期中考試總結(jié)(優(yōu)秀)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編為大家收集的期中考試總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
期中考試總結(jié)1
老師們、同學(xué)們:
從開學(xué)至今已14個(gè)周了,同學(xué)們?cè)诶蠋焸兊慕虒?dǎo)下,在我們家長的大力支持下,經(jīng)過自己的刻苦努力,無論是思想上還是其它方面,都產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍,發(fā)生了質(zhì)的變化。今天,我們舉行表彰大會(huì),就是要通過表彰,號(hào)召同學(xué)們向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí),以先進(jìn)為目標(biāo),你追我趕,力爭上游;鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)、生活及各項(xiàng)活動(dòng)中積極進(jìn)取,奮力拼搏,踴躍參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),表揚(yáng)先進(jìn),激勵(lì)后進(jìn),以取得更大更優(yōu)異的成績。
今天,在這里,我主要談兩個(gè)方面的問題:
一、 關(guān)于本次的期中考試:
同學(xué)們對(duì)自己的成績都有一定的期望值,至少有一定的期待。那么,這次考試,是否達(dá)到了你的期望,是否是你這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀況的真實(shí)反映。學(xué)校建議每個(gè)學(xué)生從以下方面考慮:
1. 名次、成績是上升還是下滑?
2. 如果上升,是因?yàn)轭}目適合你(有些同學(xué)遇到比較難的題目成績會(huì)比較好,有些反之。),還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤,還是自己的水平真實(shí)上升了。
3. 如果下滑,問題又出在哪里?
1、鎮(zhèn)抽考:2-6年級(jí)全部科目,抽考中取得優(yōu)異成績的科目是:六年級(jí)的語文,數(shù)學(xué)和英語,位居鎮(zhèn)第一名,這3門課在這次中期考試中取得了好的成績,確實(shí)來之不易,為我們學(xué)校爭得了榮譽(yù)。
2、這次考試小學(xué)5個(gè)年級(jí)參加考試,比較全面檢查了平常所學(xué)的情況。反映出的問題是小學(xué)數(shù)學(xué)在這次考試中沒考好,學(xué)區(qū)排名18名,今后的學(xué)習(xí)中要引起大家的重視,特別是6年級(jí)畢業(yè)班,要高度重視,力爭在今年畢業(yè)考試中取得好的成績,為自己、家長、學(xué)校爭光。初中三個(gè)班參加考試101人,全科合格人數(shù)19人,占35.8%,全校各年級(jí)的最高分是:七年級(jí)是安曉亞,她考取了488分,平均97.5分,八年級(jí)是一班的馬素歡,分?jǐn)?shù)是579.5分,平均96.6分,二 班的楊曉莉 ,她獲得了568分,平均94.7分。此外,這次考試各年級(jí)各班能進(jìn)入年級(jí)前5名的還有:
各班的考試成績,班主任及各科教師已公布,各班也都做了詳細(xì)的分析和總結(jié),我不再多講。每個(gè)人一定要認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)和反思。
在此次考試中取得優(yōu)異成績的學(xué)生,他們都有一個(gè)共同之處,一份耕耘,一分收獲,學(xué)習(xí)刻苦努力,持之以恒,因此才取得了好的成績。希望其他同學(xué)做好考后總結(jié),查出自己成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的原因,擁有自知之明,與同學(xué)們橫向比一比,和自己縱向比一比,找準(zhǔn)自己所處的位置,做到心中有數(shù),趕有目標(biāo),向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)和完善學(xué)習(xí)方法,糾正偏科現(xiàn)象,提高學(xué)習(xí)成績。
二、考后我們應(yīng)該怎么辦?
我想重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn):
1、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),做好查缺補(bǔ)漏:成功者要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),失敗者要接受教訓(xùn)。對(duì)于期中考試中發(fā)現(xiàn)的問題,要找原因,刨根源,應(yīng)該做到在期中犯過的錯(cuò)誤不可在期末重復(fù)再犯。期中考試后,我們又回到了一個(gè)起跑線上,大家要記。菏,前進(jìn)路中的沖鋒號(hào);成功,拼搏途中的警示鐘。
2、改善學(xué)習(xí)方法,我們進(jìn)入小學(xué)后,最少也有將近1年的時(shí)間,我們一定要注意小學(xué)學(xué)習(xí)方法的區(qū)別,有些同學(xué)由于采用錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法,一聽課就會(huì),一做題就錯(cuò),所以造成成績平平。究其原因,主要是不了解學(xué)科特點(diǎn),學(xué)習(xí)方法失當(dāng)。學(xué)習(xí)有法,學(xué)無定法。適合自己的方法就是好方法。我們提倡:“三先三后”即“先預(yù)習(xí)后聽課、先復(fù)習(xí)后做作業(yè)、先獨(dú)立思考后請(qǐng)教別人”。
3、搬走自己心中的頑石:我們有的同學(xué)一次考不好,就喪失了信心,產(chǎn)生了畏難情緒,認(rèn)為自己笨,感覺這學(xué)科學(xué)著難,那學(xué)科也聽不懂,結(jié)果,自己把自己培養(yǎng)成了差生。《菜園中的大石頭》這個(gè)小故事,大家都讀過,心中的'頑石
故事內(nèi)容:從前有一戶人家的菜園擺著一顆大石頭,寬度大約有四十公分,高度有十公分。到菜園的人,不小心就會(huì)踢到那一顆大石頭,不是跌倒就是擦傷。兒子問:"爸爸,那顆討厭的石頭,為什么不把它挖走?"
爸爸這么回答:"你說那顆石頭喔?從你爺爺時(shí)代,就一直放到現(xiàn)在了,它的體積那么大,不知道要挖到到什么時(shí)候,沒事無聊挖石頭,不如走路小心一點(diǎn),還可以訓(xùn)練你的反應(yīng)能力。"過了幾年,這顆大石頭留到下一代,當(dāng)時(shí)的兒子娶了媳婦,當(dāng)了爸爸。
有一天媳婦氣憤地說:"爸爸,菜園那顆大石頭,我越看越不順眼,改天請(qǐng)人搬走好了。"
爸爸回答說:"算了吧!那顆大石頭很重的,可以搬走的話在我小時(shí)候就搬走了,哪會(huì)讓它留到現(xiàn)在?"
