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    師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)

    時(shí)間:2023-07-06 14:23:15 總結(jié) 投訴 投稿

    師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)【精選】

      總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié),歡迎大家分享。

    師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)【精選】

      師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1

      時(shí)光飛逝,一眨眼我們來(lái)到云浮市鄧發(fā)紀(jì)念中學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)月了。清晰地記得9月x日剛到鄧中,我就被安排作為高一(10)班的班主任。那天是星期三,午后,在原班主任章老師的帶領(lǐng)下,我和高一(10)班的學(xué)生見(jiàn)面了。一進(jìn)教室門(mén)口,掌聲如雷鳴般響起,這群“小家伙”對(duì)新鮮的事物和新鮮的人總是那么充滿好奇。這就是即將和我相處兩個(gè)月的學(xué)生,我的第一批學(xué)生,那晚,我便下定決心,要在一周內(nèi)把他們所有人和名字都記下。

      一、班主任心得

      1、關(guān)心,記住你的每一個(gè)學(xué)生

      章老師實(shí)現(xiàn)就給了我10班的名單,座位表還有相關(guān)信息。鄧中規(guī)定班主任要在學(xué)生早讀、午讀、晚讀前趕到教室,檢查學(xué)生的出勤狀況。星期四的早上,我也一早站在了教室門(mén)口,10班的學(xué)生很值得表?yè)P(yáng),一個(gè)月來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)慣性遲到的學(xué)生,而且遲到人數(shù)大幅減少。早讀和晚讀的時(shí)候,我會(huì)站在講臺(tái)邊,對(duì)照著我工作本上的座位表一個(gè)個(gè)認(rèn)識(shí)他們。學(xué)生以為我是在記名,個(gè)個(gè)低頭大聲齊讀課文。過(guò)了一個(gè)星期,班上的學(xué)生我基本上都認(rèn)識(shí)了,除了個(gè)別性格內(nèi)向的學(xué)生,很少和我交流。頭又老是埋得很低,所以人和名字還是無(wú)法對(duì)上號(hào)。學(xué)生需要關(guān)愛(ài),他們希望老師認(rèn)識(shí)他,關(guān)注他,喜歡他,特別是性格內(nèi)向的學(xué)生,對(duì)此更為敏感。所以,作為班主任,我們一定要記住每個(gè)同學(xué)的名字,關(guān)心每一位學(xué)生。

      2、周記是師生交流的好方式

      說(shuō)到周記,其實(shí)我去實(shí)習(xí)前原班主任并沒(méi)有不知學(xué)生寫(xiě),是我想多了解學(xué)生才布置的。學(xué)生喜歡在周記里跟我傾訴他們的煩惱,比如家庭的,學(xué)業(yè)的,個(gè)人的;也跟我分享他們的快樂(lè),對(duì)此我都一一給了評(píng)語(yǔ)和回復(fù),其實(shí)我們的周記有點(diǎn)像書(shū)信。我覺(jué)得,周記既能夠給學(xué)生一個(gè)傾訴的場(chǎng)所,給他們減壓,又能夠讓我及時(shí)地了解他們的心理和思想動(dòng)態(tài)。通過(guò)周記,師生之間可以互相了解彼此并增進(jìn)感情。

      3、班主任要以身作則

      作為一名班主任,一定要能夠以身作則。比如說(shuō)遲到早退的問(wèn)題,如果作為班主任我們自己都老是遲到早退,那又如何要求自己的學(xué)生要準(zhǔn)時(shí)到校,不隨便請(qǐng)假呢?還有對(duì)于衛(wèi)生問(wèn)題,其實(shí)班主任有時(shí)候親力親為示范一下會(huì)比站在一旁指揮好很多。華南師范大學(xué)的校訓(xùn)“學(xué)高為師,德高為范”是那么的意味深長(zhǎng),班主任要做好自身的工作,要有高尚的道德,這樣才能給學(xué)生起到帶頭模范的作用。教育學(xué)生時(shí),不要老是跟他說(shuō),你要怎么做或者別人怎么做。好的班主任應(yīng)該是學(xué)生的榜樣,示范給學(xué)生看,或者跟他們講講遇到這種情況你是怎么做的,讓他們自己去思考去反省。其實(shí)學(xué)生對(duì)老師是充滿好奇心的,所以當(dāng)老師談自己的故事時(shí)他們會(huì)很認(rèn)真地聽(tīng)。用自己的故事和精力去感染學(xué)生,我覺(jué)得是一種很好的教育方法,比一味地灌輸?shù)览砗枚嗔恕K,作為班主任,不要讓學(xué)生覺(jué)得你高高在上,多跟他們講講你的故事,用自己的親身經(jīng)歷去感染他們,指引他們。

      4、能力很重要

      要成為一名出色的班主任,除了用心去做,去關(guān)心你的學(xué)生,還要求你有足夠的.能力。比如批評(píng)學(xué)生的時(shí)候要懂得技巧和智慧。一個(gè)再好的集體也總有那么一兩個(gè)調(diào)皮的學(xué)生,面對(duì)這樣的學(xué)生我覺(jué)得老師應(yīng)采取軟硬兼施的方法,要注意技巧,講求智慧。記得有一次我監(jiān)考月考,我們班最后一排有個(gè)學(xué)生完全當(dāng)我不存在,在下面搞小動(dòng)作和說(shuō)話,影響其他學(xué)生考試。這時(shí)若不批評(píng)他,老師在學(xué)生面前將會(huì)失去威信,于是我走到那個(gè)學(xué)生面前,這時(shí)全班都回過(guò)頭盯著我,看我如何處理。我很?chē)?yán)厲地吼了那個(gè)學(xué)生:“再說(shuō)話,給我到辦公室去考試!”,那時(shí)的我好兇,嚇得他一動(dòng)不敢動(dòng)?墒,監(jiān)考的時(shí)候我一直想著,當(dāng)著全班同學(xué)面前這樣的批評(píng)學(xué)生其實(shí)很傷學(xué)生的自尊,而且他以后肯定會(huì)排斥我甚至和我作對(duì)。于是考完試我把那個(gè)學(xué)生叫到了辦公室,跟他說(shuō)明白了我剛剛批評(píng)他的原因,然后很耐心和溫柔地詢問(wèn)了他近來(lái)的生活和學(xué)習(xí)情況,鼓勵(lì)他遇到不懂的多來(lái)問(wèn)老師問(wèn)題。軟硬兼施,讓老師有了威信,又避免了學(xué)生和你對(duì)立。

      班級(jí)是一個(gè)小社會(huì),班主任處理班級(jí)事務(wù)要英明果斷;要懂得善用班干部,讓班干部在班級(jí)建設(shè)中發(fā)揮作用??同時(shí),班主任的教學(xué)能力能力也很重要,因?yàn)榘嘀魅纬3M瑫r(shí)任你所帶班級(jí)的科任老師,如果你的課上得很差,那你在學(xué)生面前也很難有威信。

      二、教學(xué)心得

      說(shuō)到教學(xué)能力,在和平中學(xué)實(shí)習(xí)的第二個(gè)重要任務(wù),就是要提高自己的的教學(xué)能力了。實(shí)習(xí)一個(gè)多月來(lái),我們聽(tīng)了很多課,也有很多次上課的機(jī)會(huì),下面就說(shuō)說(shuō)我在化學(xué)教學(xué)方面的心得吧。

      1、 備課是上好課的關(guān)鍵

      每次聽(tīng)完我的指導(dǎo)老師楊教師的課,我都會(huì)自愧不如。為什么同樣的課,同樣的內(nèi)容,我講起來(lái)就是沒(méi)有老練的味道。其實(shí)一個(gè)重要的原因,就是楊老師經(jīng)驗(yàn)十分豐富,對(duì)于教材的重點(diǎn),難點(diǎn)把握得十分到位,教材、教法的處理也得心應(yīng)手。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是積累來(lái)的,而不是一天兩天能學(xué)到的。為了減少與楊老師的差距,我想我能做的,該做的就是備好課,花更多的時(shí)間研究教材和備課。那么真正做到哪些才算是備好了一節(jié)課?

      (1)要備起點(diǎn)。所謂起點(diǎn),就是新知識(shí)在原有知識(shí)基礎(chǔ)上的生長(zhǎng)點(diǎn)。起點(diǎn)要合適,采有利于促進(jìn)知識(shí)遷移,學(xué)生才能學(xué),才肯學(xué)。起點(diǎn)過(guò)低,學(xué)生沒(méi)興趣,不愿學(xué);起點(diǎn)過(guò)高,學(xué)生又聽(tīng)不懂,不能學(xué)。

      (2)要備重點(diǎn)。重點(diǎn)往往是新知識(shí)的起點(diǎn)和主體部分。備課時(shí)要突出重點(diǎn)。一節(jié)課內(nèi),首先要在時(shí)間上保證重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講,要緊緊圍繞重點(diǎn),以它為中心,輔以知識(shí)講練,引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解,做到心中有重點(diǎn),講中出重點(diǎn),才能使整個(gè)一堂課有個(gè)靈魂。

     。3)要備難點(diǎn)。所謂難點(diǎn),即政治中大多數(shù)學(xué)生容易理解和掌握的知識(shí)點(diǎn),部分難點(diǎn)和重點(diǎn)是一致的。備課時(shí)要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)確

      定,一定要注重分析,認(rèn)真研究,抓住關(guān)鍵,突破難點(diǎn)。

     。4) 要備交點(diǎn)。即新舊知識(shí)的連接點(diǎn)。政治知識(shí)本身系統(tǒng)性很強(qiáng),章節(jié)、例題、習(xí)題中都有密切的聯(lián)系,要真正搞懂新舊知識(shí)的交點(diǎn),才能把知識(shí)融會(huì)貫通,溝通知識(shí)間的縱橫聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),學(xué)生才能舉一反三,更有利于靈活地運(yùn)用知識(shí)。

     。5) 要備疑點(diǎn)。即學(xué)生易混、易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。備課時(shí)要結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)及實(shí)際能力,找準(zhǔn)疑點(diǎn),充分準(zhǔn)備。

      (6)要多聽(tīng)課。備課之后,講授新課之前,多去聽(tīng)指導(dǎo)老師的課,看看老師是怎樣處理教材的,看看自己備的課跟老師的課有什么不同。聽(tīng)課的時(shí)候,要有自己的主見(jiàn)和思考,借鑒老師講得好的地方,不斷地修改自己的教案。

      2、發(fā)揮學(xué)生的主體地位

      新課標(biāo)提倡要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,然而現(xiàn)在的學(xué)校教育,一般還是以課堂教學(xué)為主,有些老師怕完成不了教學(xué)任務(wù),往往還是采用以教師講授為主的教學(xué)方法。其實(shí),如果懂得引導(dǎo)學(xué)生,不僅能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,還能按時(shí)按量地完成教學(xué)任務(wù)。教師在課堂上只是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者、合作者,學(xué)生才是課堂的主人。教師在上課時(shí)要給學(xué)生多一點(diǎn)引導(dǎo),多一點(diǎn)問(wèn)題,多一點(diǎn)討論,讓學(xué)生頭腦充分地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。而不是一味地你講,學(xué)生聽(tīng)。從學(xué)生的考試情況分析,學(xué)生通過(guò)思考,自己總結(jié)得到的知識(shí)要比從老師那里聽(tīng)來(lái)的知識(shí)容易掌握得多,印象深刻得多。

      3、使你的課堂充滿激情和活力

      記得瘋狂英語(yǔ)來(lái)和平開(kāi)講座時(shí),李陽(yáng)老師說(shuō)過(guò),老師上課一定要充滿激情,如果老師上課都是無(wú)精打采的,那學(xué)生肯定也很想睡覺(jué)。如何讓你的課堂充滿激情和活力呢?

     。1)首先是魅力,這是一個(gè)時(shí)尚的詞,講的就是一個(gè)人能夠吸引人的力量。當(dāng)然這里要講的不是教師的外表有多少魅力能夠吸引學(xué)生,說(shuō)的是作為教師,我們要使得自己課堂和人格有一種魅力,一種吸引學(xué)生的魅力。課堂就像是一部電視劇,每堂課都是電視劇的一個(gè)故事情節(jié),我們老師就是一個(gè)導(dǎo)演,導(dǎo)演的魅力就是能把演員深深地吸引到故事劇情中來(lái),同樣的教師的魅力就是使得你的課堂有一種吸引學(xué)生心靈和興趣的力量。每次上課,學(xué)生都會(huì)被你的課堂魅力所吸引,一到下課就想著下一堂課早點(diǎn)開(kāi)始,開(kāi)始新的故事情節(jié),讓學(xué)生在上課之前就已經(jīng)在想你的課了。

     。2)其次是感染力,指的是教師能以自己的個(gè)性去影響、感化學(xué)生的一種情緒力量。我們知道教師是課堂的組織者、引導(dǎo)者、合作者,如何在課堂上用自己的個(gè)性語(yǔ)言和設(shè)計(jì)去感染學(xué)生,使得在座的每一位學(xué)生都投入到課堂的學(xué)習(xí)中來(lái),這就要教師具備一定的感染力。那我們到底該如何培養(yǎng)自己的感染力呢?有些老

      師是使用自己的課堂語(yǔ)言幽默的風(fēng)格去感染學(xué)生,讓學(xué)生請(qǐng)?jiān)竿度氲綄W(xué)習(xí)的快樂(lè)中來(lái),;有老師用獨(dú)特的抑揚(yáng)頓挫的課堂語(yǔ)言,讓學(xué)生在起伏的課堂氛圍中得到學(xué)習(xí);也有一些教師利用自己的個(gè)性的肢體語(yǔ)言讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中來(lái);還有老師利用自己教學(xué)環(huán)節(jié)的精彩設(shè)計(jì)去吸引參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。這些都需要教師不斷的去發(fā)現(xiàn),去培養(yǎng)。

      4、棉花糖,有何不可

      我教的五個(gè)班級(jí),其中11班和12班上課的氣氛都比較沉悶,學(xué)生成績(jī)比較差,所以上課都不敢回答問(wèn)題。后來(lái),我買(mǎi)了一些棉花糖,鼓勵(lì)他們踴躍發(fā)言,答錯(cuò)了不用批評(píng),答對(duì)了有棉花糖獎(jiǎng)勵(lì)。慢慢地,跟學(xué)生也熟了,課堂氣氛好了很多,課堂氣氛好了,教學(xué)也很容易進(jìn)行下去。所以,不要想著棒棒糖太過(guò)于幼稚,學(xué)生其實(shí)很容易滿足,回答對(duì)了獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)棉花糖他們就會(huì)很開(kāi)心了。因?yàn)槊藁ㄌ谴淼,更多的是精神上的鼓?lì)。

      5、注意課后反饋

      現(xiàn)在的學(xué)生,學(xué)業(yè)壓力還是比較重。每天要上很多新課,要完成很多作業(yè)。所以,老師要精挑細(xì)選一些精煉的,有代表性的作業(yè)給學(xué)生做,這樣一方面能減少學(xué)生的負(fù)擔(dān),一方面又能讓自己及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握。對(duì)于學(xué)生的作業(yè),一定要認(rèn)真批改,記錄下學(xué)生還沒(méi)掌握的知識(shí)點(diǎn),反思自己的教學(xué)方法并想辦法采取一定的補(bǔ)救措施。

      師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2

      教育實(shí)習(xí)是師范院校教育教學(xué)工作的重要組成部分,是加強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)踐性,培養(yǎng)合格師資的一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié),是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,提高綜合素質(zhì),成為合格人民教師的基礎(chǔ)。對(duì)于我們促進(jìn)了解中學(xué)教育,鞏固專業(yè)教育思想,培養(yǎng)教育教學(xué)工作的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神具有重要作用。為此,我們集寧師范大學(xué)赴集寧四中實(shí)習(xí)小組從三月三十號(hào)到六月一號(hào)進(jìn)行了為期兩個(gè)個(gè)月的教育和教學(xué)實(shí)習(xí),現(xiàn)將實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下:

      基本情況

      一.實(shí)習(xí)小組及指導(dǎo)老師的安排

      我們小組共12人,小組成員分別是:xxxx。

      指導(dǎo)教師是郝青山老師。

      二.教學(xué)實(shí)習(xí)

      教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包括教學(xué)見(jiàn)習(xí),教學(xué)實(shí)習(xí)兩個(gè)方面。具體情況如下:

      1.見(jiàn)習(xí)階段:

      時(shí)間:xxxx年3月31日-xxxx年4月20日。

      內(nèi)容:這段時(shí)間重點(diǎn)了解學(xué)校,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹了相關(guān)的資料,了解了集寧四中的基本情況,與指導(dǎo)教師見(jiàn)面并進(jìn)行了溝通交流,班主任指導(dǎo)教師給學(xué)生介紹實(shí)習(xí)學(xué)生,與所代班級(jí)的學(xué)會(huì)見(jiàn)面,跟隨指導(dǎo)老師聽(tīng)課,了解和熟悉指導(dǎo)教師的授課風(fēng)格和方式以及學(xué)生的基本情況,然后進(jìn)行備課,指導(dǎo)教師對(duì)所寫(xiě)教案進(jìn)行批改,提出改進(jìn)意見(jiàn)。

      心得:在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中我們聽(tīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹了學(xué)校的基本情況以及學(xué)校在管理,科研方面的經(jīng)驗(yàn)和特色,同時(shí)也安排了最優(yōu)秀的老師來(lái)指導(dǎo)我們的教育實(shí)習(xí),在這一過(guò)程當(dāng)中我們聽(tīng)取了優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹,也領(lǐng)會(huì)了各位指導(dǎo)教師的授課風(fēng)采,受益頗深。聽(tīng)取了指導(dǎo)教師介紹實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生思想學(xué)習(xí)等情況,大致了解了實(shí)習(xí)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并通過(guò)聽(tīng)課熟悉了教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法等,這一過(guò)程的準(zhǔn)備為我們的正式教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

      2.實(shí)習(xí)階段:

