考試后的總結(jié)(集錦15篇)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編收集整理的考試后的總結(jié)，歡迎大家分享。
考試后的總結(jié)1
首先，我代表學(xué)校，向今天受到表彰的先進(jìn)集體和優(yōu)秀個(gè)人表示熱烈的祝賀！向?yàn)閺V大同學(xué)的健康成長、學(xué)習(xí)生活付出辛勤勞動(dòng)的全體老師表示衷心地感謝！
開學(xué)以來，在老師的親切關(guān)懷下，同學(xué)們遵規(guī)守紀(jì)，刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，在思想品德和學(xué)業(yè)上都取得了可喜的進(jìn)步和成績。在這里，我代表學(xué)校號召大家向獲獎(jiǎng)的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤奮好學(xué)、勇于進(jìn)取的精神。借此機(jī)會(huì)，對本學(xué)期后段工作提出幾點(diǎn)要求和希望：
一、變要我學(xué)為我要學(xué)。
絕大部分的同學(xué)只覺得學(xué)得很苦很累，甚至很多同學(xué)對學(xué)習(xí)感到特別厭煩，不知道為什么要學(xué)習(xí)？這里就涉及一個(gè)很關(guān)鍵的問題，“學(xué)習(xí)的重要性，也就是為什么要學(xué)習(xí)？它值得我們?yōu)橹冻瞿敲炊鄦�？”顯然，那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生對此有著非常清醒的認(rèn)識。正如考入北大的一位學(xué)生所說“就我而言，到北大上中文系是我早有的夢想，為了這個(gè)夢，付出再多的艱辛和汗水，我都愿意”�？既肭迦A的學(xué)生樊照程講，“我們家住的地方條件太差了，滿山黑石頭，生活太苦了，我不愿像父母那樣的活著，我要改變自己的命運(yùn)。從上學(xué)開始一個(gè)朦朧但卻十分強(qiáng)烈的夢想就在我的腦海中縈繞著，走出大山，到外面的大世界去尋求知識，尋求改變命運(yùn)的方法……”他們的夢想各有不同，但他們心中有夢�？既肭迦A北大是他們中很多人從小就有的夢想，而且隨著年齡的增長，這個(gè)想法越來越強(qiáng)烈。他們的理想就象航標(biāo)燈，為他們指明了方向，也為他們提供了強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。他們十分清楚，學(xué)習(xí)是自己的事情，為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，必須在學(xué)習(xí)上出類拔萃。他們早已把“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”。他們也和所有學(xué)生一樣在學(xué)習(xí)中遇到過很多困難，但他們知道付出的一切是值得的。因此，學(xué)習(xí)對于他們來說是一種追求，是一種責(zé)任，而不是一種負(fù)擔(dān)、包袱和苦差事。高考之路對他們而言也就成了一條最令人神往的求知之路。而大批的普通學(xué)生，雖然也隱隱糊糊地想過未來，想過要做這做那，但根本沒有一個(gè)讓他們?yōu)橹疅嵫序v、值得認(rèn)真追求的理想，這就像一艘沒有目標(biāo)的航船，無論它的裝備有多么先進(jìn)，也達(dá)不到理想的彼岸。
二、樹立信心，迎接挑戰(zhàn)，爭做一個(gè)學(xué)習(xí)上的`優(yōu)勝者。
大文豪雨果說得好：所謂活著的人，就是不斷挑戰(zhàn)生活的人，不斷攀登命運(yùn)險(xiǎn)峰的人。只要我們不斷挑戰(zhàn)自我、自覺勇于攀登，就能克服各種的困難，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的難關(guān)，取得像獲獎(jiǎng)同學(xué)那樣的成績和進(jìn)步。首先，同學(xué)們要時(shí)時(shí)保持樂觀自信向上的心態(tài)，無論是生活還是學(xué)習(xí)，你都要盡力去做好，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)自己“我上進(jìn)！我能行！”。要記住，心態(tài)決定狀態(tài)，態(tài)度決定高度。心態(tài)可以決定幸福指數(shù)，良好的心態(tài)會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)和欣賞許多美好事物。當(dāng)你感到真正自信時(shí)，你就會(huì)散發(fā)出金色光芒。其次，要不怕挫折。挫折，對于強(qiáng)者是一筆財(cái)富，對于弱者是一個(gè)萬丈深淵。失敗是成功之母，只要能夠從失敗中吸取教訓(xùn)，跌倒了勇敢地爬起來前行，就是走向成功的開始。第三，要講究科學(xué)。挑戰(zhàn)的力量來自科學(xué)的策略，希望同學(xué)們努力養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，它是你不斷提升學(xué)習(xí)能力的保障。要求我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要認(rèn)真聽講、自覺完成作業(yè)，善于思考，勇于提出問題、解決問題；要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，即能依據(jù)自己的特點(diǎn)和基礎(chǔ)不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)，要善于抓薄弱學(xué)科、促學(xué)科平衡。