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初中語文繼續(xù)教育培訓總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以促使我們思考，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編精心整理的初中語文繼續(xù)教育培訓總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
初中語文繼續(xù)教育培訓總結(jié)1
一、當前南疆地區(qū)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀及存在的問題
截止x20xx年底，南疆五地州九年義務(wù)教育專任教師總量達94063名，根據(jù)目前學生數(shù)量與教師數(shù)量配備比例，尚缺教師16952名，尤其是廣大農(nóng)牧區(qū)教師缺編更為嚴重，其中，雙語教師缺3651名。在教師總量不足的情況下，教師隊伍內(nèi)部結(jié)構(gòu)也不盡合理，中小學理科（數(shù)、理、化）和藝術(shù)類（體、音、美）教師、英語和計算機教師短缺較為嚴重。南疆幼兒雙語教學資源也極度匱乏，無論在“硬件”設(shè)施條件還是在教師隊伍建設(shè)上都亟待加強。九年義務(wù)教育階段在編教師工資目前由自治區(qū)財政負擔，每月均能保證工資足額到位，按x20xx年教師人均月薪1286元計算，南疆九年義務(wù)教育階段教師隊伍年工資總額約為14.5億元。由于教師短缺，各地州自行招聘了約5200名不在編的代課教師，這部分代課教師工資由各地縣財政解決。
教師“進出口”渠道不通暢。南疆非師范類院校畢業(yè)的教師僅占教師總量的50%左右，有的地方甚至更低，招錄教師成為了某些地方安置就業(yè)的渠道，一些有一定文化的企業(yè)下崗職工也被招進教師隊伍。作為教育的微觀主體——學�；旧蠠o用人自，只能被動地等待上級人事部門分配教師，并且只要分配來的人無論能否勝任教學崗位都必須接收。缺乏教師退出機制，對于確實不能勝任教師崗位的人員，人事和教育部門無法將不合格的教師清除出教師隊伍或轉(zhuǎn)崗至其他部門。隨著教育改革的不斷深化和經(jīng)濟社會發(fā)展形勢的變化，知識更新尤其是教師的知識更新顯得更為重要。由于南疆教師總量不足，各地財政十分困難，培訓經(jīng)費短缺，大多數(shù)教師多年未能接受正常培訓再教育，對教育質(zhì)量的提高影響很大。
南疆自然條件較為惡劣，經(jīng)濟發(fā)展落后于區(qū)內(nèi)其他地區(qū)，與內(nèi)地發(fā)展水平更是相差甚遠，教師收入水平和待遇又不高，使得南疆優(yōu)秀骨干教師流失嚴重，據(jù)調(diào)查，僅x20xx年和田、阿克蘇、巴音郭楞等三個地州就流失優(yōu)秀骨干教師696人。隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展，南疆各地州需要越來越多的懂漢語的技術(shù)人才，目前南疆許多少數(shù)民族家庭逐步意識到了學漢語的重要性，很多家長希望自己的子女能到雙語學�；驖h語學校讀書，但南疆雙語教師極度匱乏，遠遠不能滿足雙語教學的需要，影響到了雙語教學的開展。還有越來越多的`少數(shù)民族家長愿意將孩子送入漢族學校讀書，使得南疆漢語完全中學教室非常擁擠，對教學質(zhì)量的提高產(chǎn)生了很大影響。
二、提高南疆地區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的對策建議
針對南疆基礎(chǔ)教育的實際狀況，在繼續(xù)加強南疆貧困地區(qū)學校的校舍、教學設(shè)備等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，以及繼續(xù)完善對學生的補助、補貼政策的基礎(chǔ)上，重點對提高南疆地區(qū)教育質(zhì)量提出以下對策建議：
（一）增加合格教師總量，合理調(diào)整教師隊伍結(jié)構(gòu)
自治區(qū)新增教師編制重點應向南疆傾斜，主要用于增補雙語教師和理科、藝術(shù)類教師。在招錄教師時，應本著“引得來，用得上，留得住”原則，面向全疆、乃至于全國招聘熱愛新疆、立志投身于新疆教育事業(yè)的有志之士充實到南疆教師隊伍中。鼓勵大學畢業(yè)生到南疆工作，對到南疆從事教師工作的大學畢業(yè)生，其在校期間的助學貸款由中央或自治區(qū)財政給予償還。把大中城市教師到基層、到農(nóng)村學校任教，作為教師中級和高級職稱評定的條件。在自治區(qū)近期確定的新增5%教育人才儲備編制中，重點用于增加南疆地區(qū)雙語教師（包括雙語幼兒教師）、理科、藝術(shù)類教師的儲備。
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建議組織烏魯木齊市“百人教師支教團”，將烏魯木齊市已退休、身體狀況好、有教學經(jīng)驗的教師組織起來，赴南疆五地州開展支教活動，重點是對南疆地區(qū)民族教師進行培訓，提高其漢語授課水平，烏魯木齊市財政撥專款提供支教老師生活補助費、往返差費等，支教所在地為支教教師提供基本生活、工作條件。加大內(nèi)地對口援疆支教力度，盡可能多的增加援疆支教人員數(shù)量。繼續(xù)鼓勵、支持和組織青年志愿者到南疆支教。
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逐步提高南疆基礎(chǔ)教育階段在職教師工資待遇，使其收入達到我國中部地區(qū)教師工資收入的水平。目前自治區(qū)財力與事權(quán)仍不適應，建議這部分工資由自治區(qū)向國家申請中央財政專項轉(zhuǎn)移支付解決。將自治區(qū)財政原來支付南疆教師工資的一部分，繼續(xù)用于南疆教師培訓、退休教師工資支付和幼兒雙語教育等。
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賦予基層教育部門和學校一定的錄用教師自，在人事部門加強中小學教師編制管理的前提下，在錄用教師時，采取學校擬定招收課目教師、基層教育行政主管部門與學校共同考核、人事部門監(jiān)督的方式，使招錄人員能夠勝任教師工作并適合學校的需要。對南疆基礎(chǔ)教育已經(jīng)在編的教師進行嚴格考核和整頓，對那些經(jīng)過繼續(xù)教育、培訓后仍然不能勝任教師崗位的人員，制定教師退出機制，勸其離開教師工作崗位。
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解決南疆教師結(jié)構(gòu)不合理的問題，必須積極調(diào)整大專院校學科設(shè)置。建議從今年起，逐步增加師范類院校雙語、理科、藝術(shù)類等專業(yè)科目招生數(shù)量，可否考慮今年立即增加面向南疆的體、音、美二年制大專班，進一步加大民族教師培訓力度。
（六）加大雙語教學的推進力度
要從組織上、制度上全力推進雙語教學，營造全社會重視、關(guān)心、支持雙語教學的氛圍，研究制定切實可行的辦法，鼓勵民考漢或?qū)W維語專業(yè)的漢族學生畢業(yè)生到南疆教師隊伍中去。各地應從實際出發(fā)，創(chuàng)造條件，繼續(xù)穩(wěn)步推進民漢合校。建議在南疆五地州中心城市各新建一所漢語完全中學，緩解當前南疆漢語系學校班級擁擠現(xiàn)象，以滿足眾多民族學生上漢語學校的需求。
�。ㄆ撸┲匾暡⒓訌娪變弘p語教學
根據(jù)新疆特殊情況，建議申請國家將我區(qū)幼兒雙語教學納入基礎(chǔ)教育范疇，擴大九年義務(wù)教育時段，把幼兒雙語教師納入基礎(chǔ)教育教師編制當中。建議自治區(qū)在中央財政支持下，加強南疆公立雙語幼兒園建設(shè)。
初中語文繼續(xù)教育培訓總結(jié)2
一、農(nóng)村教師培訓
本學期，我們圍繞“新農(nóng)村，新師資”這一主題，側(cè)重對農(nóng)村教師進行了培訓。
1、送教上門
本學期，我們對農(nóng)村初中、小學各組織了一次送教下鄉(xiāng)活動，培訓人數(shù)大約60人。送教學科中小學均為數(shù)學、語文、英語，采取的送教方式是先由名師上引領(lǐng)課，再進行教學反思，然后教者、教研員、聽課教師互動交流，最后教研員再進行有針對性地講座，送教學校的教師們一直感到這樣的培訓更注重實效性，特受歡迎。
2、落實了對口幫教計劃
這半年，賓縣第四中學、賓縣二小學、勝利中心小學三所中小學對永和中學、糖坊一中、松江銅業(yè)學校、平坊中心小學實行了對口幫教，四所援助學校已培訓中小學教師51人，初中三個學科，小學四個學科，受援學校教師通過聽課，聽名師做教育教學經(jīng)驗介紹，參與研討互動等方式切實提高了幫教學校教師的實際本領(lǐng)。
3、農(nóng)村教師免費培訓跟蹤問效
我縣有118名中小學農(nóng)村骨干教師到阿城參加了十七個學科的新課程培訓，今年，我們已將此項工作納入了檢查評估內(nèi)容，不僅對各校參訓教師跟蹤問效的內(nèi)容進行了逐項檢查，而且和學校領(lǐng)導及教師進行了座談，大家一致認為，這樣的培訓面再大一些就好了，這是農(nóng)村教師接受高層次培訓的最有效途徑。
二、開展師德教育系列活動
