)的材料，從方法上一題一題、一步一步的指導(dǎo)；精選文章，從內(nèi)容到形式到題型都要值得付出勞動，絕不浪費(fèi)師生的一點(diǎn)時間；根據(jù)中考時間分布，對學(xué)生進(jìn)行限時訓(xùn)練，都在課堂上給學(xué)生時間閱讀、做題，使他們能靜心閱讀、靜心思考，達(dá)到最佳的效果；時間到了就收起來，及時批改，發(fā)現(xiàn)問題就及時找來相關(guān)學(xué)生，一對一的輔導(dǎo)，特別注意對臨界生與男生的輔導(dǎo)；直到學(xué)生的閱讀心態(tài)與習(xí)慣與得分有較大提升，才轉(zhuǎn)入下一個學(xué)習(xí)內(nèi)容。
四、積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動，扎實(shí)做好語文教研工作。
我參加學(xué)校語文教研組作文教學(xué)的主題是：如何讓九年級的學(xué)生學(xué)寫簡單的議論文。我首先讓學(xué)生提前學(xué)習(xí)九下第三單元的課文，以此為范文，了解議論文的基礎(chǔ)知識。接著放手讓學(xué)生寫兩至三篇議論文，周記和大作文本上分寫，盡快批改出來。分析學(xué)生出現(xiàn)的問題，并歸納。再教學(xué)生寫舉例論證的議論段。最后教學(xué)生總分總式結(jié)構(gòu)的議論文的寫法。
平時教學(xué)中，我們九年級16個語文老師先一起說課，再各自構(gòu)思教法，分班上課，認(rèn)真聽課，聽后議課并做好記載；除此以外，還積極參加七、八年級語文教師的作文教學(xué)活動。
秋季語文教學(xué)總結(jié)9
本學(xué)期，為完成教學(xué)任務(wù)，我首先以上級精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，突出四年級語文教材特點(diǎn)，并結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。
課前，能認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負(fù)擔(dān)，又提高質(zhì)量。教學(xué)時，能盡量營造融洽的課堂師生關(guān)系，提高課堂效率。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、圈出好詞佳句），堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題。在學(xué)習(xí)課文時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵，并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、同桌討論，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生消極聽課的.現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了課改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。
二、為符合兒童形象思維的特點(diǎn)。在教學(xué)中盡量利用直觀教具，如插圖、課件等進(jìn)行教學(xué)。并讓學(xué)生動手實(shí)踐。
三、教學(xué)時能面向全體學(xué)生。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)和鼓勵，讓每個學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中充分表達(dá)自己的疑問和觀點(diǎn)。
四、在教學(xué)過程中，能滲透德育。充分利用教材的思想內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，力爭做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
五、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。從開學(xué)初，我就對本班的學(xué)生進(jìn)行閱讀要求，讓他們每天堅(jiān)持閱讀20頁，培養(yǎng)學(xué)生對讀書的興趣和對文字的感悟能力。
六、培養(yǎng)寫字習(xí)慣，每天要求學(xué)生認(rèn)真書寫本冊的字詞和臨摹字帖。
當(dāng)然，教學(xué)中還存在很多不足，如本期因時間關(guān)系對學(xué)生的背誦力度不夠，輔差力度不夠等。下學(xué)期，我將一如既往地搞好教學(xué)工作，力爭再上一個新臺階！
秋季語文教學(xué)總結(jié)10
一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧自己親歷的教學(xué)路程，有辛苦，有煩惱，更有快樂，留下很多美好的回憶，積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為此對本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
以下發(fā)“導(dǎo)學(xué)案”為抓手，以“高效課堂”理念為指南，重視“前置作業(yè)”的布置和“小組合作學(xué)習(xí)”的交流，在課堂教學(xué)中，注重知識的傳授、技能的增進(jìn)，關(guān)注學(xué)生“情感、態(tài)度、價(jià)值觀及學(xué)生創(chuàng)新思維能力”等方面的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高效的課堂的信息量大、思維含量高，情感培育要真正觸及人格與靈魂的要求。
一、重視主體參與