希望全體同學(xué)“學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)”，以主人翁精神推動(dòng)我校良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步形成。老師們，同學(xué)們，校園工作和學(xué)習(xí)生活是需要用心的事，也是能夠快樂的事，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。距離年終考試還剩下兩個(gè)月，希望同學(xué)們珍惜現(xiàn)在，創(chuàng)造美好的未來。千里之行，始于足下�！捌D難之路，為勇者行！”讓我們通過這次表彰會(huì)，點(diǎn)燃青春的激情，放飛青春的夢想，寫出亮麗的人生風(fēng)采，以“拼搏一回，幸福一生”的信念，奏響本學(xué)期學(xué)習(xí)生活的最強(qiáng)音，爭取到期末交上一份滿意的答卷！
最后，祝大家身體健康、生活愉快、學(xué)習(xí)進(jìn)步！
考試后的總結(jié)2
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼就到了期中考試，成績已經(jīng)出來了，但基礎(chǔ)知識的得分卻讓我很失望。
第一，給詞加點(diǎn)字選擇意思，我錯(cuò)了。錯(cuò)的原因就是沒有把字的意思套進(jìn)詞里，反復(fù)讀，并加以理解。
第二，判斷題，我錯(cuò)了。原因是我沒有仔細(xì)、仔細(xì)、反復(fù)讀題。再一個(gè)，那道題不好理解，我應(yīng)該多讀、多想，再做題。
第三，閱讀理解的概括全文的題，我錯(cuò)了。原因還是沒有反復(fù)閱讀短文、理解短文，并寫出起因及結(jié)果。
第四，最后，老師還發(fā)現(xiàn)我“堵”字下面的“日”字寫成了“目”字。哎——有馬虎了！我每次考試都有不應(yīng)該錯(cuò)的'地方，以后我要仔細(xì)仔細(xì)答卷。
這次考試雖然考完了，但這次犯的錯(cuò)誤卻讓我難以忘懷。下次考試我一定要仔細(xì)仔細(xì)的答題，反復(fù)閱讀題目，爭取下次考高分。
考試后的總結(jié)3
在大家的共同努力下，期中考試于11月10—11日順利結(jié)束。本來定于上周召開的表彰會(huì)由于天氣原因而延遲到今天。召開表彰大會(huì)，為的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，查漏補(bǔ)缺，以利再戰(zhàn)，更好地促進(jìn)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績，爭取在下一階段的學(xué)習(xí)中有新的突破。下面我就這次考試的情況做一簡單的總結(jié)。
在安排考試時(shí)，學(xué)校各處室團(tuán)結(jié)協(xié)作，所有班子成員全部參與；在監(jiān)考過程中，絕大多數(shù)教師守時(shí)、守紀(jì)，操作規(guī)范，沒有出現(xiàn)任何紕漏；在評卷中，學(xué)校教師全員上陣，周五（11日）晚上加班加點(diǎn)評卷，歷史、地理、數(shù)學(xué)等評卷組堅(jiān)持到12點(diǎn)多，為成績的及時(shí)揭曉付出了心血。
在整個(gè)考試過程中，組織嚴(yán)密，秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明，各位同學(xué)嚴(yán)守考紀(jì)，誠信考試，用心答卷，沒有出現(xiàn)舞弊現(xiàn)象，考試成績真實(shí)。為各位教師分析成績提供真實(shí)數(shù)據(jù)，為學(xué)校調(diào)整工作思路提供了保障。今后學(xué)校將始終如一的嚴(yán)抓考風(fēng)考紀(jì)，絕不手軟，希望同學(xué)們不要把希望寄托在抄襲作弊上。
這次考試縣教研室統(tǒng)沒有對小學(xué)三四年級的成績進(jìn)行對比，只統(tǒng)計(jì)了全縣初中23個(gè)單位的成績，我校七年級歷史第五名，語文、地理第八名，其它各學(xué)科第七名，綜合排名第七，雖然不是名列前茅，但也令人滿意，因?yàn)槲覀兩吹幕A(chǔ)不太好，沒有招到尖子生。在開學(xué)前的分班考試中，低分成績特別多，甚至還有部分學(xué)生的成績是個(gè)位數(shù)。與之相比，這次期中考試還是取得了較大的進(jìn)步，這與各位家人默默無聞的付出、持之以恒的堅(jiān)持是分不開的。
這次表彰設(shè)置六個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：年級總分前十名的思源之星；班級總分前五名的班級之星；單科總分前三名的學(xué)科之星；各班評出五名學(xué)習(xí)態(tài)度端正、綜合表現(xiàn)好的學(xué)習(xí)；教師教學(xué)優(yōu)勝獎(jiǎng)，按年級學(xué)科教師人數(shù)30%的比例設(shè)獎(jiǎng)；班級最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)，年級班數(shù)40%的比例設(shè)獎(jiǎng)。各類獎(jiǎng)項(xiàng)共計(jì)515個(gè)。
同學(xué)們優(yōu)異成績的取得，靠的是良好的學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神；靠的是老師們的精心教學(xué)，細(xì)心輔導(dǎo)。半個(gè)學(xué)期以來，各位家人忙的透不過氣來，有的家人帶病還堅(jiān)持工作，但大家都沒有怨言，任勞任怨，這就是教師職業(yè)道德最好的詮釋。
家人們，付出與收獲是成正比的，在這次考試中，30位家人所教學(xué)科成績優(yōu)異，獲得了教學(xué)優(yōu)勝獎(jiǎng)，他們這些成績的取得，不僅與先進(jìn)的`教學(xué)理念和方法有關(guān)，更與課余時(shí)間爭分奪秒認(rèn)真輔導(dǎo)分不開。