      時(shí)間:xxxx年4月20日-xxxx年6月1日

      內(nèi)容:備課,進(jìn)行課堂教學(xué),聽(tīng)實(shí)習(xí)同學(xué)的課并進(jìn)行集體評(píng)議,晚自習(xí)輔導(dǎo),課后個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo),作業(yè)批改與講評(píng),考試與進(jìn)行閱卷工作,考試分析,進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)等。

      心得:實(shí)習(xí)過(guò)程中在指導(dǎo)老師悉心的指導(dǎo)和幫助下我們?nèi)w實(shí)習(xí)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的鉆研各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)與教材,熟悉教學(xué)內(nèi)容,明確課程的重難點(diǎn),進(jìn)一步了解學(xué)生原有的知識(shí)技能水平,學(xué)習(xí)興趣,方法和習(xí)慣等方面的情況。在此基礎(chǔ)上確定每節(jié)的教學(xué)目標(biāo),重難點(diǎn)以及所準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法和手段,盡量避免教學(xué)方法的陳舊,大多數(shù)同學(xué)采用參與式教學(xué)方法,教學(xué)過(guò)程的具體安排并考慮教具的選用和制作,練習(xí)的內(nèi)容和方式,板書(shū)的設(shè)計(jì),布置作業(yè),認(rèn)真寫(xiě)好教案向指導(dǎo)匯報(bào)并征求意見(jiàn),為上課做好一切準(zhǔn)備。

      在具體的教學(xué)實(shí)踐中,我們根據(jù)教材和教案的`要求,努力貫徹教學(xué)原則,結(jié)合學(xué)生的年齡和實(shí)際水平,上好每一節(jié)課。在教學(xué)實(shí)踐中,我們認(rèn)識(shí)到:

      1.課前一定要進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心的準(zhǔn)備,這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手有條有理。

      2.課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率。如果課堂紀(jì)律很亂,將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不成,影響最重的教學(xué)成績(jī)。

      3.上課時(shí),態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜,采用恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語(yǔ)言幫助說(shuō)話,從而使教者更加具有激情,調(diào)動(dòng)課堂的氣氛,使學(xué)生在快樂(lè)的輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

      4.注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則,在教學(xué)的過(guò)程中,啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索,從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo),而不是“注入式”和“填鴨式”的傳統(tǒng)教學(xué)法。

      在課后,我們主動(dòng),虛心地征求指導(dǎo)教師的意見(jiàn)以及帶隊(duì)老師聽(tīng)完課后的一些意見(jiàn)和建議,并重視學(xué)生的信息反饋,認(rèn)真地做好自我分析,評(píng)議和總結(jié),對(duì)指導(dǎo)教師和帶隊(duì)老師提出的意見(jiàn)進(jìn)行改進(jìn),為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

      在每一節(jié)課后,都精心選擇分量適當(dāng),難度適中,并著眼于鞏固學(xué)生知識(shí)培養(yǎng)技能,尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能的作業(yè)布置給學(xué)生,對(duì)布置的作業(yè)及時(shí)進(jìn)行檢查,認(rèn)真批改并分析研究學(xué)生完成本次作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn),在晚自習(xí)的時(shí)候進(jìn)行作業(yè)講評(píng)。批改作業(yè)給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ),要持慎重的態(tài)度,注意保護(hù)學(xué)生的積極性。

      三.教育調(diào)查活動(dòng)的開(kāi)展

      教育(社會(huì))調(diào)查活動(dòng)也是教育實(shí)習(xí)的一個(gè)重要組成部分,我們對(duì)當(dāng)?shù)氐慕逃l(fā)展情況,學(xué)生的心理問(wèn)題等多個(gè)方面展開(kāi)調(diào)查并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

      調(diào)查活動(dòng)內(nèi)容:我們?yōu)榱藢⒄{(diào)查工作做扎實(shí),在調(diào)查開(kāi)展之前,搜尋相關(guān)的信息和資料,為調(diào)查活動(dòng)的展開(kāi)做了充分的準(zhǔn)備,為了做好調(diào)研工作,我們寫(xiě)出了合理的重點(diǎn)突出而切合實(shí)際的調(diào)查提綱,部分采用問(wèn)卷的形式,也有個(gè)別采用的是提要式。

      體會(huì):俗話說(shuō):“巧婦難為無(wú)米之炊”,沒(méi)有豐富的材料就寫(xiě)步出好的調(diào)查報(bào)告,調(diào)查活動(dòng)和調(diào)查報(bào)告能夠給我們提供經(jīng)驗(yàn),反映情況。根據(jù)這些情況我們認(rèn)識(shí)到了基礎(chǔ)教育所存在的問(wèn)題,這些問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中和工作中有很大的幫助和啟發(fā)。

      成績(jī)與不足

      將近兩個(gè)月的教育教學(xué)實(shí)習(xí),我們小組實(shí)習(xí)生嚴(yán)格按照《集寧師范大學(xué)實(shí)習(xí)生管理?xiàng)l例》和教育實(shí)習(xí)大綱的要求,并嚴(yán)格執(zhí)行集寧四中相關(guān)的教學(xué)制度,認(rèn)真聽(tīng)取指導(dǎo)老師的建議,在兩個(gè)月的時(shí)間里,我們的教學(xué)方法有了明顯的改進(jìn),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有了明顯的提高,也獲得了很多從書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的東西,邁出了走向工作崗位的第一步,從教學(xué)工作以及所取得的成績(jī),工作紀(jì)律等各方面來(lái)說(shuō),這次教育實(shí)習(xí)是成功的,受到集寧四中全體師生的高度贊揚(yáng)和評(píng)價(jià)。

      這次教育實(shí)習(xí)給我們的收獲很大。我們初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能,學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段,也深深體會(huì)了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線教師的艱辛和不易,深感肩上的責(zé)任重大,對(duì)教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí),體驗(yàn)到了教師的苦樂(lè)酸甜,為我們以后的教師之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      同時(shí),我們?nèi)源嬖谝恍﹩?wèn)題和不足。如課前準(zhǔn)備不足,教材內(nèi)容的熟練程度不夠,理解不夠透徹,教學(xué)效果不是很理想;也存在專業(yè)知識(shí)功底不夠扎實(shí),教學(xué)技巧運(yùn)用不夠熟練等問(wèn)題,需要進(jìn)一步改進(jìn)。

      師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)教師實(shí)習(xí)對(duì)于師范生來(lái)說(shuō)是走上教師行業(yè)的一門(mén)必修課,也是我們師范生將來(lái)走上社會(huì)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從x月x日到x月x日,近66天的實(shí)習(xí)期已接近尾聲,能來(lái)到xxx中學(xué)實(shí)習(xí),很是幸運(yùn),遇到了很多可親可敬的老師和一群活潑可愛(ài)的學(xué)生;在這段實(shí)習(xí)期間,我經(jīng)歷了很多人生的第一次,第一次真正站在講臺(tái)上,第一次在73名學(xué)生面前講授知識(shí),第一次體會(huì)到為人師表的滋味……那么多的第一次讓我學(xué)到了狠多大學(xué)和專業(yè)課本上學(xué)習(xí)不到的知識(shí),這段充滿酸甜苦辣的實(shí)習(xí)生活,將成為我今后走上工作崗位的一筆巨大的財(cái)富,通過(guò)這次教育實(shí)習(xí),教師和班主任工作讓我的教育教學(xué)水平有了很大的提高。

      這次實(shí)習(xí)的工作主要分兩大類:教育實(shí)習(xí)工作和班主任工作,另外我還做了關(guān)于高一年級(jí)學(xué)生因留守問(wèn)題對(duì)心理健康的影響,主要任務(wù)完成如下:

      1.教學(xué)任務(wù)

      在教育實(shí)習(xí)的66天內(nèi),我分別聽(tīng)取了指導(dǎo)老師xxx老師的10節(jié)課,其他老師的18節(jié)課,聽(tīng)取了實(shí)習(xí)隊(duì)同學(xué)講課4節(jié),共完成了9個(gè)新課的實(shí)習(xí)教案。對(duì)于備課,我們一般用自己先尋找資料寫(xiě)教案,然后和組內(nèi)的同學(xué)交流討論,在交給指導(dǎo)老師修改,根據(jù)知識(shí)的重難點(diǎn)及需要修改的建議寫(xiě)出教案,大家在一起試講,指出各自的優(yōu)缺點(diǎn),這樣做可以集合大家的意見(jiàn)和思路,使得一堂課無(wú)論從方法還是內(nèi)容以及講授技巧創(chuàng)新性等都可以比較好。在每次上課前都要抽出時(shí)間進(jìn)

      行試講,除了小組內(nèi)大家相互提出意見(jiàn)和建議外,指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé),基本上每次都會(huì)聽(tīng)課并給予意見(jiàn),我們通過(guò)試講及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,尋找應(yīng)對(duì)策略,這樣更有利于我們的講課,通過(guò)聽(tīng)課,發(fā)現(xiàn)自己的不足,正視離一位合格教師的差距,它將是我們奮勇向前的動(dòng)力。

      2.班主任工作

      在日常生活方面,按照要求每天6:40按時(shí)到班,檢查班級(jí)情況并督促每天的衛(wèi)生情況,和班級(jí)學(xué)生一起參加每周一的升旗儀式、課間操和檢查每天的眼保健操;中午,管理班級(jí)的午休秩序,平時(shí),注意和班上同學(xué)交流,解決他們的學(xué)習(xí)、生活的各種問(wèn)題;同時(shí),還了解學(xué)校各項(xiàng)德育工作,積極配合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),比如鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的征文比賽、中華經(jīng)典誦讀大賽、十三屆藝體節(jié)等等。班主任實(shí)習(xí)期間,應(yīng)學(xué)校要求,給學(xué)生們開(kāi)了一次班會(huì),以“感恩”為主題的班會(huì),班會(huì)結(jié)束后取得了很好的效果。同時(shí),實(shí)習(xí)期間,協(xié)助班委組織班上的黑板報(bào),其中,以“慶國(guó)慶”主題黑板報(bào)獲得學(xué)校一等獎(jiǎng);相信在19班全體學(xué)生及老師的努力下,在十三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上定會(huì)取得佳績(jī)。

      3.教育調(diào)查

      我的教育調(diào)查是有關(guān)留守問(wèn)題對(duì)高一年級(jí)學(xué)生心理健康的影響。我們以走訪和親自和學(xué)生交流為主,走訪學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查,最后總結(jié)并撰寫(xiě)教育調(diào)查報(bào)告。

      《學(xué)記》中講的“親其師,信其道”就是說(shuō)情感是知識(shí)傳授的橋梁,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)能夠喚醒學(xué)生的愛(ài)心,滋潤(rùn)學(xué)生的心田。教學(xué)和教育過(guò)程中需要?jiǎng)?chuàng)造教師友好的信賴學(xué)生的氣氛,多給學(xué)生以贊揚(yáng),更重視學(xué)生的心理健康;當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)和行為上出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),教師要采取“曉之以理,動(dòng)之以情”的方式進(jìn)行說(shuō)服教育,相信教師的循循善誘、親切教誨必然感化學(xué)生,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、克服心理障礙具有重要意義。

      4.聽(tīng)課

      實(shí)習(xí)的66天期間,一共聽(tīng)了32節(jié)課,不僅聽(tīng)取指導(dǎo)老師上課,還聽(tīng)了其他老師和隊(duì)友上課,多向老師和同學(xué)學(xué)習(xí),聽(tīng)課時(shí),我會(huì)認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記,聽(tīng)課的重點(diǎn)是注重任課老師講解過(guò)程中的思路,吸收老師的一些優(yōu)點(diǎn),同時(shí)還記下自己疑惑,想老師為什么要這樣講,以“教師”的身份去聽(tīng)課,每個(gè)老師都有各自的風(fēng)格,都有值得我們學(xué)習(xí)的地方,再綜合自己的想法,確定一個(gè)較高效的學(xué)習(xí)方法,經(jīng)常思考以后要以怎樣的方法或形式去上課才能達(dá)到良好的效果。

      5.上課

      實(shí)習(xí)期間,我一共上了4節(jié)新課,上了十幾節(jié)習(xí)題課,整體來(lái)說(shuō)比較好,就是沒(méi)達(dá)到預(yù)期的效果,相信自己多總結(jié)多吸取經(jīng)驗(yàn)會(huì)有更大的上升空間,每堂課都有需要改進(jìn)的地方,我經(jīng)常在課后對(duì)前一次課進(jìn)行總結(jié),爭(zhēng)取在下一次課中彌補(bǔ)。在教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中,我認(rèn)真聽(tīng)取指導(dǎo)老師和同學(xué)的意見(jiàn)和建議,我覺(jué)得他們給了我很多的幫助和支持,使我在不斷的成長(zhǎng)。雖然每節(jié)課都會(huì)出現(xiàn)不同的問(wèn)題,相信以后走上工作崗位上亦是如此,相信通過(guò)從不斷的失敗、不足中不斷總結(jié),將來(lái)一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的老師。

      回想起66天的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,很難用語(yǔ)言描述其中的酸甜,深深體會(huì)到做一名優(yōu)秀教師的不易,不過(guò)對(duì)老師更添敬意。最多的感想就是感動(dòng)和感恩,感謝遇到了比較好指導(dǎo)老師和班主任;同時(shí),當(dāng)我在講臺(tái)上書(shū)寫(xiě)沒(méi)一筆的時(shí)候,能察覺(jué)到學(xué)生的鼓勵(lì)和支持,那是學(xué)生帶給我的感動(dòng)。

      師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3

    親愛(ài)的同學(xué)們:

      大家上午好!今天學(xué)院召集09級(jí)全體師范同學(xué)在這里集中,就大家一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)實(shí)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)。

      首先有請(qǐng)副院長(zhǎng)總結(jié)09級(jí)實(shí)習(xí)情況,大家歡迎。

      下面請(qǐng)實(shí)習(xí)生代表學(xué)作交流發(fā)言,他們分別代表參加幾種實(shí)習(xí)、頂崗支教、混編實(shí)習(xí)三類同學(xué)。

      謝謝三位同學(xué)的精彩發(fā)言,相信對(duì)同學(xué)們非常有借鑒和啟發(fā)意義。

      下面宣讀優(yōu)秀實(shí)習(xí)生表彰決定,請(qǐng)副院長(zhǎng)頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。校級(jí)優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的證書(shū)等學(xué)校做出來(lái)之后再下發(fā),院級(jí)優(yōu)秀實(shí)習(xí)生按照五人一組上臺(tái)領(lǐng)取證書(shū),證書(shū)的內(nèi)頁(yè)下來(lái)之后各個(gè)班再統(tǒng)一下發(fā)。因故請(qǐng)假的同學(xué)的獲獎(jiǎng)證書(shū)請(qǐng)一個(gè)寢室的同學(xué)代為領(lǐng)取。

      讓我們?cè)俅蜗颢@得表彰的同學(xué)表示祝賀,因?yàn)槊~限制,我們還有不少在實(shí)習(xí)工作表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)沒(méi)有獲得表彰。 借此機(jī)會(huì)我想表達(dá)幾層意思。

      首先祝賀大家經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的錘煉,圓滿完成教育教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù),不少同學(xué)已經(jīng)初具人民教師的風(fēng)范。有的同學(xué)已經(jīng)成功簽約,每當(dāng)有同學(xué)給我發(fā)短信說(shuō),王老師我簽約了,我非常樂(lè)意分享你們的這種喜悅,這也是對(duì)大家的激勵(lì)。

      其次要感謝我們的.實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師所付出的心情勞動(dòng)、給與大家的精心指導(dǎo)。

      再次我要感謝同學(xué)們的堅(jiān)守與執(zhí)著。我和張?jiān)洪L(zhǎng)在看望慰問(wèn)實(shí)習(xí)工作時(shí),實(shí)習(xí)單位反饋的信息來(lái)看,對(duì)我們同學(xué)的實(shí)習(xí)工作給與了高度評(píng)價(jià),實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)得到了實(shí)習(xí)學(xué)校和任課老師的肯定大家在不同的實(shí)習(xí)崗位展示出了良好的師范生綜合素質(zhì),為

      學(xué)院贏得了榮譽(yù)。我在遂寧大英縣、在安居區(qū)看望參加頂崗支教的章有志、翟海萍等同學(xué),他們的條件真的很艱苦,同學(xué)們基本是拳打腳踢,什么課都要上,沒(méi)有教輔資料、沒(méi)有老師指導(dǎo),甚至上網(wǎng)查資料都很困難,但他們毫無(wú)怨言,我問(wèn)他們后不后悔當(dāng)初的選擇,他們的回答是無(wú)怨無(wú)悔,我這種難得的經(jīng)歷會(huì)是他們?nèi)松囊还P寶貴財(cái)富、終身受益。我們有的同學(xué)在實(shí)習(xí)期間還成了名人,在成渝兩地上演了雙城戀。

      同學(xué)們,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí),相信大家對(duì)基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀有了更深刻的認(rèn)識(shí),作為免費(fèi)師范生要明白身上所肩負(fù)的責(zé)任,大家別忘了當(dāng)初的那份莊嚴(yán)的承諾,振興基礎(chǔ)教育。從我做起,從現(xiàn)在做起。

      針對(duì)實(shí)習(xí)工作中存在的不足,也希望大家查漏補(bǔ)缺,不斷完善自己各方面的能力。

      今天的總結(jié)大會(huì)到此結(jié)束!