教學(xué)活動能充分體現(xiàn)學(xué)生的生命活力和豐富的個性，能充分落實(shí)學(xué)生的主體地位，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要方式，主體參與是教學(xué)活動產(chǎn)生的基礎(chǔ)，決定著教學(xué)活動的始發(fā)、教學(xué)活動的過程、教學(xué)活動的質(zhì)量。教學(xué)活動的基本形態(tài)就是交往和探究。交往是活動的基本形式，要給學(xué)生創(chuàng)造“學(xué)”的空間，“交流”的平臺，讓學(xué)生在交流中分享、在探究中深化，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)語文的主人，徹底扭轉(zhuǎn)被動學(xué)習(xí)的局面。本學(xué)期，我注重“前置作業(yè)”的設(shè)計(jì)與布置，注重課文的讀與誦，在老師講課之前，學(xué)生對課文的.消化達(dá)到百分之五十。
二、要鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑問難
學(xué)習(xí)是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題的過程。在這個過程中，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題是解決問題的關(guān)鍵。愛因斯坦說過：提出一個問題往往比解決一個問題更重要。因此，在教學(xué)活動中，必須注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，即培養(yǎng)質(zhì)疑問難能力。除了課堂教學(xué)鍛練學(xué)生質(zhì)疑能力之外，應(yīng)鼓勵學(xué)生在前置性作業(yè)和小組探究中積極大膽地質(zhì)疑問難。總之，教師要鼓勵學(xué)生敢于提出疑問，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題，要給學(xué)生質(zhì)疑的時間和空間，使學(xué)生可以隨時質(zhì)疑，會質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。通過質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練，變“學(xué)會”為“會學(xué)”，會“發(fā)現(xiàn)問題-分析問題-解決問題-再發(fā)現(xiàn)問題”養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。
在教學(xué)過程中，利用小黑板，以小組為單位，板書問題，展示給全班。以問題導(dǎo)讀，以讀釋疑求趣。
三、創(chuàng)設(shè)問題，
引導(dǎo)學(xué)生主動探索
問題是思維的出發(fā)點(diǎn)，有問題才會去思考，思維總是指向解決某項(xiàng)任務(wù)的。教師根據(jù)自己對教材的鉆研和掌握，結(jié)合學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平有針對性地提出幾個“環(huán)環(huán)相扣，步步深入”，帶有挑戰(zhàn)性的問題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極地去思考，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，促進(jìn)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)，以
“學(xué)生探索明白”為主。根據(jù)課文特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際生活，提出牽一發(fā)而動全身的問題，引導(dǎo)學(xué)生去探究、交流和感悟，充分挖掘課文的資源，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。
四、轉(zhuǎn)化教師角色。
學(xué)生的創(chuàng)造性與教師有密切關(guān)系，這就要求教師轉(zhuǎn)變妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的教育觀念，增強(qiáng)教育創(chuàng)新意識，善于根據(jù)具體教育情景，靈活運(yùn)用各種教育方法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才，成為學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)者，在組織課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)中，教師要時刻牢記學(xué)生才是課堂教學(xué)的中心，要精心設(shè)計(jì)能調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動性的方法。課堂教學(xué)的效果，最終要體現(xiàn)在學(xué)生身上。只有通過學(xué)生的親身實(shí)踐和領(lǐng)悟去獲得知識，才是最佳學(xué)習(xí)途徑。因此，教學(xué)過程中，要徹底改變“注入式，滿堂灌，教師講，學(xué)生聽”，把知識強(qiáng)行“塞入”學(xué)生大腦的傳統(tǒng)教學(xué)模式和觀念。教師要由“演講者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬巹 焙汀皩?dǎo)演”，要像導(dǎo)演給演員說戲那樣，促其自覺、積極地學(xué)習(xí)知識和思考問題。
五、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力
俗話說：“予人以魚，惠其一時，授之以漁，惠其一世”若學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)缺乏正確的學(xué)習(xí)會事倍功半。著名教育家陶行知先生指出：“我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！彼越處熢趥魇谥R的同時，還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法。在潛移默化中逐步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，從而使學(xué)生在探索知識的過程中，不斷進(jìn)行創(chuàng)新。
