欧美日韩中文字幕专区一二三,国产精品视频永久免费播放,久久精品国产二区,中文字幕在线观看第一页

    語文期中考試總結(jié)

    時(shí)間:2023-06-16 13:24:35 總結(jié) 投訴 投稿

    【熱門】語文期中考試總結(jié)

      總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編精心整理的語文期中考試總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    【熱門】語文期中考試總結(jié)

    語文期中考試總結(jié)1

      期中考試已經(jīng)過去了,各科的成績也已經(jīng)公布了。對于語文成績我并不是滿意。

      期中考試已結(jié)束,這次的期中考試語文考試成績很不理想,沒有發(fā)揮出正常水平。在這次語文考試中,我發(fā)現(xiàn)了我身上的不足點(diǎn)。

      基礎(chǔ)部分沒有失分太多,在課外文言文這一部分中,翻譯句子時(shí)沒有翻譯出關(guān)鍵字“惡”的意思,因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒有想起有關(guān)“惡”的字詞解釋,所以扣了一分。這說明我對文言文的解釋掌握不夠充分,所以今后要多多積累文言文字詞積累。并且,在文言文方面,我對概括中心思想這一版塊還沒有完全掌握,常常說不到點(diǎn)子上去。所以,我以后要多做一些文言文閱讀,多增強(qiáng)對文言文的理解能力。

      扣分最多的是課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀。這次考的.是《最后一課》,我認(rèn)為這一課考的可能性不大,所以沒有將復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在上面。結(jié)果卻大意失荊州,錯(cuò)了許多原本會(huì)的題目。這次課內(nèi)閱讀理老師在課堂上指出,我們班上不會(huì)有一個(gè)人在做這種課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀時(shí),將文章讀上兩三遍,將這篇文章當(dāng)作課外現(xiàn)代文來做。我正是老師所說的那種類型。做課內(nèi)閱讀老師都講過了,都以為掌握了所有的內(nèi)容,在做題時(shí)想當(dāng)然地往上填答案。所以才會(huì)導(dǎo)致做題時(shí)回答不全面,回答不深入,被扣了許多分。所以以后做題時(shí)要把文章多讀上幾遍,課內(nèi)課外一個(gè)樣,不能心存僥幸心理,仔細(xì)地理解題意,從文中找到答案。

      課外閱讀相對來說要好一點(diǎn),但對議論文這種文體的了解還有所欠缺,所以在找議論文的中心論點(diǎn)時(shí)沒有把握關(guān)鍵語句,找錯(cuò)了中心論點(diǎn)。再有就是在分析文章語句作用時(shí),沒有了解深徹,少回答出了一點(diǎn)。以后要多加強(qiáng)對議論文的訓(xùn)練。

      作文因?yàn)槠綍r(shí)積累的素材較少,再加上對題目的理解不夠,在我個(gè)人認(rèn)為稍微出現(xiàn)了跑題的現(xiàn)象,所以以后要多積累作文素材,靈活運(yùn)用,爭取取得高分。

      這次考試最大的缺點(diǎn)就在于粗心、審題不仔細(xì)。相信我能改掉這些缺點(diǎn),認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)的去做題,這樣,才能夠更上一層樓。

      這次考試的不足將化為我前進(jìn)的動(dòng)力,再接再厲,希望下次能取得好成績。

      我相信 “天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來”,我確信“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦做舟”,我堅(jiān)信“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”為了達(dá)到成功的彼岸,我一定會(huì)好好努力的。

    語文期中考試總結(jié)2

      時(shí)間過得很快,一晃期中考試已經(jīng)結(jié)束了,為了使下一段工作更好,在這幾天的時(shí)間里,我靜下心來認(rèn)真的總結(jié)。

      一、成績分析:

      本班共有72人。平均分92.42,最高分99分,最低分55分。對這次成績我比較滿意。

      二、從試卷上分析

      試卷從總體上看,涵蓋的知識(shí)面比較全,能夠很好的考察學(xué)生各方面知識(shí)的掌握情況。此次試卷整體結(jié)構(gòu)合理,層次清楚,貼近教材的呈現(xiàn)方式,有好幾道題考察的很細(xì),很好的檢查了學(xué)生的基本功底。這次考卷貼近學(xué)生的生活。

      三、從做題情況看

      平時(shí)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣比較好的學(xué)生,考試基本上都考出了好成績。而學(xué)困生上課注意力不集中,課后惰性強(qiáng),不及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),他們往往沒有良好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。

      四、存在的問題及原因分析

      1、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。不同的字在不同的語言環(huán)境中讀音也不相同,這里出現(xiàn)了四組多音字,平時(shí)也全部訓(xùn)練過,當(dāng)仍有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,說明我在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)缺少反復(fù)性的練習(xí)。

      2、拼一拼,寫詞語。卷上出現(xiàn)的詞語都是平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練的,平時(shí)習(xí)慣性的是聽寫詞語,而不是把詞語補(bǔ)全,所以學(xué)生容易出現(xiàn)一時(shí)想不起來的情況。所以在平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候要注意靈活性與全面性的統(tǒng)一。

      3、辨字組詞。這次侯()很多學(xué)生組錯(cuò)了,當(dāng)成“候”組詞了,以后,要培養(yǎng)學(xué)生善于認(rèn)真理解題意的習(xí)慣。

      4、補(bǔ)充詞語,在選擇合適的'詞語填空。選詞填空個(gè)別學(xué)生不夠認(rèn)真,如:別看他(),卻是耐力十足。應(yīng)該填寫(骨瘦如柴),可有的學(xué)生填寫(疲憊不堪),詞語意思理解不到位,不夠靈活。

      5、句子的練習(xí)?s句:雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。有85%的學(xué)生縮錯(cuò)了,以后還要再所居上狠下功夫,讓學(xué)生多練習(xí),掌握縮句子的方法。

      6、根據(jù)課文填空。學(xué)生掌握得很好,個(gè)別懶惰的學(xué)生不會(huì)填寫,95%的學(xué)生掌握很好。

      7、綜合實(shí)踐。本題結(jié)合生活實(shí)際讓學(xué)生進(jìn)行辯論,怎樣對待給別人起外號(hào)?這道題讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際去認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)尊重學(xué)生,尊重自己。

      8、閱讀題。中彩那天(節(jié)選)是學(xué)習(xí)的課文片段,掌握得很好。第二題:最貴的項(xiàng)鏈中的第2小題貴有兩層意思1、————2————有部分學(xué)生答重復(fù)的意思。

      9、作文題目:我真——(高興、難過、煩惱、后悔……)主要存在的問題有:①學(xué)生詞匯不豐富,組織語言的能力較差,文章內(nèi)容不夠充實(shí)。②表現(xiàn)出學(xué)生平時(shí)積累語言的習(xí)慣沒養(yǎng)成好,閱讀量偏少等問題。

      五、措施的改進(jìn)

      1、教法:注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思考,提高審題的能力。平時(shí)把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中,不到期末臨時(shí)抱佛腳。

      2、學(xué)法:A、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看,學(xué)生在寫字方面對漢字的基本筆畫,間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范 B、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度,平時(shí)提高要求,端正態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。C、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中,應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍,豐富積累,提高自身的閱讀水平。D、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo),注意學(xué)生思維的訓(xùn)練,減少作文的錯(cuò)別字,注意提高學(xué)生的閱讀積累,針對四年級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn),為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句,養(yǎng)成自覺積累的好習(xí)慣。

    語文期中考試總結(jié)3

      二年組語文教師在將近兩年的時(shí)間里,始終踏踏實(shí)實(shí)地,默默無聞地做好自己的教學(xué)工作。

      成績:

      一、為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),讓每個(gè)學(xué)生寫一手好字。

      在我們年組從一年級(jí)組建以來,我們就在集體備課時(shí)反復(fù)探討,低年段我們到底應(yīng)該給學(xué)生些什么?最終我們達(dá)成共識(shí),往往在我們眼中最簡單的,就是最不簡單的,也是最能讓學(xué)生受益終生的。因此,我們確定了自己的年組學(xué)科特色:為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),讓每個(gè)學(xué)生寫一手好字。

      首先我們教師自己不斷刻苦練習(xí)書寫,做到以身示范。教研室里的閑暇時(shí)間,總能看到我們老師練字的情景。在課堂教學(xué)中我們把指導(dǎo)學(xué)生書寫放在首要位置上,做到堂堂語文課都要有書寫練習(xí)與指導(dǎo),這一傳統(tǒng)一堅(jiān)持就是近兩年的時(shí)間。這看似很簡單,但我們認(rèn)為不簡單的是我們能做到持之以恒。積跬步以至千里,積小流以成江河。我們年組的學(xué)生大部分能做到書寫美觀,基本全部的學(xué)生都能做到書寫工整、干凈。翻開我們年組的本次期中考試卷子,不謙虛地說真是讓我們賞心悅目,一種自我陶醉感頓時(shí)油然而生。

