考試總結(jié)范文精

　　總結(jié)是對(duì)取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，讓我們好好寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編收集整理的考試總結(jié)范文精，僅供參考，大家一起來看看吧。

考試總結(jié)范文精1

　　對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)困難形成的原因，大多數(shù)教師都?xì)w因于學(xué)科內(nèi)容難、學(xué)生素質(zhì)差、家庭教育環(huán)境不良等教師以外的因素。只有極少數(shù)教師認(rèn)為是自己教得不好。而學(xué)生卻認(rèn)為，自己學(xué)習(xí)有困難，大約三分之一的原因在于教師的教學(xué)和管理。有人更是提出這樣的觀點(diǎn)，沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這些充分表明，老師在學(xué)生學(xué)習(xí)困難形成過程中是有一定責(zé)任的。所以作為老師，應(yīng)該深入反思自己的教育教學(xué)行為，從而減少學(xué)生學(xué)習(xí)困難的產(chǎn)生。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，反思是發(fā)現(xiàn)問題的源泉，是優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、提高教學(xué)質(zhì)量的好方法，是促進(jìn)認(rèn)識(shí)升華的可靠途徑。我國古代的先哲孔子曾經(jīng)說過“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！眹�外的學(xué)者也對(duì)反思的重要性作過闡述。如荷蘭數(shù)學(xué)教育家弗賴登塔爾曾說：反思是重要的數(shù)學(xué)活動(dòng)，它是數(shù)學(xué)活動(dòng)的核心和動(dòng)力。美國的波斯納指出教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思�？梢哉f，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)只是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多是膚淺的認(rèn)識(shí)。反思可以使存在的問題得到整改，發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)探究，積累的經(jīng)驗(yàn)升華為理論。反思還能提高數(shù)學(xué)意識(shí)，優(yōu)化思維品質(zhì)。那么課后我們應(yīng)該反思些什么呢？以下就談?wù)勎业囊恍┛捶�，供各位同行參考�?/p>

　　一、反思教學(xué)目標(biāo)。

　　教學(xué)目標(biāo)是指在該節(jié)課學(xué)生需要理解的概念、掌握的方法、熟悉的技巧、領(lǐng)會(huì)的數(shù)學(xué)思想等，是教師進(jìn)一步教學(xué)的基礎(chǔ)和前提，是學(xué)生提高自身綜合能力的必具條件。教師反思教學(xué)目標(biāo)，實(shí)際就是要通過反思教學(xué)過程真正弄清楚學(xué)生到底有沒有理解概念的內(nèi)涵和外延、定理的前提和結(jié)論；會(huì)不會(huì)靈活運(yùn)用定理解題，定理本身包含的思想方法、定理的適用范圍如何、本節(jié)課所要掌握的基本方法是否已經(jīng)掌握等。要知道這一切，首先我們必須留意學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)。如果上課學(xué)生精力集中、反映積極、動(dòng)作迅速、心情愉快等，則意味著學(xué)生態(tài)度熱情、主動(dòng)參與、學(xué)有所得、學(xué)有所樂。如果上課學(xué)生無精打采、置若罔聞、拖拉疲塌、焦頭爛額等則意味著課堂氣氛沉悶、學(xué)生積極性不高、學(xué)習(xí)很吃力，效果欠佳。其次檢查學(xué)生做課堂練習(xí)的情況。若多數(shù)同學(xué)能在規(guī)定的時(shí)間里正確完成規(guī)定的題目，則教學(xué)目標(biāo)可以說基本達(dá)到；若多數(shù)同學(xué)遲遲動(dòng)不了筆或只能做題目的某些步驟或即使做了也存在這樣那樣的問題，則說明學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容沒有真正弄懂，知識(shí)技能沒有過關(guān)。再次是批閱學(xué)生課后作業(yè)情況。如果學(xué)生做題思路清晰、推理有據(jù)、定理公式運(yùn)用得當(dāng)、計(jì)算準(zhǔn)確、步驟有詳有略，說明學(xué)生已掌握了基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和思維方法。相反如果學(xué)生做題顛三倒四、亂套公式、亂用定理、計(jì)算錯(cuò)誤不斷等說明學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不過關(guān)、技能不過關(guān)。通過以上一系列的方法手段，找出問題所在，思考補(bǔ)救的措施。該補(bǔ)充的就一定要補(bǔ)充，該糾正的錯(cuò)誤一定要糾正；該集體強(qiáng)調(diào)的一定要集體強(qiáng)調(diào)，該個(gè)別輔導(dǎo)的就要個(gè)別輔導(dǎo)。將當(dāng)堂課內(nèi)容補(bǔ)起來，以便進(jìn)行下面的學(xué)習(xí)。