六、優(yōu)化對學(xué)生的評價(jià)方式，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新
應(yīng)對學(xué)生的創(chuàng)新表現(xiàn)予以及時的激勵，讓學(xué)生的創(chuàng)造性思維的火花燃起來，鼓勵表現(xiàn)有特色、有創(chuàng)意的學(xué)生。讓學(xué)生從評價(jià)中體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自尊心、自信心、自豪感，進(jìn)而產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力。這種豐富多彩的評價(jià)方式，實(shí)際是對學(xué)生創(chuàng)新活動的一種肯定，更能激起學(xué)生創(chuàng)新的積極性。
總之，實(shí)施小學(xué)語文高效教學(xué)，對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力將有重要作用，相信隨著我們不斷探索研究，實(shí)施高效教學(xué)的步驟將會越來越完善，最終成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的一條有效途徑。
秋季語文教學(xué)總結(jié)11
時光荏苒，歲月如梭，20xx年的鐘聲已經(jīng)敲響，伴隨著新年的腳步，一學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣的結(jié)束。本學(xué)期我擔(dān)任新樹小學(xué)二年級（1）班的語文學(xué)科的教學(xué)工作。我班有20個學(xué)生，人人活潑可愛，整個班學(xué)生成績處于全鎮(zhèn)同級中上等。班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，知禮儀，尊師長。但也有幾名學(xué)生成績偏差，行為懶散，思想懶惰，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)無上進(jìn)之心，不珍惜時間，得過且過�，F(xiàn)將一學(xué)期以來的工作情況作一下總結(jié)：
一、本學(xué)期教學(xué)工作回顧
�。ㄒ唬┱J(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材的內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)課件，課后及時對該課作出總結(jié)，做好教學(xué)后記。
�。ǘ┨撔恼埥唐渌蠋�。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
�。ㄈ┻\(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學(xué)時早上來得早，很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí)，總需要老師督促、提醒。針對這一情況，我在班內(nèi)選出幾名責(zé)任心較強(qiáng)，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律，并且一到教室就組織同學(xué)們讀書，一學(xué)期下來，學(xué)生已形成了一種規(guī)律，每天早晨一進(jìn)入教室都能認(rèn)真讀書。
�。ㄋ模┩ㄟ^多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。二年級是學(xué)生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從寫話的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級學(xué)生的思維特點(diǎn)。
�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
�。┳龊谜n后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
二、教學(xué)工作取得的成績
通過一學(xué)期的努力，我圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握了以下知識：
�。�1）認(rèn)識450個字，會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。
1 有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
�。�2）學(xué)會了使用音序查字法、部首查字法，學(xué)生有了獨(dú)立識字的能力。
�。�3）大部分學(xué)生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
�。�4）通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。 能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
�。�5）認(rèn)識了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)會了使用句號、問號。
�。�6）通過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練，學(xué)生有了愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
�。�7）在語文教學(xué)中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。但學(xué)生在寫話方面水平差異太大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡，因此，我要求學(xué)生每天堅(jiān)持寫一篇日記，為今后的'寫話、寫作奠定基礎(chǔ)。