      二、兢兢業(yè)業(yè),不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。我們年組的語文老師在平時(shí)的教學(xué)工作中,責(zé)任心極強(qiáng)。在辦公室內(nèi),常見到老師給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生和缺課的學(xué)生補(bǔ)課的情景。我們始終堅(jiān)持不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念來對待每一個(gè)學(xué)生。因此,我們的每一次語文考試成績都較為理想,學(xué)生整體素質(zhì)較高,近兩年來全年組未出現(xiàn)一個(gè)不達(dá)標(biāo)學(xué)生和一個(gè)不達(dá)標(biāo)班。

      三、開展“低年段童話作文教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究”,初見成果。

      本學(xué)期,我們在集體備課的時(shí)候,一個(gè)問題引起了大家的思考。學(xué)生在三年段往往出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難,不能平穩(wěn)地過渡到中年段的學(xué)習(xí)之中。我們認(rèn)為其中一個(gè)主要原因是學(xué)生在習(xí)作上過度較為突然。為了讓學(xué)生更好過過度到下一年段的學(xué)習(xí)中,我們針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn),開展了“低年段童話作文教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究”。在實(shí)驗(yàn)初期,我們統(tǒng)一認(rèn)識(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想像,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)我們采用了續(xù)寫、仿寫、改寫、創(chuàng)編童話和寫童話日記等方式激發(fā)學(xué)生喜歡寫作文的情感,現(xiàn)在只要老師一提,“這節(jié)課我們來寫一個(gè)童話故事吧”,學(xué)生就會(huì)不約而同地歡呼起來。什么能比學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更可貴,每到這個(gè)時(shí)候,我們就不免沾沾自喜起來。有了興趣與方法,雖是二年級(jí)的學(xué)生,但寫起作文來卻能洋洋灑灑,有的孩子竟能達(dá)到寫1800余字。因此,在本次期中考試的看圖寫話一題中,學(xué)生扣分極少,基本能做到語句通順,想像豐富合理。

      四、注重積累,讓學(xué)生誦讀經(jīng)典。

      在本學(xué)期的期初,我們在集體備課堂的`時(shí)候,對給學(xué)生積累些什么展開討論。最后,我們決定讓學(xué)生誦讀經(jīng)典,讓學(xué)生從小就在祖國優(yōu)秀的文化精粹中汲取養(yǎng)分。這學(xué)期,我們利用早自習(xí)和中午的一些講讀時(shí)間,和學(xué)生一起背誦《三字經(jīng)》,F(xiàn)在我們部分班級(jí)已基本把《三字經(jīng)》全部背誦下來。下一步我們打算將積累與學(xué)校的德育工作整合起來,背誦《弟子規(guī)》。

      五、增加學(xué)生的閱讀量,讓學(xué)生在廣泛的閱讀中提高語文素養(yǎng)。

      我們從一年級(jí)起開展了課外閱讀活動(dòng),學(xué)年統(tǒng)一作業(yè)要求,每天讀書半小時(shí)。課內(nèi),我們選取了《情境語文》一書,作為補(bǔ)充教材。這學(xué)期我們不同的班級(jí)增補(bǔ)了不同的閱讀材料,有人教社教材,有其它書籍。學(xué)生閱讀量的增加,使學(xué)生的語文素養(yǎng)得以提高,促使學(xué)生整體語文成績良好。

      問題:

      一、在培養(yǎng)學(xué)生良好答題習(xí)慣上我們還需努力。我們的學(xué)生在答完試卷之后,普遍出現(xiàn)不會(huì)檢查,不愿檢查的情況;還有一部分學(xué)生在答題時(shí)不認(rèn)真讀題,出現(xiàn)所答非所問和落題的情況。

      二、我們老師因責(zé)任心較強(qiáng),有時(shí)出現(xiàn)要求過高的現(xiàn)象。這需要引起我們年組每一位教師的注意,不要揠苗肋長。

      打算:

      一、繼續(xù)深入探討如何提高課堂教學(xué)效率,使我們的課堂教學(xué)做到優(yōu)質(zhì)高效。

      二、如何提高學(xué)生語文方面的綜合能力還是值得我們探討的問題。教語文,我們不能只將目光停留在表面的分?jǐn)?shù)上,還應(yīng)用更多的精力思考:怎樣教學(xué)生一天想學(xué)生一生,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

    語文期中考試總結(jié)4

      期中考試成績已經(jīng)揭曉,雖然我心里早有準(zhǔn)備,知道與其他班級(jí)會(huì)有差距,但是不知道差距如此之大,竟然相差20個(gè)百分點(diǎn),這是我始料未及的!看看各班的成績表,比較各科的考試成績:語文全年級(jí)排名第二,總分:2560,平均分:73,優(yōu)秀:22,及格:88.

      一、期中考試質(zhì)量分析

      本班共36人,優(yōu)秀8人,及格31人,缺考一人,優(yōu)秀率22%,及格率88%。

      二、班級(jí)目前存在問題:

      1、從期中考試的成績分布看我班的尖子生不多,學(xué)困生較多。

      2、有些同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,特別是男生,有畏難情緒。雖然做了很多工作,但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重。

      3、有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,不思進(jìn)取、得過且過。

      4、個(gè)別有潛力的學(xué)生在學(xué)習(xí)上的投入不夠,不肯下功夫,導(dǎo)致成績上不去。

      5、有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對頭,雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。

      斎、反思我這兩個(gè)月的工作情況:

      我自認(rèn)為還是比較盡力的。

      我想主要原因是:

      1、我教學(xué)方法不夠靈活,思想疏導(dǎo)不夠到位,雖然殫精竭慮,但還沒有尋找到適合本班的行之有效的良藥。

      2、本班學(xué)生雖然平時(shí)比較活躍,但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)比較浮躁,很不踏實(shí)。

      3、對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求做得不夠細(xì)致,如學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確、不具體,學(xué)習(xí)的習(xí)慣很差。

      四、后期的工作的改進(jìn)方案是:

      1、加強(qiáng)與家長的溝通聯(lián)系,勤跟細(xì)查、聯(lián)系家長,作好后進(jìn)生和搗蛋學(xué)生的教育工作。

      2、繼續(xù)加強(qiáng)思想教育,轉(zhuǎn)變個(gè)別學(xué)生的'學(xué)習(xí)態(tài)度,教育學(xué)生樂學(xué)、苦學(xué)。

      3、學(xué)生的思想教育方面還要多下功夫,切實(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

      面對這樣的現(xiàn)狀,我憂心忡忡,但決不灰心。我一定要向優(yōu)秀班級(jí)學(xué)習(xí),力爭縮小和他們的差距,盡最大努力教好這個(gè)班級(jí)。

    語文期中考試總結(jié)5

      這次期中考試比以前有所進(jìn)步,但還是沒有發(fā)揮出最高水平。

      先從語文成績來說,還有許多需要改進(jìn)的地方。仔細(xì)看過試卷,積累和運(yùn)用部分沒扣分。文言文扣了5分,閱讀部分扣了7分。作文扣了7分。自己在這閱讀和作文沒有做充分的準(zhǔn)備,段老師留的閱讀練習(xí)也沒能按時(shí)認(rèn)真地完成,能力訓(xùn)練也沒堅(jiān)持下去,上語文老走神。作文也才交過兩篇,還都是“中”。學(xué)習(xí)缺乏積極性和主動(dòng)性?荚噷懽魑臅r(shí)沒有認(rèn)真地審題,本來準(zhǔn)備了一篇關(guān)于學(xué)校的作文,一看“我相信”覺得套不進(jìn)去,就現(xiàn)場發(fā)揮了,導(dǎo)致作文分?jǐn)?shù)不太高。事后認(rèn)真想想,那篇作文只要稍加改動(dòng),是完全可以套用的。

      接下來說數(shù)學(xué)。壓軸題部分寫得還不錯(cuò),沒有扣分,但基礎(chǔ)部分卻扣了5分,連計(jì)算都有錯(cuò)。

      再說歷史。這次考試讓我發(fā)現(xiàn)老師講過的知識(shí)沒有扎實(shí)的落實(shí),在答題思路方面也有很大問題,沒有學(xué)會(huì)史論結(jié)合,沒有把書上的各部分內(nèi)容連貫起來,往往學(xué)了下冊書就忘了上冊書。我發(fā)現(xiàn)自己在課上并不能很好地跟上老師的節(jié)奏,能力訓(xùn)練得加強(qiáng)。