      師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇4

      在趙樓小學(xué)小學(xué),兩個(gè)月的實(shí)習(xí),讓我體驗(yàn)了許多、感受了許多、成長(zhǎng)了許多。也是我的一份美好回憶。

      實(shí)習(xí)第一天,帶著期待,帶著不安,在劉老師的帶領(lǐng)下,我見(jiàn)到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,同時(shí)也是我的實(shí)習(xí)班主任老師,一位年輕、有魄力的女老師——李老師。在以后的實(shí)習(xí)中,李老師身上所表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)真與魄力,確實(shí)深深地觸動(dòng)了我、影響了我。在她的指引下,我很快認(rèn)識(shí)了我的實(shí)習(xí)班級(jí)一(3)班,認(rèn)識(shí)了52個(gè)聰明、天真的孩子,他們充滿了活力,充滿了生機(jī),一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動(dòng)。很簡(jiǎn)短甚至有些倉(cāng)促的自我介紹,也讓他們認(rèn)識(shí)我這位新來(lái)的實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最終初,李老師總是刻意地提醒孩子,我的存在,在我仍未正式站上講臺(tái)之前,在平時(shí)的課堂練習(xí)講解與批改中,讓我參與到課堂中,參與到孩子中,讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡,很快地融入到這個(gè)班級(jí)。實(shí)習(xí)第一天,跟班、聽(tīng)課、批改作業(yè),開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)之旅。

      實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研究。實(shí)習(xí)期間,課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。

      (一)班主任工作

      在班主任工作方面,通過(guò)實(shí)習(xí),我對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí),對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念,這對(duì)于我們以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí),讓我們收獲,讓我們成長(zhǎng),更讓我們明白:成為一名老師,一名合格、優(yōu)秀的老師,我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力。一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭,班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣,直接影響到這個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量,是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),牽涉到方方面面,是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習(xí),很機(jī)械、很重復(fù),只是簡(jiǎn)單地跟早讀、跟操、跟值日,以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級(jí)事務(wù)、如何與家長(zhǎng)溝通,從看的角度去學(xué)習(xí),感悟其中的微妙之處,注意其中的細(xì)節(jié)問(wèn)題,努力地記憶,努力地模仿。以便更好地適應(yīng)它。實(shí)習(xí)后期,我對(duì)班主任工作有了以下幾點(diǎn)體會(huì):

      1、重視學(xué)生安全,安全排第一位

      在小學(xué)階段,尤其是低年段,小學(xué)生的年齡仍比較小,心智仍未成熟,仍需要老師在身邊監(jiān)管,而安全問(wèn)題則成了首要問(wèn)題,它包括了交通安全問(wèn)題和校園安全問(wèn)題必須嚴(yán)肅及時(shí)地處理好安全問(wèn)題必要時(shí)會(huì)聯(lián)系家長(zhǎng),這讓他們明白什么是可以做的,什么是不該做的,保障學(xué)生的安全。

      2、明確要求,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

      在小學(xué),對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的,都是一些很細(xì)小的問(wèn)題,然而在這些小問(wèn)題上卻必須明確要求,對(duì)于在這些方面表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),而對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施,讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

      3、賞罰分明,恩威并重,說(shuō)到做到

      獎(jiǎng)賞分明,恩威并重,是我從李老師作為一名班主任身上感悟最深的。無(wú)論是學(xué)習(xí)上,還是生活上,李老師對(duì)學(xué)生都有明確的要求,做得好的大力地表?yè)P(yáng),沒(méi)按要求做的嚴(yán)肅地批評(píng),賞罰分明,說(shuō)到做到,讓學(xué)生清楚地知道什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的。

      4、善于培養(yǎng)有能力的班干部

      人人有份的班干部,孩子們并不稀罕,有競(jìng)爭(zhēng)力的、有挑戰(zhàn)性的,孩子們才樂(lè)于表現(xiàn)自己的才干。在一(3)班,李老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個(gè)學(xué)生具備的不同能力,讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位,但是如果違反紀(jì)律,或工作沒(méi)盡責(zé),就會(huì)馬上被替換,使班干部的.工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個(gè)角度而言,擔(dān)任班主任,又成了一種獎(jiǎng)勵(lì)的措施,同時(shí)也讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的能力,在某種程度上,從小培養(yǎng)孩子們?cè)诟鞣矫娴哪芰。善于培養(yǎng)有能力的班干部,把班級(jí)交給孩子們自己管理,也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。

      5、與家長(zhǎng)的溝通交流很重要

      孩子的成長(zhǎng),離不開(kāi)家長(zhǎng)的教導(dǎo),做好班主任工作,離不開(kāi)家長(zhǎng)的輔助。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流,才能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的情況,同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性,針對(duì)孩子的問(wèn)題與家長(zhǎng)共同解決。目前的校訊通,確實(shí)讓老師與家長(zhǎng)的交流聯(lián)系簡(jiǎn)單密切了許多,使班主任工作更好地開(kāi)展。班主任工作,尤其是小學(xué)班主任工作,突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問(wèn)題很多,并不輕松,需要有計(jì)劃地完成,需要有耐心、細(xì)致地做,確定做好每一件小事情,處理好每一個(gè)小問(wèn)題,班主任工作才不會(huì)存在大問(wèn)題。對(duì)于班主任工作,有了小小的體會(huì),如何去做好,卻仍需要在以后的實(shí)踐中改善。

      (二)教學(xué)工作

      由于各種原因,客觀的、主觀的,實(shí)習(xí)期間,在教學(xué)工作方面,我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無(wú)論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲,都讓我深刻地明白到:教學(xué)工作容不得馬虎,要善于學(xué)習(xí),要樂(lè)于學(xué)習(xí),要認(rèn)真對(duì)待!也讓我深刻體會(huì)到了什么是“教學(xué)相長(zhǎng)”的真正意義。以前只是通過(guò)書(shū)本知道了這個(gè)詞。通過(guò)這次實(shí)習(xí)的體驗(yàn),我真的體會(huì)到了它的內(nèi)涵是什么?就是在你上課的時(shí)候,有時(shí)學(xué)生會(huì)很認(rèn)真地指出你的錯(cuò)誤在哪?或說(shuō)他們某句話可能也會(huì)啟發(fā)你的思路,你的思考等。讓你瞬間明白了許多,這些也許是自己以前都不太注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題。他們的眼光是很犀利的,很會(huì)扣細(xì)節(jié)問(wèn)題。在小孩子可愛(ài)的糾正下引起我們的注意。在他們的嚴(yán)格監(jiān)督下,我發(fā)現(xiàn)自己也進(jìn)步了不少。對(duì)于教學(xué)工作給我較深體會(huì)的是以下幾點(diǎn):

      1、善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)

      教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程,每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格,有著自己的獨(dú)到之處,在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教,這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。

      我知道了,一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上,善于學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)。不斷學(xué)習(xí)別人好的地方,或許這就是許多年輕老師不斷進(jìn)步原因吧!然而,學(xué)習(xí)要會(huì)學(xué),善于學(xué)習(xí)也是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套,因?yàn)檫m合別人的東西卻不一定適合自己,一定要結(jié)合自己的實(shí)際,要有自己的觀點(diǎn)。這堂課讓我明白,要在有自己的東西的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),要會(huì)學(xué),而不是模仿。實(shí)習(xí)初期,我只是一味地模仿李老師的教學(xué)方法,來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)。會(huì)覺(jué)得有些吃力,并達(dá)不到自己預(yù)期的效果。因?yàn)樗哪且惶资怯薪?jīng)驗(yàn)的教師才做得來(lái)的教學(xué)方法與過(guò)程。得到教訓(xùn)后,我就自己備好詳案,在李老師的能適用于自己的有關(guān)方法上再根據(jù)自己的思路上課。果然效果不錯(cuò)!下面這點(diǎn)主要來(lái)講講如何備好課。

      2、吃透教材,把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn),做好備課工作

      現(xiàn)在的小學(xué)教材都比較活,有一定的跳躍性,而低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多,知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì),在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí),要熟知了解教材,知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么,教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么,結(jié)合教參書(shū)和學(xué)生的練習(xí)再來(lái)備教材,在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備《四個(gè)太陽(yáng)》時(shí),通過(guò)閱讀教材,參考有關(guān)書(shū)籍,我知道了課文重難點(diǎn)在哪。通過(guò)課文要讓學(xué)生懂得什么。在這些頭緒理清楚了之后。再寫(xiě)一份詳案。而且,李老師對(duì)我說(shuō)過(guò),小學(xué)低年級(jí)要多指導(dǎo)他們朗讀課文。我也這樣覺(jué)得,所以我這篇課文里面設(shè)計(jì)了些朗讀的環(huán)節(jié)。并首先是教師范讀,接著學(xué)生模仿讀。因?yàn),有些東西可以通過(guò)朗讀感悟出來(lái)。最后這堂上得很不錯(cuò),整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),教學(xué)方法等都設(shè)計(jì)得不錯(cuò)。教學(xué)內(nèi)容也很流暢。夏老師也說(shuō)進(jìn)步很大。

      3、及時(shí)鞏固,查缺補(bǔ)漏

      在小學(xué)低年級(jí)段,教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較容易,大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒(méi)學(xué)懂,仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象,學(xué)生仍會(huì)很快地遺忘,通過(guò)練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固,查缺補(bǔ)漏,是非常有必要的,而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。老師評(píng)講時(shí),只許學(xué)生聽(tīng),不許學(xué)生訂正,常用舉一反三的方法來(lái)評(píng)講試卷練習(xí),然后再讓學(xué)生獨(dú)立訂正錯(cuò)誤。把仍不會(huì)的學(xué)生集中出來(lái),再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),而且同時(shí)發(fā)信息給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)在家加強(qiáng)輔導(dǎo),盡量讓每一個(gè)學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容,讓每個(gè)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)。

      4、確定目標(biāo),節(jié)節(jié)進(jìn)步

      在教學(xué)過(guò)程中,了解每一個(gè)學(xué)生,對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生嚴(yán)格要求,對(duì)于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)放寬要求,多點(diǎn)表?yè)P(yáng)。在對(duì)每個(gè)孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上,給每個(gè)孩子訂立一個(gè)目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)要切合每個(gè)孩子孩子的實(shí)際,對(duì)達(dá)標(biāo)的孩子還要給以特別的獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)孩子繼續(xù)達(dá)標(biāo)的興趣。對(duì)于沒(méi)有達(dá)標(biāo)但取得進(jìn)步的差生也要給小小的獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)他繼續(xù)努力爭(zhēng)取達(dá)標(biāo),增加孩子的自信心,促使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。

      教學(xué),是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過(guò)程。有著太多的感悟,有著太多的體驗(yàn),有著太多的渴望,希望自己在未來(lái)的教學(xué)中學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長(zhǎng)。這次實(shí)習(xí)唯一遺憾的就是數(shù)學(xué)課上得上少了一些。因?yàn)槲疫代了其它的課。所以基本上沒(méi)時(shí)間去上備和上數(shù)學(xué)課了。每次上語(yǔ)文課還需要和別人換課才行。不過(guò),還是上過(guò)幾次的。對(duì)于那次課李老師覺(jué)得整個(gè)教學(xué)過(guò)程和方法都出來(lái)了。就是板書(shū)有些隨意。她說(shuō):“板書(shū)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要,不得含糊,要清清楚楚將新課內(nèi)容出現(xiàn)在黑板上才行!苯又臀抑v了些教學(xué)的細(xì)節(jié)問(wèn)題。后來(lái)我一直想要在她指導(dǎo)的基礎(chǔ)上再新授幾節(jié)課的。但都找不到合適的時(shí)間。

      通過(guò)此次實(shí)習(xí)也使我改變了許多。比如,以前我就不太喜歡小孩子的。但自從和一(3)班的這群“可愛(ài)”的孩子們接觸后。我就喜歡上他們了。還有就是,我一直認(rèn)為自己是個(gè)很沒(méi)耐心的人。但其實(shí)不然。沒(méi)想到,我對(duì)于學(xué)生還是挺有耐心的。有一次,早上班上有個(gè)同學(xué)吐了,我?guī)退幚韲I吐物,幫他洗等。放在平常,我也許不會(huì)這樣做。但作為實(shí)習(xí)老師出現(xiàn),就有了一份責(zé)任感在身上了。還有一次,一位家長(zhǎng)放學(xué)了很久都沒(méi)來(lái)接孩子。然后,我就陪她一起去買(mǎi)東西吃。走了好遠(yuǎn)的路。因?yàn)樗f(shuō)她很喜歡吃那個(gè)地方的面包。我自己都還沒(méi)有吃呢?沒(méi)想到,我竟然陪著她走了好幾條街去買(mǎi)面包。有時(shí),我覺(jué)得自己都不太了解自己是個(gè)怎樣的人。似乎以前自己給自己的感覺(jué)都是錯(cuò)覺(jué)。并不像自己想象的那樣。而且,我發(fā)現(xiàn)那群孩子也早就喜歡上了他們的“小李老師”我(因?yàn)樗麄儼嘀魅我残绽钏晕易屗麄冞@樣稱呼我了)。有時(shí),通過(guò)自己給他們傳授了新知識(shí)之后。他們的作業(yè)會(huì)做了,那時(shí)還是挺有成就感的,感覺(jué)挺開(kāi)心的。

      這次實(shí)習(xí),也是我踏入社會(huì)的第一步。真的有得有失,有喜有悲,有苦有甜,偶樂(lè)也會(huì)對(duì)于某些事情感到挺無(wú)奈的。也看到許多的社會(huì)現(xiàn)實(shí),是以前我們?cè)趯W(xué)?床坏降囊恍┣闆r。讓我明白,哦!原來(lái)社會(huì)就是這樣,現(xiàn)實(shí)就是這樣的。有些東西可以選擇,有些東西無(wú)法改變。只有今天把握好屬于自己的機(jī)會(huì),盡力做好每一件事,認(rèn)真、踏實(shí)、堅(jiān)持,或許會(huì)讓自己的明天少一點(diǎn)遺憾,少幾分后悔。在結(jié)束了一次旅行之后,又得揣著收獲和教訓(xùn)向明天的路前進(jìn)。

      師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇5

      從9月14日到今天,我走過(guò)了師范生教育實(shí)習(xí)的51個(gè)日子,其中的酸甜苦辣、歡笑淚水一點(diǎn)一滴我還歷歷在目,心裝得滿滿的……

      細(xì)心經(jīng)營(yíng),用愛(ài)呵護(hù)

      9月14日晚上7:50分我如期與我的學(xué)生見(jiàn)面了,踏進(jìn)教室門(mén)口(高二22班、理科班)的那一刻掌聲如雷般響起,接著我自我介紹,完畢學(xué)生跟我要聯(lián)系方式,當(dāng)時(shí)我給了我的電話聯(lián)系方式,教室里立刻齊聲響起:“QQ、微博,我要新浪的微博……”當(dāng)時(shí)我心里就想:這幫90后真先進(jìn),還特別地活躍,看來(lái)這不是一個(gè)省油的班!事后跟原班主任了解,原來(lái)這幫學(xué)生基本上每個(gè)人都有一部手機(jī),班里也建立了Q群,但這個(gè)班級(jí)的集體榮譽(yù)感不強(qiáng),從原班主任上個(gè)學(xué)期4月份接手這個(gè)班開(kāi)始到現(xiàn)在只拿過(guò)一次標(biāo)兵班(班風(fēng)評(píng)比,每個(gè)星期一次)。原班主任說(shuō)班的成績(jī)很差,基本上每科的成績(jī)都是倒數(shù)的,還說(shuō)班上有個(gè)同學(xué)有心里障礙的,會(huì)罵人罵得很兇的…看來(lái)我的責(zé)任很重大啊,當(dāng)時(shí)我就下了決心要全心全意協(xié)助班主任把這個(gè)班管理好,把班風(fēng)、把成績(jī)提升一下。

      見(jiàn)習(xí)一周后,我就記住了班上所有學(xué)生的名字,并逐漸熟悉學(xué)生的性格、興趣、思想等。我們班是理科班,特點(diǎn):男生多,女生少(我們72人,男57,女15)。男生頑皮、愛(ài)搗亂,難管理,但是很容易走進(jìn)他們的心,他們會(huì)纏著我問(wèn)東問(wèn)西,也會(huì)跟我講班上的一些事情,比如東哥(原班主任)怎樣跟一個(gè)音樂(lè)老師競(jìng)選當(dāng)時(shí)班主任的,還有哪個(gè)男生暗戀哪個(gè)女生等等,而且還有一些學(xué)生加了我的微博,我每天都會(huì)去關(guān)注他們,所以對(duì)他們的心事多多少少會(huì)有一些了解的。而女生們對(duì)我似乎不大感興趣,我想我還未能走進(jìn)這些小女生的心。于是,我決定去體察“民情”。那天晚上,我下自修之后就去了女生宿舍,當(dāng)時(shí)只有幾個(gè)小女生在,她們看我來(lái)了也沒(méi)有表現(xiàn)得很興奮,也不大敢跟我講話。于是我只好“先下手為強(qiáng)”,先是問(wèn)一個(gè)成績(jī)較好的女生想考什么大學(xué)(一般高二的學(xué)生對(duì)大學(xué)已有初步的設(shè)想),她回答我說(shuō),“想考復(fù)旦大學(xué)”,于是我跟她講了復(fù)旦大學(xué)的檔次、招生情況、學(xué)校環(huán)境等等,接著又有人問(wèn):“武漢大學(xué)怎么樣?”我知道我們找到了共同的話題,后來(lái)我們聊了很多,聊到網(wǎng)絡(luò)紅人鳳姐,聊到了食物添加劑,一直聊到宿舍門(mén)禁時(shí)間我才走,原來(lái)不是小女生們不夠熱情而是我對(duì)她們不夠關(guān)心啊。后來(lái)小女生們經(jīng)常邀請(qǐng)我到她們宿舍聊天呢…原來(lái)要想提高班主任工作質(zhì)量,還必須要深入到學(xué)生之中。

