【熱門】班主任工作總結(jié)15篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,讓我們來(lái)為自己寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編為大家收集的班主任工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
班主任工作總結(jié)1
本工作總結(jié)包括班級(jí)狀況、班主任工作內(nèi)容、工作總結(jié)三方面內(nèi)容。
一、班級(jí)狀況
1、學(xué)生人員構(gòu)成。高一4班為平行班級(jí),原有(20xx-11-30開始作為班主任時(shí))55人,至學(xué)期末,現(xiàn)有52人(住宿生27人,男生人數(shù)30人),期間,奚明闖、侯笑宇轉(zhuǎn)學(xué),郭坤坤主動(dòng)退學(xué),已在學(xué)校政教處辦理完轉(zhuǎn)退學(xué)手續(xù)。
2、學(xué)習(xí)方面。以20xx-12-10第3次月考成績(jī)?yōu)橐罁?jù),整體成績(jī)較其他平行班要差。其中,班級(jí)成績(jī)前3名學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較好,依次為丁建偉(304分,年級(jí)排名第38),郭笑楠(274.5分,77名),申曉培(262.5,92名),其余學(xué)生差距較明顯,除前三名意外,49名學(xué)生中,200分以上13名。
通過(guò)與學(xué)生交流,結(jié)合與任課教師的溝通,原因總結(jié)如下:1)、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,同時(shí),不同程度存在偏科現(xiàn)象。如丁建偉各科分?jǐn)?shù)中,語(yǔ)文61、數(shù)學(xué)70、物理69、化學(xué)72相對(duì)平衡,英語(yǔ)32相對(duì)偏科。
2)、學(xué)習(xí)自主意識(shí)和自律能力不夠。表現(xiàn)為無(wú)學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)力、得過(guò)且過(guò),缺(曠)課、遲到、課堂睡覺等現(xiàn)象嚴(yán)重。
3)、班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍不夠。同學(xué)間僅是少部分學(xué)生學(xué)習(xí)交流,整體缺乏正確的學(xué)習(xí)方向。3、紀(jì)律衛(wèi)生方面。雖然無(wú)重大違紀(jì)事件,班級(jí)整體平穩(wěn),但日常紀(jì)律衛(wèi)生存在很多問(wèn)題。1)學(xué)生出勤。個(gè)別學(xué)生請(qǐng)假、曠課次數(shù)較多,其中原因,一是住宿生人數(shù)多,二是個(gè)別學(xué)生習(xí)慣性請(qǐng)假。
2)課堂紀(jì)律。課堂秩序基本穩(wěn)定,但部分學(xué)生自由散漫,說(shuō)話、睡覺現(xiàn)象較多。
3)部分學(xué)生問(wèn)題突出,對(duì)班級(jí)帶來(lái)負(fù)面影響。如經(jīng)常性缺課、上課睡覺說(shuō)話,并個(gè)性突出,漠視老師的管理。
4)班級(jí)缺乏集體凝聚力,整體氛圍不積極上進(jìn)。以跑操為例,部分學(xué)生借口逃避,班級(jí)跑操人數(shù)少,隊(duì)伍不能整齊統(tǒng)一,無(wú)集體榮辱感。
5)衛(wèi)生習(xí)慣差。部分學(xué)生逃避勞動(dòng)值日,班內(nèi)隨意丟棄垃圾現(xiàn)象嚴(yán)重;同時(shí)從另一個(gè)側(cè)面說(shuō)明無(wú)班級(jí)集體意識(shí)。
二、工作內(nèi)容
在學(xué)校的整體工作要求和指導(dǎo)下,結(jié)合本班級(jí)實(shí)際,從整體著眼,努力在改變班風(fēng)班紀(jì)、增強(qiáng)集體凝聚力的基礎(chǔ)上,限制學(xué)生不好的紀(jì)律和衛(wèi)生習(xí)慣,從細(xì)節(jié)入手,帶動(dòng)和鼓勵(lì)學(xué)生更積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)。
1、信任和發(fā)揮班委的作用。進(jìn)入班級(jí)工作以來(lái),通過(guò)了解和交流,確定了班委人員,并鼓勵(lì)其責(zé)任心和榮譽(yù)感。通過(guò)班委的積極工作,一方面,能夠保證日常班級(jí)管理,深入了解學(xué)生間的情況,避免可能的問(wèn)題,更客觀、有效地解決班內(nèi)矛盾。另一方面,為班級(jí)其他同學(xué)樹立積極的榜樣和帶頭作用。
2、學(xué)生出勤管理。通過(guò)重新制定詳細(xì)的考勤表和學(xué)生及家長(zhǎng)聯(lián)系表,通過(guò)專人登記負(fù)責(zé),每天檢查,加強(qiáng)日常出勤管理,并對(duì)遲到、曠課學(xué)生做出勞動(dòng)等處罰,限制部分學(xué)生的缺課情況。同時(shí),及時(shí)與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通,從作息習(xí)慣、自身學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)力等方面,使其主動(dòng)避免遲到、曠課等現(xiàn)象。
3、班級(jí)整體氛圍的調(diào)節(jié)。從多處細(xì)節(jié)入手,增強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感和責(zé)任心,如:1、要求每節(jié)課必須起立問(wèn)候上課老師,懂得尊重老師和課堂。2、以互補(bǔ)原則,從整體入手,將學(xué)生座位進(jìn)行大調(diào)整,使得部分問(wèn)題學(xué)生的不自覺行為對(duì)其他同學(xué)影響盡可能小,并易于監(jiān)督管理;同時(shí),學(xué)習(xí)上可以帶動(dòng)和輔導(dǎo)。3、重視集體活動(dòng)的教育和實(shí)施,如課間跑操、值周、元旦聯(lián)歡會(huì)等,發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性。
4、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,尊重學(xué)生。一方面,通過(guò)讓學(xué)生寫自己的理想、課下溝通、一起游戲活動(dòng)等方法,盡可能地去了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友;同時(shí),多鼓勵(lì)學(xué)生;對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要教育時(shí),注意教育地點(diǎn)和方式方法,堅(jiān)持對(duì)事不對(duì)人的態(tài)度,因人而異進(jìn)行溝通,保護(hù)其自尊心,給其留有改進(jìn)的余地和空間。
5、衛(wèi)生管理。在保證衛(wèi)生及時(shí)徹底打掃的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)衛(wèi)生習(xí)慣的教育和管理,從個(gè)人和集體角度,意識(shí)到錯(cuò)誤衛(wèi)生習(xí)慣的壞處,主動(dòng)改進(jìn)。
三、工作總結(jié)
1、班級(jí)整體氛圍有所改進(jìn),學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性有所提高,班級(jí)集體凝聚力有所增加,紀(jì)律、集體活動(dòng)有很大提高,但仍不夠。
2、學(xué)生出勤到校方面,缺課現(xiàn)象仍有,并且個(gè)別學(xué)生會(huì)有反復(fù),但基本保證學(xué)生不到校必須請(qǐng)假,知道其缺課原因,并視情況通知家長(zhǎng);并通過(guò)與家長(zhǎng)及時(shí)溝通,確保班級(jí)個(gè)別經(jīng)常性曠課的學(xué)生,不在校就在家,避免其去網(wǎng)吧等場(chǎng)所,預(yù)防可能的`隱患。
3、衛(wèi)生狀況有很大改善,班級(jí)衛(wèi)生可以做到及時(shí)徹底打掃;個(gè)人隨手對(duì)垃圾等錯(cuò)誤衛(wèi)生習(xí)慣有很大改進(jìn)。
4、通過(guò)與學(xué)生的不斷溝通,對(duì)班級(jí)學(xué)生整體思想和氛圍有深入了解;部分個(gè)性突出和問(wèn)題相對(duì)較多學(xué)生,情緒穩(wěn)定,能夠尊重教師,遵守學(xué)校班級(jí)紀(jì)律,并不同程度的改進(jìn)個(gè)人習(xí)慣。
5、作為班主任,必須本著“學(xué)生工作無(wú)小事”的高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,同時(shí),要能夠真正深入學(xué)生中去,在明確紀(jì)律等要求的前提下,對(duì)學(xué)生人性化管理,尊重相信學(xué)生,使其能夠發(fā)展和提高,是工作開展的著力點(diǎn)和根本;同時(shí),自身工作經(jīng)驗(yàn)有限,因家庭個(gè)人等原因,工作存在很多缺陷,需要通過(guò)其他優(yōu)秀班主任的交流和其他途徑,再學(xué)習(xí)再提高。
班主任工作總結(jié)2
今年我第二年擔(dān)任九年級(jí)(1)班和(4)班的班主任。《禮記》中有學(xué)然后知不足,教然后知困。通過(guò)第二輪的教學(xué),我對(duì)這一名言有了更深刻的理解。下面是我對(duì)這一學(xué)期的工作總結(jié)。
一、班級(jí)管理方面
今年6月份,我送走了我任教的第一屆畢業(yè)生,這屆學(xué)生是我從七年級(jí)一直教到九年級(jí)的,三年的相處我們有了深厚的感情和高度的默契。而現(xiàn)在九年級(jí)的學(xué)生,他們的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等諸方面的能力都不如剛畢業(yè)的學(xué)生,針對(duì)這種情況我們指導(dǎo)小組的三個(gè)老師采取了以下措施。
(一)、發(fā)現(xiàn)選拔班干部
學(xué)生干部是班主任的參謀和助手,是聯(lián)系班主任和學(xué)生的紐帶和橋梁。得力的學(xué)生干部能積極支持和配合班主任開展工作,起模范帶頭作用,對(duì)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)發(fā)揮重要作用。在班級(jí)管理中,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、教育和培養(yǎng)好班干部,是管好班級(jí)的重要一步。經(jīng)過(guò)假期中的幾次自學(xué)考試和開學(xué)初期同學(xué)們勞動(dòng)的表現(xiàn),最后我們選出了責(zé)任心和組織能力較強(qiáng),在同學(xué)中威望較高的王晨和劉伊然為班長(zhǎng)。這樣以他們?yōu)槭椎陌辔瘯?huì)就產(chǎn)生了。
(二)、教育培養(yǎng)班干部
我們對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我們經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。
此外,我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)管理工作。
(三)、任命宿舍長(zhǎng)
除了教室,宿舍是學(xué)生在學(xué)校的第二場(chǎng)所了,所以說(shuō)宿舍的管理也是尤其重要的。因此宿舍長(zhǎng)需要有組織和管理能力的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任。在一次和學(xué)生談話時(shí)劉碩自薦可以擔(dān)任宿舍長(zhǎng),通過(guò)我對(duì)他的了解,知道在七八年級(jí)時(shí)他是一個(gè)紀(jì)律上都管不住自己的人,我曾猶豫過(guò)他能行嗎?我又想這樣或許是幫助他改掉毛病的一個(gè)辦法所以我就任命了他。指導(dǎo)小組的'其他兩位老師也贊成我的決定。經(jīng)過(guò)一個(gè)時(shí)期的實(shí)踐證明我們的決定是正確的。他不僅改掉了毛病,還將宿舍管理的井井有條,同時(shí)他的成績(jī)直線上升。
(四)、開主題班會(huì)
1、通過(guò)和他們一段時(shí)間的相處,我感覺他們的心理年齡要比實(shí)際年齡小,說(shuō)話和辦事不像是即將初中畢業(yè)的學(xué)生,好像是小學(xué)生。他們會(huì)因?yàn)殡u毛蒜皮的事來(lái)跟老師告狀,為多擦一節(jié)課黑板或者多做了一次值日或者少吃了一角餅而鳴不平。(班主任工作 www.)他們不能自我調(diào)節(jié),不會(huì)互相溝通,這些可能跟是獨(dú)生子女有關(guān)。這時(shí)我們就會(huì)在班會(huì)上給他們講與人相處的方法。告訴學(xué)生我們九(1)班是一個(gè)大家庭,你們都是一份子,我們要向兄弟姐妹一樣互相關(guān)心、互相照顧,互相體諒。
2、由于剛剛升入九年級(jí)有些同學(xué)還沒有投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中,時(shí)間利用率不是很高。因此我主講了《珍惜時(shí)間》的主題班會(huì)。
