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高三備考總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編整理的高三備考總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三備考總結(jié) 篇1
從高三數(shù)學備考第一天開始，根據(jù)過去的實踐經(jīng)驗，心理很清楚該怎么做，同時也知道這一仗一定是很艱苦的；一年一晃就過去了，回顧一年的教學工作，我們有成功的經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了不足之處。下面就具體做法談談自己的一點看法，總結(jié)如下：
一、廣泛收集信息，明確高考方向
要想在高考上取勝，必須方向明確�？v觀近年的高考，通過分析，得出近幾年高考數(shù)學試題的特點是：突出能力立意，考查數(shù)學思想，倡導理性思維，立足基礎知識，淡化知識分類，加大新增知識考查力度，設問新穎脫俗，倡導創(chuàng)新題型；高考數(shù)學的命題，已經(jīng)由“知識立意”轉(zhuǎn)變?yōu)椤澳芰α⒁狻�。命題不過分強調(diào)知識的覆蓋面，突出高中數(shù)學重點內(nèi)容和主干知識的考查，強調(diào)試題的探究性，綜合性，對能力的考查由過去的運算能力、空間想象能力、邏輯思維能力轉(zhuǎn)變?yōu)殚喿x能力、數(shù)學應用能力、探索能力。這些信息，我們通過認真學習，將它們轉(zhuǎn)化為自己的認識，做到心中有一個明確的方向。
二、系統(tǒng)、扎實、科學、創(chuàng)新的復習
遵循高三數(shù)學復習規(guī)律，制定詳細的上課計劃，指導學生學習，明確每個備考階段的指導思想，初步形成一套有特色的行之有效的高三備考的做法。
第一輪單元復習（20xx年9月——20xx年1月）。第一輪復習是基礎，是學生高考成功的關鍵。我制定的目標是“全面、細致、扎實，注意基礎知識落實”，具體策略是“高度重視，以熟悉教材為中心，堅持歸納和反思，堅持訓練和解題。”落實好每一個知識細節(jié)，提高解題能力；有小結(jié)，有測驗，有評講，有提高，努力為20xx年高考作鋪墊。
第二輪專題復習（20xx年2月——4月）。確立的指導思想是“重視知識體系的構(gòu)建和能力的提升”。我們整理了新課標的專題和選修專題，精心挑選了15個小專題，并篩選精選有效信息，并結(jié)合單元復習給學生作講解。根據(jù)學生掌握的實際情況和近幾年高考的難度，靈活調(diào)整教學計劃，提高教學效率。我穿插進行選擇題（10次）和解答題專項訓練（18次），進行解題方法的專門訓練。
在四次大型模擬考試之外，進行了八次系統(tǒng)的高考套題訓練，把系統(tǒng)套題訓練和專項訓練有機結(jié)合，學生的應試技巧和心理得到了很大提升。
第三輪沖刺復習（20xx年5月——6月）。我們提出了“調(diào)整（心態(tài)）、鞏固（基礎）、充實（薄漏）、提高（能力）”的方針，對學生指導性極強。我還整合了各地的復習資料，結(jié)合個人心得，準備了《最后一博——20xx高考數(shù)學復習回憶提綱》、《20xx年、20xx年廣東各地一模、二模分析與思考》、《20xx年高考命題重點熱點知識掃描和近3年考點匯總》等資料；同時要求學生對試卷進行錯題收集和歸類整理。
三、團隊精神永遠是第一位的
xx屆高三數(shù)學備課組是一個團結(jié)的'集體，每位教師都具有強烈的責任感與集體榮譽感，具有合作奉獻精神。
我們一直堅持每周一次的教研活動，每次活動都提前安排了內(nèi)容和中心發(fā)言人，每位發(fā)言人都能提前認真準備，使每次活動都能解決一些實際問題。我們備課組成員在一起認真討論、研究了xx年高考數(shù)學試題的特點，依據(jù)大綱與考綱制定了第一輪復習的詳細計劃。我們堅持每周一考的做法，考題在集體備課的基礎上，由每位教師輪流出題，每位教師都能精心準備，根據(jù)班級的實際情況，制定出層次不同的試卷。
我們堅持備課組集體編寫資料的做法，第二輪、第三輪的復習資料都是我們老師根據(jù)自己的教學實踐，經(jīng)集體討論精心編寫出來的，具有較強的實用性和針對性。我們堅持互聽互學，揚長避短。每次大考，哪個班上的數(shù)學成績不理想，我們就集體研究、共同幫助該班教師分析情況，制訂措施，解決問題；哪個班上的數(shù)學成績突出，我們就組織該班老師介紹經(jīng)驗，其他老師到該班去聽課取經(jīng)。
四、立足課本，夯實基礎，因材施教，優(yōu)化練習
天河區(qū)一模成績出來，成績擺在眼前是很明顯；面對文科班學生的基礎，我們只能一方面延長第一輪復習用時，另一方面降低難度。我們備課組統(tǒng)一認識，嚴格按高考要求把握好復習難度，要求學生把主要精力放在中難檔及以下難度的題目上，在“會、熟、準”上下功夫。在緊扣課本復習問題上，我們做到了以下四點：
�。�1）復習每一節(jié)內(nèi)容時，必須聯(lián)系課本的相應部分，不僅要學生弄懂課本提供的知識方法，還要弄懂公式的推導過程和例題的求解過程。
�。�2）在做題訓練中，如遇到障礙，要學生有查閱課本的習慣，通過課本查明學生在知識和方法上的缺陷。
�。�3）關于解題的表達方式，要求學生應以課本為標準，很多復習資料中關鍵步驟的省略，符號的濫用，語言的隨意性都是不可取的，應通過課本來規(guī)范。
（4）注重通過對課本題目改變設問方式，增加或減少變動因素，推廣題目的訓練功能。
廣州市一模成績出來，我們備課組毅然決定進行專項訓練來強化學生的思維訓練，這是急功近利的辦法，也是迫不得已的方法。我們備課組精心編寫了10套選擇、填空題的專項訓練題，讓學生在這階段多做選擇、填空題。因為我們認為有三個理由：
（1）選擇、填題是以基本知識和基本運算為主，可以從基本題的反思中獲得處理綜合題的能力。
（2）選擇、填空題分值占總分的一半，它的正確作答是取得好成績的基本保證。
（3）選擇、填空題的順利完成有利于能力的正常發(fā)揮，可以為處理全卷奠定良好的心理基礎。當然我們要求學生不能僅限定在選擇、填空題“解題”策略上，應向解答題延伸，從兩個方面思考：作為考題，應如何處理；是解答題，又應如何作答。
五、培養(yǎng)優(yōu)生，診治臨界生，開展特色教學
勤字為首，做到常下班、常輔導；做好優(yōu)生的培養(yǎng)和鼓勵工作，根據(jù)幾次模擬考試成績確定出各班優(yōu)生名單，及時找他們談心，并加以指導和鼓勵；同時也主動配合級組、班級抓好臨界生的輔導工作。
我們有一個共識：就是學生不清楚的地方就是最需要我們講的地方；我們不能機械地執(zhí)行某段時間講某個知識板塊，學生對知識點的掌握有好有差，而且各班情況又各不相同，很多時候要針對本班情況自設專題，這樣我們就做到了有的放矢，真正起到解決問題的作用。同時我們更要關注學生的學習，讓學生懂得精練；要時刻鼓勵學生，給他們以信心和勇氣。
一年來的備考，我們本著“勤學、善思、實干”的準則做好備考工作，展現(xiàn)了團結(jié)合作、樂于奉獻的良好作風；一年來的備考，我們?nèi)w教師付出了很多的心血和汗水。
高三備考總結(jié) 篇2
20xx-20xx學年，高三英語備課組17位教師按計劃、求質(zhì)量、講效率地進行備考，努力提高學生的英語綜合能力和應考能力�，F(xiàn)對本學段備課組工作總結(jié)如下：
一、制定切合實際、操作性強的備考計劃。
首先，全面客觀把握學生的實際水平。本屆高三全級32個班,20個理科班,12個文科班。大部分學生來自雷州、徐聞、吳川、廉江等湛江縣城,對英語科的教學造成巨大挑戰(zhàn)。學生地方口音重，發(fā)音不標準，很多在初中時沒有開口讀英語，甚至沒練過聽力，讀音不準就造成無法聽懂錄音，嚴重影響聽說考試成績；學生不重視英語學習，英語語法基礎相當薄弱，看句子能力差，無法正確理解文章；學生不自覺，課堂和課后都不愿朗讀和聽英語，完全依賴每周一節(jié)口語課，而且口語課上也不愿意開口，聽說訓練效果不佳。
其次，明確任務,制定進度和計劃�？傮w目標是：
1、提高學生學英語的熱情,精心設計每堂課,通過講評欣賞英語美文和觀看英語視頻,吸引學生學英語,讓學生感受到學英語的實用性；
2、提高學生理解能力,教授解題技巧和閱讀文章的技巧,提高答題準確率；
3、提高學生聽說能力,落實口語和聽力訓練內(nèi)容,校正讀音,教授聽力技巧。根據(jù)英語學科的特點和學生的程度，英語備課組采用一輪二輪相結(jié)合、同時推進的復習模式。20xx年10月底前結(jié)束第九和第十冊書的新課教授。然后進行一輪復習,主要注重扎實詞匯語法復習,大約在20xx年3月中旬結(jié)束。二輪復習,主要著重綜合能力提高，大約五月初結(jié)束。離高考一個月左右,著重做梳理和查漏補缺的工作。英語的第一輪和第二輪的復習是融為一體的,復習時是基礎知識復習和能力訓練提高同時進行。
