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    語文教學(xué)總結(jié)

    時間:2023-06-13 07:58:23 總結(jié) 投訴 投稿

    語文教學(xué)總結(jié)

      總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編精心整理的語文教學(xué)總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

    語文教學(xué)總結(jié)

    語文教學(xué)總結(jié)1

      本學(xué)期我擔(dān)任七(2)、七(3)班的語文教學(xué)工作。七年級是初中階段的起始年級,如果起始年級沒有帶好,就會留下不少后遺癥,貽害學(xué)校的就不只是一年,而是三年,給學(xué)校的教學(xué)工作帶來很大的麻煩。因此,我覺得初一的教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ),而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班級、優(yōu)秀學(xué)校的關(guān)鍵。

      在這學(xué)期的課堂教學(xué)中,我能夠滲透新課標(biāo)理念,不斷思考,逐步形成自己的見解。在教導(dǎo)處和政教處的安排下,深入學(xué)習(xí)、鉆研探究式教學(xué),并作了一定量的理論學(xué)習(xí)筆記,學(xué)習(xí)中,獲益匪淺。這個學(xué)期以來,我能夠按照計劃完成教學(xué)工作,備課及時,作業(yè)量適中,批改指導(dǎo)及時具體。根據(jù)語文教研組的安排,積極參入語文研修課的上、聽、評課,從其他教師身上取長補(bǔ)短,及時進(jìn)行教學(xué)反思。

      課堂教學(xué)中,能夠尊重學(xué)生,營造民主平等的課堂氛圍。本學(xué)期教材,除文言文和說明文外,大部分課文由學(xué)生根據(jù)自學(xué)的模式自學(xué),教師點撥指導(dǎo),通過嘗試,學(xué)生的自學(xué)能力有了一定的提高,重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實踐的方法,進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。

      課堂教學(xué)的同時,我也在不斷的思考,現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思考作一個小結(jié)。

      在新課程理念的引領(lǐng)下,我一直圍繞著如何提高語文課堂效率,作著深入的思考和積極的實踐,也通過自身的經(jīng)歷深深的感知到,作為一名語文教師,課堂語言的精練到位,課堂提問有效性的提高,對提高語文課堂效率,進(jìn)而對提高語文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。

      眾所周知,學(xué)生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學(xué)來實現(xiàn)的,而語文課堂教學(xué)中提問的設(shè)計,可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項重要工作。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,只有全體學(xué)生積極參入、思考探索的課才是成功的高效的,“學(xué)而不思則罔”,學(xué)生如果不動腦,怎能期望有收獲呢?然而,對于涉世未

      深、知識還不豐厚的初中生來說,想讓他們直接從文本當(dāng)中激起閱讀興趣,從而獲得知識上的教益,得到美的享受,那是不切實際的。

      那么,如何增強(qiáng)課堂提問的有效性呢?

      首先,所提問題要難易適度。問題既不能過于膚淺,沒有思考的余地,又不能太艱深,讓人難以琢磨,無從下手。太淺,索然無味,提不起學(xué)生的興趣;太深,學(xué)生答不了,不僅達(dá)不到教學(xué)目的,反而容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,事與愿違。問題的難度應(yīng)以水平較高的學(xué)生經(jīng)過思考或討論或稍加提示點撥可以答出為上限。

      其次,所提問題要圍繞教學(xué)目標(biāo),切合學(xué)生實際,緊扣教材訓(xùn)練要點及文章精彩之處。

      第三,設(shè)計問題要面向全體學(xué)生,對于理解或鑒賞性材料的提問,要不受“標(biāo)準(zhǔn)答案”的束縛,讓答案具有多維性,力爭引起發(fā)散思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨立精神。

      第四,科學(xué)地確定問題的指向,切忌提“漫談式”的問題,單求課堂“熱鬧”,弄的最終不知所問所答是為何而來。

      第五,培養(yǎng)學(xué)生生成問題的能力。教師要尊重學(xué)生的`認(rèn)識,把學(xué)生推向主體,很多問題由學(xué)生自己生成,教師的主要任務(wù)是教會學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問題;當(dāng)學(xué)生的問題提得過多過雜時,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行篩選整合,隨著問題的解決,正確對待不斷產(chǎn)生的新問題。

      第六,提高學(xué)生的問題意識,并鼓勵學(xué)生不斷產(chǎn)生新疑。

      總之,課堂提問是教學(xué)的重要方法之一,是溝通師生教與學(xué)的橋梁,是傳授知識的有效途徑。提問得法,可以啟發(fā)學(xué)生積極思維,提高學(xué)習(xí)效率;提問不當(dāng),不僅對教學(xué)無益,而且會堵塞學(xué)生思路,窒息課堂氣氛。因此,教師應(yīng)重視提高課堂提問的有效性。

      學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生在語言上形成了一定的積累,增加了閱讀,掌握了一定的閱讀方法。當(dāng)然,學(xué)生的閱讀面還顯得窄了一些,閱讀的量還需加大。另外,在作文的訓(xùn)練指導(dǎo)上還有待提高。

    語文教學(xué)總結(jié)2

      1、教學(xué)態(tài)度還是挺不錯的,每篇課文不能說總是閱讀上五六遍,但也能先要求自己至少讀個兩遍。但對于重點的課文總能多讀幾遍,每個問題也總能經(jīng)過多方的思考以達(dá)到讓學(xué)生思考并思有所獲的地步。在課堂上常常是走到學(xué)生當(dāng)中去,尤其是學(xué)生在討論時總是走到學(xué)生當(dāng)中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求學(xué)生讀的同時,自己常常是先示范讀一遍,以至于有的學(xué)生說:“老師這篇文章好像就是你寫的!蔽易约河X得這個學(xué)期的教學(xué)態(tài)度較以前有了很大的進(jìn)步。

      2、較注重學(xué)生能力培養(yǎng)方面的教學(xué)。本冊書單元教學(xué)的性質(zhì)很強(qiáng),每單元都有一個相關(guān)的主題,比如議論文單元、小說單元、說明文單元……因此在教學(xué)中就注重讓學(xué)生掌握各個知識點,并以每篇課文作為范例進(jìn)行教學(xué),設(shè)計一些有針對性的題目讓他們展開討論,讓學(xué)生有意識思考,有興趣思考。在教學(xué)的過程也注重學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練,全面提高語文的能力。每堂課都會根據(jù)學(xué)生實際情況精心備好學(xué)生,知道學(xué)生喜歡課外的知識,于是每節(jié)課前就由我自己給學(xué)生講一個課前小故事,讓學(xué)生起來復(fù)述,并讓同學(xué)講講故事講了個怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示。這樣既鍛煉自己的朗讀水平,也讓學(xué)生從小故事當(dāng)中學(xué)到一點做人的.道理,還可以鍛煉學(xué)生聽課的能力和概括的能力。課文的遷移積累也是本學(xué)期很注意做的一件事,每課都會向課外或生活延伸,作業(yè)設(shè)計也注意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計。即專家所說的要“溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。”重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境。

      3、作文教學(xué)也貼近生活實際,富有生活氣息,命題靈活,形式也多樣化了。比如本學(xué)期學(xué)生參加了軍訓(xùn)和運動會,因此本學(xué)期就有兩次作文有關(guān)這方面的,因是學(xué)生親身實踐的,寫作中就多了幾分真實性和真切的情感,作文水準(zhǔn)也提高了許多。周記就讓學(xué)生多寫隨筆,讀書筆記,做些摘抄寫一寫讀后感,有時還有意識將課堂延伸讓學(xué)生寫在周記上。還嘗試互批共批,以改促寫,學(xué)生的作文水平有了一定的提高.。

