五年級語文期末總結15篇
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編收集整理的五年級語文期末總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級語文期末總結1
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結束。本學期，我擔任五年級一班的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。
一、班級情況分析。
本班有學生60人，其中女生30人，后進生6人。全班學習風氣良好，同學之間團結友愛、互相幫助，課堂上多數(shù)同學勤于思考、敢于質(zhì)疑、勇于實踐。
二、教育教學情況。
本學期，我除了認真?zhèn)湔n、認真批閱作業(yè)、努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作外，在實際的課堂教學中，根據(jù)教材的編排特點和學生的實際情況做了以下幾個方面：
1、講讀課文教學，重在訓練。
講讀課文是課堂教學的主要部分，是進行語文基本功訓練的主要憑借，在講讀課文教學中我做到了
(1)重視字、詞、句的訓練。詞句的訓練是小學語文教學的一個重點，加大詞、句、段的訓練有肋于訓練的順利進行。
(2)加強篇的訓練。篇是小學高年級教學的主要內(nèi)容之一，要幫助學生了解篇的.一些基本知識，掌握一些篇結構特點，從而加深學生對篇的整體印象。為了使訓練有效的進行，課堂上我注重發(fā)揮學生的主動性和積極性，要么采用小組合作學習，讓他們在交流討論中感悟知識;要么讓他們自由朗讀，讓他們在讀中領悟知識;要么集中學習，讓他們在講解中理解知識等。并運用現(xiàn)代化教學媒體，激發(fā)學生的學習興趣，同時結合課文，對他們進行思想教育。
2、讀寫例話的教學，重在指導。
“讀寫例話”是本冊教材的一個有機組成部分。在教學中，我先讓學生讀讀例話，提醒他們例話在讀寫的哪方面做了提示，并讓他們聯(lián)系本組的講讀課文對例話進行討論、分析、總結。這樣讓學生通過自己已有知識來獲取新知，不但培養(yǎng)了他們學以致用的能力，而且提高了學生的閱讀能力。
3、積累運用的教學，重在引導。
積累運用是語文基本功的綜合訓練，它包括了漢語拼音、字、詞、句、篇、標點、口語交際、閱讀、寫作等方面的內(nèi)容。訓練內(nèi)容與本組課文有很大的聯(lián)系，又有相對的獨立性。在實際的課堂教學中，我根據(jù)題目的特點和時間的需要進行妥善安排，力爭讓每一位同學都得到鍛煉的機會。在引導學生完成各項任務的同時，我還引導他們明確訓練的原因、意圖、知識點等，以便讓學生舉一反三。這樣，不但鞏固了知識，而且培養(yǎng)了他們靈活運用知識的能力。
總之，一學期的教學工作，我注重教材、注重學生的全面發(fā)展、注重學生的個體差異、注重教學方法的學習和總結、注重新理念的學習和運用等。雖然取得了較好的成績，但還存在一些問題如對學生了解不全面、缺少教學經(jīng)驗、教法單一等。我將本著“勤學、好問、善思、實干”的準則，把今后的工作要做得更好。
五年級語文期末總結2
時光飛逝，歲月如流，六年級的教學一晃而過。作為六年級的語文教師，在學生畢業(yè)之后，靜下心來，收拾一下一年的忙亂，反思一下一年工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭。本次語文考試涉及的層面和內(nèi)容很多，知識點也分布到方方面面�，F(xiàn)對本學期六年級期末試卷及考試情況做如下分析：
一、班級基本情況
本學期六年級有學生25人，其中男生13人，女生12人，經(jīng)過一個學期的教育教學，師生都取得了一定的成績，學生的素質(zhì)能力得到了不同程度的提高。但是，由于學生素質(zhì)參差不齊，基本能力、基礎知識的掌握上，語文綜合能力的運用上再取得成績的同時也存在很大的不足。
二、考試組織形式
本次考試為六年級升學考試，為初中輸送優(yōu)質(zhì)生源，因此中學對此次考試非常重視。統(tǒng)一組織集中考試，統(tǒng)一試題，由中學老師監(jiān)考、閱卷，組織嚴密，考試公正。
三、試卷基本情況
六年級語文試卷共分四部分內(nèi)容，第一部分是基礎知識；第二部分是積累運用；第三部分是閱讀理解；第四部分是作文，總分100分。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。試卷命題以新課程標準為依據(jù)，面向全體學生，綜合考察了六年級學生所學的知識，試卷注重對知識和能力的考查，側重考查學生理解語言、運用語言的能力，在基礎知識全面考查的基礎上又有所拓展，綜合性較強，難度適中。
四、學生完成情況
從整個考試情況及對學生的詢問來看，基礎知識部分學生掌握較好，閱讀部分次之，習作部分失分較多。大多數(shù)學生基礎知識掌握的較好，只有個別學生出現(xiàn)錯誤，對所學知識掌握不夠牢固。實踐能力比較差，尤其閱讀題，可以看出一部分學生的實踐能力較差、對短文沒有深入的理解和認識，不能很好的用心去讀短文，所以問題答的不夠準確，失分嚴重。
從答卷情況可以反映出學生答題不夠認真，不能仔細閱讀題目要求�；A知識中第二小題大部分學生審題不夠清楚，導致失分；第五小題仿寫句子時部分學生沒有用修辭手法。積累運用題部分學生寫了錯別字，答題不夠準確。閱讀題部分，學生閱讀態(tài)度不認真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認真揣摩，體會，感悟。作文沒有跑題，但是寫的質(zhì)量不高。
面對試題，審視學生的狀況，挖掘出現(xiàn)如此狀況的根源，教學中的紕漏在反思中暴露出來：今后一定要加強學生自我學習，獨立學習的能力，審題的能力，學以致用的能力，閱讀理解的能力。
五、今后努力方向
