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學(xué)生半期英語總結(jié)范文
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編整理的學(xué)生半期英語總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)生半期英語總結(jié)范文1
時間飛逝，不知不覺中，我在忙碌與迷茫中度過了20xx年下學(xué)期的大半個學(xué)期。本學(xué)期，我擔(dān)任初20xx屆2班班主任。那是一個全新的班級：新的學(xué)生、新的教室、新的任課老師以及新的環(huán)境，一切都是新的。在已經(jīng)過去的日子里，在班級管理方面，我主要做了以下工作。
首先，讓學(xué)生了解我們學(xué)校，盡快適應(yīng)新的環(huán)境和新的生活。在新生入學(xué)初期（從8月31日至9月10日前后），我主要做了以下幾件事情：第一，新生入學(xué)報名、入學(xué)考試及分班等；第二，介紹我自己、介紹我們學(xué)校以及學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)；第三，新生入學(xué)教育及中學(xué)生日常行為規(guī)范的講解與測試。
其次，制定一個比較完備而又切實可行的班規(guī)。 “沒有規(guī)矩，無以成方圓。”從本學(xué)期開始，我就已經(jīng)意識到班規(guī)對于班級管理的重要性。所以，經(jīng)過十幾天的不懈努力，一個全新的班規(guī)于9月14日正式誕生了，并于9月15日正式開始執(zhí)行。新的班規(guī)包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操、生活和其他等六大板塊，以學(xué)校的規(guī)章制度為基礎(chǔ)，同時結(jié)合了本班實際，具有較強(qiáng)的可行性。這個班規(guī)也為班級管理提供了制度上的保障。
再次，選舉產(chǎn)生了班委會。開學(xué)初期，我和黃主任就班級管理方面進(jìn)行了交流，他跟我講了一些班級管理的心得。我們班組建班委會也是參考了他的“用多數(shù)人管理少數(shù)人，人人有事做，事事有人做”的思想進(jìn)行的。我們班的班委會包括班干部、科代表、小組長、室長和團(tuán)支部書記五個方面，參與班級管理的人數(shù)達(dá)到40人以上，保證了大多數(shù)人在班級管理中都有事情干。一方面，這會讓學(xué)生覺得老師還是多重視他的，另一方面，當(dāng)他擔(dān)任班干部之后，自己有事情做了，也就不會給班上惹事了。在半期過后，我對班委干部做出了一些調(diào)整，換掉了那些不稱職的班干部，調(diào)整了一些不適合在那個崗位上管理的班干部。經(jīng)過這次比較大的調(diào)整過后，新一屆班委會更具有活力與生命力，相信他們可以把班上管理好的。
第四，劃分了學(xué)習(xí)小組。學(xué)習(xí)小組，顧名思義其主要功能是培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)成績。但我們班劃分的學(xué)習(xí)小組除了學(xué)習(xí)功能之外，還包括紀(jì)律、衛(wèi)生等方面，是集學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生等多方面于一體的。不過在前半期，我們班學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)功能沒有發(fā)揮出來。所以，半期考試過后，我又劃分了一次學(xué)習(xí)小組，并著手強(qiáng)化學(xué)習(xí)功能，以提高班上的整體成績。
第五，為全班學(xué)生制定了一份科學(xué)合理的，切實可行的，兼顧了各學(xué)科的學(xué)習(xí)時間規(guī)劃，并親自監(jiān)督執(zhí)行。在開學(xué)初期，我就制定了一份學(xué)習(xí)時間規(guī)劃，起初貫徹得還不錯，但是由于那份規(guī)劃還不完善，到后來逐漸成為一紙空文，班上的成績也不是很好。半期考試過后，針對前半期出現(xiàn)的問題以及這次半期考試暴露出來的弊端，結(jié)合學(xué)生實際，我又為班上制定了一個時間規(guī)劃，并且督促班干部和科代表認(rèn)真貫徹執(zhí)行。