媳婦心底非常不是滋味,那顆大石頭不知道讓她跌倒多少次了。
有一天早上,媳婦帶著鋤頭和一桶水,將整桶水倒在大石頭的四周。
十幾分鐘以后,媳婦用鋤頭把大石頭四周的泥土攪松。
媳婦早有心理準(zhǔn)備,可能要挖一天吧,誰都沒想到幾分鐘就把石頭挖起來,看看大小,這顆石頭沒有想像的那么大,都是被那個(gè)巨大的外表蒙騙了。
提示:
故事當(dāng)中的石頭沒有想像的那么大。在現(xiàn)實(shí)生活中,其實(shí),有時(shí)候不是困難太大,而是我們的懦弱、懶惰強(qiáng)化了以困難的畏懼。阻礙我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造的,僅僅是我們心理上的障礙和思想中的頑石。汪國真的詩寫得好:“沒有比人更高的山,沒有比腳更長的路。”還有一句名言,大家也都非常熟悉:“使你疲倦的不是前面的高山,而是你鞋里的一粒沙子!甭吩谀_下,心動(dòng)不如行動(dòng)!勤奮是學(xué)好任何知識(shí)和技能的先決條件。勤奮、自信和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,就是我們成功的秘訣。
4、做學(xué)習(xí)的主人:很多同學(xué)對(duì)自己的學(xué)習(xí)目的一直懵懵懂懂,經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生“要不是為了家長和老師,我早就不學(xué)了”的想法。其實(shí)教師和家長只是你學(xué)習(xí)的外因,真正主宰你命運(yùn)的只有自己,所以大家一定要樹立“我要學(xué)習(xí),而不是為了教師和家長而學(xué)習(xí)”的觀念,只有有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的想法和愿望,才會(huì)在實(shí)際學(xué)習(xí)中不斷培養(yǎng)克服困難、迎難而上、努力攀登科學(xué)高峰的精神和毅力。
5、目標(biāo)鋪就成功路:心理學(xué)家做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):組織三組人,讓他們分別向著10公里外的三個(gè)村子進(jìn)發(fā)。第一組人既不知道村莊的名字,又不知道路程有多遠(yuǎn),只告訴他們跟著向?qū)ё呔托辛。剛走出兩三公里,就開始有人叫苦,走到一半的時(shí)候,有人幾乎憤怒了,越往后走,他們的情緒也就越低落,結(jié)果能堅(jiān)持到達(dá)目的地的寥寥無幾。第二組的人知道村莊的名字和路程有多遠(yuǎn),但路邊沒有里程碑,只能憑經(jīng)驗(yàn)來
估計(jì)行程的時(shí)間和距離。走到一半的時(shí)候,大多數(shù)人想知道已經(jīng)走了多遠(yuǎn),比較有經(jīng)驗(yàn)的人說:“大概走了一半的路程了!碑(dāng)走到全程四分之三的時(shí)候,大家情緒開始低落。當(dāng)有人說:“快到了,快到了!”大家又振作起來,加快了行進(jìn)的步伐。第三組的人不僅知道村子的名字、路程,而且公路旁每一公里就有一塊里程碑。人們邊走邊看里程碑,每縮短一公里大家便有一小陣的快樂。越接近目的地大家的情緒越高漲、速度越快。心理學(xué)家得出了這樣的結(jié)論:當(dāng)人們的行動(dòng)有了明確目標(biāo)的時(shí)候,并能把自己的行動(dòng)與目標(biāo)不斷地加以對(duì)照,人們行動(dòng)的動(dòng)機(jī)就會(huì)得到維持和加強(qiáng),就會(huì)自覺克服一切困難,努力達(dá)到目標(biāo)。駿馬無蹄難走路,人無目標(biāo)難進(jìn)步。人生如果沒有了目標(biāo),就好比在浩淼無涯的大海中迷失方向的航船,失去了努力的方向,前進(jìn)的動(dòng)力,失去了克服困難的勇氣和信心。學(xué)習(xí)亦如此,有了目標(biāo),你的進(jìn)步才會(huì)越快,成就才會(huì)越大。
6、把握今天:人需要有目標(biāo),沒有目標(biāo)的生命注定是蒼白的,但我們不能每時(shí)每刻都注視著遙遠(yuǎn)的顛峰,就像登山,我們需要有山頂來指引我們的方向,同時(shí)我們還要注意登山的過程。因?yàn),只要我們認(rèn)真地關(guān)注今天,認(rèn)真地走好今天的每一步路,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn),真正的美麗就在我們的身邊。我們不能完全控制生命最終的結(jié)果,但我們可以讓每一天都生活得快樂,讓自己的每一天都擁有真實(shí)的笑容。我前天看到一篇文章,主要意思就是人的一生應(yīng)該始終保持在“進(jìn)步+ing”形式,而不應(yīng)該是“進(jìn)步+ed”或是“be going to +進(jìn)步”的形式,大家都明白其中的含義。
7、做時(shí)間的主人:縱觀歷史長河,凡在某個(gè)領(lǐng)域有所建樹之人,無不把時(shí)間看得彌足珍貴,不虛度每一分,不荒廢每一秒。意大利文藝復(fù)興時(shí)期的繪畫三杰之一米開朗基羅,用51個(gè)月的時(shí)間,獨(dú)自一人,在300平方米的面積上繪制了343個(gè)巨幅壁畫,被稱為人體的百科全書,他說:“我不敢一日懶惰。”美國的大發(fā)明家愛迪生在結(jié)婚典禮的晚上到工廠搞發(fā)明,所在他在79歲就說自己已經(jīng)活了135歲了。
8.六年級(jí)學(xué)生離畢業(yè)還有1.5年時(shí)間。1.5年后,在座的每位同學(xué)就要走進(jìn)中考考場,對(duì)自己進(jìn)行一次重要地挑戰(zhàn)。冰心老人說過:“人生的道路是漫長的,但關(guān)鍵的就是那么幾步,特別是在自己年輕的時(shí)候。”在這最后關(guān)鍵的1.5年,誰把握好了,誰就將在自己的人生道路上樹立起一座光輝的里程碑;誰把握不好,整整九年的心血就將付諸東流,留給自己和親人的也必將是終生的遺憾。
常言道:“人誤地一時(shí),地誤人一年!比绻粋(gè)農(nóng)民錯(cuò)過了春天播種的最佳時(shí)機(jī),那老天是不會(huì)在同一年中給他第二個(gè)春天的。同學(xué)們正處在人生的黃金時(shí)期,我們必須珍惜時(shí)間,做時(shí)間的主人。大家要相信:“上帝長著一雙明亮的眼睛!毕M蠹蚁r(shí)如金,刻苦學(xué)習(xí),努力充實(shí)自己,尋求自我突破,根據(jù)自己的實(shí)際,訂立未來的目標(biāo),使自己的精力凝注到一個(gè)點(diǎn)上,充分發(fā)揮自己的潛能,有的放矢,三年奮斗,一舉成功。
最后,我還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn):紀(jì)律是搞好學(xué)習(xí)的保證。沒有紀(jì)律,一個(gè)班級(jí)、一個(gè)學(xué)校,就會(huì)是一盤散沙。沒有紀(jì)律保證,一切將會(huì)是一事無成。
期中考試總結(jié)2
從本次中考及前兩次的考試成績來看。整體的英語教學(xué)還是存在著很多的問題。
一、對(duì)教材的深度挖掘不夠。
小學(xué)生的求知欲非常強(qiáng)烈,對(duì)新鮮事物的聯(lián)想力也很豐富,很多課本中出現(xiàn)的生活性詞匯在短時(shí)間內(nèi)便能掌握,但對(duì)于一些抽象的詞匯見了就忘、講了就忘。今后的主要目標(biāo)還是放在如何把更多的時(shí)間放在如何指導(dǎo)好學(xué)生在教學(xué)的同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣上多下些功夫。
二、作業(yè)批改不及時(shí)
由于自已在工作中的懶惰思想,導(dǎo)致有時(shí)學(xué)生交的作業(yè)當(dāng)天不能及時(shí)批閱,學(xué)生們沒有趁著剛寫完的勁頭去改正,時(shí)間略一長,就把東西忘了,導(dǎo)致最后的作業(yè)效果不強(qiáng)。目前兩個(gè)班學(xué)生才68個(gè),從作業(yè)的質(zhì)量和數(shù)量上,要更加嚴(yán)格要求,對(duì)自己的批改也應(yīng)更加嚴(yán)格要求。
三、基礎(chǔ)知識(shí)打得不牢
從目前的復(fù)習(xí)過程和新課來看,學(xué)生們對(duì)所學(xué)過的知識(shí)掌握的不牢固,無論是語法還是詞匯都沒有達(dá)到應(yīng)該具有的知識(shí)水平。因此,從補(bǔ)課期間,就開始對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)讓學(xué)生們?cè)摫车谋,不管學(xué)習(xí)成績高低,一律看待。效果應(yīng)該會(huì)很明顯的。
四、輔優(yōu)扶困做得很不到位
上次期中考試成績來看,優(yōu)秀生沒有達(dá)到優(yōu)秀生的標(biāo)準(zhǔn),學(xué)困生也沒有上來。說明這方面的做法是失敗的。今后的主要精力課堂上要照顧大部分中等生和后進(jìn)生身上,課下多找些資料給優(yōu)秀生去指導(dǎo),去向他們提更高的要求。這樣才會(huì)取得更好的成績。
五、學(xué)生的思想工作沒有做好
現(xiàn)在好多學(xué)生不但是中等生,連部分優(yōu)秀生的思想狀態(tài)還沒有緊張起來。任何一個(gè)學(xué)科的教師都有教育學(xué)生的責(zé)任。同時(shí)思想工作做到了位,首先對(duì)自己的學(xué)科教學(xué)的受益。為此,每天堅(jiān)持找一兩個(gè)學(xué)生談心,找出他們的思想問題,注意幫助他們樹立中考的思想。堅(jiān)持每星期都對(duì)自己的英語學(xué)習(xí)過程當(dāng)中出現(xiàn)的主要思想問題班內(nèi)強(qiáng)調(diào)。使他們的思想得到統(tǒng)一,這樣自己的教學(xué)才會(huì)減少阻力,才能向更高的目標(biāo)前進(jìn)。
這次測試的主要內(nèi)容是一、三單元的,包括認(rèn)識(shí)土壤,認(rèn)識(shí)固體和液體,總體上能夠反應(yīng)三年級(jí)學(xué)生在科學(xué)課學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的科學(xué)認(rèn)知與應(yīng)用能力,同時(shí)了解學(xué)生觀察自然生活的能力習(xí)慣及學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)的情況,但是最后的成績很不理想,這也給初代科學(xué)課的我敲響了思考的鐘聲。
為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)針對(duì)這次考試結(jié)合這半學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思分析如下:
一、試題情況分析
本次考試的試題主要有以下題型:我會(huì)填空、我會(huì)選擇、我會(huì)判斷、我會(huì)實(shí)踐;旧隙际敲靠2分,分值分布合理,但是試題僅注重了第一三單元的考查,二單元的題目沒有。
二、具體情況分析:
學(xué)生在做填空題時(shí)得分率不算太高,我引導(dǎo)的拓展面不足,通過“我會(huì)填空”以后應(yīng)當(dāng)重視基礎(chǔ)知識(shí),并做適當(dāng)?shù)臄U(kuò)充。選擇題該題出現(xiàn)錯(cuò)誤較少,看來學(xué)生的應(yīng)用知識(shí)能力和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的自身經(jīng)歷很重要,個(gè)別學(xué)生在第四小題出現(xiàn)錯(cuò)誤,屬基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),判斷題也有個(gè)別出錯(cuò)的。
三、對(duì)今后教學(xué)的反思:
1、從學(xué)生答題中出現(xiàn)的有些錯(cuò)誤,可以窺見到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、表達(dá)能力等方面存在很大差距,尤其是審題不仔細(xì),沒有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣,缺乏正確分析題目的能力,再者一些知道的內(nèi)容想法,想要表達(dá)書寫,卻沒有組織好語言,或者錯(cuò)字別字一大片,在今后的教學(xué)中,要更加重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),同時(shí)注意訓(xùn)練他們的書面表達(dá)能力,更好的提出科學(xué)問題,解決實(shí)際問題。
2、最突出的問題是學(xué)生不擅長運(yùn)用已有的科學(xué)知識(shí)解決問題,靈活應(yīng)變的能力較差,這就要求我在平時(shí)的教學(xué)中,要注意培養(yǎng)學(xué)生理解、分析問題的能力,。尤其是學(xué)科學(xué)、用科學(xué)能力的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生能夠靈活地運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識(shí),不要把知識(shí)講得太死,要多留給學(xué)生思考的余地,這樣考試時(shí)學(xué)生才會(huì)游刃有余。
3、繼續(xù)加強(qiáng)和重視學(xué)困生的輔導(dǎo),并與家長取得聯(lián)系,請(qǐng)家長配合,對(duì)學(xué)困生適量加強(qiáng)練習(xí),使之不斷鞏固。
4、加強(qiáng)與科學(xué)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),提升自身的教學(xué)能力
科學(xué)課具有基礎(chǔ)性、科學(xué)性的特點(diǎn),我只有不斷學(xué)習(xí)拓寬知識(shí)面,力求知識(shí)點(diǎn)科學(xué)準(zhǔn)確,并不斷充實(shí)更新知識(shí),才能把握課堂教學(xué)的有序開展,其次,在課堂教學(xué)中要充分利用直觀教具,實(shí)驗(yàn)器材及多媒體手段,加強(qiáng)課堂實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生不光動(dòng)手做,不能只看熱鬧,要重視實(shí)驗(yàn)的猜測與實(shí)驗(yàn)過程中的變化,現(xiàn)象,結(jié)論,同時(shí)讓學(xué)生通過多種方法,多種途徑學(xué)習(xí)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的觀察與記錄,提高課堂教學(xué)效果。
經(jīng)過這次考試,通過試題分析和答題分析,找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學(xué)工作中,需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,揚(yáng)長避短,嚴(yán)格要求學(xué)生,爭取在下學(xué)期教學(xué)工作中通過努力提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)科學(xué)課雖然是小課。但小課不小,小學(xué)科學(xué)課擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)青少年的科學(xué)素養(yǎng),了解必要的科學(xué)技術(shù)知識(shí),幫助引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)探究的基本方法,樹立科學(xué)思想,崇尚科學(xué)精神,并具備一定的應(yīng)用科學(xué)能力處理實(shí)際問題、參與公共事物的能力的重任?茖W(xué)課是素質(zhì)教育和新課標(biāo)實(shí)施的主陣地之一。一些諾貝爾獎(jiǎng)獲得者曾說過,他們的良好習(xí)慣就是從小就養(yǎng)成的。此外,提高公民的科學(xué)素質(zhì),對(duì)于增強(qiáng)公民參與社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展,改善生活質(zhì)量,對(duì)于建設(shè)創(chuàng)新型國家,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展都具有十分重要的意義。
這次考試暴露的不足以及整改措施:
1、基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的不夠扎實(shí)。
2、科學(xué)探究過程質(zhì)量有待進(jìn)一步提高
3、應(yīng)大力實(shí)施當(dāng)堂達(dá)標(biāo)活動(dòng),讓學(xué)生每一節(jié)課都抓住探究過程,搞好學(xué)習(xí)的當(dāng)堂效果,當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成,構(gòu)建高效課堂。
4、可以嘗試用基礎(chǔ)訓(xùn)練導(dǎo)學(xué)的模式進(jìn)行教學(xué)。
具體情況分析
一、填空題:全年級(jí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不是很好,大多數(shù)學(xué)生能夠正確填空,有部學(xué)生對(duì)知識(shí)可掌握摸糊,記憶方法有誤,導(dǎo)致失分。
二、選擇題:該題出現(xiàn)錯(cuò)誤較少,主要集中在8、我們身體所需能量主要來源于食物,而不是維生素。
三、判斷題:多數(shù)學(xué)生均能夠準(zhǔn)確判斷,其中1、7、9出錯(cuò)較多。9、“一母生九子,九子各不同”指的是變異現(xiàn)象。
四、簡答題簡答題來源與課本,但是與生活練習(xí)較為緊密,有些同學(xué)理解但是不能轉(zhuǎn)化為自己的語言。
五、實(shí)驗(yàn):在實(shí)驗(yàn)中丟分比較嚴(yán)重,其原因是學(xué)生在動(dòng)手操作中與書面回答有些距離,語言敘述不夠完整操作步驟有些混亂,實(shí)驗(yàn)的記錄與結(jié)論總結(jié)的不夠準(zhǔn)確,是丟分的主要原因。
原因分析:
1、部分學(xué)生平時(shí)態(tài)度不端正,對(duì)科學(xué)不重視。班級(jí)中一部分的學(xué)生上課十分積極,但是也有一部分同學(xué)把科學(xué)課當(dāng)游戲課,上科學(xué)課的習(xí)慣十分不好。導(dǎo)致上課不認(rèn)真,知識(shí)沒掌握。
2、科學(xué)課讓學(xué)生記和寫的太少,學(xué)生雖然會(huì)講了,但是卻不會(huì)寫。有些知識(shí)強(qiáng)調(diào)了很多次的還是記不住。
3、復(fù)習(xí)時(shí)間較少。兩個(gè)班之間的優(yōu)秀率差距較大,二班復(fù)習(xí)了一節(jié)課,而一班沒有拿出專門的時(shí)間復(fù)習(xí)。
4、日常教學(xué)過程中練習(xí)題做的非常少,基本上沒有做過,學(xué)生對(duì)于科學(xué)的題型及答題技巧比較陌生。
改進(jìn)措施:
1、有意識(shí)地對(duì)學(xué)生強(qiáng)化如何答科學(xué)試題的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致審題答題的好習(xí)慣。
2、教學(xué)中滲透對(duì)學(xué)生的發(fā)散思維訓(xùn)練,使學(xué)生能將所學(xué)自覺與生活、自然相聯(lián)系,真正做到學(xué)以致用,在講課中多注意聯(lián)系生活實(shí)際,把我們的知識(shí)放回到學(xué)生熟悉的生活中去,便于更好的掌握知識(shí),并達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。
3、新授完之后,有必要對(duì)所學(xué)的知識(shí)與技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),促進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的記憶,對(duì)操作的進(jìn)一步熟練。但這一措施要在爭取時(shí)間的基礎(chǔ)上才可以實(shí)施。
4、課堂教學(xué)中,要采取一些方法,策略提高學(xué)生的興趣,從而提高教學(xué)的效率。
5、教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,如圖片,音像資料等等為自己的教學(xué)服務(wù),自己用的同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生去用。
6、狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)(如;閱讀、聽講、復(fù)習(xí)、討論等習(xí)慣)。
四年級(jí):
從四年級(jí)的試卷中我們可以看出考試注重了學(xué)生觀察能力的考查,貼近學(xué)生的生活時(shí)間,符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。有些學(xué)生由于語言組織能力差,學(xué)過的知識(shí)不能靈活運(yùn)用,答得不夠全面?茖W(xué)在線的知識(shí)學(xué)生也應(yīng)適當(dāng)掌握。綜上所述,在今后的教學(xué)中,我們老師要做好以下幾個(gè)方面:(1)狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)注重學(xué)生語言能力的培養(yǎng),盡可能讓學(xué)生自己組織語言。(2)還要花大力氣培養(yǎng)學(xué)生讀題,分析題、理解題的能力,特別要培養(yǎng)學(xué)生的答題速度。
五年級(jí):
五年級(jí)的試卷難易適中,試題充分體現(xiàn)了以教材為本地原則,既考查了教科書中的知識(shí)點(diǎn),又兼顧了非知識(shí)點(diǎn),同時(shí)也注重了學(xué)生能力的考察。從卷面上看老師注重了學(xué)生能力的培養(yǎng),而且準(zhǔn)確率比較高,但也存在不足。學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)探究題答題不過嚴(yán)謹(jǐn),對(duì)結(jié)論的敘述不精準(zhǔn),還有的同學(xué)答題不認(rèn)真、不仔細(xì)。對(duì)于五年級(jí)學(xué)生試卷中存在的問題,我們老師要注意訓(xùn)練學(xué)生答題的.完整性,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力及語言表達(dá)能力。