      最后說一下化學(xué)。這門新學(xué)科是這次考試失誤最大的一科,仔細(xì)分析試卷,大部分錯(cuò)了的題還是我沒有細(xì)心認(rèn)真的審題,基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不扎實(shí)造成的.,難題寥寥無幾,只要把基礎(chǔ)題認(rèn)認(rèn)真真的完成,打個(gè)95分以上沒問題。

      這次考試發(fā)現(xiàn)的最大問題還是太懶,每天回到家作業(yè)剩的不多,覺得時(shí)間還長就躺下了,連書都不看一眼,更不用說復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)了。

      以后要做好以下幾點(diǎn):

      1、堅(jiān)持能力訓(xùn)練

      2、完成每周布置的閱讀任務(wù)

      3、認(rèn)真完成作業(yè)

      寫后小記:唉,月考也沒考好啊。

    語文期中考試總結(jié)6

      一、存在問題:

      1、古詩詞鑒賞

      古詩詞鑒賞在歷來的語文考試中都屬于得分比較低的,學(xué)生在答題時(shí)往往心情比較浮躁,沒有把詩歌看透,就開始拿筆草草答題。由于對詩歌中主旨感情把握不正確,表現(xiàn)手法認(rèn)識(shí)不清,導(dǎo)致這一大題失分嚴(yán)重。

      2、現(xiàn)代文閱讀

      現(xiàn)代文閱讀兩篇現(xiàn)代文閱讀,第一篇文學(xué)類文本閱讀,第二篇實(shí)用類文本閱讀。雖然第二篇得分比第一篇略高,但兩套題的得分歷來都普遍偏低。

      3、作文

      本次作文題為材料作文,有一部分同學(xué)出現(xiàn)的嚴(yán)重走題的現(xiàn)象,普遍得分徘徊在三至四類卷。比較集中的問題是作文標(biāo)題撞車率高,很多學(xué)生的作文都是以“腳踏實(shí)地”為標(biāo)題,讓閱卷老師看得想吐。另外還有很多學(xué)生存在字?jǐn)?shù)不足、字跡潦草、卷面骯臟的問題。

      4、不規(guī)范

      主觀題的答題依然不夠規(guī)范,詩歌鑒賞題有不少同學(xué)既不按步驟答,又不分條作答;現(xiàn)代文閱讀題仍有一部分同學(xué)不分條作答。

      5、字體、卷面

      我們學(xué)生的字體、卷面依然不容樂觀,尤其是理科生顯得尤為突出。這一次實(shí)行的是網(wǎng)上閱卷,潦草的字體、骯臟的卷面一下子被放大了,很多同學(xué)因?yàn)樽煮w和卷面十分較多。

      6、積累不夠

      成語題做得不好,作文中的素材少,這都跟學(xué)生平時(shí)不注重積累有關(guān)。

      二、改進(jìn)措施:

      1、加強(qiáng)個(gè)人備課工作,規(guī)范教學(xué)行為。堅(jiān)決杜絕急功近利、忽視基礎(chǔ)的現(xiàn)象。

      2、加強(qiáng)備課組內(nèi)的交流,群策群力、集思廣益。優(yōu)化教學(xué)行為,優(yōu)化訓(xùn)練內(nèi)容,對本次考試中暴露出得薄弱點(diǎn)進(jìn)行針對性的教學(xué)和訓(xùn)練,查缺補(bǔ)漏、落實(shí)雙基。

      3、想盡一切辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

      4、針對考試中出現(xiàn)的一些題目的答題不規(guī)范等問題,在平時(shí)的教學(xué)和課后訓(xùn)練中要有所體現(xiàn),掌握不同類型題目的答題要求和技巧。

      5、切實(shí)夯實(shí)學(xué)生的語文基本功和基礎(chǔ)知識(shí)。

      6、強(qiáng)化練習(xí)。發(fā)給學(xué)生的練習(xí)一定要有針對性,少做無用功。

      7、作文教學(xué)要注意一下幾個(gè)方面:

     。1)是加強(qiáng)審題、立意的指導(dǎo)。

      (2)是認(rèn)真上好閱讀課,指導(dǎo)學(xué)生高效積累素材、同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生掌握思考的方法。

      (3)培養(yǎng)學(xué)生多觀察勤思考的好習(xí)慣。

      (4)加強(qiáng)不同文體的規(guī)范訓(xùn)練,杜絕文體不清、四不像的作文出現(xiàn),切實(shí)提高學(xué)生的寫作水平。

      總之,這次期中考試雖然結(jié)束了,但給我們大家留下的思考卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。希望大家認(rèn)真總結(jié)總結(jié)本次考試的閃光點(diǎn)與薄弱點(diǎn)。揚(yáng)長補(bǔ)短,爭取在本學(xué)期的期末考試中考出理想的成績。

      總的來說,本張?jiān)囶}考查內(nèi)容全面,既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力,試題難易適度,對優(yōu)等生、中等生、差等生都有所兼顧,適用于不同層次學(xué)生的`考查。其次,試題站在人文的高度,立足于學(xué)生的發(fā)展,改變試題枯燥、毫無生機(jī)的要求,讓學(xué)生興趣十足、信心百倍地投入到考試中,告訴孩子們語文無處不在,語文如此可愛。

      三、考試反思

      在對本套試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后,我們認(rèn)為需要在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫,在教學(xué)中,教師首先應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,肯定會(huì)讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益匪淺;其次要豐富學(xué)生的積累,擴(kuò)大知識(shí)面,增加閱讀量;最后就是要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練,要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文,不斷強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)好語文的自信心,把語文真正運(yùn)用于生活。期中考試已經(jīng)結(jié)束,從考試的成績來看,成績是可以肯定的,但能很容易看到考試中的一些問題和不足。對于這次考試的成績,總覺得不能就這樣簡單地過去了。所以利用這個(gè)時(shí)間作一個(gè)反思。

      本學(xué)期學(xué)期較短,學(xué)校又規(guī)定低年級(jí)不能有作業(yè),這樣導(dǎo)致做練習(xí)時(shí)間不充足,學(xué)生的復(fù)習(xí)就不到位,再加上低年級(jí)小朋友不太會(huì)自己復(fù)習(xí),所以一些本來通過仔細(xì)復(fù)習(xí)后不會(huì)錯(cuò)的,有些同學(xué)就錯(cuò)了。在我們班的考卷中,有些同學(xué)有看錯(cuò)題目,有些同學(xué)有沒有做的題目,還有同學(xué)寫話離題的,可能是不夠認(rèn)真,我也仔細(xì)問過他們?yōu)槭裁磿?huì)出現(xiàn)這種的問題,主要是在考試中,有的學(xué)生擔(dān)心分?jǐn)?shù),導(dǎo)致發(fā)揮失常。還有一部分學(xué)生,不會(huì)聽課,把注意力分到其他地方去了,考試中依然無法專心。而語文的閱讀是隱性的考試內(nèi)容,那是考察學(xué)生的閱讀是否有耐心,不能靜心去閱讀,這樣就造成了和別人的距離。這往往是低年級(jí)小朋友就缺乏耐心,甚至連題目都沒有審?fù)昃烷_始按自己想的去做了,也許這是沒有學(xué)會(huì)思考吧?