本學(xué)期，新樹小學(xué)二年級（1）班共有學(xué)生20名，期末檢測時參測20人，參考率100%；語文學(xué)科平均分，合格人數(shù)20人，合格率%；優(yōu)秀人數(shù)16人，優(yōu)秀率%；
三、教學(xué)工作存在的問題
1、教學(xué)方面：
�。�1）“教”的方面——缺乏高屋建瓴的意識。年段教學(xué)目標(biāo)把握不牢，沒有很好的把年段目標(biāo)分解到各個單元教學(xué)目標(biāo)上，也沒有把單元教學(xué)目標(biāo)很好地穿插在各篇課文中，教學(xué)思路還比較老套，缺乏創(chuàng)新——還在一課一課地教，總覺得時間緊迫。假如，把單元教學(xué)目標(biāo)有的放矢地在一兩篇課文中體現(xiàn)出來，那么本單元的其他課文完全可以不教讓孩子們自己學(xué)習(xí)，這樣，不但節(jié)約了教學(xué)時間，還能很好地檢測——訓(xùn)練孩子們的閱讀能力，為何不這樣做呢？
（2）“練”的方面——訓(xùn)練點(diǎn)不突出不及時。平時，新課完畢都要做做同步練習(xí)冊上的作業(yè)，做到是做了沒有去細(xì)細(xì)反省“孩子們哪里還沒掌握好”、“我該如何去補(bǔ)救”？如果發(fā)現(xiàn)了問題，馬上就出現(xiàn)的問題再次指導(dǎo)訓(xùn)練強(qiáng)化訓(xùn)練，這樣做比到了期末復(fù)習(xí)來搞“題海戰(zhàn)術(shù)”強(qiáng)多了，輕松多了。
2、課堂管理：
“學(xué)”的方面——小組合作學(xué)習(xí)抓得不好。在小組學(xué)習(xí)活動中，孩子們還是自己做自己的，合作意識不夠，僅僅表現(xiàn)在讀讀課文與識記生字上。至于什么思考或者探討什么問題，還有待繼續(xù)培養(yǎng)。誰是小組長，誰管控紀(jì)律，誰負(fù)責(zé)整理資料，誰負(fù)責(zé)發(fā)言，這都需要進(jìn)行明確分工，需要長期練習(xí)才能形成有效機(jī)制。只有小組合作學(xué)習(xí)搞好了，“互幫互學(xué)”的理念
2 才能得到有效踐行，才不會出現(xiàn)“后進(jìn)生”的現(xiàn)象。
3、其它方面：
（1）我班的學(xué)生發(fā)展不均衡，差生和優(yōu)生差距較大，整體教學(xué)效果不顯著，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀�。我的教學(xué)方法還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)水平還需提高。
(2)教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺,少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)輔差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確。
四、解決問題的具體措施
1、教學(xué)方面：
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生自覺主動讀書的習(xí)慣。
二年級是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，可在班內(nèi)進(jìn)行了“一比高低”讀書背書活動：對要求背誦的課文要背，對不要求背誦的課文可以只讀給同學(xué)聽，能力強(qiáng)的可以背誦。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學(xué)聽并請聽的同學(xué)簽字在課本上，每周評比一次，看誰背誦、朗讀的課文多。
�。�2）指導(dǎo)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。要求學(xué)生在學(xué)完每篇課文后就開始預(yù)習(xí)下篇課文，找出生字，把要會寫的生字注上拼音并至少組2個詞，把課文讀熟練。讓班長或?qū)W習(xí)委員在每天早讀后進(jìn)行檢查并做記錄。
（3）繼續(xù)訓(xùn)練讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義的能力。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)辦法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
�。�4）重視朗讀指導(dǎo)，采用多種辦法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
2、課堂管理
�。�1）要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的效果，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
�。�2）鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。
3、其它方面：
�。�1）加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時，在班中成立了五個學(xué)習(xí)互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，讓學(xué)習(xí)互助小組成員相互檢查，相 互激勵，共同提高，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以促使每一位學(xué)生都有提高。
�。�2）改進(jìn)作業(yè)的布置與批改形式。根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)；批改作業(yè)認(rèn)真、細(xì)致，批改符號用畫圈代替打叉，保護(hù)學(xué)生的自尊心；講評及時，有重點(diǎn)，注意舉一反三進(jìn)行鞏固；學(xué)生之間要相互檢查，發(fā)現(xiàn)了錯因后再改正。
一份付出,一份收獲。在教書育人的道路上，我付出的是汗水,收獲的卻是一份充實(shí)，一份深深的情感。我用心去澆灌我的學(xué)生，我相信他們定是明日最絢爛的花朵!
