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見習班主任自我總結
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，是時候?qū)懸环菘偨Y了�？偨Y一般是怎么寫的呢？以下是小編整理的見習班主任自我總結，歡迎大家分享。
見習班主任自我總結1
在我的原有印象中會，班主任工作是艱巨一項繁重枯燥的工作，因此，末上崗之前我就對班主任工作產(chǎn)生了一種兩極化的某種懼怕感。在擔任初一（10）班實習班主任這一年的時間一班里，我對張老師工作有了重新的認識，擔任可以給我們帶來忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的快樂與欣慰。
一、尊重自己，為人師表
俗話說：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和的作用，會阻擾對學生產(chǎn)生潛移默化的干擾。初中學生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有再次發(fā)生了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的說法。
在初一（10）班班主任楊強強訓導主任教師的幫助帶領下能，中均我在班中教好自己信息技術課的同時，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面即使非常注重自己在班中個人修養(yǎng)的表現(xiàn)，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了高中學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的.老師，必須從學生那里得到愛戴與尊重，在五班中建立起學生對自己的威信，這是班主任教育工作的基礎。
二、抓住時機，增進了解
作為實習班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的，因為我除了信息技術課雙休日休息時間，很少有時間和他們密切接觸，不足以真實地了解班內(nèi)情況。為了對同學們增進了解，我抓住一切可能將打交道的機會和他們接觸，在每天上課間操時，我堅持跟操，了解他們的情況；在每次同學們需要進行班內(nèi)、校內(nèi)勞動時，我積極與同學們一起勞動，增加與他們每個人連系的機會；在每次學校舉行大型活動時，社會團體我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學們共同協(xié)商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
三、尊重學生，以誠相待
曾經(jīng)有學生把班主任和學生之間的關系小學生比作“貓和老鼠”的關系，也有一些班主任把學生對他大學生的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現(xiàn)。這樣，使得班主任和處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級教育工作的開展，也不利于學生積極性的吸納，能力的培養(yǎng)。在擔任初一（10）班實習班主任前夕，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢，同學在自己在同學中制訂威信的基礎上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關系。我把家長當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時，我從為采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。
當學生提出批評意見時，我虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學生的批評，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種謙和的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，加以控制要允許學生出現(xiàn)這樣的差錯，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的小學生的信任。
四、一視同仁，平等相處