當戀戀不舍地送走這一屆的`學生時，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺得還有許多同學應比現(xiàn)在更好一些才對；有些工作應該能做的更好一點才是；學生的學習能力還可以從更多的方面去培養(yǎng)等等。隨著時間地流逝，六年級的教學任務也告一段落，當我想我在這一年的工作中，教了不少，也學了不少，它們一定會為我以后的工作打下扎實的基礎。在以后的教學中我會繼續(xù)做到：
�。�1）繼續(xù)重視學生的書寫能力的培養(yǎng)；
�。�2）繼續(xù)重視學生的識字和積累；
（3）培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，注意審題，書寫工整；
（4）習作教學要在文從字順上下功夫，重點寫好記事文，同時鼓勵學生平時積累好詞好句，寫出生動的語句。
五年級語文期末總結3
一學期即將過去了，我所帶的五年級語文教學工作已接近尾聲，本學期的工作可以說緊張忙碌而又收獲多多。這一學期我繼續(xù)按新課程標準轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和語文課堂教學的新思路、新設想結合起來，在實踐中收到很好的效果。
教育教學工作方面，始終站在新課改的前沿，積極學習新課改理論，虛心向有經(jīng)驗的教師同行討教經(jīng)驗。在教學中，認真鉆研、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進的現(xiàn)代化教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等方面的能力。從下面幾大領域進行總結：
一、課程標準走進我心里，走進我的課堂。
怎樣教語文?《語文課程標準》對語文的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。我們語文教師要置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是每位教師必須重視的問題。開學初我首先仔細研讀教材，制訂出切實可行的教學計劃。開始上課，每一節(jié)課都有鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，都用全新的眼光去看待學生的每一點成長，都用不同的標準去評價不同層次的學生。讓學生愿學、樂學。
二、課堂教學，師生之間、生生之間互動，共同發(fā)展。
本學期為保證新課程標準的落實，我把課堂作為有利于學生主動探索的語文學習環(huán)境，在學生在獲得知識和技能的同時，情感、態(tài)度、價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把語文教學看成是師生之間、生生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，緊扣新課程標準，根據(jù)本班學生情況積極利用各種教學資源，調(diào)動學生的積極性，努力提高教學效果。課前精心備課，撰寫教案，課后寫下教學反思，記下自己執(zhí)教時的切身體會或失敗之處。
三、做好教學中每一個環(huán)節(jié)的'工作。
在作業(yè)的布置與批改上，以《長江作業(yè)本》《同步練習》兩本作業(yè)為練習內(nèi)容，記下學生的錯題，并讓學生更正，直到做正確為止。注重單元檢測，并寫出檢測的質(zhì)量分析。積極做好輔導工作，幫助學生學好語文，對一些學困生進行跟蹤輔導�？隙▽W生的進步，找出他們學習上的欠缺。及時做到查、漏、補、缺。找出重點出錯的地方，著重在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還要個別輔導，幫助學生解決疑難習題。多次深入學生家庭，到學生家庭走訪，了解每一名學生在家的學習、生活情況。
四、加強業(yè)務學習，積極參加語文教科研活動。
學校安排的語文教研，每一次都積極參加，認真聽課，取他人所長補己之短。參加語文集體備課活動。課余之際，我還積極學習新課標的理論知識，以求用全新的理念，全新的教學方式來服務于教育教學。同時，認真總結自己在教育教學中的得失，參加湖北省教育廳組織的論文評選活動，撰寫的的論文《靈活應對讓課堂因生成而精彩》。在“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動中，認真準備，積極參加，上好一堂課，同時，還寫出心得體會，總結經(jīng)驗。
教書育人是教師的天職。一學期來，我一直用自己正直、坦率、真誠、友善的樸素人格去影響學生;用自己的一言一行去給他們以示范引領作用，用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的責任感。今后，我將以更好的精神面貌、更飽滿的熱情、更高的理論修養(yǎng)，更完善的教學方法去努力工作，開拓創(chuàng)新。
五年級語文期末總結4
期末考試終于結束了，這也意味著一學期的緊張而有序的教學也順利落下了帷幕，而期末考試正是對這一學期的教學成果進行了驗收。
將學生的成績等到成績單上后，進行細細地梳理，發(fā)現(xiàn)孩子們本次的考試成績考得還不錯，比我預料中的要好。60個學生全部參加考試，總分4978分，平均分達到了83分，優(yōu)秀率達到了55%，而及格率也達到了95%，只有三個孩子不及格，而這三個不及格的孩子，也要比平時的測驗成績考得好，都考到了50分以上，要知道平時他們才能考到三十多分，真的是出乎我的意料。尤其是本學期因為腮腺炎事件的原因，部分孩子幾乎落了兩個單元的課�？墒菑乃麄兊脑嚲韥砜�，孩子還是答得不錯，細細回顧和總結，本次考試之所以能夠在如此特殊的情況下仍能考好，主要有以下幾點原因：
一、 復習時緊抓課本，注重積累和歸納。
因為一些活動的沖擊，臨到考試前，我才匆匆忙忙地結了課，如何復習，成為我急需解決的問題，是一個單元一個單元的復習，還是緊扣卷子，歸類復習呢，哪個更重要一些？思前想后，覺得無論是如何出卷子，都應該是緊扣課本展開的，在此基礎上進行了拓展和延伸，因此我仍然一個單元一個單元的挨著過。認真參考了很多的復習資料后發(fā)現(xiàn)，本學期對于人物性格的描寫是關鍵，考察人物的性格特點也是考題中的重點，因此我將復習七八兩個單元作為重中之重，引導學生對文中的主要人物的性格特點進行歸納，制成表格，并敦促學生識記。對于課文理解上的`其他重點知識點，也以各種方式引導學生識記，前后共復習了四遍，從學生答題情況來看，學生大部分都答得很好，可見復習時采取的策略還是很有效的。