(二)、積極組織學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)
我們的學(xué)校雖然不大,但是各種活動(dòng)卻十分精彩,學(xué)生的積極性都很高,我也就因勢(shì)利導(dǎo),給他們創(chuàng)造環(huán)境,展示自己。
運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我積極組織學(xué)生報(bào)名,認(rèn)真組織比賽,并及時(shí)囑咐每一個(gè)參賽的學(xué)生做好賽前的準(zhǔn)備活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們?nèi)〉昧四昙?jí)第一的優(yōu)秀成績(jī)。賽后我認(rèn)真總結(jié)了這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的得失,教育學(xué)生要?jiǎng)俨或,敗不餒。并利用周末的時(shí)間制作運(yùn)動(dòng)會(huì)的課件,以主題班會(huì)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。這之后我們班的凝聚力明顯比開學(xué)是強(qiáng)得多了,我們?cè)絹?lái)越像一家人了。
(五)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了九年級(jí),面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試,學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫七、八年級(jí)的幼稚和盲目,學(xué)習(xí)目的日漸明晰。我們引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,選擇學(xué)習(xí)方法。
2、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),強(qiáng)大自我。沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,集體便沒有活力,個(gè)人便沒有危機(jī)感,讀了王金戰(zhàn)老師的《學(xué)習(xí)哪有那么難》之后,我就學(xué)習(xí)他的方法引導(dǎo)學(xué)生在班會(huì)上說(shuō)出將要超越的對(duì)手,來(lái)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志,挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。還將王金戰(zhàn)老師的個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)歷讀個(gè)他們聽。這樣學(xué)生會(huì)提高了學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感,有效的提升了學(xué)習(xí)效率,從而改掉了學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)會(huì)學(xué)。學(xué)生還普遍存在不會(huì)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,自以為是,懶得動(dòng)筆。簡(jiǎn)單題一看我會(huì)做不寫了,難題不會(huì)做,老師講過(guò)之后會(huì)了就不反思,更別說(shuō)整理了。我就用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生,用自己親身體會(huì)告知學(xué)生,利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī),將王金戰(zhàn)老師的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和聽課的效率等讀給他們聽,滲透學(xué)法指導(dǎo)
4、防止偏科,全面發(fā)展。我們時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科,突破重點(diǎn),幫助偏科學(xué)生建立自信,提升興趣。我們還和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系,隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),開開小灶。
教育需要無(wú)私奉獻(xiàn),管理需要不斷創(chuàng)新。讓我在反思與展望中以更好的姿態(tài)投入嶄新的20xx年。相信在新一年的工作中,我會(huì)取得更大的成績(jī)。
班主任工作總結(jié)3
“安全、快樂(lè)、啟智、向上”這是新一輪園長(zhǎng)帶來(lái)的新的辦園理念。懸掛在正對(duì)大門的這八個(gè)大字提醒著每天迎著它走來(lái)的每一位梅村中心幼兒園的教師,要時(shí)刻把孩子裝在心里,讓幼兒園真正成為安全、快樂(lè)、啟智、向上的搖籃,給孩子一個(gè)值得回味的童年。
快樂(lè)是孩子的權(quán)利,讓每一個(gè)孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)則是幼兒教師的職責(zé)。和托班孩子相處了一年,對(duì)孩子需要快樂(lè)的理解更深刻了。帶著“讓每一個(gè)孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)”的信念,我繼續(xù)向前走著,義無(wú)返顧地、堅(jiān)定不移地向前走著。
孩子喜歡自由自在、無(wú)拘無(wú)束的生活,這樣的生活才能讓他們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。在法國(guó),一些家長(zhǎng)甚至讓自己的孩子不要去上學(xué),而是用自己的一套計(jì)劃幫助孩子在游戲中完成小學(xué)階段的學(xué)業(yè)。他們的孩子可以在玩“霸王”游戲中學(xué)數(shù)學(xué),可以蜷縮在沙發(fā)里完成作業(yè)。這些家長(zhǎng)認(rèn)為,學(xué)校教育會(huì)扼殺了孩子的天性,限制孩子個(gè)性的發(fā)展。顯然,我們是無(wú)法接受他們的觀點(diǎn)的,但是,學(xué)校教育可能帶來(lái)的隱患確實(shí)存在,不過(guò)我們可以通過(guò)改進(jìn)教育方式盡可能地避免它。而我認(rèn)為,首先要做的就是要讓進(jìn)入幼兒園的每一個(gè)孩子快樂(lè)起來(lái),這樣他們才能完全釋放自己,發(fā)揮出最大的潛能,他們的個(gè)性才能真正得到發(fā)展。略作小結(jié),以下幾方面印象較深。
一、做個(gè)“跟屁蟲”,讓孩子體驗(yàn)做“小主人”的快樂(lè)
戶外活動(dòng)應(yīng)該是孩子最自由、最釋放的時(shí)候,但大多數(shù)時(shí)間孩子們只能在老師的組織下開展游戲,每天玩著表上按排的體育器械,久而久之,孩子們?cè)缫延涀×嗣刻焖娴耐婢,興趣不是很濃。因此,我常?吹轿覀儼嘁恍┖⒆油现婢,往操場(chǎng)角落里鉆?吹剿麄儗W⒂谝粭l蚯蚓、一只小蟲子,甚至一塊泥土?xí)r,我便放下了老師的架子,好奇地跟在他們身后,不是去干涉而是去觀察。
漸漸地,孩子們接納了我的跟隨,又漸漸地,他們把我當(dāng)成了玩伴,若哪一天我沒跟著,不多會(huì)兒,就有人來(lái)拉著我去看他們的新發(fā)現(xiàn)了。于是,濕漉漉的草叢里我們一起尋找蝸牛;爭(zhēng)奇斗妍的花叢中我們一起看蜜蜂采蜜,欣賞蝴蝶飛舞;操場(chǎng)角落的樹叢里我們一起目睹蜘蛛捕食小蟲……我會(huì)和孩子們一起大笑,會(huì)和他們一起狂奔,也會(huì)和他們一起驚叫。
在這樣的師幼互動(dòng)中,孩子們最常說(shuō)的一句話是:“鄒老師,你跟我來(lái)!”我最常說(shuō)的一句話是:“今天鄒老師又成你們的跟屁蟲了!焙⒆觽儤(lè)得大笑,那掩飾不住的快樂(lè)告訴我:“我們喜歡你這個(gè)什么蟲!痹谶@樣的戶外活動(dòng)中,孩子們獲得了主動(dòng)觀察周圍環(huán)境的機(jī)會(huì),培養(yǎng)觀察事物的興趣,同時(shí)也有利于逐步提高孩子的觀察能力。更主要的是孩子們很快樂(lè),我也很快樂(lè)。
二、理解孩子的情感,讓他們感受被尊重的快樂(lè)
有的孩子會(huì)因?yàn)樾▲B的死而傷心落淚,也會(huì)把死去小魚埋葬起來(lái),這些都是孩子的愛的情感。作為成人,我們應(yīng)該理解,應(yīng)該尊重他們的這種決定,并支持孩子帶有雛形性質(zhì)的高尚行為。孩子對(duì)小動(dòng)物都具有一種天生的同情心,而同情心是非常寶貴的一種情感,是許多高尚情感的基礎(chǔ)。千萬(wàn)別用你不屑一顧的態(tài)度讓孩子漸漸變成對(duì)周圍一切漠不關(guān)心的人。
蝸牛其實(shí)是植物的天敵,可孩子們卻異常地喜歡,常常把蝸牛從草叢中捉回來(lái)養(yǎng)在小
罐里,還采來(lái)了菜葉喂它?吹剿麄兿ば恼疹欀@些小生靈,本想要求他們?nèi)拥舨⒉人浪哪铑^頓時(shí)打消了。我需要做的是保護(hù)這一顆顆善良的童心,而不是強(qiáng)硬灌輸蝸牛是害蟲的知識(shí)。我和孩子們一起照顧蝸牛,觀察蝸牛,在他們心里,喜歡的成分遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)蝸牛是害蟲的事實(shí)。于是,我便對(duì)他們說(shuō):“我們給蝸牛寶寶找了一個(gè)新家,你們來(lái)做好哥哥好姐姐,教教蝸牛寶寶,讓它以后別再去吃蔬菜的葉子了,肚子餓了就找些野草吃吧。讓蝸牛也做個(gè)好寶寶。會(huì)嗎?”孩子們非常樂(lè)意接受我的建議,并不厭其煩地一遍一遍在蝸牛旁邊嘟囔著。
我們班好些孩子對(duì)花草樹木不太愛惜,一直苦口婆心地教育,總有個(gè)別孩子犯規(guī)。一次戶外活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)小山坡上的一棵柳樹斷了枝,故意驚叫道:“呀!柳樹的手怎么斷了,是誰(shuí)這么不小心?”孩子們一下子被吸引過(guò)來(lái)了,我接著自言自語(yǔ)道:“柳樹柳樹你疼嗎?不要傷心,我來(lái)給你包扎一下!蔽彝低悼戳艘谎凵磉叺暮⒆,他們正一個(gè)個(gè)表情嚴(yán)肅地張望著,同情心頓時(shí)從心底滿溢了出來(lái)。湯凱越最機(jī)靈,第一個(gè)反應(yīng)過(guò)來(lái),說(shuō):“鄒老師,我去拿繩子!”綁好柳樹的斷枝再看孩子的臉,洋溢著笑容,一臉的輕松。我的目的達(dá)成了一半;氐交顒(dòng)室,我乘熱打鐵對(duì)他們進(jìn)行了一次生動(dòng)的說(shuō)理教育。如今,每次有孩子出現(xiàn)順手牽羊的動(dòng)作,也總會(huì)有孩子立即制止道:“不能拉,這是小樹的頭發(fā);不能折,這是它的手臂。”等等。我由衷的感到快樂(lè)。
三、和孩子一起完成任務(wù),讓他們品嘗堅(jiān)持到底的快樂(lè)
兒時(shí)能堅(jiān)持認(rèn)真做完一件事,長(zhǎng)大后就會(huì)多一分堅(jiān)韌。所以堅(jiān)持到底也是一種重要品質(zhì)。
基于年齡特點(diǎn),小班幼兒的堅(jiān)持性普遍較差。但是我相信,堅(jiān)持性是可以培養(yǎng)的。我希望從現(xiàn)在起持之以恒地進(jìn)行訓(xùn)練,一定能讓他們養(yǎng)成堅(jiān)持到底做完一件事的好習(xí)慣的。
在美術(shù)活動(dòng)中,好些孩子只會(huì)畫老師要求的,不愿添上其它景物來(lái)美化畫面。于是,我逐個(gè)指導(dǎo),或手把手或語(yǔ)言。當(dāng)我把他們的作品一一展示,并對(duì)每一張都加以肯定時(shí),孩子們臉上那得意的表情已無(wú)法掩飾內(nèi)心的喜悅了。后來(lái),我們定期更換墻飾的那面墻上,每次都有孩子們的'杰作。春天的花是他們堅(jiān)持著把一個(gè)個(gè)小圓片涂上五彩的顏色拼出來(lái)的;夏天的樹林是他們親手畫的一棵棵小樹組成的;郁金香是在一次次失敗中學(xué)會(huì)折的……這一面墻成了孩子們的歡樂(lè)墻,也是孩子們磨練堅(jiān)持到底的品質(zhì)的見證。
又如,春天來(lái)了,幼兒園的春天一天比一天美麗起來(lái),孩子們的心也像冬眠醒來(lái)的小動(dòng)物一樣欣喜若狂。園內(nèi)的一花一草都成了他們注意的對(duì)象。而紫玉蘭光禿禿的樹枝那綠色的小芽更引起了一些孩子的關(guān)注,爭(zhēng)著問(wèn)我:“鄒老師,這是什么呀?”我沒有直接告訴他們,而是把觀察紫玉蘭的變化作為一項(xiàng)任務(wù)布置,讓他們每天都來(lái)看看,從堅(jiān)持不斷的觀察中尋找答案。從此以后,每每戶外活動(dòng),紫玉蘭樹下都有我們的身影,孩子們關(guān)注著它的變化。在我們的期盼中,著綠色外衣的花苞一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)綻裂開來(lái),鮮亮的紫色脫穎而出。在花苞一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)綻放時(shí),我和孩子們又用手的動(dòng)作表現(xiàn)了花兒由花苞變成花朵的過(guò)程,非常形象,使他們對(duì)舞蹈中用手表現(xiàn)花兒的動(dòng)作有了更直觀的理解。經(jīng)過(guò)這樣一段長(zhǎng)時(shí)間的觀察,孩子們獲得了新的知識(shí):紫玉蘭是先開花后長(zhǎng)葉的,那些綠色的小芽是它的花苞,不是樹葉?粗麄兿窬`放的紫玉蘭一樣燦爛的笑容,我想,他們此時(shí)的心一定長(zhǎng)上了五彩的翅膀,在藍(lán)天下淋漓盡致地品嘗堅(jiān)持到底的快樂(lè)和甜蜜。