此外，不同層次班級進度各異。A和B班8，9月份教授選修9和10兩冊書，C班開始總復習；A和B班10月底開始復習，5月中旬復習完5本必修課本的所有知識。每單元復習用5個課時，1個課時復課文，2個課時復單詞和語法，1個課時能力限時訓練，1個課時查漏補缺或講評作業(yè)練習。口語考試結(jié)束后，把原來的口語課改上寫作課。
二、加強集體備課,分工合作,資源共享，優(yōu)化復習策略。
面對畢業(yè)班的常規(guī)教學、周測、月考評卷和講評等繁重工作任務,我們備課組進行分工合作,共同分擔壓力，抓好集體備課,共享教學經(jīng)驗和教學資源。我們制定了備課主講計劃、周測月測命題安排表、試卷分卷安排表、評卷分工安排表等，平衡老師們的分工。此外，我們要求老師們要經(jīng)常互相聽課，尤其是第一次上高三的教師要多聽課，主動向有經(jīng)驗的教師請教，而經(jīng)驗豐富的教師也要幫助年輕教師。由于老師們的相互學習和合作，備課組形成了復習方法和策略上的一些共識。例如，復習具體實施方法包括：
1.保證每節(jié)復習課的質(zhì)量，讓學生每節(jié)課都有收獲。單詞和語法等記憶類練習安排在課堂上完成，避免學生課后不自覺。
2.課后練習的完成要檢查到位，沒有時間講評的練習就不要布置，以免既占用了學生的寶貴時間，又浪費精力做無用練習；
3.寫作訓練的批改要到位，不能只給個分數(shù)，要寫簡單的評語。寫作課講評要到位。不只停留在糾錯上，要展示好的學生習作，起鼓勵作用。
4.限時能力訓練要嚴格規(guī)定時間，提高應試能力。講評要精講，側(cè)重答題方法和規(guī)律的.總結(jié)。
5.每次周測、月測（含模擬考試）均進行全年級的詳細數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，方便各位教師把握所任教班的詳細情況。
三、增設口語課,提高學生的聽說能力，在高考中占得先機。
聽說考試滿分15分，算入高考總分，在20xx年3月進行。我們備課組全體老師統(tǒng)一教材開設口語課，每周七節(jié)英語課,老師們固定一節(jié)作為口語課,并匯總制成口語課程表,既方便老師互相聽課,又能約束老師認真對待口語訓練。我們強調(diào)要抓好口語課的指導,要布置口語作業(yè),促使學生課后每天朗讀15分鐘，也要結(jié)合日常課堂教學,多讓學生開口。
口語備考進度：每周設一節(jié)口語課,使用的教材是“優(yōu)貝特聽說備考指南及強化訓練”；口語考試分三部分:PartA模仿朗讀;PartB角色扮演;PartC故事復述;8月到10月重點練PartB角色扮演;11月到1月重點練PartC故事復述；2月到口語考試前綜合應試訓練。
PartA模仿朗讀部分,老師在口語課上教授朗讀基本技巧,如停頓,升降調(diào),連讀和重讀,學生主要利用早讀和午讀時間結(jié)合復習的課文進行朗讀訓練;口語課上主要練PartB和PartC部分。
PartB角色扮演部分,要求學生聽對話,按電腦提示進行互動問答。學生會先聽一段視頻錄音,根據(jù)給出的中文翻譯成英文,然后電腦用英文提問,學生根據(jù)所聽信息用英文回答問題.。這部分是難點部分,因為涉及到學生的聽力能力,如果聽得到,就可以回答問題。老師在口語課上教學生聽力技巧和快速記筆記的方法。聽力是學生的困難部分，不僅要多聽，而且講技巧�？谡Z課上老師精講巧練聽力，全級還利用每周周測進行一小時聽力訓練，以求提高聽的能力。
PartC故事復述部分。這部分要求學生聽兩遍故事錄音，然后用英語復述故事，復述的細節(jié)越多越好，而且情節(jié)正確。這無疑對學生的聽力提出更高要求，同時學會記筆記也很重要。老師在口語課上強調(diào)這部分以聽懂為先，適當做筆記以喚起記憶，然后用簡單英語復述故事。筆記不需要完整，自己看懂的符號就行。
2月到口語考試前是綜合應試訓練，主要是通過模擬考熟悉上機過程。老師在口語課上就口語一模出現(xiàn)的問題提醒學生如何更好應試，教授更多應試技巧，如麥克風靠嘴的位置，答題的語速，跟不上進度時的處理方法等。
四、加強尖子的培養(yǎng)和后進生的輔導。
湛江市調(diào)研考試的結(jié)果反映出本年級學生英語科上的底子薄，尖子不尖,落后面大.中最高分123分,最低分8分.全級平均分75分。全級1801人參加考試,只有34.5%的學生及格�？荚囶}目除了兩篇閱讀理解有些難度,總體難度適中。但是，我們要求各位老師迎難而上，要明確各班尖子,科任老師負責分析卷子,找出存在問題,進行日常輔導和解疑。每班,特別是A班,明確尖子,在日常教學中多提問,多解答,多輔導,讓尖子生有被重視的感覺。也要明確后進生,科任老師了解情況,耐心輔導,設計力所能及的練習,想方設法提高這部分學生的興趣和信心。
總而言之，本屆高三英語備考做到了有目標、有計劃、有落實，有效地提高了學生的應考能力，為今后的高考備考積累了經(jīng)驗。
高三備考總結(jié) 篇3
一、領導重視
1．校長親自掛帥，統(tǒng)籌指導各項工作。
2．針對畢業(yè)班的迎考復習工作制定了《××高中高考激勵辦法》，制定高考年級總目標和班級目標，制定獎勵機制，從質(zhì)檢一到全市的二�？荚�，直到高考，根據(jù)《激勵辦法》對表現(xiàn)突出的班級、教師、學科組進行表揚和獎勵，充分調(diào)動全體教師的工作積極性。
3．對教師的人文關懷，為教師解除后顧之憂，使每一位教師都能全身心地投入到教學工作中。
二、教學研究活動
確保一輪復習質(zhì)量。以《課程標準》為依據(jù)，以課本為依托，全面復習，強化基礎，提高能力。
1．參加上級教科研部門組織的各種培訓，組織校本培訓，并對教師進行相應考核。
2．到其他先進學校取經(jīng)，與聯(lián)合體業(yè)務交流，舉行賽課活動。
3．堅持每周二下午的集體備課。
4．周五的同課異構(gòu)聽評課活動，強調(diào)由“重教法輕學法”向“教法學法并舉”的'轉(zhuǎn)變。
5．通過各種教研活動，充分發(fā)揮團隊力量，研究教材，研究新課程標準，研究去年課標省份的考試大綱，研究近三年課標省份的高考試卷，并寫出試卷分析。
6．組織各種考試，出題、考試、閱卷、試卷講評，狠抓各個環(huán)節(jié)的落實。每次考后，都要針對全年級各學科、各班的成績進行質(zhì)量分析，找出差距，制定整改措施。對有潛力的學生承包給相應的任課教師，即確定各科的“推拉對象”。
7．各學科自行組織限時訓練、糾錯訓練和強化訓練。
8、多渠道采集高考信息。
�、俪浞职l(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，勤于并善于搜索各種高考信息
�、诜e極參與全國各地組織的高考信息研討會，廣泛搜集、分析、傳播高考信息，把握方向。請進各地專家指導我們復習工作。③組織上屆高三與本屆高三備考經(jīng)驗交流會，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓。
三、教育管理工作
1．召開考前200天全體師生大會，表揚成績突出的學生和教師。
2．開展“三大步勵志教育”，每天早中晚學生齊聲朗讀三遍勵志信，每周各班召開勵志主題班會，實行“全員導師育人制”，每位老師包保10名左右學生，從學習、思想、生活等各方面關心學生，激勵學生，給學生以動力和自信，爭取使每一位學生都能在各個方面實現(xiàn)快速提高。
3．加強和完善晚輔導制度和值班制度，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，教務處和年級組對值班和輔導加大檢查力度。要求班主任對于任課老師不在校的空檔時間，要盯在班里，實行無縫隙管理。對問題生，班主任要重點關注，耐心教育，加強心理輔導等思想工作。要求班主任與任課教師勤溝通多交流。
4．加強班級文化建設，營造濃厚的迎考氛圍，各班級通過板報、標語、宣誓等形式，達到使學生自我激勵的目的。
高三備考總結(jié) 篇4
20xx年高考已過去五個多月，可我的內(nèi)心久久不能平靜，回顧過去的一年，總是感慨頗多！當我得知語文組被監(jiān)利縣教體局評為“監(jiān)利縣20xx年高考先進備課組”時，頓時熱淚盈眶，不能自已，因為我深知這份榮譽的背后有太多汗水的付出，這也再次驗證了一分耕耘一分收獲這條顛簸不破的真理！為更好地吸取經(jīng)驗教訓，現(xiàn)將20xx年高考我校語文備考的主要做法總結(jié)如下：
一、吃透考綱，把握方向。
我們認真做好新考綱與20xx年考綱的研究，看看考點有哪些變化，全面把握每一個考點，琢磨每一種題型的命題思路和考查角度，然后分析其中的“穩(wěn)”與“變”，做到胸中有數(shù)。根據(jù)不同的考點，我們重點研究了近三年的高考真題和試題評價，并要求每位老師都要獨立做一遍，以便對最新的高考題型有深刻的認識，這樣就能更好地做到高效備考。