十月份，我們對全縣35所初中、二十四所小學的900名學生進行了師德問卷調(diào)查。從調(diào)查情況看，我縣絕大多數(shù)教師均具備良好的師德師風，學生對教師的滿意率能達到98%以上。同時，我們也檢查了各基層學校的師德培訓情況，各校都能結(jié)合本校實際開展不同形式的.師德系列教育活動。如：師德經(jīng)驗交流會、愛的奉獻主題論壇、我的教育故事等。
三、骨干教師培訓
十二月份，完成了20xx年即將認定的縣級80名骨干教師培訓。本次培訓采取專題講座、觀看光碟、學科示范教學、互動交流研討等形式，完成50學時的培訓任務(wù)。
四、新教師培訓
繼上學期對新教師集中培訓后，本學期，又完成了30學時的學科培訓和60學時的分散培訓。十月份，我們檢查了各校對新教師跟蹤培訓情況，各校領(lǐng)導一致認為，新教師通過培訓后，教育教學能力都有很大程度的提高。
五、教師崗位培訓
開學初，初中數(shù)學、語文、外語、歷史、物理、化學共6個學科300余人，小學數(shù)學、語文、外語、自然、思品、音樂、美術(shù)共7個學科500余人，進行了20學時的新教材教法培訓。培訓中對新教材的特點、使用原則、應采用的教學方式進行了深入的剖析，還觀摩了新教材的教學光盤，進行了深層次的研討交流，使廣大教師對新教材有了深刻的感悟，從操作層面上整體把握了新教材的體系和教學要求。
六、新課程校本培訓檢查評估
十月份，我們對全縣35所初中和24所小學進行了新課程校本培訓情況檢查。絕大多數(shù)學校培訓管理機制健全，培訓過程扎實、真實。多數(shù)學校能結(jié)合本校教師的需求，開展形式多樣的校本培訓活動。如：青陽中學的分層教學，異步達標培訓活動，賓安二中的情感激勵教育活動，勝利二中的骨干教師多媒體展示活動，糖坊二中的教師學科外延，拓展學科培訓等，都能以解決學校教育教學存在的突出問題為突破口，以提高廣大教師實施新課程能力為目標，努力探索校本培訓模式，均取得了不同程度的培訓效果。
七、英特爾未來教育培訓
十月下旬，根據(jù)市教研院的統(tǒng)一安排，我縣舉辦了第二期“英特爾未來教育”培訓班，全縣有25名教師參加了培訓，在短短的六天培訓中，許多教師都拿出了相當優(yōu)秀的作品，并能在課堂教學中得以應用。
八、完成了20xx年全縣中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)上學時學分注冊工作
九、完成了20xx年市級骨干教師通識培訓的輔導工作
十、完成了全縣中小學教師繼續(xù)教育證書換證工作
雖然我們工作取得了一定的成績，但也存在一些問題。
1、有些領(lǐng)導對培訓工作還不夠重視，重教研輕培訓的現(xiàn)象還是比較嚴重，使培訓工作只停留在業(yè)務(wù)學習和基本的教研活動，特別是初中表現(xiàn)得尤為突出。
2、遠程培訓還有一定的難度，使網(wǎng)絡(luò)資源的運用還有很大的局限性，在一定程度上影響了培訓效果。
3、對農(nóng)村教師培訓還需要加大力度，尤其要在實效性培訓上下功夫。
十一、下步工作打算
1、召開農(nóng)村學校校本培訓工作現(xiàn)場會
2、開展“愛的教育”師德報告演講活動
3、縣級骨干教師培訓
4、送教下鄉(xiāng)
初中語文繼續(xù)教育培訓總結(jié)3
一、德育工作（詳見德育工作計劃）
1、繼續(xù)加強各項德育常規(guī)工作管理，開展德育、少先隊主題實踐活動，創(chuàng)建學校德育主題。
2、完善社會、學校、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，爭創(chuàng)新區(qū)“優(yōu)秀家長學�！�。
3、繼續(xù)做好學校資源向社區(qū)開放的各項管理工作，發(fā)揮學校的指導、輻射等功能。
4、召開學校少代會。
二、師資隊伍建設(shè)
1、加強教師職業(yè)道德教育：組織教師聽取專家教授的講座。
2、制定《校本培訓研修實施方案》，組織教師開展校本研修，落實方案中的各項培訓工作和要求
�。�1）組織教師參加培訓，做好新一輪教師繼續(xù)教育培訓的過程管理。督促教師參加本學期的各級各類課程培訓，做好教師繼續(xù)教育培訓課程的報名工作。
（2）新課程培訓：組織教師聽取專家講座、觀摩優(yōu)質(zhì)課、專題學習，使教師在學習、觀摩的過程中研討、反思、總結(jié)，提高教師課堂教學效益。
�。�2）新教師培訓：
繼續(xù)開展拜師學教結(jié)對活動，使青年教師盡快成長。每周聽互觀課，每月寫學教體會或隨筆，認真記載。
三、教學工作
（一）加強教學常規(guī)工作流程管理
1、嚴格執(zhí)行、落實課程計劃和一、二年級課程調(diào)整方案，
（1）按課程計劃設(shè)置學校課程，要求教師不私自調(diào)課。
�。�2）關(guān)注一年級準備期的各項教學工作（第一～第四周），使一年級新生盡快適應和融入小學生活。
（3）調(diào)整學校作息時間，組織開展快樂的課間活動，促進學生身心健康發(fā)展。
2、定期召開教學工作例會，及時總結(jié)、反饋和改進學校各項教學工作。
3、強化教學的五個環(huán)節(jié)，注重教學的精細化管理，提高教學有效性。
（1）備課：繼續(xù)實行學科年級組內(nèi)資源共享，強調(diào)個性化使用，要求教師用紅筆在原有教案上改動，使之變成適合自己班級的學生實際。學校將在期初、期中、期末組織檢查，重點查教案修改、課后反思。反思每周至少2篇，50字左右。
�。�2）作業(yè)：要精心設(shè)計和選擇作業(yè)。根據(jù)學生的實際控制作業(yè)和練習的量，作業(yè)的批改要做到及時、認真、規(guī)范，并及時分析反思，向?qū)W生作評講，指導學生訂正、并批改，適時地采取補救措施，提高實效。
（3）聽課、評課、上課：繼續(xù)實行“隨堂聽課制度”。行政人員和各教研組長、備課組長定期聽課，對薄弱學科指導和跟蹤聽課。積極參與學校安排的隨堂課、公開課、研討課等學科組教學研究活動，教師校內(nèi)年級組、學科組內(nèi)聽課不少于10節(jié)，并認真記載好《聽課記錄本》，及時填寫評價表。
（4）輔導：每位教師要切實做好對學習困難學生的輔導工作，填寫《個案記載表》，認真分析、制定措施。教師要進行個別輔導，為其補上所缺的基礎(chǔ)知識，每次作業(yè)盡可能面批，力爭提高合格率和進步率。
�。�5）考試（考查）：落實教學質(zhì)量監(jiān)控，做好單元卷、一學期10次周練（周測）的出卷、批改、講評及訂正。繼續(xù)做好校內(nèi)定期的教學質(zhì)量監(jiān)控、分析與反饋，初定10月和12月進行校內(nèi)質(zhì)量調(diào)研；11月進行期中練習，20xx年1月進行期末考試（考查）。
3、繼續(xù)實施和深化教師“課堂教學改進”，實施課堂實踐，在課堂改進中提高教學效率。
4、以鎮(zhèn)級骨干教師支教為契機，帶動教師及學科組的整體提升。
�。ǘ┘訌娊萄薪M建設(shè)，開展校本研修活動
1、組織教師開展《改進小學各學科課堂教學的`若干意見》、《校本研修指導意見》等的學習與解讀。要求各學科組每次教研組活動先學習體現(xiàn)新理念文章、學科類論文等，再安排教研組內(nèi)工作，并逐步使之成為制度化的舉措。
2、繼續(xù)開展以“上課——說課——評課——反思、研究、改進——再上課——再評課”為中心的校本教研活動。每個年級組在教研組、備課組范圍進行1次公開教學交流。并結(jié)合課題研究，進行課堂教學改進，每月一節(jié)課、一個案例。
3、各教研組長、備課組長選擇平時教學中的疑難問題，結(jié)合課堂教學活動、課題研究內(nèi)容組織教師通過學習、備課、開課、交流等活動，把相關(guān)目標、要求落實到具體的教學中。
4、加強信息化在教學活動中的應用，注重學科信息化與各門學科教學的整合。課前，教師要充分做好教學內(nèi)容的確定、有關(guān)信息的收集、課件的制作、操作方法的熟練等準備工作，力求教學形式為教學內(nèi)容服務(wù)。課后，及時記載使用記錄。
�。ㄈ╅_展學生活動：
1、舉行語文、數(shù)學、英語“學習周”競賽活動。（12月）
2、組織開展學生冬季跳踢拍系列競賽活動（12月）
四、其它工作：
1、做好新學期學生學籍管理卡的整理工作。
2、繼續(xù)開展學校教科研活動。（見學校教科研工作計劃）
3、重視學校信息技術(shù)應用與管理。（見學校農(nóng)遠工程工作計劃）
初中語文繼續(xù)教育培訓總結(jié)4
一、中小學教師師德師風專題教育活動。
為了搞好中小學教師師德師風專題教育活動工作，我縣成立了師德師風教育專項活動領(lǐng)導小組，召開專題領(lǐng)導班子會，研究、制定、下發(fā)了《沾化縣關(guān)于開展師德師風教育專項活動實施方案》，明確任務(wù)，全縣及各校分別召開了師德師風教育專項活動動員大會。開展了豐富多彩的師德教育活動。努力提高全縣中小學教師的師德水平，組織全縣中小學教師學習了
1、加強教育法律和規(guī)范的學習。各中小學分別組織全體教師重新學習了《義務(wù)教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《憲法》、《學生傷害事故處理辦法》、《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實施綱要》提高教師的法律意識，增強依法治校的能力，讓紀律規(guī)范深入人心。
2、組織學習了胡錦濤同志關(guān)于“八榮八恥”的論述以及給北京大學孟二冬同志女兒的回信。孟菲的深情回信中對孟教授給予了高度評價，這也是對全國全體教育工作者的鞭策和鼓勵，全體老師深受感動。“孟二冬教授一生不計名利，一心撲在教學一線，嚴謹治學的工作態(tài)度”使我縣每一老師學習后心情久久不能平靜，少數(shù)教師追名逐利、欺世盜名的浮躁心情頓時平靜了許多，讓自己追求寧靜致遠的`人生意境頓生。