      慢慢地,我習(xí)慣他們叫我老師,我也真的把自己當(dāng)成了他們的班主任。為了更好地去掌握這所學(xué)校的管理模式,和融入到學(xué)生當(dāng)中,我堅(jiān)持每個(gè)星期天晚上都去參加級(jí)的班主任例會(huì),認(rèn)真聽(tīng)學(xué)校主任和級(jí)長(zhǎng)對(duì)上周的工作進(jìn)行總結(jié)并對(duì)本周工作進(jìn)行安排。級(jí)班主任例會(huì)回來(lái)就是我對(duì)自己班的上周情況進(jìn)行總結(jié),記得我第一次進(jìn)行總結(jié)時(shí)總結(jié)得不完全,是原班主任悉心指導(dǎo)下我才慢慢地把握了一周總結(jié)。我每天進(jìn)行著班主任的常規(guī)工作:6點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)到達(dá)公區(qū)檢查值日情況和衛(wèi)生情況,下早晚讀,看早操,巡堂(檢查課堂紀(jì)律、看有沒(méi)有人睡覺(jué)),看自習(xí)等等。兩個(gè)星期過(guò)去了,我們班的班風(fēng)情況并沒(méi)有什么好轉(zhuǎn),當(dāng)然沒(méi)有拿到標(biāo)兵班,這時(shí)候月考的成績(jī)逐漸出來(lái)了,我們除了歷史是排理科普通班第一之外,英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、化學(xué)等都排在倒數(shù)第二,狀況很不樂(lè)觀啊,看到成績(jī)我的心很沉重。其中跟我十分要好的一個(gè)學(xué)生其他科都考得不錯(cuò),化學(xué)卻考了20分,我開(kāi)始找她談話,她跟我說(shuō)是因?yàn)楫?dāng)時(shí)坐在她后面的一個(gè)人一直跟她要答案,所以她當(dāng)時(shí)沒(méi)什么心情做試卷。我知道考了20分她心里肯定也不好受,我開(kāi)始安慰她并鼓勵(lì)她,她也答應(yīng)我要好好學(xué)習(xí)化學(xué)。接下來(lái)她真的每天都做化學(xué)題,不懂的就來(lái)問(wèn)我了,看到她的好學(xué)上進(jìn),我也十分的開(kāi)心?磥(lái)與學(xué)生的交流是心的溝通,只有實(shí)實(shí)在在的站在學(xué)生的角度上,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心而不是一味的責(zé)怪和埋怨,這樣的處理方式才會(huì)把班主任工作做到最好。

      我知道高中生對(duì)大學(xué)很憧憬,也很希望自己能考上大學(xué)。我想利用月考成績(jī)來(lái)刺激他們一下,讓他們明確自己來(lái)上學(xué)的目標(biāo),也讓他們知道分?jǐn)?shù)的重要性(之前了解過(guò),因?yàn)樗麄儺?dāng)時(shí)考進(jìn)的分?jǐn)?shù)都很低,所以他們都比較自卑,對(duì)分?jǐn)?shù)也沒(méi)有什么概念,考30分是習(xí)以為常的事情)。因此我特地設(shè)計(jì)了一個(gè)主題班會(huì):“我的大學(xué),我的夢(mèng)”,我通過(guò)介紹我親身體驗(yàn)大學(xué)環(huán)境來(lái)激起他們對(duì)大學(xué)的向往之情,然后根據(jù)他們的職業(yè)夢(mèng)想來(lái)帶領(lǐng)他們走近工作-招聘,利用招聘啟示的要求條件告訴他們上大學(xué)的重要性,再給出不同檔次大學(xué)的近兩年錄取分?jǐn)?shù)線讓他們知道離自己心儀的大學(xué)距離有多遠(yuǎn),從而鼓勵(lì)他們確定自己的目標(biāo)作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。開(kāi)完班會(huì)第二天晚上學(xué)校召開(kāi)了高二級(jí)的月考總結(jié)大會(huì),我們班意外得拿了月考優(yōu)勝獎(jiǎng)(進(jìn)步幅度排理科普通班第三),接下來(lái)我意外的發(fā)現(xiàn)每天的班風(fēng)評(píng)比我們班都排在普通班的前5名(共21個(gè)普通班)?磥(lái)適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行感性的教育和給予鼓勵(lì)更能提高教育教學(xué)質(zhì)量。

      雖然每天的早出晚歸,每天的跟班很累,但是當(dāng)看到自己的學(xué)生,看到他們年輕朝氣的臉孔,看到孜孜不倦地學(xué)習(xí),我覺(jué)得這個(gè)班主任當(dāng)?shù)迷倏嘣倮鄱际侵档玫腵!

      挑戰(zhàn)三尺講壇

      實(shí)習(xí)時(shí),我被安排在高二級(jí)教理科班化學(xué),教材是人教版化學(xué)選修四化學(xué)反應(yīng)原理。化學(xué)反應(yīng)原理是高中化學(xué)知識(shí)最難的部分,我感覺(jué)自己當(dāng)時(shí)學(xué)得也不是特別好,現(xiàn)在讓我來(lái)教別人,我心里咯噔了一下,這談何容易。!幸好指導(dǎo)老師先安排我聽(tīng)課和批改作業(yè),以了解學(xué)生水平。于是從9月15日-9月25日我進(jìn)行見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課兩周,我不僅聽(tīng)自己的指導(dǎo)老師的課,也聽(tīng)了高二級(jí)所有化學(xué)老師的課,還去高一級(jí)聽(tīng)課。聽(tīng)課之前我都要先自行備課,然后再去聽(tīng)課,聽(tīng)完課后積極評(píng)課并與老師討論教法。在聽(tīng)課時(shí)我發(fā)現(xiàn)了這邊的教學(xué)方式與我們平時(shí)練的微格有點(diǎn)不太一樣,他的教學(xué)模式都是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一道習(xí)題鞏固,或者是由一習(xí)題引出一個(gè)知識(shí)點(diǎn);也不注重導(dǎo)入,一般他們上課都是直接開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的講這節(jié)課,看來(lái)大學(xué)學(xué)的教學(xué)論也要根據(jù)實(shí)際情況活學(xué)活用才行。

      我最擔(dān)心也最期待的終于來(lái)了,9月26日,我正式挑戰(zhàn)三尺講臺(tái)。我第一個(gè)課題是第二章第一節(jié)《化學(xué)反應(yīng)速率》,為了講好這節(jié)課我提前了三天備課,備課前,我先把課本的內(nèi)容研究一遍,再看配套的教師教學(xué)用書(shū),教師教學(xué)用書(shū)提示學(xué)生已在化學(xué)必修2初步學(xué)過(guò)化學(xué)反應(yīng)速率的內(nèi)容,因此我又將必修2的課本研究一遍已了解學(xué)生對(duì)這一個(gè)內(nèi)容的掌握程度。接著我又把學(xué)生練習(xí)冊(cè)(金榜奪冠)做了一遍,做完之后我終于悟出了其實(shí)這節(jié)課的內(nèi)容是對(duì)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí),同時(shí)是為本章第三節(jié)的內(nèi)容《化學(xué)平衡》做鋪墊的。做了前面這么多準(zhǔn)備工作后我就開(kāi)始寫(xiě)教案和做課件,完成后我就發(fā)給指導(dǎo)老師看,令我驚訝的是第一次自己準(zhǔn)備的40min課的教案老師竟然說(shuō)通過(guò),而且說(shuō)思路很好,重難點(diǎn)把握的很到位,這讓我一下子自信心滿滿的。雖然是得到了老師的肯定,但是畢竟是第一次真正地上講臺(tái),多少心里還是緊張的,當(dāng)時(shí)我還寫(xiě)了2頁(yè)的講稿,把自己課上要講的每一句話、把學(xué)生的每一次反應(yīng)都做了設(shè)想,并且把講稿背的非常熟。終于站在講臺(tái)上了,面對(duì)70多個(gè)學(xué)生,還有指導(dǎo)老師坐在教室后面聽(tīng)課,我覺(jué)得自己并沒(méi)有想象中的那么緊張,相反我表現(xiàn)還是比較從容、淡定的。一堂課下來(lái),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是有反應(yīng)的,這證明我講得還是可以的!但是當(dāng)指導(dǎo)老師對(duì)我評(píng)課時(shí)我才意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,她說(shuō):“跳躍性太大了,學(xué)生有點(diǎn)反應(yīng)不過(guò)來(lái)”“你可以試著過(guò)渡時(shí)講慢一點(diǎn),讓學(xué)生有個(gè)反應(yīng)的時(shí)間,讓學(xué)生知道你是要講下一個(gè)內(nèi)容了。”于是第二節(jié)重復(fù)課是我按老師的建議在每個(gè)內(nèi)容的過(guò)渡時(shí)講慢點(diǎn),果然學(xué)生的課堂反應(yīng)和參與度比第一節(jié)課要好很多,老師評(píng)課也說(shuō)進(jìn)步很大。后來(lái)我回去根據(jù)課堂效果和學(xué)生反應(yīng)、自己的教學(xué)反思修改教案和ppt,第三節(jié)、四節(jié)課講得更好了!因此在以后的每一次講課,我都按照“研究教材-參考教師用書(shū)-做習(xí)題-做教案和課件-講課-反思并修改課件-講課”這樣的環(huán)節(jié)進(jìn)行,我發(fā)現(xiàn)自己的上課質(zhì)量越來(lái)越好了!

      我記得9月28日星期三,我講第二次新課《影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素》,正好那天四節(jié)課(上午兩節(jié),下午兩節(jié)),我上完三節(jié)課,老師說(shuō)看我太累了,精神不是很好,然后她就上了《影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素》最后一節(jié)重復(fù)課,我則坐在后面聽(tīng)。老師是用我的教案和ppt上課的,但是我發(fā)現(xiàn)在同樣的40min,她講的內(nèi)容比我豐富多了,比如在講濃度對(duì)反應(yīng)速率影響的演示實(shí)驗(yàn)時(shí)不同濃度的草酸跟相同濃度相同體積的高錳酸鉀溶液反應(yīng),我是讓學(xué)生看一下實(shí)驗(yàn)內(nèi)容就做給學(xué)生看;而老師是先講草酸與高錳酸鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式,引導(dǎo)學(xué)生高錳酸鉀反應(yīng)前后有顏色變化和反應(yīng)有氣體放出來(lái)定性地判斷反應(yīng)速率的快慢,然后再做演示實(shí)驗(yàn)。我覺(jué)得這樣能幫助學(xué)生形成一種思維模式(怎樣去判斷反應(yīng)速率的快慢),又能讓學(xué)生在觀看演示實(shí)驗(yàn)時(shí)有所準(zhǔn)備而不至于實(shí)驗(yàn)看完了卻不知怎么回事。這是我自己上了課然后聽(tīng)課對(duì)比,找到了自己的不足,在以后的課堂教學(xué)中我都會(huì)倍加注意。在后來(lái)的一次聽(tīng)課中,我還注意到如果一節(jié)課有幾個(gè)演示實(shí)驗(yàn),簡(jiǎn)單操作的可以讓學(xué)生參與,這樣的話既可以提高學(xué)生課堂的興趣和參與度,又可以借此機(jī)會(huì)矯正學(xué)生的錯(cuò)誤操作;如果幾個(gè)演示實(shí)驗(yàn)都是由老師做,學(xué)生慢慢會(huì)不太感興趣,那么教學(xué)質(zhì)量就上不去。上課、聽(tīng)課不斷的交替進(jìn)行著,我也不斷地反思提高自己的教學(xué)技能、教學(xué)水平。終于我把這段時(shí)間所積累的經(jīng)驗(yàn)在《催化劑對(duì)反應(yīng)速率的影響》課上發(fā)揮的淋漓盡致,那天年級(jí)備課組長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)課了,聽(tīng)到他對(duì)我甚高的評(píng)價(jià),我知道我的辛苦和努力有了回報(bào)。

      上課還在繼續(xù)著,星期二、三兩個(gè)晚上都要熬夜備新課,1點(diǎn)多了,看到全部的隊(duì)員都睡下了,我真想不備課了明天隨便講講就算了。但是我一想到那70多雙渴望的眼睛看著我時(shí),一想到指導(dǎo)老師11點(diǎn)多還在幫我找合適的習(xí)題,我就有了備課的動(dòng)力,為了你們我豁出去了!我還清楚地記得,23班的孩子,那天我去下班,你們從8:50晚自習(xí)開(kāi)始就一直有人來(lái)問(wèn)問(wèn)題,到9:40下課你們竟然不讓我走,你們說(shuō):“老師10:15才走吧,我們想多問(wèn)一會(huì)!笨吹胶⒆觽冋\(chéng)懇的眼神,我當(dāng)然十分樂(lè)意的留下了。同時(shí)我發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠淵博,有時(shí)候?qū)W生問(wèn)個(gè)問(wèn)題我一時(shí)半會(huì)解答不出的,所以我一有空就鉆研教材習(xí)題。

      短短的3個(gè)星期過(guò)去了,理科班的課上完了,自己終于有時(shí)間休息一下,不用天天熬夜備課。但我知道文科班化學(xué)老師生病了,于是我主動(dòng)請(qǐng)求教文科班化學(xué)。教文科班理科雖然內(nèi)容簡(jiǎn)單,但是真不容易,因?yàn)槲目聘呖疾豢蓟瘜W(xué),所以他們對(duì)化學(xué)根本不感興趣,第一次上課真受打擊,課堂氣氛很悶,認(rèn)真聽(tīng)課的人不多,提問(wèn)也沒(méi)反應(yīng)。但慢慢的,我發(fā)現(xiàn)只要講到有趣罕見(jiàn)的東西他們就很感興趣,比如講合金金首飾;或者說(shuō)話方式變一下也可以調(diào)節(jié)氣氛,比如說(shuō)提問(wèn)個(gè)帥哥、我們來(lái)個(gè)男女搭配。這樣他們對(duì)我的關(guān)注就越來(lái)越多,自然的上課參與度就高,教學(xué)質(zhì)量也上去了!看來(lái)我們要多從學(xué)生的角度出發(fā),考慮從他們感興趣的角度上課,這樣自然教學(xué)質(zhì)量也能提高。

      如果說(shuō)用一個(gè)字概括怎么來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量,我覺(jué)得用“心”字最恰當(dāng),如果用兩個(gè)字概括,我認(rèn)為是“溝通”。只要你愿意,你就可以上好每一節(jié)課!

      滿載而歸

      實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲,心里有太多的留戀與不舍。心里裝得滿滿的都是學(xué)生的影子,學(xué)生上課時(shí)渴求知識(shí)的雙眼、與學(xué)生一起排練大合唱的日子、跟學(xué)生一起迎接月考……還有我們親愛(ài)的隊(duì)友,我可愛(ài)的兄弟姐妹,忘不了跟你們一起踢毽子的快樂(lè)情景,更忘不了我們?cè)诤┥厢尫抛约骸瓕?shí)習(xí)雖然辛苦,但是有你們同在,我們都不寂寞;我們雖然在這里奉獻(xiàn)了不少,但是我們收獲的更多,跟班主任學(xué)習(xí)了很多優(yōu)秀的管理班級(jí)經(jīng)驗(yàn),跟科任指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)了如何備好課、上好課,收獲了與學(xué)生純潔有好的師生情誼……我們空手而來(lái),卻滿載而歸。

      師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇6

      教育實(shí)習(xí)是師范生大學(xué)期間很重要的一門(mén)功課,是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素質(zhì)的重要指向,同時(shí)也為未來(lái)的教師生涯奠定基礎(chǔ)。

      9月13日一早,我們到達(dá)學(xué)校整理一些住宿的事情。第二天下午與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)面。下午的見(jiàn)面會(huì)校長(zhǎng)主要介紹了該學(xué)校的一些基本情況,如學(xué)校的建校歷史、學(xué)校的地理位置、學(xué)校的學(xué)生總體情況、學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間安排等等,同時(shí)對(duì)我們以后實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容作了簡(jiǎn)要的說(shuō)明。再后來(lái),各指導(dǎo)老師到達(dá)會(huì)議室,我們分別由各自的指導(dǎo)老師帶到所在年級(jí)辦公室進(jìn)行我們與指導(dǎo)老師的第一次交流,并在很短時(shí)間內(nèi)將我們分配到了各個(gè)指導(dǎo)老師及其所在班級(jí),我們很快就進(jìn)入了實(shí)習(xí)教師的角色。

      下面我主要從教學(xué)和班主任工作兩個(gè)方面對(duì)這段實(shí)習(xí)期間進(jìn)行總結(jié)。

      一、教學(xué)方面

      聽(tīng)課:學(xué)校給我們安排的實(shí)踐活動(dòng)是豐富多彩的,考慮到高一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),一開(kāi)始的一兩周時(shí)間也即是國(guó)慶前我主要以聽(tīng)課為主。在這期間,我聽(tīng)了不同老師的課,我感受到了每個(gè)老師都或多或少有自己的一套,即有屬于自己的教學(xué)特色:,楊老師上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明,教學(xué)邏輯性很強(qiáng),尤其板書(shū)這方面寫(xiě)得很好,絕大多數(shù)學(xué)生都能很積極地去聽(tīng)課做筆記思考等。而跟楊老師略有不同,胡老師上課富有幽默感,他是更偏向于讓學(xué)生思考的那一類老師。她提出一個(gè)問(wèn)題一般并不急于說(shuō)出答案,而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案。他能把探究式教學(xué)無(wú)形地呈現(xiàn)在課堂上。再到陳老師,他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,雖沒(méi)有過(guò)多的運(yùn)用多媒體等教學(xué)軟件,仍能把一節(jié)課講得清晰明了。我們這些毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生,真的是慚愧啊。

      老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采,讓聽(tīng)課的我感嘆,聽(tīng)課真是一種享受,在他們身上學(xué)到了很多。聽(tīng)不同老師的課,及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié),我也可以從中探尋出一套能夠?yàn)樽约簩?lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法。

      上課:聽(tīng)課是一個(gè)鋪墊,一個(gè)向他人學(xué)習(xí)、模仿的過(guò)程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。國(guó)慶回來(lái)后開(kāi)始上課,

      且上課量逐漸增加,首先當(dāng)然是要自己構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì),制作多媒體課件。

      我的第一次上課是講第二章第一節(jié)《物質(zhì)的分類》,當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候,還是會(huì)有局促不安的感覺(jué),但得到學(xué)生與老師的鼓勵(lì),逐漸熟悉并順其自然去講課。有時(shí)一位老師上課,同伴進(jìn)行聽(tīng)課,課后,我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見(jiàn),毫無(wú)保留地指出了我這堂課的不足之處,切中要害地點(diǎn)評(píng)。從講課聲音與語(yǔ)速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨。在教態(tài)方面的小毛病,也被一一指出,這讓我們這些學(xué)員感到教師工作的確是一件非常細(xì)致的工作,教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的悉心指導(dǎo)成為了我們進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)工作信心的來(lái)源。