二、制訂計劃，科學詳實。
針對考點的設置，結(jié)合我校的實際情況，我們根據(jù)不同的時間段分別制訂了不同的復習計劃，分別是質(zhì)檢一復習計劃，質(zhì)檢二復習計劃，高考沖刺計劃，力求計劃與時俱進，接地氣并且操作性強。質(zhì)檢一復習計劃主要是考點專項復習，主要為古詩文閱讀，現(xiàn)代文閱讀，語言知識運用，作文四大板塊。質(zhì)檢二復習計劃主要是查漏補缺，繼續(xù)搞好專題復習，重點是強化作文訓練，強化規(guī)范答題。高考沖刺計劃主要是學生自主復習階段，再次引導學生回歸課本，重溫考點，注重知識的歸納和名校模擬題的強化訓練，特別是注重學生心理的輔導，讓學生沉著應考。
三、狠抓教研，優(yōu)化課堂。
1、精編兩案，保證質(zhì)量
為了讓理想課堂在我校落地生根，我們語文組每一位老師都高度重視兩案的編寫，編寫者為了編寫出一份高質(zhì)量的導學案和訓練案，往往要耗費大量的精力，查閱詳細的資料，但老師們從不叫苦，從不喊累，因為老師們心中都有一個共同目標。我們的兩案編寫時任務到人，責任到人，初稿完成后，交由組內(nèi)老師集體討論研究，對兩案中的一些偏題怪題及時刪去，上面的題目力求緊扣課本，緊扣考點，然后形成定稿，統(tǒng)一由組長審核，最后由組長發(fā)往文印室膠印，正是這樣嚴格的編寫流程，確保了兩案的質(zhì)量，為我們的科學備考打下了良好的基礎！
2、集體備課，狠抓落實
�、賯湔n組至少提前一周，確定本周每一天“一課一研”的課題和中心發(fā)言人，并將這些內(nèi)容形成表格，張貼上墻，然后通知到相關老師，并要求有關老師事先進行充分的準備。中心發(fā)言人提前認真鉆研課題，鉆研教學內(nèi)容和教學方法，提出問題，分析問題，寫好“發(fā)言稿”。
�、谥行陌l(fā)言人講解課題。中心發(fā)言人可以將預先備好的發(fā)言稿發(fā)給大家，讓每位老師清楚地知道第二天的教學目標，然后就教學目標及教學的重難點，教學環(huán)節(jié)的設計和教學方法的設想進行集體討論研究。中心發(fā)言人要針對不同的課型談談自己的構(gòu)想，如新授課要注重基礎知識的講解，作業(yè)評講課要注重高頻錯題的分析，同時提出自己在備課過程中遇到的難以處理的環(huán)節(jié)或困惑，說說自己的初步解決辦法。
�、郾窘M教師進行適當?shù)难a充。這里特別強調(diào)一下，本組其他教師必須熟悉發(fā)言稿，有自己的教學思路：每個環(huán)節(jié)學生學什么，學到怎樣的程度，教師應該提供怎樣的幫助等，重點放在如何引導學生的學上，放在題目的挑選上，放在目標的達成上，放在體現(xiàn)學生的個性的張揚上。其他老師在中心發(fā)言人發(fā)言完后，可以對中心發(fā)言人的教學設想進行補充，優(yōu)化。也可以談談自己的設計構(gòu)想，以及自己突破重難點的方式方法，或自己遇到的困難。
�、芗w優(yōu)化。備課組成員集體討論中心發(fā)言人及備課組內(nèi)其他老師提出的不同意見和看法，選出最優(yōu)的課堂設計，并重點探討如何更好的突破重難點，或在分析過程中，提出補充、修正或不同看法，并通過研討，力爭達成共識，形成組內(nèi)統(tǒng)一的方案！
�、萁M長小結(jié)。在討論的基礎上，備課組長小結(jié)，力求做到五個統(tǒng)一：（1）統(tǒng)一計劃；（2）統(tǒng)一進度；（3）統(tǒng)一資料；（4）統(tǒng)一測試；（5）統(tǒng)一作業(yè)。
3、課堂教學，力求高效。
�、賰�(yōu)化課堂。我校語文課始終堅持“三為主”，學生為主體、教師為主導、運用為主線；老師們能主動將學、思、講、練等課堂教學基本要素辨證統(tǒng)一起來，我們堅決反對一講到底，嚴格要求老師按照學校統(tǒng)一要求上好每一節(jié)課，專題復習課重知識的歸納和方法的指導，試卷講評課重考點的分析和答題的規(guī)范，每周都要開一節(jié)公開課，全組老師全程參與聽評課，老師們在聽評課中相互學習，共同提高。
�、趦�(yōu)化訓練。我校的訓練題質(zhì)量較高，為提高組題質(zhì)量，我們充分發(fā)揮集體智慧的力量，組內(nèi)形成“擬題——審題——做題”的命題小組。訓練題注重課本知識的考查，注重高考考點的滲透，注重名�？季淼挠柧�，同時，我們規(guī)范訓練與靈活訓練相結(jié)合，強化限時訓練，特別重視訓練后的試卷分析和錯題講解，總之，我們要通過科學的訓練減輕學生的學習強度，避免無效訓練，真正提高學生成績。
�、蹆�(yōu)化早讀。早讀課就要突出一個背，強調(diào)一個查。我校每節(jié)早讀課都有相應的古詩詞要背，黑板上都寫明了背誦任務，這主要就是大綱中規(guī)定的64篇古詩文，一篇一篇的背，一篇一篇的默，不求速度，只求效率，力求篇篇過關，人人過關！凡不過關者，由相應班級的語文老師晚自習時找來談話，并要求再次默寫，正是這種堅持不懈，我校很多同學的默寫在荊州市三次質(zhì)檢考試中都是高分！對于文言文復習中的120個實詞、18個文言虛詞、文化常識等相關內(nèi)容，我們也安排在早讀課時進行理解背誦，并有語文老師在語文課上進行檢查，凡檢查不過關者都要一一談心，老師的這種責任心總是在無形的感染著我們的學生，促使學生不得不努力識記并理解！鑒于文化常識這一考點的難度系數(shù)較高，我們又特意舉行了文化常識知識競賽，并對獲獎的學生予以一定的物質(zhì)獎勵和精神獎勵，這一活動的開展不僅讓學生對文化常識產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且拓寬了學生的文化視野，夯實了學生的文化基礎，讓學生慢慢的喜歡上了文言文，這樣，學生的文言文得分率明顯提高！
4．作文教學，持之以恒
作文訓練是語文備考的重中之重，作文備考要想高效就要重視閱讀積累，我們每周上一節(jié)閱讀積累課，組內(nèi)老師編寫相應的閱讀資料，切實讓學生關注社會，關注文化，關注人生；每兩周專門拿出兩節(jié)課進行一次作文訓練，著重訓練學生審題立意、快速構(gòu)思、巧擬標題、合理分段、錘煉語言、選材成文的'能力。訓練學生充分利用諸多顯性因素來吸引閱卷人的眼球：立意為先，要做到切合題意；標題要奪人耳目，吸引眼球；結(jié)構(gòu)要合理勻稱，做到“風頭、豬肚、豹尾”；文體特征要明顯，不能不三不四；語言要平實中透著華美，不能華而不實，賣弄文采；材料要豐富充實，典型性和個性化并重。打個比方說：如果一篇文章的立意和主旨好比一個人的精神，那么，標題就是人的眼睛，結(jié)構(gòu)就是人的骨架，文體就是人的性別，語言就是人的衣服，材料就是人的血肉。只要把這些或顯性或隱性的要素安排妥當，內(nèi)容和形式相得益彰，完美統(tǒng)一，就是一篇有看點能吸引眼球的一類卷文章。同時，改進批改方法，精寫評語，適當面批，重在評分和評講，及時反饋。每次月考，均選印標桿作文，有的放矢點評引導。
四、注重細節(jié)，強調(diào)規(guī)范
我一直以為，只有讓“細節(jié)決定成敗”的觀念深入學生之心，學生才能在高考中勇闖人生的奇跡！如寫作訓練時除了審題、立意、擬題、構(gòu)思、行文等常規(guī)訓練外，平時訓練還要在細節(jié)上要求學生重視，如書寫的規(guī)范工整、用鋼筆或中性筆書寫、統(tǒng)一用黑色、字跡大小要適中、筆芯粗細要適宜、避免涂改等等。養(yǎng)成注重細節(jié)的好習慣才能在考場獲益。另外，主觀題的答題一定要規(guī)范，更要培養(yǎng)學生規(guī)范的習慣，正確思維，分步解題，踩點答題，簡明表達。這樣，方可減少失誤，獲取成功。平常的嚴格訓練，使學生在考場之上，多了幾分訓練有素、有條不紊，少了幾分慌亂和緊張。
五．抓臨界生，精準到人
備考中我們加強了對臨界生的輔導，根據(jù)實際情況，我們重點進行個別輔導，具體安排在晚自習，輔導形式多樣，可以是心理的調(diào)整，可以是作業(yè)的指導，可以是難點的答疑解惑，還可以是考試成績和試卷的分析，每晚的輔導，老師都要有書面記錄，并要求相關學生簽字，確保臨界生的輔導不是搞形式，而是扎扎實實。同時，我們會在課堂上對他們多一些關注，并準備一定的小練習對臨界生進行訓練，力爭做到每次考試分數(shù)都有一定的提高。
六、增壓減負，全力助考。
高考不僅是成績的較量，更是心理的較量！我校語文組老師在年級部的統(tǒng)一安排下，不僅抓學生成績，還抓學生的心理調(diào)整！當學生壓力太大時，我們就營造寬松的氛圍，猜個謎語，講個笑話，讀篇美文，合理減負；當學生比較浮躁時，我們就適當加壓，集體背誦勵志名篇，熏陶感染學生情感，引導學生端正學習態(tài)度，久而久之，就會形成良好的人生觀和價值觀。
千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。20xx年高考已經(jīng)結(jié)束，回首過去，我們無怨無悔；展望未來，我們一定會在語文教學和高考備考中不忘初心，砥礪前行！