一學(xué)期過(guò)去了,通過(guò)努力我們?cè)诮?gòu)游戲評(píng)比中獲得了第一名的好成績(jī);在音樂(lè)期末檢測(cè)中孩子們能無(wú)拘無(wú)束、活潑快樂(lè)地在領(lǐng)導(dǎo)面前展示自己的能力。我們小(4)班被快樂(lè)籠罩著,每個(gè)孩子都獲得了一份快樂(lè),我當(dāng)然也順理成章地成了最大的贏家,收獲了二十九份快樂(lè)。時(shí)常,我們以為成人可以教育孩子,而事實(shí)上,孩子們的純稚天真卻可以做成人的指南。當(dāng)我融入孩子們的生活和
活動(dòng)中時(shí),我理解了孩子們的情感,我領(lǐng)略了他們豐富多彩的內(nèi)心世界,我接受了他們新鮮而富有創(chuàng)意的想法。我的世界就是這些孩子,就這么簡(jiǎn)單,也因?yàn)楹?jiǎn)單才有了許多快樂(lè),你信嗎?簡(jiǎn)單就是快樂(lè)。讓我們和孩子一起在快樂(lè)中成長(zhǎng)吧!
班主任工作總結(jié)4
一件事情往往會(huì)產(chǎn)生出兩種不同的結(jié)果,這兩種結(jié)果,同時(shí)也反映了對(duì)某一事物的不同看法。特別是在日常的工作中,學(xué)生每天都可能會(huì)出現(xiàn)一些你意想不到的事,有的使你焦頭爛額,有的使你一籌莫展,有的使你猶豫不決,有的使你氣憤萬(wàn)分,由此陷入十分苦惱的境地。
面對(duì)這些雜亂瑣碎的事,作為一個(gè)老師必須要有清醒的頭腦,以教育為中心,一切從學(xué)生的利益作想,本著實(shí)事求是的態(tài)度,循心善誘,去了解、分析、解決這些問(wèn)題,從而使自己在學(xué)生中享有一定的威信,得到學(xué)生的信賴和愛戴,這樣工作起來(lái)才順心,學(xué)生才和你交心,同時(shí)也使家長(zhǎng)們放心。反之遇事簡(jiǎn)單、粗暴或一味地進(jìn)行制止,扼殺學(xué)生的熱情和興趣,工作就會(huì)很被動(dòng),得不到學(xué)生的支持,于是對(duì)老師就敬而遠(yuǎn)之。
一、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
在臨畢業(yè)前夕,我班出現(xiàn)了一股互留贈(zèng)言之風(fēng),幾乎每個(gè)學(xué)生人手一本十分精致的同學(xué)錄,一下課有的人就忙著找各自較好的同學(xué)留言,放學(xué)后也是三個(gè)一群,五個(gè)一伙地相互寫著,好象留言成了一天中最重要的事。有的甚至于把作業(yè)放置一邊不聞不問(wèn),卻對(duì)寫《同學(xué)錄》十分專注,十分投入。
更使人氣憤的是一次數(shù)學(xué)課上,個(gè)別學(xué)生竟然把《同學(xué)錄》拿出來(lái)公開寫起來(lái),被老師發(fā)現(xiàn)了,并繳了幾本。我隨意打開看時(shí),真是不看不知道,一看嚇一跳,其中有些贈(zèng)言極其不健康,內(nèi)容相當(dāng)?shù)图?jí)、庸俗。有的字眼不堪入目,相當(dāng)下流。最使人意想不到的是,平時(shí)看起來(lái)十分老實(shí)、本份,是我心目中思想品德很健康的學(xué)生,居然也寫出了一些與他們年齡、經(jīng)歷很不相稱的語(yǔ)言。正處于畢業(yè)階段十分關(guān)鍵的時(shí)刻,出現(xiàn)了這一令人驚訝、使人氣憤的現(xiàn)象,作為班主任的我,感到問(wèn)題的嚴(yán)重性,必須盡快采取措施,制止這一不正之風(fēng),調(diào)整孩子們的心態(tài),端正他們的思想,全力以赴投入最后的復(fù)習(xí),于是我進(jìn)行了第二步工作。
二、教育、幫助
我專門利用一個(gè)少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)間,圍繞幾個(gè)問(wèn)題開展討論,同學(xué)們討論得十分熱烈,大家各抒己見,紛紛說(shuō)出了自己對(duì)這幾個(gè)問(wèn)題的看法和理解,特別是那些在《同學(xué)錄》上亂寫的人,聽了大家的發(fā)言,感到十分慚愧,下課后都自覺到辦公室來(lái)向老師承認(rèn)錯(cuò)誤,大家都明白了贈(zèng)言就是給別人留下美好祝愿和真誠(chéng)的`希望,來(lái)鼓勵(lì)別人奮進(jìn),喚起信心,它是有著深遠(yuǎn)意義,值得留念,使人難忘的語(yǔ)言。于是我就趁熱打鐵,放學(xué)后我有意在布置作業(yè)時(shí),讓每個(gè)同學(xué)在家庭作業(yè)本上寫上幾句你認(rèn)為較好的贈(zèng)言,看誰(shuí)會(huì)動(dòng)腦筋,寫得最好。
第二天,我又利用早會(huì)時(shí)間,讓同學(xué)們各自在上臺(tái)念出他們寫的贈(zèng)言。大家踴躍舉手,爭(zhēng)先恐后,說(shuō)出了許多美好的贈(zèng)言?戳撕⒆觽冞@些發(fā)自內(nèi)心、真誠(chéng)的祝愿,那一筆筆工整的贈(zèng)言,我非常激動(dòng),同時(shí)也十分欣慰,孩子們是多么純真、可愛啊,只要我們耐心誘導(dǎo),傾注愛心,熱情幫助他們,就會(huì)有成效,問(wèn)題才會(huì)得到解決。
三、圓滿解決
為了滿足同學(xué)們的愿望,讓他們?cè)谙嗵幜肆晷W(xué)生活中,互相留下難忘的紀(jì)念,我和班干部們商量并一致決定,在畢業(yè)班會(huì)上增加互簽畢業(yè)贈(zèng)言這一內(nèi)容,同學(xué)們知道后都非常高興,他們沒有想到老師會(huì)專門安排寫贈(zèng)言,于是有的同學(xué)重新買來(lái)一本嶄新的《同學(xué)錄》作好準(zhǔn)備,有的同學(xué)把原來(lái)亂寫的內(nèi)容封存起來(lái),重新再寫,有的同學(xué)干脆把不健康的贈(zèng)言撕掉,認(rèn)真思考,如何再寫。
在開畢業(yè)班會(huì)那天,大家熱情很高,都積極參與寫贈(zèng)言,有的還主動(dòng)把《同學(xué)錄》拿給老師看,并讓老師給他們留下美好的祝愿,有的同學(xué)還寫下有趣的、詼諧的、使人發(fā)笑的贈(zèng)言,充滿了歡聲笑語(yǔ),大家沉浸在無(wú)比歡樂(lè)之中。 從這件事上,我感受到了耐心誘導(dǎo)的好處,嘗到了它的甜頭,啟發(fā)了我在今后工作中,事事要循循善誘,耐心的指導(dǎo),多為學(xué)生的興趣作想,既當(dāng)他們的老師,也作他們的知心朋友。
班主任工作總結(jié)5
轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)期工作即將劃上一個(gè)句號(hào)了,回顧這個(gè)學(xué)期以來(lái)班級(jí)的工作情況,現(xiàn)總結(jié)如下:
班級(jí)總體概況:初二(4)班開學(xué)初共有學(xué)生51人,其中男同學(xué)27人女同學(xué)24人、有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,家庭環(huán)境差,因此不守紀(jì)律、不學(xué)習(xí)、不完成作業(yè)、不做值日的缺點(diǎn)存在。但是班上還有一部分學(xué)生積極上進(jìn),在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面起到模范作用。針對(duì)這種情況我做了很多的工作。
一、進(jìn)一步學(xué)習(xí)中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范
本學(xué)期我看到同學(xué)們各方面變化很大,不再像初一剛?cè)雽W(xué)時(shí)那樣班級(jí)活動(dòng)積極性高、主動(dòng)性強(qiáng),學(xué)生的天真活潑、單純也少了。部分同學(xué)拖拖拉拉、紀(jì)律散漫。因此,利用班會(huì)和課外活動(dòng)時(shí)間重新學(xué)習(xí)了校規(guī)校紀(jì),讓每一個(gè)學(xué)生逐條逐句的理解其內(nèi)涵、外延,加深了同學(xué)們的認(rèn)識(shí),并落實(shí)在行動(dòng)上,如有違紀(jì)照章處理。
二、重新培養(yǎng)選拔一支高素質(zhì)的班委干部
采取辦法是推薦和自薦兩種方式。在我的動(dòng)員下,全班同學(xué)積極參與班干部競(jìng)選,愿當(dāng)班干部的同學(xué)都明確了一些內(nèi)容包括為什么要當(dāng)班干部?怎樣搞好班里的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生文明監(jiān)督、課外活動(dòng)等;如何團(tuán)結(jié)同學(xué)一道開拓進(jìn)?怎樣為同學(xué)排憂解難、辦實(shí)事?如何開展好學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)?班委干部和團(tuán)委干部在工作中分工不分家、各負(fù)其責(zé)。他們責(zé)任心強(qiáng)、集體觀念強(qiáng)、模范帶頭作用起得好。在工作中培養(yǎng)了一批不斷求索、奮力求成,信念堅(jiān)定的班干部。不僅如此,班上的課代表、小組長(zhǎng)他們每天都非常負(fù)責(zé)的收發(fā)著各科作業(yè),盡心盡責(zé)的負(fù)責(zé)好每天的值日。由于,班委、小組長(zhǎng)帶頭作用好,班級(jí)同學(xué)每天很早干完值日,準(zhǔn)時(shí)早自習(xí),很少有遲到現(xiàn)象。
三、以身作則
教育學(xué)生不僅靠班主任的說(shuō)教更需要靠班主任的以身作則,用自己的言行去感染學(xué)生。教師的一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的影響。我要求學(xué)生早自習(xí),而我必須早到教室,天天如此、風(fēng)雨無(wú)阻。我平時(shí)在班級(jí)里是看到地面上有塑料袋、廢紙隨時(shí)撿起來(lái),時(shí)間久了,學(xué)生也跟著撿。平時(shí)教室地面上很少有字紙、塑料袋、果皮等小垃圾。久而久之,習(xí)慣成自然,學(xué)生也就自然養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。從小事做起,同學(xué)們養(yǎng)成了上什么課拿什么書、做什么筆記的良好習(xí)慣,養(yǎng)成了按規(guī)定做事的習(xí)慣。
四、班級(jí)文化建設(shè)
為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,前黑板上方懸掛著國(guó)旗,兩側(cè)是班級(jí)獎(jiǎng)狀。兩邊的墻壁上是學(xué)習(xí)標(biāo)語(yǔ)。黑板下來(lái)左側(cè)張貼的是一些學(xué)習(xí)資料,右側(cè)是“衛(wèi)生角”,上端還貼有校紀(jì)校規(guī)。整個(gè)教室形成了面面墻壁會(huì)說(shuō)話的.育人功能。
五、班級(jí)衛(wèi)生
衛(wèi)生委員協(xié)助班主任把班級(jí)的包干區(qū)和教室打掃得干干凈凈。每天的地面保持清潔干凈、桌面整齊。周五大掃除分工精細(xì):誰(shuí)提水、誰(shuí)打掃地面、誰(shuí)擦窗戶、誰(shuí)清理衛(wèi)生死角等負(fù)責(zé)到人。人人參與班級(jí)管理并在打掃完畢后點(diǎn)名表?yè)P(yáng)做得較好的同學(xué)。
六、、組織紀(jì)律
紀(jì)律是學(xué)習(xí)等各項(xiàng)活動(dòng)的保障。本學(xué)期嚴(yán)格按照校規(guī)校紀(jì)來(lái)管理班級(jí),班務(wù)完全公開。半學(xué)期以來(lái),課堂上少有擾亂課堂秩序的現(xiàn)象,也少有打架斗毆、上網(wǎng)、早戀的現(xiàn)象。良好的班風(fēng)穩(wěn)定形成。
七、規(guī)范兩操
課間操要求同學(xué)們集中速度快,四人一對(duì)跑齊,做操動(dòng)作要規(guī)范到位,領(lǐng)操員以身作則做表率。眼保健操動(dòng)作到位。
八、規(guī)范班會(huì)
利用班會(huì)時(shí)間向他們進(jìn)行愛班、愛校教育。教育學(xué)生你現(xiàn)在是中學(xué)生了要注意自己的言行舉止、儀表儀容,要做到自尊自愛、愛護(hù)學(xué)校的一草一木、愛護(hù)班級(jí)的課桌椅等。
班會(huì)上對(duì)同學(xué)們進(jìn)行各種安全教育:交通安全教育、防水教育、防電的教育、食品衛(wèi)生安全的教育、防體育運(yùn)動(dòng)傷害的教育、防火、防盜的安全教育、法制教育。最后有班主任根據(jù)班主任例會(huì)情況進(jìn)行總結(jié),并表?yè)P(yáng)先進(jìn),同時(shí)也提出不足之處和改進(jìn)措施。每周的班會(huì)起到了檢查督促的作用。
九、狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高
本學(xué)期采取的措施:
1、樹立學(xué)習(xí)標(biāo)兵、進(jìn)步之星
月考后讓這些同學(xué)利用班會(huì)時(shí)間介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)找出學(xué)習(xí)方法。考試差的同學(xué)總結(jié)本次差的原因,找出不足,制定措施等。成立學(xué)習(xí)小組探究怎樣學(xué)習(xí)、課堂上如何聽講,怎樣合作學(xué)習(xí)、一幫一、一對(duì)紅,手拉手、結(jié)對(duì)子。成績(jī)好的檢查成績(jī)差的,使一部分差生不容易掉隊(duì)。掀起了一股“比、學(xué)、趕、幫、超”愛拼才會(huì)贏得學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