      記得有一次與胡老師交談時(shí),老師這樣說(shuō),“我們老師往往擔(dān)心學(xué)生會(huì)不懂,所以在課堂上不斷地說(shuō)?墒,我們說(shuō)的學(xué)生又會(huì)記住多少呢?所以我們還是應(yīng)該放手讓學(xué)生自己多說(shuō),多做!焙蠋煹倪@些話既委婉地指出了實(shí)習(xí)老師存在普遍的不足,又是那樣地精辟而又實(shí)用,使我們深受啟發(fā)。接下來(lái)我認(rèn)真進(jìn)行課后反思,完成自我診斷分析報(bào)告,并根據(jù)這些意見(jiàn)修改診斷課的教學(xué)設(shè)計(jì),為下次課做好準(zhǔn)備。通過(guò)診斷——提高這樣的過(guò)程,我的教學(xué)水平得到了一定的提高。

      通過(guò)備課,上課,評(píng)課,改作業(yè)和試卷,再上課,我學(xué)到了好多。在教學(xué)心態(tài)上,能否取得較好的教學(xué)效果,其關(guān)鍵在于認(rèn)真與愛(ài)心。有了認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度,才能?chē)?yán)謹(jǐn)仔細(xì)地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容,多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對(duì)課題的興趣和對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,才能根據(jù)自己的特長(zhǎng)尋求最為合適的教學(xué)切入點(diǎn),收集資料,鉆研教材,力圖使課堂異彩紛呈。

      一般每次課上完后,我都會(huì)仔細(xì)分析了取得較好教學(xué)效果和反響的部分,總結(jié)出了以下教學(xué)方法:

      1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。情景再現(xiàn)、傳媒環(huán)境的圖片資料,讓大家直觀形象地感受。

      2、突出懸念,加強(qiáng)互動(dòng)。懸念感對(duì)于學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)具有非常重要的作用,引起了學(xué)生很高的興趣。

      3、對(duì)比之中見(jiàn)真知。對(duì)比的教學(xué)方法往往會(huì)使比較雙方的特征更為突出,進(jìn)而得出更為令人信服的結(jié)論。

      4、多媒體輔助教學(xué)。圖文并茂,聲畫(huà)交融,為教學(xué)提供大量多媒體實(shí)景資料,直觀生動(dòng)。

      二、班主任工作

      我的班主任工作主要是監(jiān)督早讀、晚自修和值日情況,并進(jìn)行一些主題班會(huì)的教育。

      早讀:實(shí)習(xí)時(shí),我每天都是六點(diǎn)鐘左右起床,七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在高一的教學(xué)樓,學(xué)生早讀時(shí)間是七點(diǎn)十五分,所以我總是提前了,就是為了以身作則,但是還是經(jīng)常有學(xué)生不早讀,或偷偷講話,或在補(bǔ)作業(yè),這時(shí)要和科代表一起,帶動(dòng)學(xué)生早讀,并多一些巡視。

      晚自修:學(xué)校統(tǒng)一要求學(xué)生要在7:00回到班級(jí)晚修的。高一七班的晚修情況一般都是挺不錯(cuò)的,所以我可以有時(shí)間進(jìn)行自己的備課。

      值日:開(kāi)始一段日子里我們班的地面總是讓人感覺(jué)臟兮兮,班主任於老師說(shuō)過(guò)很多次,但學(xué)生對(duì)此無(wú)動(dòng)于衷。許多學(xué)生值日并不認(rèn)真,所以衛(wèi)生工作總是沒(méi)做好,為此經(jīng)常被扣分。我有時(shí)候會(huì)自己動(dòng)手拾起一些垃圾,后來(lái)於老師說(shuō)其實(shí)對(duì)于不認(rèn)真值日,如不經(jīng)常倒垃圾,講臺(tái)經(jīng)常沒(méi)有及時(shí)清理干凈的情況,有時(shí)候會(huì)好好教育一下學(xué)生,但是要求他們自己動(dòng)手做好,而不是總幫助他們,這樣有助于培養(yǎng)他們的主動(dòng)性。

      主題班會(huì):進(jìn)行一些主題教育,或是在校運(yùn)會(huì)前的一些動(dòng)員,或是有時(shí)候班風(fēng)不好的教育,也包括對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)的表?yè)P(yáng),通過(guò)主題班會(huì),提升了自己對(duì)學(xué)生思想教育工作重要性的理解,也鍛煉了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

      三、實(shí)習(xí)建議

      1、同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強(qiáng)師范生的信念教育,讓他們樹(shù)立更加明確的目標(biāo),為師范生以后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。

      2、到實(shí)習(xí)學(xué)校后,爭(zhēng)取多觀摩優(yōu)秀教師授課,吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。

      3、實(shí)習(xí)期間應(yīng)多爭(zhēng)取班主任工作,跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長(zhǎng)的思想工作,為以后的班主任工作做準(zhǔn)備。

      兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作雖然短暫,卻給我們留下了美好、深刻的回憶。對(duì)每個(gè)組員來(lái)說(shuō),這都是一個(gè)提高自己、檢驗(yàn)所學(xué)的過(guò)程。兩個(gè)月里,同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉,為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)實(shí)習(xí),同學(xué)們也增強(qiáng)了信心,堅(jiān)定了信念,向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步!走入社會(huì),需要學(xué)習(xí)的東西還很多。只有堅(jiān)持自我,不斷努力,才會(huì)不斷的完善自己,取得成功。實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的更好!

      為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。在這段時(shí)間里,我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西,也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)踐,并且通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)了自己關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假設(shè)和猜想,取得了一些令自己滿意的成績(jī)。我將從英語(yǔ)教學(xué),實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)研究三個(gè)方面對(duì)自己的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。

      首先,在英語(yǔ)教學(xué)方面。按照實(shí)習(xí)之初的計(jì)劃,實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評(píng)課。從實(shí)習(xí)的第三周開(kāi)始,我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語(yǔ)教學(xué)課。真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習(xí)期間試講時(shí),面對(duì)的也是自己的同學(xué),每位同學(xué)都非常的excellent。但是,在真實(shí)的課堂中,學(xué)生的水平參差不齊,掌握知識(shí)的程度不一樣,接受新知識(shí)的速度也不一樣。而老師要面對(duì)全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說(shuō)當(dāng)老師提出問(wèn)題學(xué)生答不上的時(shí)候,老師該怎么辦呢?站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛是解決不了問(wèn)題的。但這有是我們?cè)谏险n時(shí)經(jīng)常碰到的問(wèn)題。再加上自己此次是在初一年級(jí)實(shí)習(xí),一堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)是十分緊湊的,只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷,就會(huì)影響自己的整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種情況的時(shí)候,我會(huì)更加注意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)化自己的問(wèn)題。

      雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而簡(jiǎn)化知識(shí),但由于過(guò)分地低估了學(xué)生的水平自己在實(shí)習(xí)期間又犯了一個(gè)很極端的錯(cuò)誤。初中的學(xué)生大多是剛剛開(kāi)始正式地接觸英語(yǔ),雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過(guò)一些,但他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)總體來(lái)說(shuō)較低。在上課的過(guò)程中,我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo),而將語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)過(guò)分地簡(jiǎn)化,對(duì)一些相對(duì)復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)甚至避而不談,過(guò)分地“溺愛(ài)學(xué)生”。結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語(yǔ)的操練,這樣的課不僅學(xué)生覺(jué)得煩,最后連自己都覺(jué)得枯燥無(wú)味了。真正的英語(yǔ)課堂是應(yīng)該充滿知識(shí)性和趣味性的,既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。經(jīng)過(guò)仔細(xì)地分析,發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓展,學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會(huì)去用所學(xué)知識(shí)。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中,我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式,將知識(shí)點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓寬融為一體,取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。從課堂的實(shí)際情況來(lái)看,學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式,雖然課程中也有一些操練,但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。

      其次,在實(shí)習(xí)班主任工作方面。按照實(shí)習(xí)計(jì)劃,每個(gè)實(shí)習(xí)生至少要體驗(yàn)為期一個(gè)星期的班主任工作。為了能夠有更多的機(jī)會(huì)與學(xué)生們接觸,我將七天的班主任工作分散到每個(gè)星期,平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實(shí)習(xí)班級(jí)是初一年級(jí)(1)班,共有六十一人。剛開(kāi)始面對(duì)這個(gè)班的時(shí)候,心里慌慌的,生怕這些學(xué)生不聽(tīng)自己的話。但是,這種想法在第一天做班主任的時(shí)候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份———實(shí)習(xí)老師。在學(xué)生們的眼中,老師都是很“神圣的”,只要我出現(xiàn)在教室里,大家都是規(guī)規(guī)矩矩地,絲毫沒(méi)有違紀(jì)的現(xiàn)象。在做班主任的日子中,我主要是檢查他們的早操和早讀情況,值日生打掃衛(wèi)生的情況。在本次的實(shí)習(xí)中,我還配合原任班主任組織學(xué)生參加初一年級(jí)的廣播體操比賽,發(fā)揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神。另外,我還召開(kāi)了一次主題為“生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)”的班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。通過(guò)這一次的實(shí)習(xí)班主任工作,自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生,不僅是在學(xué)習(xí)上,還包括思想文化品質(zhì)方面。

      為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。在這段時(shí)間里,我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西,也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)踐,并且通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)了自己關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假設(shè)和猜想,取得了一些令自己滿意的成績(jī)。我將從英語(yǔ)教學(xué),實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)研究三個(gè)方面對(duì)自己的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。 首先,在英語(yǔ)教學(xué)方面。按照實(shí)習(xí)之初的計(jì)劃,實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評(píng)課。從實(shí)習(xí)的第三周開(kāi)始,我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語(yǔ)教學(xué)課。真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習(xí)期間試講時(shí),面對(duì)的'也是自己的同學(xué),每位同學(xué)都非常的excellent。但是,在真實(shí)的課堂中,學(xué)生的水平參差不齊,掌握知識(shí)的程度不一樣,接受新知識(shí)的速度也不一樣。而老師要面對(duì)全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說(shuō)當(dāng)老師提出問(wèn)題學(xué)生答不上的時(shí)候,老師該怎么辦呢?站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛是解決不了問(wèn)題的。但這有是我們?cè)谏险n時(shí)經(jīng)常碰到的問(wèn)題。再加上自己此次是在初一年級(jí)實(shí)習(xí),一堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)是十分緊湊的,只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷,就會(huì)影響自己的整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種情況的時(shí)候,我會(huì)更加注意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)化自己的問(wèn)題。

      “師者,傳道授業(yè)解惑也”

      “教師是人類靈魂的工程師”

      帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開(kāi)始了我的教師實(shí)習(xí)之旅,近50天的時(shí)間,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中,讓我的實(shí)習(xí)生化充滿未知、驚喜、快樂(lè)當(dāng)然也少不了有挫折和困難。

      “十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。”三年來(lái),我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo),全面嚴(yán)格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。

      三個(gè)月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。三個(gè)月的實(shí)習(xí),現(xiàn)在回想起來(lái),短短的實(shí)習(xí)生活,感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò),真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好!薄袄蠋熀谩钡母杏X(jué)真好,我有時(shí)覺(jué)得自己真的被叫上癮了。

      三個(gè)月的實(shí)習(xí),令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是四年級(jí),一大群十來(lái)歲的小孩子,又可愛(ài),又活潑,又好動(dòng),又調(diào)皮。記得我剛到教室的第一天,下午就有的同學(xué)送了自己畫(huà)的畫(huà)給我,我非常感動(dòng)。

      聽(tīng)了一周的課后,我終于走上講臺(tái),開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然,剛開(kāi)始時(shí)心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力欠缺,課堂上出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,順序不清,師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案,他們沒(méi)有絲毫的架子,有的只是更多的朋友般的親切交談與關(guān)懷。為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,時(shí)常鉆研教材,認(rèn)真仔細(xì)地備課,寫(xiě)好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請(qǐng)教,把握好每次上課的機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

      在上課的過(guò)程中,我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然,這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。卻也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生們的良師更是益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò),有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了,還積極舉手回答問(wèn)題。十來(lái)歲的小孩子很好動(dòng),而且注意力非常容易分散,這樣很容易開(kāi)小差,影響教學(xué)效果。為了改善這種情況,我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花,哪個(gè)小組認(rèn)真聽(tīng)課,就給哪個(gè)小組加小紅花,這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開(kāi)小差,我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制,現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂秩序,直接向課堂要效益了。

      俗話說(shuō):“知之者不如好之者好之者不如樂(lè)之者!迸d趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí),逐漸愛(ài)上學(xué)習(xí)。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué),我都采取以“學(xué)生為主,老師為輔”的教學(xué)方式,課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主,然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng),我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主,充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式,激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

      小學(xué)生喜歡炫耀自己,于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn),非常注重鼓勵(lì)他們,只要他們答完問(wèn)題,我都用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)他們說(shuō):“真好”、“真響亮”、“你真棒”等等。他們得到老師的贊揚(yáng),積極性提高了,久而久之,就養(yǎng)成了敢于舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣了,而且同學(xué)回答問(wèn)題很好的,我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒;明天我要比你棒!”的激勵(lì)話語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)他們,這樣,充分活躍了課堂氣氛,學(xué)生情緒飽滿,起到了很好的教學(xué)效果。

      批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ),并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之,開(kāi)導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,我在作業(yè)上寫(xiě)明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生,我會(huì)輔導(dǎo)他們,直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者,就是要有這樣的耐心,才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。

      整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘懷。由于小學(xué)生都還小,自我組織和約束能力都還很差,特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走,告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作,要實(shí)現(xiàn)“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的教育理想,因?yàn)槲蚁嘈艣](méi)有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師,因此,我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面,我絕不訓(xùn)斥他們,而是耐心地教育他們,跟他們聊天,了解他們,對(duì)癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng),讓他們知道,老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績(jī)好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面,不能因?yàn)槌煽?jī)不理想就懷疑孩子的能力,因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴。在我的悉心努力下,班里的幾位后進(jìn)生成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步,他們以前考試從不及格的,在接下來(lái)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測(cè)驗(yàn)都及格了。從中我深深體會(huì)到,對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥,罰站,罰蹲,而要了解他們的內(nèi)心世界,對(duì)癥下藥。

      時(shí)間過(guò)得真快,短短的三個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)!爸R(shí)是永無(wú)止境的!痹谌〉煤贸煽(jī)的同時(shí),我時(shí)刻不忘超越自己,面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,將鼓舞著我不斷前進(jìn)。

      師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇7

      20xx年xx月xx日至1月x日,我在xxx學(xué)校進(jìn)行為期六周的教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)工作主要包括課堂教學(xué)和班主任工作,在原任xxx老師和原任班主xxx老師的耐心指導(dǎo)幫助下,順利圓滿地完成了此次的實(shí)習(xí)工作。

      教育實(shí)習(xí),對(duì)于師范生的我們來(lái)說(shuō),是把自己在學(xué)校所學(xué)的教育理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐,同時(shí)也是對(duì)自己從事任教能力的一種檢驗(yàn)方式,實(shí)習(xí)是否能順利進(jìn)行直接關(guān)系著自己在即將踏入教育事業(yè)里有著重要意義,因此我也是很重視此次的實(shí)習(xí)的。

      在近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中,我以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以高度的責(zé)任心,積極的態(tài)度投入到實(shí)習(xí)工作中。主要有兩方面的工作內(nèi)容,先對(duì)進(jìn)行總結(jié)及自鑒:

      教學(xué)方面

      教學(xué)工作分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行:

      第一環(huán)節(jié),以聽(tīng)課為主,觀摩課堂教學(xué),認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄,課后與老師、同學(xué)相互交流,并學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的實(shí)際教學(xué)技能與教學(xué)藝術(shù)方法,比如,通過(guò)反復(fù)參閱教學(xué)大綱,鉆研教材,學(xué)習(xí)如何安排教學(xué)課時(shí),包括新課或者習(xí)題課、復(fù)習(xí)課等不同課型。為什么要上這節(jié)課,教學(xué)目的是什么,教學(xué)內(nèi)容要如何設(shè)計(jì),是否符合學(xué)生的認(rèn)知與發(fā)展規(guī)律,能否使學(xué)生成為課堂的主體。教學(xué)的重難點(diǎn)在哪里,是否在課堂講授中突顯出來(lái),對(duì)課堂的調(diào)節(jié)控制能力如何,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是否高漲,注意力是否集中等。

      第二環(huán)節(jié),以備課、上課為主。第八周起,正式上課前,我會(huì)花較大時(shí)間、精力備課。俗話說(shuō),臺(tái)上三分鐘,臺(tái)下十年功。為了保證上好課的質(zhì)量,本科是關(guān)鍵。本著“授人以魚(yú),不如授之以漁”的教育理念,反復(fù)讀遍相關(guān)教材,要求自己盡量對(duì)教材內(nèi)容了如指掌。為了使每一堂課內(nèi)容充實(shí)、豐富、生動(dòng)、活潑,使學(xué)生能夠在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí),我閱讀了大量的書(shū)籍,收集相關(guān)的信息;為了使老師的講解易于學(xué)生的理解,我進(jìn)行了反復(fù)地模擬試講,虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師和同隊(duì)同學(xué)的意見(jiàn),并重新對(duì)教案進(jìn)行修改,使教案更完善,操作起來(lái)更科學(xué)。活潑好動(dòng)是中學(xué)生的一個(gè)顯著特點(diǎn)。為了使他們專心聽(tīng)講,完成教學(xué)任務(wù)。我注意觀察同學(xué)們的一舉一動(dòng),及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏,改變教學(xué)方法,盡量把學(xué)生吸引到課堂。課后及時(shí)聽(tīng)取老師聽(tīng)課意見(jiàn),并做出教學(xué)反思,從學(xué)生的交談及相關(guān)作業(yè)中回饋課堂的教學(xué)效果。