3、注意師德修養(yǎng)細節(jié)，漸進樹立“教育無小事，教師無小節(jié)”的觀念，從教師的言行舉止和個人修養(yǎng)細節(jié)入手規(guī)范教師的行為，組織教師集中觀看了于丹教授的《論語心得》、《莊子心得》，我們領(lǐng)略到了一種智慧，一種對自己的得失缺憾正確對待的態(tài)度，我們認為這是一種融入在現(xiàn)代社會中的理性道德。通過組織觀看，教師們體察到一個為人師者的愛心、耐心和信心。還組織教師們觀看了《教師禮儀》專題片，引導廣大教師規(guī)范言行。集中學習的時間是有限的，為了讓老師們有更多學習的條件，部分中小學從有限的資金中拿出一部分為教師購買了大量的書籍和光碟，如《愛心與教育》、《做一個智慧的班主任》、《好心態(tài)好命運》、《教師專業(yè)化發(fā)展的成功之路》等。
二、中小學教師基礎(chǔ)教育新課程培訓。
根據(jù)全省課程師資培訓計劃，20xx年普通高中教師新課程全員培訓工作7月27日在我縣拉開帷幕。同時參加農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提高工程專題培訓的教師（農(nóng)村中小學語文、數(shù)學、英語、體育學科骨干教師）共30名，也在山東省師范大學開始參加培訓。培訓內(nèi)容主要有師德教育、現(xiàn)代教育理論、基礎(chǔ)教育課程改革與課堂教學、教師專業(yè)化發(fā)展、信息技術(shù)與課程整合、教育科研與課題研究、學員論壇、學科知識的拓展與更新等模塊。英語培訓課程要適當開設(shè)英語口語課，培養(yǎng)英語教師的發(fā)音和聽說能力。實施沾化縣農(nóng)村中小學骨干教師培訓項目，是提高全縣農(nóng)村中小學教師隊伍整體素質(zhì)，促進城鄉(xiāng)教育公平、協(xié)調(diào)發(fā)展的一項重要舉措，是我縣教育貫徹落實黨的十七大精神的一項重要內(nèi)容。20xx年普通高中教師新課程全員培訓，通過遠程研修與校本培訓相結(jié)合的模式，在學科課程專家和指導教師引領(lǐng)下，以教師為主題開展學科教學案例分析和問題研討，幫助廣大教師整體把握、準確理解課程標準和有效實施高中新課程，促進我縣高中課程改革向縱深發(fā)展。普通高中教師新課程全員培訓共15個學科。這次培訓全縣共有407名專任教師參加。
20xx年新課程骨干培訓省級培訓的工作6月份開設(shè)中小學語文、數(shù)學、英語、體育4個學科。省級中小學教師素質(zhì)提高第二期培訓班報名我選拔了縣級以上骨干教師或教學能手參加了培訓。為進一步推動全省農(nóng)村中小學教師心理健康教育工作，提升廣大農(nóng)村教師心里健康教育水平，主動適應新形勢下農(nóng)村教師隊伍和中小學學生心理健康教育的需求，我縣選派了中小學2名骨干教師參加了全省農(nóng)村中小學教師心理健康教育專題培訓。并于12月份進行了二級培訓，共培訓縣級骨干教師小學76人，中學38人。為全面提高全縣語文、數(shù)學教師的專業(yè)水平，在全縣范圍內(nèi)大力實施素質(zhì)教育，經(jīng)與華東師范大學繼續(xù)教育學院洽商，沾化縣教育局聘請華東師大知名教授、專家對我縣初中語文、數(shù)學兩科教師進行暑期培訓。8月11日—13日，全縣初中語文教師、數(shù)學教師暑期培訓班分別在縣實驗中學、沾化一中老校區(qū)順利舉辦。8月11日上午、楊xx委員及華東師大汪x勤教授、李x副教授出席數(shù)學班開班典禮，王立村副局長、楊xx主任、鄭xx副教授、沈龍明副教授出席語文班開班典禮。培訓班每天授課6小時。全縣初中語文、數(shù)學各140余名教師參加了培訓班，各初中語文班、數(shù)學班各派一名教育干部帶隊參加培訓。
五位華東師大教育專家知識淵博、治學嚴謹、講授各具風格，見解深刻，且緊扣教育實際，表現(xiàn)出了深厚的學術(shù)功力和崇高的學術(shù)風范，有力地詮釋著“學而不厭，誨人不倦”的中國教師精神。參訓教師聽專家報告，恪守時間，狀態(tài)投入，如沐春風，一致表示不能再只靠一根粉筆、一本教案、一張嘴不斷重復“昨天的故事”，而必須憑借教育科研讓自己成為學生學習的組織者、引導者、合作者，讓學生充分體驗知識是什么、為什么、還有什么。
三、加大農(nóng)村中小學教師培養(yǎng)培訓力度，努力提高中小學教師素質(zhì)。
開展專項調(diào)查研究，采取有效措施鼓勵、引導師范類待就業(yè)畢業(yè)生到農(nóng)村任教。（近幾年來共招聘師范類畢業(yè)生385人到學校任教）研究制定城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村學校任教服務(wù)制度。充分運用現(xiàn)代化遠程教育等手段，通過多種形式，采取多種措施，確保農(nóng)村中小學教師全員培訓質(zhì)量。
四、教育創(chuàng)新人物。
為激勵廣大中、小學校長和教師牢固樹立理論創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、知識創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新理念，提高教育創(chuàng)新能力，推動我縣基礎(chǔ)教育改革順利實施，根據(jù)市教育局《關(guān)于開展濱州市教育創(chuàng)新人物評選活動的通知》（濱教[20xx]46號）精神，對全縣中小學教師、校長開展了“教育創(chuàng)新人物”評選活動。在自下而上，層層推選的基礎(chǔ)上，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣屬中小學推薦的26名校長、教師進行了認真評審，共選出6名縣級教育創(chuàng)新人物參加市級以上教育創(chuàng)新人物評選。
五、中小學校長培訓。
20xx年新年伊始，按照縣制定的“十一五”期間中小學校長培訓規(guī)劃，落實了中小學校長持證上崗制度。對全縣中小學中層干部分期、分批展開培訓。對取得《任職資格培訓合格證書》尚未參加提高培訓的校長，以及雖取得《提高培訓合格證書》，但時間以滿5年的中小學校長（含高中校長）進行提高培訓，年內(nèi)培訓中小學校長116人。培養(yǎng)造就了一批教育改革、教育科研和學校管理的帶頭人和專家型校長。
六、語言文字工作。
貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，推進全縣語言文字的規(guī)范化、標準化，在縣語委的領(lǐng)導下，在全縣范圍內(nèi)繼續(xù)開展創(chuàng)建“普通話示范學�！薄ⅰ靶１臼痉秾W�！焙蛣�(chuàng)建“語言文字規(guī)范化示范學校”。
初中語文繼續(xù)教育培訓總結(jié)5
一、上海繼續(xù)教育發(fā)展現(xiàn)狀
�。ㄒ唬⿲I(yè)技術(shù)人員隊伍的基本狀況
近年來，上海專業(yè)技術(shù)人員隊伍的一個總體特征是總量持續(xù)增長，學歷層次不斷提高，凸現(xiàn)年輕化趨勢，非公經(jīng)濟組織內(nèi)的專業(yè)技術(shù)人員迅猛增加。20xx年上海專業(yè)技術(shù)人員隊伍總量達到129．09萬人，比20xx年底118萬人增長了9．36％。專業(yè)技術(shù)人員中大專及以上學歷為78．97萬。其中，研究生學歷人數(shù)占到了總數(shù)的3．9％。專業(yè)技術(shù)人員隊伍呈現(xiàn)了青年化趨勢。35歲以下的青年專業(yè)技術(shù)人員為63．34萬，占49．1％，36－45歲占25．4％。在20個行業(yè)類別中，制造業(yè)、批發(fā)零售業(yè)、教育、衛(wèi)生社會保障福利業(yè)等行業(yè)集中了最多的專業(yè)技術(shù)人員，占到了總數(shù)的62．23％。分布在非公經(jīng)濟組織中的專業(yè)技術(shù)人員達到了56．46萬人，占專業(yè)技術(shù)人員隊伍總量的43．74％，大中專以上學歷人員為31．65萬人，中專學歷人數(shù)為11．41萬。在非公經(jīng)濟組織中，專業(yè)技術(shù)人員的年輕化程度更為突出，35歲以下的超過了60％。
�。ǘ┥虾ｉ_展繼續(xù)教育基本情況
1、繼續(xù)教育工作新格局初步形成。建立了“政府調(diào)控、行業(yè)指導、社會參與、單位自主、個人自覺”的運行機制。政府部門負責制定法規(guī)政策，需求信息，實行宏觀調(diào)控，提供培訓政策與業(yè)務(wù)導向，行業(yè)主管部門或行業(yè)組織承擔研究開發(fā)繼續(xù)教育課程，制定繼續(xù)教育科目指南，提供專業(yè)業(yè)務(wù)指導：高校、社會辦學機構(gòu)等廣泛參與繼續(xù)教育活動，以市場需求為導向，組織各類專業(yè)培訓，各企事業(yè)單位根據(jù)自身發(fā)展需要，獨立開展繼續(xù)教育，或委托行業(yè)、社會培訓機構(gòu)幫助實施各類專業(yè)人才的繼續(xù)教育；專業(yè)技術(shù)人員根據(jù)單位安排，或者根據(jù)個人的業(yè)務(wù)實際需要，以及職業(yè)資格注冊制度要求，以提高崗位工作能力為目標，積極參加各類繼續(xù)教育專業(yè)培訓。