二、 緊摳生字詞，注意寫字的規(guī)范性。
在平時的教學過程中，對于學生的書寫以及字的字形我很重視， 一直在訓練學生寫規(guī)范字，一筆一劃都不可忽視，已在學生的心中形成了一種意識。而在復習時，對于平時易寫錯的字我更是進行了重點糾正。從本次考試的試卷反應來看，學生還是將我所講的內(nèi)容牢牢記在了心里，出錯率還是較低的。
三、 注重不同形式句子的訓練。
到了高年級，對于各種句式的變換的考察已經(jīng)成為了學習中的一個重點，因此在平時的學習中，對于遇到的各種句子的訓練我很重視。為了使學生更好地掌握它們，我盡量以通俗易懂的語言以及有趣的方式來幫助學生理解和掌握。如對于比較難的縮句，我告訴學生，就把它當成砍樹一般，將所有的枝椏砍掉，直到無法再砍，只剩主干為止，牢牢記住“什么人干什么事”即可。運用了這一方法，大部分學生在縮句練習中的出錯率大大降低了。而對于難以掌握的間接敘述與直接敘述，我也采取了貼近學生生活實際的方法，引導學生掌握。因此在本次的考試中，相關的題型，大部分學生都掌握的不錯。
但是我也發(fā)現(xiàn)，學生還有一些問題仍然沒有解決，如考試中不認真審題；要求背誦的內(nèi)容記得很清楚，但是錯別字一堆；對待平時的單元檢測不認真，因此期末考試與平時的考試成績相差很多。
諸如以上的問題，仍需要我在以后的工作中去解決，而學生之所以能取得好成績，與老師平時的要求和探索離不開，以后，更要多思多想，爭取讓每一位學生都能找到適合自己的好的學習方法，提高成績。
五年級語文期末總結5
本學期繼續(xù)擔任五年級的語文教學任務，我感到我班學生基本上熱愛學習，有積極的學習態(tài)度，良好的學習習慣。本學期，我重視落實課堂常規(guī)，重視培養(yǎng)良好學習習慣，營造良好的學習環(huán)境，重視學生的基礎知識鞏固與語文基本技能的訓練，培養(yǎng)了學習的獨立學習能力，確實達到了“向40分鐘要質(zhì)量”的要求�，F(xiàn)具體總結如下：
一、加強合作，深鉆教材。
對于本冊教材的鉆研，我除了自己反復研讀，深入分析，還加強同年級老師之相互間的學習。
(1)集體備課，群策群力。每一單元、每一篇文章，我們對教材的基本思想、基本概念、重點句子的含義以及重點的字詞、教材的結構、重點與難點都要做深入的了解。對各單元的作文教學，能夠明確主題的確定、材料的取舍、要求的統(tǒng)一，作文教學取得較明顯的成績。
(2)個人備課，針對學生。在備課組教研的基礎上，針對我班學生實際情況，從學生的學習興趣、愿望、方法、習慣出發(fā)，預設學習新知中可能會出現(xiàn)的問題，準備相應的解決策略，努力做到有針對性的教學。
(3)在備課中突出體現(xiàn)學法的指導。課堂教學擺脫一味講知識的傳統(tǒng)束縛，在課堂中突出體現(xiàn)學法的指導，教給了學生學習的方法，培養(yǎng)了獨立思考的能力，提高了學習語文的興趣，增強了學好語文的信心。
二、課堂教學，講究實效。
1、我常采用講精彩小故事、激情誦讀、小游戲、知識對抗賽、聽老師唱幾句等形式調(diào)動課堂學習氣氛，激發(fā)學生課堂學習的活力。
2、每堂課突出解決一兩個實際問題，不面面俱到，其它的知識點則由這一兩個問題發(fā)散開去，拋給學生討論，研究，加深了對重要問題的理解與認識，有效地訓練了學生的思維，提高了學生的獨立閱讀能力。
3、教學手段多樣化，把語文學習與豐富的社會生活聯(lián)系起來，加強了語文實踐活動，使學習生活化，更富情趣，提高了教學效率。
4、加強了拓展訓練，語文生活化，生活語文化，追求大語文境界。
三、教學研究，獲益良多。
1、認真參與了語文教研組開展的各項活動，在活動中開拓了視野，增長了見識，業(yè)務水平得到了提高。如以語文規(guī)范化知識大賽為契機，自覺學習和運用規(guī)范化的語言。
2、時刻關注最新語文教學動態(tài)，認真學習了魏書生、王崧舟、于永正等人的很多書籍、文章，廣泛學習新的教學理念，不斷地用新的理念武裝自己的頭腦，不斷改進教學手段與方法，提高課堂教學的質(zhì)量。
3、常思己過，不斷提高。堅持寫教學反思，堅持自覺研究教材與教學方法。
4、虛心向同事們學習，努力提高課堂教學水平，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
四、課外輔導，個別對待。
1、對寫字、朗讀、詞語積累、習作等進行了有針對性的指導。
2、加強了對后進學生在聽寫、背默方面的過關檢查。
3、輔導學生完成作業(yè)，教給答題方法與應試技巧。
五、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的.重要內(nèi)容。
而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
六、注重課內(nèi)外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益�！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
本學期我們雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但也存在很多不足，今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
五年級語文期末總結6
本學期，我主要擔任五一班語文老師兼任班主任工作，共有8節(jié)語文課，3節(jié)品社課。工作半年以來有過歡笑也有過淚水，自己也在一點點的陪伴著孩子們成長。
本學期我及時備課，在自我的學習中也在學習一些優(yōu)秀教師的教學方法，本學期，我積極聽課，校內(nèi)聽課xx篇，校外聽課xx篇，每聽一節(jié)課，我都會認真的做好記錄并且積極思考，在別人的課堂上汲取了精華，從而彌補自己教學工作的缺點，從這些老師的聽課中我學習了不少知識，也促進著我不斷進步。