高三備考總結(jié) 篇5
讓每一個學生都平靜而快樂地渡過20xx年~20xx年高三學年，是我從教生涯的第一屆學生的畢業(yè)年。為了共同的目標高考考出水平，高三（7）班全體學生和我一起平靜而快樂地渡過了最緊張的一年。
為什么說是平靜，高三其實應該說是十年寒窗中最痛苦緊張的的一年，而對于一個基礎較差的普通班來說，高考給同學們帶來的色彩更加豐富。班上有立志讀好的大學的同學，有考一本的心愿，有考二本的沖勁，有無所謂的同學，更有無意于讀大學的同學，面對這樣一個情感動機復雜的班級，最首先的就是要平靜，要保證有考大學意愿的同學不受外界因素影響，更要保證無意大學的同學有目標可追并有事可做，不至于影響要專注學習的同學。所以除了高三班主任的常規(guī)工作以外，我自己針對高三（7）班的工作主要有以下幾點。
第一、班級文化建設方面。上學期主要是建立起學生對高考的重視，養(yǎng)成自主抓
緊時間復習的習慣，而下學期的學生復習進入疲備狀態(tài)，更強調(diào)凝聚力和心態(tài)的把握，還有紀律的維持。
第二、紀律的把握。高三學年，大部分同學都已經(jīng)認識到時間的寶貴，所以幾本
上學生都能很好地自我控制時間，只有個別習慣性遲到的學生，要通過老師的不厭其煩地提醒，才可以穩(wěn)定度過，而這個時候最關鍵是要把握住學習成績比較好但又紀律比較散漫的幾個男孩子，往往這樣的學生會成為全班學習的核心榜樣。
第三、心態(tài)的把握。普通班的學生由于基礎較差，高三的'成績對他們造成的打擊
不是用言語可以形容的，所以首先要不斷強化他們的自信心和上進心，讓他們接受一滴滴地積累，一點點的進步。而最需要耗費班主任私人時間的工作，就是個別心態(tài)不穩(wěn)定的學生的問題處理。普通班里容易過渡緊張的學生主要是學習成績不穩(wěn)定，但又希望能夠考上好的大學的學生，面對這些學生，老師要極富耐心，每一次統(tǒng)一考試過后都要找到這些學生給予心理輔導。
高三備考總結(jié) 篇6
大家下午好!20xx年的高考已落下帷幕，有收獲，也有遺憾。不論結(jié)果如何，我們都要坦然面對，更要不斷地反思和總結(jié)。下面我將高三5班的備考工作總結(jié)如下：
1.樹立信心，輕裝上陣。在20xx年暑假上課期間，我班就開展了以“我的高三生活怎么過”為主題的班會課，學生們暢所欲言，各抒己見，每個學生對自己的高三生活都充滿期待，并請班上三名補習的同學談了談他們對高三生活的理解和感觸。通過同學們之間的溝通，讓他們意識到重復和堅持就是成功的法寶。只要肯重復，就一定會掌握方法;只要肯堅持，就一定會看到希望，從而消除內(nèi)心的恐懼，輕裝上陣。
2.合理定位，明確目標。根據(jù)高二一年的學習成績和我對他們的了解，我將全體學生分為三類：尖子生，臨界生，后進生。通過分層談話幫助他們確立了目標：尖子生的奮斗目標是上一本線，臨界生的奮斗目標是上二本線，后進生的奮斗目標是上三本線或達到一中的補習線。同時對他們在一輪復習中的側(cè)重點進行指導。
3.關注情緒，適時疏導。進入高三的前幾周，學生的學習狀態(tài)較好，熱情高漲。但隨著難度加大，學生的積極性會逐漸下降，由以前的主動學習變?yōu)楸粍咏邮�，尤其�?次診斷考試后，學生的心理變化和情緒波動很明顯，往往會產(chǎn)生自暴自棄、逃學厭學、不思進取的負面情緒。這時就需要我們做好心理疏導工作，幫助他們理性分析自己的成績，通過播放勵志視頻和講解身邊的勵志成材故事讓他們重拾信心，繼續(xù)前行。
4.率先垂范，以身作則。每天早晨和中午早來幾分鐘，每個晚自習后，遲走幾分鐘，在教室里多待一會兒，讓學生感受到備考的道路上，他們并不孤單，老師們始終陪伴著他們。越到最后，越要嚴格要求自己，上好每一堂課，講透每一道題，發(fā)揮好自己的帶頭作用。
5.凝聚團隊，形成合力。為了便于溝通，我班建立了家長微信群、任課老師QQ群、高三5班QQ群，充分調(diào)動每一位家長、老師和學生的積極性，群策群力，發(fā)揮集體智慧。
備考中需要改進的兩點：
1.臨界生的.轉(zhuǎn)化不到位。由于臨界生人數(shù)較多且不斷的調(diào)整，從而導致對臨界生的關注度不夠，答題卡面批次數(shù)較少，面對面輔導的機會較少。
2.單招單考以及推免招生等政策的宣傳力度不夠。只做了學生的思想工作，沒有做家長的思想工作。
最后，借此機會，衷心的感謝5班的全體任課老師，祝你們身體健康，工作順利;真誠的祝愿5班的全體同學，愿你們再接再厲，學業(yè)有成。
高三備考總結(jié) 篇7
文數(shù)——對z老師《數(shù)形結(jié)合之函數(shù)篇》課的評價
汪明老師是我校高三數(shù)學文科備課組組長，他今天講課的題目是“數(shù)形結(jié)合在函數(shù)問題中的應用”，這是一節(jié)習題課，是對數(shù)學思想方法具體運用的講解�？v觀這節(jié)課的教學過程，有以下幾個特點：
一．選課題典型，準備充分，課堂信息量大，由于文科生基礎較差，所以汪老師多半以老師講授為主，給學生獲得更多的信息。與學生一起先分析題意，讓學生自己嘗試解答，然后規(guī)范板書，讓學生模仿。前三個例子較容易，老師講快一些，例4及其變式，難度較大，花了近20分鐘，符合由易到難的思維過程，學生可以接受。
二．條理清楚，對數(shù)形結(jié)合問題進行了適當?shù)姆诸悮w納，學生可以大致了解數(shù)形結(jié)合可以解決的問題類型，也更容易接受。
三．變式教學，有舉一反三，融會貫通的作用�？梢哉故局R的.發(fā)生過程,促進知識的遷移,同時能提高學生學習積極性,培養(yǎng)參與意識,還溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系,促進知識網(wǎng)絡的形成,強化定理公式的條件和適用范圍，培養(yǎng)嚴謹思維
最后，汪教師聲音洪亮，畫圖基本功扎實，重點突出，難點把握準確，語言清晰，英語姚鋒老師就說，一個外行都聽的清清楚楚。
理數(shù)——對z老師《月考試卷講評課》的評價
錢老師是我校高三年級數(shù)學備課組組長，他今天講課的題目是“試卷講評”，本節(jié)課是對高三數(shù)學第四次月考試卷中的重點難點進行評講。聽了錢業(yè)林老師一節(jié)課，收獲很多，耳目一新。高三年級教學，試卷分析課至關重要，也是很難上的一種課型。題平常，意無限，錢老師花了不少功夫?qū)υ囶}進行研究�？v觀這節(jié)課的教學過程，有以下幾個特點：
一.試卷分析：
首先對學生的考試成績進行分析，表揚一些取得好成績的同學，鼓勵沒考好的同學，給學生更多的人文關懷。利用表格對學生每一題的得分情況進行分析，了解學情，直觀清晰的展現(xiàn)出學生學習中的難點和不足
二.考題分析：
首先由波利亞解題表告訴學生應該怎樣解題，怎樣思考。先審題，對試題進行分析，引導學生思考遇到對稱問題應該怎樣處理，然后把問題轉(zhuǎn)化為熟悉的方程的根的問題，再次與學生一起回顧以往解這類題的經(jīng)驗，擬定可能的計劃，由學生分別實施計劃，最后老師在黑板進行講解。在這過程中有以下幾個特點：
1.引導學生暴露數(shù)學思維過程：通過精心設問逼出學生的思維過程，并以設問題串完善。引導學生展示思維過程，努力暴露自己的思維過程，將其展示給學生，去告訴學生怎么想到的，為什么這么想，減少學生上課一聽就懂，下課一做就錯。
2.理論支撐：試題分析，講題有的放矢，始終圍繞波利亞解題表進行
3.點撥總結(jié)：總結(jié)畫龍點睛，學生對這類問題印象更深刻
三.典型錯誤：
對試卷中學生的一些典型錯誤，用圖片的形式，通過幻燈片展示給學生，讓他們知道自己錯在哪里，提醒自己以后不再犯類似的錯誤。這種處理方式值得借鑒
最后在教態(tài)方面，錢教師吐字清晰，聲音洪亮，教態(tài)優(yōu)雅，語速娓娓道來，有強烈的感染力；語言準確，嚴謹，具有親和力，尤其是肢體語言的適當運用，更能吸引學生學習的積極性，是一節(jié)非常好的復習課。
高三備考總結(jié) 篇8
高中語文學習多靠平時積累，于高一、高二階段常為人所忽視，因之積弊甚久，至于高三，則成為大部分考生的短板。無論是處于頂尖位置的考生，還是大量的中流考生，都在語文學科上存在一定問題。因此，語文是大部分高考考生，特別是理科生的弱項，提升空間較大，應當加以格外的重視。
人們還有這樣一種誤區(qū)，以為語文難以速成，到了高三更無法短期見效，于是便在一定程度上對語文的復習有所松懈。這種做法顯然是不明智的，我們認為，對考生進行系統(tǒng)訓練之后，其語文水平完全可以發(fā)生脫胎換骨的變化。也正因其提分確實較慢，當于第一輪復習中搶先打好基礎，方利于后期復習中其他學科的進展。
本文將簡要介紹高考語文復習方法的`基本流程。