      第三環(huán)節(jié),利用自習(xí)課、夜自修、下課等時(shí)間,到班上答疑、輔導(dǎo)學(xué)生。并對(duì)出現(xiàn)集體性認(rèn)知錯(cuò)誤的或模糊不清的知識(shí)點(diǎn),統(tǒng)一在課堂上補(bǔ)充。另一方面,通過(guò)批改作業(yè)、評(píng)講練習(xí),有針對(duì)性地查出學(xué)生的不足與缺漏,并認(rèn)真批注引導(dǎo)學(xué)生更正。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí),會(huì)注意留心學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)情況,再因材施教,一般提倡讓學(xué)生先自我思考,從哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)切入題目,到實(shí)在不會(huì)的時(shí)候,再循循善誘指導(dǎo)學(xué)生解決難題。在實(shí)踐中,并不是每個(gè)學(xué)生都可以一遍就理解老師的指導(dǎo),有時(shí)會(huì)出現(xiàn)多講幾次的情況,但仍用足夠的耐心和毅力對(duì)待每個(gè)學(xué)生。

      班主任工作

      在班主任實(shí)習(xí)這方面的工作,讓我感觸頗深。第一天站在高一(11)班(實(shí)習(xí)班級(jí))的講臺(tái)上的情景至今仍浮現(xiàn)在腦海里。當(dāng)我在原班主任老師的推薦下,在全班同學(xué)面前介紹自己,并在黑板上寫(xiě)下自己的名字的時(shí)候,我就知道,這將成為我踏入教育事業(yè)的一個(gè)小起點(diǎn)。同學(xué)也以熱烈的掌聲歡迎我的到來(lái)。還有一個(gè)畫(huà)面,也許是我很久很久都無(wú)法忘記的場(chǎng)面。那天,當(dāng)我拎著行李離開(kāi)教學(xué)樓,而風(fēng)雨操場(chǎng)上我們班的學(xué)生呼喊我的時(shí)候,心里泛起一陣陣漣漪。除了感動(dòng)還有愧疚。離別總是難免帶著感傷,不愿擴(kuò)大這樣的氛圍,頭也不回地離開(kāi)了。

      后來(lái),在車(chē)上翻起學(xué)生們送我的留言本,眼淚在眼睛里打轉(zhuǎn)。短短四十天的相處,讓我切身體驗(yàn)到一名教師的不易,班主任老師更是難上加難。

      每天,班主任都要在七點(diǎn)半前到校,然后跟班早讀,監(jiān)督學(xué)生們的早讀,還要查看班里的衛(wèi)生情況,比如負(fù)責(zé)的公共區(qū)域是否打掃干凈。對(duì)于當(dāng)天遲到的同學(xué)要及時(shí)跟進(jìn)了解情況,并提醒教育學(xué)生。我所在班級(jí)的班主任,會(huì)每周利用周五、周六早上的早讀課最后十分鐘,檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,比如英語(yǔ)方面,是隨機(jī)抽查聽(tīng)寫(xiě)單詞,語(yǔ)文是字詞的默寫(xiě)。并要求課代表登記記錄每次的早檢情況,情況好的同學(xué)會(huì)以加分的形式鼓勵(lì),情況差些的.同學(xué)要求對(duì)應(yīng)抄寫(xiě),鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。課間操的時(shí)候,班主任也要跟班,我一般會(huì)利用這個(gè)時(shí)間和班里的學(xué)生進(jìn)行交流,了解學(xué)生的近況,對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行教育,同時(shí)注意觀察學(xué)生的行為舉止,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候指出存在的問(wèn)題。但一般不提倡直接批評(píng),而是會(huì)以交談的形式,通過(guò)就事論事分析,引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)問(wèn)題的錯(cuò)誤之處,然后自己意識(shí)到有要改正的想法,進(jìn)而促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

      每周的周一第八節(jié)是班會(huì)課,我會(huì)在班主任老師的指導(dǎo)下,組織安排好當(dāng)周的班會(huì)課活動(dòng)。主要流程是先確定班會(huì)主題,然后收集相關(guān)資料,再著手設(shè)計(jì)班會(huì)教案,交與指導(dǎo)老師給意見(jiàn),最后才開(kāi)展班會(huì)。在這方面,我會(huì)注重與學(xué)生的互動(dòng),盡量讓學(xué)生多些機(jī)會(huì)參與到班會(huì)的談?wù)摗⒔涣魃踔良尤敕窒碇衼?lái),盡量讓學(xué)生開(kāi)打心扉融入到班會(huì)活動(dòng)中,實(shí)現(xiàn)班會(huì)開(kāi)展的目的與意義。

      結(jié)語(yǔ)

      “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”此次實(shí)習(xí),我不僅收獲了老師們的教誨與關(guān)愛(ài),更收獲了同學(xué)們的肯定與信任。在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,以“勤教力學(xué),為人師表”的校訓(xùn)嚴(yán)格要求自己,通過(guò)此次的實(shí)習(xí)鍛煉,不僅使自己的教學(xué)技能得到提高,也將成為我未來(lái)教師事業(yè)道路上不斷激勵(lì)自己前進(jìn)的美好記憶。實(shí)習(xí)結(jié)束了,并不是代表落下帷幕,相反,是為我的理想插上了起航的翅膀。相信,三尺講臺(tái),終是自己熱愛(ài)的一片土地。

      師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇8

      二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂,檢查上課狀況,如有上課不認(rèn)真聽(tīng)講者,下課準(zhǔn)時(shí)找他談話,提出警告。三是第九節(jié)自習(xí)課,我要到班上看班,輔導(dǎo)個(gè)別同學(xué),給個(gè)別同學(xué)作思想工作。我在一開(kāi)頭我就抓緊了解班級(jí)狀況,管理整理他們的檔案和成長(zhǎng)袋,很快的生疏了同學(xué)的狀況和家庭狀況,這給我的工作起了很大的作用。在這過(guò)程中,我做到愛(ài)崗敬業(yè),任勞任怨,不喊苦不喊累,盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作,帶領(lǐng)同學(xué)參預(yù)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。

      經(jīng)過(guò)不懈的努力,班級(jí)整體狀況有了改善,我與同學(xué)也建立了良好的師生關(guān)系,得到他們的信任,成為他們?cè)V說(shuō)心事的對(duì)象,我也懇切地傾聽(tīng)他們的傾訴并開(kāi)導(dǎo)他們。在班主任實(shí)習(xí)工作中,我學(xué)會(huì)了制定班級(jí)的班規(guī)紀(jì)律,學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部,學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律,學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別訓(xùn)練,學(xué)會(huì)寫(xiě)班主任工作方案,學(xué)會(huì)怎樣開(kāi)好主題班會(huì),學(xué)會(huì)……這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫(xiě)照。

      古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者!迸d趣對(duì)于一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的'條件。興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣呢?

      實(shí)習(xí)期間,在不斷的成長(zhǎng)中,我們閱歷豐富了許多,教學(xué)技巧和班級(jí)管理理念成熟了許多。三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了,回顧這段時(shí)間來(lái)的一切,我們?cè)谠S多方面都是嶄新的,也使我們的訓(xùn)練實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束。這次支教實(shí)習(xí),在我們的人生經(jīng)受中添加上了難以銘滅的啟示。

      師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇9

      現(xiàn)在我就本次的實(shí)習(xí)作一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧和總結(jié)。

      一、教學(xué)工作

      來(lái)到環(huán)城中學(xué)后,我的第一個(gè)工作就是聽(tīng)課,這也是一個(gè)新老師必須經(jīng)歷的一個(gè)階段。在梁老師的指導(dǎo)下,我一共聽(tīng)了6節(jié)課。每次聽(tīng)課我都認(rèn)真回顧老師上課的情景,試圖模仿老師上課時(shí)精妙的語(yǔ)言和恰到好處的動(dòng)作、神態(tài)。我對(duì)每一次的聽(tīng)課記錄都仔細(xì)揣摩,分析老師上課的思路和模式,學(xué)習(xí)老師優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。由于梁老師從事初三教學(xué)工作多年,所以她對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有著獨(dú)特的思想,這對(duì)我的啟發(fā)非常大。但我也深知,要成為一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,不是一朝一夕的事。

      接下來(lái)就是備課和講課。備課,我覺(jué)得這是語(yǔ)文教學(xué)中最難的一個(gè)工作,既要熟悉、研究教材,又要根據(jù)學(xué)生的世紀(jì)情況進(jìn)行教案設(shè)計(jì)。所以,每備一篇課文,我都得花上兩三天的工夫才終極定下教案。記得每一次設(shè)計(jì)課文導(dǎo)進(jìn)語(yǔ)我都很煩惱,但一想出一個(gè)好的導(dǎo)進(jìn)語(yǔ),我又會(huì)為之感到興奮。講課,似乎是僅次于備課的一個(gè)難事。有好的教案并不一定有好的課堂,由于在課堂上發(fā)生的每一件事都是不可預(yù)料的。我很慶幸,第一節(jié)課上得很順利,指導(dǎo)老師也給了我很高的評(píng)價(jià),這讓我布滿了信心。后來(lái),梁老師因事請(qǐng)假,我一個(gè)人連續(xù)上了三個(gè)星期的課,這在我們的實(shí)習(xí)隊(duì)伍中是最多的。記得剛開(kāi)始的時(shí)候,我覺(jué)得壓力很大,責(zé)任很重,不管是課堂紀(jì)律還是備課、批改作業(yè),還是教學(xué)計(jì)劃安排都要自己一個(gè)人完成,一時(shí)難以適應(yīng)。但是,慢慢地我把它當(dāng)作一次鍛煉的機(jī)會(huì),習(xí)慣了這種工作。所以,這一段特殊的經(jīng)歷讓我感到自己已經(jīng)是一名真正的人民教師了,我感到自豪。

      日常工作方面,主要工作是批改作業(yè)、作文和周記。每一次我都認(rèn)真批改,做好登記。對(duì)于出現(xiàn)題目較多的學(xué)生,我主動(dòng)輔導(dǎo)他們,一些普遍的錯(cuò)誤,我會(huì)利用上課之余提醒學(xué)生留意。改作業(yè)過(guò)程中我最夸大的'是書(shū)面整潔和及時(shí)改錯(cuò),這在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中是極其重要的。

      二、班主任工作

      在實(shí)習(xí)中,我所帶的班有64位學(xué)生,人數(shù)非常多。班級(jí)的成績(jī)?cè)谀昙?jí)中排名第三,算優(yōu)秀的了,但是由于有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生,整體紀(jì)律較差。剛來(lái)到的時(shí)候,兩位指導(dǎo)老師都給我打了預(yù)防針,說(shuō)這個(gè)班的紀(jì)律不好,后來(lái)在聽(tīng)課的過(guò)程中我也深切體會(huì)到了這個(gè)班的紀(jì)律之差。

      “上任”后,我的首要任務(wù)是預(yù)備班干部的名單和全班同學(xué)的座位表,這有利于我加快對(duì)學(xué)生的熟悉以及對(duì)班級(jí)情況的了解。其中,熟悉班干部是最重要的,他們可以協(xié)助我治理班級(jí),同時(shí)還能通過(guò)班干部了解學(xué)生的基本情況。由于全班人數(shù)較多,我花了一周的時(shí)間才記住了大部分學(xué)生的名字,我也利用課余時(shí)間多與學(xué)生溝通。平時(shí),我認(rèn)真做好日常工作,如看早讀、課間操、自習(xí)課和勞動(dòng)等等,全面協(xié)助嚴(yán)老師治理班級(jí)。這些工作固然瑣碎,但在工作過(guò)程中能拉近師生之間的間隔,對(duì)于形成良好的師生關(guān)系大有幫助。

      作為班主任,教育好個(gè)別生是非常重要的,由于他們是維持全班紀(jì)律的關(guān)鍵。對(duì)于平時(shí)激烈較差的學(xué)生,我所采取的態(tài)度是盡量寬容,以友好的態(tài)度對(duì)待他們,尊重他們,讓他們有足夠的機(jī)會(huì)往改錯(cuò)。但是,對(duì)于一些屢教不改或特別頑固的學(xué)生,則要加大懲罰力度,強(qiáng)制其改正。這一項(xiàng)工作也是班主任工作中的難點(diǎn),要管好一個(gè)班確實(shí)太難了,需要付出很大的努力,這是我在工作過(guò)程中最深的體會(huì)。

      這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生涯,除了甘甜,自然也飽含了辛酸苦辣,其滋味或許只有親身經(jīng)歷過(guò)的人才能真正體會(huì)到。但是,能得到學(xué)生的肯定就是一個(gè)老師最大的成功,每一次看見(jiàn)他們可愛(ài)的笑臉,每一次看著他們寫(xiě)滿情意的周記,我都倍感欣慰。這將成為我日后教師生涯中最寶貴的財(cái)富和最美好的回憶!

      在此,我最應(yīng)該感謝的或許就是我的指導(dǎo)老師和我所以可愛(ài)的學(xué)生們,是她給了我一場(chǎng)充分展示自我的舞臺(tái),是他們始終在舞臺(tái)下面給了我莫大的支持和無(wú)盡的動(dòng)力。同時(shí),我也要向環(huán)城中學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意!

      20xx年12月29日

      師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇10

      人生總有很多的第一次,當(dāng)我進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校開(kāi)端我的教育實(shí)習(xí)任務(wù),我的身份第一次變成了教師。當(dāng)先生向我打招待說(shuō)出那句“教師好!”時(shí),心中說(shuō)不出的美,但又有些心虛。我能否能夠勝任這個(gè)職業(yè)呢?我將會(huì)給先生留下怎樣的印象呢?我需求用怎樣的態(tài)度去對(duì)待先生呢?……太多的成績(jī)?cè)谖夷X中盤(pán)旋。

      這一個(gè)月以來(lái)我有太多的感受與收獲,所以總結(jié)如下:

      一、帶著好奇心和驕傲進(jìn)校園,歡悲哀樂(lè)開(kāi)端實(shí)習(xí)

      的確,我是帶著滿腔好奇和驕傲的來(lái)到玉祁初級(jí)中學(xué)的。我有什么不驕傲呢?首先,在學(xué)校里自已經(jīng)做了好多的預(yù)備;然后,在那么多同窗都想到無(wú)錫實(shí)習(xí)的狀況下我能夠來(lái);之后,本人是帶著對(duì)教育事業(yè)的熱誠(chéng)而來(lái)。一切的這些是我驕傲的,我?guī)е@份驕傲開(kāi)端了我的實(shí)習(xí)生活。

      前幾天的實(shí)習(xí)任務(wù),除了我感慨那里的教師真的都是鐵人以外,我都能夠承受。那里的教師每一天都要出題、做題、批閱、再出題、再批閱,兩頭還穿插著一個(gè)重要的活動(dòng)那就是授課。每一天半夜他們都沒(méi)有空歇息,只能在鍛煉結(jié)束后在折疊躺椅上長(zhǎng)工夫的小憩一會(huì),然后繼續(xù)進(jìn)入任務(wù)形態(tài)。為了能夠進(jìn)修到更多我也同他們一樣沒(méi)有午休,用心的幫教師批閱卷子,為了進(jìn)步本人分析和解題潛力,每一天持續(xù)完成鍛煉的卷子和作業(yè)卷子。幾乎每一天我要批閱一百份顯現(xiàn)鍛煉的卷子和一百份作業(yè)卷子,還有先生的部分糾習(xí)題。更個(gè)實(shí)習(xí)時(shí)期我共批閱試卷四千多份。

      這些在我的承受范疇內(nèi)的事情都是我能夠承受的,但是接上去的事情卻讓我的驕傲都沒(méi)有了。

      二、進(jìn)修的路,我走的磕磕絆絆

      我是同行的同窗中很幸運(yùn)的一個(gè),我的教學(xué)曉得教師不只個(gè)性的優(yōu)良,而且對(duì)我很照顧。她早早的讓我預(yù)備講課,接到標(biāo)題的那天我好高興。但是高興當(dāng)時(shí)很快我得到了今生難忘的教訓(xùn)。

      為了能夠有好的表現(xiàn)我看課本、查材料、向教師請(qǐng)教,但是成績(jī)來(lái)了—說(shuō)課。在上課之前我的指導(dǎo)教師竟然還要聽(tīng)我說(shuō)課,在學(xué)校里我聽(tīng)教師講過(guò)如何說(shuō)課,但是從來(lái)沒(méi)有真真正正的理論過(guò)。我混亂的渡過(guò)了這一關(guān),然后更可怕的打擊又來(lái)了。

      滿心以為光明來(lái)了,我能夠在課堂上顯現(xiàn)一下80后實(shí)習(xí)教師的潛力。但是,我大錯(cuò)特錯(cuò)了。課堂上,我緊張的不得了,由于這樣我的課堂只有一個(gè)說(shuō)話的人,那就是我本人。我發(fā)覺(jué)本人太幻想了,這個(gè)時(shí)分才曉得幻想與現(xiàn)實(shí)的差距。成功是建立在理論的根底上的而不是設(shè)想。

      這次的教訓(xùn)使我快樂(lè)了一整天,但是我突然想到我不該當(dāng)再這樣上去,實(shí)習(xí)工夫是有限的我沒(méi)有工夫悲傷。需求疾速的抖擻起來(lái),而我也做到了,我從傷痛中爬出來(lái),迎接上方的打擊與挑戰(zhàn)。

      我以為經(jīng)過(guò)思考與總結(jié)本人不會(huì)再出錯(cuò),但是我再次錯(cuò)了。第二次的說(shuō)課和講課我又丟人了,課堂氛圍不但不好,而且出現(xiàn)了錯(cuò)誤。我開(kāi)端憐憫本人,為什么同樣的錯(cuò)誤出現(xiàn)了兩次并且又有新的錯(cuò)誤出現(xiàn),我剛剛建立起來(lái)的自傲又被打擊得精光。有那么一刻我不曉得該怎樣做,但是那時(shí)我除了百折不撓的精神外該當(dāng)不具有什么了吧!我又重新打起精神,實(shí)習(xí)沒(méi)有結(jié)束我的進(jìn)修與鍛煉的任務(wù)也沒(méi)有完成。在總結(jié)經(jīng)歷后我又站起來(lái)了,接上去的說(shuō)課與講課開(kāi)端有了進(jìn)步。

      在經(jīng)歷差錯(cuò)敗后任誰(shuí)也沒(méi)有理由不當(dāng)心行事,在以后的課程預(yù)備中,我愈加認(rèn)真,我翻課本網(wǎng)上查材料,主動(dòng)與教師交換,課前處理好每一個(gè)環(huán)節(jié)。經(jīng)當(dāng)時(shí)面的總結(jié)經(jīng)歷我在授課與講課上都有了不小的進(jìn)步,在教師說(shuō)我有進(jìn)步時(shí)我高興的不得了,雖然我不能像我的指導(dǎo)教師那樣優(yōu)良,但是我的課堂不再是我一個(gè)人的課堂了,而是我和先生單獨(dú)參與到其中,這正是我要到達(dá)的目標(biāo)。并且我克制了本人聲響小的成績(jī),我用竭力氣的講解著每一個(gè)成績(jī),當(dāng)下課時(shí)我曉得本人真的進(jìn)步了,心中的高興是無(wú)法用言語(yǔ)描述的.,那一天我高興的不得了。同時(shí)我曉得我不該當(dāng)沉醉在這種沾沾自喜中,該當(dāng)繼續(xù)努力,經(jīng)過(guò)調(diào)整繼續(xù)我的實(shí)習(xí)任務(wù),并且在實(shí)習(xí)中真正的學(xué)到了許多東西。

      三、班主任實(shí)習(xí),我努力在努力

      當(dāng)我第一次應(yīng)對(duì)真正的高中生時(shí),我覺(jué)得不是先生怕我或是我得到他們的歡送,我的心里只有恐懼,我竟然不敢在課堂里大聲地講話,想要克制這種心思真的需求勇氣。

      看到先生的眼睛,我竟然像個(gè)見(jiàn)教師的先生。這時(shí)我認(rèn)識(shí)到:我要學(xué)的太多,要做的太多!