六年級(jí):
六年級(jí)的試卷試題比較簡單,符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。在注重檢測學(xué)生知識(shí)的同時(shí),也注重了對(duì)學(xué)生科學(xué)技能和情感態(tài)度的考查。從試卷看,學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,大部分學(xué)生能根據(jù)研究問題自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),也有不足,就是有部分學(xué)生的語言自主能力較差:例如設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)題,要學(xué)生自己組織語言說實(shí)驗(yàn)過程,由于老師沒給學(xué)生抄答案,學(xué)生自己答題就不嚴(yán)謹(jǐn),導(dǎo)致失分。通過整套試卷的測試,我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。
總的來看,學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的非常好,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)也有了大幅度的提高,但還需要繼續(xù)強(qiáng)化訓(xùn)練。通過這次測試,我認(rèn)為在今后的科學(xué)教學(xué)中,在狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),加大力度培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力、分析解決問題的能力,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入鉆研教材,向課堂40分鐘要質(zhì)量,使學(xué)生學(xué)到的理論與生活實(shí)際相結(jié)合。精心設(shè)計(jì)習(xí)題,緊緊圍繞新課標(biāo)開展教育教學(xué),努力把我校的科學(xué)成績盡快提高到一個(gè)新水平。
時(shí)間如流水般淌過,轉(zhuǎn)眼間中段考也已結(jié)束,成績也已經(jīng)公布了。望著試卷上的分?jǐn)?shù),我驚訝了。因?yàn)檫@并不是我真正想要的分?jǐn)?shù)。為什么我不能考得再高一些呢!于是,我開始自我檢查。我每到考試的時(shí)候總因緊張而很著急,為此,我想出了幾個(gè)辦法。
1.解答題時(shí),不要急于下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然后按照步驟一步步做下來,不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié),盡量把每一道題都答得完整;
2.平時(shí)多做一些不同類型的題,這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉,拿到試卷心中就有把握;
3.適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí),讓自己不在計(jì)算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn),我一定能把考試中的失誤降到最低。因此,我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的。但我想單單只靠以上幾點(diǎn)還是不夠的,我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應(yīng)試技巧。
于是,我根據(jù)我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn)。第一點(diǎn):拿到考卷后,應(yīng)把考卷整體審視一遍,看一看哪些題目比較容易,哪些題目比較難。第二點(diǎn):先從簡單的題做起,把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過來。第三點(diǎn):遇到難題,實(shí)在不能馬上寫出來的話,不要死死地盯著那道題,而忽略了別的題,應(yīng)把所有會(huì)做的題做完才努力解答那道題。第四點(diǎn):考完后,認(rèn)真地檢查,看看自己有沒有把題目看錯(cuò)或抄錯(cuò)。
在下一次考試中,我一定會(huì)盡自己最大的努力做到最好。
期中考試之后的總結(jié)反思8期中考試過去了,我語文考了93分,這不僅僅是老師的教導(dǎo)、家長的幫助,更少不了我自己的辛勤勞動(dòng)。
平時(shí),我上課認(rèn)真聽講,把老師講的知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)的“吃”進(jìn)自己的大腦里,快要期中考試時(shí),我上課更是打起十二分精神,回家后我認(rèn)真地做作業(yè)、溫習(xí)功課,把每個(gè)生字、每一篇課文都牢牢地印在了腦子里。媽媽對(duì)我講:“這次考試媽媽不幫你復(fù)習(xí),媽媽相信你,自己會(huì)復(fù)習(xí)好功課,能考出好成績的!痹谑制v時(shí),我就悄悄的對(duì)自己說:“加油呀,李昕辰,期中考試考一個(gè)好成績,不就可以痛痛快快的玩了嗎?如果你現(xiàn)在不復(fù)習(xí),那期中考試考差了,誰還會(huì)讓你玩呢?媽媽也會(huì)小看我的呀!加油!努力!”
考試成績終于出來了,看著手中的試卷,看著試卷上那鮮紅的“93”,我的心里十分激動(dòng),汗水最終能換來成果,我的努力沒有白費(fèi),沒有讓老師、媽媽失望。當(dāng)我又細(xì)細(xì)研究了試卷,發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)和作文都是因?yàn)橛绣e(cuò)別字而扣的分,閱讀也扣了四分,我在以后的學(xué)習(xí)中,要加強(qiáng)閱讀理解知識(shí)的訓(xùn)練,作文也要勤寫勤練,俗話說“熟能生巧”嘛!
期中考試已經(jīng)過去,成績是對(duì)過去學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié),我以后要繼續(xù)努力,爭取考出更優(yōu)異的成績!
期中考試總結(jié)3
學(xué)期中考試已經(jīng)結(jié)束,讓我們來總結(jié)一下自己這段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果。無論考試成績好壞,對(duì)于自己的學(xué)習(xí)方式和方法都需要進(jìn)行反思和調(diào)整。
首先,我的語文考試成績還算不錯(cuò)。我在古詩默寫和課內(nèi)文言文方面都沒有出現(xiàn)扣分情況,這得益于平時(shí)認(rèn)真實(shí)踐的學(xué)習(xí)。盡管在課外文言文方面還有一些小偏差,但總體來說,字詞解釋和句子翻譯都能正確掌握。然而在最后一題,我沒有全面理解課文,因此在寫出本文的道理方面扣了一分。這讓我意識(shí)到,在今后的學(xué)習(xí)中,要多加提高自己的理解能力,以便更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。
總體來說,我對(duì)自己的語文考試成績還是很滿意的。但是成績好并不能代表一切,接下來我仍然會(huì)像以前一樣努力學(xué)習(xí),擴(kuò)大自己的知識(shí)面,多進(jìn)行閱讀和寫作訓(xùn)練。相信在我的不懈努力下,我一定能取得更加優(yōu)異的成績。
其次,讓我們來看看我在語文考試中出現(xiàn)的問題。在課內(nèi)文言文閱讀中,我沒能正確理解詩所描繪的意境,僅給出一個(gè)不貼切的答案。在以后的文言文閱讀中,我應(yīng)該注意這類題目,全面地閱讀課文,再下結(jié)論。在課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀方面,我沒有復(fù)習(xí)到第一單元的內(nèi)容,而在考試中卻憑借著記憶做題,結(jié)果扣了三分。分析這些錯(cuò)題,我發(fā)現(xiàn)需要擺脫死機(jī)硬背的陋習(xí),提高自己的文章理解能力,才能在其他題目中避免出現(xiàn)類似問題。
為了從根本上解決這個(gè)問題,我會(huì)在上課時(shí)認(rèn)真聽老師進(jìn)行課文分析,學(xué)習(xí)閱讀答題格式,提高自己的預(yù)習(xí)質(zhì)量。同時(shí),我會(huì)更加注意對(duì)文章的理解能力,并加強(qiáng)平時(shí)的閱讀和寫作訓(xùn)練,以提高自己的語文水平。
在課外現(xiàn)代文閱讀中,我錯(cuò)失了四分,主要是因?yàn)閷?duì)文章的理解不夠徹底。因此,我將更加關(guān)注對(duì)文章的內(nèi)容理解,并注意掌握文本難度的把握。
最后,談一下我的作文成績。我在作文方面扣了八分,主要是因?yàn)槲铱偸请y以掌握文章的主要內(nèi)容,使文章過于空洞無彩。為了提高自己的作文水平,我會(huì)在平時(shí)多積累、多閱讀,使文章內(nèi)容更加充實(shí),中心更加突出,語言也更加生動(dòng)。
綜上所述,我的語文考試還有很多需要提高的地方。在接下來的學(xué)習(xí)中,我會(huì)盡力改正自己的不足,提高語文成績。
我在這次語文考試中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,主要有以下幾點(diǎn):
首先,平時(shí)上課時(shí)我只關(guān)注記筆記,沒有完全融入到課堂中。這導(dǎo)致我的學(xué)習(xí)效果很差,而且難度很大。今后我要多舉手回答問題,順著老師的思路走。筆記可以下課再記,只要我的理解到位,我就可以掌握課程。
其次,我沒有充分鞏固練習(xí),每次學(xué)完后只是做完題目,沒有再進(jìn)行更深的溫習(xí)。只是等到考試時(shí)再看一看,結(jié)果忘記了很多重點(diǎn)。今后我要多進(jìn)行溫習(xí),把重點(diǎn)和主題思想再看一遍,并深刻地記在腦中。
第三,我沒有抓住重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),每次考試時(shí)復(fù)習(xí)都是大致了解主題思想,并沒有透徹理解某些句子和詞語等。我需要記住每課的作者簡介。下次考試時(shí),我打算抓住講學(xué)稿上的重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),并結(jié)合錯(cuò)誤的題目再進(jìn)行溫習(xí),這樣我的`效果會(huì)好很多。
此外,我的做題時(shí)有時(shí)太馬虎,沒有回答完整問題或者錯(cuò)誤半數(shù)。這放大了我這次考試的問題,結(jié)果太差了。所以,我要以后回答問題要更謹(jǐn)慎,看題要更仔細(xì)。