本學期我共有反思38篇，在我的每節(jié)課后我都及時進行自我反思，反思自己在教學上應該改進的環(huán)節(jié)。
辛勤的付出，迎來的是收獲�；仡櫚肽暌詠淼慕逃虒W工作，我收獲的那便是孩子們一天天的健康成長，學習能力的提高，從而努力成為一個文明守禮、尊師敬長的小學生。語文并不是一般人所說的.，學與不學，教與不教一個樣，語文的學習也是有章可循的，在語文教學中，我要求學生們多讀，多寫，多思考，讓學生在學習中有章可循，真正感受到上語文課的實用性，最終讓他們真正知道語文課很有趣，并且簡單易行。我積極讓孩子們從學習語文中發(fā)現(xiàn)生活，從生活中發(fā)現(xiàn)語文，引導孩子們認識到生活中處處有語文，并清楚學習語文的重要性，從而提高他們的學習興趣。
興趣是最好的老師，有了興趣才能擁有學習的積極性。我將繼續(xù)在自己的教育教學上下功夫，讓每個孩子都能取得長足的進步。
五年級語文期末總結7
在新一輪新課程標準下，轉(zhuǎn)變觀念、改變自己的教學方法，推進素質(zhì)教育，在上級領導的關心下和本人的努力下，我已圓滿完成了教學工作，根據(jù)計劃的要求，在教學上取得了一定的進步，現(xiàn)總結如下：
一、加強安全知識教育。學生的安全始終是學校工作的大事，對學生經(jīng)常進行教育，確保學生的安全，有利于教學工作的開展。
二、加強班級紀律的教育。沒有好的紀律，要想把學習成績搞上去是不可能的，我在班上制定班規(guī)，教育學生要遵守學校一切規(guī)章制度和班規(guī)，對遵守紀律的同學進行表揚和獎勵。
三、鞏固學生語文基礎知識，加強學生對學習語文的.興趣。針對我班兩極分化嚴重的情況，首先轉(zhuǎn)變學生觀念，變“要我學”為“我要學”，多用鼓勵，哪怕是學生的一點小小的進步也要進行表揚。因材施教，通過競賽的形式提高學生對語文的興趣，關愛每一個學生，對成績好的學生叫他們不要驕傲，成績差的不要灰心，樹立學好語文的信心。認真做好“三備”，嚴格把握考試關，提高了班上的成績。
四、注重學生對課文內(nèi)容的理解、加強學生朗讀能力的訓練。每一篇課文上課前，我總要求學生預習課文，要求他們寫出對課文的理解，有那些地方?jīng)]有讀懂，這樣做到心中有數(shù)，有針對性的學習，加強學生對朗讀的認識，通過不斷的朗讀訓練，讓學生帶著感情去朗讀課文，提高了學生對課文的理解。
五、督促學生認真完成老師布置的作業(yè)，提高批改作業(yè)的質(zhì)量，及時查漏補缺，使學生及時地改正錯誤，提高學習效率。
六、要求學生白天自覺學習，天天寫日記，提高寫作水平。
七、作為一名老師要時刻不斷給自己“充電”，學習新的教育手段，改進自己的教育方法，提高自己的教學方法，做一名學生喜愛的老師，和學生打成一片，有利于成績的提高。
五年級語文期末總結8
忙忙碌碌的一學期，眨眼之間就過去了�；仡櫼粚W期的教研組工作，本人作如下小結：
一、教研組成員組成以及現(xiàn)狀分析
本教研組有戴陽、王祝燕、孫靜，陳莉和我組成。戴陽老師作為一名男教師，有著虛心好學的品質(zhì)，平時教學中一旦出現(xiàn)疑問，就向有經(jīng)驗的老師請教，每每有老師聽課結束，他總要主動反思自己教學的得失，并主動詢問我們的聽課意見。王祝燕老師踏實而勤奮，有著豐富的教學經(jīng)驗，且沒有一點老教師的架子，熱情而大方，接手五班后，學生無論是在精神面貌，還是學習成績上都有了質(zhì)的飛躍。孫靜老師平時教學很講究方法，我們同組老師就有幸聽了她上的一節(jié)有趣的作文課，且該老師每天都下功夫補差，非常辛苦，本學期中，孫老師課堂教學的進步，我們是有目共睹的。陳莉老師所帶的班級比較特殊，大多是學區(qū)內(nèi)的孩子，很多孩子沒有良好的學習品質(zhì)，加上部分家長的不配合，使得陳莉老師非常為難，但她從不輕言放棄，對待工作盡心盡力，對待教育教學問題也時常請教同組老師。
我是在同組老師的支持下進行工作的，我是教過高年級，送過畢業(yè)班，但那還是五年前的事，那時還是人教版的教材，所以面對新的高年級教材，我仍是新手，好在本組有孫靜和王祝燕，他們是剛從蘇教版高年級組下來的，經(jīng)驗比較豐富，也都有著各自的教學特色，加上我比較虛心向上，愛動腦子，教學工作也井然有序。
二、靠合作的力量組織教研工作
開學初，我就根據(jù)教導處的具體安排組織著教研活動，精心制訂教研組計劃，認真安排本組教師的上課與聽課活動，要求每位教師至少上一節(jié)組內(nèi)閱讀研究課，上一節(jié)作文研究課，因為分工合理又公正，加上組內(nèi)教師的積極配合，我們一直嚴格按計劃進行。所以我們精心地準備各自上課的內(nèi)容，還不忘資源共享，積極籌備與討論，正因為有了合作精神，我們組內(nèi)的教師上出了一節(jié)節(jié)的好課。比如：代表我們年級組上作文課的王祝燕老師就是我們經(jīng)過一輪組內(nèi)作文研究課后，大家一致推舉出來的，還有我們前面提到的孫靜老師的作文課，至今還記憶猶新。我的作文除了本組老師，教導主任史老師也前去聽課，指導。調(diào)研五年級組那陣子，我們一同坐下來商議上課的內(nèi)容，互相學習，互相督促，體現(xiàn)出了很好的團結合作精神，進入復習階段，我有根據(jù)每位同仁的特點具體安排復習教案的整理工作，大家對我的分工也欣然接受。
我們一直嚴格執(zhí)行每周一次的教研活動，總能研有所獲，教研活動中，我們也不拘泥于形式，或理論學習，或總結教學得失，或評課，或進行專項知識的積累，活動內(nèi)容是豐富多彩的。我總的體會是：本組的教研活動在合作中進行。
三、今天的合作明天的成績
我們的合作進行了一學期，要談成績未免太早，但進步還是有的.，如戴陽老師課堂教學的進步，史老師也曾在會議中肯定過，孫靜老師的課堂教學得到大家的一致認可，陳莉老師的課堂教學激情四溢，王祝燕老師在教學中更是嚴謹而扎實，論文《三言兩語話預習》獲鎮(zhèn)江市第十二屆教科研論文二等獎。我也在本學期的鍛煉中得到很大的提高，基本功競賽獲區(qū)一等獎，并作為學校代表前往七里甸中心小學進行語文教學的交流，七里甸中心校的老師給予了高度的評價。論文《良好的學習習慣從寫字教學開始》獲鎮(zhèn)江市第十二屆教科研論文二等獎。另外，我們年級有10位學生分獲“冬鍛三項”征文一、二、三等獎。本次增華閣作文競賽五(3)、五(4)班各有一名學生獲一等獎，我們年級共有16位學生獲獎。多篇作文在《京江晚報》上發(fā)表。多篇詩作在校園網(wǎng)上發(fā)表，并有四篇學生詩作發(fā)表于《晚霞》雜志。