秋季語文教學(xué)總結(jié)12
驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又將結(jié)束。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，為了使今后教學(xué)工作更好地做到有的放矢，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、結(jié)合教材編排特點(diǎn)，繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育。
根據(jù)新課標(biāo)“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟，積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。”的精神。在教學(xué)中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不懂的問題，查閱有關(guān)的資料，同位或小組合作自己試著解決，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練，使朗讀和理解緊案理解基礎(chǔ)上 通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。提倡學(xué)生獨(dú)立思考，通過教師的指導(dǎo)，展開討論交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同見解，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步學(xué)會獨(dú)立思考，學(xué)會讀書。三、對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生語文能力。
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫；認(rèn)識80個生字，能讀準(zhǔn)字音。能聯(lián)系上下文，結(jié)合實(shí)際或理解詞語的意思，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運(yùn)用結(jié)合起來。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章，在閱讀的過程中能領(lǐng)會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛恚⒛軐懗鲎约旱恼鎸?shí)感受，能試著修改自己習(xí)作。養(yǎng)成較好的語文能力。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識， 填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展， 使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益�！绷硗猓倚Ｒ颜Z轟烈烈的'開展著書香校園建設(shè)，因而，我在教學(xué)實(shí)踐中，很重視把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊閱讀實(shí)踐的天地。比如說當(dāng)我們學(xué)完《十六年前的回憶》一文后，我就要求學(xué)生讀讀《紅巖》，了解了解文中的革命烈士，再舉行一次了這樣的故事會。通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生讀書的效果也就達(dá)成了。語文整體水平的提高是自然而然的事了。
四、重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動，豐富語文知識積累
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。4.課前的古詩詞背誦,歇后語 格言警句背誦.學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。
五、在教學(xué)的過程中對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
在對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功訓(xùn)練的同時，使學(xué)生受到熱愛祖國 熱愛中國共產(chǎn)黨熱愛社會主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)會革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等社會主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美情趣。
在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強(qiáng)，為今后的語文學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在做好教育教學(xué)工作之時，我也認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，不斷探究教育規(guī)律、方法，在實(shí)踐中得到了鍛煉和成長。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力！
秋季語文教學(xué)總結(jié)13
總結(jié)光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任七年級3班和4班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了較好的成績�，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一指導(dǎo)思想：
20xx—20xx學(xué)年，是學(xué)校教師隊(duì)伍素質(zhì)提升年，學(xué)校將以申報(bào)創(chuàng)建市文明校園和新一輪平安校園為契機(jī)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，變革課堂教學(xué)模式，提升教育教學(xué)質(zhì)量，美化校園環(huán)境，提高服務(wù)水平，努力創(chuàng)建和諧、美麗、幸福的三民中學(xué)。
二、學(xué)期教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)達(dá)成情況
一學(xué)期來，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)習(xí)成績不斷提高，順利完成教學(xué)任務(wù)。語文考試平均分、及格率都比學(xué)生入學(xué)成績進(jìn)步了許多，今后還應(yīng)該在這方面多多努力。爭取在市統(tǒng)考中取得令人滿意的成績。
三、教學(xué)工作方面
（一）、細(xì)研教材，潛心制作導(dǎo)學(xué)稿。
每次制作導(dǎo)學(xué)稿，我都花費(fèi)大量的時間和精力，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)同時注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。