面對考試成績，總是有人歡喜有人憂。家人們知道“勝敗乃兵家常事”，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀。應(yīng)該說，良好的開端是成功的一半，那另一半就是你要善于總結(jié)，不停地拼搏；對于考試的失利，我覺得也未必是壞事，俗話說：塞翁失馬，焉知禍福。失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動(dòng)力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起。永不言敗，才是我們前行道路上最大的動(dòng)力！。
期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變?nèi)菝�，卻可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自己。一句話：態(tài)度決定一切！我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來，從暫時(shí)的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，及時(shí)調(diào)整自己，為期末考試早作準(zhǔn)備。
最后，我希望大家借期中考試的東風(fēng)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)成績，克服缺點(diǎn)，在期末考試中爭創(chuàng)佳績。
考試后的總結(jié)4
通過孩子的期中考試，我這兩天一直在反思，在教育孩子這方面我找到自身存在很多問題。
一、我孩子比較聽話，每天放學(xué)都是先寫作業(yè)，并且都是我坐在一邊陪著。寫完以后都是我替他檢查，如果有錯(cuò)讓他改。這就給孩子造成了一種依賴思想，沒有養(yǎng)成獨(dú)立寫作業(yè)的習(xí)慣。我必須馬上改，必須讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立的習(xí)慣。否則對孩子以后的學(xué)習(xí)更不利。
二、對孩子沒有耐心，遇到一點(diǎn)小事如果心情不好的話對孩子又打又罵。前兩天寫作業(yè)的時(shí)候，孩子有一道題錯(cuò)了，接著我就對他大聲呵斥，把孩子嚇壞了，當(dāng)時(shí)看到孩子那無助而又可憐并且噙著眼淚的眼睛。我也很后悔，為什么不能對孩子有點(diǎn)耐心呀。
三、沒有給孩子造成一個(gè)好的閱讀氛圍，一個(gè)孩子從出生起，和他接觸最親密的是家庭，父母的一言一行都會(huì)在孩子的心里根深蒂固。對于孩子的教育，父母的行動(dòng)勝于一切。我們?yōu)槭裁礇]有養(yǎng)成一個(gè)好的讀書看報(bào)習(xí)慣。
我們總希望自己的孩子學(xué)習(xí)好，我們必須給他造就一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子養(yǎng)成好的`習(xí)慣，讓孩子獨(dú)立，平自己的能力健康、快樂的學(xué)習(xí)成長。我以后改掉我自身的毛病，和孩子多溝通，多交流，讓孩子在他自己的空間里獨(dú)立、健康、快活的學(xué)習(xí)成長！
考試后的總結(jié)5
期中考試已經(jīng)過去，可這并不代表我就可以松懈了，為了以后的學(xué)習(xí)，對期中考試做出以下反思
1、語文和英語。
翻看了一下卷子，語文主要是閱讀文章，理解能力不夠，只要題目稍微一變換，就不知道該怎么動(dòng)筆，所以在閱讀理解這一片，確實(shí)該費(fèi)點(diǎn)心思，語文期末爭取上135分。英語這次真的沒，不是題目太難，而是自己平時(shí)不認(rèn)真，總是抱著僥幸心理，在聽力和完形填空這一片，應(yīng)該在加點(diǎn)油，平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，該背的要背，該記的要記。
2、數(shù)學(xué)和物理。
我得承認(rèn)，這兩門真是僥幸，數(shù)學(xué)這次考題真的很容易，老師在考試之前給我們猜題，考試大概百分之九十都有考。而物理題目說難不難，說容易也不容易，勉勉強(qiáng)強(qiáng)上八十分，對于這兩門，平時(shí)應(yīng)該多做練習(xí)。
3、生物和地理。
地理可能是比較認(rèn)真，這次考得還行，但還是有提升空間。生物是真的不行，只有及格，也是平時(shí)沒認(rèn)真背，上課沒有認(rèn)真聽講。平時(shí)老師說的`要及時(shí)消化。
4、歷史和政治。
這兩門考的都是書上的內(nèi)容，只要記好即可，但還是沒，原因只有一個(gè)，那就是因?yàn)槠綍r(shí)忽略，所以一定要好好背。
學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，不松懈，不存有僥幸心理，腳踏實(shí)地，為自己而學(xué)。
考試后的總結(jié)6
時(shí)間如流水般淌過，轉(zhuǎn)眼間考試也已結(jié)束，試卷也發(fā)下來了。望著試卷上的分?jǐn)?shù)，我驚訝了。因?yàn)檫@并不是我真正想要的分?jǐn)?shù)。為什么我不能考得再高一些呢！于是，我開始自我檢查。
我平時(shí)不上課不認(rèn)真，地理竟然還沒及格，為此，我想出了幾個(gè)辦法。
1）在做題前，時(shí)刻要記得還有個(gè)“”；
2）解答題時(shí)，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來，不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié)，盡量把每一道題都答得完整漂亮；