      作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)別,因人而異,照顧到不同學(xué)生的特點。比如周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄,而中等以上的同學(xué)就要踏踏實實的寫每周發(fā)生的重要的大小事,或在摘抄的基礎(chǔ)上寫出相對應(yīng)的感受想。而作文也有區(qū)別,一些有能力的作文字?jǐn)?shù)就要求600字以上,而一些后進(jìn)生則要求450字以上則可以。一課三練一部分可以只同學(xué)做第一、二部分,一部分同學(xué)則需全部完成。

      4、注意抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。由于本地區(qū)學(xué)生受閩南音的影響,對語文的學(xué)生有一定的局限性,對待語文科目較不重視,要讓學(xué)生樹立信心,只有多抓學(xué)生的優(yōu)點,讓他們意識到有人關(guān)注他們,有人在乎他。當(dāng)然這種做法收效甚微,但我還是要關(guān)注他們,畢竟他們也是班級中的一員,在學(xué)習(xí)中也有舉足輕重的作用。因為我們的教育理論中有一句:“一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。所以我不能放棄每一位同學(xué)。

      5、積極地參與學(xué)校的教研活動,這學(xué)期準(zhǔn)備了一節(jié)的視頻案例課和一節(jié)的現(xiàn)場教學(xué)課,歷時一個半月,幾乎占去了我教學(xué)的一半時間,雖然個中滋味無人知曉,但我能積極參與這種有意義的教研活動,我還是感到很開心,畢竟作為一名黨員,我起到了黨員的先鋒模范作用。視頻課的教學(xué)效果可能要差些,但畢竟我有花心血去準(zhǔn)備,當(dāng)然也為我上現(xiàn)場公開課作了借鑒,在這節(jié)視頻課的教訓(xùn)上我在公開教學(xué)時,做了許多的改進(jìn),因此現(xiàn)場教學(xué)課才了的較圓滿的結(jié)果。同時對這兩節(jié)課我也進(jìn)行了深刻的反思,為自己今后的教學(xué)沉積了一份經(jīng)驗。

      6、雖然做了許多的努力,但學(xué)生的學(xué)習(xí)效果好像不太令人滿意。三班學(xué)生比較好動,課堂上話較多,同學(xué)的成績都比較集中,高分和低分的較少;四班的學(xué)生較沉靜,話較少,但真正聽進(jìn)去課的人又比較少,所以出現(xiàn)了兩級分化的現(xiàn)象,優(yōu)秀率高,但不及格率也高。有時想如果把兩個班綜合一下該多好啊。這也是我教學(xué)中比較困惑的。但我也會比較積極的去面對,去改進(jìn)教學(xué)方式方法。找到自己的不足之處。

    語文教學(xué)總結(jié)3

      歲月不居,時光如流,驀然回首,一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束,回顧20年,我扎扎實實開展好六年級三班語文教學(xué),懷抱一顆初心,我始終對教學(xué)工作嚴(yán)肅認(rèn)真,勤奮學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí),以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情景總結(jié)。

      1、努力做好教學(xué)常規(guī)工作。教育教學(xué),常規(guī)管理是基礎(chǔ),我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n,吃透教材和小學(xué)語文課標(biāo)的精神,尤其是精心做好部編版教材的使用和把握,精心設(shè)計并上好每一節(jié)課。根據(jù)六年級學(xué)生的心理特點,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,分散知識的難點、突出知識重點,到達(dá)了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的;同時在課堂教學(xué)中,面向全體學(xué)生,突出語文課的特點,注重讀中感悟,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),精講精練,開展素質(zhì)教育,向40分鐘要質(zhì)量。注意三維的統(tǒng)一,以生為本,加強(qiáng)自主合作探究學(xué)習(xí)。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動,組內(nèi)發(fā)言進(jìn)取。對教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié),汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。

      2、想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣。教師課堂教學(xué)中枯燥的講解,對于學(xué)生來說,無異于受罪,整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以,在課堂講解中,我總是注意語言的幽默風(fēng)趣,語文學(xué)科,語言為主,教師的語言不生動,何能吸引學(xué)生呢?對于學(xué)生回答中的好詞好句,或是能體現(xiàn)其平時很多閱讀的結(jié)果,我都是贊不絕口,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們明白,只要進(jìn)行很多的,健康的閱讀,必定會獲取更多的課外知識,從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。聽寫單的運用,大大豐富了學(xué)生的'閱讀積累;菁莪幣的使用,激發(fā)學(xué)生學(xué)比競的精神。

      3、大力提高自我的業(yè)務(wù)水平。雖然已經(jīng)取得所謂的榮譽,可是學(xué)無止境,我深深地認(rèn)識到:要想給學(xué)生一杯水,我們不僅僅要有一桶水,更要有源源不斷的泉水。僅有高水平的教師才能教出高水平的學(xué)生,所以我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu),不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),我更加注意多方面的學(xué)習(xí),努力實現(xiàn)自我的超越,一學(xué)期僅讀書筆記我就寫了將近一萬字。邊學(xué)習(xí)邊研究,一篇文章發(fā)表在《齊魯師范學(xué)報》上。

      4、主動引領(lǐng)青年教師成長。作為學(xué)校青年教師導(dǎo)師團(tuán)成員,我為青年教師引路指導(dǎo),聽課評課;被聘為濟(jì)寧學(xué)院兼職指導(dǎo)教師,為該校實習(xí)生上課評課;指導(dǎo)曲阜師范大學(xué)的研究生跟崗學(xué)習(xí);為外來參觀交流教師開講座,做交流匯報。這個過程中我也在不斷豐富完善自我,贏得新的成長和發(fā)展。

      5、三件教育生活讓我向教育夢想逐漸靠近。一是經(jīng)過濟(jì)寧市初選、山東省網(wǎng)評、面試答辯,我評為山東省第四屆齊魯建設(shè)工程人選,并被遴選為赴新加坡攻讀教育管理碩士,期間兩次去榮成石島、兩次濟(jì)南參加課題申報、開題審議會議。二是被山東省教育廳遴選為“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)成長”教育科研省級工作坊主持人,參加了石島工作坊開班,參與了濟(jì)南歷下區(qū)線下工作坊現(xiàn)場會,并于本年度11月14-16日圓滿承辦了曲阜線下活動現(xiàn)場會。三是成果申報濟(jì)寧市網(wǎng)絡(luò)工作室,成為首批30所工作室之一。奮斗努力,我教育教學(xué)水平日漸提升,不斷超越自我。取得的榮譽,讓我倍感壓力和職責(zé)。

      今后,還要堅持不懈地搞好教育教學(xué)工作,精益求精,大膽創(chuàng)新,爭取更優(yōu)異的成績。

    語文教學(xué)總結(jié)4

      轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期過去了,這個學(xué)期我順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我任八年級(1)(2)的教育教學(xué)工作,在教育教學(xué)中既注重知識的傳授,更注重了學(xué)生的心理發(fā)展和良好習(xí)慣的培養(yǎng),以及能力的提升,但是也有不盡人意的地方;仡櫛緦W(xué)期的工作,我有許多感想和收獲,作了以下總結(jié):

      一、教學(xué)任務(wù)完成情況:

      1、更新觀念,提高認(rèn)識。

      本學(xué)期我嚴(yán)格遵守上級教育行政部門的要求,聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮和安排,響應(yīng)新課程改革的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念,積極學(xué)習(xí)和運用新的教學(xué)模式。因為我知道,在新的教育形式下是不允許我們在課堂上重復(fù)講書,必須具有先進(jìn)的教育觀念和豐富的知識貯備,才能適應(yīng)教育的發(fā)展,才能滿足學(xué)生的需要。