我覺得，作為教研組長，承擔一定的工作與責任，也是挺辛苦的，但能夠在大家的配合與支持下工作，心情是愉快的，我要借此機會感謝大家。我更相信，今天的通力合作必有明天的成績。
五年級語文期末總結9
一、小小書法家，看誰寫的字既正確又美觀。（8分）
diāosùshēnyínzhìxùàohuǐyǔzhu
xiè{發(fā)（）
傾（）nǎo{煩（）
（）袋扁{biǎn（）
piān（）
二、小小判官，一錘定音（用“√”表示劃線字的正確讀音）。（3分）
鋒棱（lénɡlínɡ）燕山（yānyàn）解剖（pōupāo）要挾（xiáxié）哽咽（yānyè）一塌糊涂（tātà）
三、日以積，時以發(fā)（把成語補充完整，并按要求作答）。（7分）
鎮(zhèn)定自（）（）（）有序生死（）關（）不可擋（）然一新（）不及防（）名遐邇驚心動（）如（）重負
從上面的詞中任選一個造句
_____________________________________
四、心有靈，手巧選。（4分）
1、給加點的字選擇合適的解釋，把序號寫在括號里。
望：①向遠處看②探望③盼望④名望，也只有名望的人。
看望（） 德高望重（）
望子成龍（） 登高遠望（）
2、選詞填寫（只寫序號）：
�、俜较虮P ②源泉
�、酆Ｑ� ④翅膀
我們要讀有益的書，書是知識的（），力量的（），智慧的（），生活的（）。
五、按要求寫句子。（6分）
1、在這機場大廳里，她受到了空前熱烈的歡迎。（縮句）
_____________________________________
2、嫦娥二號發(fā)射成功，令全國人民歡呼雀躍。（改為反問句）
_____________________________________
3、我們堅持植樹造林。我們使這個地方變成了綠色公園。（用關聯(lián)詞連成一句話）
_____________________________________
六、小小創(chuàng)編手（仿寫句子）。（2分）
例：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。
1、如果我是清風，我將___________。
2、如果_________，________________。
七、精彩回顧，我心中有數(shù)。（14分）
1、我很喜歡旅游，每到一處總免不了感慨一番。穿越紅樹林，我不由得想起了（）、（）等成語;乘舟蕩漾在綠色千島湖，我不禁想起了“（），（）”等古詩句;伴著落日的余暉回家，不禁又想起了唐代詩人李商隱寫的《樂游原》中的詩句“（），（）”。
2、學完了這一冊的課文，我欣賞了天馬的（）;游歷了世界最深的`大峽谷（）;感受了被稱為“天下奇觀”的（）;贊嘆杰奎琳的（）;明白了水就是（）;我們要保護唯一的家園（）;懂得了面對錯誤，要（）;在萬分危急的關頭不要（），要（）;送給別人最好的禮物是（）。
3、舟已行矣，而（），求劍若此，！這句話出自《刻舟求劍》，這則寓言諷刺了（）。
五年級語文期末總結10
歲月如流，五年級下學期的教學工作一晃而疾過，在這半期之際，靜下心來，收拾一下忙亂，反思一下工作中的得失，幾多感慨幾多欣慰，有艱辛、有歡樂，既忙碌、又充實，留下很多回憶，有許多值得總結和反思的地方。
一、班級情況分析
五年級，是向?qū)W生要成績的階段。要想收獲好的成績，就要提高教學質(zhì)量，這其中關鍵是上好課。作為一名有著一定教學經(jīng)驗的教師，我深知常規(guī)教學抓緊抓實的重要性，因此，我對教學工作不敢有任何怠慢。認真鉆研教材，了解課標，掌握知識的重難點，對每一篇課文都做到先自行備課抓考點，再請教王-或郭-查漏補缺;常聽課學習其他老師的優(yōu)點，對比自己的不足，及時改進，提升自己的工作能力。
這個學期帶的是新班，接班前，通過和本班前任老師溝通，我了解到本班大部分學生聰明靈活，思維活躍，上進心強，但相當一部分學生的學習目標不夠明確，學習態(tài)度也不夠端正。通過一段時間的接觸后，發(fā)現(xiàn)本班學生在語文學習方面存在以下幾點不足：
1、閱讀能力有待提高。
2、學生的學習習慣不太好，書寫馬虎。
3、學生聽課積極性高，但不會傾聽別人的發(fā)言，發(fā)言習慣不太好。
4、小部分學生完成作業(yè)速度慢。
5、部分學生應付寫作，寫作能力要加強。
6、班級存在抄作業(yè)的現(xiàn)象。
針對以前現(xiàn)象，我不斷了解學生原有知識、能力的掌握情況，了解他們的興趣、需要、方法、習慣，了解他們學習新知識可能有哪些困難，需要采取哪些相應的`預防措施。教學前，深入研究教法，如何組織教材，如何安排各環(huán)節(jié)的教學都精心設計。教學中，關注全體學生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重教給學生學習的方法。對學生的作業(yè)嚴格要求，認真批閱，力求做得更好。課后的輔導，采用天天清、周周清的方法輔導學生，保證學生牢固掌握知識。
二、今后努力的方向
1、進一步規(guī)范學生的學習習慣。
良好的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)學生的學習習慣包括以下幾方面：
�、僬n前預習，課后復習。每天放學時都布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。
�、谡_的上課方法�！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。
③寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，進行每天必寫的寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓練，使學生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。