　　二、反思教學(xué)方法。

　　教學(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目標(biāo)所采取的措施手段及所借助的輔助工具。俗話說：“教學(xué)有法，教無定法�！苯虒W(xué)方法的選擇，取決于學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平。通常根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，我們可以采用講授式、啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)式、問題式等教學(xué)方法，也可以利用掛圖、模型、實(shí)物、小黑板、多媒體課件等輔助教學(xué)。反思教學(xué)方法，首先要根據(jù)學(xué)生在當(dāng)堂課的表現(xiàn)，從他們學(xué)習(xí)中最吃力、最不易理解、最不易掌握的地方突破，從他們最無聊、最無味的地方入手，從他們?nèi)菀缀雎詤s很富有教學(xué)價(jià)值的地方拓展。其次教師要尋求最利于學(xué)生接受、學(xué)生也最樂于接受、最利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、最利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的創(chuàng)造性、最利于學(xué)生各方面協(xié)調(diào)發(fā)展的最佳教學(xué)形式。如果課題引入得太平淡，激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以給學(xué)生講解數(shù)學(xué)家的成長歷程、新奇的數(shù)學(xué)問題、身邊的數(shù)學(xué)問題等；如果是定理公式的推導(dǎo)證明僅僅限于教材、學(xué)生不好理解，可以挖掘新意改變策略，以充實(shí)的內(nèi)容、淺顯易懂、循序漸進(jìn)的形式滿足同學(xué)們的求知欲，同時(shí)激發(fā)其科學(xué)知識(shí)的創(chuàng)造性；如果是例題習(xí)題的處理缺乏深度，學(xué)生不好掌握，可以層層深入、舉一反三，在同學(xué)們掌握基本方法、基本技能的前提下盡量培養(yǎng)他們的集中思維和發(fā)散思維。只要我們善于觀察、善于思考，就一定能逐步提高自身的教學(xué)水平，教學(xué)質(zhì)量也一定能夠提高。

　　三、反思教學(xué)價(jià)值。

　　教學(xué)價(jià)值是在教師完成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下，教學(xué)意義、思維培養(yǎng)、陶冶道德情操的升華，是教育教學(xué)的更高境界。有一句教育格言說得好“教育是一項(xiàng)事業(yè)，需要我們無私的`奉獻(xiàn)；教育是一門科學(xué)，需要我們刻苦的鉆研；教育是一門藝術(shù)，需要我們不斷的創(chuàng)新�！狈此冀虒W(xué)價(jià)值，就是挖掘該節(jié)課富含的認(rèn)識(shí)教育價(jià)值、情感教育價(jià)值、行為教育價(jià)值。要知道每一種數(shù)學(xué)思想都包含著一種人生哲理，每一種解題方法都豐富著學(xué)生的價(jià)值觀和世界觀，每一點(diǎn)滴的數(shù)學(xué)知識(shí)都凈化著學(xué)生的心靈。只要我們細(xì)心觀察、認(rèn)真分析、深入思考、努力拓展，不放過課堂教學(xué)中的蛛絲馬跡，不放過教材中的一字一句，我們一定能做到，我們也一定能做好。如分類討論的思想教學(xué)生辨證地看問題，函數(shù)的思想教學(xué)生既要注重問題的現(xiàn)象更要認(rèn)識(shí)到問題的本質(zhì)；數(shù)形結(jié)合的方法教學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是數(shù)學(xué)美、怎樣欣賞數(shù)學(xué)美、如何運(yùn)用數(shù)學(xué)美，反證法讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問題不一定要正面出擊、有時(shí)側(cè)面迂回效果更好；數(shù)學(xué)家的成長歷程可以給學(xué)生樹立榜樣、激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)；我國悠久燦爛的數(shù)學(xué)發(fā)展史可以讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感，激起同學(xué)們的愛國主義熱情，從而奮發(fā)讀書獻(xiàn)身祖國的現(xiàn)代化建設(shè)�，F(xiàn)代教育不是要教出一群書呆子，不是要教出一群高分低能兒，而是要為學(xué)生未來著想，為他們豐富多彩的人生作必要的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。知識(shí)是死的，不知道是可以從書本上學(xué)到，而能力素質(zhì)卻是無形的、是無法教會(huì)的。一個(gè)人的素質(zhì)決定了他的生存能力和發(fā)展前景。歸根結(jié)底，教學(xué)的價(jià)值在于塑造人，交給學(xué)生做人的道理，交給學(xué)生科學(xué)的思維方式和自我發(fā)展的基本素質(zhì)，讓他們都成為對(duì)社會(huì)有用的人。

考試總結(jié)范文精2

　　根據(jù)公司深入開展“為民服務(wù)創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)安排和“關(guān)于開展業(yè)務(wù)管理技能競(jìng)賽活動(dòng)的通知”精神，營業(yè)部積級(jí)組織所有業(yè)務(wù)人員落實(shí)業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽活動(dòng)，在內(nèi)部組織開展了“崗位競(jìng)賽，比武對(duì)戰(zhàn)”的活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)分為動(dòng)員部署、學(xué)習(xí)討論、競(jìng)賽對(duì)戰(zhàn)、總結(jié)表彰四個(gè)階段，下面就具體活動(dòng)情況進(jìn)行匯報(bào)：