2、繼續(xù)教育運作方式呈現(xiàn)多樣化。近年來，衛(wèi)生、教育（中小學教師）、檔案、統(tǒng)計、建筑、專利、汽車、機電、社會工作等行業(yè)都相繼出臺了繼續(xù)教育科目指南；以寶鋼、上海石化、華誼、上汽集團等為代表的特大型國有企業(yè)都已建立起與現(xiàn)代企業(yè)制度相適應的繼續(xù)教育管理新體制和工作新機制；各高等院校積極參與，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，利用計算機和信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)遠程繼續(xù)教育，突破繼續(xù)教育在時間、空間上的限制，實現(xiàn)了繼續(xù)教育方式向分散性，多樣性、靈活性、開放性的轉(zhuǎn)變，緩解了繼續(xù)教育的工學矛盾，減輕了繼續(xù)教育的成本，大大提高了繼續(xù)教育效率，使上海繼續(xù)教育又跨上了一個新的臺階。
3、繼續(xù)教育國際化趨勢日益凸現(xiàn)。國外培訓機構(gòu)也紛紛將眼光瞄準了上海這個充滿活力的大市場，促進了上海繼續(xù)教育機構(gòu)的競爭，也使上海市的繼續(xù)教育更具有生機和活力。尤其是一些國際知名的培訓機構(gòu)，他們帶來了先進的培訓項目、培訓方式、培訓技術(shù)和培訓理念，許多具有國際通用資質(zhì)的知名品牌培訓項目也已被引進。在一些專業(yè)技術(shù)人員的基本知識技能培訓項目上，一大批國際培訓項目已被引入專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育科目范圍。國際培訓機構(gòu)的介入，拓展了繼續(xù)教育培訓內(nèi)容，縮短了我國繼續(xù)教育與國際繼續(xù)教育課程開發(fā)的差距，促進了繼續(xù)教育向?qū)I(yè)化、產(chǎn)業(yè)化方向發(fā)展，加快了人才培養(yǎng)和繼續(xù)教育國際化的進程。
4、積極推進繼續(xù)教育法制化管理進程。1993年，上海市人民政府下發(fā)了《上海市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》，對本市繼續(xù)教育的目的、方法、內(nèi)容、管理體制和機制，以及專業(yè)技術(shù)人員的權(quán)利和義務(wù)作出了明確規(guī)定。之后，上海市人事局相繼出臺了《上海市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育登記制度實施辦法》、《組織編制實施繼續(xù)教育科目指南的工作意見》等一系列配套工作文件，對指導和推動本市繼續(xù)教育事業(yè)的發(fā)展起到了積極的促進作用。目前，本市行業(yè)系統(tǒng)，以及各區(qū)縣已全面推行繼續(xù)教育登記制度，將專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育的情況記錄在冊，作為考核、使用和晉升的重要依據(jù)。人才資源的開發(fā)、使用、培養(yǎng)一體化機制正在形成，繼續(xù)教育管理已逐步走向規(guī)范化、制度化、科學化的軌道。
5、以“緊缺人才培訓工程”為載體，建立繼續(xù)教育社會化的培訓工作機制和網(wǎng)絡(luò)。上世紀九十年代起，上海市人事局和組織、教育等部門啟動實施了“上海九十年代緊缺人才培訓工程”，由政府統(tǒng)籌，各部門通力合作，全社會廣泛參與，合理利用社會教育資源，建立了十大行業(yè)培訓基地，先后開發(fā)和實施了通用外語、高級口譯、計算機等考核，以及現(xiàn)代企業(yè)高級經(jīng)理，現(xiàn)代企業(yè)高級營銷經(jīng)理、房地產(chǎn)開發(fā)、現(xiàn)代物流、WTO高級事務(wù)等幾十個個專業(yè)崗位培訓項目，其中絕大部分為繼續(xù)教育專業(yè)培訓項目。據(jù)統(tǒng)計，參與緊缺人才培訓的社會培訓機構(gòu)超過千家，每次計算機考試動用的計算機達6000臺以上，外語考試動用的語音設(shè)備可供上萬人同時使用等。幾乎所有的高校、行業(yè)培訓機構(gòu)和其他社會培訓力量都參與了這一培訓工程項目，這既調(diào)動了社會各方面參與人才培訓的積極性，也極大限度的整合了教育資源。緊缺人才培訓項目的成功實施，加快了本市繼續(xù)教育社會化的進程，也為推進繼續(xù)教育的發(fā)展提供了經(jīng)驗。
6、為支持西部開發(fā)、振興東北地區(qū)提供繼續(xù)教育服務(wù)。自中共中央提出開發(fā)西部的戰(zhàn)略要求以來，我們充分利用了上海在人才和技術(shù)上的優(yōu)勢，發(fā)揮本市繼續(xù)教育的輻射效應。95年以來，我們根據(jù)西部地區(qū)的實際需求，通過為西部地區(qū)舉辦專業(yè)人才培訓班，為西部人才開發(fā)服務(wù)。先后為新疆兵團、新疆阿克蘇、云南、廣西、內(nèi)蒙等地區(qū)舉辦了30多期高級專業(yè)人才和高級經(jīng)營管理人才的培訓班，培訓學員達1500多名，為穩(wěn)定邊疆、維護民族團結(jié)，鞏固邊防和加快邊遠地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展做出了貢獻。其中為兵團舉辦的高級經(jīng)營管理人才培訓班培訓效果顯著，被國家人事部認定為全國繼續(xù)教育示范班。
7、圍繞世博人才開發(fā)，推進繼續(xù)教育的開展。緊緊抓住20xx年在上海舉辦世博會給繼續(xù)教育工作帶來的歷史機遇，以世博培訓工作為載體，推進繼續(xù)教育的新發(fā)展。上海市人事局與世博局聯(lián)合開展了世博人才培訓計劃，下發(fā)了有關(guān)文件。根據(jù)政府推動、社會參與、市場運作這一原則，通過定期世博人才需求信息、世博人才培訓項目，營造人人參與世博會的社會氛圍。世博專業(yè)人才的培訓工作已經(jīng)啟動，通過引進國際培訓項目、考試證書等，使世博人才評價標準與國際接軌，促進世博人才的國際化程度。
二、上海繼續(xù)教育工作主要特點
（一）以專業(yè)人才開發(fā)目錄為導向，聚焦社會教育資源，為繼續(xù)教育的發(fā)展提供宏觀指導。隨著市場經(jīng)濟的確立和人事制度改革的深化，傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟下的統(tǒng)一、直接管理企事業(yè)單位繼續(xù)教育的模式已不適應。政府機構(gòu)對繼續(xù)教育管理必須重新定位，建立新的管理模式。隨著上海產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，以及民營機構(gòu)的迅猛發(fā)展，許多企業(yè)內(nèi)部培訓已經(jīng)推向社會。繼續(xù)教育的公共科目和一些新興學科的培訓已由社會培訓機構(gòu)承擔實施，實現(xiàn)了社會化、市場化運作。為了正確引導社會化的繼續(xù)教育，上海市人事局每年年初當年度的專業(yè)人才開發(fā)目錄。專業(yè)人才的開發(fā)目錄緊緊圍繞市委、市府確定的重點工作，按照提升城市服務(wù)功能，實施服務(wù)全國戰(zhàn)略和國際化、區(qū)域化經(jīng)營戰(zhàn)略的要求，根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和重大項目工程啟動實施的情況，羅列出人才類別、專業(yè)類別、主要涉及崗位、專業(yè)背景、能力和業(yè)績、產(chǎn)業(yè)或行業(yè)導向、地區(qū)導向、政策服務(wù)等8個項目，引導對人才的培訓工作。《目錄》的為各行業(yè)開展繼續(xù)教育提供了課程設(shè)置、調(diào)整與建設(shè)的參考，同時也為培訓機構(gòu)、跨國公司和國內(nèi)大培訓集團開發(fā)培訓項目提供了參考。
�。ǘ┮愿黝惵殬I(yè)、崗位和職稱考試項目管理為龍頭，引導和促進繼續(xù)教育的實施與發(fā)展。在開展繼續(xù)教育過程中，實施繼續(xù)教育證書登記制度是一項很重要的保證措施。我們把繼續(xù)教育與職稱評定、職業(yè)資格的執(zhí)業(yè)注冊制度等工作結(jié)合起來，采取綜合管理。于20xx年4月份成立了職業(yè)能力考試院，它以建立各類人才職業(yè)能力標準框架為目標，承擔各級各類人事人才考試、評價制度改革的研發(fā)、實施考試證書管理等工作，旨在建設(shè)以業(yè)績和能力為導向的社會化人才評價機制。考試院以考試指導培訓項目的設(shè)置，推行培訓項目的統(tǒng)一標準，促進了上海繼續(xù)教育走上了制度化、科學化的軌道，對規(guī)范和引導培訓市場的發(fā)展發(fā)揮了重要作用。
�。ㄈ┮詫嵤┥鐣嘤柟こ添椖繛樽ズ�，引進具有國際品牌的繼續(xù)教育培訓項目，推進繼續(xù)教育的國際化進程。上海的繼續(xù)教育在結(jié)合開展“緊缺人才培訓工程”、“世博人才培訓工程”的基礎(chǔ)上，去年又推出了新的專業(yè)人才能力培訓工程。包括21世紀工程師開發(fā)計劃、高層次人才隊伍建設(shè)、領(lǐng)軍人才重點開發(fā)計劃等項目。同時，加大了國際間繼續(xù)教育工作的.交流，主動參與國際學術(shù)交流，引進了一些國際知名培訓機構(gòu)的著名培訓項目、證書，并在國外建立了以專業(yè)技術(shù)人員為主要對象的專業(yè)培訓基地。通過建立具有廣泛影響和權(quán)威的、與國際接軌的人才專業(yè)組織，實現(xiàn)了各類專業(yè)資質(zhì)、標準、證書的國際互認，培養(yǎng)了一批具有國際領(lǐng)先水平的具備創(chuàng)新性的專業(yè)人才隊伍。