      實(shí)習(xí)開(kāi)端的第一天,我的班主任實(shí)習(xí)教師就讓我進(jìn)班級(jí)熟悉狀況,并且讓我在下午時(shí)看班級(jí)的自習(xí)課,自習(xí)課上我仍然不敢大聲說(shuō)話。當(dāng)課程結(jié)束時(shí),我回到辦公室將狀況和學(xué)校的教師說(shuō)了,在教師們的鼓勵(lì)下我克制了我得著恐懼,并在以后的任務(wù)中表現(xiàn)很好,得到了教師的指導(dǎo)教師的夸獎(jiǎng)。

      實(shí)習(xí)時(shí)期我還組織了班會(huì)活動(dòng),細(xì)心安排、組織活動(dòng)同時(shí)也正增進(jìn)了師生之間的理解。在班主任實(shí)習(xí)中我也收獲了很多。

      四、再多艱難,我都不害怕

      那么多我始料不及的事情和成績(jī),當(dāng)時(shí)我真的以為本人要是暈倒就好了能夠躲避一切的一切就更好了。

      我沒(méi)有暈倒所以一切都要應(yīng)對(duì),人生就是在無(wú)數(shù)的經(jīng)歷與應(yīng)對(duì)的進(jìn)程中生長(zhǎng)起來(lái)的,我要生長(zhǎng)所以必需勇敢應(yīng)對(duì)。經(jīng)過(guò)總結(jié)我發(fā)覺(jué)做事就要有不服輸、不怕丟臉的態(tài)度。有了這個(gè)認(rèn)識(shí)我就沒(méi)什么好害怕的了。

      我反省本人,努力的充實(shí)本人。在進(jìn)修和任務(wù)中總結(jié)經(jīng)歷,在這段實(shí)習(xí)生活中我根本順應(yīng)了學(xué)校里的生活,順應(yīng)了教師這個(gè)職業(yè),更理解了教師的職責(zé)與義務(wù),看到先生的進(jìn)步教師付出的一切都覺(jué)得是值得的。

      所以即便有再艱難的成績(jī)我都不會(huì)害怕,我有百折不撓和勇于反省的性格,還有什么好害怕的呢?

      五、應(yīng)對(duì)將來(lái),我會(huì)愈加勇敢

      不管將來(lái)怎樣,我將會(huì)永久記得我在這一個(gè)月里所得到的經(jīng)歷,它們將會(huì)使我一生受用。關(guān)于將來(lái),我愈加熱愛(ài)教師這個(gè)事業(yè)了,我將會(huì)在以后的進(jìn)修中愈加努力,將本人武裝成一個(gè)合格的群眾教師。并在將來(lái)本人的職業(yè)上盡職的任務(wù),不斷持續(xù)著進(jìn)修的態(tài)度,努力的進(jìn)修、任務(wù)。勇敢堅(jiān)強(qiáng)的應(yīng)對(duì)將來(lái)。

      師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇11

      時(shí)光飛逝,為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)即將要落下帷幕;厥走@兩個(gè)月,我的心情是十分復(fù)雜的。因?yàn)樵谶@短短的兩個(gè)月里,我意識(shí)到了教師這一職業(yè)對(duì)我的真正意義,并且結(jié)識(shí)了一群熱愛(ài)教育事業(yè)的行業(yè)前輩,使我獲益匪淺。在這段時(shí)間里,我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西,也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)踐,并且通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)了自己關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)方面的假設(shè)和猜想,取得了一些令自己滿意的成績(jī)。在原任任課指導(dǎo)老師包老師和原班主任周老師的悉心指導(dǎo)和幫助下,我很好地完成了教育實(shí)習(xí)的任務(wù)我將從課堂教學(xué),班主任工作和教學(xué)研究三個(gè)方面對(duì)自己的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。

      在教學(xué)工作方面,我被分配到成為初二3班的實(shí)習(xí)語(yǔ)文老師,我積極聽(tīng)課,吸取不同風(fēng)格的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在我上了我作為實(shí)習(xí)教師的第一節(jié)語(yǔ)文課后,我才明白,真實(shí)的語(yǔ)文課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習(xí)期間試講時(shí),面對(duì)的也是自己的同學(xué),每位同學(xué)都非常的配合。但是,在真實(shí)的課堂中,學(xué)生的水平參差不齊,掌握知識(shí)的程度不一樣,接受新知識(shí)的速度也不一樣。而老師要面對(duì)全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說(shuō)當(dāng)老師提出問(wèn)題學(xué)生答不上的時(shí)候,老師該怎么辦呢?這是我們?cè)谏险n時(shí)經(jīng)常碰到的問(wèn)題。我們都清楚,一堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)是十分緊湊的,只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷,就會(huì)影響自己的整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種情況的時(shí)候,我會(huì)適時(shí)而變,具體問(wèn)題具體分析。在上課過(guò)程中,我盡量采取一問(wèn)一答的形式,盡量讓每個(gè)學(xué)生參與進(jìn)來(lái),讓學(xué)生在較好的課堂氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。但是由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏,在知識(shí)的梳理上還有欠缺,這一點(diǎn)必須盡快改正。

      我除了在3班教授語(yǔ)文之外,同時(shí)還兼職4個(gè)班的音樂(lè)老師。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的體驗(yàn)。在音樂(lè)課上,我有很深的體會(huì):盡管這些是老師口中“無(wú)心向?qū)W”的學(xué)生,但相處下來(lái),他們也只是個(gè)孩子。我認(rèn)為,學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)都是有跡可循的。加強(qiáng)師生交流,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍一直是每所學(xué)校、每個(gè)老師都在努力的方向。而對(duì)于我來(lái)說(shuō),在長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期內(nèi),盡全力地解決以上兩個(gè)問(wèn)題,就是我的工作重心。

      其次,在班主任工作方面,我與學(xué)生形成了良好的師生關(guān)系。不僅參與每天早讀課的監(jiān)督,并在校運(yùn)會(huì)期間參與了班級(jí)入場(chǎng)式隊(duì)列的編排。在校運(yùn)會(huì)期間拉近了與學(xué)生之間的距離。除此之外,還舉行了兩次班級(jí)會(huì)議。一次是布置校運(yùn)會(huì)會(huì)前準(zhǔn)備工作,一次是關(guān)于考風(fēng)考紀(jì)的主題班會(huì)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。通過(guò)這一次的實(shí)習(xí)班主任工作,自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生,不僅是在學(xué)習(xí)上,還包括思想文化品質(zhì)方面。在實(shí)習(xí)的最后一周還參與了本班的值周清潔。

      最后,在教學(xué)研究方面。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習(xí),我切身體驗(yàn)到樂(lè)昌三中的學(xué)風(fēng)校風(fēng)。盡管這些是老師口中“無(wú)心向?qū)W”的學(xué)生,但相處下來(lái),他們也只是個(gè)孩子。我明白,這個(gè)世界上沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的恨,也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)。學(xué)生并不是生來(lái)就不愛(ài)學(xué)習(xí),肯定是后天的原因使得這些孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去信心和興趣。就我看來(lái),主要有以下幾個(gè)原因:1.本校學(xué)生多為留守兒童、空巢兒童,長(zhǎng)期沒(méi)有父母照看,在認(rèn)同感和自信心方面的缺失,使得他們沒(méi)有動(dòng)力將精力投注在學(xué)習(xí)上。2.本校的教育條件和教育環(huán)境較差,某些老師的教育存在缺陷,師生關(guān)系緊張,形成惡性循環(huán),也是學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)的主要原因之一。3.學(xué)習(xí)氛圍松散,校外的社會(huì)青年經(jīng)常逗留,歪風(fēng)邪氣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性同樣有很大的打擊。

      在實(shí)習(xí)老師看來(lái),班上的.學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高,甚至是不愛(ài)學(xué)習(xí)。但萬(wàn)幸的是,學(xué)生對(duì)于實(shí)習(xí)老師的態(tài)度較好,也因?yàn)閷?shí)習(xí)老師與學(xué)生的年齡差距較小,比較聊得來(lái),相處氛圍也算愉快。但讓實(shí)習(xí)老師最為頭痛的是,如何較好地控制上課的氣氛,讓大部分同學(xué)都能在輕松愉快的課堂氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。這常常讓實(shí)習(xí)老師陷入兩難之中,一方面,實(shí)習(xí)老師不想使用體罰等較為激進(jìn)的方法強(qiáng)迫學(xué)生安靜學(xué)習(xí),而另一方面,除此之外,實(shí)習(xí)老師卻找不到更好的方法維持課堂紀(jì)律。顯而易見(jiàn),尋求一個(gè)恰當(dāng)?shù)摹岸取本褪俏覀儗?shí)習(xí)的意義所在。

      以上就是自己對(duì)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活所做的總結(jié)。除了上述三個(gè)方面的收獲外,我還體驗(yàn)到了人生中的其它方方面面。這一次的實(shí)習(xí)是我人生當(dāng)中最有紀(jì)念價(jià)值的階段之一。也許在實(shí)習(xí)之初我并沒(méi)有意識(shí)到它會(huì)給我?guī)?lái)這么深的感悟:實(shí)習(xí)不僅教會(huì)了我實(shí)際教學(xué)方面的知識(shí),更重要的是它讓我學(xué)會(huì)了生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)。原本是陌生的人因?yàn)樗?lián)系在一起了與這群可愛(ài)的學(xué)生相處的日子里,每天都很快樂(lè)。只有自己經(jīng)歷過(guò)了才深深地感受到老師在學(xué)生心目中的偉大和神圣。這兩個(gè)月中的所得,無(wú)論自己將來(lái)從事何種職業(yè),都將使我終身受益!

      師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇12

      20xx年10月8日到20xx年11月16日我來(lái)到了汕頭澄海溪南中學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間在指導(dǎo)老師的幫助下,收獲很多,下面就這一次教育實(shí)習(xí)進(jìn)行一個(gè)總結(jié):

      在這一次實(shí)習(xí)期間,我擔(dān)任助理班主任,進(jìn)行跟班;聽(tīng)取指導(dǎo)老師講授新課,一共五節(jié)課,自己備課并完成教案共5節(jié)課,講授新課超過(guò)五節(jié)課,還完成兩次主題班會(huì)的設(shè)計(jì)實(shí)施;同時(shí),無(wú)論是備課還是聽(tīng)課都虛心請(qǐng)教指導(dǎo)老師,得到建議;平時(shí)由于我是助理班主任,所以有時(shí)候會(huì)幫老師批改作業(yè),監(jiān)督考試。

      在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間,我可以遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,能夠做到尊重指導(dǎo)老師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo);同時(shí)能夠做到關(guān)心學(xué)生,能夠得到學(xué)生的尊重以及得到學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),這是我特別感到欣慰的。

      實(shí)習(xí)期間學(xué)到了許多有關(guān)于教育教學(xué)的知識(shí),感受很多,下面我就我在實(shí)習(xí)期間的感受以及建議談?wù)勎业目捶ǎ?/p>

      首先是班主任工作方面的。經(jīng)過(guò)過(guò)去一段時(shí)間的教育實(shí)習(xí),感受還是很深的,尤其是對(duì)于班主任工作的感悟。在實(shí)習(xí)的這幾個(gè)星期之中我深刻的體會(huì)到班主任工作的不容易,尤其是我所在的初中部,我感到初中班主任的比高中更難做。首先,初中生處于青春叛逆期,很多的工作需要班主任細(xì)心、耐心的指導(dǎo)和進(jìn)行。例如關(guān)于課堂紀(jì)律方面,初中生尚沒(méi)有高中生那樣的理性,課堂紀(jì)律難免的有時(shí)候會(huì)不好,這個(gè)時(shí)候就需要班主任不時(shí)的巡視課堂,一旦發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生總是不遵守紀(jì)律,就需要班主任課后的教育指導(dǎo)了。同樣,一個(gè)班五六十個(gè)學(xué)生,每個(gè)人都可能有特殊的情況發(fā)生,如生病、因?yàn)槟承┦虑槎那榈吐,這個(gè)時(shí)候也需要班主任更加關(guān)懷這些學(xué)生。第三,作為一個(gè)班的班主任還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并且能夠指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)。此外,還要做好學(xué)生的各類具體事項(xiàng),如檔案的整理、學(xué)籍的整理等等,還有如衛(wèi)生啊值日的事情有時(shí)候也需要班主任去過(guò)問(wèn)。因此,我感到總體上來(lái)說(shuō)班主任的工作確實(shí)是很辛苦的,需要有極大的耐心和信心!

      其次是教學(xué)工作方面的。在教育實(shí)習(xí)期間經(jīng)過(guò)自己真槍實(shí)彈的上講臺(tái)講授新課,對(duì)于真實(shí)的課堂教學(xué)有了更深一步的認(rèn)識(shí)。首先我認(rèn)為講授新課之前必須做足充分的準(zhǔn)備,就是要閱讀、了解相關(guān)的歷史資料、歷史材料,因?yàn)檎鎸?shí)的課堂學(xué)生往往會(huì)提出一些令教師措手不及的問(wèn)題,如果沒(méi)做好準(zhǔn)備我覺(jué)得是不利于教學(xué)工作的進(jìn)行的,相反做好了準(zhǔn)備,教師就可以輕松應(yīng)付這些問(wèn)題了。其次,我覺(jué)得保持好教態(tài)是很重要的,肢體語(yǔ)言、教師行為等等不能太隨意,如果太隨便學(xué)生的注意力可能就不會(huì)集中,同時(shí)語(yǔ)言也要規(guī)范?傊,想要成為一名合格的教師要做的要努力的還有很多,需要我們不斷去努力,不斷進(jìn)取。

      最后一點(diǎn)是關(guān)于初上講臺(tái)的一點(diǎn)感受。第一次站上真正的講臺(tái),感受挺多的。其實(shí)上講臺(tái)之前會(huì)很緊張,會(huì)不安,總是害怕講錯(cuò)等等的問(wèn)題,一直在自己排練,但是當(dāng)站上那個(gè)真正的講臺(tái),育教學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)那種緊張感頓時(shí)少了許多,也不知道是為什么,或許是因?yàn)橐环N歸屬感吧!同時(shí),那一刻我也想起來(lái)實(shí)習(xí)前老師的一句話,把學(xué)生的只是當(dāng)作是空白的,要相信自己自己有能力為他們填補(bǔ)空白,這也是其中一個(gè)原因吧!第二,站上講臺(tái)之后,我感覺(jué)學(xué)生的積極性會(huì)影響到教室的教學(xué)效果的,因?yàn)槭沁B續(xù)上兩個(gè)班的原因吧,對(duì)比之下感受尤為明顯。在一班,學(xué)生相對(duì)不積極,讀課文、回答問(wèn)題等等都不積極,感覺(jué)自己受打擊挺大的,而在二班,學(xué)生態(tài)度積極,我也在他們的帶動(dòng)下變得特別有激情,雖然備課內(nèi)容一樣,但效果就不同了!第三,由于是在初中實(shí)習(xí),我感覺(jué)到初中生對(duì)于學(xué)習(xí)歷史是需要教師悉心指導(dǎo)的,很多在書(shū)里面很明顯的.內(nèi)容學(xué)生有些找不到的。以上就是初上講臺(tái)的一點(diǎn)感受

      總結(jié)以上的總總,我感受到要想成為一名合格的教師,一名合格的班主任是任重而道遠(yuǎn)的我十分感謝帶隊(duì)老師、指導(dǎo)老師和我的同學(xué)。沒(méi)有他們的幫助,我根本不可能順利完成這次的實(shí)習(xí)任務(wù)。從開(kāi)始評(píng)課,修改教案,到我們的試講以及后來(lái)的正式講課。每個(gè)人都付出了認(rèn)真的工作,非常辛苦。劉老師更是為了我們費(fèi)了不少心,花了好多時(shí)間來(lái)指導(dǎo)我們講課。她的態(tài)度感動(dòng)著我。也許明年,我就會(huì)成為一名真正的教師。負(fù)起一個(gè)教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。這次的教育實(shí)習(xí)是我人生一筆巨大的財(cái)富。

      我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是華師一附中。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括:三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查;厩闆r如下:1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為四份,試講過(guò)多次,上課節(jié)數(shù)為十八節(jié);2、班主任工作:協(xié)助原班主任管理好班上的日常工作,組織一次主題班會(huì)《理想——心中的象牙塔》;3、教育調(diào)查,完成一份教育調(diào)查報(bào)告。

      通過(guò)一個(gè)半月的教育實(shí)習(xí),我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉,也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。

      第一,通過(guò)實(shí)習(xí),是我對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私,?duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn),這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境,從心理上抹去對(duì)教學(xué)的畏懼。

      第二,通過(guò)實(shí)習(xí),使我掌握了一些基本的教學(xué)方法,提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。在一次次的教學(xué)實(shí)踐中,在一次次的和老師的交流的過(guò)程中,使我的教學(xué)水平和對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)提高了很多。

      第三,通過(guò)實(shí)習(xí),增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著”教書(shū)育人”和培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)人才的責(zé)任,因而他是光榮的。每當(dāng)上課時(shí),看著臺(tái)下一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,無(wú)不感到一種光榮,同時(shí)也感到一份沉甸甸的責(zé)任感。因此,備更好的課,講更好的課,并且教會(huì)學(xué)生做人的道理是我實(shí)習(xí)的愿望。

      第四,通過(guò)實(shí)習(xí),增強(qiáng)了交際能力和口頭表達(dá)能力,進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境,要處理老師、學(xué)生和同組同學(xué)的關(guān)系,這給了我一個(gè)就業(yè)前的鍛煉的機(jī)會(huì),通過(guò)誠(chéng)心、謙虛、好學(xué)、負(fù)責(zé)的態(tài)度,使我處理好了與老師、學(xué)生和同組同學(xué)的關(guān)系,在這個(gè)相處的過(guò)程中也提高了我自身的交際與溝通能力。一節(jié)課40分鐘,這樣講下來(lái),也鍛煉了我的口頭表達(dá)能力,為今后的工作打好基礎(chǔ)。

      在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我一共上了18節(jié)課,雖然總的來(lái)說(shuō)我在上課上有了很大進(jìn)步,但由于經(jīng)驗(yàn)不夠,在教學(xué)過(guò)程中存在著一些疏漏的地方,尤其是在開(kāi)始上課時(shí),聲音不夠洪亮,表情肢體語(yǔ)言不夠豐富,有些地方講解不夠清晰,后來(lái),在老師的指導(dǎo)下,使我不斷改進(jìn)了以上不足。

      一個(gè)半月的教育實(shí)習(xí)雖短,卻給我留下了美好的回憶,使我在教學(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處事等方面都得到了很好的鍛煉與提高,為自身今后的參與工作打好了良好的基礎(chǔ),通過(guò)實(shí)習(xí),也增強(qiáng)了自信,堅(jiān)定了信念!