最后,我需要更多的閱讀,并補(bǔ)充詞匯量,增加文章素材,提高邏輯思維。對(duì)于人文和歷史方面的理解也需要更進(jìn)一步加強(qiáng)。我要多多閱讀課外書,以便寫出更好的文章。在考試中,如果我對(duì)課外文言文的理解不夠透徹,可能會(huì)失去一些分?jǐn)?shù),所以我的閱讀能力需要多加提高。
總的來說,我發(fā)現(xiàn)自己最大的弱點(diǎn)是粗心。我常常只是匆忙地做題,沒有仔細(xì)閱讀題目就開始做題。這個(gè)問題在語文和其他科目中都存在。我以后要仔細(xì)做題,不要只關(guān)注題目的簡單程度。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,我需要不斷打牢基礎(chǔ),才能更好地提高自己。
通過這次考試的總結(jié),我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處,知道我還有很長的路要走,只有努力付出,才能取得更好的成績。
期中考試總結(jié)4
一、考試成果分析及閱歷小結(jié):
成果均分約為50分。試卷難度一般,有肯定的區(qū)分度,主要側(cè)重于基礎(chǔ)題和學(xué)案錯(cuò)題的再現(xiàn)與變式?傮w同學(xué)考試成果一般,考出了目前的水平,這主要?dú)w功于老師在教書過程中注意基礎(chǔ)學(xué)問的落實(shí),緊扣教材,指導(dǎo)同學(xué)落實(shí)學(xué)問點(diǎn),學(xué)案的使用也比較到位,經(jīng)過修訂學(xué)案的質(zhì)量也有所提高。詳細(xì)體現(xiàn)在:
1.狠抓基礎(chǔ)學(xué)問的落實(shí)
在課堂教學(xué)中要求同學(xué)把學(xué)問要點(diǎn)和老師補(bǔ)充的相關(guān)學(xué)問點(diǎn)落實(shí)到教材上,這樣使集中留意力,課堂聽課效果提高,同時(shí)便于以后的積累與復(fù)習(xí)。
通過課堂提問準(zhǔn)時(shí)反饋同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的把握狀況,利用前兩分鐘,朗讀、背誦前一天所學(xué)要點(diǎn)內(nèi)容,上課后提問,發(fā)覺問題再講解、強(qiáng)調(diào)。
每一單元學(xué)完之后,要求同學(xué)列出單元學(xué)問體系表,前兩個(gè)單元老師完成,之后由同學(xué)自己動(dòng)手,整理歸納。
2.注意課堂、自習(xí)的教學(xué)效率
課堂上要求同學(xué)紀(jì)錄整理,隨時(shí)提問反饋。自習(xí)課明確學(xué)習(xí)任務(wù),做作業(yè)或練習(xí)冊(cè),比如做練習(xí)冊(cè)時(shí)明確到詳細(xì)某頁某題,然后當(dāng)堂反/饋檢查。
3.加強(qiáng)解題力量的訓(xùn)練
本學(xué)期實(shí)行了多做基礎(chǔ)題,以題帶基礎(chǔ)學(xué)問的做法。除了導(dǎo)學(xué)案和固學(xué)案以外,每課一練一評(píng),題量是7—8個(gè)選擇題,一個(gè)很基礎(chǔ)的非選擇題,做到小步伐快反饋。每單元一測一過關(guān),假如發(fā)覺同學(xué)消失錯(cuò)誤較多的`學(xué)問點(diǎn),再講解、強(qiáng)調(diào)、錯(cuò)題重做。
4.培育答題技巧和規(guī)范答題
教會(huì)同學(xué)審題:單項(xiàng)選擇題教會(huì)同學(xué)抓材料和問題的關(guān)鍵詞,關(guān)注確定項(xiàng)和否定項(xiàng)。非選擇題,教會(huì)同學(xué)提煉材料,找要點(diǎn)結(jié)論,留意時(shí)間斷限。
5.注意史學(xué)基本理論和史觀教學(xué)
例如生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的原理內(nèi)容及運(yùn)用;現(xiàn)代化、文明史觀等史觀。
6.具體的方案
在期中考試前制定了具體的復(fù)習(xí)方案,把主要學(xué)問點(diǎn)按復(fù)習(xí)日期列表,下發(fā)到每個(gè)同學(xué)手中,強(qiáng)化同學(xué)背誦。
二、存在的問題:
1.態(tài)度問題
在“三科主打、六科主導(dǎo)”的大環(huán)境下,同學(xué)對(duì)歷史學(xué)科很不重視,從同學(xué)寫的反思中,可以看出許多同學(xué)是抱著“三科考好,六科考良,無所謂”的態(tài)度走入歷史考場嘗試了“裸考”,結(jié)果可想而知。
2.不重視基礎(chǔ)
同學(xué)不情愿,也沒時(shí)間去落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問,無課前預(yù)習(xí),作業(yè)不能仔細(xì)完成。課堂上聽過即放過。不能準(zhǔn)時(shí)在書本上做記錄。
三、下階段學(xué)法指導(dǎo)
1.首先要從態(tài)度上重視,每一門課都要緊跟老師,都不能掉以輕心;
2.注意課前預(yù)習(xí),提高課堂聽課效率;
3.注意落實(shí)基礎(chǔ),緊抓教材,課堂隨著老師在書本上做圈劃,重點(diǎn)內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)做筆記。
4.學(xué)案仔細(xì)完成,不會(huì)做的題準(zhǔn)時(shí)找老師和同學(xué)解決。
期中考試總結(jié)5
本次考試主要檢查了學(xué)生半學(xué)期來對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、掌握的情況,也是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的一次考試,當(dāng)然更是檢查教師教學(xué)是否面向全體,是否提高學(xué)生的整體水平。以此達(dá)到查漏補(bǔ)缺、提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
從做題情況看,基礎(chǔ)題的解決情況各班各有不同,且整體來說,解決問題的錯(cuò)誤率比較高,反應(yīng)出學(xué)生的基本記憶欠缺以及應(yīng)變能力不高。由此可見:
一、雖然在平時(shí)練習(xí)的`比較多,教師講解的也比較多,但相當(dāng)一部分學(xué)生掌握的情況不理想,解答情況并不樂觀;
二、說明上課給學(xué)生這類題的練習(xí)和思考的反饋的時(shí)間較少、學(xué)生沒有真正掌握和理解,也沒有更進(jìn)一步的讀背及記憶;
三、在學(xué)生本身方面,水平兩極化分布較大,部分學(xué)生有厭學(xué)情緒且不配合整體教學(xué)過程,導(dǎo)致教學(xué)成果實(shí)效不大。
我覺得在以后的教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
第一,在平日的教學(xué)中,要?jiǎng)?chuàng)造性使用教材,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一些現(xiàn)實(shí)的情境,使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。
第二,對(duì)于一些概念性的題目,老師平時(shí)要講透,練習(xí)的形式要多樣化。要培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、細(xì)心做題、做好檢查的良好習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生全面細(xì)致地分析題意。
第三,對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
總之,我覺得只要我們平時(shí)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),不斷講究方法與藝術(shù),相信通過我們師生的共同努力,一定能取得更好的成績。
期中考試總結(jié)6
經(jīng)過半學(xué)期的學(xué)習(xí),高一新生也逐漸的適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)和生活。對(duì)這次期中考試,同學(xué)們有收獲也有缺憾,F(xiàn)將本次考試情況總結(jié)如下。
高一學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高,上課能認(rèn)真聽講,能按時(shí)完成作業(yè)等。高一年級(jí)的七班、八班是普通班,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱,解答問題的方法和能力有所欠缺,所以說,學(xué)生的期中考試成績考出了自己的水平,但還不理想。
語文滿分150分。語文成績?cè)?00分以上的:七班有6人,八班有11人。90分以上的:七班有36人,八班有30人。
本次考試,反映出學(xué)生語文學(xué)習(xí)的問題有以下幾方面:
1、缺乏做題的規(guī)范性,回答問題不完整。在平日做題時(shí),很多同學(xué)便忽視了這一要求,形成了不良的做題習(xí)慣。而課堂中回答問題,很多同學(xué)的表述也是不清或不完整的。
2、缺乏對(duì)問題的分析能力,這次考試中的政治考試同樣反映了這一問題,而分析能力要長久的訓(xùn)練才能提高,主要是通過課堂來訓(xùn)練的。而在課堂中,很多同學(xué)不善思甚至不思,往往是被動(dòng)聽答案,被動(dòng)的結(jié)果便是不會(huì)自主的分析問題,從而閱讀題的失分越來越多,尤其閱讀理解題的表現(xiàn)比較突出。高中語文的學(xué)習(xí),分析能力會(huì)顯得格外重要。
學(xué)習(xí)必須勤于思考。高中是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段。在這個(gè)期間要注意培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。要防止死記硬背。學(xué)習(xí)中要多問幾個(gè)為什么。比如背誦課文,可以對(duì)文章中的.句子多思考,舉一反三,靈活運(yùn)用,使你的大腦思維更加活躍。
3、書寫很差。卷面不整潔,書寫不認(rèn)真,字跡潦草。
4、作文的寫作水平差。很多同學(xué)沒看清題目,就下筆去寫,把《悔》寫成了《梅》,如此粗心大意,可笑至極。還有得同學(xué)是無話可說,也有的是說而不達(dá)。
希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中,意識(shí)到以上的問題。在學(xué)習(xí)中避免這些問題,再加上一些認(rèn)為適合自己的學(xué)習(xí)方法,相信同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績一定會(huì)提高的。書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦做舟,為了達(dá)到成功的彼岸,請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)努力吧!