3）平時(shí)多做一些不同類型的題，這樣就會(huì)對大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握；
4）適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí)，讓自己不在計(jì)算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾瞇，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的。
但我想僅靠以上幾點(diǎn)還是不夠的'，我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應(yīng)試技巧。于是，我根據(jù)我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn)。第一點(diǎn)：拿到考卷后，應(yīng)把考卷整體審視一遍，看一看哪些題比較容易，哪些題比較難。
第二點(diǎn)：先從簡單的題做起，把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過來。
第三點(diǎn)：如果有選擇題不會(huì)，亂蒙也要寫上一個(gè)。因?yàn)槿绻銓懥四憔陀械臋C(jī)會(huì)，總比沒有機(jī)會(huì)好。
第四點(diǎn)：遇到難題，實(shí)在寫不出來的話，就過。不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題。
第五點(diǎn)：考完后，認(rèn)真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯(cuò)或抄錯(cuò)。
在下一次考試中，我一定會(huì)盡自己最大的努力做到最好。
考試后的總結(jié)7
五年級數(shù)學(xué)期中考試已結(jié)束，有我命題有我批改，但兩個(gè)班成績都不理想，現(xiàn)在應(yīng)該找找問題的原因，如一位教育家所說：“當(dāng)學(xué)生成績不好時(shí)，不要怨天尤人，要問問自己是否已經(jīng)做得夠好。任何一種教學(xué)手段一直以來也許都很有效，但是今后不見得依然有效，必須不斷地學(xué)習(xí)和改變，適應(yīng)發(fā)展的形勢。不要為失敗尋找理由，而要為成功尋找方法�！薄Ｋf的非常好，除了兩個(gè)班客觀因素外，更應(yīng)該從自己做起。
1、在教育教學(xué)過程中，某個(gè)階段心中已經(jīng)制定了基本計(jì)劃，但問題是你不能預(yù)先計(jì)劃一切，需要按照學(xué)生相應(yīng)的接受能力、意見和反應(yīng)行事。
2、讓活潑民主的教學(xué)氛圍使每個(gè)學(xué)生都有掌握知識的滿足感，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與實(shí)踐的積極性，產(chǎn)生了樂學(xué)的情緒。哪怕學(xué)生答非所問，也能耐心地給予指導(dǎo)和評價(jià)，還常常把學(xué)生問答中的.錯(cuò)誤當(dāng)作寶貴的資源利用起來，了解學(xué)生的認(rèn)知范圍、程度和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、思考方式，并將生成的信息及時(shí)整合到教學(xué)流程中，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，改進(jìn)方法，保證教學(xué)過程暢通無阻，實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
3、必須從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓“逼”他們學(xué)轉(zhuǎn)化成我“要”學(xué)，必須讓學(xué)生能靜下心去學(xué)，以“學(xué)習(xí)”為樂，以“學(xué)習(xí)習(xí)慣好”為榮，形成良好的學(xué)風(fēng)。
4、盡最大努力補(bǔ)差
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，為這兩個(gè)班，為這批孩子們，我必須盡我到五小以來最大的努力，為孩子們，為家長交一份滿意的答卷。
考試后的總結(jié)8
一年級做試卷的時(shí)候，老師看題，帶領(lǐng)大家一起做。進(jìn)入二年級后，老師不再閱讀問題，一切都取決于學(xué)生自己的分析和理解。沒有老師的指導(dǎo)，學(xué)生就像破浪行駛的小船，要努力才能找到方向。在最初的獨(dú)立卷階段，一些在老師指導(dǎo)下獲得高分的孩子可能會(huì)滑倒。還有那些注意力容易分散的學(xué)生，也有可能丟一兩道題。如果我能有意識地培養(yǎng)孩子在日常練習(xí)中獨(dú)立回答問題的能力，并專注于培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，我認(rèn)為有些孩子會(huì)有更理想的成績。
看著卷上簡單的組詞也被大紅叉覆蓋，心一次又一次地問：“這練習(xí)了多少次，怎么能錯(cuò)呢？”但仔細(xì)想想，這么簡單的練習(xí)我就是讓學(xué)生自己寫，同桌檢查，真正通過考試有多少次？我太信任學(xué)生了，認(rèn)為他們有能力學(xué)習(xí)這些簡單的知識，認(rèn)為只要我認(rèn)真說，他們就應(yīng)該……太多的應(yīng)該，最終變成了不應(yīng)該。二年級學(xué)生還年輕，自控能力差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性低。有些孩子可以懶惰，有些孩子不集中注意力。當(dāng)老師談?wù)撽P(guān)鍵知識時(shí)，他們可能會(huì)溜走，所以他們不知道自己的想法是否正確。因此，根據(jù)自己的判斷加強(qiáng)知識可能是錯(cuò)誤的。學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷重復(fù)的過程。在這個(gè)過程中，它離不開教師的監(jiān)督和檢查。及時(shí)的檢查和反饋可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)