      2、認(rèn)真完成教育教學(xué)工作。

      要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我認(rèn)真做好備、講、批、輔各個環(huán)節(jié)的工作,認(rèn)真鉆研教材,理清教材的思路,剖析教材的內(nèi)容,把握教材的重難點,歸納總結(jié)教材上的知識點;了解學(xué)生的興趣、知識結(jié)構(gòu)、行為習(xí)慣及需要,針對不同的.學(xué)生對癥下藥;注重培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和閱讀能力以及動腦動手能力。

      3、積極參與教研活動。

      本學(xué)期,我在學(xué)校是分在文科這個教研組里,我積極、主動參加教研活動,并做好聽評課的工作和記錄。同時,我也在教研活動中上好自己的達(dá)標(biāo)課、公開課等,在上課、聽評課的過程中吸取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高自己的教育教學(xué)水平。

      4、熱愛學(xué)生,充滿激情。

      當(dāng)我還是一名學(xué)生的時候,我崇拜老師,我想成為一名老師;當(dāng)我畢業(yè)以后我選擇了做一名老師;當(dāng)我走上講臺時,我總是激情四射。因為我始終堅守著自己的信條:熱愛、激情、負(fù)責(zé)。我喜歡教書,我喜歡和學(xué)生在一起,因為他們充滿著激情、活力,他們是那么有朝氣。只要我給他們一片綠蔭,我始終相信他們能還我一片森林。所以,無論生活中怎么不如意,只要我走上講臺,我總是那么有激情。我熱愛教師這個行業(yè),所以我熱愛學(xué)生,只要我們用心關(guān)心學(xué)生,平等的對待每一個學(xué)生,讓學(xué)生從內(nèi)心去接納你。當(dāng)學(xué)生很有興趣學(xué)習(xí)時,還用擔(dān)心他們不好好學(xué)習(xí)嗎?

      二、主要經(jīng)驗和體會:

      1、因材施教,分層要求。

      世界上沒有兩片完全相同的樹葉,世界上更沒有兩個完全相同的人。每個人都有自己的個性和特點。這就要求我們在教育教學(xué)時,要根據(jù)不同學(xué)生的個性特點和認(rèn)識結(jié)構(gòu)因材施教,區(qū)別對待,分層教學(xué),不能一概而論,以點概面。對于基礎(chǔ)實在很差的那些學(xué)生,我讓他們學(xué)最基本的知識,如寫字、認(rèn)字、書寫等;基礎(chǔ)一般的學(xué)生,讓他們最比較基礎(chǔ)的試題,完成相對簡單的任務(wù);而基礎(chǔ)稍微好一點的,平時給他們一點壓力,讓他們在學(xué)習(xí)過程中不斷的取得突破。

      2、教材問題化。

      教材上的內(nèi)容有些是零散的,需要老師在教育教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生去分析、歸納、總結(jié),幫助學(xué)生構(gòu)建和完善知識結(jié)構(gòu),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能輕松的掌握所學(xué)的知識。我上思想品德的時候,我把教材上的內(nèi)容變成問題,然后在課上就讓學(xué)生解決這些問題。而我上語文時,發(fā)現(xiàn)這種方法也適用,教學(xué)過程中也能運用。

      3、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

      每個人都有他的優(yōu)點和不足之處。許多同學(xué),他們在學(xué)習(xí)上可能很吃力。但這些學(xué)生在其他方面卻有許多閃光點。所以,作為老師,我們要培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力素質(zhì),讓他們在各種活動中展現(xiàn)自己的風(fēng)采。同時,這些同學(xué)雖然學(xué)習(xí)不好,可是只要老師多費點心,他們并不是無藥可救的人。這個學(xué)期,下晚自習(xí)之后我經(jīng)常去教室,對于這些學(xué)習(xí)較吃力的同學(xué),對他們進(jìn)行輔導(dǎo)。

      三、存在問題和改進(jìn)意見:

      本學(xué)期我雖不斷學(xué)習(xí),努力工作,積極參加學(xué)校組織的各項活動,不斷學(xué)習(xí)怎樣教學(xué)才能使教學(xué)效果更好,但我自身還存在很多問題:

      1、教學(xué)成績不突出,對學(xué)生的關(guān)心不夠。

      2、在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文方面,沒有老教師做得好,我顯得很缺乏經(jīng)驗。

      3、在寫作輔導(dǎo)方面,由于專業(yè)性的限制,感覺有點力不從心。

      當(dāng)然,教育教學(xué)中,我還有許多不足,我會在以后的工作中不斷完善自己,努力提高自己的業(yè)務(wù)能力水平,爭做一個學(xué)生熱愛,家長放心,社會認(rèn)可的好老師。

    語文教學(xué)總結(jié)5

      光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,學(xué)生的點滴進(jìn)步讓我無比欣慰,但還存在這問題,今后還需努力解決,現(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

      一、基本情況分析

      本學(xué)期本班共有學(xué)生43人,大部分能夠主動學(xué)習(xí),求知欲強(qiáng),對語文學(xué)習(xí)興趣較濃。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),孩子們的閱讀興趣更濃了,作文水平也有了較大的提高,從口頭表達(dá)來看,學(xué)生能根據(jù)老師的要求寫一段內(nèi)容具體、中心明確的文章來。但極少數(shù)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待提高,完成作業(yè)有點拖拉。就習(xí)作來講,雖然能做到敘事完整,語句通順,但語言平淡,缺少細(xì)節(jié)描寫。

      二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

      為了扎實孩子們的基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解孩子們的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高孩子們的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,對好詞好句的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),以提高孩子們的基本技能和語文能力。

      三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

      俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。提高了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大好處的。有的孩子為什么學(xué)習(xí)輕松,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強(qiáng)調(diào)上課要專心聽講,及時對知識進(jìn)行鞏固,然后課后還要及時復(fù)習(xí)。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著重知道學(xué)生學(xué)會思考,睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促孩子們堅持。

      四、做好轉(zhuǎn)差工作

      針對我們班學(xué)困生較多的情況,我很抓學(xué)困生,給他們“開小灶”,每課跟進(jìn),要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促,又給與他們及時的鼓勵,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

      五、拓展知識視野

      語文教學(xué)必須重視積累運用,只有孩子們對知識有了一定積累之后才能運用,為了拓展孩子們的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

      1、優(yōu)秀文段朗讀。通過孩子自主搜尋優(yōu)秀文段,讓孩子們主動進(jìn)行課外誦讀,使他們的閱讀量增加的同時,收獲了許多東西。

      2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,孩子們的詞積累有了明顯的增多。

      3、開展各種語文活動。如班級辯論賽、演講、出手抄報等等。孩子們在活動中增長了知識,訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。在這個學(xué)期中,孩子們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了較大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

      六、存在問題與不足

      1、極個別孩子書寫質(zhì)量較差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,對字的筆順、筆畫還掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,坐姿以及握筆的姿勢還需要時刻提醒。

      2、在今后教學(xué)過程中,要花費更多的時間去鉆研教材,這樣,對教材內(nèi)容把握會更到位一些,同時,教學(xué)方法還需要更靈活一些,這樣才能充分調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性。

      3、教學(xué)中,有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.