　　一、動(dòng)員部署階段

　　營業(yè)部按照公司通知要求，結(jié)合營業(yè)部實(shí)際情況制定下發(fā)了“崗位競(jìng)賽，比武對(duì)戰(zhàn)”活動(dòng)具體方案，成立競(jìng)賽小組。為將此項(xiàng)活動(dòng)抓實(shí)，抓出成效，營業(yè)部高度重視，特組織召開了由全體人員參加的活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，向與會(huì)的各位參與人員詳細(xì)的說明了活動(dòng)的宗旨、意義、目標(biāo)和做法，統(tǒng)一了活動(dòng)參與人員的思想和對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，做到人人知曉，人人參與，激發(fā)他們的`參與熱情和積極性，使全體參與人員高度重視、團(tuán)結(jié)一心，以飽滿的熱情投身到競(jìng)賽中去。

　　二、學(xué)習(xí)討論階段

　　營業(yè)部競(jìng)賽小組按照公司下發(fā)的中郵人壽業(yè)務(wù)管理技能競(jìng)賽測(cè)試大綱要求通過各種方式收集整理學(xué)習(xí)材料，并將學(xué)習(xí)材料打印成冊(cè)下發(fā)到業(yè)務(wù)人員手中，競(jìng)賽小組認(rèn)真組織業(yè)務(wù)人員學(xué)習(xí)集團(tuán)和公司“為民服務(wù)創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)下發(fā)文件、保監(jiān)會(huì)下發(fā)的1125號(hào)文件、保險(xiǎn)法、保監(jiān)會(huì)業(yè)務(wù)管理法規(guī)及公司下發(fā)的業(yè)務(wù)管理制度等材料，開展保險(xiǎn)代理從業(yè)人員資格考試及壽險(xiǎn)管理師中級(jí)考試試題練習(xí)。競(jìng)賽小組采取集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，把學(xué)習(xí)作為關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓。堅(jiān)持利用每周二、三、四早晨為集中學(xué)習(xí)時(shí)間，每次學(xué)習(xí)不少于2小時(shí)。在學(xué)習(xí)中堅(jiān)持做到“六個(gè)有”，即有一定的學(xué)習(xí)時(shí)間、有學(xué)習(xí)材料、有學(xué)習(xí)重點(diǎn)、有學(xué)習(xí)紀(jì)律、有集體學(xué)習(xí)討論、有學(xué)習(xí)達(dá)到的目的要求，認(rèn)真扎實(shí)開展業(yè)務(wù)管理技能學(xué)習(xí)活動(dòng)，使活動(dòng)參與人員形成了自覺學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。

　　三、競(jìng)賽對(duì)戰(zhàn)階段

　　根據(jù)營業(yè)部“崗位競(jìng)賽，比武對(duì)戰(zhàn)”活動(dòng)具體方案的安排，競(jìng)賽對(duì)戰(zhàn)活動(dòng)在12月上旬進(jìn)行，營業(yè)部統(tǒng)一部署，業(yè)務(wù)人員按單證管理、核保管理、保全管理、理賠管理四個(gè)系列組成兩個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行對(duì)戰(zhàn)競(jìng)賽，競(jìng)賽內(nèi)容包括理論知識(shí)和實(shí)操技能兩部分。

　　理論知識(shí)和實(shí)操技能競(jìng)賽階段兩個(gè)學(xué)習(xí)小組根據(jù)測(cè)試大綱確定試題結(jié)構(gòu)，采取相互出題的方式進(jìn)行對(duì)崗對(duì)戰(zhàn)競(jìng)賽，增大了題量和難度，各小組參賽成員熱情高漲，為參加本次競(jìng)賽，在完成日常工作的同時(shí)，擠時(shí)間，查資料，學(xué)理論，練操作，作了充分的準(zhǔn)備，精心準(zhǔn)備競(jìng)賽試題和實(shí)操案例，全力體現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，營造比、學(xué)、趕、幫的競(jìng)賽氛圍，比賽過程中，參賽成員嚴(yán)守紀(jì)律，規(guī)范操作，表現(xiàn)出昂揚(yáng)的斗志和良好的精神面貌。雖然本次競(jìng)賽增加了題量、難度，但參賽成員的成績還是令人滿意的，大家互相學(xué)習(xí)、互相切磋，起到了相互交流共同提高的作用。

　　四、總結(jié)表彰階段

　　為保證競(jìng)賽活動(dòng)的公平性，營業(yè)部成立評(píng)分小組對(duì)競(jìng)賽活動(dòng)的成績進(jìn)行評(píng)比，本次競(jìng)賽活動(dòng)采取計(jì)分制，活動(dòng)結(jié)束后，本小組中全體人員獲得的分?jǐn)?shù)累計(jì)相加得出該隊(duì)的總分，總分高者獲勝，營業(yè)部經(jīng)過認(rèn)真細(xì)致的評(píng)選，根據(jù)競(jìng)賽對(duì)戰(zhàn)活動(dòng)的成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，擇優(yōu)選擇四名業(yè)務(wù)人員代表營業(yè)部參加公司業(yè)務(wù)管理技能競(jìng)賽活動(dòng)。