      考試閱讀中,有的題目需要學(xué)生審題后動(dòng)一下腦筋才能解答,不少學(xué)生只是覺得差不多,就亂寫幾句。或者誤認(rèn)為和老師上課講的一樣,所以不曾分辨出其中的內(nèi)涵。

      從這次考試中,我們可以很明顯地發(fā)現(xiàn),在我們的學(xué)生中有一些學(xué)習(xí)成績落后的同學(xué)應(yīng)該是我們以后教學(xué)中的重心。我將在以后的教學(xué)工作中去關(guān)注那些學(xué)習(xí)上需要幫助的學(xué)生。課堂上多提問、課下多督促指導(dǎo),及時(shí)、有效的把學(xué)生出現(xiàn)的問題解決好,以彌補(bǔ)不足。爭取做到狠抓兩頭、促中間,在整體上有一個(gè)提高。

      考試就像一面鏡子,照出了師生教學(xué)上的不足,以后我將和他們一起分析原因,評講試卷,并考慮今后辦法。相信師生一起努力,進(jìn)步應(yīng)該是可以看到的,至少我愿意這樣做!我也不怕失敗,因?yàn)槲铱梢栽俑倪M(jìn),教給學(xué)生更多知識(shí),讓他們學(xué)得輕松,考得更好。

      一、主要出現(xiàn)問題:

      1、“看拼音寫字”這道題失分率不是很高,個(gè)別錯(cuò)在:“教民族已經(jīng)歌”都是偏旁寫錯(cuò)了。

      2、“組詞”一題中,失分率較高,是“申伸”孩子們分不清,主要是平時(shí)寫的太少了。

      3、第三題錯(cuò)在ABB式上了,很多人知道,但是寫錯(cuò)字。如:黃澄澄白茫茫金燦燦,原因是我平時(shí)沒有提醒孩子,只知道他們能說,但沒有全面考慮他們究竟會(huì)不會(huì)寫。

      4、課文進(jìn)度太慢導(dǎo)致本次考試部分題失分,如:反義詞、第四題個(gè)別成語、第六題以及第九題同時(shí)看出,學(xué)生對于詞語句子的理解語感還是有問題,以后應(yīng)加強(qiáng)孩子們閱讀,另外以后講加快講課進(jìn)度。

      5.、第五題主要檢查學(xué)生的部首查字法,讓寫出除去部首還有幾畫,而可別學(xué)生沒有認(rèn)真讀題,寫的亂七八糟。以及,驚訝組詞,把“訝”字寫錯(cuò),這個(gè)在我平時(shí)沒有及時(shí)給他們指導(dǎo)。

      6、第七題,失分率較高,孩子們肯本不明白讓填什么,不理解這類題型的意思,原因是平時(shí)練習(xí)太少,也沒有著重講解。緣于平時(shí)讀書少,積累的詞語少。這就要求教師在平時(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)詞語的訓(xùn)練,提高對詞語的理解能

      6、從“給加點(diǎn)詞語換詞,使句子意思不變”一題中,不難看出,學(xué)生對于詞語的理解還是有問題,比如“大海就展現(xiàn)在它們面前”一句中,給“展現(xiàn)”換詞,有的同學(xué)竟然不知道可以換成“出現(xiàn)”,緣于平時(shí)讀書少,積累的詞語少。這就要求教師在平時(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)詞語的訓(xùn)練,提高對詞語的理解能力。

      7、閱讀理解”一題主要錯(cuò)在不會(huì)從文中找答案,還是因?yàn)槠綍r(shí)做題不夠,沒有熟練掌握方法。

    語文期中考試總結(jié)7

      緊張而忙碌的半學(xué)期已過去了,成績也已揭曉。有苦有樂,有付出才有收獲,現(xiàn)把本次考試卷面分析如下:

      一、試題分析

      本次語文測試的內(nèi)容十分豐富,從音節(jié)的拼讀和書寫到根據(jù)拼音填寫詞語,從近、反義詞到成語,從課文默寫到修改句子,從閱讀到寫作的練習(xí),涵蓋的知識(shí)面非常廣,而且有一定的深度。既注重對基礎(chǔ)知識(shí)的考察,又注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。從答題情況來看,雖然學(xué)生對半學(xué)期所學(xué)知識(shí)的掌握比較理想,但從中也暴露出一些問題,現(xiàn)將本次測試總結(jié)如下:

      1、既緊緊依綱扣本,又注重知識(shí)拓展與能力的考核。此次試題,緊扣教材,從“知識(shí)與積累”到“理解與感悟”,無一不考查學(xué)生基本知識(shí)的理解與掌握,但又不唯“教材”,依托教材內(nèi)容向外延伸,體現(xiàn)語文人文性與工具性的統(tǒng)一。

      2、注重知識(shí)的積累與運(yùn)用。

      3、注重對學(xué)生各種綜合能力的培養(yǎng)。本次測試就注重了對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),緊緊靠近《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,向聽、說、讀、寫靠攏,培養(yǎng)了學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合能力,有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

      二、優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在:

      1、基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)牢固,應(yīng)用靈活。 拼音:首先學(xué)生能根據(jù)拼音

      將一類字、詞規(guī)范地書寫出來,并且做到了筆畫清楚,結(jié)構(gòu)端正,正合率達(dá)到95%。其次,學(xué)生對課文中出現(xiàn)的二類字詞能夠做到認(rèn)讀準(zhǔn)確,因此能很正確地將音節(jié)與詞語連接起來,正答率為94%。

      2、字詞:在本次字的測試中,主要考察了學(xué)生對生字的掌握和詞語的積累。本次測試對于詞的考點(diǎn)主要體現(xiàn)在:近義詞、反義詞、成語的補(bǔ)充等。其中,掌握比較好的是成語的補(bǔ)充,只有個(gè)別學(xué)生因?yàn)闈h字書寫錯(cuò)誤被扣分。其次,反義詞和填上合適的詞也不錯(cuò),能夠認(rèn)真的分析詞語,并且根據(jù)要求做答。

      3、寫作逐漸有所提高,在寫作文的時(shí)候,大部分學(xué)生能夠用比較完整的句子來表達(dá)自己的想法,并且可以熟練的使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),有的學(xué)生還能加上一定的修辭手法,讓自己的作文更精彩。

      三,存在問題:

      1、 基礎(chǔ)沒打好,個(gè)別學(xué)生拼音不過關(guān)。

      2、 生字掌握不扎實(shí)?雌匆魧憹h字,有學(xué)生個(gè)別字不會(huì)寫或?qū)戝e(cuò)。

      3,學(xué)生做題粗心,不夠認(rèn)真由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范,缺乏對知識(shí)整合的處理,故失分較多。本次考查的'內(nèi)容不僅涉及拼音、邏輯思維訓(xùn)練,考查學(xué)生對短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時(shí)積累詞語的能力。還測查了學(xué)生對生活中的語文知識(shí)是否掌握的牢固。由于平時(shí)對新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對少些,導(dǎo)致學(xué)生對綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析能力,失分較多。

      4、書寫不規(guī)范。

      從整體卷面看,學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正,字體潦草不規(guī)范。

      四、努力方向:

      依據(jù)此次考試情況,結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,在今后的語文教學(xué)中,要做好以下幾個(gè)方面的教學(xué)工作:

      1、依綱扣本,深入挖掘豐富的語文課程資源,繼續(xù)將學(xué)生引入更廣闊的語文學(xué)習(xí)空間。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí),要把發(fā)展學(xué)生智力和培養(yǎng)學(xué)生能力貫穿在整個(gè)小學(xué)語文教學(xué)的始終。

      2、緊扣訓(xùn)練重點(diǎn),以教材為主,教給學(xué)生方法,多提供閱讀材料,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。漢語拼音、字、詞、句、閱讀、習(xí)作、口語交際是最基礎(chǔ)的知識(shí),這些知識(shí)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),具有承前啟后的作用,必須切實(shí)學(xué)好。引導(dǎo)學(xué)生去探索,正確理解,多積累。在教學(xué)中,既要使學(xué)生學(xué)到知識(shí),又要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程。

      3、正確處理因材施教的關(guān)系。小學(xué)語文教育是母語教育,更是基礎(chǔ)教育。因此,小學(xué)語文教學(xué)必須面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異,因材施教。繼續(xù)扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),嚴(yán)格把關(guān),絕不放棄一個(gè)差生。

      4、注重知識(shí)的積累與運(yùn)用,重視學(xué)生的理解感悟能力的培養(yǎng)。

      5、教育學(xué)生認(rèn)真讀題,冷靜分析,養(yǎng)成認(rèn)真的答題習(xí)慣。

      6、加強(qiáng)課堂教學(xué)的自我反思。要把“知識(shí)教學(xué)”變?yōu)椤鞍l(fā)展教學(xué)”,把課堂教學(xué)的過程變?yōu)閹熒餐?gòu)知識(shí)的過程,讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的過程,真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)。 總之,要教好語文,讓學(xué)生真正學(xué)好語文,我們語文教師必須本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì),不斷適應(yīng)時(shí)代的要求才行!

