語文月考總結(jié)2篇

　　總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編精心整理的語文月考總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

語文月考總結(jié)1

　　首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系�？傊�，通過以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。其次，我還要加強(qiáng)語文的.習(xí)題強(qiáng)化。

　　主要錯因：

　　1、平時沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

　　2、準(zhǔn)備不充分。毛主席說，不打無準(zhǔn)備之仗。言外之意，無準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。

　　3、沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當(dāng)然不應(yīng)該同機(jī)器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因?yàn)樽约旱呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。

　　新知識的接受，還要重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識點(diǎn)回憶一遍，盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，在每個階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識體系。

　　通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異�？墒且划�(dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中吸取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。

語文月考總結(jié)2

　　1、從卷面上分析，英語聽力失分較多。雖然平時布置學(xué)生聽力作業(yè)較多，但做完之后的檢測較少，缺乏約束力，學(xué)生的重視度不高，這也對我們老師提出了要求即布置的作業(yè)是否具有有效性。不要為了布置作業(yè)而去布置無效作業(yè)，要布置即要檢查。

　　2、學(xué)生在單詞拼寫、單選等基礎(chǔ)題型上掌握不夠好。說明教師需要在平時對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)題型的訓(xùn)練。詞匯的掌握度，詞匯的靈活變化，都需要在平時加以鞏固。單詞拼寫、單選可以通過平時的練習(xí)來鞏固，在周六的補(bǔ)課活動中，可以通過完形、閱讀篇章來擴(kuò)充詞匯。

　　3、作為任課教師，盡量減少與其它班級的差距，提高整個備課組的成績，從而減少與其他兄弟學(xué)校的差距。這在很多方面需要各任課教師的努力，相互取長補(bǔ)短，有效利用學(xué)�，F(xiàn)有的資源。努力縮小差距，提高本班、本備課組的成績。

　　4、教師需要從很多方面要求自己：

　�。�1）課堂之后，注意作業(yè)的反饋，把關(guān)每位同學(xué)的作業(yè)情況。

　　（2）注重每次單元測試的反饋。

　�。�3）關(guān)注學(xué)生平時學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時提醒。發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

　　5、學(xué)生方面存在的幾個問題：

　　（1）學(xué)生似乎缺乏毅力，進(jìn)取心，文科上所花的時間不多。每天抽背，有的.同學(xué)并不過關(guān)，聽寫情況不理想。

　�。�2）課堂上表現(xiàn)欲強(qiáng)，較難控制自己，一方面希望引起老師重視，表現(xiàn)進(jìn)步；一方面又缺乏紀(jì)律觀念，隨意講話。

　�。�3）作業(yè)方面：課上聽，但并不專注，講完題目，但并未去訂正，作業(yè)主觀題少做或漏做。

　　（4）對待考試：缺乏復(fù)習(xí)的概念。

　　6、教師需要做的：

　�。�1）要求學(xué)生，做到每天早上聽讀課的20—30，反復(fù)聽讀課文單詞。

　�。�2）要求學(xué)生上新課前已背出這一單元的生詞、課文。

　�。�3）重視學(xué)生在平時對人對事的態(tài)度，進(jìn)行正面引導(dǎo)。一個正氣，進(jìn)步的孩子才會去努力進(jìn)取。

　�。�4）平時每周檢查一次他們的作業(yè)本、聽寫本、默寫本、（1）（2）號本。

　�。�5）留意學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：是否養(yǎng)成每天聽、讀、背，每天預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的問題，每天整理筆記的習(xí)慣。

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