�。ㄋ模┮詫嵤└刹吭诰�培訓工程為契機，加快繼續(xù)教育信息化、網(wǎng)絡(luò)化進程。20xx年，市委組織部、市信息委和市人事局共同組織了干部在線培訓，將繼續(xù)教育培訓科目納入干部在線培訓網(wǎng)絡(luò)，將繼續(xù)教育培訓科目課程、師資介紹、機構(gòu)介紹等制成課件掛在網(wǎng)上。充分利用計算機技術(shù)搭建網(wǎng)絡(luò)信息平臺，整合現(xiàn)有的繼續(xù)教育資源，并通過這個信息平臺，有關(guān)繼續(xù)教育的信息，開展繼續(xù)教育活動。網(wǎng)絡(luò)化的繼續(xù)教育為個人提供了電子IC學習卡，學員可根據(jù)卡號內(nèi)所存的點數(shù)在線點擊課程進行學習，每完成一個學時消耗相應的點數(shù)，并可參加網(wǎng)上的考試，考試合格后進行接受繼續(xù)教育的登記。
�。ㄎ澹┮詫嵤┪鞑块_發(fā)戰(zhàn)略為機遇，加強繼續(xù)教育的區(qū)域合作，促進資源共享，服務(wù)全國。近年來，上海專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育為實施西部開發(fā)和振興東北老工業(yè)基地，努力開拓繼續(xù)教育培訓新項目，建立了智力輸出、合作培訓的繼續(xù)教育合作工作機制，在服務(wù)全國中促進繼續(xù)教育資源共享，求得共同發(fā)展。20xx年，蘇浙滬兩省一市召開了首屆長三角人才開發(fā)一體化會議。長三角地區(qū)實行聯(lián)動發(fā)展、人才資源共享、政策制度協(xié)調(diào)銜接、服務(wù)貫通等區(qū)域人才資源開發(fā)啟動，繼續(xù)教育正式納入長三角地區(qū)人才開發(fā)一體化，資源共享機制的協(xié)議書，包括相互提供各行業(yè)、專業(yè)系列的繼續(xù)教育課目指南及相關(guān)教材目錄，提供各自的繼續(xù)教育師資目錄、基地目錄等，并協(xié)商建立繼續(xù)教育高研班互派專家、互派學員、登記互認的合作機制。
三、下一步工作思路
一是要繼續(xù)推進繼續(xù)教育法規(guī)體系的建設(shè)。爭取早日實現(xiàn)繼續(xù)教育的上海地方立法，為政府部門依法行政，推動繼續(xù)教育提供保障條件。繼續(xù)教育新法規(guī)要著重對專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的目標、原則、對象、形式、繼續(xù)教育權(quán)利與義務(wù)、政府責任、教育機構(gòu)、評估標準、人力資源營銷，救濟途徑等方面作出嚴格的法制規(guī)范。
初中語文繼續(xù)教育培訓總結(jié)6
一、培訓目標
通過本周期多形式、多渠道的培訓和校本研修，著力提高全體教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)技能水平，達到以下主要目標：
1、樹立與基礎(chǔ)教育課程改革相適應的先進的教育理念，準確掌握本學科的課程標準和新教材的編寫特色與內(nèi)容，運用與教學內(nèi)容相配套的教學方式和教學行為進行教學。
2、具有良好的職業(yè)道德和健康的心理素質(zhì)，敬業(yè)愛生，為人師表，舉止文明，以學生為本，依法施教。
3、信息技術(shù)未達到初級水平的教師經(jīng)過培訓，全部達到初級水平。已經(jīng)達到初級水平，年齡在45周歲以下的中小學教師，省、市級骨干教師達到高級水平，并且進一步提高已經(jīng)達到高級水平的年齡在45周歲以下的教師的信息技術(shù)水平，運用信息技術(shù)進行教學，提高教育教學能力。
4、拓寬學科知識領(lǐng)域，更新學科知識結(jié)構(gòu)，使廣大教師的學科水平，教育教學能力明顯提高，并努力提高教學研究的能力，力求成為創(chuàng)新型教師。
5、指導教師學會自主學習。立足校本，積極主動地提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，促進教師自主成長，逐步建立起有利于教師自主成長的培訓機制和必要的規(guī)章制度，提高專業(yè)化水平，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
6、使教師立足本地，放眼全國和世界，逐漸適應學習型社會的需要。
二、集中培訓內(nèi)容和學時分配
本周期中小學教師繼續(xù)教育培訓分集中培訓、校本研修和教育實踐活動、遠程教育等形式。其中集中培訓的時間不少于240個學時，具體內(nèi)容和培訓學時分配為：
1、師德教育：32學時，4學分，這是貫穿整個中小學教師繼續(xù)教育的首要內(nèi)容。主要通過舉辦講座，組織優(yōu)秀教師報告團，看《師德啟思錄》，開展師德師風大討論及師德教育論壇等形式，加強對教師愛崗敬業(yè)教育、法制教育和教師職業(yè)道德規(guī)范教育。要把心理健康教育作為職業(yè)道德的主要內(nèi)容，抓好文明禮儀教育。所學課程為：《教師禮儀》《探究教學論》《中小學關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德若干意見的讀本》。
2、新課程培訓：42學時，5.5學分。這是本周期中小學教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容。根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革“先培訓、后上崗、不培訓、不上崗”的原則，精心組織，使教師在進入新課程之前接受不少于42學時的集中培訓，在此基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)入校本培訓。所學課程為《為了中華民族的復興、為了每一位學生的發(fā)展》、《走進新課程》和各學科課程標準、課標解讀及教材。
3、信息技術(shù)培訓：60學時，7.5學分。按照省市有關(guān)文件要求，繼續(xù)做好中小學教師信息技術(shù)的培訓和考核工作，不斷提升我區(qū)教師信息技術(shù)的層次和水平。信息技術(shù)已達到高級水平的教師，可以參加信息技術(shù)與學科整合的培訓，發(fā)揮在信息技術(shù)培訓中的引領(lǐng)和示范作用。所學課程為《中小學教師信息技術(shù)培訓上、下冊》。
4、學科綜合素質(zhì)（專業(yè)技能）培訓：88學時，11學分。具體內(nèi)容包括新知識、新理念在本學科教育技能訓練中的培訓。按照基礎(chǔ)教育課程和實施素質(zhì)教育的要求，以最新的科研成果和最新的知識為基礎(chǔ)，針對不同學科的要求，開展素質(zhì)教育理論和新知識的學習，使教師不斷拓寬知識領(lǐng)域，更新知識結(jié)構(gòu)，更好地勝任教育教學工作。結(jié)合我區(qū)的教育教學實際，重點抓好教師的基本功訓練和課堂教學技能、學科教學技能的訓練工作，把教學技能與課程改革結(jié)合起來，用新課程理念指導教學，改革教學方式和教學方法。所學課程為：
�。ㄒ唬┬W教師用書：
語文：《小學語文新課程教學法》、《新課程教學論，小學語文》、《基礎(chǔ)教育新課程師資培訓指導，小學語文》。
數(shù)學：《新課程理念與小學數(shù)學課堂改革》、《小學數(shù)學參與培訓教程》、《新課程教材教法》。
品德：《新課程教學法叢學》（品德與生活）。
體育：《體育新課程教學法》。
音樂：《音樂課程與示范教學案例》。
美術(shù)：《美術(shù)教學實施指南》。
�。ǘ┲袑W教師用書由市教育局和培訓院校確定
5、地方課程：24學時，3學分。培訓教材由市教育局根據(jù)教師的需要另行選定。
三、培訓時間安排
根據(jù)省市新課程改革工作的部署，x～20xx年，全區(qū)中小學教師已有90％參加了新課程通識性培訓，1、2、7、8年級各學科教師已參加了課標、教材培訓，在一定程度上提高了我區(qū)教師運用新理念推進教學改革的能力。為確保我區(qū)新一輪中小學教師全員培訓工作的順利圓滿完成，擬定于：
1、20xx年4月23日開始舉辦小學教師新一輪繼續(xù)教育培訓班，首先組織小學1～3年級全體教師分語文、數(shù)學兩個學科進行培訓。中學教師由市教育局組織開始分批分專業(yè)的新周期繼續(xù)教育培訓。（中學教師的通識培訓由區(qū)師訓中心負責）
2、20xx年暑假對走入新課程的1～3年級、9年級教師進行課標教材培訓。并按照新課標、新教材逐年推進的安排，有計劃地組織完成小學4～6年級教師的新課標、新教材培訓。
3、定期組織教師到中小學聽課、評課，開展課題研討，加強學習反思，有效指導我區(qū)課程改革的實施。
4、組織教師開展校本研修，制定我區(qū)校本研修的指導意見和評估管理辦法，確立校本研修培訓基地，并認真總結(jié)推廣經(jīng)驗。
四、培訓要求
1、樹立先進培訓理念，促進教師專業(yè)發(fā)展。以終身學習和教師專業(yè)化理論為指導，學習和借鑒先進的教師培訓理論和實踐，總結(jié)以往教師培訓經(jīng)驗，堅持以人為本，以教師發(fā)展為本，重視教師主體參與、開展實踐反思、加強合作學習、體驗成果分享，突出研訓一體，發(fā)展校本研修，促進教師學習型團體建設(shè)和學習型組織建設(shè)，使教師培訓的過程成為教師人力資源開發(fā)的過程，成為教師專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的過程。