　　營業(yè)部通過競(jìng)賽活動(dòng)，鍛煉了隊(duì)伍，充分調(diào)動(dòng)了業(yè)務(wù)人員學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，改進(jìn)服務(wù)作風(fēng)，提高服務(wù)效能，提升服務(wù)能力的重要性，營業(yè)部要將這次競(jìng)賽活動(dòng)當(dāng)作新的起點(diǎn)，把開展競(jìng)賽活動(dòng)以來煥發(fā)出來的工作熱情、嶄新的精神面貌、精湛的業(yè)務(wù)技術(shù)，更好地落實(shí)到優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作中，進(jìn)一步做好中郵人壽的窗口服務(wù)工作，更好地發(fā)揮總部實(shí)驗(yàn)田的作用。

考試總結(jié)范文精3

　　我承認(rèn)，這高二第一次正式的考試，的確給了我很大的震動(dòng)。今天知道了考試的分?jǐn)?shù)，在意料之中，又在意料之外。

　　語文，58分

　　21分的選擇我只拿到了9分，作文分也比較低，好像只有21分。和常識(shí)有關(guān)的選擇基本全錯(cuò)，還是反映出自己一直以來在這方面的缺陷，對(duì)于作文，可能需要和周老師單獨(dú)討論一下，總感覺文章的感情差著一點(diǎn)，不知怎樣表達(dá)�？傊�，這次語文對(duì)我是一個(gè)比較大的打擊，對(duì)于一個(gè)擅長理科的男生，想要學(xué)好還是要花功夫的。還是那句話，語文學(xué)習(xí)要靠自己。

　　數(shù)學(xué)，81分

　　貌似數(shù)學(xué)考這么低也該打，至少對(duì)于我來說，那么簡單的題，居然還會(huì)因?yàn)樽约旱拇种Υ笕~而白白丟掉了四五分。這次考完試下來，自己估的分是85分左右，發(fā)下卷子才發(fā)現(xiàn)因?yàn)榧?xì)節(jié)問題又多扣了幾分�？磥砦易畲蟮拿�病不改，理科就不能上一個(gè)新的臺(tái)階。

　　英語，77分

　　這一次英語的成績還算可以。前面的主觀題（也就是選擇題）還是主要的扣分點(diǎn)，后面作文方面感覺發(fā)揮還算正常。個(gè)人認(rèn)為比較難的一類題是完形填空，中間的確有一些空是丈二和尚摸不到頭腦，沒有一番仔細(xì)的推理是出不來的。而且英語的作文比語文要簡單一些，但要拿高分也不是那么容易。

　　物理，82分

　　聽老師說，這回物理考試的選擇題我是全對(duì)。當(dāng)時(shí)就在想，咋考語文就不能全對(duì)呢？但同時(shí)張老師又跟我說了一下后面的大題丟分太多。中考時(shí)物理有將近三十多題，高中考試突然只有二十多題，做題時(shí)感覺心里有點(diǎn)虛，所以發(fā)揮不算太好。

　　化學(xué)，65分

　　這也是一門令我比較頭疼的科目。所有的理科中就屬化學(xué)最差。雖然初中當(dāng)了一年的化學(xué)課代表，但貌似總有一層膜把我跟化學(xué)隔開�？鄯肿顕�(yán)重的`還是在選擇題，我發(fā)現(xiàn)這次考試選擇題是有點(diǎn)和我過不去，要不全對(duì)，要不錯(cuò)得很慘。對(duì)于化學(xué)中錯(cuò)的那些題，主要原因還是在沒能較好的理解那些公示所代表的意義，還不能很好地運(yùn)用。也正是這個(gè)原因，使我化學(xué)一直沒能出頭。

　　生物，75分

　　這次考試中生物發(fā)揮得最好，也算為自己挽回了一點(diǎn)面子。其實(shí)生物并不難學(xué)，大部分題是關(guān)于試驗(yàn)以及根據(jù)理論判斷正誤。學(xué)習(xí)生物最主要是要能發(fā)揮自己的聯(lián)想，聯(lián)想所有可能有的情況，這樣做來，那些題也不覺難了。

　　人說：“考試考砸了生氣有什么用？！多沒出息！”我覺得這句話說得不太恰當(dāng)。畢竟是人，不是機(jī)器人，都有七情六欲，我們也不像周老師，達(dá)到了一定的境界，不輕易表現(xiàn)自己的內(nèi)心�？己昧烁吲d，考砸了生氣、傷心，這是很正常的，不存在什么有沒有出息。必要的情緒是不可少的，然而后面的努力也很重要。初中物理老師說有壓力才有動(dòng)力。這一次考試給我施加了很大的壓力，就可能我能不能在后半學(xué)期中將這壓力轉(zhuǎn)為動(dòng)力，推動(dòng)自己前進(jìn)。