期中考試總結(jié)7
期中考試前很緊張,考試時(shí)又放松了。
我又查了一遍,考完才知道有一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題錯(cuò)了。我不知道是扣五分還是扣十分,我心里想,想著回家怎么跟我媽說。我的心情很沉重。那個(gè)問題很簡單,但我做錯(cuò)了。班上很多人都做對(duì)了。我對(duì)這個(gè)問題的所有信心似乎都飛了起來。總覺得每次考試都能考好,就是考不好。
我真不明白是哪里的.原因,使我總做不好,但我希望有一天考一個(gè)理想的成績。在以后的學(xué)習(xí)過程中,我一定要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),汲取教訓(xùn),加倍努力,考出一個(gè)理想的成績。
期中考試總結(jié)8
這周,期中考試成績出來了,這次期中考試,兩個(gè)班的成績并不理想,我也需要反思一下自己。
上次月考,兩個(gè)班的成績排名第一、第二,這次排名卻排到了第四、第五,說實(shí)話,說心里沒有失落,那一定是騙人的。
但是一味的失落并沒有任何意義,不是嗎?作為老師,也一定應(yīng)該反思一下自己有沒有什么問題。
通過分析成績單,我發(fā)現(xiàn)了如下幾個(gè)問題:
首先,本次試題確實(shí)偏難,但仍有同學(xué)取得了很高的'分?jǐn)?shù),達(dá)到了優(yōu)秀的同學(xué)仍有一部分,說明這部分同學(xué)的語文素質(zhì)很高。但也同樣地反映出,大多數(shù)的同學(xué),語文素質(zhì)還有待提高,他們應(yīng)該有應(yīng)對(duì)難題的能力。
其次,本次考試及格率偏低,大多數(shù)班級(jí)的及格率只有百分之五十,這也說明我們對(duì)部分中間水平學(xué)生的關(guān)注度不夠、重視不足,以至于他們加入了不及格的行列,成績并不夠穩(wěn)定。
此外,不及格的同學(xué)中,有絕大多數(shù)的同學(xué),基礎(chǔ)知識(shí)水平嚴(yán)重不達(dá)標(biāo),課內(nèi)知識(shí)考查部分竟也丟了許多分,這說明我對(duì)他們的要求還不夠嚴(yán)格,對(duì)他們基礎(chǔ)知識(shí)記憶檢查的強(qiáng)度還不夠。如何高效的督促他們夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),是我需要思考和不斷改進(jìn)的地方。
縱觀這次考試,我的問題、我需要反思的地方還有很多,從失敗、挫折中找到自己不足的地方,并加以改正,才是一名老師、亦或是任何一名學(xué)生成長進(jìn)步的正道。
期中考試總結(jié)9
本次期中考試對(duì)于我而言,是一次不小的觸動(dòng)。因?yàn)樵谠囶}以考察非;A(chǔ)的識(shí)記性知識(shí)點(diǎn)的情況下,所教四個(gè)普通班竟然以15份的巨大差距落后于重點(diǎn)班。這絕對(duì)是我始料未及的!而對(duì)于考試各個(gè)方面的分析與比較,可詳述如下:
一、試卷分析
難度:限于出卷經(jīng)驗(yàn)不足,所以不敢出難題、“怪題”、巧題。我從百余頁試題庫中,精減出這一套試題,甚至可以說我在出題時(shí)都有徇私——哪些題目我覺得自己的學(xué)生作不出來的我就堅(jiān)決不選!這樣編訂出來的試題,可以說再也沒有辦法簡單了!從這個(gè)方面來說,我覺得自己應(yīng)該是要受到批評(píng)的!全套試卷真正有難度的只有一個(gè)題目,而且是作為一個(gè)單選題出現(xiàn)的。所以總體而言,本套試題識(shí)記性較強(qiáng),理解性題量不足,即難度偏低!
只是考察覆蓋面:部分我認(rèn)為特別重要的東西,其實(shí)仍然沒有納入試題,包括春秋分日的考查;而有些部分則略顯繁冗?傮w上說,覆蓋面較廣,比例頁比較協(xié)調(diào)合理。
二、學(xué)情簡略概括
所教3、4、5、6四個(gè)普通班,基本由我從開學(xué)帶上來。其中3班曾經(jīng)由李光榮老師帶過2個(gè)星期,一個(gè)月后才正式更換。而1、2兩個(gè)重點(diǎn)班,均經(jīng)歷過三個(gè)老師的變換,現(xiàn)由王明友老師任教。
總體而言,6個(gè)班如;A(chǔ)相差不大,重點(diǎn)班稍好。但是學(xué)習(xí)態(tài)度差異相當(dāng)大,1、2班課堂氣氛活躍,課堂融洽和諧。而四個(gè)普通班氣氛沉悶,學(xué)生缺乏主動(dòng)探索精神。甚至很多學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)于學(xué)習(xí)非常不在意。
三、考試成績分析略
四、原因分析
1、教師方面:課堂上仍然存在講多練少的情況。據(jù)部分同學(xué)反映,課堂上聽的懂,但是課后做題不會(huì)。學(xué)生所用練習(xí)冊(cè)《第二教材》偏難,不適合普通班學(xué)生使用。而教師很少從課外資料上面提煉出好的題目給學(xué)生練習(xí),所以學(xué)生學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)實(shí)踐的機(jī)會(huì)比較小。
2、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,識(shí)記較差。不少試題是以教材上文字為藍(lán)本編寫,但得分情況不理想。很多試題考查的知識(shí)點(diǎn)在課堂多次強(qiáng)調(diào)過,仍然不知所以然。還有很多知識(shí)點(diǎn)記憶不準(zhǔn)確,導(dǎo)致錯(cuò)誤,比如講黃道面記憶成黃赤面。反映至少2個(gè)方面的問題,一是沒有認(rèn)真閱讀記憶過教材,二是基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用太少,概念不明晰。
3、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,存在明顯的只求一知半解的情況。表現(xiàn)為學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問題不及時(shí)解決,不喜歡問問題;還表現(xiàn)為上課不積極主動(dòng)的思考,只求表面印象,不求用心理解!普通班的許多同學(xué)上課是用推的,在老師的催促下才會(huì)動(dòng)動(dòng)手,但是仍然不動(dòng)腦。
4、學(xué)習(xí)習(xí)慣很差。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,課前現(xiàn)在有半數(shù)的同學(xué)能準(zhǔn)備好教材、練習(xí)冊(cè)等學(xué)習(xí)用品,但是課前預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)等方面仍舊存在很多很深刻的問題。也表現(xiàn)為不問問題、不認(rèn)真思考問題、不注重用圖等大的方面。而小的方面則多不勝數(shù)。
5、作習(xí)題不注重作圖用圖。從開學(xué)到現(xiàn)在,我一直在致力于他們作圖能力的提高,甚至有的時(shí)候全課時(shí)變成了x屆美術(shù)課,但是學(xué)生依然沒有形成很好的作圖習(xí)慣?己笳n堂上面隨即調(diào)查了下,作為一個(gè)重要的工具圖《太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)》,竟然有一半以上的學(xué)生在考試中間沒有用過!造成的直接結(jié)果就是至少有5-10分可用該圖順利解答的試題丟分!可以設(shè)想,若注意了用圖,普通班的平均分至少可以提高5分!