每個(gè)孩子平日聽寫都能取得令人滿意的成績，但為什么形近字組詞、選字填空還是一塌糊涂呢？每天的說話練習(xí)和寫作練習(xí)都在繼續(xù)，效果也很好。為什么寫一句話這么難？原因是我在教學(xué)中教得太死板，指導(dǎo)不到位。課后聽寫總是“寫一寫”，內(nèi)容單一，缺乏變化。問題不夠多樣化。除了讀生詞，就是讀單詞。課堂上還需要進(jìn)行各種練習(xí)，如形近字組詞、選詞填空、一字組多詞等。在語言訓(xùn)練方面，我們不應(yīng)該讓自己流動(dòng)。我們應(yīng)該給予詳細(xì)的指導(dǎo)，展示好的例子，這樣所有的學(xué)生都能理解好的在哪里，以及如何在未來寫得更好。
試卷不僅反映了學(xué)生對知識的掌握，也反映了他們對學(xué)習(xí)的態(tài)度。有些學(xué)生的論文干凈整潔，筆跡整潔，有些學(xué)生的論文“丑陋”，好的詞給人一種舒適的感覺，像人一樣，詞反映了一個(gè)人的精神面貌。新的'課程標(biāo)準(zhǔn)也指出了寫作的重要性，我將在未來的教學(xué)中，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生的寫作，認(rèn)真參加學(xué)校規(guī)定的每周兩節(jié)書法課，提高學(xué)生的寫作質(zhì)量。
這種階段性的反思會(huì)讓我們的工作更有方向性和針對性，我相信我們會(huì)在反思中找到更好的方法。
考試后的總結(jié)9
同學(xué)們，緊張的期末考試已經(jīng)過去，但我要提醒大家的是不能忘了總結(jié)反思，因?yàn)橥ㄟ^反思，大家才可以發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足與缺陷。
在此我提幾點(diǎn)建議：
一、 先反思學(xué)習(xí)態(tài)度，事實(shí)上每個(gè)學(xué)生都有學(xué)好的愿望，成功與否關(guān)鍵看行動(dòng)。
二、我們要正確面對考試成績。“不以物喜，不以己悲”，勝敗乃兵家常事，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒有暴露，每份試卷都會(huì)有不同的結(jié)果。學(xué)習(xí)的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，其中考試是暴露問題的最佳時(shí)刻，成績不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤、這就是問題的暴露，立即采取措施加以改正，必然會(huì)帶來學(xué)習(xí)的提高，那么這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反，本來自己學(xué)得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問題被掩蓋了，自己還以為沒問題了，從而放松學(xué)習(xí)，必然會(huì)導(dǎo)致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，如果通過這一次的失敗，找出了問題，從而導(dǎo)致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的`。這次的成功如果讓你失去警惕，導(dǎo)致下一次的失敗，那么這一成功就顯得毫無意義。
三、如何對待做錯(cuò)的題：對試卷中的問題應(yīng)仔細(xì)歸類。不能單純把錯(cuò)誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴(yán)、概念不清、基本技能不過關(guān)、時(shí)間不夠、過程不完整、能力不及。。。 你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的真正弱項(xiàng)，也就找到了下一步的努力方向
四、錯(cuò)題歸類考試前最有效的復(fù)習(xí)方法是做過去做過的錯(cuò)題，所以對每次考試中出錯(cuò)的題應(yīng)重點(diǎn)標(biāo)注并歸類保存
五、他山之石可以攻玉：每次考試你的同學(xué)中總有一批表現(xiàn)突出的，有些的確是因?yàn)榉椒ǖ卯?dāng)才導(dǎo)致學(xué)習(xí)的必然提高，他們成功的經(jīng)驗(yàn)對你很重要，應(yīng)誠懇向他們請教，學(xué)習(xí)上應(yīng)不恥下問
書山有路勤為徑，天上那個(gè)才會(huì)掉餡餅，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘是不行的，但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累，卻沒有明顯的進(jìn)步，原因何在？我想，也許是缺少思考和反思，還未認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)中的“短處”，課前不預(yù)習(xí)，抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，重作業(yè)輕復(fù)習(xí)，忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨，學(xué)習(xí)在高耗和低效中進(jìn)行，所以必須根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。