　　運(yùn)動(dòng)會(huì)要到了，既然考試也考完了，就先將分?jǐn)?shù)放一下，全力備戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)。讓自己放松一下，也為后面的學(xué)習(xí)狀態(tài)做一個(gè)調(diào)整。

　　一次考試，一場(chǎng)大雨，澆透了自己，也看清了自己。

考試總結(jié)范文精4

　　由教育局電教站組織的我縣實(shí)驗(yàn)考試在20xx年5月19日—22日進(jìn)行，歷時(shí)4天。

　　一、工作經(jīng)驗(yàn)

　　經(jīng)過四天的監(jiān)考，發(fā)現(xiàn)各學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視，從教師和學(xué)生的準(zhǔn)備來看，各學(xué)校都把實(shí)驗(yàn)當(dāng)成實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)抓手，在對(duì)學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，在考試前進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，效果明顯。

　　二、存在的問題

　　出現(xiàn)問題較多的是：

　　1、不能夠正確使用顯微鏡：

　�、倌跨R和物鏡不能夠區(qū)分。

　�、谑置�目鏡或物鏡、反光鏡。

　�、畚囱b目鏡或物鏡未對(duì)準(zhǔn)通光孔對(duì)光就進(jìn)行觀察，就說看不清楚。

　�、馨蜒b片放到載物臺(tái)上，才去調(diào)節(jié)反光鏡。

　�、莶挥玫捅剁R對(duì)光或找物象。

　　⑥下降時(shí)看目鏡。

　　⑦物鏡離載物臺(tái)太高還繼續(xù)上升，找不到物象。不會(huì)左右或前后移動(dòng)裝片找物象

　�、鄬�(shí)驗(yàn)完成后未把物鏡偏到通光孔的一側(cè)，而是正對(duì)通光孔。

　�、嵊械膶W(xué)生找到物象后，把顯微鏡拿給監(jiān)考教師看。

　　2、繪圖

　　①不能夠?qū)φ找曇皟?nèi)的圖形進(jìn)行畫圖。

　�、诶L圖不規(guī)范或不會(huì)繪圖

　　③名稱標(biāo)錯(cuò)或漏掉名稱

　�、苊撾x開顯微鏡進(jìn)行模圖。

　�、萦械臉�(biāo)名稱時(shí)還看顯微鏡。

　　3、實(shí)驗(yàn)用具使用不規(guī)范。

　　4、結(jié)論不正確或丟掉結(jié)論

　　5、整理不規(guī)范或不整理。

　　每個(gè)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題

　　1、觀察植物細(xì)胞

　　問題：顯微鏡使用不規(guī)范：未用低倍鏡對(duì)光和觀察，手摸反光鏡，下降時(shí)未看物鏡。細(xì)胞核內(nèi)未點(diǎn)點(diǎn)；制作裝片時(shí)滴水太少或太多，出現(xiàn)氣泡或?qū)W生用手壓裝片，撕取的洋蔥表皮太大，或用外表皮，不識(shí)蓋玻片，用載玻片當(dāng)成蓋玻片。畫圖時(shí)畫模式圖，與視野中圖像不一致。有的把細(xì)胞壁寫成細(xì)胞膜，有的畫圖時(shí)核膜未畫出。物象不清晰。裝片未清洗

　　2、觀察口腔上皮細(xì)胞

　　問題：找物象時(shí)，只知上下轉(zhuǎn)動(dòng)，不知前后左右移動(dòng)。未漱口，未用目鏡，找不到物象，把細(xì)胞膜標(biāo)成細(xì)胞壁，未整理，不按物象畫圖。

　　3、觀察葉片結(jié)構(gòu)

　　問題：畫圖不夠規(guī)范，個(gè)別學(xué)生對(duì)圖形無正確認(rèn)識(shí)，對(duì)照蠶豆葉下表皮裝片，畫出了植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖或不會(huì)畫圖。少圖名。葉綠體表示方法不規(guī)范，有的用鉛筆涂。名稱寫錯(cuò)或標(biāo)錯(cuò)位置。蠶豆葉下表皮細(xì)胞裝片太小，有的未找到。用手拿載玻片，并把蓋玻片蓋上。制作葉片切片時(shí)，使用了碘液染色。