2、在每組教學中，要突出重點訓練項目的訓練，并使重點訓練項目得到落實，提高學生的閱讀能力。
3、要繼續(xù)重視詞句段的訓練，引導學生自覺運用查字典和聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語的能力，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解重點詞句和含義深刻的句子。
4、要經(jīng)常給學生提供機會，練習分析句與句,句與段，段與段，段與篇的聯(lián)系，練習分析和概括段落大意、中心思想，把詞句段的訓練與篇的訓練結合起來。
5、既要注重理解，也要注重積累和運用，培養(yǎng)學生的正確運用語言文字的能力和良好的語言習慣。
6、加強閱讀技能的訓練，避免課堂上老師講得多，學生讀得少的現(xiàn)象，堅持多讀，加強有目的的、有層次的朗讀和默讀。
7、要切實培養(yǎng)學生的自學能力。
8、注重培優(yōu)補差的教學工作。特別是轉(zhuǎn)變差生要從點滴入手、鼓勵為主，引導學生進步。
9、充分利用多媒體，提高課堂教學效率。
10、作文教學仍然是今后語文教學的重點，要教會學生善于觀察，善于思考，善于積累詞語，運用作文表達自己的真情實感，讓作文成為自己學習的的樂趣，而不是負擔。
11、語文教學不應只限于課本，應放眼于生活，放眼于社會。
12、教師要拓寬知識面，豐富自己的知識，不斷的學習，提高自身的素質(zhì)，以使適應現(xiàn)代化的教學。
13、在語文教學的同時，要緊抓德育工作不放，使它們有機結合，對學生進一步做好一定的思想教育，提高他們的思想覺悟。
綜上所述，在今后的工作中我將繼續(xù)加倍努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
五年級語文期末總結11
本學期，我擔任五(2)班語文教學工作，在學校領導的關懷和同仁們的幫助下，我始終堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務�；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結：
一、積極參加學校的教研活動，促進自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。這學期在王二虎校長的引領下，我們語文組的教研活動豐富多彩，有李敏老師外出學習回來的講座，有王校長的講座和作文示范課以及老師們高效課堂的示范課等都讓我開闊眼界，學到不少知識，特別聽了王校長的作文課后，受益匪淺，同時還經(jīng)常參加網(wǎng)上教研交流活動，學習一些優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，為提高自身的業(yè)務水平，還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。
二、扎實訓練語文基本功，培養(yǎng)學生語文能力。
根據(jù)我班學生學習基礎不牢固，拼音基礎差，寫作能力弱等情況，本學期我主要采取語文基本功訓練，培養(yǎng)學生語文能力，使學生能利用漢語拼音識字，學習普通話。培養(yǎng)獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫，能聯(lián)系上下文，結合實際或查字典理解詞語的意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用，養(yǎng)成了積累語言的習慣。同時引導學生自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語，含意深刻的句子讓學生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運用結合起來。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。
能預習要求學文章，在閱讀的過程中能領會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情。學習了作者觀察事物方法和表達的方法后，要求學生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習慣。在學習的過程中，培養(yǎng)學生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛�，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己習作，養(yǎng)成較好的語文能力。
三、提高課堂教學效果，做好課后輔導工作。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，我班的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，特別是后進生黃曉宇、卓懷杰、林過等學生，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的'轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
四、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。
我班的學生優(yōu)生少，差生多，存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應用。
五、存在的問題及改進的措施：
1、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
2、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位.