期末考試之后又是一個(gè)新的起點(diǎn)，同學(xué)們，讓我們攜起手來共同努力吧！
考試后的總結(jié)10
對于這次考試成績，我感到十分不理想，并不是因?yàn)槊蔚年P(guān)系，而是分真的令人汗顏，若照這個(gè)發(fā)展趨勢來看，明年中考結(jié)果可想而知。
我們要的是分，而不是名次，就算名次很高，分憑心而論并不咋的，那要那個(gè)名次有何用？對于自己比較擅長的科目，尚且不敢保證拿到高分，況且那些弱科。
數(shù)學(xué)，可以說一直以來是我的老大難。這次更是敗退至北，分一下來，仔細(xì)一看，真正使自己分辨不清的只有一道題，那畢竟才三分，那剩下的一百一十七分呢？自己全會(huì)做，是應(yīng)當(dāng)而且必須應(yīng)當(dāng)做對的，卻丟的慘不忍睹。一看都是自己的`數(shù)抄錯(cuò)，計(jì)算不對，一次兩次的可能算是失誤，而且并不會(huì)大面積的這樣，偶爾一兩道�？墒敲看慰荚嚩际沁@樣的問題，以致大面積丟分，這難道還僅僅是失誤嗎？對于自己的問題，總是一錯(cuò)再錯(cuò)，這根本就是態(tài)度問題。
語文，這次可以說是語文考試中最失敗的一次，文言文得分少的可憐，揪其根源，是根本沒著眼復(fù)習(xí)，你怪得了別人嗎？最大失誤不應(yīng)該的是后面的閱讀理解，有一題居然沒看到，挺簡單的一道題，幾乎所有同學(xué)全做對了，自己卻做錯(cuò)了，真無地自容。至于理化錯(cuò)誤如出一轍，都是一直的因粗心，審題有疏忽，造成丟分；英語還算可以，丟分丟的合理，那些題都是自己當(dāng)時(shí)都模棱兩可之題，自己會(huì)做的都已全拿分。政史，政治分丟的是基礎(chǔ)，沒有背過，該打；歷史丟的分都是不該丟的，是自己思維沒到，而根本則還算自己，復(fù)習(xí)不到位。
總而言之，造成種種失敗厲果，歸根是自己的態(tài)度問題，如果對自己要求嚴(yán)苛點(diǎn)兒，想怕這樣的悲劇就不會(huì)上演了吧！反思不是紙上談兵，說得多好，最終應(yīng)歸結(jié)于行動(dòng)。因此，在此我便不多發(fā)牢騷抱怨了，畢竟那已過去，成為歷史。最重要的是向前看，未來怎么做。
考試后的總結(jié)11
過一種幸福完整的教育生活，對每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)。
期中考試在我們緊張而又忙碌的復(fù)習(xí)中結(jié)束了，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜也罷，愁也罷，都已經(jīng)過去了，我們現(xiàn)在要做的就是認(rèn)真總結(jié)，積極反思，調(diào)適心態(tài)，再?zèng)Q將來。
這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機(jī)會(huì)，還讓我們知道自己的真實(shí)水平。給我們指明了努力的方向！考試就像捕魚，每一次考試你都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈，在中考的時(shí)候，你的知識與能力編成的魚網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次期中考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了
磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì)，這正是我們最大的收獲。期中考試取得了高分，固然可喜，因?yàn)樗沁^去一個(gè)階段汗水的結(jié)晶。但這個(gè)成績不能代表全部，不能代表將來。成功自有成功的`喜悅，以此為動(dòng)力，一路向前，將成功串聯(lián)，才能鑄就更大的成功。但是，失敗也有失敗的魅力，因?yàn)闀簳r(shí)未能成功，我們便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，終究會(huì)迎來希望的太陽。成功不是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由。某某人，為了發(fā)明某某物，失敗多少次，才終于取得最后的成功，不應(yīng)該只是作文時(shí)舉例論證的材料。戰(zhàn)之能勝是好漢，屢敗屢戰(zhàn)亦英雄。勤奮著，就是美麗的。
期中考試，不管取得怎樣的成績，都要引起我們足夠的思考。
一要反思我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
上課是否認(rèn)真聽講，認(rèn)真檢查？作業(yè)是否及時(shí)完成，獨(dú)立完成？是否主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)鉆研？是否注意答題規(guī)范，書寫整潔？
二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。
學(xué)問永遠(yuǎn)是苦根上長出來的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實(shí)的。我們要多自問：面對作業(yè)，面對壓力，是否怨天尤人？我們的學(xué)習(xí)，是心無旁騖，窮根究底，還是心猿意馬，淺嘗輒止？
三要反思我們遵守常規(guī)的情況。