　　4、測(cè)定某種食物中的能量

　　問題：溫度計(jì)讀數(shù)不準(zhǔn)。有的溫度計(jì)靠著錐形瓶。稱重不準(zhǔn)，有的使用千克，表述不正確。

　　未量水溫，即燒花生，實(shí)驗(yàn)順序不對(duì)，或在酒精燈上燒花生時(shí)間過長。天平不會(huì)使用：未歸零，開始時(shí)沒有達(dá)到平衡，不用鑷子撥動(dòng)游碼。不會(huì)正確使用公式進(jìn)行計(jì)算，結(jié)論不完整或無結(jié)論。計(jì)算錯(cuò)誤。不整理。調(diào)整溫度計(jì)懸掛高低時(shí)，只知?jiǎng)泳�的長短，而不知?jiǎng)予F架臺(tái)。

　　5、觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)

　　問題：毛細(xì)血管畫法不夠規(guī)范，有的用直尺畫。或不會(huì)畫圖。無圖名，包裹不規(guī)范，標(biāo)注名稱時(shí)，名稱標(biāo)錯(cuò)，或血流方向標(biāo)錯(cuò)，紅細(xì)胞畫的過大。個(gè)別學(xué)校金魚過大。三種血管特點(diǎn)回答不全面。鰓蓋未包好。

　　6、觀察蚯蚓

　　問題：不能夠及時(shí)用棉球擦拭蚯蚓，導(dǎo)致蚯蚓體表過于干燥。蚯蚓的伸縮幅度說錯(cuò)，不能解釋原因。觀察時(shí)回答不完整。剛毛和輔助寫錯(cuò)：剛寫成鋼，輔寫成輻。

　　三、對(duì)策

　　1、加強(qiáng)教師和實(shí)驗(yàn)員的培訓(xùn)。在現(xiàn)有情況下，很多生物教師或?qū)嶒?yàn)員不是生物專業(yè)，對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的操作規(guī)范不能很好的.把握，特別是現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，從動(dòng)手能力來看，部分教師對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)不能很好的指導(dǎo)。

　　2、加強(qiáng)課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

　　3、實(shí)驗(yàn)過程中注意實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)，教師指導(dǎo)的是否到位和學(xué)生的訓(xùn)練是否到位。要求要嚴(yán)、要細(xì)，防止走過場(chǎng)。

考試總結(jié)范文精5

　　轉(zhuǎn)眼之間兩個(gè)多月的時(shí)間過去了，在這短短的兩個(gè)月里，我們英語教研組的全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，認(rèn)真做好了自己的各項(xiàng)工作，進(jìn)行了多次教研組活動(dòng)，取得了一些成績，但也存在許多不足。下面我就這兩個(gè)月來我們英語教研組的教學(xué)情況做一個(gè)簡單的分析。

　　一、基本教學(xué)情況

　　首先，在過去的兩個(gè)多月里，我們主要完成了英語教學(xué)任務(wù)。由于時(shí)間緊任務(wù)重，在完成這本書的教學(xué)任務(wù)的過程中，我們主要針對(duì)每一單元的句型句式以及重要的語言知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)過的這部分內(nèi)容再次回顧和訓(xùn)練，并適當(dāng)做一些補(bǔ)充和擴(kuò)展，使他們綜合運(yùn)用英語語言知識(shí)的能力得到提高。

　　其次，我們針對(duì)學(xué)生的具體情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了每一單元的單詞和短語的過關(guān)檢測(cè)。因?yàn)橐獙W(xué)好英語就必然需要有詞匯和短語這些基本語言點(diǎn)的不斷積累，只有讓他們不斷進(jìn)行反復(fù)記憶，才能為后面的英語學(xué)習(xí)打下比較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　第三，在進(jìn)行上面兩塊教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，我們還著重加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。比如六年級(jí)學(xué)生，針對(duì)他們年齡變大，基礎(chǔ)參差不齊，他們?cè)�有的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)最后沖刺時(shí)的學(xué)習(xí)英語的要求等具體情況，專門討論如何做好這方面的工作，以力求在較短的時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)好每個(gè)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、存在的不足

　　在過去的這兩個(gè)多月里，我們備課組里的每一位老師都很努力，大家經(jīng)常在課后進(jìn)行交流，互相探討，互相取長補(bǔ)短，也都取得了一些成績。但我想，有些地方我們做得還不夠，還需要在今后去努力做好這些方面的工作。比如：

　　第一，教材研究和備課活動(dòng)。

　　盡管從早晨進(jìn)入學(xué)校到晚上離開學(xué)校的時(shí)候都一直有事情在做，但是我想可能我們的工作效率還不是很高，這就導(dǎo)致了我們真正用在專研教材上的時(shí)間不多，備課比較粗，不夠細(xì)致，大部分老師對(duì)于教材的處理基本上是進(jìn)行單純的每單元的單獨(dú)教學(xué)活動(dòng)，而缺乏對(duì)前后知識(shí)的及時(shí)的、系統(tǒng)的疏通、整理以及訓(xùn)練。