      4、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重,有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法,學(xué)生的整體寫作水平較差。

      七、今后努力的方向和設(shè)想

      1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的.興趣。

      俗話說“興趣是最好的老師”,我打算通過與孩子們談話等方式,使他們認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性,讓所有的孩子都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義,語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段,利用多媒體教具,充分提高孩子們學(xué)習(xí)的積極性。

      2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)孩子們走出校門,走進(jìn)自然、社會,走進(jìn)沸騰的生活,使孩子們在生活中學(xué)語文、用語文。

      3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,對課文的重點、難點進(jìn)行教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的孩子受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

      4、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,不斷更新思想觀念,以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。

      如果這樣堅持下去,孩子的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識得到了提高,語文活動得到了增強(qiáng),在接下來的學(xué)習(xí)中會更有利于教師同學(xué)生共同提高。

    語文教學(xué)總結(jié)6

      因為熱愛,所以相聚;因為熱愛,所以前行。探尋語文教學(xué)的正道,是我們工作室團(tuán)隊如切如磋、相依相持的本心。

      怎樣才能教出更好地語文?怎樣才能找到語文教師的職業(yè)歸屬?在長期語文實踐的困惑和反思中,在溫州語文教研的引領(lǐng)和幫助下,我們慢慢意識到,改變語文課程的結(jié)構(gòu),整合語文教學(xué)的效能,是提升學(xué)生語文素養(yǎng)和教師專業(yè)素養(yǎng)的根本路徑。

      整合與開拓

      《整體視野下的“初中語文單元教學(xué)”研究》,是本工作室團(tuán)隊的研究課題,其已被立項為浙江省教研課題、溫州市教學(xué)研究課題、溫州大學(xué)面向基礎(chǔ)教育課題。這一課題旨在改變初中語文教學(xué)碎片化和割裂化的現(xiàn)狀,將語文的“聽說讀寫”、“課內(nèi)課外”“教學(xué)考試”等要素整合為一個單元化、階段化的整體,進(jìn)而探尋語文教學(xué)內(nèi)在的肌理,促成語文教學(xué)的效率。在大課題的引領(lǐng)下,我們先后開展了“讀寫互促”、“聯(lián)讀教學(xué)”、“單元總起課與復(fù)習(xí)課”、“新教材教讀與自讀”、“整合化復(fù)習(xí)課”等小專題的課堂實踐研討活動,這些活動開拓了語文教學(xué)的視界,也豐富了語文教學(xué)的課型,并促進(jìn)了工作室學(xué)員語文理解的深入和教學(xué)能力的提升。

      引領(lǐng)與輻射

      工作室的課題研究實踐引起了溫州各縣市區(qū)語文教研的興趣。正因此,工作室研討活動的平臺得以擴(kuò)大。兩年來,我們先后與金戈名師工作室、闕銀杏名師工作室舉行聯(lián)合活動,先后與文成縣教研院,蒼南縣教師進(jìn)修學(xué)校、樂清市教師進(jìn)修學(xué)校、鹿城區(qū)教師培訓(xùn)與科研中心、瑞安市教研中心、溫州市教師教育院、溫州市百名領(lǐng)軍教師研修班等舉行聯(lián)合活動,大多數(shù)工作室成員得到了縣市級公開課磨煉的機(jī)會(市級公開課8節(jié),縣級公開課13節(jié))同時,也將工作室的研究實踐和經(jīng)驗成果推向更多的老師,在整個溫州地區(qū)贏得了較好的反響。在《溫州市20PC版初中語文教學(xué)新常規(guī)》中,單元整合教學(xué)理念得到了充分的響應(yīng)和共鳴,從而使得我們更堅定了自己的步伐。

      學(xué)習(xí)與互證

      我們也注意到了自己力量的薄弱和認(rèn)識的不足,于是,我們邀請相關(guān)專家和導(dǎo)師為工作室的教學(xué)研究和學(xué)員的課堂教學(xué)做針對性的指導(dǎo)。葉黎明教授,走在全國寫作教學(xué)研究的'前沿,為我們帶來了寫作理念的頭腦風(fēng)暴;王曜君特級教師,其在語文自主課堂和高效教學(xué)上見地頗深,實踐頗新,為我們的課堂打開了新的天地;肖培東特級教師,對語文教學(xué)的見解直指本質(zhì),課堂教學(xué)能力臻于化境,指引了我們個人語文教學(xué)能力的遠(yuǎn)方。金戈、闕銀杏兩位特級教師,一直以師長和親友的身份相伴于我們身邊,為我們的踐行提出了更多的具體化、跟進(jìn)化、建設(shè)化的建議。

      我們也意識到了一個教學(xué)工作室已不能只限于教學(xué)本身,其更是一個讀寫生活的共同體,跳出語文看語文,走在語文的邊緣看語文,未嘗不是對語文人的一種極好的促進(jìn)。由此,本工作室積極組織寒暑假讀書沙龍,組織工作室博客寫作,組織工作室集體外出學(xué)習(xí),用讀書、寫作、行走,去過一種更為純粹本真的語文生活。

      踐行與反思

      作為工作室的主持人,我深切地認(rèn)識到自身引領(lǐng)的重任與素養(yǎng)提升的迫切。與工作室學(xué)員相處,讓我找到了教學(xué)的共鳴和溫暖的支持,我因而有了對語文教學(xué)的更多的要求與動力,與學(xué)員們一起開課研討,是這匆匆兩年中最為舒心的時刻,最有價值的忙碌。兩來來,我個人省級開課2節(jié),市級開課3節(jié),縣級開課3節(jié),工作室內(nèi)開課3節(jié),省級講座2次,市級講座8次,縣級講座11次,兩年來,我與學(xué)員一同成長;從瑞安、從洞頭、從鹿城,大家匯聚在一起,兩年來,我們已初步養(yǎng)出了屬于我們自己的“精氣神”。我與我的學(xué)員,在語文路上,彼此成全。

      我們清晰地認(rèn)識到,這一些許研究還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有深入,這一些許成績還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒能豐厚。但是,秉著一顆求知、互促、共鳴之初心,我們必當(dāng)于課堂實踐與單元整合之中求開拓,于教學(xué)實踐與理論學(xué)習(xí)之中求互證,于師徒同伴引領(lǐng)之間求明悟。

      莫問前途多艱難,唯有對“熱愛”而已。

    語文教學(xué)總結(jié)7

      “三精”活力課堂,是指教師能夠“精講”,學(xué)生能夠“精學(xué)”、“精練”,課堂氛圍輕松、充滿生氣,學(xué)生最大限度參與到課堂學(xué)習(xí)過程中,是我們平明中學(xué)課改追求的一種高效課堂!熬珜W(xué)”、“精講”、“精練”之間沒有必然的先后順序,在整個教學(xué)流程中互相融合,貫穿始終的是“開發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、提升教學(xué)過程效率”的基本思想。如何指導(dǎo)學(xué)生“精學(xué)”?怎樣指導(dǎo)學(xué)生“精練”?針對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象,如何將精學(xué)、精講、精練三者科學(xué)地融為一體,構(gòu)建出較為生動、活潑、高效的課堂教學(xué)是等待我們在課題研究中去探究、總結(jié)的問題。下面談?wù)勎沂侨绾污`行“‘精練’的策略與實踐”的。

      “精練”是課堂教學(xué)中不可或缺的重要教學(xué)步驟。在教學(xué)中,任何學(xué)科都離不開作業(yè)與練習(xí)。課堂練習(xí)對于學(xué)生鞏固課堂上學(xué)到的知識,訓(xùn)練運用能力,對于教師及時檢查自己的課堂教學(xué)效果,修改教學(xué)方案,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),都起著重要的作用。因此,教師精心設(shè)計每堂課的達(dá)標(biāo)檢測,是完成教學(xué)任務(wù),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段,必須引起足夠重視!熬殹痹O(shè)計使用的好,既能使學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識得到鞏固,又能活躍課堂,提高課堂效果。為此,我在平時的課堂中是這樣“精練”的:

      一、抓住重點,目標(biāo)明確。

      課堂達(dá)標(biāo)檢測設(shè)計前,應(yīng)對本課知識的重難點、練習(xí)的目的做到心中有數(shù),只有這樣,設(shè)計練習(xí)時才能突出本課重點內(nèi)容,達(dá)到訓(xùn)練的目的。

      新授課的第一課時,應(yīng)該說是一篇課文的引子。學(xué)生上第一課時,是有新鮮感的,上好第一課時,教師要引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作,即“精學(xué)”,這也是教學(xué)中不能忽視的一點,這也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好方法。

      第一課時教什么?語文教學(xué),無論年級高低,“字詞”應(yīng)該是個關(guān)注點,要檢查學(xué)生是否預(yù)習(xí),通過讀課文和聽寫字詞來檢測。通讀文本,是必須要做的,學(xué)生不讀,或是讀不懂,教師就要深挖,無疑是忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,在教師“自以為是”中,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),這樣教學(xué)是達(dá)不到預(yù)期效果的。

      現(xiàn)代文文學(xué)類文本教學(xué),選材有散文,小說,劇本等,教學(xué)重點是分析寫景、體會感情、注重審美、品味語言。課堂教學(xué)重點:景物描寫特點,文章主旨,情感變化,表現(xiàn)手法,語言品味(重點語句為修辭句、抒情句、哲理句)

      二、題目新穎,形式多樣。

      “興趣是最好的老師”,練習(xí)的設(shè)計要具有趣味性,題目要新穎,形式要活潑,才能激發(fā)學(xué)生興趣,提高練習(xí)效果。具體設(shè)計怎樣的題型練習(xí),應(yīng)根據(jù)課文的重點來確定,力求做到題目新穎,具有趣味性,提高學(xué)生的'課堂達(dá)標(biāo)檢測效果。

      “精練”設(shè)計須有導(dǎo)向性、啟發(fā)性、針對性,切忌千篇一律,枯燥無味,讓學(xué)生望而生畏。教師要勇于打破傳統(tǒng)作業(yè)單一、機(jī)械枯燥乏味的練習(xí)形式,使作業(yè)形式不拘于寫,而是聽、說、讀、寫有機(jī)融合,利用多媒體與聽、說、讀、寫巧妙結(jié)合,從而激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的興趣,使其主動練習(xí),F(xiàn)代文文學(xué)類文本教學(xué)課后練習(xí)題型主要有:描寫了哪些景物?景物有何特點?找出描寫心理感受的語句,感覺體察作者的感情;品味語言,修辭手法等。在分析課文時要充分發(fā)揮師生、生生的互動功能,可以隨機(jī)提問,也可以用小紙條測試。良好的課堂練習(xí)效果更是有助于師生的密切合作。課堂練習(xí)中的反饋具有即時性特點,教師可以立即在短時間內(nèi)捕捉學(xué)生反饋信息,并及時進(jìn)行評價,對于回答錯誤的學(xué)生注意激勵性語言,以免挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

      三、難易適中,練習(xí)適量。

      一堂課的容量是有限的,既要傳授新知識,又要進(jìn)行鞏固練習(xí)。為此,對課堂達(dá)標(biāo)檢測的難易程度和練習(xí)的份量都提出不同的要求,如果是題目過難過多,學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成不了練習(xí),勢必影響整堂課的教學(xué)時間、教學(xué)效果;如果題目較淺,份量又少,學(xué)生三五分鐘,三言兩語就完成的練習(xí),又起不到鞏固新知識的目的。每個學(xué)生的智力發(fā)展和認(rèn)知水平也是不相同的。因此,課堂達(dá)標(biāo)檢測的設(shè)計難度要適當(dāng),練習(xí)要適量,特別是能分不同層次,真正落實新課標(biāo)“為了一切孩子”的教育目標(biāo)。

    語文教學(xué)總結(jié)8

      轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束了。本學(xué)期,我擔(dān)任的是蘇教版六年級語文教學(xué)工作。回顧這一學(xué)期以來,我們六(1)班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在家長的積極配合和耐心幫助下,通過全體師生的共同努力,圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),并取得了一定的成績,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

      一、熱愛本職工作,關(guān)愛每個學(xué)生

      作為一名人民教師,我時刻提醒自己:以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)要求自己;作為一名農(nóng)村小學(xué)教師,我熱愛教育,熱愛學(xué)生,以校為家,盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項工作,熱心幫助同事,不早退不遲到,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué),從而不斷提高自己的教學(xué)方法。我嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高。

      二、潛心鉆研,認(rèn)真上好每節(jié)課

      1、通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

      語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。本冊教材中有很多感人的故事,有很多文質(zhì)兼美的文章。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

      “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過音樂、故事等,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的`環(huán)境氛圍中,在不知不覺地學(xué)語文。在語文教學(xué)中,我會引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,各抒己見。在思考辯論中,我穿針引線,巧妙點撥,讓學(xué)生在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

      2、重視朗讀品析感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。

      小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行品析,在品析中深化理解,升華認(rèn)識。

      3、注重課內(nèi)外結(jié)合。

      在課程改革實踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。我讓學(xué)生閱讀大量的課外書籍,本學(xué)期,同學(xué)們閱讀《水滸傳》、《愛的教育》、《假如給我三天光明》等課外書;通過這些閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

      同時,我還組織學(xué)生開展豐富多彩的語文實踐活動。讓他們動手制作工藝品,辦展覽,然后寫心得體會,把語文教學(xué)與生活實際結(jié)合起來。孩子們興趣高昂,能力得到了培養(yǎng)。

      三、關(guān)愛學(xué)生,輔導(dǎo)學(xué)困生

      為了讓每個學(xué)生都能有所進(jìn)步,課堂上我關(guān)注每個學(xué)生,課下,我?guī)椭o導(dǎo)學(xué)困生。根據(jù)每個學(xué)生的不同情況,制定輔導(dǎo)計劃,成立“一幫一同成長”互幫小組。在全體師生的共同努力下,全班43名學(xué)生個個朝氣蓬勃,學(xué)習(xí)興趣濃厚,在各種考試中都取得了優(yōu)異的成績。

      教學(xué)有法,教無定法,在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)鉆研,不斷提高了教學(xué)效率。

    語文教學(xué)總結(jié)9

      本學(xué)期我擔(dān)任的是XX、XX班的語文教學(xué)工作。這二個班的學(xué)生具有如下特點:學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,部分學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)行為習(xí)慣不好,但學(xué)習(xí)積極性還不錯。因此,本學(xué)期來,我堅持通過朗誦培養(yǎng)語感,通過日記提升寫作能力,通過周記擴(kuò)展思維廣度,通過摘抄增強(qiáng)文學(xué)底蘊,能過過關(guān)卷夯實基礎(chǔ)知識,在相對完整的訓(xùn)練體系中,嚴(yán)格要求學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而也不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教學(xué)任務(wù)。

      一、注重夯實基礎(chǔ),加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)

      學(xué)生們的語文基礎(chǔ)差,因此只能從字詞著手,從細(xì)節(jié)抓起。上一節(jié)課之前,我都會先讓學(xué)生熟悉課后的字詞積累、注釋里的拼音抄寫,并完成學(xué)練卷預(yù)習(xí)部分。上課時,將重要詞語用多媒體展示出來,讓學(xué)生注音或填詞,然后利用早自習(xí)的時間聽寫。在聽寫第二課時同時要抽查前面一課的詞語,做到課課相扣,這樣一來,學(xué)生在掌握字詞方面有一定的進(jìn)展。