一言一行，一舉一動(dòng)，是否符合校規(guī)要求？是否自覺遵守住宿紀(jì)律，就餐紀(jì)律？是否注意環(huán)境衛(wèi)生，講究文明？我們是否也在學(xué)習(xí)之外的各個(gè)方面追求完美？我們是否在為自己創(chuàng)造最潤澤、最和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境？
同學(xué)們，為了今后，我們要抓緊現(xiàn)在，只有善于總結(jié)，才能贏得未來。一次考試并不是句號，更不能代表我們?nèi)康膶?shí)力。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，卻可以改變心情，我們不能改變?nèi)菝�，卻可以展現(xiàn)笑容，我們不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來，從暫時(shí)的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時(shí)調(diào)整自己，為下一次考試做好準(zhǔn)備！
考試后的總結(jié)12
唉，經(jīng)過心里緊張激烈的運(yùn)動(dòng)之后，討厭的考試終于結(jié)束了。但是這并不意味著輕松了，明天還要放假兩天，開學(xué)拿到卷子后還不知道“是死是活”那。于是，我的心里這幾天又開始唱“忐忑”啦。
我的天啊，上學(xué)了，我在心里默默祈禱著：神、耶穌、阿彌陀佛、觀音大士……都來幫幫我吧，可還是要上學(xué)，我懷著小心翼翼的心情來到了教室。老師宣讀完成績后，我還是開心極了，高興透了。我沒想到我的語文居然是98分，這可真是在我的意料之外。我原以為我只能上90分，誰知是98分，我想到媽媽看到我成績后的表情，我便按耐不住，不自覺的驕傲了起來。誰只要一說到考試分?jǐn)?shù)，我就跑上前去，宣布我的“偉大事例”，太過于驕傲了。到下午時(shí)，我和我們班的姚瑤總分加起來，居然只差要命的3、4分，我就可以再往前了。這無疑是給我潑了一身涼水，心哇涼哇涼的。我想到自己剛領(lǐng)卷子時(shí)的神氣，才反應(yīng)過來自己太過于驕傲了，我又想到了一句名言：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。我又在心里勉勵(lì)自己：“這只是中途的‘加油站’而已，我們現(xiàn)在只要吸取了教訓(xùn)，下次一定會(huì)考好的.。勝敗乃兵家常事，加油吧！”
這次的期中考試，我雖然考了一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，但是我還要繼續(xù)努力，不要驕傲，向著期末考試努力！
考試后的總結(jié)13
目標(biāo)學(xué)生分析：
通過上學(xué)期的教學(xué)，我感受到，我們的學(xué)生非常需要老師的幫助，需要老師的大力監(jiān)督和細(xì)心指導(dǎo)。在老師的督促下，學(xué)生能積極地配合老師完成各項(xiàng)工作，期末我班取得了一定進(jìn)步，這與每位同學(xué)的付出是分不開的，雖然與兄弟班級有差距，但我堅(jiān)信，通過我們師生的`共同努力，定無愧于心。
1．本次考試存在的問題：
（1）學(xué)生審題不準(zhǔn)確。
（2）基礎(chǔ)知識理解，挖掘隱含條件的能力欠佳。
（3）學(xué)生的書寫能力較弱，沒有條理性，字跡潦草，卷面不整潔，涂改很多。
�。�4）計(jì)算能力太差，很多失分都出在計(jì)算過程中。
2．教學(xué)建議：
�。�1）針對薄弱考點(diǎn)內(nèi)容：充分利用時(shí)間強(qiáng)化訓(xùn)練，反復(fù)進(jìn)行。
（2）針對解答題：講練要突出效果，講究質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)思維訓(xùn)練，做好點(diǎn)撥引導(dǎo)，課堂一定要讓學(xué)生動(dòng)起來，做到動(dòng)腦思、動(dòng)口講、動(dòng)手做，讓學(xué)生有成功解題的體驗(yàn)，以清除學(xué)生認(rèn)為解答題難的心理影響，力爭大多數(shù)學(xué)生在解答題中能多拿分。
�。�3）今后課堂嚴(yán)抓知識主干，認(rèn)真分析考綱，把高考的�？键c(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)滲透到課堂教學(xué)中，加強(qiáng)訓(xùn)練和講解，培養(yǎng)學(xué)生解題識記能力，并在第二輪復(fù)習(xí)要扎實(shí)基礎(chǔ)。
�。�4）培養(yǎng)學(xué)生審題、解題的能力，課堂教學(xué)中要面對全體學(xué)生進(jìn)行考點(diǎn)或訓(xùn)練的落實(shí)，實(shí)行全批全改，批改后馬上講解。
（5）少講多練，把能力培養(yǎng)落在實(shí)處。高三的總復(fù)習(xí)應(yīng)該是幫助學(xué)生理清線索，教師要少講、精講，把知識點(diǎn)講透，學(xué)生理解透。選擇習(xí)題要精，并根據(jù)學(xué)生的具體情況加以整合，要把解題技巧與能力培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來。注重思維的培養(yǎng)，讓學(xué)生能自主地思考，獨(dú)立完成。
�。�6）對掛靠生、目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行跟蹤，一對一的引導(dǎo)掛靠生、目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行分析與總結(jié)反思，關(guān)注學(xué)生的心態(tài)，了解他們學(xué)習(xí)的困難之處。
考試后的總結(jié)14