2、更新培訓手段，變革培訓模式。以信息化帶動教師培訓的現(xiàn)代化，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在教育培訓中的作用，堅持培訓與教研、教改相結(jié)合，集中研修與分散研修相結(jié)合，短期面授和長期跟蹤指導相結(jié)合。集中培訓要把理論學習與教學觀摩、案例分析、技能訓練結(jié)合起來，把講授與研討交流、教學反思結(jié)合起來，采用靈活多樣化的方式、方法，不斷完善推廣專題講座式、“菜單式”、“自助餐式”，送教下鄉(xiāng)等培訓模式。校本研修的`學時數(shù)與集中培訓學時數(shù)的比例應達到2：1以上，針對教師在新課程實施中遇到的新問題，通過自修反思，研討交流等形式進行，把學校建成教師終身學習的學習基地。積極探索以參與式為主的多種行之有效的教師培訓模式，增強培訓工作的針對性和實效性，提高教師培訓的質(zhì)量和效益。
五、保障措施
1、加強培訓基地的師資、設(shè)施建設(shè)，整合培訓資源。
根據(jù)省市新一輪教師繼續(xù)教育的有關(guān)規(guī)定，衛(wèi)東區(qū)教師培訓中心承擔全區(qū)中小學教師和幼兒教師的培訓任務(wù)。多年的師資培訓工作積累了豐富的教學和管理經(jīng)驗。在新的培訓任務(wù)中，師訓中心將在先進培訓方式的實踐、新理念與中小學實際的聯(lián)系、校本培訓的實施、反思型教師的培養(yǎng)等方面發(fā)揮重要的作用。為適應教師教育發(fā)展的需要，師訓中心、局教研室、電教站的資源有必要進行有效整合，不斷更新培訓觀念，變革培訓方式，優(yōu)化培訓手段，大量運用電化教育設(shè)施和計算機網(wǎng)絡(luò)等多媒體技術(shù)開展培訓教學。同時為提高培訓者的素質(zhì)，師訓中心還將定期或不定期地組織教師參加省級培訓者培訓，轉(zhuǎn)變觀念，提高認識。通過聽課指導、學習反思、課題研討、切實增強教師對新課程理念的理解和運用能力，為新一輪教師全員培訓的圓滿完成提供保障。
2、嚴格培訓的管理、考核登記制度。
1）各級教育行政部門和中小學校長，要支持教師參加繼續(xù)教育，不得以任何理由阻止教師參加繼續(xù)教育培訓學習。中小學教師應積極參加繼續(xù)教育，努力探討教育教學規(guī)律，提高自身的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2）考核堅持理論考試和實踐考查相結(jié)合，平時考查與作業(yè)相結(jié)合，定量評價與定性評估相結(jié)合。
3）考核內(nèi)容包括培訓要求的各門課程，以開卷考試，閉卷考試，撰寫論文、課題研究、教育教學實踐等方式靈活進行。學員學完全部課程，考核合格，經(jīng)市教育局審核驗收后發(fā)給繼續(xù)教育培訓合格證書。
3、落實各項措施，保障培訓經(jīng)費。
中小學教師繼續(xù)教育培訓是各級政府的職責，要堅持以政府投入為主，按照教育經(jīng)費管理體制，分級負責，確保對中小學教師繼續(xù)教育的投入。逐步完善中小學繼續(xù)教育經(jīng)費由政府、學校、教師個人共同負擔成本經(jīng)費的機制。按照《中小學教師繼續(xù)教育經(jīng)費解決辦法》的規(guī)定，本區(qū)參加新一輪繼續(xù)教育的教師需交納的培訓費如下：
1）中學教師參培院校由市教育局決定，其培訓費用由所培訓院校確定。
2）小學教師參加新一輪繼續(xù)教育培訓按照省市有關(guān)文件規(guī)定為，預交書費、證書費160元，培訓費240元，（除政府補助外應交160元）（已參加通識性培訓者交書費100元，培訓費110元）
七、有關(guān)政策
1、接受繼續(xù)教育的教師進修期間在原單位享有的一切待遇不變，學員學習期間各單位要按有關(guān)規(guī)定酌情給予生活費和交通補助。
2、新一輪繼續(xù)教育培訓費原則上由學員所在單位和個人共同承擔，書費、證書費等由學員個人負擔。
3、持有新周期繼續(xù)教育合格證書者，在晉升職級、評先表優(yōu)等方面各單位應給以優(yōu)先照顧。
初中語文繼續(xù)教育培訓總結(jié)7
以黨的十七大精神為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以全面提高三店教師綜合素質(zhì)，促進三店教師專業(yè)能力發(fā)展為目標，以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重要內(nèi)容，以提高教師繼續(xù)教育工作針對性和實效性為重點，啟動第三輪教師全員培訓，積極推進“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”，為促進我街教育事業(yè)又好又快發(fā)展提供智力支持和保障；深入貫徹《國家通用語言文字法》和《湖北省實施〈國家通用語言文字法〉辦法》，積極發(fā)揮學校語言文字工作的基礎(chǔ)輻射作用，不斷拓展工作領(lǐng)域，努力提高國家通用語言文字的社會應用水平，全面完成區(qū)教育局下達我街的目標任務(wù)。
二、工作目標
1、全街中小學校25%的在崗教師參加任教學科區(qū)級崗位培訓，全年送培120人；
2、全街中小學校班主任持證上崗率達100%；
3、全街中小學校教研（備課）組長持證上崗率100%
4、市級培訓項目送培率100%；
5、全街中小學校校園用語、用字規(guī)范率分別在95%和99%以上；
6、組織教師參加學歷提高學習，使學校學歷合格率、高層次學歷比例分別達到60%和65%；
7、全街中小學校教師普通話等級達標率100%；
8、完成第二輪繼教掃尾、換證的組織工作；
9、做好第三輪繼教的摸底、建檔、啟動工作；
10、組織好暑期教師集訓，保證參訓率100%；
11、全街中小學校本培訓示范校和語言文字示范校創(chuàng)建面100%。重點組織三店二中和紅旗小學分別創(chuàng)建區(qū)級校本和語言文字示范校。
三、主要工作
1、做好第二輪培訓的補培工作
認真調(diào)查統(tǒng)計，對在—年年的第二輪中小學教師繼續(xù)教育工作中未完成相應學時學分任務(wù)的教師，組織補培。同時，對已完成學時學分的教師，做好新一輪中小學教師繼續(xù)教育證書的換證工作，使我街中小學繼續(xù)教育工作順利進入第三輪。
2、做好新課程師資培訓的送培工作
按照“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”的要求，繼續(xù)組織好新課程師資培訓工作。組織好義務(wù)段新課程改革跟進年級（小學六年級）教師的培訓。進一步做好《科學》、《歷史與社會》等綜合課程培訓。
3、做好教師（分科）崗位培訓的送培工作。
啟動新一輪中小學教師崗位培訓送培，大力宣傳、介紹區(qū)新崗培在培訓內(nèi)容和形工上改進，以及實行分學科的菜單式培訓核心。重點抓好小學、初中語文、數(shù)學、外語教師崗位培訓。
4、做好班主任專業(yè)化培訓的送培工作。
根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于啟動實施全國中小學班主任培訓計劃的通知》（教師廳[]3號）和《區(qū)教育局關(guān)于開展中小學班主任專業(yè)化培訓工作的通知》，繼續(xù)做好我街中小學班主任的培訓工作，所有在崗班主任要參加班主任專業(yè)化培訓，并取得培訓合格證書，做到持證上崗。建立班主任專業(yè)化培訓合格教師庫，要求學校在聘任班主任時，優(yōu)先聘任獲證教師，探索班主任持證與聘任、津貼掛鉤新思路。
5、做好教研（備課）組長培訓的送培工作。
進一步抓好教（備課）組長培訓，優(yōu)先選派表現(xiàn)好的中青年教師參訓，提高教研（備課）組長的能力和素質(zhì)，做到持證上崗。
6、做好信息技術(shù)與學科課程整合培訓的送培工作。
以中小學優(yōu)秀青年教師和骨干教師為重點送培對象，積極推進課堂教學與現(xiàn)代信息技術(shù)整合，加大信息技術(shù)與學科課程整合培訓力度，不斷提高課堂教學效率。
7、做好計算機應用能力培訓的送培工作。
認真貫徹落實市人事局、市教育局《關(guān)于武漢市中小學（幼兒園）教師職稱計算機應用能力考試工作的通知》（武人[]8號）精神，根據(jù)中小學（幼兒園）教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審對計算機應用能力的要求，繼續(xù)開展專業(yè)技術(shù)人員計算機應用能力培訓，不斷提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)應用水平。
8、做好市級培訓的送培工作
根據(jù)市教育局文件精神，落實好我街參加市級培訓的對象，認真組織好市級新課程骨干教師培訓、市級中小學骨干班主任培訓、英特爾未來教育培訓、研究生學歷和碩士學位培訓、“武漢市中小學英語教師——tkt培訓”等培訓項目的送培工作，同時積極配合市、區(qū)有關(guān)部門加強對培訓教師的跟蹤管理和指導。
9、做好校本培訓工作
