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小學(xué)五年級數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以促使我們思考，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編精心整理的小學(xué)五年級數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)五年級數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)1
一、命題意圖
本次試卷命題以"課程標(biāo)準(zhǔn)"3年級學(xué)段目標(biāo)為依據(jù)，從知識與技能，數(shù)學(xué)思考與解決問題等方面進行了命題，測試內(nèi)容以三年級期中前的教學(xué)內(nèi)容為主，涉及數(shù)與圖形、實踐與運用領(lǐng)域，體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念與思想，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，優(yōu)化過程，能考查出學(xué)生的真實水平，同時有利于增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。它為學(xué)生提供了鮮活的直觀情境，便于學(xué)生聯(lián)系實際，分析和解決問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中體驗到數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值。
二、答題情況
本次命題共五個題，其中第1題是填空。典型錯誤：主要錯誤是第2小題填合適的單位名稱或數(shù)字,學(xué)生對所學(xué)的長度單位和質(zhì)量理解的不夠透徹,導(dǎo)致學(xué)生在填體重時都是兩千克,一百千克。大量失分原因：學(xué)生對飛機、火車這類交通工具缺乏體驗。另一方面學(xué)生，不能整體感知速度的描述，也反映出教師在平時訓(xùn)練中，只重千米與米的單位區(qū)別，而對前進的數(shù)量缺少整體性區(qū)分。6小題一根繩子長6米,正好繞桌面兩周,求這張桌子的周長是多少米?大部分學(xué)生都算出了方桌的一周，沒有理解兩周的意思，也是大量失分。第9小題學(xué)生在做的過程中不知道把3元換成30角導(dǎo)致無法計算出最多能買幾本。以上兩小題的這么高的錯誤率，說明學(xué)生生活經(jīng)驗少，收集新信息能力不強。第二說明學(xué)生感受理解能力不足，第三反映學(xué)生思維能力還有待提高。
第二題推斷對錯，此題也是學(xué)生對一些概念模糊，有推斷錯的現(xiàn)象，此℅題的得分率是65.9℅。
第三大題是選擇題最主要是考查了學(xué)生的有余數(shù)的除法。學(xué)生由于讀題不認真，理解不透徹，以至于胡選亂選。例如花脯里放著菊花，4盆4盆的數(shù)，正好數(shù)完，6盆6盆的數(shù)，最后剩下3盆，共有多少盆花?學(xué)生根本不理解題意導(dǎo)致錯誤百出。
第四題第1小題是直接寫出得數(shù)。此題是學(xué)生做得是本次得分最高的，但也有個別同學(xué)的計算不夠認真還有的同學(xué)的計算不夠認真。第2小題筆算學(xué)生得分率也較好，說明教師平時訓(xùn)練有效，教學(xué)扎實，方法與能力并重。典型錯誤的現(xiàn)象是①是計算有誤②驗算的`"驗算"二字。另外是驗算之后把驗算的結(jié)果寫在橫式上。此題的得分率為82.9℅。
第五題是動手操作。第一小題先量一量再計算周長，大部分學(xué)生沒有把量得的結(jié)果寫在長和寬上，或有的學(xué)生量出來沒有寫單位名稱。第二小題畫長、正方形，有的學(xué)生不使用鉛筆畫圖或不使用尺子導(dǎo)致扣分。此題的得分率為72.6℅。我們在教學(xué)中對學(xué)生的要求不嚴(yán)格，以后要嚴(yán)格要求，強調(diào)學(xué)生用尺子鉛筆作圖。
第六題"實踐與運用"部分，共5個小題。總體感覺題型偏難，對于剛剛升入三年級的學(xué)生，思維與創(chuàng)新能力很好的適應(yīng)，盡管得分率相對不高，縱向比也略有提升。學(xué)生的創(chuàng)新思維的火花有所綻現(xiàn)。學(xué)生思維較二年級有條理，體現(xiàn)了解題方法多樣化。其中第1題的敘述按照事情進展的順序進行敘述，故失分較小，做的比較好。3小題至少要租幾條船?學(xué)生不理解題意，想的余兩人就再租兩條船，導(dǎo)致出錯。最后一小題考驗了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，由于學(xué)生初次接觸有余數(shù)的除法對知識理解不透，所以本小題學(xué)生做得很不好。
小學(xué)五年級數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)2
對于這次期中考核成績，可以說是相當(dāng)不理想，現(xiàn)綜合兩個班的情況，作以下分析：
本次期中考試試卷，總的來說，其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，不會超出所學(xué)范圍，能全方位考核學(xué)生對上半學(xué)期所學(xué)知識的掌握程度。在題目的安排上，由易到難，題量適中，分?jǐn)?shù)的分配較合理。所以說，整張試卷，對于本學(xué)期上半學(xué)期知識的考核是全面而詳盡的，在難易度上是適中。但學(xué)生考出來的'成績卻并不理想，究其原因在于：
學(xué)生中存在相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識不扎實，不過關(guān)。這次考試中40分以下的學(xué)生占了相當(dāng)大的比例。在這部分學(xué)生中，很多是由于基礎(chǔ)差，基礎(chǔ)知識薄弱，有個別幾個學(xué)生甚至連加、減、乘、除四則運算都不過關(guān)。而這些二、三、四年級的知識不過關(guān)，到了五年級就跟不上了。中層生40-69分的學(xué)生也占了相當(dāng)大的比例，這部分的學(xué)生主要是因為對所學(xué)知識掌握不扎實、不牢固，做起題來丟三落四的，容易出錯。高層生80-99分的學(xué)生占的比例小。優(yōu)秀生極少。原因在于這部分學(xué)生中存在著思維不夠靈活，在運用所學(xué)知識方面不夠靈活，題目略微"轉(zhuǎn)了個彎"，就解答不出來；另外，由于做題不夠小心慎重，也容易失分。幾個學(xué)生是考了89分的，差一分就是優(yōu)秀生，而失分的原因多在于做題馬虎，不細心，把數(shù)字看錯或漏寫。
另外，學(xué)生的成績提不高，還在于很多學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠，不能自覺、自主地學(xué)習(xí)。在遇到不懂得問題，也不聞不問，得過且過。甚至有些學(xué)生，根本就不知道自己哪些知識不懂，整天迷迷糊糊的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，很多學(xué)生對于學(xué)習(xí)沒興趣，上課也不能專心聽講，課后又沒自主學(xué)習(xí)，成績就無法提高了。再者，根據(jù)家訪所了解到的情況，很多學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)不自覺，相當(dāng)一部分的學(xué)生回到家里只是完成當(dāng)天的作業(yè)而已，談不上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。
當(dāng)然，學(xué)生考出這樣的成績，作為科任的我，也有不可推卸的責(zé)任。由于初次教數(shù)學(xué)這一學(xué)科，經(jīng)驗不足。未能及時跟蹤追進，查漏補缺，沒有及時了解學(xué)生的掌握情況，這是我的不足。另外，由于上半學(xué)期的授課時間較緊迫，在教學(xué)中講的比較快，鞏固練習(xí)不夠，復(fù)習(xí)時間不夠，這也是導(dǎo)致本次考試成績差的原因之一。
以上是對這次期中考試的情況總結(jié)。在下半學(xué)期里，我將吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，根據(jù)上半學(xué)期所得的情況，制定各種有效措施，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后的教學(xué)過程中，對學(xué)生及時跟蹤追進，了解其學(xué)習(xí)情況，因材施教。同時，虛心向其他教師求教，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，爭取下半學(xué)期把成績提高上去。
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