      二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高語文素養(yǎng)

      學(xué)生有小學(xué)升入初中,隨著最初的新鮮感慢慢被枯燥代替,學(xué)習(xí)就成了一件令人討厭的事,再加上基礎(chǔ)本來就不怎么樣,厭學(xué)的情緒就像種子一樣在學(xué)習(xí)的心中生根、發(fā)芽?烧Z文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,在新課程改革的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的`熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。從學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣,學(xué)習(xí)成績和能力的提高便指日可待。根據(jù)實際,采取了如下措施:

      (一)、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,補(bǔ)充課外知識在充分備課的基礎(chǔ)上,我將文章的內(nèi)容簡化成幾個問題,放手讓學(xué)生去把握,讓他們自己去尋找目標(biāo),然后請同學(xué)回答,其他同學(xué)可以加以糾正或補(bǔ)充。這樣大多數(shù)學(xué)生就有事做。課外之余,讓學(xué)生們讀其他的課外名著,拓開他們的視野,培養(yǎng)他們的語文閱讀興趣。并寫好讀書心得等。讓學(xué)生有一個明確的目標(biāo)、方向,學(xué)習(xí)起來時才不致于茫然失措。

      (二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力!耙磺讀者,有一千個哈姆雷特”,在語文教學(xué)中,學(xué)生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與各自的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。在課堂上要同學(xué)們各抒己見。在最初階段,同學(xué)們還會有些膽小、害羞,教師可多鼓勵。慢慢的孩子們學(xué)會了闡述自己的見解。對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。鍛煉了學(xué)生們的口才,也完成了教學(xué)任務(wù)。但某些學(xué)生嘩眾取寵,故意發(fā)表“標(biāo)新立異”的見解,讓同學(xué)哈哈大笑。今后還要正確引導(dǎo)。

     。ㄈ、注重朗讀品味,讓課堂教學(xué)有氣勢朗讀能讓同學(xué)們在比較中把握正確的讀音,形成良好的語感。在朗讀中揣摩,在揣摩中朗讀,二者的結(jié)合能讓學(xué)生更容易體會文章的思想感情。這種方法的運用讓同學(xué)們的積極性倍增,課堂的氣氛也很活躍。除了對思想感情的把握通過朗讀來體會,我還嘗試讓同學(xué)們品味美句美段,去體會它為什么寫得美。進(jìn)而能夠用文字去表達(dá)自己看到的美。

     。ㄋ模、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí),注重自主學(xué)習(xí)在教學(xué)形式上,力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況,采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實踐的形式。老師在課上努力營造融洽的氛圍,學(xué)生只要有疑問,隨時可以提出,只要有想法,隨時可以發(fā)表,師生平等對話,同學(xué)間無拘無束地交流。

      教學(xué)有法,教無定法。本學(xué)期,我通過日記、周記、摘抄、過關(guān)卷等常規(guī)作業(yè),對學(xué)生進(jìn)行了生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,我雖然通過自己的努力,完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,但也有許多需要改進(jìn)的地方,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。

    語文教學(xué)總結(jié)10

      本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初三(4)班語文教學(xué)工作。一學(xué)期來,我嚴(yán)格要求自己,堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系。同時嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

      一、完善備課,提高課堂教學(xué)效率

      教學(xué)中備課是必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。如果照本宣科地講授,學(xué)生會感到困難和沉悶。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實,教態(tài)自然,講課生動,難易適中,照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。

      二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)

      語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。“興趣是最好的老師”。要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文。

      在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的`開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。,這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

      三、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來

      語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。

      四、重視早讀與輔導(dǎo),促進(jìn)后進(jìn)生

      語文是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。

      本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處,表現(xiàn)在:

      一、教學(xué)進(jìn)度把握不太好,復(fù)習(xí)時間較短。這可能跟后面幾周耽誤較多以及一些自讀課占用課時過多有關(guān),有時為學(xué)生輔導(dǎo)作業(yè)也占用了一些課堂教學(xué)的時間。

      二、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)不是很到位。由于學(xué)生缺乏圖書,也不能上網(wǎng),學(xué)生課外能查閱的資料有限,有些綜合性學(xué)習(xí)活動不得不從簡了。

      三、個別成績較差的學(xué)生進(jìn)步很慢;學(xué)生作業(yè)書寫潦草、學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)的現(xiàn)象仍然存在。

      我想,在今后的語文教學(xué)工作中應(yīng)該注意以下這些方面:

      一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論水平

      二、多讀多寫,提高文學(xué)水平

      三、勤于反思,積累教學(xué)經(jīng)驗

      四、進(jìn)行教育教研,解決實際問題

      經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。

      以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。

    語文教學(xué)總結(jié)11

      本學(xué)期我擔(dān)任7,8班的語文教學(xué)工作,由于本人經(jīng)驗不足,因此,平日里只有認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

      教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。

      一方面,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

      教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的`環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位同事對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機(jī)!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

      一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』 的時候,這課的主題是“認(rèn)識和理解安塞腰鼓”,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點,難點,準(zhǔn)備有針對性地講。認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

      備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。

      語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

      因為語文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。

      語文是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。

      經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。

      以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下,取得更好成績。

    語文教學(xué)總結(jié)12

      回憶過去的一年里,教育教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行著,學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事都能夠幫助我,從思想到工作方面,都讓我取得了重大的進(jìn)步,下面是語文教學(xué)工作總結(jié):

      首先,在思想方面。嚴(yán)格要求自己,無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動等方面,處處都以為人師表的形象立之。

      其次,在教學(xué)方面。為了教好語文,本人系統(tǒng)地認(rèn)真研究了初中的語文教材和相關(guān)的練習(xí),并買來一些語文工具書籍。同時加強(qiáng)與其他語文老師的交流,認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得。經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué),尤其是汪英尾老師的課,并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽課記錄。在上每節(jié)課之前,本人盡可能搜集相關(guān)的資料,結(jié)合本校學(xué)生情況,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,設(shè)計好教案。

      同時,針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思,總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處,以方便今后的教學(xué)?傊,都是為了通過積累他人的經(jīng)驗和自己的教學(xué)體會,在本學(xué)期的語文教學(xué)中也取得了明顯的效果:

      第一,學(xué)生對語文科目的興趣有所提高。

      本人按照新課程標(biāo)準(zhǔn),在課堂上通過設(shè)計一些與學(xué)生實際相貼近的問題,以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。在教學(xué)活動中盡量做到活躍課堂氣氛,讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài),在輕松的氛圍中理解、接受知識。并適當(dāng)?shù)丶皶r地鼓勵、表揚學(xué)生的`表現(xiàn),肯定他們的回答,讓他們從回答問題中樹立信心,增強(qiáng)了他們對語文這一學(xué)科的興趣。

      第二,學(xué)生的閱讀理解能力有所提高。

      學(xué)生的知識面相對狹窄,平時閱讀書籍、報刊、雜志等較少,這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對這種情況,本人充分利用學(xué)校的現(xiàn)有書籍,有選擇的向他們推薦一些書籍,盡力擴(kuò)大他們的知識面,以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上,注意設(shè)計一些簡單的問題,讓學(xué)生通過閱讀后回答問題,并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),以提高他們的閱讀理解能力。經(jīng)過一段時間的強(qiáng)化后,學(xué)生的知識面不但擴(kuò)大了,而且閱讀理解能力也大大提高了。