2、班級(jí)差生后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化
差生后進(jìn)生是班級(jí)的消極因素,影響面大,破壞性強(qiáng)。針對(duì)這種情況班主任以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主,在“細(xì)”字上下功夫。課余時(shí)間找他們談心,幫助他們一起分析自身潛力,幫助他們樹立信心,鼓勵(lì)他們參加班級(jí)和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴進(jìn)步哪怕是一次作業(yè)的完成、一次課堂問(wèn)題的回答都及時(shí)給與鼓勵(lì)、讓他們覺得我能行。他們逐漸認(rèn)識(shí)到只要努力就有收獲。對(duì)待差生曉之以理,動(dòng)之以情,取得了令人較為滿意的效果。
基于以上付出,本學(xué)期班級(jí)取得了可喜的成績(jī):
1、大型主題班會(huì)組織了3次;《學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)》舉行2次。
2、獲得文明班級(jí)1次。
3、期中考試成績(jī)?cè)谕馑薨嘀信旁诘谝晃弧?/p>
4、本學(xué)期班級(jí)量化積分總分在外宿班中排名第三位。
當(dāng)然班級(jí)工作也存在著不足:本學(xué)期,班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),上進(jìn)心缺乏,成績(jī)不夠穩(wěn)定;班級(jí)個(gè)別同學(xué)生活散漫,行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成;學(xué)生的學(xué)習(xí)有時(shí)浮躁、有時(shí)有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象、有時(shí)作業(yè)收不齊、有待于進(jìn)一步整頓?傊,我覺得班主任要想帶好一個(gè)班集體。首先必須熱愛這份工作,全身心投入其中。只有這樣才能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,才能因地制宜地教育學(xué)生于無(wú)形。
總之,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)兩年時(shí)間的努力和本學(xué)期的精心教育,初二(4)班班級(jí)教學(xué)秩序井然有序,班風(fēng)逐漸純正,班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生情況良好,學(xué)生綜合素質(zhì)提高,學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),并獲得優(yōu)異的成績(jī)
班主任工作總結(jié)6
為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),特總結(jié)前段工作如下:
首先,繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時(shí)解決問(wèn)題。許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,如xxxxx等常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,召開班會(huì),重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),并體會(huì)遵守規(guī)范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
尤其是針對(duì)初二學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí),積極開展文體活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。
其次,積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀,并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況,適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題,開展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng),或者跟部分學(xué)生談心地方式,并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo),樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時(shí),在課堂提問(wèn)、聽寫、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過(guò)加減分的形式具體化,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí),增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng),也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三,積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問(wèn)題,積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),取得了較好的效果。
特別是在新學(xué)期開始,班主任班級(jí)中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的.現(xiàn)象,及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,及時(shí)的糾正,給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機(jī)會(huì),同時(shí)積極在班內(nèi)開展“我為什么來(lái)學(xué)習(xí)”的大討論,使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(zhǎng),及時(shí)關(guān)注這類問(wèn)題,共同解決。
與此同時(shí),積極同家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后,借鑒了其他班級(jí)的方法,采用交流冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)反映學(xué)生情況,并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況,達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四,完善班級(jí)的管理制度,繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合,繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放,在開展各種活動(dòng)時(shí),積極發(fā)動(dòng)學(xué)生,創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。
當(dāng)然也有問(wèn)題存在:在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、**;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一,落后面大,在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁,對(duì)于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。
班主任工作總結(jié)7
七年級(jí)下學(xué)期就這樣匆匆地結(jié)束了;厥妆緦W(xué)期的工作,苦樂(lè)參半,有喜有憂。本學(xué)期本人擔(dān)任七年級(jí)一班的班主任工作,在這個(gè)學(xué)期我主要做了如下的工作。
一、首先,充分了解學(xué)生,只有充分了解學(xué)生才能有針對(duì)性的教育學(xué)生,因材施教,因勢(shì)利導(dǎo)。這樣,我就能夠有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)的傳授和思想上的教育。尤其是那幾個(gè)紀(jì)律不是很好的學(xué)生,從一開始我就“盯”上了他們,遇到問(wèn)題一般都能消滅在萌芽中,避免了一些不愉快事情的發(fā)生,減少了這些問(wèn)題生思想上的波動(dòng)。雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想,但他們把學(xué)習(xí)堅(jiān)持到了最后,這里面還包括在小學(xué)一點(diǎn)兒不學(xué)習(xí)的學(xué)生。此外,像有的學(xué)生過(guò)于內(nèi)向,有的學(xué)生學(xué)習(xí)上偏科,有的學(xué)生因家庭問(wèn)題想法變得及端等,這些有待于我去關(guān)心教育的學(xué)生,因?yàn)榧皶r(shí),一學(xué)期下來(lái),很多學(xué)生從根本上有了改變。
二、明確班規(guī),規(guī)范學(xué)生的行為。因此一開學(xué)我就組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》,并結(jié)合學(xué)校特點(diǎn),聯(lián)系實(shí)際,向?qū)W生貫徹養(yǎng)成教育,并根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn),制定了《七年級(jí)一班班規(guī)》。這樣出現(xiàn)問(wèn)題都能夠及時(shí)對(duì)照班規(guī),進(jìn)行相應(yīng)的處理。在4月份學(xué)校進(jìn)行的文明禮貌規(guī)范月評(píng)比中,我班被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)。
三、精心挑選培養(yǎng)班干部,培養(yǎng)“領(lǐng)路人”。好的班干部,可以以身示范,帶動(dòng)和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正,帶領(lǐng)全班同學(xué)走共同進(jìn)步的道路。因此,在班干部的選拔和培養(yǎng)上我絲毫不敢松懈。鑒于
七年級(jí)學(xué)生的特殊情況,班干部基本由學(xué)生推選和我的指定相結(jié)合的方法來(lái)決定,管理下來(lái),效果良好,每個(gè)人都能自覺維護(hù)班集體利益,增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。同時(shí),我也注意培養(yǎng)的重要性,為了樹立他們的在同學(xué)中的`威信,我以談話形式對(duì)班干部進(jìn)行了班干部管理方法的培訓(xùn)。這樣,他們都愿意當(dāng)班干部,樂(lè)于當(dāng)班干部。班風(fēng)一直良好。
四、組織學(xué)習(xí)互助小組。我把班級(jí)按成績(jī)分成了四個(gè)小組,每個(gè)小組設(shè)組長(zhǎng)。利用這個(gè)小組,我設(shè)立小組競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo),督促各小組利用一切可以利用的時(shí)間,一對(duì)一地對(duì)弱生進(jìn)行輔導(dǎo),檢查背記情況,有針對(duì)性的出題考對(duì)方,并且,我也利用這個(gè)小組完成了很多批改任務(wù),包括一些其它科目。在這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,不但使班級(jí)形成了很好的學(xué)習(xí)氛圍,而且也使學(xué)生們變得團(tuán)結(jié)、互助。大大地提高了班級(jí)的凝聚力。當(dāng)然,最明顯的是,幾次考試中,學(xué)生的成績(jī)也呈上升趨勢(shì)。另外,結(jié)合小組,每次考試之前,我都讓學(xué)生們確立競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo),考試后做反饋總結(jié),對(duì)名列前茅和進(jìn)步較大的學(xué)生一定給予物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。