�。ǘ⒓ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想，充滿人文精神，充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流，探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導(dǎo)入新穎。興趣是最好的老師'在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)習(xí)語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣，這樣做比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義，語言情感，語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷，知識積累，認(rèn)識能力，理解水平有關(guān)。為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解，體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。充分地讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
�。ㄈ⒅匾暲首x，培養(yǎng)語感
1，利用語文早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感�，F(xiàn)在學(xué)生聽，說的能力相對較弱，有的學(xué)生回答問題語言不連貫，他們語言表達(dá)能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘經(jīng)過這學(xué)期朗讀，他們的聽說能力有了明顯的進(jìn)步。
2，選擇美文，讓學(xué)生感悟理解。七年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解。
�。ㄋ模⒓訌�(qiáng)課外閱讀，寫作和習(xí)字訓(xùn)練為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞，所見，所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時，班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真，為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁，每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以抄課文，總之要認(rèn)真書寫。經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練，他們進(jìn)步還真不小。
四、積極參加教研，努力提高教研水平
學(xué)期我積極組織開展教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同學(xué)科教師學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來，本人共聽課二十五節(jié)，超額完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。本學(xué)年，我多次參加了市級教研活動課，還積極參加學(xué)校組織的新老教師結(jié)對子活動，與新教師相互聽課，上同課異構(gòu)課，師徒之間互相取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，從而提高自己的教學(xué)水平。本學(xué)期我申報(bào)《初中語文小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略研究》課題研究，在教學(xué)中著重關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，研究語文學(xué)法指導(dǎo)，總結(jié)有效經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生語文整體素養(yǎng)的提高，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
五、第二課堂活動開展情況
1、做好培優(yōu)輔差工作
培優(yōu)方面：對學(xué)生采取“一對一的輔導(dǎo)，利用下午、晚修和晚修后的時間給予學(xué)習(xí)指導(dǎo)與幫助。針對他們的弱項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)的過程中，教給她們答題的技巧，并適當(dāng)?shù)牟贾靡恍⿲W(xué)習(xí)任務(wù)，在多學(xué)習(xí)、多做題中，不斷地提高她們分析問題解決問題的能力。此外上課多提問他們，多給他們表現(xiàn)的機(jī)會，對他們點(diǎn)滴進(jìn)步能及時表揚(yáng)。取得良好的成效。在幾次考中絕大部分后進(jìn)生都有不同程度的進(jìn)步。
注重后進(jìn)生輔導(dǎo)：要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。初中階段的后進(jìn)生生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，上課不注意聽講針對這種問題，就要抓好這一部分學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，我平時經(jīng)常找他們談話，與學(xué)生談理想、談目標(biāo)，激發(fā)他們的.學(xué)習(xí)熱情。上課多提問他們，多給他們表現(xiàn)的機(jī)會，對他們點(diǎn)滴進(jìn)步能及時表揚(yáng)。取得良好的成效。在幾次考中絕大部分后進(jìn)生都有不同程度的進(jìn)步。
2、組織語文興趣小組工作
我結(jié)合教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)造條件激發(fā)學(xué)生參與語文課外活動的興趣，指導(dǎo)開展形式多樣的興趣活動：結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容舉行故事會、詩歌朗誦會、詞語接龍、成語游戲?qū)懽直荣悺⒉轮i語等。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，而且還用他們的知識來解決了現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問題，鍛煉了學(xué)生的語文能力。
六、個人專業(yè)發(fā)展
本學(xué)期本人積極參與校內(nèi)外的教研活動，到云峰中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校組織的“先學(xué)后教”講座活動。介紹自己到云峰中學(xué)交流學(xué)習(xí)的心得體會。平時積極參加學(xué)校的聽課、評課活動，注意學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式，把教學(xué)心得體會撰寫成為論文。本學(xué)期我平均每周聽課一到二節(jié)，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。本人還積極參加學(xué)校教學(xué)公開周活動，所上的校級公開課《紀(jì)念白求恩》和新老教師同課異構(gòu)課《天上的街市》受到聽課老師的一致好評，還積極參加上級教育主管部門組織的中小學(xué)教師崗位培訓(xùn)和信息技術(shù)培訓(xùn)，努力提高自己的教育教學(xué)水平和信息技術(shù)能力。積極組織學(xué)生參加學(xué)校和上級主管部門舉行的語文競賽活動，努力提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)和語文能力。