高中期中考試總結(jié)反思范文
今天早上,年級(jí)組長把這次期中考試的所有數(shù)據(jù)都整理出來了,單看成績,所教的兩個(gè)班在同類的班級(jí)還算不錯(cuò)的,6班(體育班)的平均分是44.76,10班(理科班)的平均分是40.95.且10班的尖子分也較突出,在年級(jí)表彰的前20名中,10班包攬了前三名。盡管表面上的成績是令人滿意的,但細(xì)細(xì)分析學(xué)生的考卷,有幾個(gè)方面不得不令我深思:
一、優(yōu)生到底是我教會(huì)還是學(xué)生自己學(xué)會(huì)的。因?yàn)槲倚?shù)學(xué)科在進(jìn)行《高中數(shù)學(xué)必做100題》的實(shí)驗(yàn),本次的考卷的題目在考前把試卷類似的題型已經(jīng)讓學(xué)生先做了,并且還評(píng)講了,有些題目甚至都已講了好多遍,為什么仍有這么多的學(xué)生做不出來、考不好!這其中的原因是什么呢?反思平時(shí)的課堂,我經(jīng)常是怕自己所講的`內(nèi)容學(xué)生不明白,于是不停地講,講到學(xué)生好像是明白了。通過考試再一次證明,大部分學(xué)生是不明白的,就算課堂上點(diǎn)頭表示明白的也僅是似懂非懂的。所以,這種認(rèn)為自己講了很多遍之后,學(xué)生就記住了、掌握了的想法是錯(cuò)誤的。實(shí)踐證明,只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程,他才能有效地掌握所學(xué)的知識(shí)。從這次考試上也充分證明了這一點(diǎn)。
二、嚴(yán)師不定有高徒,但不嚴(yán)的老師一定沒有高徒。人都有懶惰的天性,特別是我們學(xué)校那個(gè)層次的學(xué)生,他們其中大部分都沒有在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂的,所以,他們都會(huì)想方設(shè)法去偷懶。如果教師要想大部分學(xué)生都掌握較好,還得在課堂上、作業(yè)上嚴(yán)格要求他們,并嚴(yán)防學(xué)生不做作業(yè)或假做作業(yè)。本次考試就是個(gè)例子,像考了1分,3分,7分,9分的學(xué)生就是典型的偷懶分子,他們根本就沒有把之前布置的作業(yè)去落實(shí),而這樣的成績出來后更加打擊他們的信心,旦形成惡性循環(huán),學(xué)生便會(huì)自暴自棄,而且?guī)熒P(guān)系惡化。所以,在今后的教學(xué)過程,對(duì)于這部分后進(jìn)生除了傾注更多的愛心外,還要對(duì)他們更加嚴(yán)格。
三、個(gè)人教學(xué)水平提高了,學(xué)生的水平也會(huì)提高的。雖然從教也有幾年了,但對(duì)教材的研究還不夠,沒能夠很好地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,因而課堂上不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。特別是對(duì)于差生的教育沒有很好的辦法提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí),自己的教學(xué)思路不夠開闊,常常會(huì)固守于教材,學(xué)生在學(xué)的時(shí)候也學(xué)的較死,不能舉一反三?季砩系暮啽阌(jì)算就反映了這一點(diǎn)。通過這次考試,我要改革自己的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,特別是思考一些好的辦法去調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性,使之愿意學(xué),樂意學(xué),積極主動(dòng)地學(xué)。.在個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)方面也努力提高自己。平時(shí)多看一些有關(guān)教學(xué)方面的雜志,特別是與自己所教年級(jí)有關(guān)的。多聽課,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。
期中考試總結(jié)10
一、試卷分析
1、從整體上看,本次試題難度中等偏上,基本符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ),內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際,注重實(shí)踐性和創(chuàng)新性,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,能開發(fā)學(xué)生的動(dòng)腦能力,突出了學(xué)科特點(diǎn),有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度。能夠測試出學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),基本技能的掌握。
二、考情分析
我認(rèn)教的三(1)班和三(3)班共98人,大部分學(xué)生的卷面比較整潔,基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固,對(duì)于基本概念、法則、意義等方面學(xué)生基本能夠掌握并能夠較熟練運(yùn)用比如:選擇的第4題,考查學(xué)生四邊形的概念,三(1)42個(gè)做對(duì),達(dá)到91.8%,三(3)46個(gè)做對(duì),達(dá)到95%;在應(yīng)用方面;學(xué)生的計(jì)算能力較為滿意,以第二大題筆算加減法為例,三(1)正確率達(dá)到三(3)正確率達(dá)到學(xué)生基本上具備了分析問題和解決問題的能力,但還有欠缺,例如試卷的第5大題,解決問題中的第3題,
還有學(xué)生不能夠認(rèn)真審題。例如:例如解決問題的第4題,有一句“長是寬的2倍”學(xué)生很容易看成寬是2,最后導(dǎo)致錯(cuò)誤。
三、分析原因
學(xué)生方面,基礎(chǔ)不扎實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,特別表現(xiàn)在三(1)班,學(xué)生不認(rèn)真,不踏實(shí),較浮躁,上課時(shí)效率難以提高。甚至有的學(xué)生對(duì)待考試也是馬馬虎虎。
在教學(xué)方面,對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)了解不夠,沒有加強(qiáng)相關(guān)的練習(xí)。著重培養(yǎng)學(xué)生的形為習(xí)慣。
四、改進(jìn)措施
1、提高課堂教學(xué)效率。根據(jù)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn),充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和掌握知識(shí)。否則,老師講得再好,學(xué)得沒參與,也是等于0的'。
2、重視知識(shí)的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知,使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過程中,獲取知識(shí)、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí),達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。
3、因材施教,在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,對(duì)不同班級(jí)和不同學(xué)生要采取不同的教學(xué)方法。
謝謝大家。
期中考試總結(jié)11
過了這個(gè)這個(gè)學(xué)期我們又長大了一歲了,四年級(jí)給我們畫上了圓滿的句號(hào), 通過上學(xué)期的計(jì)劃作了總結(jié):
一、數(shù)學(xué)成績考得不好以后我要多多努力。
二、語文成績上了九十分以上,不過我的句子不熟練導(dǎo)致我錯(cuò)了兩道題;作文有一的錯(cuò)別字;填課文不熟練。
三、英語考了九是多還是不錯(cuò)的.都是應(yīng)為我平時(shí)多聽、多練,我才考了這么優(yōu)秀的成績。
四、體育上了良好,我的目標(biāo)要上優(yōu)秀。
五、做什么是要認(rèn)真,不要磨蹭。
六、晚上要早睡覺,睡眠做到九個(gè)小時(shí)。
我下學(xué)期要努力,取得更好的成績。
期中考試總結(jié)12
學(xué)生期中考試總結(jié) 本次期中考試已經(jīng)結(jié)束,盡管結(jié)果不如人意,但是依舊有很多可圈可點(diǎn)的地方。這次總排名比上一次有小步提升,但是與高一期末相比相差又有30名左右。但我可以知道的是,我總體的狀態(tài)是在緩慢上升的。比如物理。原先差得離譜,但在這一段時(shí)間的努力學(xué)習(xí)之下有了提升。雖然不是十分明顯,但通過比較可知,無論是學(xué)習(xí)態(tài)度,上課聽講以及作業(yè)反饋都有了一定的提升。我意識(shí)到了一件事,那就是上課聽講的質(zhì)量直接影響到作業(yè)完成程度和和考試成績。這一段時(shí)間內(nèi),我在不斷努力,讓自己盡可能理解課上所講的物理知識(shí),并利用在校課余時(shí)間抓緊完成作業(yè),從而能在校完成疑問的解答,對(duì)知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。這一段時(shí)間內(nèi)多少有了成效,因而體現(xiàn)在了成績上。所以我相信,如果能將對(duì)所有的科目態(tài)度都能像學(xué)習(xí)物理一樣就能夠使總成績有所成效。當(dāng)然,這一段時(shí)間也同時(shí)反映了許多的.問題:首先是其他科目的聽講問題,比如生物,上課效率低下是問題之一。精神狀態(tài)不佳使得整體效率低下從而導(dǎo)致精細(xì)的知識(shí)細(xì)節(jié)沒有完全掌握。所以要提高該科目的上課效率。我認(rèn)為有效的方法是上課時(shí)緊跟老師的思路,記好筆記的每一個(gè)細(xì)節(jié)。只要大腦活動(dòng)起來就不會(huì)犯困。