上大周我們高二段進(jìn)行了期中考試，周一結(jié)果出來，看到結(jié)果我覺得很意外，同樣都是我自己教的兩個(gè)班，為什么差別會(huì)那么大？這幾天我一直都在思考這個(gè)問題，我想最主要的原因是備課時(shí)，沒有認(rèn)真的備學(xué)生，五班六班的學(xué)生性格有很大的差別，五班充滿激情，學(xué)生喜歡回答問題，喜歡討論問題，表現(xiàn)欲很強(qiáng)，課堂氛圍很活躍。六班則是喜靜，每個(gè)學(xué)生都喜歡安安靜靜的聽課，喜歡自己獨(dú)立思考，不愿與他人交流，這就會(huì)造成班級的課堂氛圍會(huì)有些沉悶，那么這就要求我在備課的時(shí)候就要注意到這一點(diǎn)，提問題的時(shí)候盡量要提的能夠引起學(xué)生的興趣，又能讓學(xué)生積極的思考。
另外，還要想辦法把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來，這讓我不禁想起了前段時(shí)間看到的一篇文章——《鯰魚效應(yīng)》。文章中說，挪威人愛吃沙丁魚，尤其是活魚，挪威人在海上捕得沙丁魚后，如果能讓它活著抵港，賣價(jià)就會(huì)比死魚高好幾倍。但是由于沙丁魚生性懶惰，不愛運(yùn)動(dòng)，返航的路途又長，因此捕撈到的`沙丁魚往往一回碼頭就死了，即使有些活的，也是奄奄一息。只有一位漁民的沙丁魚總是活的，而且很生猛，所以他賺的錢也比別人的多。該漁民嚴(yán)守成功秘密，直到他死后，人們才打開他的魚槽，發(fā)現(xiàn)只不過是多了一條鯰魚。原來鯰魚以魚為主要食物，裝入魚槽后，由于環(huán)境陌生，就會(huì)四處游動(dòng)，而沙丁魚發(fā)現(xiàn)這一異己分子后，也會(huì)緊張起來，加速游動(dòng)，如此一來，沙丁魚便活著回到了港口。這就是所謂的“鯰魚效應(yīng)”。文章中，沙丁魚長時(shí)間不活動(dòng)，會(huì)被悶死。那么，在教學(xué)過程中也是這樣，沉悶的課堂也不會(huì)有良好的教學(xué)效果，那么，需要時(shí)不時(shí)找一些“鯰魚”，讓平靜的湖面泛起美麗的漣漪。特別是在物理教學(xué)課堂上，本來理科知識就有些枯燥，老師拋出一個(gè)問題后，一些同學(xué)具有惰性懶于回答問題；或者是學(xué)生認(rèn)為已經(jīng)預(yù)習(xí)過，已經(jīng)掌握了內(nèi)容，老師的提問多此一舉；當(dāng)然有時(shí)教師的問題缺少深度學(xué)生也會(huì)不屑于回答，總之這樣那樣的原因都會(huì)導(dǎo)致物理課堂顯得沉悶而寂寞。那么，巧妙而能使學(xué)生感興趣的問題就是班級課堂上的的鯰魚，“鯰魚效應(yīng)”的實(shí)質(zhì)就是“攪動(dòng)”，讓人處在有意識的警覺狀態(tài)、競爭狀態(tài)，從而保持生機(jī)和活力。如果在課堂上能形成這種心理情緒的氛圍，那么課堂節(jié)律就會(huì)波瀾起伏，充滿吸引力，學(xué)生聽課會(huì)興奮而專注。所以，我們可以借鑒“鯰魚效應(yīng)”原理組織課堂。所以，巧妙設(shè)疑，點(diǎn)活課堂非常重要，教師設(shè)計(jì)的問題要問在重點(diǎn)處，問得有價(jià)值。所設(shè)問題要能激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，為學(xué)生的思維拓展出廣闊的活動(dòng)空間，使學(xué)生多角度、多側(cè)面、深入地去讀書，去思考，讓教師精心設(shè)計(jì)的問題似一條讓沙丁魚來勁的的“鯰魚”，充分引發(fā)學(xué)生思考的主動(dòng)性。
另外，除了把巧妙的設(shè)疑當(dāng)做點(diǎn)活課堂的“鯰魚”外，也可以在班級里尋找學(xué)生來做帶動(dòng)全班學(xué)習(xí)積極性的“鯰魚”。如，六班的學(xué)生里，可以選擇學(xué)習(xí)程度好，而且性格比較外向的學(xué)生，與學(xué)生交流，鼓勵(lì)他們課堂積極回答問題，積極的在課堂上提問問題，這些學(xué)生提的問題，往往比教師自己提出來的效果要好的多，這樣，這樣，就猶如在班里放了幾條“大鯰魚”，就可以帶動(dòng)整個(gè)班級活躍起來，所以，要不斷的在班級中發(fā)現(xiàn)“鯰魚”，培養(yǎng)“鯰魚”。使我們的課堂教學(xué)不斷有新的浪花激起，不至于成為死水一潭。
總之，對不同的班級，要采取不同的方法，備課的時(shí)候一定要備學(xué)生，備班級，不能盲目，根據(jù)不同班級的特色，制定不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。
考試后的總結(jié)15
上課鈴響了，馬上就要發(fā)期中考卷了，就要知道考試成績了，我的心里很緊張。因?yàn)槲覔?dān)心成績不好，會(huì)讓老師批評，讓媽媽失望。
考卷終于發(fā)下來了。語文考了87.5分，數(shù)學(xué)考了94分。雖然老師給我寫了優(yōu)，但我對成績還是不滿意。因?yàn)榭碱}很簡單，以我的能力是可以取得更好的成績。唉……
經(jīng)過一番仔細(xì)的總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)這次期中考考砸的原因如下：第一，知識學(xué)的'不扎實(shí)，例如，“懷疑”的“疑”寫錯(cuò)了。這個(gè)字寫過好幾遍了，我還是沒寫對。
第二，粗心大意不仔細(xì)，例如，“響亮的叫聲”寫成了“明亮的叫聲”，鬧了一個(gè)大笑話，真是不應(yīng)該。第三，書寫太糊涂，例如，我把“瓦片”的“片”字寫成了“斤”，白白讓老師扣了3分，真是太可惜了。
我一定要改掉馬虎的壞毛病，因?yàn)檫@樣的壞習(xí)慣會(huì)伴隨著一生的。另外在下次期末考的時(shí)候要仔細(xì)對待，爭取得到好成績來報(bào)答老師，報(bào)的父母。
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