影響班主任和學生客觀因素之間關系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態(tài)度。有的老師認為，偏愛好中學生是人之常情，在學校教育中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，呈現(xiàn)出將對其他孩子形成深刻的影響。在擔任實習班主任期間，我也試著解決一些在課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題，在處理這些難題時，我特蘭縣一視同仁，就事說事，從不歧視后進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，我不因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝做沒看見。我在對待好學生和差生的時候，堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自信心自尊心、自信心，十分積極地去發(fā)展他們自己。
五、鉆研教學，提高自己
在這一年的擔任初一（10）班實習輔導員期間，我深深地知道要想弄清楚搞好自己的班主任工作，應首先把自己的學科教學搞好。讓班內(nèi)學生喜歡上你教的上面課，進而喜歡你、佩服你，這對于班主任工作是極為重要的。在以后的日子里，教學我將會繼續(xù)不懈搞好自己的教學工作，提高課堂教學質(zhì)量，使自己得到學生的承認與認可。
的實習班主任的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的、深奧，它不只是一項其他工作，更是一門藝術。在此，我衷心地感謝給了我無數(shù)幫助的楊強強老師。在以后的工作中，我將繼續(xù)學習與提高，為自己班主任早日成為一名正式的老師而努力奮斗。
見習班主任自我總結2
一學期的中職班工作已經(jīng)已經(jīng)結束了，回顧這一學期來的學長工作，感慨萬千，有取得成績的喜悅，也有犯規(guī)帶來的遺憾；有引人入勝的完美時刻，也有讓人困惑的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績后得到的回報和歡樂。一學期來的工作使我學到了很多。現(xiàn)將第三期一期來的工作做以下總結：
一、耐心細致、嚴格要求是做好中職班主任工作的教育工作一般性原則。
由于中職學生各方面的業(yè)務素質(zhì)與其他班出現(xiàn)明顯學生有所不一樣，如果按普通學生那樣去要求他們，肯定會使班級其他工作受到影響。所以，要做好中職教班工作就要做耐心細致的工作，絕不意味著軟件開發(fā)放松對他們的項目管理。在管理與教育利用我上早自習及課余時間對學生進行愛國主義教育，教育他們熱愛勞動，講禮貌講禮貌，教育他們向李素麗學習，幫忙他們養(yǎng)成熱愛勞動的觀念。
進取通力協(xié)作學校政教處的姚學甲工作，利用各種形式對學生進行紀律教育和日常行為規(guī)范的教育。使其急遽提高認識，端正思想。彰顯學生中好的典型，一旦發(fā)現(xiàn)助人為樂好人好事便即時給予獎勵，以前述個別的典型事例教育全班、帶動全班。讓班級較快一種形成一種良好風氣。同時，又制訂出相應的懲罰措施。對那些明知故犯、屢教不改的人給予嚴懲。
班主任的'學生活潑好動，頑皮可愛，但自制力較差，學習態(tài)度不夠端正。如何教育他們，提高他們的學習興趣，成了一大難題。為了提高他們的自信心和轉(zhuǎn)移他們的業(yè)余興趣，組織工作學生參加各類活動，如《守則》《規(guī)范》競賽等主題班會，讓學生深受教育。
學生中有不少人，在家就被寵壞了，到學校仍目大吻，懶惰。這就必需從實際出發(fā)，嚴格要求學生踏踏實實、踏踏實實地學習，從按時完成作業(yè)，按時起床、作操，早晚自習做起，養(yǎng)成良好的學習習慣、不斷提高。利用各種條件和適當時機，對學生進行“愛科學、愛祖國”的主題教育文藝活動和職業(yè)道德的教育，并耐心細穗做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，根據(jù)每一個的特點，指導他們制定出與切實可行的學習監(jiān)督計劃，讓他們每一個人都有成功感，從而增強信心。
二、學會正確關愛，營造溫馨班級
1、對埃唐佩縣耐心教育，但不能遷就。
在班級管理中，我努力將自我“與人為善”的愛心和班團體“普遍的友愛”飽含給班上的行為習慣差的學生，在班團體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛給他們以更多的廣泛支持，更多的投入，讓他們體驗社團團體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自我人性在班上有一席之地。在吸收這些后進生參與班級管理時，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。
2、嚴愛優(yōu)等生。
優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也產(chǎn)生會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們“做學問得先做人”，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是課業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛中才，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。
3、博愛中等生