    語文期中考試總結(jié)8

      語文期中考試試卷發(fā)下來了,我看著自己的分?jǐn)?shù),心里很不愉快。雖然我是全班第一,但是我也很不滿意。

      因?yàn)槲矣行╊}目是不應(yīng)該錯(cuò)的,比如:第一篇閱讀的第三小題的最后一個(gè)括號(hào)應(yīng)該是做對的,可是由于我的馬虎,結(jié)果做錯(cuò)了。最后一個(gè)括號(hào)本來應(yīng)該填的是筆畫數(shù),可是我沒有仔細(xì)看就填上“病”字頭的下面的“失"字了,。這是不應(yīng)該錯(cuò)的.,還有“溫馨”一詞,的解釋,老師在課堂上講了,由于我沒有記牢,就錯(cuò)了。

      有些題目也是不會(huì)做的,比如第二篇的第一小題的第一題,是“談問題時(shí)把重要的問題輕輕帶過!边@道題是從文中找出合適的詞語填在括號(hào)里?墒俏覜]有找到。看來還是理解能力不夠而造成的。

      我的作文也不夠好,是寫<一個(gè)有趣的游戲>。平時(shí)練了很多篇,還是扣了三分,所以我要多看書,把一些好的詞匯和語句運(yùn)用到自己的文章里,那樣才能使文章有聲有色,更加生動(dòng)。

      在下次考試中,我要吸取教訓(xùn),再接再勵(lì),爭取拿個(gè)好成績來回報(bào)老師和父母。

    語文期中考試總結(jié)9

      忙碌的期中考試結(jié)束了,回顧自己這一階段備課組工作,感觸頗深?荚囀菍W(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)也是對教師教學(xué)工作的考核,作為高一語文備課組長,我對這一階段的教學(xué)工作總結(jié)如下:

      一、師生情況分析

      1。教師現(xiàn)狀:共有9位教師,都是具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深教師,有8位老師有高三畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn),教師組成老中青都有。

      2。學(xué)生現(xiàn)狀:年級(jí)共有 700多名學(xué)生,強(qiáng)化班6個(gè),普通班7個(gè),美術(shù)班 2個(gè)。錄取分?jǐn)?shù)線在全區(qū)排名第五,入學(xué)分?jǐn)?shù)600分,與天印高中有16分的差距。語文教學(xué)任重而道遠(yuǎn)。

      二、考試試卷及得分情況分析:

      本次考試,試卷分值100分,考試時(shí)間120分鐘;A(chǔ)知識(shí)是選擇題,共10分,其中有2分考查課內(nèi)文章理解;文言文閱讀(15分),其中4分是對課內(nèi)文言文的考查;詩歌鑒賞(8分),現(xiàn)代文閱讀(20分),名句默寫(8分),全部為課內(nèi)背誦篇目,語言運(yùn)用(9分),新材料作文(30分)。試卷有一定難度,形式與高考試卷接近,側(cè)重考查學(xué)生的能力。

      三、存在的問題

      1;A(chǔ)知識(shí)掌握德還不夠牢固

      基礎(chǔ)知識(shí)中的第五題是考查課內(nèi)文章《江南的冬景》中對江南冬天的特點(diǎn)的理解,這也是本課的教學(xué)重點(diǎn),然而這道題的正確率特別低,究其原因,課堂效率有待提高,名句默寫比較簡單,全部出自課內(nèi)四篇背誦篇目,大多數(shù)班級(jí)的均分在7分以上,但有些班級(jí)均分在5分左右,教學(xué)時(shí)背誦落實(shí)都非常到位,主要是因?yàn)榭记皬?fù)習(xí)不扎實(shí),導(dǎo)致以前掌握的內(nèi)容遺忘了。

      2。學(xué)生能力欠缺

      詩歌鑒賞和作文與高考考查形式接近,平時(shí)訓(xùn)練中沒有接觸過,學(xué)生的詩歌的`讀詩和做題缺少章法,新材料作文審題失誤極大。

      四、今后的教學(xué)計(jì)劃。

      1、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。本次考試可以看出學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的養(yǎng)成方面的欠缺,今后在課堂教學(xué),還要加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),督促學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      2、加強(qiáng)語文積累。語文能力的提高有一個(gè)較長的過程,它的基礎(chǔ)在于有厚實(shí)的積累,包括語言材料的積累,生活和思想的積累等等。作為教師不能因?yàn)椴豢颊n內(nèi)的文章而放棄對課本的學(xué)習(xí),更應(yīng)重視對教材的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文,對課文中的詞語、句子、文章結(jié)構(gòu)、思想觀點(diǎn)等,該記憶的要記憶,該借鑒的要借鑒。

      3、夯實(shí)基礎(chǔ)。在生字詞的積累,課文的朗讀,語言表達(dá)的準(zhǔn)確規(guī)范以及書寫等方面加強(qiáng)訓(xùn)練,為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

      4、要在學(xué)生的能力培養(yǎng)上下功夫。真正做到“授之以漁”而非“授之以魚”。語文能力的提高僅靠課堂是不夠的,每周進(jìn)行1—2次的小題搶分訓(xùn)練。

      5、文言文教學(xué)上,古詩文名句的積累,除了督促學(xué)生熟讀記誦外,還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要的理解,加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀,在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)課外的短小精悍的好文章。在課內(nèi)外的聯(lián)系中使學(xué)生更好地掌握文言知識(shí),提高文言閱讀能力。相信堅(jiān)持下去,定有成效。

      6、閱讀能力的提高。閱讀一篇文章,相關(guān)的知識(shí)背景越豐富,文章越容易理解。因此要努力引導(dǎo)學(xué)生廣聞博覽,多讀多吸收一點(diǎn)。利用語文拓展課給學(xué)生介紹好的閱讀材料,隨時(shí)指點(diǎn)閱讀方法,以收更好的效果。并可采用比較閱讀的方法,以收一舉多得之功效。

      7、加強(qiáng)作文訓(xùn)練。在繼續(xù)強(qiáng)化記敘文的寫作的基礎(chǔ)上加強(qiáng)新材料作文的訓(xùn)練尤其是審題訓(xùn)練,并經(jīng)常進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

    語文期中考試總結(jié)10

      1、生字生詞

      穿梭(suō):像織布的梭子來往頻繁.

      轉(zhuǎn)彎抹(mò)角:沿著彎彎曲曲的路走。比喻說話繞彎,不直截了當(dāng)。

      打牙跌嘴:方言,才夸口就出丑丟臉的

      颯颯(sà):形容風(fēng)響的聲音。

      央(yāng)告:懇求。

      月明風(fēng)清:月光明朗,微風(fēng)爽人。形容美好的月夜。

      2、本課導(dǎo)學(xué)

      走進(jìn)作者

      孫犁(1913~20xx),現(xiàn)代小說家、散文家,被譽(yù)為“荷花淀派”創(chuàng)始人。原名孫樹勛,河北省安平縣人。主要作品有:《荷花淀》、《蘆花蕩》、《囑咐》等,后來都收在《白洋淀紀(jì)事》中,這是作者最負(fù)盛名和最能代表他的創(chuàng)作風(fēng)格的一部小說和散文合集,被文藝界視為“荷花淀派”的主要代表作。

      背景知識(shí)

      本文創(chuàng)作于1944年。由于作者在冀中平原一帶生活了很長時(shí)間,所以他對這里的生活,尤其是這里的人民抗擊日寇侵略的斗爭生活非常熟悉。在抗戰(zhàn)的冀中平原上,孫犁到處看到一種無形的力量,為這里的人民的英雄行為所感動(dòng),因而寫下了像《蘆花蕩》這樣美麗而感人的作品。

      文章主題:

      《蘆花蕩》敘述的是孤膽英雄向侵略者討還血債的動(dòng)人場景及其“英雄行為”。通過寫主人公夜送兩個(gè)女孩子進(jìn)葦塘和第二天狠狠懲罰敵人報(bào)仇雪恨的故事,贊美了老艄公愛憎分明的強(qiáng)烈感情,英勇機(jī)智的.革命精神。表現(xiàn)了根據(jù)地人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下英勇抗敵的愛國主義精神。

      釋疑解惑

      1、人物性格難點(diǎn)探究:怎樣理解“老頭子過于自信和自尊”一句中“過于”二字?

      “過于”有非常的意思,老頭子自信心和自尊心都非常強(qiáng)。另一方面,確實(shí)有過頭的意思,大女孩子之所以受傷,跟他過于自信、不夠謹(jǐn)慎是有關(guān)系的。小女孩子洗臉,大女孩子還警惕一些,老頭子卻說“不怕,洗一洗吧”,洗臉有響聲。老頭子以為小火輪上的探照燈照不見他們,事實(shí)上探照燈把兩個(gè)女孩子的臉照得雪白。這些都是他過于自信以致有點(diǎn)麻痹的表現(xiàn)!斑^于自信和自尊”,是老頭子性格的核心,他的功與過,都由此生發(fā)。

      2、人物描寫藝術(shù)探究:這篇小說怎樣渲染老英雄的傳奇色彩?