早上7：15—7：30和下午18：05—18：20都學(xué)習(xí)政治、歷史、地理和生物，中午13：00—13：20學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)和英語。針對班上英語考得不理想的情況，我主要采取了以下三項措施：第一，改變以前學(xué)生晚讀的方式，讓學(xué)生在讀中寫、寫中讀，充分利用晚讀的時間；第二，在班上劃定一個區(qū)域為“英語角（English Corner）”，專門提供英語學(xué)習(xí)方法，英語故事，西方文化以及優(yōu)秀的英語作文等方面的資料；第三，每周利用一節(jié)自習(xí)課的時間專門學(xué)習(xí)英語，由我負(fù)責(zé)監(jiān)督。
第六，組織學(xué)生布置教室。如何把教室布置好？如何讓學(xué)生感覺到在這個班上學(xué)習(xí)就好像在一個溫馨的家里學(xué)習(xí)一樣？如何讓教室有自己的特色？這一系列問題都是我從開學(xué)以來一直思考的問題。所以，我做的第一步就是打破以前的教室布置格局，把以前的標(biāo)語、畫像、名言甚至校訓(xùn)全部清除，然后再根據(jù)我的思路慢慢的讓教室發(fā)生變化，直到第十二周，我才最終完成了對教室的設(shè)計。我們班的教室布置基本是以對聯(lián)的形式呈現(xiàn)的，主要營造學(xué)生好學(xué)、惜時、克服懶惰、注重儀表、堅持不懈、積極向上以及團(tuán)結(jié)的品質(zhì)。
第七，強(qiáng)化常規(guī)管理。從開學(xué)的第一天開始，我就非常重視常規(guī)管理的問題。一方面向?qū)W生不斷傳達(dá)學(xué)校的相關(guān)制度，讓學(xué)生了解后自覺地遵守，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣，另一方面我也不時地到達(dá)第一線監(jiān)督學(xué)生。在衛(wèi)生上，在開學(xué)初期的一個月里，我不斷到男生寢室、女生寢室、工地和教室，監(jiān)督學(xué)生按照我的要求打掃衛(wèi)生。在紀(jì)律上，午自習(xí)、晚讀、晚自習(xí)和就寢后，我也不斷到位，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自習(xí)習(xí)慣和就寢習(xí)慣。在文娛上，一方面我親自指導(dǎo)學(xué)生唱歌時要做到大聲、整齊以及站姿端正，另一方面在每周星期三教歌的時候，我親自教班上同學(xué)唱勵志歌曲。在兩操、校牌及團(tuán)隊徽佩戴上，我嚴(yán)格示范，嚴(yán)格要求。
第八，加強(qiáng)與各科老師的.溝通與合作，加強(qiáng)與學(xué)生的交流與生活。在與老師的溝通方面，在上半學(xué)期我做得并不好，在下半學(xué)期我著手改變以前的態(tài)度與方式，通過加強(qiáng)與老師的溝通與合作，從而共同把我們班建設(shè)好。在與學(xué)生的溝通方面，通過與學(xué)生的交流與生活，幫助學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，從而增進(jìn)師生感情。
最后，不斷反思與總結(jié)。我是一個善于反思與總結(jié)的人，無論是過去還是現(xiàn)在，我都有不少體會。我曾經(jīng)擔(dān)任過初20xx屆6班的班主任，在那一年里，我有很多的不足：工作態(tài)度不端正、處理與學(xué)生之間的關(guān)系不恰當(dāng)、處理學(xué)生違紀(jì)的方式和學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾不不合理，最重要的是當(dāng)時我不善于學(xué)習(xí)。在今年班主任工作中，我也存在著不少的問題：督促學(xué)生打掃辦公室不力、沒有有效的對班干部進(jìn)行培養(yǎng)、對學(xué)生的要求比較不嚴(yán)格等問題。在以后的工作中，我會努力改正我自身的缺點，讓自己不斷成長。
當(dāng)然，這半個學(xué)期我還做了不少工作在文中尚未述及，諸如組織學(xué)生參加田徑運動會、送病人到醫(yī)院和家中、與學(xué)生家長交流等。在這里我就不逐一講解了。
總之，在前半個學(xué)期，我做了不少工作，對班級建設(shè)意義重大，但是做得還不好，還需要在今后的工作中不斷改正，不斷完善。因此，在今后的工作中，我會繼續(xù)努力，把我們班建設(shè)好，讓學(xué)生開心，讓家長放心，讓領(lǐng)導(dǎo)滿意，更重要的是讓自己無愧于教師這一神圣的職業(yè)。