首先，從第一學期開學到寒假，是為第一輪復習階段。在此階段，大部分學校均按試卷題型順序，將所有題型梳理一過。而且，很多學校會習慣于從語基部分開始復習。此法固然可以拉長語基的復習周期，有利于平時積累，但目前語文高考中最無足輕重者即為語基，若將高三初期最充沛的精力傾注于此，則實為得不償失之舉。因此，我們主張：第一輪復習應以作文為主，古詩文為次，最次者即為語基。在此階段，主要側(cè)重積累。
其次，從第二學期開學到二模前后，是為第二輪復習階段。在此階段，各科基本均以專題形式對知識點進行重新整合。唯語文罕言知識而尤其側(cè)重能力訓練，難以炮制此法。我們主張，這一階段應在前期積累的基礎上，更加強調(diào)應試能力的訓練。換句話說，就是如何去拿分。在此階段，便可大張旗鼓地灌輸種種應試技巧，在積累充足的基礎上，作文、古詩文的成績都會出現(xiàn)較大幅度的增長。這一階段可以稱為語文復習的收獲期。
其三，從二模到高考前夕，是為第三輪復習階段。在此階段，主要任務便是查漏補缺，補足能力漏洞，針對自己長期以來未得改善的弱項進行集中突破。很多考生經(jīng)常能于此階段對應試規(guī)律有所領悟，亦切不可小視。
通觀整個高三語文復習，應當特別注意以下幾點：
1、側(cè)重于作文和古詩文，因為這兩部分在高考中的分值比重可以達到三分之二以上，而且提分速度勝于語基和閱讀。
2、注意將知識點變?yōu)閷嶋H的分數(shù)，也就是提高應試能力，而不是留連于具體的知識點。要始終記住這一點，在文科的考試中，知識點永遠沒有解題能力更重要。記憶并非文科復習的主要工作。
3、注意多做真題，不僅是在數(shù)量上要多做題，更重要的是在次數(shù)上要把一道好題反復揣摩。
4、不迷信模擬題，不盲從外省題，不追究偏題、怪題。
高三備考總結(jié) 篇9
一、有味道
古人說“平字見奇，常字見新”。能從平常的材料中找到新意，需要拿捏得很有分寸才行，鄭榮老師這節(jié)課就體現(xiàn)得恰如其分。
整節(jié)課話題不多，緊緊圍繞材料作文的立意展開，絕不旁逸；選材不多，只有上海和安徽省20xx年作文材料，但卻給人充實的感覺。這主要是因為課堂容量大，古代、現(xiàn)代、中國、外國的名言警句，名家軼事信手拈來，恰到好處。點到即止，毫不拖泥帶水。
不惟如此，鄭老師在引用名言時，常能隨機化用，點石成金。如在引用孔子對《詩經(jīng)》的評價時，用“思無邪”來強調(diào)學生作文不能對社會陰暗面材料過分關注時，適時將名言改編為：學生隨著年齡的增加，見識的增長，“不能天真，但可以無邪”，化腐朽為神奇，令學生報以會心一笑。
二、有勁道
勁道主要來自于鄭老師在具體問題情境的處理上，能做到“窮形盡相”，深挖細掘，勁道十足。當學生回答問題時，鄭老師借著學生的思路，不斷追問，“緊追不舍”，逐漸將問題引向深入。在學生的思考到了“扭結(jié)”處時，鄭老師總是能“四兩撥千斤”，將原本糾纏不清的'思路抽絲剝繭，從細微處挖深意，于關鍵時見真諦。“游刃有余”之間，頓時“如土委地”，豁然開朗，柳暗花明明。
三、小結(jié)
授課過程中，z老師用“新鹽添加進舊鹽，能保持鹽的本色不變”的例子來說明傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展問題，形象可感。最后，我們也用“鹽”來總結(jié)。鄭榮老師的這堂課，“鹽”放得剛剛好，初嘗味輕，細品有味，咀嚼則回味悠長，是一道精美的家常小菜。
高三備考總結(jié) 篇10
備考是為了有的放矢。備考要從教師和學生兩個方面進行swot（優(yōu)勢、劣勢、挑戰(zhàn)、機遇）分析，明確方向任務，預測困難和問題，制定計劃和策略，指導今后工作。目的是做到有的放矢，爭取效益的最大化。其重點是：計劃（目標和任務）與思路（方法與途徑）+問題（發(fā)現(xiàn)和預見困難）與措施（解決問題的戰(zhàn)略和策略）。
務虛是為了務實。今年的備考特點：一是準備更加充分，提前布置、提前思考、學習借鑒、集體智慧、十分認真，從賈校長的動員、書記的講話、年級組長、6個班主任、3位學科組長、劉旭明主任等每個人的發(fā)言都充滿著個人的智慧和心血；二是內(nèi)容更加豐富，從學校優(yōu)劣勢的分析、年級管理體制、年級重點工作與計劃、班級分層管理、學科復習舉措和思路，可謂全面?zhèn)淇�；三是形式更加新穎，從按要求集中備考、到提前準備、學習借鑒、選擇性交流，很有新意；四是水平更加獨一無二，每個層面都做到了緊密結(jié)合自身實際，舉措不可復制，針對性很強，交流的切入點也很好，措施一環(huán)扣一環(huán)。備考是一種務虛，但務虛是為了務實，大家的虛功實做，讓我們達到了備考會統(tǒng)一思想、明確目標思路、提高效率效益的目的。
從為期一天的會議和交流中看到了責任、思維和敬業(yè)，從大家的妙語連珠中看到了水平、智慧和境界，很受啟發(fā)。深感教師是自由度最高的職業(yè)，也是工作空間最大和創(chuàng)新度最高的職業(yè)。
立足于整體提高。高考成績是年級（學校）整體工作的體現(xiàn)，是教育、管理、教學等合力的結(jié)果。年級的教師各有各的壓力、各有各的難處、各有各的.貢獻。如：小班（清華北大人數(shù)）、特優(yōu)班（600分以上的尖子生）、實驗班（達線人數(shù)）、普通班（藝術類+人數(shù)+穩(wěn)定與士氣）。
要立足全方位，一是成績的整體提高（如：成績方面：狀元、清華北大、尖子生、二本以上達線人數(shù)、藝術類達線人數(shù)）；二是多角度提高（如：學風、班風、信心、毅力、常規(guī)落實、團隊協(xié)調(diào)、三駕馬車兩個輪子、士氣）；三是要多次全面評價（如：期末、一模、二模的均分、及格率、優(yōu)生率、心理、安全）等。
關鍵是解決問題。認識問題是發(fā)現(xiàn)問題的前提，發(fā)現(xiàn)問題是為了解決問題和為了防止問題的再次發(fā)生。工作是實施計劃的過程，重點是要在落實上下功夫，難點是要創(chuàng)造性解決好實施中出現(xiàn)的問題。發(fā)現(xiàn)問題是能力和反思力的表現(xiàn)，解決問題是智慧和責任感的體現(xiàn)，解決問題需要方法、態(tài)度和毅力，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、防止問題再次發(fā)生這是人不斷成長和成功的途徑。教師是做人的工作，是要改變?nèi)�。人的工作是最難的，讓他人樂意照著我們自己說的去做，要靠威信、能力、智慧和情感。備考在一定程度上就是對問題及其對策的研究，問題即課題。全校上下要根據(jù)具體實際形成解決問題的合力，各部門要就共性問題制定標準和底線要求，總結(jié)推廣好的經(jīng)驗，堵疏結(jié)合；年級、班級、學科組要積極探索，結(jié)合實際創(chuàng)造個性化經(jīng)驗。教學有法，教無定法；教育有道，育無常道；管理有方，對象無常。解決問題的關鍵在于能夠具體情況具體分析，做到因人而異、因材施教、與時俱進、實事求是、注重落實。
相信備考會能讓我們的教育教學和管理工作更有針對性。預祝我校明年高考會有全方位提高！
高三備考總結(jié) 篇11
一、備考工作的主要措施
(一)統(tǒng)一思想，加強領導
1、加強組織，理清思路。學校領導對高三畢業(yè)班教育教學非常重視，把高三工作看做學校工作的重中之重。為此，學年初成立了以曾保如副校長為年級部主任、聶小健副書記、鄒小靈副校長為副主任、高三年級組長、有關科室副主任為成員的高三年級部，制訂年級部成員蹲點班級制度，要求將工作重心下移，切實幫助班主任解決一些實際問題。強化備考研究工作，確定了“面向全體，培養(yǎng)精品;夯實基礎，講練結(jié)合;重視思想教育，加強常規(guī)管理;及時捕捉信息，適應形勢調(diào)整”的高三教學管理思路。
2、凝心聚力，通力合作，為備考迎考開辟綠色通道。一年來，在曾國如校長的直接領導下，各部門加強協(xié)調(diào)，密切配合，牢固樹立為高三教學服務的思想。如校辦張貼激勵標語，教務處搜集高考復習信息資源，聯(lián)系各名校提供復習資料和試卷，團委宣傳學生身邊的榜樣，總務處開設高三食堂專窗，政工處為高三保駕護航，提供幽靜的學習環(huán)境，所有校領導都到高三各班蹲點。校領導工作上身先士卒，身體力行，生活上深入群眾，充分調(diào)動了全體高三教師的工作積極性。
(二)確定目標，落實責任
1、分配高考指標。xxxx年開學初，我校根據(jù)上一年高考上線情況和各班生源的實際情況，堅持公開公平的原則，將指標分配到各班，做到責任到人，強化了教師的高考意識。
2、成立考試質(zhì)量分析小組。以年級部成員和高三各備課組組長為責任人組成的考試質(zhì)量分析小組，對每次綜合考試成績進行全面分析，看亮點，找差距，讓每個教師有目標，有壓力，有動力。
�、偌訌妼�(yōu)秀學生的管理，根據(jù)多次考試成績找準有潛質(zhì)的學生，指定具體老師，要求他們負責調(diào)查研究，全程跟蹤挖掘潛能，讓學生鼓足信心，沖進一流名牌大學。