3、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
4、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數(shù)學生還沒有掌握寫作文的方法，學生的整體寫作水平較差。
措施：
1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
以上是我本學年度在教學上所下的功夫，取得了一定的成績，課堂教學質(zhì)量有所提高，有待認清形勢，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取更大的進步。
五年級語文期末總結12
轉(zhuǎn)眼一個學期又過去，本學期由我來擔任五年級的語文教學工作，在教學過程中，我依照教學計劃來認真執(zhí)行教學任務，努力尋找一條適合學生的教學方法，經(jīng)過一學期的工作和努力，在學期結束之時，特將本學期五年級教學工作總結如下：
一、教學基本工作情況
由于五年級學生基礎較差,本人自從擔任這個班的語文教師以來,感覺總體上不是很理想，雖然，這學期以來，學生從平時的表現(xiàn)來看，作業(yè)基本上能夠按時完成，但也有個別學生比較馬虎，作業(yè)胡亂應付，大部分學生上課專心聽講，只有個別學生時常開小差，但課堂紀律相對較好。
針對學生的各種表現(xiàn)，我也采取了一系列的措施，我不但認真上好每堂課，對于那些作業(yè)不按時完成的學生，我還采取了課后輔導的辦法，在一定程度上改變了一部分學生不按時完成作業(yè)的壞習慣;同時，我也進一步采取了獎勵的辦法，對于那些上課表現(xiàn)比較好的學生，作業(yè)做的比較理想的學生，我都對他們進行了獎勵和表揚，在不同程度上，提高了一部分學生的興趣和積極性。但是，本學期由于開晨會耽誤了很多早讀時間，在無教師的督促之下，學生不能認真的完成早讀。
二、教學工作方面
本學期教學工作中，認真按時完成教學任務，積極與學生進行溝通，尋找適合學生的教學方法，上好每一堂課，但也有不足之處：個別學困生的輔導力度不夠，對學困生的`生字、生詞教學力度不夠;對閱讀與習作的練習力度還不夠，這樣，大大降低了學生的成績，個別學困生的成績較差，較大程度上降低了學生的人平分，本學期的期末測試人平分76分，離預期的成績較遠。在今后的教學中，我會加大對個別學困生的輔導力度，加強學生的習作訓練，努力提高學生的總體成績。
總之，在今后的教學工作中，我會竭盡全力教好學生，使學生學到更多的知識，努力提高他們的綜合素質(zhì)，爭做一位稱職的教師!