      8月10日,踏著對(duì)夢(mèng)想追求的信念,我來(lái)到了臨縣小學(xué)進(jìn)行應(yīng)聘,8月20日正式開(kāi)始上班。20xx年1月28日抱著滿載的成果結(jié)束了我的實(shí)習(xí)生涯。

      師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇13

      兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了,在鄂南高中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴一直回蕩在腦海之中。對(duì)于師范生來(lái)說(shuō),實(shí)習(xí)讓我邁出了教育生涯的第一步,同時(shí)也讓我感受到了一名老師的酸甜苦辣。下面就教學(xué)實(shí)習(xí)工作以及班主任實(shí)習(xí)工作兩方面做一下小結(jié)。

      教學(xué)實(shí)習(xí)--珍惜機(jī)會(huì),做好反思

      兩個(gè)月,跟隨著鄂高高一數(shù)學(xué)組,跟隨著我的指導(dǎo)老師雷老師,積極認(rèn)真地聽(tīng)他的每一堂課,了解老師講課習(xí)慣以及板書(shū)習(xí)慣,思考這節(jié)課的閃光之處以及其過(guò)人的風(fēng)格,以及如何把握重難點(diǎn),重點(diǎn)要突出,難點(diǎn)要突破,再結(jié)合自己的特點(diǎn)找到適合自己的講課方式。同時(shí)與老師探討交流,把自己的想法說(shuō)出來(lái),這樣可以很好地提高自己。另外,通過(guò)改作業(yè)和試卷,讓我走進(jìn)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn),了解學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)及思維習(xí)慣,以便更好地給他們答疑。

      從第二天開(kāi)始,老師就給了我講評(píng)作業(yè)的機(jī)會(huì),一直到最后,講評(píng)作業(yè)以及試卷都是我的工作,講評(píng)課做好了是非常不容易的,這要將前期的'改作業(yè)改試卷過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題灌輸?shù)奖竟?jié)課中,還要想一想對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)什么是最容易的方式,以及選取變式題使學(xué)生更加牢固地理解性記憶。要做到對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)有針對(duì)性講解,擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野,提高學(xué)生興趣。

      對(duì)于新課,雷老師開(kāi)始是讓我聽(tīng)他在一個(gè)班講課,然后我在另一個(gè)班重復(fù),找到講新課的感覺(jué),粘貼復(fù)制的這種方法很好,考察短期記憶以及靈活應(yīng)變的能力。這樣重復(fù)了幾次之后,老師開(kāi)始讓我自己準(zhǔn)備新課,然后幫我修改教案,提出一些建議,我就兩個(gè)班分別講解,鍛煉兩次,每一次自己還要做到教學(xué)反思,努力發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題。接下來(lái)的所有新課內(nèi)容,全部由我來(lái)講解,同時(shí)還講了一節(jié)實(shí)習(xí)匯報(bào)課《用二分法求方程的近似解》,受到了全組老師的一致好評(píng)。

      實(shí)習(xí)期間,我講了80多節(jié)課,感謝雷老師給了如此多的講課機(jī)會(huì),使我的教學(xué)基本功得到了很好的鍛煉,語(yǔ)言表達(dá)能力有了明顯的提高,為我在以后的工作中積累了寶貴的財(cái)富。

      師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇14

      教育實(shí)習(xí)是學(xué)校培養(yǎng)合格教師的關(guān)鍵教育環(huán)節(jié),是我們走上講臺(tái),從事教學(xué)工作的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。開(kāi)完實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)之后我懷著欣喜和期待的心情來(lái)到了阜陽(yáng)師范學(xué)校實(shí)習(xí),并希望自己能通過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),很好的提高自己。實(shí)習(xí)的一個(gè)多月很快就過(guò)去了,在這短短的時(shí)間內(nèi),我收獲很大,我要感謝我的指導(dǎo)老師,從他們身上我學(xué)到了很多很多作為老師的基本素質(zhì),那是寶貴的財(cái)富,是我一生受用的東西。有余經(jīng)驗(yàn)不足,實(shí)習(xí)過(guò)程中葉存在一些問(wèn)題,我把我五周以來(lái)的種種感受做了一個(gè)整理與思考,本次實(shí)習(xí)總結(jié)如下:

      11月11號(hào),我們正式到阜陽(yáng)師范學(xué)校報(bào)到,我開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生涯,現(xiàn)在回想起來(lái),工作——尤其是作為一名數(shù)學(xué)教師,班主任我們應(yīng)該做什么,要肩負(fù)什么責(zé)任,這些對(duì)我來(lái)說(shuō)越來(lái)越清晰了。我在努力的學(xué)習(xí)要當(dāng)好一名教師要學(xué)習(xí)著怎么來(lái)上臺(tái)講課,學(xué)習(xí)著聽(tīng)課,備課,怎么和同學(xué)們相處,和同事相處。我和同學(xué)成娟在一組,被分到了09級(jí)音樂(lè)一班,擔(dān)任他們的實(shí)習(xí)數(shù)學(xué)老師。

      實(shí)習(xí)前期是我們校內(nèi)的試講和實(shí)習(xí)學(xué)校的聽(tīng)課過(guò)程,這個(gè)階段給我?guī)?lái)了很大的收獲,讓我最難忘記的就是我第一次的試講,那算是我第一次登講臺(tái)吧,由于我準(zhǔn)備的不夠充分,導(dǎo)致我試講的不夠流暢,板書(shū)也不夠清晰,聲音偏小,在教學(xué)內(nèi)容的處理和時(shí)間安排上不夠熟練等等,很多很多的毛病,下了講臺(tái)后我非常的沮喪,我真的很感謝我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師張杰老師和張繼清老師,給我全面的指點(diǎn),給我滿滿的鼓勵(lì)和信心。在聽(tīng)課時(shí),我跟隨著實(shí)習(xí)學(xué)校的張老師,認(rèn)真做好筆記,并學(xué)習(xí)老師講課的方法,在每次試講中我都努力總結(jié)經(jīng)驗(yàn),避免我的壞毛病,為下面的頂崗實(shí)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。

      終于我開(kāi)始了我的第一節(jié)真正上臺(tái)講課,我講的是高二的內(nèi)容,等差數(shù)列,首先我為了這節(jié)課做了整整一個(gè)星期的準(zhǔn)備,我的教案寫(xiě)了好幾遍,每次都發(fā)現(xiàn)有不足的地方需要改善,那節(jié)課是第一節(jié)課,我感覺(jué)準(zhǔn)備好了就去講課了,在真實(shí)的,充滿了學(xué)生或好奇,或認(rèn)真,或好玩的'眼神的教室,面對(duì)各種各樣的學(xué)生上了45分鐘的課,上課時(shí)我很投入,很開(kāi)心,并與學(xué)生做了很多的互動(dòng)交流,很快這節(jié)課上完了,這節(jié)真實(shí)的課上后問(wèn)題也很多,張老師幫我進(jìn)行了總結(jié)和反思,老師稱贊我比以前進(jìn)步了許多,互動(dòng)多了,并聯(lián)系實(shí)際,板書(shū)也很整齊,同時(shí)我的缺點(diǎn)還是很多,首先就是我的提問(wèn)方式,我應(yīng)該先提出問(wèn)題,讓大家一塊思考,然后再找學(xué)生作答,而我恰恰是反了,我先找的同學(xué),然后才提問(wèn)問(wèn)題,這樣就犯了一個(gè)大錯(cuò),其他沒(méi)被找到的同學(xué)容易因此停止思考。其次是我的聲音還是不夠響亮,這是作為一名教師不應(yīng)該有的,還有就是我講完應(yīng)該做一個(gè)小結(jié),這個(gè)我疏忽了,另外還有應(yīng)該重視課堂的組織教學(xué),作為一名教師在講臺(tái)上不應(yīng)只是講自己的課,更重要的是時(shí)刻注意學(xué)生的反應(yīng),學(xué)生的積極性,因?yàn)槲覀兊哪康氖亲寣W(xué)生明了,真正理解,只有學(xué)生真正的懂了,我們的任務(wù)才是完成的。

      我覺(jué)得對(duì)我以后的職業(yè)生涯有幫助的就是當(dāng)一天的班主任,那次班主任有事了,所以讓我來(lái)當(dāng)一天的班主任,結(jié)果我都發(fā)大愁了,那些學(xué)生知道自己的班主任不在,個(gè)個(gè)都開(kāi)始頑皮了,上課鈴響了還在說(shuō)話,我喊了好幾聲他們才不說(shuō)話的,有的學(xué)生無(wú)視我的存在繼續(xù)大聲喧嘩,我只好拉開(kāi)嗓門(mén),點(diǎn)名批評(píng)。其實(shí)我覺(jué)得這樣對(duì)學(xué)生的心理有影響,怕他們會(huì)因此討厭我,可是想不到更好的方法了。還有更頭痛的安全教育和課間午間活動(dòng),晚上還要等打掃的學(xué)生都走了我才走的,回到大學(xué)已經(jīng)6點(diǎn)多了,忙碌的一天才終于算結(jié)束了。不過(guò)我也了解了一些班主任的日常工作,這也是我的收獲。

      后來(lái)張老師教了我很有用的幾招。其中之一就是要懂得學(xué)生的心理。雖然我們班上的學(xué)生才是預(yù)初的學(xué)生,但是他們已經(jīng)開(kāi)始有自己的想法和處事的原則了。對(duì)待有些學(xué)生要細(xì)心、耐心、和藹可親,而另一些學(xué)生就是要適當(dāng)?shù)呐u(píng)了。讓學(xué)生跟著我的想法走而不是我跟著他們的行為走。我心里對(duì)我們大學(xué)在大三的時(shí)候開(kāi)設(shè)心理學(xué)的教育十分感激,至少我會(huì)對(duì)學(xué)生的一些行為與想法有一個(gè)大致的應(yīng)對(duì)方法。

      短短5周的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了,它是師范院校的一門(mén)重要的綜合實(shí)踐必修課程,既是對(duì)師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練,又是對(duì)師范生心理、思想、能力及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)與提高。這次的實(shí)習(xí)也讓我更加堅(jiān)定我的目標(biāo):畢業(yè)之后無(wú)論做什么,至少我不會(huì)離開(kāi)教育。最后一天要和學(xué)生說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候,我有點(diǎn)舍不得,最終告別學(xué)生們,經(jīng)歷了教育的見(jiàn)習(xí)與實(shí)習(xí)這2部曲,我已經(jīng)開(kāi)始期待這第三部曲,我也希望自己能夠通過(guò)努力早日成為一名“準(zhǔn)教師”! 師范生教育實(shí)習(xí)工作總結(jié) 篇4

      逝者如斯夫,不舍晝夜。不知不覺(jué),一個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)接近尾聲。走出大學(xué)試講與設(shè)想的平臺(tái),走向教育的第一線真正的三尺講臺(tái),我們開(kāi)始了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的較量,與真實(shí)課堂的較量,與實(shí)實(shí)在在班集體的較量,還有與自我意志力的較量。在XX市第一中學(xué)實(shí)習(xí)期間,我的實(shí)習(xí)工作主要為以下三部分:語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐、班主任工作、教育調(diào)查。首先是語(yǔ)文教學(xué)實(shí)習(xí)工作。重有所取舍,輕課課俱到。每位實(shí)習(xí)生在真正走向講臺(tái)之前,都會(huì)進(jìn)行為時(shí)不少的課堂觀摩。何謂課堂觀摩,在我看來(lái),實(shí)習(xí)期間的課堂觀摩就是一次師生對(duì)話、師師對(duì)話的過(guò)程。

      作為實(shí)習(xí)老師的我們,既是資深的學(xué)生,又是缺乏經(jīng)驗(yàn)的老師,我們不僅要掌握課堂的知識(shí)點(diǎn),還要學(xué)著領(lǐng)悟老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而教學(xué)經(jīng)驗(yàn),包括教學(xué)技巧、課堂完整的教學(xué)思路以及教學(xué)風(fēng)格。我總共聽(tīng)了70節(jié)。其中語(yǔ)文65節(jié)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)、政治、歷史各一節(jié)。實(shí)習(xí)前兩周是最盲目聽(tīng)課的階段,每天不停地聽(tīng)課做記錄聽(tīng)課做記錄,兩周沉積下來(lái),身心疲憊的同時(shí)似乎并沒(méi)有聽(tīng)有所得的深刻體會(huì)。我慢慢認(rèn)識(shí)到,毫無(wú)選擇地盲目聽(tīng)課會(huì)導(dǎo)致思路混亂和風(fēng)格雜糅。同時(shí)清中(XX市第一中學(xué)簡(jiǎn)稱)語(yǔ)文課大部分都安排在早上,趕集似的聽(tīng)課會(huì)導(dǎo)致教學(xué)反思難以及時(shí)形成。這就要求我們有所取舍地選擇講課內(nèi)容和上課老師。同時(shí)多聽(tīng)多記多學(xué)多斟酌,再為我所用。于是,我以我的指導(dǎo)老師為主兼聽(tīng)高一級(jí)另外兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的語(yǔ)文老師馮碧花老師和鄒燕老師的課。每節(jié)課都堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思和精華集粹。實(shí)習(xí)工作的重頭戲之一就是課堂教學(xué)。我講授了11個(gè)新課時(shí),包括重復(fù)課總共上了24節(jié)課。有人說(shuō),教師是陽(yáng)光下最光輝最無(wú)風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)。確實(shí),教師以教書(shū)育人為己任因而有著職業(yè)上的光輝形象,但是對(duì)于最無(wú)風(fēng)險(xiǎn)我便不敢茍同了。

      課堂教學(xué)本身充滿了驚濤駭浪,特別是語(yǔ)文這種相對(duì)自由化的課堂,比如教學(xué)設(shè)想與教學(xué)生成的落差,學(xué)生突如其來(lái)的答案,又比如教師自身轉(zhuǎn)瞬即逝的新靈感或其他始料未及的狀況,等等,就看你如何力挽狂瀾。教學(xué)基本技巧主要包括備、教、考、輔等環(huán)節(jié),而作為一位實(shí)習(xí)生,我不敢妄言對(duì)各種環(huán)節(jié)的把握有多深入,在才華橫溢而又獨(dú)具一格的寧志華老師的言傳身教精心指導(dǎo)之下,我初步領(lǐng)會(huì)了備、教的基本技巧。 備主要指?jìng)湔n。包括備教材、備學(xué)生、備教學(xué)過(guò)程。作為師范生,我們都知道,備課是教學(xué)工作的基礎(chǔ),是教學(xué)任務(wù)順利開(kāi)展的先決條件。但事實(shí)上備課工作落實(shí)在我們這些羽翼未滿的實(shí)習(xí)生身上,便很容易發(fā)展為合成工作。即網(wǎng)絡(luò)上多個(gè)課件的合成。這或許是一個(gè)通病,但毋庸置疑這對(duì)我們的幫助很大。因?yàn)槟壳盀橹,我們(nèi)匀粺o(wú)法自覺(jué)形成獨(dú)具一格的教學(xué)思路和教學(xué)過(guò)程。我們能做的就是堅(jiān)決不照搬照抄,而是理性地繼承和借鑒,繼承優(yōu)秀教育者的教育理念,借鑒有效有價(jià)值的教育資源。比如備作文課時(shí),我們需要很多具有代表性而又典型的例子,再加以篩選與整合。沒(méi)有一定的經(jīng)驗(yàn)與資格是難以根據(jù)一個(gè)作文題就舉出很多切實(shí)可用而又觸動(dòng)學(xué)生的例子的。我喜歡跟學(xué)生玩到一塊,課后跟他們一起聊聊天聽(tīng)聽(tīng)歌,也聽(tīng)聽(tīng)他們的牢騷。

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