      第三,學(xué)生口頭表達(dá)能力有所提高。

      本校的學(xué)生由于一些原因,口頭表達(dá)能力較差。為了提高學(xué)生口頭表達(dá)能力,本人在課堂上,多注意讓一些羞于開口的同學(xué)起來回答問題,先用一些簡單的容易回答的問題,通過耐心引導(dǎo)其回答,并加以肯定、表揚,從中鍛煉他們的膽量,樹立他們的信心。平時,還注意指定一些簡短的文章給他們朗讀,并且在班里舉行一些朗讀比賽,以提高他們的朗讀能力,從而提高口頭表達(dá)能力。經(jīng)過一段時間的鍛煉,學(xué)生們口頭表達(dá)能力有所提高,

      第四,學(xué)生寫作能力有所提高。

      為了提高學(xué)生的寫作能力,本人在平時常布置一些簡短的小作文,并在課堂上當(dāng)場完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的,學(xué)生寫起來也容易。在批改時充分肯定學(xué)生的閃光點,并且在班上公開表揚,讓學(xué)生嘗試到一點成就感,最終調(diào)動其寫作的積極性。增加了學(xué)生對寫作的興趣。

      成為一名老師以后,我也在努力做好本職工作,不忘自己是一個為人師表的教師,雖然還有許多不足,但是在努力學(xué)習(xí)之后,從實際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。

    語文教學(xué)總結(jié)13

      20xx年9月,我結(jié)束了學(xué)業(yè)生涯,開展了在一小教書育人生活的旅程。今年也是我第一次正式地?fù)?dān)任一個班的語文老師,而且是一年級的語文。這對我來說真是任重而道遠(yuǎn),但同時,我也很感謝領(lǐng)導(dǎo)的安排,因為低年級一直都是我最喜歡也最渴望接觸的。由于在實習(xí)時,我就是跟一年級的,因此,這個學(xué)期的語文教學(xué)工作,我并沒有感到很困難,反而感到是輕松愉悅的。

      下面我將從幾個方面總結(jié)我這半年來的語文教學(xué)工作:

      一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高課堂效率:

      作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。在開學(xué)初,我就通過了編口令:“1.2.3坐端正,5.6.7.8微微笑”等讓學(xué)生學(xué)會集中注意力,除此之外,還運用兒歌整頓課堂紀(jì)律,從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,讓孩子們逐漸熟悉我的教學(xué)方式,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班學(xué)生都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      二、向有經(jīng)驗的老師請教,認(rèn)真?zhèn)湔n。

      一名新老師,最需要的是學(xué)習(xí),取他人之精華,去己之糟粕。在這半年里,我一直向賴娥老師請教教學(xué)上的、管理班級上的各種方法,以求把我們班帶領(lǐng)得更好。在教學(xué)上,我一直都根據(jù)新課標(biāo)的要求,認(rèn)真?zhèn)湔n,每一課的生字、課文都務(wù)求學(xué)生能夠達(dá)到新課標(biāo)的要求。另外在教學(xué)方法上,力求創(chuàng)新。如:教學(xué)拼音時,通過有趣的動畫片、兒歌等讓學(xué)生在早讀時背誦;在教學(xué)生字時,通過出示古漢字的演變、利用字理等增強(qiáng)學(xué)生對要求認(rèn)讀生字的記憶,并且制作生動有趣的教學(xué)道具,吸引學(xué)生注意力,提高課堂教學(xué)效率。

      三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué):

      一年級是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期。正如蓋高樓大廈一樣,基礎(chǔ)打得堅實,孩子以后的學(xué)習(xí)自然能夠游刃有余。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

     。1)注重漢語拼音知識的掌握:漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點。為了讓學(xué)生能夠很好地掌握拼音,打下扎實的基礎(chǔ),我不僅利用有趣的動畫片,

      制作拼音卡片,還通過每個星期的“拼音小讀、拼音小測”要求每個學(xué)生能過關(guān)。另外還通過小組之間互相比賽:“比比誰更棒”來檢測學(xué)生的掌握情況。

      (2)抓好寫字訓(xùn)練。

      寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,不僅是我教學(xué)的重點,更是每個孩子最迫切需要學(xué)習(xí)的'。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。在講解要求會寫的生字時,將每一個生字的筆畫、結(jié)構(gòu)詳細(xì)地跟學(xué)生說明。其次,還經(jīng)常利用《寫字教材》讓學(xué)生多練、多寫。最后學(xué)期末要求學(xué)生把所有生字的筆畫、筆順自行梳理一遍,把筆畫的名稱重新聽寫一遍。在這些基礎(chǔ)上,還要求學(xué)生背誦坐姿的口令:頭正、腰直、腳放平,身離桌一尺,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

     。3)抓好讀書訓(xùn)練。

      如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種培養(yǎng)學(xué)生朗讀的環(huán)節(jié),包括:小組讀、全班齊讀、男女生讀、比賽讀等等。另外利用早讀前的時間,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會安靜看書的習(xí)慣。并且要求學(xué)生在看完書之后,還要做“書本介紹”,讓學(xué)生看完有所得、有所思、有所悟,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

      四、擺正心態(tài),重視不足。

      能夠遇到一(3)班這45個孩子,是我的緣分,更是我的幸運。也許有個別孩子對學(xué)習(xí)并不那么靈敏,需要付出別人更多的努力,因此在以后的教學(xué)里,我將盡量在課堂上設(shè)計一些適合他們的問題,讓他們也能感受到成功的喜悅,增強(qiáng)對學(xué)習(xí)的信心。另外平時我還和家長多溝通,共同找出最適合孩子的教育方法,通過努力,本班的孩子在期終自查中取得了優(yōu)秀的成績。班中除了一個比較特殊的梁俊朗,由于接受能力比別人慢,并且記憶的內(nèi)容有限,沒有牢固地掌握知識,對于要求會認(rèn)讀的生字,掌握不到150個,要求會寫的生字,也僅掌握了40個。其他學(xué)生都成績上優(yōu)。這半年來,累,那是因為自己還是一名新老師,還有許多教學(xué)上的細(xì)節(jié)不懂得怎么更好地完善,例如怎樣更好地指導(dǎo)生字,才能讓學(xué)生把字寫得正確漂亮;例如怎樣利用好語文練習(xí)冊和《俗語兒歌100首》?例如怎樣設(shè)計一節(jié)更好的一年級語文教案?還有很多很多的問題,在我腦中凝聚成一團(tuán)云霧,困擾著我。但,累,那是累中有樂、累中有喜,這一年,他們在學(xué)習(xí)上取得了非常不錯的成績,如:拼音測評的一等獎等。我知道這一年,他們已經(jīng)打下了較扎實的基礎(chǔ),下一年,我們一(3)班將齊心協(xié)力,學(xué)得更多知識,創(chuàng)造更輝煌的戰(zhàn)績。

    語文教學(xué)總結(jié)14

      高三一年的語文教學(xué)雖然認(rèn)真學(xué)習(xí)了新考綱、認(rèn)真分析了學(xué)生語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀并進(jìn)行了周密的高三語文教學(xué)計劃,但由于種種原因,教學(xué)效果始終處于下游。經(jīng)過考后一段時間的冷靜分析和對部分學(xué)生的談話,現(xiàn)特作如下個人語文教學(xué)終結(jié)式總結(jié)。

      一、教師個人對于當(dāng)前語文教育形勢認(rèn)識不夠

      當(dāng)前的高中教育競爭異常激烈,不僅各校之間競爭生源不擇手段,即使各學(xué)校內(nèi)部,各科之間對于學(xué)生的學(xué)習(xí)時間的占有與使用的爭奪也格外慘烈——在這樣的形勢下,任何一個對教學(xué)現(xiàn)狀認(rèn)識不夠,把握不清,利用不到位的人都注定是要付出個人慘痛的代價。