      作者用強(qiáng)烈的反差來渲染老英雄的傳奇色彩。一方面寫條件,敵人的監(jiān)視封鎖非常嚴(yán)密,老英雄年近六十,身體非常干瘦,而且不帶一枝槍。另一方面,寫老英雄的精神與業(yè)績。精神,是那么悠閑自得,異常自信;業(yè)績,是使敵人的封鎖全然落空,保證了葦塘里的隊(duì)伍得到充足的給養(yǎng)。兩個(gè)方面巨大的反差,使老英雄顯得非常了不起,富有傳奇色彩。

      文章特色

      景隨情移情景相生。

    語文期中考試總結(jié)11

      一、教學(xué)指導(dǎo)思想

      1.結(jié)合《普通高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)中有步驟、有計(jì)劃地落實(shí)我校語文組的民主的、開放的和人文化的語文教育理念;

      2.繼續(xù)總結(jié)使用新教材的過程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題,探索新教法,把課堂的研究性閱讀推向深入,爭取形成一套與新課標(biāo)配套的新課型、新模式,提高課堂教學(xué)的效果。

      3、新教材的“減負(fù)增效”尤為重要,加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié),共同研究課堂三種方式的變革(教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評價(jià)方式)。

      二、學(xué)情分析與總結(jié)

      它們的特點(diǎn)是學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,語文學(xué)習(xí)興趣不濃,信心不足。教學(xué)過程中,我本著“教有耐心,教有定法”的原則,從努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望著手,堅(jiān)吃新課改教學(xué)理念,開展各種語文教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐

      三、教材分析與總結(jié)

      新教材的體系和構(gòu)建,在試驗(yàn)修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”。高二階段著重培養(yǎng)鑒賞文學(xué)作品的能力,呈現(xiàn)出”兩大特點(diǎn)”:一是人文性,教材的文學(xué)氣息濃,對于豐富學(xué)生情感、陶冶學(xué)生情操意義重大,二是工具性,重思維訓(xùn)練,重能力培養(yǎng)。閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面,關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級(jí)目標(biāo),不斷反思教學(xué)的實(shí)效性。

      四、教學(xué)構(gòu)想

      1、繼續(xù)貫徹國家新課程標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃的教學(xué)思想,提高課堂教學(xué)的效果。

      2、新教材的“減負(fù)增效”尤為重要,加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié),共同研究課堂三種方式的變革(教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評價(jià)方式)。

      3、閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面,關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級(jí)目標(biāo),不斷反思教學(xué)的實(shí)效性。寫作、口語、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué)。在教學(xué)過程中,要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí)。

      4、自由寫作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中,讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動(dòng)。此外,在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語文實(shí)踐性能力的培養(yǎng)。

      5、繼續(xù)探討新教材活動(dòng)課的教學(xué)原則和教學(xué)方式。

      五、教材處理

      1、以單元教學(xué)為“點(diǎn)”,以讀寫實(shí)踐為“鏈”,拓展常規(guī)教學(xué)思路。新編語文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分“單元”,根據(jù)知識(shí)與能力、過程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排,注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此,教師在使用新教材過程中,要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué),避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。

      2、精講“教讀課”,指導(dǎo)“自讀課”,逐步形成探究式能力課型。每個(gè)單元精講12篇“教讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),突出以學(xué)生為中心的思想,努力改變教師教學(xué)方式,從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,以達(dá)“教,為了不教”之目的。“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主,強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

      3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。

      本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識(shí),理解文章內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上。計(jì)劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進(jìn)行教學(xué),本學(xué)期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,抓好誦讀和默寫指導(dǎo),并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí)。

      4、推薦課外閱讀書籍,擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,不斷提高語文積累和素質(zhì)。

      充分利用學(xué)生的課余時(shí)間,學(xué)生的課外閱讀,必須安排一定的課時(shí),對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),提出具體的閱讀意見,做到有計(jì)劃、有措施、有效果,不搞形式,不走過場;螯c(diǎn)評或自讀或檢測或講座或串講因材施教,因“!敝埔,將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩三百首》《紅樓夢》《論語》《孟子》。具體的工作總結(jié)如下

      (一)、夯實(shí)基礎(chǔ),溫故知新,全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力。

      高一階段對學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期,尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要,這對將來的高考作用是不可或缺的;谶@樣的認(rèn)識(shí),我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手,引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí),并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣淡薄,通過基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng),誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,收到了良好的效果。

      (二)、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué),抓好教學(xué)中的`每一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)期初,總校和學(xué)部都根據(jù)上級(jí)教育部門的要求,制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求,這是教學(xué)工作的綱,貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過程中。為了切實(shí)地提高語文課的效率和質(zhì)量,從備課、上課、作業(yè)的布置與批改,到課后輔導(dǎo),考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化,從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。

      (三)、嘗試“先學(xué)后教”的方法,落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,全面提高語文能力。

      調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,積極性是很重要的,而只有這樣,才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,同學(xué)相互討論,問題明了,深入探究后,如果還有疑問,教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進(jìn)行評比,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。

      (四)、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,擴(kuò)大課容量,豐富活躍語文課堂。

      我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備,因而,在教學(xué)過程中,通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件,使無聲的語言變得生動(dòng)形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。比如,在學(xué)習(xí)《寶玉挨打》這一篇課文的時(shí)候,我就先播放了電影《紅樓夢》“寶玉挨打”的片段,營造出一種氛圍,然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí),效果就好多了。許多課文的學(xué)習(xí),我都播放配樂朗誦,給學(xué)生一定的熏陶和感染,同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。

      (五)、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動(dòng),促進(jìn)語文學(xué)習(xí),提高語文能力。學(xué)習(xí)語文,最重要的就是積累。因而,在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外,還建立了《成語積累本》《查漏糾錯(cuò)補(bǔ)缺練習(xí)簿》《日知錄》等,做好語文的學(xué)習(xí)積累,開展語文背誦比賽,詩歌散文朗誦比賽,組織成立了中學(xué)部文學(xué)社,號(hào)召學(xué)生積極參加,在?习l(fā)表作品,激發(fā)他們的寫作熱情。

      (六)、認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作,全面提高學(xué)生的成績

      現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊,因而,做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的不同程度,在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生,利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。

      (七)、以高考為方向,強(qiáng)化高考意識(shí),明確奮斗的目標(biāo)。

      高一的學(xué)生對高考都比較陌生,為此,我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)方法,往屆的高考語文試卷,使學(xué)生及早的對高考有所了解,明確高考的題型,樹立高考的意識(shí),做好準(zhǔn)備。總之,高二語文前半期教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,我雖然取得了一定的成績,但也存在一些問題與不足,在今后的工作中將不斷的努力并完善。

    語文期中考試總結(jié)12

      考試既是對學(xué)生一段時(shí)間以來的學(xué)習(xí)的檢測,也是對教師一段時(shí)間以來的教學(xué)的檢驗(yàn),更是督促教師進(jìn)行教學(xué)反思,以便更好提高教學(xué)效果的前提。現(xiàn)根據(jù)本次考試,對上半期的教學(xué)工作作出如下分析:

      1、教學(xué)方面

      上半期,教學(xué)方面主要是進(jìn)行漢語拼音的教學(xué),我們班的學(xué)生中,有大部分孩子是在幼兒園學(xué)過拼音,但大部分基礎(chǔ)不好,也有小部分孩子基礎(chǔ)很好,已經(jīng)能獨(dú)立識(shí)字。這些孩子都普遍認(rèn)為自己學(xué)過,不愿意再學(xué)。也有小部分是沒有一點(diǎn)拼音基礎(chǔ)的。針對這個(gè)情況,在配合教學(xué)進(jìn)度的同時(shí),我盡量做到緩慢教學(xué),一邊教,一邊鞏固復(fù)習(xí),在每課前,都運(yùn)用復(fù)習(xí)導(dǎo)入,在教學(xué)中也不斷穿插舊知識(shí),與新內(nèi)容聯(lián)系教學(xué),幫助學(xué)生強(qiáng)化記憶。針對孩子容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn),自己出題,反復(fù)訓(xùn)練講解。及時(shí)默寫聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié),做到一個(gè)一個(gè)過關(guān)。同時(shí)運(yùn)用各種游戲手段,比如:開火車、找朋友、風(fēng)車轉(zhuǎn)、小組比賽……充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。有幾個(gè)孩子基礎(chǔ)特別不好,智力發(fā)展水平相對慢于同齡孩子,我抽出時(shí)間給他們單獨(dú)輔導(dǎo)過幾次,效果不明顯,而且自己平時(shí)工作也多,抽不出太多時(shí)間,我就找了班上幾個(gè)基礎(chǔ)好的學(xué)生,教他們怎么去教別的小朋友,還對這些小老師進(jìn)行了一些獎(jiǎng)勵(lì)措施。一段時(shí)間下來,問題又來了,小老師工作很賣力,經(jīng)常出現(xiàn)小老師到處追著學(xué)生跑,去教他們,可學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣卻不濃厚。反思之后,我找到了問題所在,光獎(jiǎng)勵(lì)小老師了,對學(xué)生沒有獎(jiǎng)勵(lì),發(fā)現(xiàn)問題后,我立馬進(jìn)行改革,凡是學(xué)好,再我這通過考核后,小老師和學(xué)生都能得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來,教的和學(xué)的興趣都大增。用了這一系列方法后,有些孩子對于個(gè)別問題的掌握還是不好,我主動(dòng)和家長溝通,爭取到家長們的幫助,將孩子們易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn),梳理好,怎么樣教,怎樣去講解,打印出來,周末由孩子帶回,家長回去輔導(dǎo)。比如:三拼音節(jié),孩子很難分辨,有的孩子怎么講都不明白,我想到了數(shù)學(xué)中的分解式。我總結(jié)了一個(gè)方法:我們班的孩子愛音節(jié)中找聲母,基本上都能掌握了。我就將音節(jié)進(jìn)行拆分,看音節(jié)是幾拼音節(jié),首先找聲母,例如:xiao的聲母是x,找到聲母后,再看聲母后面有幾個(gè)韻母,孩子很快中找到這個(gè)音節(jié)里有2個(gè)韻母i和ao,但是在三拼音節(jié)中,前面一個(gè)韻母,不叫韻母,叫介母,所以1個(gè)聲母+1個(gè)介母+1個(gè)韻母=3,這個(gè)就是三拼音節(jié)。