五、采取方法,積極促進(jìn)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通。孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,每周我都根據(jù)班級(jí)學(xué)生的表現(xiàn)情況,對(duì)那些學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,心里有事,上課不專心的學(xué)生家長(zhǎng)打電話了解情況。這種辦法是非常有效的,它能讓你總有許多意外的收獲。還有幾個(gè)周六周日不學(xué)習(xí)的,我讓家長(zhǎng)每周給我打一次電話說(shuō)明放假在家學(xué)習(xí)情況,然后我有針對(duì)性進(jìn)行思想教育,效果也很不錯(cuò)。必要時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)到校配合老師工作。
六、為各科任老師做好服務(wù)。作為班主任管理好學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還必須平衡好各學(xué)科,與課任老師溝通,以謀求各學(xué)科平衡共同發(fā)展。每隔幾天,我都要學(xué)生以紙條形式向我反饋一些關(guān)于各科的學(xué)習(xí)情況,然后我便有目的的采取一些措施,改變局面,使各科得到均衡發(fā)展。另外,我利用早自習(xí)時(shí)間,充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性,每天讓學(xué)生在黑板上出題,并由學(xué)生講題,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在本班各科任老師的共同努力下,本班的各項(xiàng)工作開展順利。也取得了一定的成績(jī)。今后,我將一如繼往和各科老師配合,管理好班級(jí),使一班更上一個(gè)臺(tái)階
當(dāng)然,在管理好班級(jí)的同時(shí),我也積極配合學(xué)校,保質(zhì)保量的完成了各種任務(wù):如常規(guī)管理、陽(yáng)光體育、勞動(dòng)任務(wù)、防兩病任務(wù)等。一學(xué)期工作已結(jié)束了,我從這忙碌的一學(xué)期中體會(huì)到了很多,有苦,有樂(lè),但更多的是責(zé)任。
班主任工作總結(jié)8
小學(xué)班主任特別是一年級(jí)的班主任,是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí),班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他限期改正。于是,我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨,是指學(xué)生的成長(zhǎng),發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說(shuō)其辛苦,是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,我還是堅(jiān)守在這塊貧瘠的土地上默默無(wú)聞的耕耘。一年級(jí)班主任工作這么繁重,我相信,任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái),現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作進(jìn)行小結(jié)。
一、基本班情分析。
我們班共有54名學(xué)生,男生38人,女生16人。從整體情況來(lái)看,今年的學(xué)生整體素質(zhì)較高,精神面貌非常好,從入學(xué)第一天開始,孩子們是快快樂(lè)樂(lè)上學(xué),高高興興回家。我們覺得這就是孩子最優(yōu)秀的表現(xiàn)。但是,學(xué)生剛從幼兒園升到小學(xué),還以為學(xué)校就是玩的地方,沒有意識(shí)到這里是學(xué)習(xí)的樂(lè)園,所以我重點(diǎn)培養(yǎng)孩子作為小學(xué)生的自豪感,懂得到學(xué)校的真正目的;并利用孩子對(duì)上學(xué)充滿渴望的心情,培養(yǎng)孩子的責(zé)任心;幫助孩子逐漸養(yǎng)成自理意識(shí),學(xué)會(huì)按照課表準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品,逐步做到學(xué)習(xí)生活自覺主動(dòng),從而好好學(xué)習(xí),天天向上。
二、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。
“誰(shuí)愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。
了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
三、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,他們是“班主任的'左右手!彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。
四、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
本學(xué)期,我們班認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段的工作要求,做到堅(jiān)決服從、部署到位,抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。采用學(xué)生積分管理制度,從考勤、衛(wèi)生、作業(yè)、紀(jì)律、寫字時(shí)間、眼保健操、成績(jī)、其他等項(xiàng)規(guī)范管理,結(jié)合班規(guī)制度,獎(jiǎng)懲分明,加分、扣分有理有據(jù)。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、課間常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)校四項(xiàng)競(jìng)賽,強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班貌。一個(gè)學(xué)期下來(lái)三次被評(píng)為“好習(xí)慣班級(jí)”。
班主任工作總結(jié)9
本學(xué)年,我的工作除了認(rèn)真落實(shí)學(xué)校德育工作,工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了學(xué)習(xí)上,圍繞這個(gè)重點(diǎn),我班在本學(xué)期開展了以下活動(dòng):
1、開學(xué)初完成收心教育,做好新學(xué)期動(dòng)員;其次配合科任老師學(xué)好第一周課、第一天課和第一節(jié)課;第三對(duì)座位進(jìn)行大規(guī)模的調(diào)整,改變?cè)械木置,加?qiáng)學(xué)習(xí)氛圍的建設(shè)。
2、加強(qiáng)班干隊(duì)伍建設(shè)。本學(xué)期增加了一名副班長(zhǎng)主抓學(xué)習(xí),增加了一名勞動(dòng)委員,兩位勞動(dòng)委員一位管公共區(qū)域衛(wèi)生,一位管教室衛(wèi)生,加強(qiáng)班報(bào)質(zhì)量還增加了一位宣傳委員。建設(shè)以班干、優(yōu)秀學(xué)生、團(tuán)員為核心的團(tuán)結(jié)班集體。班委在李根林和葉曉楓同學(xué)的帶領(lǐng)下,都能以身作則,為同學(xué)們做好模范作用,班級(jí)工作開展得有聲有色。
3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在這一方面,首先是找班里的每一位同學(xué)談話,為他們樹立一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。其次,嚴(yán)格要求學(xué)生的兩休及自習(xí)紀(jì)律,F(xiàn)在的學(xué)生由于學(xué)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng),如果沒有足夠的`休息時(shí)間作保障,是很難提高學(xué)習(xí)的效率的。而實(shí)際上這一問(wèn)題大部分同學(xué)都以深刻的認(rèn)識(shí)到,只是許多同學(xué)因自我約束力太弱而沒有做好。每次班會(huì)之前先通報(bào)上周在檢查兩休過(guò)程中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,表?yè)P(yáng)表現(xiàn)較好的,批評(píng)表現(xiàn)較差的;為了保證兩休的效果,放權(quán)給舍長(zhǎng)及班委同學(xué),讓他們負(fù)全面責(zé)任。在抓兩休管理的同時(shí),我還嚴(yán)抓了班內(nèi)的自習(xí)紀(jì)律。抓好早讀、下午第八節(jié)課及晚修,嚴(yán)格控制討論問(wèn)題現(xiàn)象,保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。第三善于抓住點(diǎn)滴時(shí)間,督促學(xué)生學(xué)習(xí)。第四抓學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動(dòng),不但需要付出辛勤的勞動(dòng),更重要的是要?jiǎng)幽X,很多同學(xué)在學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真,但學(xué)習(xí)成績(jī)平平,為什么?究其原因無(wú)非是在動(dòng)腦上出了問(wèn)題,這樣如何使學(xué)生腦動(dòng)在學(xué)習(xí)上就成為了班級(jí)工作的一個(gè)主要課題,我想這就是創(chuàng)新教育的真正意圖吧。我們計(jì)劃從激發(fā)和誘導(dǎo)兩個(gè)方面加以落實(shí)。讓同學(xué)們對(duì)這一問(wèn)題展開討論,切實(shí)把自己融合進(jìn)去,用心去感悟,從而得到自己的學(xué)習(xí)方法。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),積極開展上層生的學(xué)法交流。利用班會(huì)課開展學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
4、做好學(xué)生的思想工作,F(xiàn)在的學(xué)生較以前有了明顯的變化,主要是心理方面有了許多類似早熟的傾向,但這種早熟并非是一種真正的早熟,而是一種表面上的現(xiàn)象。它主要表現(xiàn)在遇事時(shí)的不穩(wěn)定心理,急于求成而又不能持之以恒以及男女生關(guān)系過(guò)于密切而形成早戀;對(duì)自己沒有一定的要求,沒有確定的理想等。針對(duì)以上這些特點(diǎn),我首先在班內(nèi)提倡“團(tuán)結(jié)、友愛、互助”的集體主義精神。從小事入手培養(yǎng)他們的集體主義感。例如:在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中,同學(xué)之間、同桌之間應(yīng)該互幫互助遇到困難一起解決在日常生活中,要盡己所能去幫助別人,為他人創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。在教室里不要大聲喧嘩,以免影響他人的學(xué)習(xí);在宿舍里要按時(shí)休息等。
二、不足之處
1、常規(guī)方面主要有:少部分男生的頭發(fā)不合學(xué)校的要求;還有少部分同學(xué)的穿校服穿著不規(guī)范。
2、學(xué)習(xí)方面主要有:少部分同學(xué)的學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性;對(duì)自己信心不足。
班主任工作總結(jié)10
管理,法無(wú)定法
在沒有開學(xué)時(shí),我就在猜測(cè),我將要面對(duì)的是怎樣的一幫孩子?是調(diào)皮搗蛋的還是聽話好學(xué)的?在報(bào)道時(shí)第一次見到這些孩子們的時(shí)候,我就喜歡上他們了。事實(shí)證明,高一x班的孩子們真的給我省了不少心。雖然他們有的時(shí)候會(huì)惹我生氣,雖然他們很多時(shí)候并不體諒人,但是我覺得現(xiàn)在的孩子能做到這樣子已經(jīng)很不錯(cuò)了。在班級(jí)管理上,可能是學(xué)生給我的第一印象太好的緣故,我一直認(rèn)為,這些孩子都很不錯(cuò),所以剛開學(xué)時(shí)我主要是感化教育為主,少用懲罰的策略。剛開學(xué)時(shí)效果不錯(cuò),然而過(guò)了國(guó)慶假期,這些孩子的調(diào)皮勁就表現(xiàn)出來(lái)了,我不得不改變策略,實(shí)施更為嚴(yán)格的班級(jí)管理,這樣,那幾個(gè)搗蛋的孩子才安生下來(lái)?偟恼f(shuō)來(lái),這半年,班里各個(gè)方面還是讓我比較滿意的。當(dāng)然,除了找到較為負(fù)責(zé)任的班委外,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他班主任的指點(diǎn)和幫助也是關(guān)鍵因素。同時(shí),班里的紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操都還不錯(cuò),其他課任老師對(duì)班級(jí)管理的評(píng)價(jià)也不錯(cuò),我覺得這是一個(gè)良好的開始。當(dāng)然,我深知在班級(jí)管理方面還有太多太多的.東西要學(xué)習(xí)、要改變、要提高,我會(huì)一直努力的。
溝通,從心開始