②對能考上一本、二本學生和臨界生實行分人幫扶，力爭多出“精品”，提高一本、二本的上線率。
�、蹖δ苌先尽？频膶W生，有針對性的幫扶，力爭這類學生在高考中上臺階、上檔次，提高高考升學率。
�、堋拠老酀�，促進特長生全面發(fā)展，針對藝術、體育特長生的實際，我校專門制定了文化課復習計劃，重新組建了一個班級，安排老師有針對性地指導他們備考，調(diào)動他們的積極性，力爭讓他們專業(yè)和文化課成績雙過線，今年我校藝術、體育二本上線人數(shù)有30人。
(三)以人為本，強化管理
一年來，我校高三年級部在學校黨總支和校行政的領導下，以班級管理和集體備課為主抓手，千方百計調(diào)動年級部各方面積極因素，細化、實化日常管理，扎實有效地開展工作。
1、明確班級一周工作目標，落實完成具體任務。年級部為強化班級管理，要求每位班主任每周結(jié)合本班實際制定工作計劃，明確切實可行的工作目標，周末總結(jié)計劃落實情況。并派專人統(tǒng)一打印成文，分發(fā)到各班主任手中，便于班主任之間互相學習，互相借鑒，互相促進。為避免此項活動走過場、搞形式，年級部還不定期到班上檢查落實情況，力求活動扎實有效。星期一下午第三節(jié)課舉行每周一次的年級部成員碰頭會，總結(jié)一周情況，分析問題，探討辦法，研究布置本周工作任務。
2、細化常規(guī)管理，抓實年級部安排的各項值日。早操由學生干部清點出操人數(shù)，值日教師午休檢查休息紀律;晚讀督促學生放聲朗讀;晚四清點班級人數(shù)，維持班級紀律，晚寢督促學生按時休息。尤其是考前一個月，所有班主任每天早晨準時在指定時間段內(nèi)簽名，晚四統(tǒng)一下班，年級部成員將當日檢查情況匯總并公布在指定黑板上，做到有情況及時反饋，有問題及時整改，不留管理死角，并將檢查情況納入班級考核。
(四)把握規(guī)律，科學備考
教學是學校工作重中之重，成績是學校的生命線，一切工作服務教學。為提高教學質(zhì)量，激發(fā)教師教學熱情，培養(yǎng)優(yōu)良學風。我校教務處重點做好了以下四方面工作。
1、統(tǒng)籌安排，合理規(guī)劃。在立足以往高考復習經(jīng)驗的基礎上，我校制定了三個階段的復習計劃：第一階段從xxxx年9月初到xxxx年3月過教材關，要求各備課組立足教材，重視基礎，疏理知識，形成系統(tǒng);第二階段從xxxx年3月20日至5月20日為專題強化以及模擬訓練階段，要求根據(jù)高考考查的重點、熱點及學生第一階段復習的弱點，收集信息，進行有針對性的真題熱身訓練;第三階段從xxxx年5月20日至6月1日為考前調(diào)整心態(tài)階段，要求學生“自學為主，自我回顧，自我疏理，查漏補缺”。
為了給學生更多自主學習的空間，我校大膽改革，創(chuàng)新課程管理模式，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。高三下學期語、數(shù)、英各門每周減少一節(jié)課，星期二、星期四下午只上一節(jié)課，其余三節(jié)課用來統(tǒng)一測試或由學生自己看書，自主做題，吸收消化知識，查找盲點，突破難點，構(gòu)建知識體系，提高應試能力。班主任全程坐班，維持紀律，確保自習或測試效果。
2、強化備課組工作，加強集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。各備課組老師復習統(tǒng)一進度，統(tǒng)一內(nèi)容�；顒幽茏龅健八亩ā奔炊〞r間，定地點，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人;“五備”即備大綱，備教材，備學生，備教法，備學法;按不同層次班級調(diào)整難易度，成立中心命題組，把握重點，按要求命題，根據(jù)難易度加強試卷分析，找問題，促提高。同時，開展“推門聽課”活動。學校領導不定期到高三年級班級，尤其是到那些考試成績排名靠后、學生反映教學問題多的班級聽課。一方面促進教師對接高考，改進教學方法，充實教學內(nèi)容，克服教學難點，把握教學重點，提高課堂效率;另一方面鞭策學生學習，發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題，及時加以指導，幫助其改正不足，促其迎難而上。
3、加強考試與反饋，提高學生的應試水平。本學年高三共組織了16次大型考試，第一學期6次，第二學期10次模擬考試，考試過程嚴把四關：一是選題質(zhì)量關，有針對性地選擇或編寫符合我校實際的測試題;二是考試嚴密的組織關，實行打亂考場，由電腦隨機編排座位的考試制度，嚴肅考風考紀;三是閱卷的及時關，考試結(jié)束后當天晚上試卷就要批改結(jié)束，準確統(tǒng)計數(shù)據(jù);四是考試后的總結(jié)講評關，根據(jù)學生答卷的情況，深入分析，引導學生舉一反三，鞏固提高。
4、端正思想，對癥下藥。精心開好“三會”，即教師大會、學生大會和家長會。本學年度我們召開5次家長會，xxxx年2月27日召開高考百日誓師大會，xxxx年3月份各班召開師生懇談會，4月份召開高考前50天學生復習反思大會，5月份進行一次考前動員及考生心理輔導會。學校每月一次學生大會，及時總結(jié)成績，指出不足，找準時間節(jié)點，給學生注入助推劑，同時通過大會表彰、頒發(fā)獎品、在學校宣傳欄張貼文明學生照片和介紹身邊的榜樣等措施，按多元獎勵模式獎勵各類表現(xiàn)優(yōu)異學生。每次大考前后，召開考前布置、考后成績分析的教師大會，適時的對各輪復習提出明確要求，指導教師科學有效的進行復習迎考。學校撥出部分經(jīng)費，讓各班老師坐在一起，共同討論班級情況，共商提高班級成績之計策。此外，通過召開學生家長會，找尋家長與學生溝通的橋梁，挖掘家長教育資源，滌蕩學生的感恩之心，形成家校教育合力。
5、捕捉信息，優(yōu)化資源。加強校間的交流和合作，搜集高考信息。這一年來我們以“六校聯(lián)誼”為平臺，加強校際之間的交流，參加金太陽百所名校聯(lián)考、六校聯(lián)考、吉安市統(tǒng)考、南昌市統(tǒng)考，及時參加聯(lián)考成績分析會，找差距，制定彌補措施。根據(jù)復習迎考進程，適時安排高三教師外出教研，開拓視野，廣泛搜集高考信息，學習先進教學和復習經(jīng)驗，并結(jié)合我校實際，認真篩選、分析、提煉、內(nèi)化吸收。
二、存在的問題與思考
成績固然值得欣喜，但問題不能回避。這一年，我們分析總結(jié)覺得以下工作需要改進：
1、理科尖子生分數(shù)不高。
今年高考我校理科尖子班高分不高，這是我校最大的遺憾，究其原因，我們分析認為主要存在這幾方面，一是我們看好的尖子生考場上沒有發(fā)揮應有水平，在備考復習中老師的指導水平還存在一定的差距。二是清華、北大在江西省招生指標有一部分給了自主招生和貧困縣市。以今年為例，理科高考成績沒有進入全省前45名，是很難考入清華、北大。況且義務教育階段教師對語文重視程度不夠，不少學生甚至尖子生語文基礎也很薄弱，寫作水平不高，綜合競爭能力不強。三是初中尖子班的培養(yǎng)模式值得商榷。我校今年的理科縣狀元不是出自三中、四中培養(yǎng)的尖子生之中。我們希望由我校繼續(xù)實施該類學生培養(yǎng)模式。
2、科學安排考試。
�。�1）控制考試節(jié)奏�？荚囎鳛闄z測學生知識掌握程度的重要手段，固不可少，但要根據(jù)學生的心理變化，及時調(diào)整考試節(jié)奏，把握考試密度。高三下學期從3月份就進入了考試密集期，其中3月份用于考試的時間就占去了11天，個別平行班級一輪復習還沒有完全結(jié)束，就匆忙草率收場。4月份師生也沉于考試之中，頻繁的考試，重復的檢測，導致教師無法集中精力，抽出時間，查漏補缺，進行系統(tǒng)的專題復習歸納，部分學生產(chǎn)生厭考情緒，甚至逃避考試。
�。�2）抓實考風考紀。眾所周知，在當今高科技時代，大型考試由于大多采用外地試卷，有的學生可從網(wǎng)上獲取相關考試信息，甚至標準答案，而我校屏蔽儀沒有更新?lián)Q代，無法屏蔽部分智能手機，致使一小部分學生考試作弊，成績虛假。這提醒我們在以后的考試中，學校要立足源頭，多措并舉，多管齊下，防患于未然：一是要求各班召開“誠信應考”的主題班會，引導學生擺正認識，爭當文明學生;二是要求監(jiān)考教師以高考標準嚴格要求自己，認真履行監(jiān)考職責。三是考前進行“安檢”，嚴格控制手機、存儲器等物品帶入考場。四是啟動視頻監(jiān)控，密切關注考場動態(tài);五是年級部派專人巡查，發(fā)現(xiàn)舞弊現(xiàn)象，及時通報，并給予舞弊者該科零分處理，情節(jié)嚴重者報學校政工處，嚴格按校紀校規(guī)處理。