　　我們對(duì)每一單元的重點(diǎn)語言點(diǎn)和句型句式的處理基本只是進(jìn)行了簡單的疏理和運(yùn)用練習(xí)，但沒有能夠進(jìn)行更多的提高和擴(kuò)展訓(xùn)練，特別是缺乏對(duì)所學(xué)過的前后知識(shí)的聯(lián)系與綜合運(yùn)用，也就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握比較零碎和機(jī)械，沒有能夠融會(huì)貫通，這主要表現(xiàn)在相當(dāng)一部分學(xué)生只能就書本上出現(xiàn)的句子進(jìn)行表述，而不能夠進(jìn)行靈活運(yùn)用，考試時(shí)遇到一些看似難的題目就不知道如何去做了。我想這也是對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用英語語言知識(shí)的能力培養(yǎng)不夠的一個(gè)重要原因吧。

　　第二，教學(xué)方法的研究與運(yùn)用。

　　我們?cè)诿看蔚募�體備課時(shí)主要是針對(duì)每周的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了討論，而對(duì)教學(xué)方法的研究與運(yùn)用方面就比較少了。大家在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)的使用的教學(xué)方法各不相同，這樣也就導(dǎo)致我們每一堂課的教學(xué)效果各不相同了。我們有幾個(gè)人是同時(shí)任教一個(gè)實(shí)驗(yàn)班和一個(gè)普通班的，面對(duì)不同的`學(xué)生，不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這也同樣需要我們?nèi)ゼ皶r(shí)調(diào)整課堂容量，調(diào)整課堂教學(xué)活動(dòng)的節(jié)奏，調(diào)整具體的教學(xué)方法。即使面對(duì)同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，也需要我們根據(jù)每個(gè)人的具體情況去靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，因材施教，以求每一個(gè)學(xué)生都能取得最佳的學(xué)習(xí)效果。

　　另外，由于每個(gè)人的性格、年齡和性別上的差異，即使使用同樣的教學(xué)方法，最終所取得的教學(xué)效果也是不一樣的。比如姜周紅老師，她對(duì)學(xué)生的親和力以及她在課堂上使用的教學(xué)方法，就取得了很好的教學(xué)效果。所以，我們其他人就需要向她學(xué)習(xí)，多聽聽她的課，哪怕有一點(diǎn)感悟，一點(diǎn)收獲，也是我們的進(jìn)步。

　　我想在教學(xué)方法方面，我們平時(shí)要做有心人。一是要互相學(xué)習(xí)，互相取長補(bǔ)短；二是要學(xué)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)方面的書籍和刊物，研究摸索適合自己使用的教學(xué)方法；三是要能夠根據(jù)不同情況靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法去組織課堂教學(xué)活動(dòng)，才能力爭使我們每一堂課都取得較好的教學(xué)效果。

　　第三，及時(shí)總結(jié)和二次備課。

　　在過去的這兩個(gè)多月中，一是其他一些事情占據(jù)了我們的太多的課后時(shí)間，比如班主任工作，批改作業(yè)，找學(xué)生談話，面批，訂正，過關(guān)檢查等，二是可能我們本身對(duì)這方面的重視程度不夠，我們對(duì)每堂課的及時(shí)反思和二次備課沒有能夠落在實(shí)處。這樣就使得我們?cè)谡n堂教學(xué)中所存在的一些問題不能及時(shí)被發(fā)現(xiàn)，從而不能得到及時(shí)的解決和處理，也就有可能在后面的教學(xué)中繼續(xù)出現(xiàn)這種情況。

　　第四，補(bǔ)差與培優(yōu)

　　對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，其實(shí)從開學(xué)初杜校長就已經(jīng)提醒過我們，要著重抓好這方面的工作，我們備課組里的各位老師也早就開始在做。我之所以把這個(gè)方面放在我們工作中不足的一塊提出來，是因?yàn)閺膸状慰荚嚨那闆r看，在各個(gè)班級(jí)中總有那么幾個(gè)學(xué)生的成績不理想，影響了整個(gè)班級(jí)，也影響了整個(gè)年級(jí)。這說明我們對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作還不夠細(xì)致、到位，特別對(duì)是極少數(shù)幾個(gè)基礎(chǔ)特差的學(xué)生，還不夠耐心，方法上還需要調(diào)整。就拿我所任教的三（一）班來說，由于我沒有足夠的重視和進(jìn)行細(xì)致的輔導(dǎo)，這次就有2人不及格。就一下子把整個(gè)班級(jí)的成績拉下了好幾分。所以我覺得我們下次備課組活動(dòng)時(shí)要重點(diǎn)討論一下這項(xiàng)工作。

　　在做好補(bǔ)差工作的同時(shí)，我覺得培優(yōu)工作也需要引起我們足夠的重視。從幾次考試的情況看，各班的優(yōu)秀率是不低，但是各班的特尖的學(xué)生不多。

　　所以，我想如果我們不能做好補(bǔ)差與培優(yōu)這兩個(gè)工作，那么，從各個(gè)班級(jí)的成績到全年級(jí)的成績，就必然受到影響，到了期末考試我們將很難與其他兄弟學(xué)校去競(jìng)爭了。