另外從數(shù)學(xué)考試所反映的問題中,我在考試之后才意識(shí)到自己即使明白但卻犯了許多的低級(jí)錯(cuò)誤。從整張卷子的流暢程度來看,思路并不會(huì)有太多停滯。然而問題就在于書寫過程中的問題出現(xiàn)的太多。比如幾何證明過程不夠嚴(yán)謹(jǐn),缺少條件等等。我認(rèn)為這還是知識(shí)的問題。如果知識(shí)掌握的足夠熟練,思維足夠嚴(yán)謹(jǐn),就不會(huì)有因?yàn)闀?huì)但是做不對(duì)的問題。追溯到之前的學(xué)習(xí)過程中,應(yīng)該是落實(shí)到筆頭上的部分過少,并沒有達(dá)到真正意義上的熟練。所以在書寫的過程中就會(huì)出現(xiàn)問題,所以我認(rèn)為在下一階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該加大書寫和計(jì)算過程的比重。爭取做到每一個(gè)題都能夠清晰知道計(jì)算、解答方法。然后在遇到某些題目的時(shí)候觀察是否能夠一題多解,達(dá)到方法的優(yōu)化。進(jìn)而歸納同一類型題目的共同方法,達(dá)到共通,從而做到做少量題掌握某一種規(guī)律的層次。再有就是錯(cuò)題本的應(yīng)用。由于長時(shí)間沒有進(jìn)行書寫和本次考試突然到來的問題,暴露了缺少錯(cuò)題本所有的問題。所以有必要好好拾起錯(cuò)題本達(dá)到好好利用的目的
總而言之,問題百出但是前途依舊光明,我會(huì)在下一個(gè)階段繼續(xù)努力,爭取早日回到自己原來所在的位置。
下次考試的目標(biāo)40至50名;目標(biāo)拔尖科目:數(shù)學(xué),化學(xué),英語
期中考試總結(jié)13
只是一瞬間而已,初二上半學(xué)期的一半就在不知不覺中走了,期中考試也考完了,真是悲喜交加。
這次的語文應(yīng)該是最讓我失望的吧。這門以前是作為我的強(qiáng)項(xiàng),作為我追上別人的火力的,可是這一次卻成了一塊絆腳石。我的作文沒來得及寫完,太可惜了。四十分的作文,我就扣了十分,多么大的分?jǐn)?shù)啊。最后,我只考了79.總結(jié)了一下,主要是我在前面的拓展性題目上浪費(fèi)了太多的時(shí)間思考,導(dǎo)致最后沒時(shí)間來完成我的作文。我想,如果我的作文寫完的`話,應(yīng)該不會(huì)扣10分的。
同樣,讓我感到悲哀的,還有數(shù)學(xué)。
雖然上90了。但是,扣掉的7分,全是可以不扣的。我恨不得抽我自己幾個(gè)大嘴巴,讓自己長長記性。那7分不扣的話,我還會(huì)更好。我和施嘉程是一樣的心理,只檢查自己認(rèn)為會(huì)錯(cuò)的題目,結(jié)果真的全扣在沒檢查的題目上了。真的是很愚蠢呢。
令我欣慰的是,我的英語這次考的很好,98.5分,應(yīng)該是第三名吧。可是,仍有0.5分是不該扣的。唉。
最后總結(jié)下來,語文上,遇到不會(huì)的題目,先放一放,等作文寫完了,再回頭看看,也許思路就在一瞬間沖進(jìn)了大腦。數(shù)學(xué),就是要多檢查,不可以浪費(fèi)時(shí)間,不管肯不肯定的題目都要檢查。英語寫完作文了以后,要反復(fù)的讀,翻譯句子也是。
我想,如果我吸取了這些教訓(xùn),下次考試一定會(huì)考得更好的吧。
期中考試總結(jié)14
我的成績愈來愈差,本來就不怎么理想,然后又比期中考跌8名,真要命啊。
關(guān)鍵的是,每一課我都跌十幾分,看到老師那種對(duì)我超失望的眼神,我不由地面紅耳赤,一邊聽著訓(xùn)話,一邊想著家里又會(huì)怎樣辦。老實(shí)說,我真的沒有好好復(fù)習(xí),天天想著玩,本來計(jì)劃好該怎么做,但,就是抵抗不住誘惑,把一切都弄亂了。人家考第一名的都沒有掉以輕心,而我卻‘孤芳自賞。老師還叫我登記全班人的'分?jǐn)?shù),一個(gè)一個(gè)差不多都進(jìn)步了十幾名或幾十名。真的感覺自身快要被‘魔鬼’纏住了,然后一點(diǎn)一點(diǎn)地被吞噬,連最后一聲嘶喊都沒有,好可怕。因此我要嚴(yán)格要求自身,讓我發(fā)揮應(yīng)有的能力;其實(shí)高手也并不多,只要竭盡全力,好好發(fā)揮,我相信我會(huì)成功。加油。廣西梧州六中
期中考試總結(jié)15
一、本次期中考試注重綜合能力考查,注重用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題能力以及創(chuàng)新能力、探究性學(xué)習(xí)能力、分析計(jì)算能力、化學(xué)的學(xué)科素養(yǎng)的考查;但這份題個(gè)別題目難度偏大致使學(xué)生得分不高,下面就試卷中出現(xiàn)的一些問題作一總結(jié):
1.基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)。表現(xiàn)在對(duì)化學(xué)式的意義表述不清;對(duì)化學(xué)反應(yīng)的量的關(guān)系不能正確理解;對(duì)物質(zhì)的分類混淆不清,如3題;計(jì)算能力非常薄弱如27題;不會(huì)書寫化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式等等。
2.實(shí)驗(yàn)基本技能差。不會(huì)組合正確的實(shí)驗(yàn)裝置和排列合適的實(shí)驗(yàn)操作順序等。
3.能力與方法問題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語言表達(dá)、科學(xué)探究等能力較差,對(duì)化學(xué)學(xué)科中常用的科學(xué)方法不熟悉。表現(xiàn)在不會(huì)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí);根據(jù)現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論的能力較差;
4.用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力較差。表現(xiàn)在不能根據(jù)所設(shè)計(jì)的問題情境,結(jié)合自身體驗(yàn)來思考問題,尋求解決問題的方法。
5.語言表述不清楚,邏輯性較差,缺乏條理性。表現(xiàn)在不能用精練的、準(zhǔn)確的語言來描述具體的反應(yīng)現(xiàn)象,或?qū)Ψ磻?yīng)現(xiàn)象敘述不清;回答問題不能抓住重點(diǎn)問題去闡述,不能答出關(guān)鍵點(diǎn)。
6.計(jì)算能力薄弱。表現(xiàn)在根據(jù)化學(xué)式計(jì)算元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和元素的質(zhì)量比的計(jì)算。
二、對(duì)于一班和二班比較一班的三率均比二班差很多,在下一步的教學(xué)中需引起重視,加強(qiáng)一班的學(xué)法指導(dǎo)、練習(xí)跟蹤、作業(yè)輔導(dǎo)、在精力跟時(shí)間上對(duì)一班有所傾斜。努力提高一班的成績。關(guān)注臨界生和后進(jìn)生的發(fā)展,多溝通鼓勵(lì)、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),使其更上一層樓。面向全體學(xué)生關(guān)注各個(gè)層面學(xué)生的學(xué)習(xí),不放過不漏掉一個(gè)學(xué)生。
三、在下一步的教學(xué)中努力改進(jìn)自己的課堂,積極學(xué)習(xí)新課改教學(xué)模式,課堂上教師要少講、精講,要倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生主體性。要在教師的引導(dǎo)下,讓學(xué)生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)、自己歸納、自己表達(dá),體驗(yàn)探究過程,學(xué)習(xí)科學(xué)方法,訓(xùn)練表達(dá)能力,在主動(dòng)探求知識(shí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生[ ]的多種能力和品質(zhì)。
四、要抓住期中調(diào)研測試這一契機(jī),認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),反思教學(xué)效果,全面、客觀地分析教學(xué)中的`得與失,尤其要找出自身存在問題的癥結(jié)所在,思考對(duì)策和解決問題的辦法,要制定切實(shí)有效的措施,抓措施的落實(shí),跟蹤督促,直至問題真正解決。要針對(duì)答卷中的典型問題,分析錯(cuò)誤形成的原因,在做好補(bǔ)救工作的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。
要根據(jù)學(xué)情制訂合理的教學(xué)計(jì)劃,理清工作思路,很抓課堂教學(xué),改進(jìn)教學(xué)方法,注重實(shí)效,提高教學(xué)質(zhì)量。
【期中考試總結(jié)】相關(guān)文章:
對(duì)期中考試的總結(jié)04-17
期中考試總結(jié)06-14
期中考試總結(jié)(精選)07-06
期中考試總結(jié)【精選】07-06
期中考試的總結(jié)12-17
期中考試總結(jié)12-11
期中考試總結(jié)05-26
期中考試地理總結(jié)04-28
期中考試總結(jié)分析05-12
期中考試之后的總結(jié)03-09