中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理比較穩(wěn)定境況，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的沃蘇什卡，他們期望教師重視他們，但又害怕拋頭露面。
見習班主任自我總結3
本學年我擔任高一（7）班的見習班主任，這是我在工作中第一次擔任班主任基層工作，回首匆忙度過的這幾個月，有進步亦有不足。記得那次開學初第一次在教室里面對這群孩子的時候，發(fā)表演說我站在他們關鍵時刻對他們講話都會膽怯，之中以后工作中的艱難程度可想而知。我覺得讓我當班主任就如同趕著鴨子上架一般，但我還是選擇了勇敢的面對他們，憑著堅強的毅力擔當下來，在這半年里我嘗盡了當班主任的酸甜苦辣�，F(xiàn)對本學期工作總結如下：
首先，良好的班干部隊伍是班級建設的。班干部是班主任的副手，他們工作能力的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌和凝聚力。班干部選定之后，我前半期進行了初期的班干部的培養(yǎng)。班干部畢竟還是孩子，工作中難免出現(xiàn)明顯各種紕漏，這時班主任要做好后盾，把管理辦法教給學生，在后后班干部們逐步熟悉工作以后，再放手發(fā)揮他們的主觀能動性。在這方面，我做的很是不好，本身管理學生的能力和作戰(zhàn)經(jīng)驗就欠缺，自己都是勒維岡縣，談何教給學生管理辦法。我沒能充分發(fā)揮班干部的未能作用，什么事情都要自己搭理，最后把自己弄得很忙活，得到的結果卻不是很好。
其次，規(guī)范的高中學生生活習慣和學習習慣是班級良好紀律的基礎俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”，沒有嚴格的規(guī)章制度進行約束，學員很難學生形成良好的生活習慣、學習習慣，基礎教育也就無法已經(jīng)完成學校的各項教育教學目標。在制班級規(guī)章制度定時，我充分發(fā)揚民主，讓學生親自參與。要求學生獻計獻策，共同制定出切合實際而又的班級規(guī)章制度。為規(guī)范學生的日常行為提供了有力的有效率依據(jù)。當然，學生了解了各項規(guī)章制度不等于他們都能做得到，所以還要認真地落實它才行，否則規(guī)章制度就是徒具形式。在這方面我就沒有做到讓學生無法嚴格遵守規(guī)章制度。學期對班里的衛(wèi)生和紀律做了一些規(guī)定，可我沒有真正落到實處規(guī)定，不能去嚴格要求他們，從此學生就不當回事了，導致班里的紀律和衛(wèi)生很差。
再者，德育工作的開展是學生行為準則的最有效約束手段。在素質(zhì)教育的大的背景下，班主任不但要用常規(guī)的中曾教育方法處理好在班級管理過程中遇到的各種問題，還要針對現(xiàn)代學生的特點，在工作中講究點藝術性。因此在對學生或進行思想教育時，切忌道理一堆又一堆，話說三遍淡如水啊，我講得口干舌燥，學生卻左耳進右耳出了，畢竟就起不到教育的效果。
另外，作為班主任要公平的對待學生。小學生有帶手機的被我沒收學生了，本來在班會上規(guī)定，三個月以后再給�？僧斣禄丶抑軙r，有關系比較好的學生來跟我要，我禁不住他的軟磨硬泡，最終讓步豈料給了他，并讓他不要聲張。然而，這些孩子是不能讓父母你信任的，不久就被同伴知道了，然后都來找我要手機，而且個個都理直氣壯地，為什么某某的給他了，我的就不給，弄得我啞口語言，這樣就大大的弱化了我的威信。在平時，學生總會有各種各樣的'事來找告假班主任請假。我有位班上有個小女生經(jīng)常找我來請假，我又不忍心拒絕批假，每晚都很容易批給她。后來漸漸地引起其他同學的不滿，尤其是男同學，我每次拒絕批他們假，他們就會說，某某同學一請假就批，請假我們請假就不批弄得我極其被動。所以我吸取了經(jīng)驗和教訓，對高中學生要一視同仁，不可過分偏愛。
最后，首要學風的市政建設是班級工作的重中之重。更佳的班風學風學風是優(yōu)秀班集體的重要標志。它能以無形的力量幫助和影響每位學生，投資過程良好班風的建立是一個長期的過程。半學期，我主要通過有意識、有投資計劃地與學生談話，來喚起學生參與班級管控的意識，促進他們形成正確的是非觀與榮辱感。而這學期我們班的學習風氣卻沒有建設好，同學們都不愛學習，上自習課總是呆著，或玩兒，要不損害就是說話影響他人學習。
回首這一學期，我學到了很多，也認識到了自己的差距，找到了下才一步努力的目標。班主任工作確實很辛苦，很繁瑣。但愛是做班主任工作的前提，老師的愛就是熱愛學生，熱愛本職工作，愛因斯坦說得好：“熱愛是最難的老師，沒有愛就沒有教育�！睙嵝奈覀冎挥邪鸭儩嵉膼坌姆瞰I給學生，真正成為他們的良師益友，才能贏取學生的信賴與欽佩，才能真正為他們毫無疑問人生的導航。
見習班主任自我總結4
一年的見習班長，讓我對班主任工作有了比較深刻的認識，深深地明白：做一個漂亮瀟灑的班主任真不簡單。見習期間，雖然充滿忙碌與艱辛，但卻學到了許多書本上沒有的知識，提高了班主任組織工作技能。只有不斷總結，才能不斷地進步，下面和大家分享一下暢談過去一年擔任見習班主任期間的工作狀況以及感受。
一、了解學生、交流溝通