本學(xué)期我主要從以上幾個方面開展工作，取得了一定的成績，當(dāng)然在工作中我還存在著許多不足，如面對學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒及時跟上，在今后的工作中我會力爭改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學(xué)上再上一個新臺階，取得更加優(yōu)秀的成績。
秋季語文教學(xué)總結(jié)14
轉(zhuǎn)眼，本學(xué)期即將結(jié)束，我擔(dān)任二（2）語文課也將圓滿結(jié)束，現(xiàn)將語文教學(xué)總結(jié)如下：
一、語文基礎(chǔ)方面
本學(xué)期，二年級重新分班，接手二（2）以后，發(fā)現(xiàn)班上44名學(xué)生兩極分化很大，三分之一基礎(chǔ)知識較好，三分之一中等，三分之一差，甚至班上有張文豪、陳凱池等8個學(xué)生不拿筆寫字，現(xiàn)狀令人堪憂。經(jīng)過半學(xué)期堅(jiān)持不懈的努力，班上8名不拿筆寫字的學(xué)生，開始拿筆寫字，差生本次期末考試大部分為及格。
二、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
本學(xué)期，我針對差生和不拿筆的學(xué)生，采取了，一節(jié)課授課，一節(jié)課進(jìn)行測試，不過關(guān)的.差生單獨(dú)重新講，重新背，重新測試，直到掌握才可以放學(xué)。對課堂上完不成任務(wù)的，放學(xué)后，利用休息時間，監(jiān)督完成。久而久之，差生慢慢知道了，學(xué)不會不讓走，完不成作業(yè)不讓走，因此，出現(xiàn)了，在家挑生字，不會，不敢來上學(xué)。在學(xué)校利用一切時間來學(xué)習(xí)語文。
三、培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣
1、字詞記憶習(xí)慣：從開學(xué)起，堅(jiān)持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。
2、課文朗讀：抓好早讀、逐漸養(yǎng)成學(xué)生早讀朗讀的好習(xí)慣；課堂上運(yùn)用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。
3、閱讀：從平時上課，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
4、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，等進(jìn)行摘抄記錄。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。
新的學(xué)期新的征程，我將努力投入新的教學(xué)任務(wù)中。
秋季語文教學(xué)總結(jié)15
這個學(xué)期我擔(dān)任九年級八班的語文教學(xué)工作。一個學(xué)期以來，我以學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，狠抓教學(xué)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，認(rèn)真履行工作職責(zé)，完成了教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將一個學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
在工作中，我自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》等有關(guān)法律法規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)知識，如閱讀《新課程與教師心理素質(zhì)》、《跟隨榜樣成長 —— 教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》等教師繼續(xù)教育讀本，通過學(xué)習(xí)來提高自己的道德修養(yǎng)和教育教學(xué)理論水平，用科學(xué)的理論來武裝自己的頭腦，樹立正確的學(xué)生觀、教師觀，為改變陳舊的教學(xué)方法，打好基礎(chǔ)。
二、嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律
在工作中，我能夠嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退。另外，我能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，從自己的.內(nèi)心來關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。盡最大的努力做到愛生如子。
三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率
這個學(xué)期，我能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個知識點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件、備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認(rèn)真及時批改作業(yè)，及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進(jìn)行階段性檢測，及時了解學(xué)生的情況，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同學(xué)科教師學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。
在教學(xué)工作中還存在著很多不足之處，主要有：
1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學(xué)生的積極性，但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高；
2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位；
3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。
4、教學(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生。
我想針對以上情況，在下學(xué)期我要改進(jìn)的措施有：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓對學(xué)生作業(yè)的檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上；
3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力；
4、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識點(diǎn)。
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