與學(xué)生溝通交流是班主任工作的重要內(nèi)容之一。在這一點(diǎn),我自己覺得我做的不夠好。雖然我深知與學(xué)生溝通的重要性以及走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心深處的必要性。但是,我并沒有真正的做到找每一位學(xué)生談心,了解他們每個(gè)人的內(nèi)心所想所思,學(xué)期馬上結(jié)束了,我只和不到三分之二的學(xué)生單獨(dú)聊過(guò),這是比較遺憾的地方。究其原因,可能是我覺得老師和學(xué)生要有足夠的距離才行,不易與學(xué)生太過(guò)親近。也可能正是這個(gè)問(wèn)題,我覺得和學(xué)生的感情不是很深。在以后的工作中,我要好好向他們學(xué)習(xí),爭(zhēng)取和學(xué)生有更多的交流溝通,從心開始、從新開始走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心!
感動(dòng),無(wú)處不在
生活中總是有這樣那樣的感動(dòng)。我感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任與器重,任命我擔(dān)任xxx班班主任。高一年級(jí)級(jí)組也是一個(gè)很有愛的級(jí)組,不僅是各任課老師對(duì)我們班缺點(diǎn)的包容和給我的有針對(duì)性的建議,其他班主任也是團(tuán)結(jié)一致,每當(dāng)我遇到問(wèn)題,他們總是積極為我出謀,就像對(duì)待自己班里的問(wèn)題一樣,他們無(wú)私的幫助常常讓我感動(dòng)!高一級(jí)組的各個(gè)班主任踏實(shí)認(rèn)真的工作熱情,舍身為校的奉獻(xiàn)也時(shí)常讓我感動(dòng)!學(xué)生給我?guī)?lái)的感動(dòng)更讓我難以忘懷。忘不了學(xué)生們?yōu)榱税嗉?jí)榮譽(yù)奮力拼搏的身影;忘不了自己在連上四節(jié)課最后一節(jié)露出倦意時(shí),學(xué)生關(guān)切的眼神;忘不了教師節(jié)時(shí)的那些小禮物,我感動(dòng)!
努力,從未停止
在這一個(gè)學(xué)期里,虛心向其他班主任學(xué)習(xí)班級(jí)管理的技巧和與學(xué)生交往的策略,并用筆記記下了日常生活中對(duì)我有觸動(dòng)的點(diǎn)滴,時(shí)常翻閱。一學(xué)期來(lái),在學(xué)
校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)的關(guān)懷下,xxx班也取得了一些微不足道的成績(jī),這些成績(jī)見證了我和xxx班全體學(xué)生的成長(zhǎng),這很讓我欣慰。雖然我做了不少的努力,也取得也一點(diǎn)的成績(jī),但在以后的工作中,努力,一定不會(huì)停止,進(jìn)步,也要每天都在繼續(xù)!
朱承才20xx—01—09
班主任工作總結(jié)11
班主任工作是瑣碎的,但是也是充滿樂(lè)趣的。本期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面:
一、將安全教育放在首位。
結(jié)合學(xué)校開展的安全教育主題班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火安全、自救自護(hù)知識(shí)等知識(shí)的灌輸,使學(xué)生防患于未然。結(jié)合火災(zāi)逃生演習(xí),組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會(huì)逃生,學(xué)會(huì)保護(hù)自己,關(guān)愛他人。同時(shí),將上下學(xué)安全貫徹到每一天,放學(xué)時(shí)按照學(xué)校要求整隊(duì)出校,安排小小監(jiān)督員監(jiān)督學(xué)生的行為,使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生的安全意識(shí)、課間追逐打鬧現(xiàn)象、都有了很大進(jìn)步。
二、重視對(duì)孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上,作為老師,我首先以身作則,每次進(jìn)教室只要看見地上有垃圾,我就會(huì)親自撿起來(lái),或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空,我還會(huì)到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生,如何掃地、擺桌子、拖地,手把手地教,示范給孩子們看。每天表?yè)P(yáng)在各方面有所進(jìn)步的同學(xué),他們也會(huì)分別得到大家的鼓勵(lì)。
三、發(fā)展孩子的能力,培養(yǎng)小干部
班干部是班級(jí)的核心,在日常班級(jí)管理中我最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級(jí)管理,讓他們?cè)趯?shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗(yàn),班主任適時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),但是都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,都想當(dāng)小干部。班上幾個(gè)成績(jī)優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子,在學(xué)生中有較高的威信,成了班干部的核心。另外,我結(jié)合學(xué)校開展的“班級(jí)日常行為規(guī)范”方案,將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上,逐層細(xì)化分工,層層管理,責(zé)任到人,做到“人人有事做,事事有人做”。每一位班干部,我都在鼓勵(lì)的同時(shí)嚴(yán)格要求,樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感。一方面,我告訴負(fù)責(zé)的班干部,要同學(xué)們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,讓其他同學(xué)心服口服。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系
我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,與家長(zhǎng)多交流,讓家庭教育與學(xué)校教育同步,促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和身心健康成長(zhǎng)。班主任工作離不開家長(zhǎng)的配合。讓老師和家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn),對(duì)學(xué)生的`發(fā)展都是很重要的。對(duì)于平時(shí)的每次測(cè)驗(yàn)、每次活動(dòng)情況也會(huì)及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào),表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生,鼓勵(lì)后進(jìn)生,對(duì)學(xué)習(xí)或行為習(xí)慣有較嚴(yán)重問(wèn)題時(shí),及時(shí)叫家長(zhǎng)到學(xué)校溝通。工作中,無(wú)論是通過(guò)短信還是當(dāng)面溝通都對(duì)家長(zhǎng)持尊重、平等的態(tài)度,一學(xué)期下來(lái),家長(zhǎng)能積極配合和支持老師的工作,很好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。
五、愛心、細(xì)心、耐心對(duì)待每個(gè)孩子
低年級(jí)的孩子對(duì)老師有著特別的親近感,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,告訴他們這幾天有哪些進(jìn)步了!告訴他今天做的事錯(cuò)在哪里。在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機(jī),對(duì)他們適當(dāng)?shù)奶岢鲆恍┮,收到的效果?huì)很好。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,我就在心里對(duì)自己說(shuō):沉住氣,他們只是孩子。于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋,一些小錯(cuò)誤也就變成了可以理解的行為。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。在平時(shí),我通過(guò)對(duì)孩子的觀察,將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),并給他們?cè)跁霞由w紅花,這極大的提高了孩子們的積極性。
在一學(xué)期中,我做得還很不夠,存在一些不足:
1、對(duì)于一些行為習(xí)慣比較差的學(xué)生還是關(guān)心、鼓勵(lì)的不夠,有時(shí)缺少足夠的耐心。
2、還應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)凝聚力,樹立班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃的優(yōu)秀班集體。
總而言之,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心對(duì)待,本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞:愛心,細(xì)心,耐心,恒心……在今后的工作中,將繼續(xù)取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短,努力將班級(jí)管理工作做的更完善。
班主任工作總結(jié)12
本人擔(dān)任六年級(jí)的班主任工作,在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)一學(xué)期師生的共同努力,獲得了些許進(jìn)步,F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:
一、深入了解學(xué)生,扎實(shí)課堂教學(xué)
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了六年級(jí)的班主任工作。為了能很快地了解學(xué)生,我深入班級(jí),每天起早貪黑,同時(shí)通過(guò)任課教師及家長(zhǎng),了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸中,我了解到:我們班大部分的學(xué)生的基礎(chǔ)較好,平時(shí)好講好動(dòng),較調(diào)皮,但課堂氣氛活躍,學(xué)生積極性高。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),我在教學(xué)過(guò)程中作了一些針對(duì)性措施,在提高學(xué)生課堂參與度的同時(shí)讓同學(xué)們穩(wěn)扎穩(wěn)打,鞏固基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn),抓好班級(jí)管理
要做好班主任工作,并不是件容易事,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會(huì)做很多重復(fù)性工作。因此,我在工作之余,認(rèn)真鉆研班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),積極進(jìn)行實(shí)踐,力求把每件事處理好。組建了班干部集體,確立了值日生輪流值日,為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,我讓每個(gè)值日生在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓,并讓班干部協(xié)助其工作,這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神,培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
三、言傳身教,培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)
我班學(xué)生平時(shí)的生活習(xí)慣不錯(cuò),但是有的同學(xué)卻不是很自覺。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來(lái),放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月,有些同學(xué)看見地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈,再也不用老師去指派了,對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng),夸獎(jiǎng)他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,誰(shuí)往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責(zé)他,大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。