�。�3）網(wǎng)上閱卷不能太多。我們也知道網(wǎng)上閱卷簡易、快速、方便、省力，但是任課老師對本班學生考試中出現(xiàn)的問題，沒有自己親自批改紙質(zhì)試卷那樣了解得更清楚，建議以后除大型考試進行網(wǎng)上閱卷外，學校組織的一般考試盡量采用紙質(zhì)批改，便于課任教師及時了解學生，及時查漏補缺。
�。�4）狠抓備課組建設。要進一步加強備課組活動，要發(fā)揮廣大組員的積極性，討論制定適宜的活動計劃，狠抓活動的落實。要充分調(diào)動本組教師的`主動性，要團結(jié)協(xié)作，形成合力。
三、xxxx年高考備考的設想。
1、要加強對《考試大綱》、《考試說明》的研究，認真細致地制定符合學校實際的備考方案，立足于面向全體學生，立足于提高課堂教學質(zhì)量，立足于發(fā)揮備課組成員團隊的作用，要充分吸取以往高三教師的意見和建議，按照“積極穩(wěn)妥，合理有序，逐步推進”的方針，切實提高備考的效率。
2、切實把夯實基礎放在突出位置，切實保證模塊過關，章節(jié)過關，第一階段要重查漏補缺，第二階段要重強化訓練，第三階段要重規(guī)律的梳理和方法的指導。
3、務必把課堂教學質(zhì)量放在重中之重的位置，使課堂真正成為面向全體學生的課堂，成為強基礎、抓規(guī)律、悟方法的課堂。
4、綜合科目適度提前復習，盡早進入演練。時間就是效率，基礎年級在穩(wěn)打穩(wěn)扎的基礎上，要注意適度加快教學進程，提前進入總復習，這為高三有效復習贏得時間，爭得主動。尤其是綜合科目課程，不少學生分開考試成績喜人，三科合卷就大跌眼鏡，關鍵在于還不適應綜合考試，這就要求綜合科目的老師，要盡早進入復習，早日結(jié)束一輪復習，培養(yǎng)學生綜合測試的能力。
5、必須抓好磨尖治拐工作，對能上一本、二本的臨界生尤其是尖子班的高分學生，要有針對性地安排具體教師(可以是非本班任課教師)，指定輔導場所，規(guī)定具體時間，有的放矢，查漏補缺，促使學生精益求精，全面提高。
經(jīng)驗需傳承，教訓需反思，不足需彌補，總結(jié)促提高。 “道是今朝花開早，料得來年花更香。”站在新的起點，我們?nèi)w干中人將一如既往，信心百倍，干勁十足，腳踏實地，創(chuàng)新教學，為新干中學美好的明天而努力奮斗。
高三備考總結(jié) 篇12
本學期，我擔任高三四班的班主任工作，高一四班是剛剛組建的一個班級，為了讓每個人都能更快的融入這個班級，創(chuàng)建一個良好的班級環(huán)境，我和同學們共同提出“團結(jié)自律，誠實做人，超越自我，永不言敗”的目標，共同打造一個“淡麗文竹”班。淡麗文竹，表示的是文竹顏色是淡麗的，象征班級的和諧氛圍;文竹是文雅之竹意思，經(jīng)歷了一代代文人的熏陶，她富有十足的書卷味道，正如班級里充滿了書香氣息;文竹為了開花，默默汲取陽光、水，兩至三年，恒心讓她發(fā)美麗。我們也會如此，默默努力三年，相信會開出最美的花。在學校各級領導的正確指導下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開展，在學習、衛(wèi)生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績，為了將來能更好地工作，現(xiàn)將本學期的班主任工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關系
我以教師的“十六”知曉 為目標努力提高自己 知曉學生的姓名含義知曉學生的生活習慣;知曉學生的個性特點知曉學生的行為方式 知曉學生的思維方法知曉學生的愛好興趣;知曉學生的困難疑惑 知曉學生的情感渴盼 知曉學生的心路歷程知曉學生的知音伙伴;知曉學生的成長規(guī)律 知曉學生的家庭情況 知曉學生的上學路徑知曉學生的社區(qū)環(huán)境;知曉學生的家長思想 知曉學生的家長愿望
二、深入全面地了解學生，加強班級管理，形成優(yōu)秀的班風和學風
這些高一學生剛?cè)雽W時，很多生活行為和學習習慣很不規(guī)范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學之初，我利用主題班會的形式詳細講述了高中與初中學習的不同之處以及如何適應高中的學習等。同時向他們傳達了我校的有關規(guī)章制度，約束了學生在各方面的行為，強化班級管理。為了保障有一個好的學習環(huán)境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛(wèi)生觀念，特別規(guī)范了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級干部負責，保證班級學生的學習紀律，為形成良好的班風和學風打下了的基礎。通過這些強化措施，形成了良好的班風和學風，同學之間互相幫助，比學習、比紀律。
三、建立特色班級體
班級口號：團結(jié)自律，誠實做人，超越自我，永不言敗。
班級目標：和諧共處、文明務實、奮發(fā)圖強、勇攀高峰
班歌：最初的夢想。
班級特色一：花香四溢，書香滿園——班級環(huán)境的建設(物質(zhì)建設)
(一)幽雅的環(huán)境。幽雅整潔的班級環(huán)境 有著春風化雨，潤物無聲的作用。因此，我們非常重視教室環(huán)境的美化，督促搞好班級環(huán)境衛(wèi)生，保證教室窗明幾凈，綠意滿屋，花香四溢，以創(chuàng)造一個整潔的學習環(huán)境。
(二)自己的圖書角。班內(nèi)創(chuàng)建了一個圖書角，放置一些從圖書館借閱和大家捐贈的圖書豐富大家的課余生活，增長見識。
(三)板報的設計
班級的黑板報，我們力求每期內(nèi)容新穎，各具特色，新聞采集，文字編輯，版面設計都由學生自己完成，使黑板報成為學生們施展才華、培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力，傾吐心聲，掘取知識的“寶庫”。同時也充分調(diào)動學生讀書看報的積極性，構(gòu)建了班級物質(zhì)文化的同時也促進學生全面發(fā)展。
(四)健全班級的各項制度，《班規(guī)制定》《獎懲制度》調(diào)動一切因素提高學生參與班級的積極性。
班級特色二：快樂學習，樂趣生活—生動有趣的活動(精神文化建設)
為了活躍學生的生活，班內(nèi)安排了很多活動，如象棋比賽，詩歌朗誦會，“一起動手”等，同時鼓勵學生積極參與學校組織的各項活動，如運動會、教師節(jié)、“趣味運動會”活動等，讓學生緊張的學生生活中充滿了樂趣。
讓學生獨立組織開展班級活動。如：組織辯論賽，開展主題班會，班級、包干區(qū)衛(wèi)生值日安排、運動會項目人選確定、班級文藝活動節(jié)目排練等。
班會，是老師和學生進行總結(jié)、溝通的一種特殊方式，形成一種班級凝聚力。比如，我在開學第二周開展了“愛，在心中飛翔——溝通心靈主題班會”，在10月份開展了“學習方法大家談“主題班會，交流學習經(jīng)驗。
班級特色三：自主管理，我是主人——班級的管理方法
(1)班干部競爭上崗制
班干部是經(jīng)過班主任及所有教師通過一個月的時間觀察，在通過選舉競爭上崗的。同時，民主監(jiān)督，如果班干部不負責任，同學們會重新選出合適的人。通過考察、競爭、監(jiān)督等一系列活動，培養(yǎng)學生的個性和能力，讓學生明白當班干部不僅僅是一種榮譽、一種滿足，更多的`是一種責任、一種義務、一種鍛煉機會。
(2)制訂自主管理目標，制訂“班規(guī)”，制定班級發(fā)展方向
(3)班級民主生活
利用班會時間，每月組織一次民主生活會，由各部門提出自查意見，然后開展民主評議。
(4)成績的獎賞。通過每次重大考試找出突出進步的給予物質(zhì)獎勵，有退步的同學，找出原因，接受的相應的小懲罰。
特色之四：建立班級博客《淡麗文竹》，成立“天使之翼”愛心社團
開設板塊班主任工作和加油，xx級我的四班等交流平臺!促進師生活動，學生可留言，可評論，可發(fā)表文章。充分給予學生參與集體活動的自由空間。成立服務社團主要是校內(nèi)、校外參與奉獻愛心的活動，比如給校園揀紙，給實驗室，機房做衛(wèi)生等力所能及的活動培養(yǎng)學生服務意識。
四、存在的不足和今后努力的方向
我公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。本學期的班主任工作取得的成績，得益于學校各級領導信任和幫助，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學的了解還不夠深入，以至出現(xiàn)了學生吸煙等不應該發(fā)生的突發(fā)事件，對學生的關心還不夠等，今后我會吸取教訓，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心帶好班級，讓來到我班的每一名學生都進步，成才，讓學校放心，讓家長滿意!