作為一個班主任，須高二要了解班上的每一個學生，根本無法更好地管理班級。在見習的最初，我透過找班主任觀察狀況，參加所任班的班會活動，找學生個別談心，悉心觀察等方式，來了解學生的基本概念狀況，包括學生的主題思想、學習現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進生等。同時，還透過批改周記、作文并利用自習、早讀、聽課時間，深入班級，廣泛接觸學生，進一步了解學生，記住每一個學生的名字以及大體性格特征。
二、作好計劃、繁而不亂
我利用教學空隙，根據(jù)自己了解到的狀況和班主任的，制定了詳盡的工作開發(fā)計劃。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使其他工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得艱巨更凌亂，以致工作難以開展，不能到達加息預期的目標，而且還可能出現(xiàn)一些不可預測的問題。因此，開展班主任工作，必須要先作好計劃。確實，這份詳盡的計劃對我一個多月以來的工作有很大的指導作用。有了計劃就更加有市場信心了，做起事情來也順手有勁多。
三、為人師表、樹立威信
班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現(xiàn)，對學生具有這種榜樣具備和示范作用，會會帶來對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中生的心理、生理以及其綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生暴發(fā)的事情具有了必須的決定潛質(zhì)，也有了必需的看法。俗話說："身教重于言教。"我無論在穿著打扮各方面，還是在言行方面；無論是在教學增長潛力方面，還是在道德教育方面都以一名正式教師、班主任的身份指示自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有加強師德高尚，成為學生為人的楷模，才能樹立起學生對自己的權位。
四、建設好班干隊伍、樹立良好班風
要做好學生各方面的其他工作，單憑班主任是絕對做不好的，而就應構成以班團干部為中心的學生骨干力量。班干部在班級中是各項的組織者和倡導者。我一到高二二班班，就著手了解班委勢態(tài)，組織班干會議，明確他們的職務，對他們提出了自己的要求，并表示了對他們的珍視與信任。在其他同學面前，我?guī)兔λ麄儤淞喔傻耐�，讓全班同學都全校學生聽從班干的指揮官，使班干的教育工作順利開展。
五、尊重學生、貴在坦誠
高中學生正處于一個逐漸受到重視的高中學生階段，自尊心強，對周圍的'事物這么敏感，容易受到傷害，班主任就應是學生人格和自尊的保護者。班主任要致力于創(chuàng)設一種師生互惠互利相互尊重、理解、友愛的氛圍，把的和尊重學生的人格與自尊心作為班級管理保護重要法則。記得一次，一學生不留意踩到我的腳，連忙說"對不起"，生怕我生氣。出乎他的意料，我微微一笑，溫和地說："沒關系。走路留意，別摔倒拉。"那學生一聽，緊張的臉舒展開來，并回敬我一個燦爛的笑容。自此以后，這個學生見到我，都很主動向我打招呼，十分地尊重我。一件小事情，但卻令我在一個學生心目中樹立了良好的。
尊重學生學員的情感與尊重學生的人格與自尊，同樣重要。情感是這些行為的動力，學生在校的一切活動都與他的情感體驗密切相關。學生只有在健康良好的情感狀態(tài)下要，必須安心理解教育。班主任就應把與學生建立良好關系作為重要的工作目標。在工作中，我對學生盡量多理解、多寬容、多尊重、多支持與多幫忙；主動幫忙學生克服各種情感危機，養(yǎng)成學生情感表達與自我調(diào)控潛力，以使每個小學生學生的情感都能得到應有的尊重與健全的發(fā)展。如我的一個學生不愿意參加校園的運動會，我并沒有批評他，而耐心地詢問原因，明白其害怕自己出錯會給同學笑話才不愿意參加的，我針對他的自卑心理曉之以理，讓他勇敢地參加了校運會。
尊重學生的自主性和個別差異也很重要。如，我班學生有些喜歡打籃球，有些喜歡唱歌，有些喜歡書法……我就讓他們展現(xiàn)出各自的長處，培養(yǎng)他們自主、獨創(chuàng)的意識。
學生正處于身心發(fā)展的小學生關鍵時期，其心智和個人風格的發(fā)展各具差異。班主任工作的開展，務必尊重教師學生之間客觀存在的個別差異。十個指頭有長短，班上幾十個學生，同一個人的狀況各有不同。工作中，我努力做到對小學生不偏袒、不歧視，不因為家庭貧富、成績好壞而左右分數(shù)自己的價值觀、態(tài)度，平等對待全體學生。同時，我全面了解學生，關注每一個學生，根據(jù)每個學生的下功夫個性和基礎的不同，或進行分層次分類別指導教育，努力發(fā)現(xiàn)挖掘每個學生的閃光點，使每個學生都獲得肯定性評價。
見習班主任工作雖然短暫，但讓我明白了班主任工作的重要性以及艱巨性。它是一門科學，也是一門藝術。它既有規(guī)律可循，又不具一成不變的模式。而做班主任更重要的要不具愛心、耐心、細心。在以后的日子里，我將繼續(xù)鉆研學習，爭取早日成為一名優(yōu)秀的已成小學老師。
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