      二、教師個人簡單而機(jī)械的恪守向課堂45分鐘要效果——不合時宜

      自參加工作以來,樹立“嚴(yán)守時間——在規(guī)定的教學(xué)時間內(nèi),完成教學(xué)任務(wù):向課堂45分鐘要效果,要成績”教學(xué)思想并一味堅持,雖然在不太短的初中語文教學(xué)與更不太短的高中語文教學(xué)過程中也曾取得過一點讓他人感到不可思議的成績,但在當(dāng)今人人爭先,個個搶奪課下學(xué)生公共時間的形勢下,再簡單的向課堂45分鐘要效果,就顯得有點迂腐;雖然“向課堂45分鐘要效果”是一個很不錯的教育目標(biāo),但它的'實施也是需要一個大的、總的教育環(huán)境來配合,否則就只能鬧出一個又一個的笑話。

      三、教師個人過于嚴(yán)肅,與學(xué)生交流溝通缺乏順暢

      雖然大部分學(xué)生也能理解教師的對于學(xué)生的嚴(yán)肅是一份對于他們的真誠,但大部分學(xué)生還是更樂于接受“寓教于樂”“私下能跟教師有點‘小溝通’的教學(xué)。所以我自身由于個人的性格以及做班主任工作的限制,多于嚴(yán)肅,疏于——“溝通”自然影響了教學(xué)效果,學(xué)生感覺缺乏一種親切感,總感覺是在“不得不”去做一件好像跟自己關(guān)系不太大的事情。

      四、教師對于語文單科希望生抓點欠到位

      教師深知語文學(xué)科希望生(差生)人數(shù)與姓名,上課時間也對他們進(jìn)行了較多的關(guān)注,提問、做題、訓(xùn)練、改正、背誦、檢查、談話方方面面做了不少工作,由于這些學(xué)生或者是語文學(xué)習(xí)不入門、或者是對語文學(xué)習(xí)不重視,或者是由于其他什么原因,總之,他們并沒能真正解決自己語文真正的問題,致使語文考試失利。

      五、學(xué)生配合欠緊密,師生教學(xué)部分脫節(jié)

      教師雖然對于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分門別類的的匯總、編排、分析、設(shè)計、訓(xùn)練、講解、驗收、改正、強(qiáng)化,過程完整,布置有序,訓(xùn)練有法,講解有點,重點突出,詳略兼顧,但是學(xué)生在這一過程中并不能夠全力以赴、一心一意配合教學(xué),致使教學(xué)效果大打折扣

      六、學(xué)生自身學(xué)習(xí)欠扎實,變通能力、應(yīng)試能力差

      這是部分中等生滑入下等生的主要原因。這部分學(xué)生,強(qiáng)不知以為知,一知半解,且淺嘗輒止,所學(xué)知識根本經(jīng)不起考試檢驗,還安于現(xiàn)狀——因為雖然語文學(xué)科雖差,但其他課程較好,也沒能超出意料的影響自己總成績,不把自己語文上的失誤當(dāng)回事。再一部分學(xué)生平時成績較好甚至是優(yōu)秀生,但學(xué)習(xí)方法發(fā)死,考試常規(guī)題還能對付,一旦稍有變通他們就對考題無可奈何,雖在考場上不想放棄,但他們自己都知道所答非所問。

      七、語文復(fù)習(xí)資料過多、太濫,導(dǎo)致師生教學(xué)錯亂

      20xx年語文教學(xué)及其復(fù)習(xí)資料不下十多種,《智能達(dá)標(biāo)訓(xùn)練》、《20xx年高考試題匯編》《20xx年優(yōu)秀作文》《夯實基礎(chǔ)與糾錯》《金牌導(dǎo)學(xué)》《寧夏海南訓(xùn)練》《神州智達(dá)》《名校AB卷》┅┅┅師生忙于資料,再加上后期大量的周練、周考,進(jìn)一步打亂了教師在高三下半年一開始就設(shè)計好的教學(xué)計劃,師生們不得不放棄自己的原有安排,無奈跟風(fēng)。

      以上是我從個人、學(xué)生、教學(xué)環(huán)境等方面對自己語文教學(xué)所做的一個終結(jié)性分析,其中所需個人下功夫徹底改正之處太多,我是不會忘記的。

    語文教學(xué)總結(jié)15

      光陰似箭,日月如梭,一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期,我主要擔(dān)任的是六年級一班、二班的語文教學(xué)工作;仡欉@一學(xué)期以來,我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),結(jié)合本班實際情況,突出六年級上冊教材特點,堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,讓他們在這里找到自己的自信,找到自己的興趣,學(xué)到自己的知識,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,圓滿完成了教育教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

      一、取得的成績及經(jīng)驗:

      (一)、努力做好教學(xué)常規(guī)工作,主要有以下幾方面:

      1、注重學(xué)生為主體,努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

      為了上好每一節(jié)課,我認(rèn)真組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,以學(xué)生為主體,采用生動活潑的教學(xué)形式,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,在課堂上注重講練結(jié)合,使學(xué)生喜歡上語文課。

      2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

      在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,我注重為學(xué)生穿針引線,巧妙點撥,以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學(xué)中,給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。

      3、堅持以讀為主,重視朗讀品評感悟。

      小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。

      (二)、注重提高自己的業(yè)務(wù)水平。

      一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認(rèn)識到:要想給學(xué)生一杯水,我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu),不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),我還自覺加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練。此外,還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育教學(xué)理論和書籍,為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要,為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅實的基礎(chǔ)。

     。ㄈ⒎e極開展教研和教改。

      在教學(xué)研究方面,本人以先進(jìn)的教育思想來武裝自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,汲取別人先進(jìn)的經(jīng)驗,以飽滿的熱情投入到學(xué)校科研活動中,以認(rèn)真的態(tài)度對待教學(xué)科研工作,積極探究,大膽實踐,注重總結(jié),勇于開拓創(chuàng)新。

      二、存在的不足之處:

      當(dāng)然,本學(xué)期的教學(xué)工作也有許多不足的地方,比如:在差生的轉(zhuǎn)化方面,雖然我采取很多的方法,但是效果卻總是不盡如人意;又比如在如何提高學(xué)生寫作水平這一問題,經(jīng)過一學(xué)期的努力,學(xué)生的'寫作水平進(jìn)步不是很明顯。這些不足是在下一學(xué)期的主要努力方向,相信有付出就一定會有收獲的!

      三、今后的教學(xué)設(shè)想:

      1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低。

      2、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練,本學(xué)期著重進(jìn)行閱讀能力的提高,但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法,擴(kuò)大訓(xùn)練面,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,及時反饋和矯正,講求實效。

      3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,要充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達(dá)能力。

      4、落實各單元訓(xùn)練重點,重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué),從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時,要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住內(nèi)容分析,忽視訓(xùn)練重點。在進(jìn)行閱讀重點訓(xùn)練時,要充分發(fā)揮每單元的“單元主題”的作用,根據(jù)課文的特點,適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

      5、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。充分運用電教設(shè)備,提高課堂教學(xué)效率。

      6、積極開展各項活動,讓學(xué)生多一些體驗教育,為語文學(xué)習(xí)提供實踐經(jīng)驗。

      7、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提高中等生。

      今后,我將繼續(xù)堅持不懈地搞好教育教學(xué)工作,在語文教學(xué)方面深入研究,精益求精,大膽創(chuàng)新,積累豐富的經(jīng)驗。

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