      可這樣教下來,還有小部分孩子仍然沒有掌握,我把這個(gè)方法打印出來,周末發(fā)回去,由家長為孩子再進(jìn)行一對一的講解,并且配有一些自己出的專項(xiàng)習(xí)題,講解完后,家長可以通過習(xí)題幫助孩子鞏固。在拼音教學(xué)中,每一課都是學(xué)生一個(gè)一個(gè)到我這來過關(guān),這樣感覺效率不高,而且時(shí)間也不夠。所以期中考試后,我又進(jìn)行了幾次改進(jìn),最開始,每組選取固定的通關(guān)小組長,孩子們到小組長這里去過關(guān)。有的小組一下子就過關(guān)了,有的小組個(gè)別孩子還是遲遲過不了關(guān)?紤]到孩子們都想到通過小組長,都喜歡當(dāng)官,管理別人的特點(diǎn),我改革了通關(guān)規(guī)定,每課教完,最先在我這過關(guān)的孩子,就是這一課的通關(guān)小組長,負(fù)責(zé)本小組的這一課過關(guān)任務(wù),最先過關(guān)的小組長能得到獎(jiǎng)勵(lì)。孩子們積極多了,有的孩子為了能成為自己小組最先在我這過關(guān)的,都開始讀還沒教的內(nèi)容,小組長也負(fù)責(zé)多了,為了得到獎(jiǎng)勵(lì),一有時(shí)間就催促自己的'組員到自己這里來過關(guān)。

      2、常規(guī)教育

      一年級(jí)的孩子自制力普遍不強(qiáng),注意力不集中,最讓人頭疼的就是紀(jì)律問題和安全問題,有很多的行為習(xí)慣需要反復(fù)的糾正。從開學(xué)至今,我一直強(qiáng)調(diào):大家現(xiàn)在是一名小學(xué)生了,一年級(jí)7班是我們每個(gè)人的家,我們想著怎么為它爭得榮譽(yù)。我們的班訓(xùn)是:班榮我榮、班恥我恥。在紀(jì)律方面,以鼓勵(lì)引導(dǎo)為主,表現(xiàn)好的孩子能獲得貼紙,貼紙集到一定數(shù)量可以換取小獎(jiǎng)品。并配合一些兒歌:“一二三,快做好!”“誰的坐姿最漂亮?”“表揚(yáng)誰呀?”“抬頭挺胸做端正”……在日常行為方面,要求孩子不隨地亂扔垃圾、能彎腰拾起地上的垃圾、飯前便后要洗手、上完廁所要沖水、要主動(dòng)與老師問好、得到別人幫助說“謝謝”、不小心傷害到他人要說“對不起”……通過各種方式進(jìn)行強(qiáng)化,比如:自己的言傳身教進(jìn)行教育、要小朋友互相監(jiān)督誰做得最好、對于做得好的孩子,及時(shí)全班性進(jìn)行表揚(yáng)。好動(dòng)是孩子們的天性,喜歡追逐打鬧、喜歡跑跳?墒悄挲g太小,身體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不夠完善,加上年齡太小,還不具備保護(hù)自己的能力,所以很容易在課間受傷,而自己又沒辦法下課時(shí),時(shí)刻跟著每個(gè)孩子。于是,我就選了幾名比較調(diào)皮的小朋友,讓他們來當(dāng)課間活動(dòng)小管家,來管理其他孩子們,不能在課間追逐打鬧,要玩安全的游戲。這樣一來,小管家自己不跑不鬧了,每天一下課,到處穿梭,制止孩子們的危險(xiǎn)游戲,到目前為止,我們班沒有出現(xiàn)一起安全事故。但是目前孩子的紀(jì)律方面又有點(diǎn)回退,所以這幾周,我又得加大這方面的教育力度了。孩子的教育是個(gè)反反復(fù)復(fù)的過程。

      3、書寫與作業(yè)方面

      剛開始,孩子們的作業(yè),寫的亂七八糟,很馬虎。之后,每一次作業(yè),我都進(jìn)行了范寫,并要求孩子寫完后,先自己檢查,檢查沒有錯(cuò)誤,沒有寫得不好的,再同桌互相檢查,同桌互相指出錯(cuò)誤和沒寫好的,最后組長交上來。孩子們的作業(yè)確實(shí)有進(jìn)步,可是我批改后,孩子們都沒有更正的習(xí)慣。于是我又改革了作業(yè)要求,每次我批改后,由組長拿回去,督促小組孩子更正完,檢查無誤了,再交上來,到我這換獎(jiǎng)品,現(xiàn)在孩子們的作業(yè)明顯有了很大的進(jìn)步。

      通過半個(gè)學(xué)期的努力,有的方面取得了一定成效,要繼續(xù)努力,堅(jiān)持執(zhí)行。但是有的方面,還是效果不好。如果老師不在,孩子們有的不能按要求進(jìn)行晨讀、做眼保健操。有的孩子只會(huì)主動(dòng)和自己的老師打招呼,對于沒有教自己的老師,從來不打招呼。衛(wèi)生保持方面做得還不夠好。課間有時(shí)間,還要多走進(jìn)孩子們的生活,和他們建立更深厚的感情。通過這次期中考試,從孩子們的出錯(cuò)來看,大部分是粗心所致,要多進(jìn)行作業(yè)考試檢查的引導(dǎo),培養(yǎng)孩子細(xì)心的品質(zhì),并養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識(shí)鞏固。

      最后,要感謝學(xué)校的“名師工作室”活動(dòng)的開展,讓我們能夠從師傅們那里學(xué)到很多書本上學(xué)不到的知識(shí);更要感謝師傅——王老師的悉心指導(dǎo),我想唯有把工作做好,才是對師傅最好的回報(bào)吧。

    語文期中考試總結(jié)13

      這次考試復(fù)習(xí)的時(shí)間比較短暫,總體來看成績并不理想,尤其語文分?jǐn)?shù)比較低。在班里只屬于中下水平,很多不應(yīng)該出錯(cuò)的題和題型,都出了問題。

      基礎(chǔ)部分是最可惜的,明明應(yīng)該拿到十六分的,卻因?yàn)闆]有認(rèn)真學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)而丟了三分,下半學(xué)期的學(xué)習(xí)中,必須加強(qiáng)古詩文和現(xiàn)代文的背誦和默寫,還有對文中意思、中心等的理解,這樣才能保證在期末考試中基礎(chǔ)部分不丟分。

      閱讀部分對于我是最難那分的,文言文更是丟了將近一半的分?jǐn)?shù)。找主旨句的題做錯(cuò),說明整篇文章沒有理解;翻譯原文的題沒有答上采分點(diǎn),說明詞的用法沒有掌握透徹。這些基礎(chǔ)性的題本是應(yīng)該全對的,但是卻錯(cuò)了一半。以后的文言文的學(xué)習(xí)中,應(yīng)該先自己理解文章,明確文章的主要內(nèi)容和中心思想,以及重點(diǎn)字詞的譯意和用法。