進一步貫徹落實《區(qū)教育局關(guān)于印發(fā)新洲區(qū)中小學校本培訓工作意見的通知》和《區(qū)教育局關(guān)于實施〈新洲區(qū)校本培訓工作評估考核標準〉的意見》，加強對校本培訓工作的指導和管理，組織學校參與區(qū)級校本培訓示范（先進）學校評選，不斷提高校本培訓工作水平。開展以“三個一”（即“定一個專題，研一套理論，育一批新人”）為特色的校本培訓。在各中小學積極營造教師專業(yè)自主發(fā)展的學校文化，加大校本培訓經(jīng)費的投入力度，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮本地名、優(yōu)教師的作用，認真規(guī)劃、組織、實施好校本培訓工作，保證培訓的質(zhì)量和效益。
10、精心組織好暑期教師集訓
深化學洋思活動，繼續(xù)以提高課堂教學效益為主線，組織開展中小學教師暑期全員培訓。認真總結(jié)年年暑期集訓經(jīng)驗，組織小學教師參加全區(qū)集中的分學科培訓。充分準備，精心實施，加強督查，保證集訓效果。組織三店教師參與編寫《特級教育名師文集》。力爭1人入選，擴大三店教師在全區(qū)的影響，加大優(yōu)質(zhì)培訓的.輻射面。
11、組織好學歷培訓
積極抓好中小學教師學歷培訓，鼓勵和支持中小學教師按照專業(yè)對口、常用一致的原則，參加多種形式的學歷學位教育，進一步加大宣傳和工作力度，組織未達到國家規(guī)定合格學歷要求的中小學教師進行學歷達標培訓，組織具有國家規(guī)定合格學歷的中小學教師進行提高學歷層次的培訓，不斷提高教師學歷學位層次。
12、提高語言文字規(guī)范化水平
推進語言文字“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動，積極爭創(chuàng)區(qū)級“語言文字規(guī)范化示范�！保粩嗵岣呱鐣谜Z用字的應用水平；加強學校用語用字績效管理，加大督促檢查力度，提高中小學校語言文字規(guī)范化水平；積極開展語言文字法規(guī)同及常識的宣傳，做好第11屆全國推廣普通話宣傳周活動；繼續(xù)組織好中小學教師參加普通話培訓測試。采取集中培訓與校本培訓相結(jié)合的辦法，組織中小學未達到二級乙等的非語文教師和未達到二級甲等的語文教師進行強培訓，鼓勵已達標教師參加晉級培訓測試，努力提高中小學教師普通話等級達標水平。
四、工作措施
1、完善繼教制度
為切實體現(xiàn)教師培訓工作的連續(xù)性、前瞻性，維護中小學教師繼續(xù)教育工作政策的嚴肅性，根據(jù)上級精神，結(jié)合我街實際，制定我街第三輪教師繼續(xù)教育工作管理辦法，嚴格教師繼續(xù)教育培訓學分的考核，建立并完善三店教師繼續(xù)教育的電子檔案和文字檔案，落實相關(guān)制度，確保新一輪教師全員培訓工作按計劃有序推進。
2、實行績效管理
將教師繼續(xù)教育工作和語言文字工作納入街教育總支對學校的績效管理，分解并下達相應指標，將指標完成情況作為學校集體及主要負責人評先表彰的重要依據(jù)，繼續(xù)實行“末位否決”制度，強化工作績效意識。
3、強化過程管理
將績效管理與過程管理有機結(jié)合，開展經(jīng)常性的教師繼續(xù)教育工作和語言文字工作督導檢查，狠抓各項工作的落實，及時通報工作的進展情況，表揚先進，鞭策落后。
4、創(chuàng)新工作模式
不斷改革教師培訓工作的管理、內(nèi)容、形式和方法，試行“雙向預約、一次安排，定期培訓，延誤自費”的送培機制，提高培訓的針對性和實效性，辦教師滿意的培訓。
初中語文繼續(xù)教育培訓總結(jié)8
一、中學化學教師繼續(xù)教育的必要性和緊迫性
新世紀的教育改革和發(fā)展，以培養(yǎng)有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才為基本目標，以全面提高勞動者素質(zhì)，變?nèi)丝谪摀鸀槿肆Y源優(yōu)勢為己任，要完成現(xiàn)代社會賦予教育的任務(wù)，廣大教師正面臨著嚴峻的考驗。建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍是深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的一項緊迫任務(wù)。而教師的知識更新及綜合素質(zhì)的提高是優(yōu)化教師隊伍的首要條件，是全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量的根本保證。
化學是一門基礎(chǔ)自然科學。當今世界面臨的許多重大問題都與化學有直接的關(guān)系，如環(huán)保問題、能源問題、糧食問題、人口問題等。因此，很多科學界人士都認為，化學將成為21世紀的“中心”學科，化學教學將在基礎(chǔ)教育中日益占據(jù)重要的地位。這就給中學化學教師提供了很好的機遇，要把握這一時機，迎接時代的挑戰(zhàn)并很好的完成時代賦予我們的重任。
二、中學化學教師繼續(xù)教育的主要內(nèi)容
為適應教育改革及推進素質(zhì)教育的需要，就必須提高化學教師的綜合素質(zhì)，現(xiàn)階段主要著重于以下內(nèi)容的學習。
1、學習新的教育理論，更新教育觀念�，F(xiàn)代教育要著眼于未來；要適應社會的需要，也要適應個體的需要；要培養(yǎng)綜合型的高素質(zhì)人才；要教學生學會求知、學會創(chuàng)造、學會發(fā)展。因此以往的.很多教學方式、方法及教學指導思想已經(jīng)落后于時代了，化學教學也必須給予改革。教師要學習理解現(xiàn)代教育理論，要以素質(zhì)教育思想為指導，圍繞培養(yǎng)學生能力、教給學生學習方法、發(fā)揮學生學習自主性等方面進行嘗試。
2、學習更新的化學知識，不斷“充電”。處于信息時代的現(xiàn)代社會，隨著科學技術(shù)的高速發(fā)展，化學知識更新極快，新的知識層出不窮。化學教師要不斷地查閱各種書刊或教學雜志等資料，并注重學習和了解當今化學發(fā)展的動態(tài)，不斷更新舊知識，補充新知識。
3、學習新的教育教學手段，提高教學技能。在化學教學中，把計算機多媒體技術(shù)引入課堂，是信息化時代提出的必然要求，它能極大的提高教學容量、教學效率和激發(fā)學生的學習興趣，從而達到改善課堂結(jié)構(gòu)，開發(fā)學生各方面思維能力的目的。隨著當今時代科技的發(fā)展，要求教師必須通過各種方式，很好地掌握這一現(xiàn)代化教學手段，能自己設(shè)計、制作教學課件，以便應用與課堂教學中，更好地為學生服務(wù)。
4、學習教育科研知識，增強教師科研能力。教師是教學的研究者。化學教師不僅要成為教學上的能手，還要有強烈的科研意識和較強的科研能力。要懂得教育科研基本知識，知道一些課題的選擇、設(shè)計和過程操作的知識及論文撰寫方面的知識，更要結(jié)合自己的教學實踐，進行教法和學法的研究和創(chuàng)新，并進行總結(jié)和推廣。這不僅不會影響教學，反過來還能促進自己的教學水平更上一層樓，對教師的綜合素質(zhì)的提高有很大的幫助。
5、學習人文及社會科學知識，促進教學的藝術(shù)化。如果把教學比作一臺戲，教師就是演員，講臺就是教師表演的舞臺，這是傳統(tǒng)教育思想的觀念，但現(xiàn)代教育思想?yún)s認為教師除了是演員外，還應適當?shù)陌缪萦^眾的角色，同時也認為學生除了是觀眾外，還應該是課堂教學活動的積極參與者。有鑒于此，化學教師要使自己的教學更加通俗化及使學生對“枯燥”的化學科學與化學理論知識愿意聽、喜歡學，就必須不斷地學習一些人文社會知識，尤其是語言、文學及政治、歷史、地理等其他學科的知識。蘇霍姆林斯基說：“教學的藝術(shù)首先是談話的藝術(shù)。”教師的教學效果很大程度上取決于他的語言表達能力，這就為教師的語言修養(yǎng)提出了很高的要求�；瘜W教師要不斷地錘煉和磨礪自己的教學語言技巧，加強化學科以外的一些知識，使所傳授的化學知識具有一定的文學藝術(shù)性和興趣激勵性等功能。只有這樣，化學教師才能使自己的教學更具有感染力。
三、中學化學教師繼續(xù)教育的途徑和方法
1、積極參加各級規(guī)范培訓。要更快、更好地學習掌握前沿的化學知識和教育理論，提高教學技能，很大程度上依賴于教育行政部門組織的規(guī)范培訓。通過集中、強化學習，使教師的短缺知識在短時間內(nèi)得到較大提高。因此，各級教育行政部門尤其是各個中學要創(chuàng)造條件，并大力支持，給廣大化學教師提供更多參加各種規(guī)范培訓學習的機會。
2、參加各級教研活動、教學競賽及專題講座。參加經(jīng)常性的校內(nèi)教研活動、縣區(qū)級或市級教研活動，參加各級教師基本技能競賽以及經(jīng)常聽取有關(guān)專題講座等，通過觀摩學習，也是一個提高自己各方面技能的好途徑。在這個過程中，要求教師在學習的同時，還要善于思考和總結(jié)，把別人的新東西內(nèi)化到自己的知識體系中去，進而得到真正的提高。
3、自學。在職的化學教師參加規(guī)范或靈活培訓，并不是隨時性、經(jīng)常性的。要使自己不至于落伍，大部分還是要靠自學，自學仍是化學教師繼續(xù)教育的一個重要途徑。
4、走進社會，在社會中學習。在社會大課堂里能學到很多書本上、學校里不能學到的知識。通過指導學生參加化學課外活動，與社會接觸，能極大地鍛煉化學教師的開拓精神和創(chuàng)新能力。
四、中學化學教師繼續(xù)教育中存在的問題
這里主要談?wù)劷逃姓块T組織的規(guī)范培訓。
1、教育行政部門監(jiān)管不力。不可否認，組織者組織各級培訓其出發(fā)點是好的，但培訓過程往往是虎頭蛇尾。培訓之初，主管領(lǐng)導都親臨培訓現(xiàn)場發(fā)表講話，但其后就再也不見人影。