　　三、改進(jìn)的措施

　　針對(duì)以上分析，在今后的教學(xué)工作中，要取得更好的成績的話，我想我們備課組的全體老師要更加努力，做好以下幾點(diǎn)工作：

　　第一，備課組活動(dòng)時(shí)細(xì)化各項(xiàng)工作，認(rèn)真研究教材，研究每個(gè)單元的每一個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，從重點(diǎn)難點(diǎn)、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、課堂訓(xùn)練題、鞏固練習(xí)題到課后作業(yè)等各個(gè)方面都要討論清楚，具體準(zhǔn)備工作要落實(shí)到每一個(gè)人。

　　第二，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的控制，提高早讀課、輔導(dǎo)課的效率，抓好課后作業(yè)的質(zhì)量，堅(jiān)持對(duì)基本的詞匯短語的過關(guān)檢查，讓絕大部分學(xué)生每天都能順利完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　第三，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的督促和輔導(dǎo)，教師首先要調(diào)整好心態(tài)，做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，再讓這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而不是畏難情緒，多找他們談心，多面批作業(yè)，讓他們感受到老師關(guān)心、誠心和耐心。

　　第四，及時(shí)總結(jié)自己的每一堂課，還要經(jīng)�；ハ嗦犝n，互相交流，互相學(xué)習(xí)，互相取長補(bǔ)短，共同提高。

考試總結(jié)范文精6

　　學(xué)校的期中考試剛剛過去，總結(jié)這兩個(gè)月的失誤，有：

　　一沒有從總體把握教學(xué)，即抓錯(cuò)了方向，側(cè)重于上游學(xué)生，對(duì)于中游和下由關(guān)注少，以至于此次考試分?jǐn)?shù)出現(xiàn)了斷層。

　　二對(duì)學(xué)生的要求嚴(yán)但是執(zhí)行起來松懈了，聽寫次數(shù)少，找學(xué)生談心次數(shù)少。

　　三課堂有點(diǎn)亂，對(duì)于處理調(diào)皮違紀(jì)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)少，影響班級(jí)教學(xué)效果。

　　今后努力方向：

　　一經(jīng)過兩個(gè)月的與學(xué)生相處，漸漸與學(xué)生熟悉了，一開始是沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于自己的教學(xué)能力有點(diǎn)不自信，所以害怕把學(xué)習(xí)好的`教的不好，今后要重點(diǎn)關(guān)注中下游，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。

　　二一追到底，加強(qiáng)作業(yè)檢查，課堂提問，課上聽寫力度，讓學(xué)生緊張起來，重視起來，行動(dòng)起來，腦子轉(zhuǎn)起來，手動(dòng)起來，口動(dòng)起來，心動(dòng)起來。

　　三抓課堂45分鐘、向課堂要效率。該嚴(yán)厲就嚴(yán)厲，絕不馬馬虎虎，讓學(xué)生認(rèn)為自己好欺負(fù)，好糊弄。四多學(xué)習(xí)老教師，討教教學(xué)方法，檢查方式，把控課堂紀(jì)律，從而提高學(xué)習(xí)效果。

考試總結(jié)范文精7

　　時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去了，在這半個(gè)學(xué)期中經(jīng)過不斷的努力取得了一點(diǎn)成績，但也有不少缺點(diǎn)，為今后更好地做好本職工作，特作總結(jié)如下：

　　在平時(shí)里堅(jiān)持以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。主要是在上課時(shí)不再是以前的老師講學(xué)生聽的模式，而是讓學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，讓學(xué)生在課堂上自由的發(fā)言，自由的發(fā)揮自己的思維，從而做到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的目的。

　　在練習(xí)中堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的能力為主，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)以及這幾年中考和市統(tǒng)考的模式，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，特別是一些事例題，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。從而讓學(xué)生在練習(xí)中鍛煉了能力增長了經(jīng)驗(yàn)。

　　針對(duì)這次期中考試，我們也作了專門的分析，認(rèn)為這次考試有得也有失。首先，在學(xué)生的基本技能的培養(yǎng)方面我們做得還不夠，學(xué)生還不能熟練的運(yùn)用學(xué)過的指示，特別是在理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)事例的有機(jī)結(jié)合，還需進(jìn)一步提高，我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中也會(huì)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練的.。其次，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)的記憶方面還有待于進(jìn)一步提高，特別是那些后板結(jié)的同學(xué)，在這方面更需要加強(qiáng)。我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中一定會(huì)多教給這些同學(xué)記憶方面的知識(shí)，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。提高他們的學(xué)習(xí)成績。再次，我們會(huì)繼續(xù)發(fā)揮以前我們?nèi)〉煤贸煽兊囊恍┖玫姆椒ㄅc策略，更進(jìn)一步的把我校的政治教學(xué)工作搞好。

　　總之在今后的工作中我們一定會(huì)更加努力，為使我校的政治工作更上一層樓盡一點(diǎn)微薄之力。

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