高三備考總結(jié) 篇13
一、對20xx年高考題的認識：
今年的政治題難易適中，材料題設問具體，沒有出現(xiàn)開放題，所以學生回答起來會很有針對性。問題設置很“直白”，考察知識點都屬于平時學生練習的重點問題。
文綜選擇題分值很高，平時要提高選擇題的準確率，注意選擇題方法的訓練，比如排除法就是我們最常用的方法，特別是排謬法，今年高考17、20、21、22、24、25這幾題都可以在排除錯誤選項后選出來。要排除掉錯誤說法也不易，首先要牢牢把握基礎知識，明確易錯易混點，同時在平日學習與訓練中對錯誤說法的積累也很必要。
今年政治試題的一個特點就是材料新穎，主題突出。比如28題，材料一開始就點出了十二五規(guī)劃的主題，材料針對十二五規(guī)劃的社會熱點，體現(xiàn)山東自主命題的特點，就山東省省委調(diào)研轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)進行闡述。雖然材料給出的信息比較宏觀，可是設問非常具體，第一問就是針對山東省省委對轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)進行調(diào)研，提問為什么省委要積極聽取民主黨派和群眾的意見。這個問題學生需要仔細審題，許多學生可能沒看清題目，從政府的角度答題，而這個應該從政黨的角度來回答。第二題的提問也非常簡單，利用哲學上的實踐和認識的關系來分析山東省委調(diào)研的合理性。
材料二主要利用柱狀圖來闡釋九五、十五、十一五、十二五規(guī)劃期間對第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)投入的比例關系。材料三則就促進經(jīng)濟發(fā)展給出了一系列措施。問題一主要考察學生對信息的理解能力，考察材料二三體現(xiàn)出的`問題，問題二則是提問材料二三體現(xiàn)出經(jīng)濟生活的什么道理。
總而言之這些問題的考察是有梯度的，比如第二題利用哲學的實踐和認識原理分析山東省委調(diào)研的合理性，就非常簡單，就是考察學生平時對基礎知識的掌握能力，而像材料三考察的經(jīng)濟生活道理則需要學生對整個知識系統(tǒng)有個總體的把握，抓出主干。
29題出現(xiàn)了一些新變化，也就是試題排列順序發(fā)生了改變，但也更加符合文科綜合的特點，同時給我們提了醒，在平時訓練時做題良好習慣的養(yǎng)成很重要，千萬不能答錯地方，還要處變不驚，靈活處理。而29題第六問又特別突出了審題能力與基礎知識的考查，答題的范圍是“文化的特點及影響”，有些學生審成了“文化影響的特點”因此錯答，還有些學生對“文化的特點”這一考點掌握不牢也因此失分，把要點二“物質(zhì)載體”漏了。
36題選修題考察我國的人民代表大會制及民主集中制。答案的組織完全按課本的表述，從中我們應該注意到在日常復習選修的過程中千萬不可脫離課本，課本是最主要的準繩，從歷年山東高考題中不難發(fā)現(xiàn)課本表述非常關鍵，選修雖然與政治生活密切相關但總的表述還要以選修課本為主。
二、我們備考的總結(jié)：
在一輪復習中我們做了這么幾方面工作：
第一、上好復習課，落實好主干知識，滲透能力培養(yǎng)。
按照《課程標準》和《考試大綱》的要求，梳理考點知識，梳理政治觀點，逐一過關，各個擊破，不留盲點，力求對考點知識作到“準確、細致、全面、扎實”。復習要堅持三點：
一是梳理知識，把握學科知識結(jié)構(gòu);
二是清理各個知識的內(nèi)在聯(lián)系;
三是明確政治觀點的知識支撐點。要重新整合知識，整理出知識結(jié)構(gòu)圖，形成知識的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)。(或形成觀點體系)這樣基礎知識就會清晰地存在于腦海中，書本知識就會真正內(nèi)化為自身知識結(jié)構(gòu)的有機組成部分。復習中要突出主干知識，找出核心知識，可以某個知識作為重點，用輻射法將相關知識串聯(lián)起來;也可以用網(wǎng)狀圖對知識進行橫向串聯(lián)、縱向串聯(lián);可將某課、某冊書的知識串起來，逐步擴展串聯(lián)范圍;可以某政治觀點串聯(lián)知識范圍。在此基礎上，鞏固和強化基礎主干知識，準確理解和全面把握考試大綱中劃定的每一部分基礎知識和基礎理論，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯結(jié)構(gòu)。
1、明細目。明確每一個考點在教材知識的具體要求，把握考點知識的內(nèi)涵和外延，使考點具體化、詳細化、體系化。
2、構(gòu)體系。對考點知識以點引線、以線成面、以面筑體，抓住知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，從宏觀角度編織知識網(wǎng)絡，形成整體框架，提高學生運用宏觀知識體系居高臨下駕馭微觀材料，審視題目的能力。
3、找切點。根據(jù)政治學科自身的特點，運用知識點分析國家政治生活、學生生活實際，加強典型示范訓練。如運用哲學原理分析貼近生活、貼近實際、貼近學生的實際問題，增強可信性和學習的實效性。
4、找新點。加強對黨的重大方針、政策和國內(nèi)重大時事的學習，對重點、熱點問題一定要抓住不放，認真理解，要多了解熱點問題的背景材料，從中找出新的高考點，讓學生多層面、多角度地認真分析，重在提取信息、加工信息、解釋和解決問題的過程，復習時要避免熱衷于搜羅熱點忽視知識的全面和系統(tǒng)性。一定要堅持貼近生活、貼近學生、貼近實際的原則。
第二、上好講評課，落實基本能力和解題技巧。每次上講評課之前，我總是對目標生的試卷進行錯題統(tǒng)計，分析其錯因，以提高講評的針對性，必要時對學生進行面批，指出其基礎上或能力上的問題與不足，并有針對性地提出解決措施。試卷總是提前發(fā)下去，先讓學生自己去探究錯因，特別是學生在思維和解題方法方面的失誤，培養(yǎng)學生的自主糾錯能力。講評某一題時做到具體到人，具體到錯誤選項，具體到某一觀點的表述錯誤或遺漏，提高講評的效率，對學生中存在的普遍性問題進行變形訓練，選擇題進行選擇項的變形，主觀題進行問號的變形，通過變形培養(yǎng)學生的審題能力、對知識的理解領悟能力和正確的知識遷移能力。
第三、注意解題方法技巧的歸納總結(jié)。我們靈活運用校編材料中的合作探究，突破教材中的難點和易錯點，對教材中的重點內(nèi)容，通過最典型的例題來訓練，并歸納同類題目的解題方法和技巧。例如我們歸結(jié)了意義類題目的解題方法，價格與供給、價格與需求的關系曲線圖等解題方法和技巧，效果良好。
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