四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作
針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的'幫助,使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時(shí)間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,和劃分學(xué)習(xí)小組,以提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
五、不斷更新教育觀念,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
新一輪的課程改革,要求教師在教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法,才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要,才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展,使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力,在學(xué)生面前才有威信,才有利于班級(jí)的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想,了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教,總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn),用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作,使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我在班級(jí)工作中取得了一定的成績(jī),但也存在著一些問(wèn)題,這些問(wèn)題,我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級(jí)管理水平。
班主任工作總結(jié)13
我從20xx年x月開始擔(dān)任初一(3)班的班主任,本班共有55人,其中女生29人、男生26人;住校生52人,其中男生25人,女生27人;單親家庭孩子3人(均母亡)。特殊的班級(jí)情況讓我感到班主任工作的難度和壓力,為了尋找不足,現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:
一、學(xué)期初的班級(jí)工作設(shè)想,沒有按著設(shè)想走,而是被班級(jí)現(xiàn)實(shí)牽著走。
。ㄒ唬⿲W(xué)期初制定的工作計(jì)劃:
1、在九月份打造班級(jí)工作的良好開端,并著力打造一支有力的班委隊(duì)伍和創(chuàng)造一套有序的班委工作模式;2、緊接著落實(shí)班級(jí)管理工作理念:先做人后做事,先成人后成才。提出“全面發(fā)展,提高素質(zhì)”的班級(jí)管理目標(biāo);3、雙管齊下,努力營(yíng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
(二)班級(jí)現(xiàn)狀與執(zhí)行過(guò)程暴露出的問(wèn)題:
1、班級(jí)的大部分學(xué)生在9月由于剛?cè)胄1憩F(xiàn)良好,有四分之三學(xué)生很快適應(yīng)學(xué)校和班級(jí),10月份之后有一部分學(xué)生問(wèn)題才逐漸暴露出來(lái),從而打亂了班級(jí)的“整齊性”。
2、由于開學(xué)初對(duì)學(xué)生了解不深,班委只能試用,隨著事件的推移有些班委自身的問(wèn)題也暴露出來(lái),不能很好的起到正氣引領(lǐng)作用,所以到11月份還一直在調(diào)整班委、培訓(xùn)班委。
3、班級(jí)管理方法不能從平時(shí)的一件件具體的事情中跳出來(lái),忙亂而無(wú)頭緒,缺乏指導(dǎo)性。
4、為快速糾正學(xué)生的不良習(xí)氣,有些急于求成。因?yàn)楸緦W(xué)期一直在平抑學(xué)生的浮躁情緒,所以放的成分少、嚴(yán)的成分多。
一個(gè)學(xué)期下來(lái),我感覺很被動(dòng)——班級(jí)沒有按著我的設(shè)想發(fā)展而是我一直被現(xiàn)實(shí)牽著走,雖然總把工作及問(wèn)題預(yù)見在前,可往往都被一些事情打亂步奏。因此,我認(rèn)為我班的學(xué)生還必須好好打磨。
二、調(diào)整思路,改進(jìn)工作方法。
面對(duì)工作中的挑戰(zhàn),一方面我抓緊適應(yīng)新崗位,另一方面也主動(dòng)向其他同志學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。半年中,針對(duì)不同時(shí)期的班級(jí)情況我也思考和借鑒了一些方法,也取得了一些成效。本學(xué)期主要做了以下幾方面的工作:
1、國(guó)慶節(jié)后,班級(jí)的作業(yè)狀況惡化,抄襲、拖欠作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重,為了督促學(xué)生按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè),除了加強(qiáng)教育和引導(dǎo)外,一方面也為了把學(xué)生在校的情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng),我開始在班上試著實(shí)行“學(xué)生作業(yè)家長(zhǎng)簽字”的辦法。讓學(xué)生周五帶回作業(yè)本,讓家長(zhǎng)過(guò)目簽字,這樣就把家長(zhǎng)對(duì)老師的要求反饋回來(lái)了。
2、10月中旬,我發(fā)現(xiàn)了一部分學(xué)生剛?cè)胄5男迈r感已經(jīng)退去,正處在一個(gè)迷茫期。在這種情形下,為了讓學(xué)生做一個(gè)理性的、有計(jì)劃的、會(huì)思考、能自律的人,我讓學(xué)生觀看偉人、名人少年時(shí)期的視頻,并召開“我的理想”主題班會(huì),同時(shí)嚴(yán)格落實(shí)“班級(jí)量化考核制度”。使學(xué)生明確自己的奮斗目標(biāo),從而嚴(yán)格要求自己。
3、期中過(guò)后進(jìn)行總結(jié)時(shí),學(xué)校作出指示“要求初一年級(jí)各班要注意打好學(xué)生的基礎(chǔ)”,打造基礎(chǔ)的切入點(diǎn)之一就是讀書。為此,我們開展了“書香滿校園”的讀書活動(dòng),尤其是誦讀《弟子規(guī)》活動(dòng)使學(xué)生汲取更多書本以外的知識(shí)、開闊視野,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育、自我約束、自我進(jìn)步,讓學(xué)生做一個(gè)有感情、有道德的人。
4、班級(jí)量化考核管理是在10月份開始執(zhí)行的,我在教室后墻上貼上了“班級(jí)日常評(píng)價(jià)量化表”,并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度。量化管理制度看起來(lái)容易,真正做起來(lái)卻很煩瑣。但必須要持之以恒,否則是不會(huì)有成效的。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的實(shí)踐證明,它還是行之有效的。班級(jí)量化考核工作才剛開始著手,還需要進(jìn)一步完善,比如:每周一統(tǒng)計(jì)一匯總、每月一反饋一補(bǔ)救。
5、對(duì)于師生來(lái)講學(xué)習(xí)成績(jī)固然很重要,然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的'不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。正如教育家陶行知先生所說(shuō):“千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人!币虼,我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位,確立班級(jí)奮斗目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人。自己也事事處處以身作則,做學(xué)生的榜樣。并在班級(jí)提出“先成人后成才”的口號(hào)。
6、一個(gè)班級(jí),就是一個(gè)大家庭。在班級(jí)管理中,我努力公正地對(duì)待每位學(xué)生,將自己“與人為善”的愛心傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對(duì)待優(yōu)等生,我從不偏袒,不遷就,時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對(duì)他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素。公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生也很重要。因此,平時(shí)處理班級(jí)事務(wù),無(wú)論是大事小事,我都堅(jiān)持這一原則,贏得了學(xué)生的信任。
通過(guò)一學(xué)期的摸索和實(shí)踐,再加上與初一年級(jí)組的同事們的交流,我已經(jīng)對(duì)初中的學(xué)生管理有了一些自己的體會(huì)和感悟。
三、教學(xué)工作方面:
我擔(dān)任初一年級(jí)2、3班語(yǔ)文教學(xué)工作,在平時(shí)教學(xué)工作中,我做到了:
1、備課認(rèn)真細(xì)致,認(rèn)真研究教材,力求深入理解教材,教案編寫認(rèn)真,并認(rèn)真寫教后反思,不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,注重講練結(jié)合,在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
4、期末考試與期中成績(jī)相比,整體上略有上升,但通過(guò)比對(duì)分析,極少數(shù)學(xué)生的成績(jī)有下滑趨勢(shì)。
四、成績(jī)和不足。
1、成績(jī)方面:
。1)能夠積極開展各項(xiàng)文體活動(dòng),并認(rèn)真落實(shí)學(xué)校及各職能部門工作管理的精神,本期班級(jí)情況穩(wěn)定,班風(fēng)健康。(2)我的教育思路取得了學(xué)生、老師、家長(zhǎng)以及學(xué)校的積極支持和配合。
2、不足:
。1)“三球聯(lián)賽”中,班級(jí)沒有獲得名次;(2)工作沒有預(yù)見性,
經(jīng)驗(yàn)不足、急于求成;(3)班級(jí)教育成果不明顯,沒有特色;(4)對(duì)于借助家庭的力量來(lái)參與班級(jí)管理創(chuàng)新不夠。(5)班里的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了兩極分化,有個(gè)別學(xué)生無(wú)心向?qū)W,雖然做了大量工作也不見成效。
五、明年努力方向。
1、繼續(xù)打造“書香班級(jí)”,營(yíng)造讀書氛圍,開闊視野,沉淀知識(shí);
2、利用班會(huì)團(tuán)會(huì),進(jìn)行思想品德教育,繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)、早讀、室內(nèi)外衛(wèi)生清潔、就餐紀(jì)律、校內(nèi)外安全、宿舍內(nèi)務(wù)就寢等督促檢查并考核登記;
3、貫徹分層次教育,堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”,努力做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。力爭(zhēng)全班學(xué)生各科成績(jī)均衡發(fā)展,齊頭并進(jìn);
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的扶持和培養(yǎng)工作,定期召開班干部會(huì)議或個(gè)別談話,授之建議及方法,盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力,努力使班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng);
5、加大班主任與課任教師之間的“合力教育”的力度,協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,教會(huì)學(xué)習(xí)方法,學(xué)好各門功課,并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量;
6、將進(jìn)一步從嚴(yán)處要求自己,從細(xì)處要求學(xué)生,爭(zhēng)創(chuàng)校級(jí)文明班集體。
以上是我個(gè)人不全面的思考,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同人們指正。
班主任工作總結(jié)14