五年級語文期末總結13
小學五年級語文老師期末教學工作總結這學期由于一些特殊原因，本人中途接手五（4）班，擔任五（4）班語文、地方課程與學校課程、體健等學科的教學工作及該班的班主任工作，對于五（4）這樣的班級，說實話，一開始接手感覺壓力頗大，擔心自己能力有限，無法把工作開展好，但學校安排下來，只能硬著頭皮努力探索，一學期下來，我感觸頗深，有收獲的喜悅，也有一些遺憾，但是不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用，現(xiàn)對本學期教學工作作如下總結：
一、在教學工作方面由于這個班學生整體素質(zhì)非常好，想在原有的基礎上有所提升真的很難，所以我只能從最基礎的自我轉(zhuǎn)變來做起，一個學期下來，我堅持備好每一節(jié)課。在課堂上，我一邊認真落實學科知識，讓所教授的知識面從廣度和深度延伸，提升他們的知識儲備量；一邊關注孩子們學習習慣的培養(yǎng)。因為我堅信，沒有好的學習習慣，就不會有好成績。所以，從開學第一天的每一節(jié)課我就注重課堂常規(guī)的訓練，要求學生上課認真聽講，積極回答問題，認真完成課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，經(jīng)常和科任教師交流，探索一套適于本班學生的`教學方式方法。對于學生的輔導，我做到面批面改，對待成績相對差的孩子更是不能有半點馬虎，每一個知識點都盡量落實，爭取讓每一個學生都能有所進步。
二、在班級管理工作方面在學校，學生的各項行為習慣是教學質(zhì)量的保證。開學初，我結合本班學生的實際情況，經(jīng)常利用班隊會，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里定下班規(guī)，讓學生自己管理自己。并通過班隊會訓練學生的膽量、口語交際能力，語言表達能力，同學之間的相互配合能力等，并把它們平時的表現(xiàn)、活動圖片等通過文檔編輯出來，打印后張貼于學校的班務公示欄，激勵他們繼續(xù)努力，大膽表現(xiàn)自己，使自己的各方面能力都能得到到鍛煉和提升。經(jīng)過一個學期的努力，班里有百分之八十以上的同學都能做好，在以后的教學中，我相信只要能堅持不懈的開展類似課外活動，這個班的整體素質(zhì)將會得到更大的提升，一個個必然成為全方面的新一代接班人。
三、在安全、衛(wèi)生工作方面本學期，時刻把握好安全工作這根弦，始終把安全工作放在第一位，與本班數(shù)學、英語科老師相互配合，借助早讀、主題班隊會及隨機強調(diào)等方式對學生進行安全教育。通過一學期的的共同努力，孩子們對交通安全、飲食衛(wèi)生、防溺水、防雷電、防震防火防汛、禁毒等方面常識有了更多的了解，孩子們的安全防范意識也在逐步增強。
在衛(wèi)生方面，要求學生在個人衛(wèi)生上要做到四勤（洗頭、洗澡、換衣服、剪指甲）；在環(huán)境衛(wèi)生上，要做到不把零食及食品帶到教室，減少垃圾，不亂丟紙屑，不隨地吐痰，養(yǎng)成隨手拾起地面的垃圾的良好習慣。經(jīng)過孩子們的努力，本學期班級衛(wèi)生得到極大的改善。四、在家校溝通方面孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務。再加上我們班的大部分學生都是住校生，孩子們周末在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也只能通過我們及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用微信群和電話溝通這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，攜手共進，使孩子都能百尺竿頭，更進一步。五、成績和不足方面本學期，我們班的班級管理工作雖然做得不錯，但仍有些地方需加強，比如一個學期下來，也許是學習任務較重的原因，只有少數(shù)班干部能盡職盡責，多數(shù)班干部仍做得不夠理想，可能是我班主任的原因吧。在教育學生方面，通過與家長的相互配合，本學期我班學生的學習成績也有了明顯的進步。但是我的語文學科紅分人數(shù)卻沒有得到提升，這也是我今后的努力方向，希望能使本班的語文整體成績更上一個新的臺階。以上是我本學期的工作總結，在今后的工作中，我將不斷學習，摸索爭取做得更好!
五年級語文期末總結14
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學期工作又結束了。一學期來，本著教書育人，面對全體，弘揚個性，探究創(chuàng)新的原則，順利完成了教育教學工作，并取得了良好效果。現(xiàn)總結如下：
一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效果。
課堂是學生獲得知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一堂課，課前都必須做到認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的特點，采用生動活波的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。
二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。
(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。針對本班學生好勝心強的特點，運用競爭機制，對個人的表現(xiàn)，每日由值日生做好記錄，每星期評選一次，對于表現(xiàn)好的或進步較大的以及在某一方面做得好的等給予星星獎勵。一月再做一次中評，以此來促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。
(二)通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍，培養(yǎng)愛讀書，讀好書的良好習慣，以達到拓展學生知識面的目的。
(三)加強寫字指導，提高學生的寫字能力。教育學生“字如其人”，書法可以陶冶情操等，要求學生作業(yè)認真，字跡工整。強調(diào)人人練就一筆好字。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生都能得到全面發(fā)展。
學生間都存在著差異，為促使每位學生都能全面發(fā)展，注重培養(yǎng)優(yōu)生，“抓兩頭，扶中間”。在班上成立“互助”小組，利用結對子形式，以優(yōu)帶差。對后進生及時加強課外輔導，并在課堂中創(chuàng)設更多的`機會，讓他們得到充分表現(xiàn)，及時給予鼓勵，從而樹立他們的信心。
四、積極參加教科研活動，促進自身水平的提高。
積極參加各項教研活動，認真寫好教學反思，并經(jīng)常閱讀一些有關教育教學的書籍，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念。
總之，一學期來只一心做好自己的教育教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并應用到自己的教學實踐中，使每節(jié)課都能取得良好效果。
五年級語文期末總結15
轉(zhuǎn)眼間，一學期工作已經(jīng)結束，五年級的語文教學工作也暫告一段落�，F(xiàn)將這一學期五年級的語文教學工作總結如下：
一、努力學習，提高自身業(yè)務素質(zhì)。
質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì)。為此，我積極學習，發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設計，力求做到學生愿學。
二、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。
三、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。
1、通過培養(yǎng)學生學習興趣，提高學生學習的積極性
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。本冊教材中有很多感人的故事，有很多文質(zhì)兼美的文章。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生學得興致盎然，讓學生變得鮮活，讓學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)
2、重視朗讀品析感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的`獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品析，在品析中深化理解，升華認識。
四、以學生為主體，以教師為主導，加強學生基本技能的培養(yǎng)。
學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。在教學中，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。
教學工作常做常新、永無止境!但我們只要全身心地熱愛她、并不斷地去學習、以高度的責任心投入其中，就會有沉甸甸的收獲!在今后的教學路上我會繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點、改進不足、踏實學習、不斷鉆研，以求更大的進步!
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