      現(xiàn)代文閱讀也是我的失分大項(xiàng),雖然很多題型都是老師講過,也練習(xí)過,但還是出錯(cuò)了,對于這些問題不能說只是個(gè)失誤,應(yīng)該把它當(dāng)做一個(gè)嚴(yán)重的問題,為什么做過的`還出錯(cuò),為什么不該錯(cuò)的還出錯(cuò)。今后在學(xué)習(xí)中,閱讀是不可缺少的。要想理解文意,就應(yīng)該多讀書,且要堅(jiān)持,才能提高理解力。

      作文方面準(zhǔn)備不充分,沒有做到“有備而來”,沒有學(xué)會(huì)套用以前寫過的作文素材,而是拿到題后現(xiàn)場發(fā)揮,造成作文得分也不高。今后一定要提前準(zhǔn)備。書寫也修改過很多次,尤其在作文部分,下次一定要注意。

      考試已經(jīng)過去,成績也只代表過去,現(xiàn)在要做的是總結(jié)過去不足,為今后學(xué)習(xí)鋪好路,爭取在下半學(xué)期好好努力,取得更好的成績。

      寫后小記:這次我是真得認(rèn)識(shí)到我的不足,我一定要克服我的不足,努力學(xué)習(xí)。

    語文期中考試總結(jié)14

      半個(gè)學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了,期中考試也順利結(jié)束了,看著學(xué)生的成績,讓我們感到自己和學(xué)生的付出有了點(diǎn)滴的收獲!比起前次月考,總體還是有提高的。

      一、命題分析

      試卷分5大板塊:即,1、抄寫句子2、基礎(chǔ)知識(shí);3、口語交際;4、閱讀理解;5、習(xí)作。試卷體現(xiàn)了新課改理念,重視基礎(chǔ)知識(shí)、能力培養(yǎng),關(guān)注學(xué)生態(tài)度和情感?偟膩碚f,我們對此份試卷的質(zhì)量還是很滿意的,使本次考試本身成為學(xué)生再學(xué)習(xí)再提高的過程。

      二、試卷分析

      (一)基礎(chǔ)知識(shí)部分

      總體上說,這一部分我們平常訓(xùn)練的較多,題型都不陌生,盡管如此,還是出現(xiàn)了一些不該有的錯(cuò)誤!

      第1題看拼音寫詞語,大部分學(xué)生對于“蜿蜒”的“蜒”字,“巍然屹立”的“巍”字的掌握不夠好,導(dǎo)致寫錯(cuò)。

      第2題,學(xué)生對多音字“雄渾蒼勁”的“勁”的讀音掌握不好。

      第3題,完成的還行,少數(shù)同學(xué)寫錯(cuò)了“對牛彈琴”的“琴”字。

      字。

      第4題中加標(biāo)點(diǎn)一題錯(cuò)的較多。

      在這次考試中,我還發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)雖然背會(huì)了課文內(nèi)容,可寫到卷子上卻是錯(cuò)字很多,審題不認(rèn)真等。

      (二)第三大題口語交際回答較好,這得益于平時(shí)接觸社會(huì)較多。

     。ㄈ╅喿x部分

      第四題閱讀

      閱讀,失分較多的是對短文內(nèi)容的理解。如:根據(jù)短文內(nèi)容填空。我們在教學(xué)中也很重視對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),但通過檢測得知,這方面還須加大力度去培養(yǎng)。

     。ㄋ模┝(xí)作部分

      本次學(xué)生在習(xí)作上,成績還不錯(cuò)。部分學(xué)生寫得相對好。大部分學(xué)生得分低的原因:一方面是學(xué)生文章內(nèi)容不夠具體,并且多處有語病,還有錯(cuò)別字;另一方面是學(xué)生的書寫需要繼續(xù)指導(dǎo)。

      三、改進(jìn)措施

      審視學(xué)生的.答題情況,回想這半個(gè)學(xué)期以來學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題,今后我們將從以下幾方面入手改進(jìn):

     。ㄒ唬┎粩嗵岣邔W(xué)生的閱讀能力。

      “閱讀”在語文教學(xué)中具有舉足輕重的地位,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是教學(xué)的重點(diǎn)。今后教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,交給學(xué)生閱讀方法,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓(xùn)練機(jī)會(huì),從而促進(jìn)和提高學(xué)生的閱讀能力。

      (二)興趣先導(dǎo),注重積累。

      對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與鞏固。努力做到要求背誦的課文、會(huì)寫的生字、詞語一課一清,每課的練習(xí)題一課一練一改!

     。ㄈ┒苏龖B(tài)度,培養(yǎng)習(xí)慣。

      多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心、刻苦的品質(zhì),馬虎、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。教學(xué)中,首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    語文期中考試總結(jié)15

      鑒于本次期中考試的情況,在今后的教學(xué)中,我認(rèn)為需要從以下幾各方面進(jìn)行改進(jìn):

      1、轉(zhuǎn)變觀念。我一定要樹立起讓每位學(xué)生都各得其所地發(fā)展的教學(xué)理念。課堂上,應(yīng)該每個(gè)學(xué)生有學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,都有學(xué)習(xí)的任務(wù),一堂課結(jié)束時(shí)每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有所收獲,都能夠體味到成功的味道。這就要求我在備課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)要有層次,課堂教學(xué)時(shí)也要關(guān)注到學(xué)困生的困惑,并及時(shí)給予幫助。同時(shí),給每個(gè)學(xué)生(特別是后進(jìn)生)學(xué)習(xí)的信心,像這次考10分,要幫他們定好下次考試的目標(biāo),比如30分。要讓他們相信只要經(jīng)過努力一定會(huì)達(dá)到的。

      2、不斷提高個(gè)人的教學(xué)水平。學(xué)生考差了,教師要反思。經(jīng)過近幾天研究一些優(yōu)秀課堂教學(xué)的課例。我給自己的評價(jià)是:今年已經(jīng)是從教的第5年了,但個(gè)人教學(xué)水平還僅算各新手的'階段。不進(jìn)則退,我必須從幾個(gè)方面提高自己:

     、賯湔n能力,之前的備課很大部分都是對教材的簡單復(fù)述,沒有個(gè)人思想,沒有深入研究教材,這樣的結(jié)果是課堂教學(xué)激活不了學(xué)生。所以,今后每節(jié)課都要深入教材中去,本著課堂教學(xué)就是不斷解決問題的過程這理念,嘗試中采取啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)、小組合作式教學(xué)、有意義接受式教學(xué)等授課方式去設(shè)計(jì)教案。

     、谡n堂組織能力。要使得一堂課上得有水平,能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,能夠把備課設(shè)計(jì)好的教學(xué)過程得以實(shí)現(xiàn),就必須具備良好的課堂組織能力,這就要求我更加努力去研究課堂語言、板書設(shè)計(jì)、學(xué)生答題等方面。

     、壅n后反思。反思促人進(jìn)步,每節(jié)課后,我都要對上課的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行總結(jié),寫好反思日志和隨筆,在之后的教學(xué)中注意同類的問題不可重復(fù)發(fā)生。

      ④學(xué)生反饋情況及時(shí)解決。從學(xué)生作業(yè)以及其它方式了解學(xué)生對教師課堂教學(xué)的評價(jià),針對評價(jià)及時(shí)調(diào)整教學(xué)。

      3、向備課組有經(jīng)驗(yàn)、高水平的老師學(xué)習(xí)。特別是要向賀老師學(xué)習(xí)。賀老師專業(yè)水平高、經(jīng)驗(yàn)豐富,性格開朗。學(xué)生都喜歡她,都愿意聽她講課,課堂上都非常投入聽講,課后都喜歡和她交流,她所教的學(xué)生數(shù)學(xué)都有比較大的提高。今后的教學(xué)中,我要利用一切可以的機(jī)會(huì)向老賀學(xué)習(xí),向老賀看齊。

      期中考試結(jié)束了,下周回來就要開始新的內(nèi)容教學(xué),我要把反思的心得實(shí)施在新的教學(xué)中,相信通過努力,個(gè)人和學(xué)生都會(huì)有所提高,爭取在期末考試中取得較大的進(jìn)步。

    【語文期中考試總結(jié)】相關(guān)文章:

    語文期中考試總結(jié)09-30

    期中考試語文總結(jié)08-02

    中考語文期中考試總結(jié)04-07

    期中考試語文總結(jié)范文04-28

    關(guān)于語文期中考試總結(jié)05-18

    語文組期中考試總結(jié)12-09

    語文期中考試分析總結(jié)12-12

    期中考試語文后的總結(jié)12-21

    語文期中考試總結(jié)反思06-22

    語文期中考試分析總結(jié)03-16