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:
一、用愛心呵護(hù)學(xué)生
作為班主任,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。例如我每天來(lái)到學(xué)校第一時(shí)間到教室檢查衛(wèi)生,看看孩子們吃飯情況,以免個(gè)別學(xué)生不吃飯,現(xiàn)在天氣冷督促孩子多穿衣服,教室經(jīng)常要有熱水讓孩子多喝水,要經(jīng)常關(guān)心孩子們,讓孩子們感到溫暖。
二、做好思想工作,生幫生
我一直把思想工作置于班級(jí)的首要問(wèn)題來(lái)抓,經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生們的思想境界。作為班主任,要做的工作多而繁雜,如何才能建立一個(gè)新班,我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,讓學(xué)生自身管理自己,自從我按第一次月考的成績(jī)把學(xué)生分成六個(gè)組以后,組與組之間便展開了激烈的競(jìng)爭(zhēng),不管是學(xué)習(xí),還是紀(jì)律、衛(wèi)生,各組都在想方設(shè)法爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)先組,爭(zhēng)取多得一面紅旗。有一件事我很感動(dòng),今天給大家共同分享:為了讓每位學(xué)生都能積極認(rèn)真地完成作業(yè),所以我每次會(huì)為作業(yè)本得A最多的組加紅旗,為了讓自己組作業(yè)中多得A,各組組長(zhǎng)真是煞費(fèi)心機(jī),因?yàn)槊總(gè)組都有書寫差的學(xué)生,但是經(jīng)過(guò)組長(zhǎng)的“教化”,交上的作業(yè)真讓我大吃一驚,平時(shí)書寫潦草的,現(xiàn)在竟寫得如此好,有的同學(xué)為了把字寫整齊,竟然在每個(gè)問(wèn)答題的后面用尺子打了格,我知道這都是組長(zhǎng)給他們規(guī)定的。我經(jīng)常發(fā)現(xiàn),下課后,組長(zhǎng)在本組差生跟前教導(dǎo)他該怎樣做,怎樣寫,才能得A,“這次一定努力呀!”“好好寫不要為咱組丟人啊”,等類似的話,當(dāng)然我在一邊是看在眼里,樂(lè)在心里,所以我想班里有些事老師來(lái)管不如學(xué)生來(lái)管。
三善于做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
在學(xué)生管理方面,我們大致分為三個(gè)方面:1尖子生的培養(yǎng),2中等生的促進(jìn),3后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前后兩條,后者更難也更重要,因?yàn)槊恳粋(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì),越能影響一個(gè)班集體。接住一個(gè)班,我先深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的`知心朋友、最可信賴的朋友,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們清除或減輕種種的心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡快和喜悅。當(dāng)剛接到六一班時(shí),有幾個(gè)孩子調(diào)皮不愛學(xué)習(xí),經(jīng)常欺負(fù)好學(xué)生。我找到他們,對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)服教育。我們班的劉子碩同學(xué)以前學(xué)習(xí)不刻苦,我經(jīng)常關(guān)心他,讓他感到老師重視他,這孩子成績(jī)直線上升。
四、做好與科任老師配合工作
一個(gè)班級(jí)的好壞單靠班主任的引導(dǎo)是不夠的,還必須和科任老師同心協(xié)力。但學(xué)生多數(shù)與科任老師較為疏遠(yuǎn),我經(jīng)常有意識(shí)的向同學(xué)介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn),如性格、愛好、特長(zhǎng)、教學(xué)方面的成績(jī)等,以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬與信任,使他們因尊其師,而重其教。同時(shí)自己對(duì)任課老師密切配合,經(jīng)常與任課老師了解學(xué)生的的表現(xiàn)情況。學(xué)習(xí)態(tài)度如何,是否按時(shí)完成作業(yè),做到心中有數(shù),這樣,有利于更好的恰當(dāng)?shù)刈ズ冒嗉?jí)工作。
當(dāng)班主任很累,有時(shí)也很心煩,但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙求知的眼睛,當(dāng)你看到學(xué)生在你教育下變得懂事聽話了,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友??那時(shí)你不但不累而是很快樂(lè)!在一私這片蔚藍(lán)的天空下,在班主任這塊肥沃的土地上,我一定會(huì)辛勤耕耘,希望能換回一份讓人欣慰的收獲!
20xx年1月17日
班主任工作總結(jié)15
時(shí)光匆匆,一個(gè)學(xué)期的時(shí)間過(guò)去了,回顧這一個(gè)學(xué)期,雖然在做班主任的過(guò)程中,遇到了很多困難,這些困難也曾是我沒想到的,但我卻在班主任工作中學(xué)到了很多東西,不斷總結(jié),提升自己的班主任工作能力。以下是我對(duì)本班的一些工作總結(jié)。
1、規(guī)范行為習(xí)慣,樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
我們班的學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村,學(xué)生較為樸實(shí),并且有一部分同學(xué)比較活躍,始班級(jí)的整體氣氛較好。但由于學(xué)生多是文化成績(jī)較差并且學(xué)生年齡大小有一定差距,所以學(xué)生行為習(xí)慣較差。如何規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,如何統(tǒng)一學(xué)生的學(xué)習(xí)思想,是需要去解決的問(wèn)題。結(jié)合學(xué)生的性格、心里特點(diǎn),我通過(guò)以下方法糾正學(xué)生思想和行為習(xí)慣。
。1)通過(guò)集體活動(dòng),樹立團(tuán)結(jié)、班級(jí)榮譽(yù)等意識(shí)。積極整治班級(jí)風(fēng)氣,以整體環(huán)境來(lái)影響每一個(gè)班級(jí)學(xué)生。
。2)對(duì)于行為習(xí)慣較差的個(gè)別同學(xué),通過(guò)溝通和交流,誘導(dǎo)他們遵守紀(jì)律,不遲到,不早退。
。3)嚴(yán)格做好學(xué)生考勤,對(duì)于缺曠太多的學(xué)生,及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。
。4)作為班主任本人,我要以身作則,帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律,以積極的熱情來(lái)感染每一個(gè)同學(xué),用鼓勵(lì)和微笑來(lái)拉近學(xué)生的心理距離,和學(xué)生成為交心的朋友。
通過(guò)規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,使學(xué)生樹立正確的.學(xué)習(xí)態(tài)度,最后達(dá)到學(xué)到一技之長(zhǎng)的目標(biāo)。
2、常到教室,積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)。
我們班的課程本學(xué)期主要是由電子商務(wù)員及其他技能組成。經(jīng)常到教室,關(guān)注學(xué)生上課紀(jì)律情況,結(jié)合與科任老師溝通的意見,及時(shí)對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題給予解決。
。1)對(duì)于課堂遲到和早退的同學(xué),給以一定的教育和處罰,使學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)上下課習(xí)慣。
。2)發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課期間開小差、睡覺、玩手機(jī)等情況,及時(shí)的制止并做相應(yīng)的教育。
。3)檢查學(xué)生的作業(yè)完成等情況,對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生指導(dǎo)完成作業(yè)。
通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的督促,學(xué)生基本能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、組織活動(dòng),豐富學(xué)生課余生活,提升集體意識(shí)感。
為了豐富學(xué)生業(yè)余生活,一方面在班級(jí)內(nèi)部組織文體活動(dòng),另一方面積極參加學(xué)校組織的文體活動(dòng),利用一切的機(jī)會(huì)擴(kuò)大我們班在學(xué)校的影響,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己,為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù),樹立了良好班級(jí)形象等目的。本學(xué)期我班參加了學(xué)校組織的心理游園等活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開展,學(xué)生感受到了溫暖的班級(jí)氣氛,得到了發(fā)揮個(gè)人機(jī)會(huì),有了展示個(gè)人能力的平臺(tái),豐富的課余生活,保障了教學(xué)的有序進(jìn)行。
4、預(yù)防可能出現(xiàn)的重大安全事故,針對(duì)學(xué)生的嚴(yán)重違紀(jì),及時(shí)有效的做好處理和教育工作。
本學(xué)期我們班學(xué)生出現(xiàn)過(guò)夜不歸宿、逃課等情況。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,我都及時(shí)處理,并在處理問(wèn)題中不斷完善和學(xué)習(xí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)。
。1)每周日及時(shí)查看有關(guān)部門發(fā)出的考勤情況表,女生宿舍缺寢記錄等,對(duì)出現(xiàn)違紀(jì)的同學(xué)嚴(yán)肅處理和教育。
。2)定期開展安全教育,對(duì)可能出現(xiàn)的事故做到預(yù)防和緊急處理教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和一定危機(jī)情況處理能力。
。3)安排學(xué)生干部做好管理和報(bào)告工作,對(duì)可能出現(xiàn)的違紀(jì)事件及時(shí)報(bào)告,并在未發(fā)生重大危害前處理。
。4)出現(xiàn)違紀(jì)事件后,及時(shí)報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng),協(xié)調(diào)處理好問(wèn)題。
5、加強(qiáng)和學(xué)生的溝通和與家長(zhǎng)的聯(lián)系。
我班學(xué)生年齡都在17-18歲,并且處于心理成熟的重要時(shí)期,如何了解學(xué)生和與學(xué)生溝通交流是班主任工作的又一個(gè)重點(diǎn)。利用每周班會(huì)、課余時(shí)間,在學(xué)生吃飯、生病、有困難需要幫助等等情況下,和學(xué)生交談,及時(shí)的關(guān)心幫助學(xué)生,與學(xué)生成為交心的朋友。通過(guò)本學(xué)期的相處,我與大部分學(xué)生都取得了信任和溝通。
在校期間除了學(xué)校的教師、班主任外,家長(zhǎng)是學(xué)生的最大管理者,與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通有利于最快掌握學(xué)生個(gè)人行為、心理等特點(diǎn),有利于針對(duì)學(xué)生個(gè)人出現(xiàn)的問(wèn)題對(duì)癥下藥處理。與家長(zhǎng)聯(lián)合共管學(xué)生,得到較好的管理效果。做好班主任工作需要嚴(yán)抓行為習(xí)慣、關(guān)心學(xué)生身心,幫助困難學(xué)生、預(yù)防處理事故、學(xué)習(xí)請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)、溝通聯(lián)系家長(zhǎng)。我相信,學(xué)生必能在學(xué)校學(xué)到一技之長(zhǎng),學(xué)會(huì)做人處世,未來(lái)一定會(huì)有好的前途與光明未來(lái)。
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