學(xué)生半期英語總結(jié)范文2
在自己幾年初中英語教學(xué)中，聽同事抱怨最多的大概是學(xué)生老是記不住單詞，單詞聽寫情況差等；學(xué)生害怕學(xué)英語也大多是因為記不住單詞，或則背單詞太吃力。這在很大程度上影響著他們學(xué)習(xí)英語的興趣。基于此，我在教學(xué)實踐中不斷探索和試驗，總結(jié)出了一些適合學(xué)生實際的方法，使學(xué)生在學(xué)英語單詞方面有了很大突破，不光記得快還記得牢。具體操作方法如下：
一、初中起始階段多用圖片和實物
七年級的學(xué)生大多還是形象記憶優(yōu)于抽象記憶。就因為這個年齡特點，七年級英語教材中，大多詞匯的含義及用法都還比較單一，而且課本內(nèi)通常都配有大量生動形象的插圖。所以七年級的詞匯教學(xué)可以大量的使用實物和圖片，這樣就避免了機(jī)械的課本教讀，以至于讓學(xué)生從一開頭就對英語學(xué)習(xí)失去興趣。教師除了可以使用多媒體再現(xiàn)實物或圖片外，有時還可以自己制作圖片。自制圖片最好是一面畫圖，另一面寫上圖所代表的單詞。老師讓學(xué)生先看圖，再現(xiàn)單詞，有了這些信息之后再教讀，就會讓學(xué)生對教學(xué)的新單詞有了形象深刻的記憶，不易遺忘。
二、八、九年級階段巧妙采用張思中的“適當(dāng)集中法”
隨著詞匯量的增多、詞義的復(fù)雜化，再要繼續(xù)使用實物或圖片就難以表達(dá)出其中一些含義。這時采用張思中的“適當(dāng)集中法”進(jìn)行教學(xué)就會效果更好。
1、時間的'選擇
每經(jīng)過一個暑假或寒假，我們的體會就是教學(xué)難度陡漲，因為學(xué)生長時間的英語環(huán)境缺失，學(xué)過的詞匯遺忘率很高。所以我建議開學(xué)后的第一周，最好是在教學(xué)新內(nèi)容的同時適當(dāng)?shù)膸蛯W(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過的內(nèi)容，尤其是詞匯。因此實踐經(jīng)驗告訴我集中教學(xué)新單詞最好從第二周或半期考試的后一周開始。
2、內(nèi)容的選擇
開學(xué)后的第二周可將前半期的全部詞匯集中教學(xué)，也可以根據(jù)學(xué)生的實際情況選則一個或兩個單元的單詞集中進(jìn)行。半期后也如此。
3、具體方法和步驟
首先老師要告知學(xué)生集中教學(xué)詞匯的目的、要求以及操作方法。尤其要讓學(xué)生明白這種教學(xué)對他們本身每個個體的嚴(yán)格要求，要讓他們學(xué)會克服這種方法的前期難度，要在心理上做好準(zhǔn)備與老師緊密配合。老師除了介紹這些外，千萬別忘了告知學(xué)生運用音標(biāo)記憶單詞的方法。
其次是每一堂單詞課前，老師可以提前把本堂課要教的單詞按拼讀規(guī)則進(jìn)行排序，書寫出來或打印分發(fā)，人手一份。上課時先讓學(xué)生自己拼讀，將不會的圈點出來，然后抽學(xué)生讀，將學(xué)生讀錯的或比較難的單獨寫在黑板上或進(jìn)行勾畫，作為重點反復(fù)教讀，直到學(xué)生都掌握。最后在學(xué)生讀熟了這些新單詞后，老師用事先準(zhǔn)備的單詞卡片隨意抽認(rèn)。方法是看到英語單詞學(xué)生需迅速說出詞義；看到漢語意思，學(xué)生需讀出對應(yīng)的單詞，并且將它拼寫出來，以達(dá)到當(dāng)堂記憶、消化鞏固的教學(xué)目的。
三、通過造句強(qiáng)化單詞的理解和運用
我們知道一股腦的將單詞涌給學(xué)生，即便他們近期已掌握，但不進(jìn)行進(jìn)一步的理解與運用，很快也會被遺忘的。經(jīng)過探索和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)改單獨的聽寫單詞為聽寫句子效果好多了。聽寫句子可以強(qiáng)化和幫助學(xué)生對該單詞的詞義、用法的理解。長期堅持，我還發(fā)現(xiàn)了一個附帶好處，學(xué)生的句段理解能力也大大提高，寫作能力當(dāng)然得到改進(jìn)，進(jìn)而提高了英語閱讀能力。何樂不為？
總之，讓學(xué)生輕松愉快的記住單詞，學(xué)好英語是一個需要不斷付出和探索的過程。愿所有的老師都能找到適合自己學(xué)生的高效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生將英語不斷提高。
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