初中語文繼續(xù)教育培訓總結(jié)9
一、組織完成了過程性教學質(zhì)量抽測工作
1、及時安排部署，組織過程性抽測工作。3月3日接局領(lǐng)導指示，及時安排了三、七年級語文、數(shù)學、英語學科的教學質(zhì)量抽測工作，于4日上午完成了七年級抽測工作，下午完成了三年級的抽測工作，我具體負責試卷的發(fā)放與工作調(diào)配，處理考場中的突發(fā)問題，對試卷不夠的情況提前預設(shè)，及時解決了紅寺堡小學，紅寺堡二小試卷不夠的問題，確保抽測工作的順利進行。
2、組織有效的閱卷、登分、統(tǒng)分工作。為了能保質(zhì)保量完成閱卷工作任務(wù)，我們?nèi)w教研員提前做好試題答案，做好人員分工各盡其責，提高了工作效率，按時完成了閱卷、登分與統(tǒng)分工作，將結(jié)果第一時間上報局領(lǐng)導。
3、及時組織卷面分析工作。本次抽測只有小學語文、數(shù)學，中學語文有教研員具體負責完成，對中學數(shù)學、小學、初中英語我們聘請了學校骨干教師承擔了卷面分析任務(wù)，圓滿的完成了抽測后的各項工作任務(wù)。
二、外出培訓學習，增長了見識，提高了自我素質(zhì)。
1、5—7日參加了區(qū)教科所組織的“提高寧夏貧困地區(qū)農(nóng)村教育質(zhì)量與辦學效益行動研究”課題實施研討會，我代表紅寺堡課題組匯報了我們的工作，各項目學校也匯報了課題實施的階段性工作情況。受到了教科所領(lǐng)導的高度贊揚，同時對我局領(lǐng)導的高度重視表示感謝。通過學習與研討，使我進一步認識到做課題的重要意義，它可以促進學校管理更加完善，教師專業(yè)快速發(fā)展，學生能夠健康成長，學校與社區(qū)聯(lián)系更加密切，育人環(huán)境更加濃厚，從而形成處處能夠育人的氛圍。
2、14—17日參加了區(qū)教科所組織的SDP項目培訓。通過專家的講座與引領(lǐng)，參與小組討論與活動，小組與小組之間相互交流與共享，深入項目學校考查觀摩，使我深刻認識到SDP的實施，對學校發(fā)展的重要作用。SDP項目的實施，改變我們的辦學理念，成立學校管理委員會，共同診斷學校存在的問題，對問題進行排序，制定切實可行的學校發(fā)展規(guī)劃，人人共同謀劃學校的發(fā)展，從而形成學校服務(wù)于社區(qū)，社區(qū)支持學校的和諧教育氛圍。
三、有效組織繼續(xù)教育二級培訓工作
1、培訓前召開參加區(qū)級培訓人員交流學習會，共同研討今年的培訓工作，大家一致認為：一要結(jié)合紅寺堡教師實際開展培訓工作。二要將區(qū)級培訓模式教給大家，使培訓者回校后能夠有效開展校本培訓。三是要在培訓中以任務(wù)驅(qū)動與參與式交流討論相結(jié)合，提高培訓的針對性和實效性。在此基礎(chǔ)上，各培訓班主講教師進行備課。
2、開班前準備工作。首先向局領(lǐng)導申請培訓所需用品，如橫幅，稿紙，印制培訓資料等得到領(lǐng)導的大力支持，確保了培訓工作的順利進行。其次協(xié)調(diào)各學校場地，管理人員及工作人員到位服務(wù)，得到了學校領(lǐng)導及工作人員的共同支持，對次我們教研室深表謝意。為了使培訓工作落到實處，及時召開全室人員會議，布置工作任務(wù)，分工負責，各盡其責。為培訓工作做好充分準備。
3、分班培訓。第一期我負責中學物理培訓班，由參加區(qū)級培訓的武鴻雙老師主講，大家學習討論積極性很高，達到了培訓的目的。我借此次培訓之時，將20xx年中學物理教研工作作了具體安排，紅寺堡中學教師石金海對參加培訓的人員進行了網(wǎng)絡(luò)教研基礎(chǔ)知識培訓，每一位培訓者都有了自己的博客，并加入到了紅寺堡物理圈，為紅寺堡有效開展物理網(wǎng)絡(luò)教研搭建了一個相互學習與交流的平臺。在第二批培訓中，我負責“新課程背景下的課堂教學技能的創(chuàng)新與發(fā)展”培訓班。通過主講教師引領(lǐng)，觀看優(yōu)秀教學案例后，學員自主參與討論，交流自己在具體教學中的所得，最后培訓學員達成共識，新課程背景下教師需要多種教學技能，需要我們教師在平時的教學中多積累，多反思，多總結(jié)，才能提高自己的`教學技能。
四、繼續(xù)教育教材，教輔資料用書收發(fā)放工作
1、兩種教材到位遲，我們及時通知學校，全體人員親自動手，搬運、分類、清點配發(fā)，及時發(fā)到各個學校，雖然工作量大，任務(wù)重，我們圓滿的完成了工作任務(wù)。
2、調(diào)配《學習之友》發(fā)放工作，長退短補，及時和區(qū)教育服務(wù)中心聯(lián)系，做好補退工作。
3、加班完成了教輔資料用書免費表并上報。
五、組織與實施全國初中物理應用知識大賽活動
1、考前準備，編排考場，印制填寫準考證
2、協(xié)調(diào)各學校抽調(diào)監(jiān)考教師，考場安排與布置，考前培訓準備，試卷的取與送等。
3、精心組織大賽的考務(wù)工作，與3月30日上午圓滿完成了次項重要工作任務(wù)。
六、歸納、整理、總結(jié)近三年來紅寺堡開展的教育教學與培訓工作
根據(jù)兩基基教辦工作安排，我們對整理總結(jié)工作進行分工，我具體負責繼續(xù)教育與各種培訓工作的資料整理，按時完成并及時上交。
七、總結(jié)推廣經(jīng)驗
1、做好教學工作計劃，總結(jié)參加區(qū)課題實施研討會及SDP培訓新理念，發(fā)教研動態(tài)08第一期。
2、王堯副廳長檢查開發(fā)區(qū)“兩基”工作時，對大河中心學校開展的依托遠教資源，狠抓教師校本培訓的做法給予充分肯定，教研室及時總結(jié)發(fā)了08第二期教研動態(tài)。
八、完成其他臨時性工作
1、去銀川退還信息技術(shù)教材和領(lǐng)取中小學教師繼續(xù)教育教材，上報電腦作品。
2、給各學校下發(fā)初高中數(shù)學、物理、語文中青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽通知，目前各學校已經(jīng)準備就緒，將于4—5月參加吳忠市級選拔賽。
3、督促、協(xié)調(diào)紅寺堡中學高中教師及時參加吳忠市組織的20xx年高中教師繼續(xù)教育培訓和全區(qū)組織的高考研討會。
4、參加局機關(guān)組織的義務(wù)植樹活動。
5、不足之處：
1）我們的工作雖然很多很忙，但總結(jié)推廣與宣傳不夠。
2）工作思路不夠清晰，工作創(chuàng)新不夠。今年是特殊的一年，是兩基迎國檢的一年，教研工作要讓路，很多工作能想到但不一定能做到，加之我們?nèi)肆Σ蛔悖灿绊懝ぷ鞯男省?/p>
3）深入學校指導教學工作很少。
6、下個月以及下半年工作計劃
1）深入學校，沉入課堂（除周二政治學習，周五工作匯報）每天到學校聽課。
2）參與指導市級參賽選手課的準備工作。
3）進行SDP項目學校校長、教師、社區(qū)群眾培訓工作
4）召開網(wǎng)絡(luò)教研培訓會，逐步推廣并開展網(wǎng)絡(luò)教研工作。
初中語文繼續(xù)教育培訓總結(jié)10
一、抓好全區(qū)參訓教師的教學及教學組織工作
�。ㄒ唬�、非學歷教育
1、啟動《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》公共必修課培訓
2、繼續(xù)教育面授專題培訓
為了提高中小學各學科教師的專業(yè)知識和教學能力，我們組織全區(qū)4209人參加學科面授專題培訓。培訓學科小學有語文、數(shù)學、科學教育、美術(shù)、體育；中學有數(shù)學、歷史、地理、美術(shù)、體育、政治等，通過請專家、教授、特級教師、名師講學，使教師對學科前沿知識、新的教育理念、教育方法有了深刻的認識，對教育教學工作起到了重要的指導作用。
3、信息技術(shù)應用培訓
全區(qū)中小學教師共有800人報名參加培訓，通過學習，參訓教師的信息技術(shù)與學科教學整合能力得到很大提高，并較好地應用所學知識制作教學課件等。
4、新課程改革培訓
高中政治教師新課程培訓班。共40人參加培訓。培訓目標：幫助高中政治教師深入理解高中政治課新課程標準，把握新課標的理念、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，從而提高了高中教師實施新課標的教學能力和水平，為實施新課標、新教材做好師資準備工作。中學政治骨干教師新課程理論與實踐研究研修班。聘請首都師范大學胡玉順教授到我區(qū)擔任本班指導教師。培訓目標是新課程下教師角色轉(zhuǎn)換的理論與實踐的探討。中學地理骨干教師新課程理念下的教學方法研究研修班。聘請區(qū)級教研員和教改實驗區(qū)有經(jīng)驗的教師承擔培訓任務(wù)，采取理論與實踐相結(jié)合的方法進行有針對性的培訓。在進行理論學習的同時，帶領(lǐng)學員到基層中學開展聽課、評課等教研活動，收到了良好的培訓效果。區(qū)級骨干教師信息技術(shù)與學科教學整合研修班。共120名骨干教師參加，學習時間為80學時。通過對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學習，參訓教師搜集信息、分析信息、處理信息的能力和制作課件的能力都得到了很大的提高。
5、繼續(xù)教育專管員、信息員培訓
共160名學員參加了培訓。全區(qū)幼兒園、中小學、中等職業(yè)學校各單位信息員、專管員經(jīng)過培訓，加強了繼續(xù)教育檔案管理的規(guī)范化和系統(tǒng)化。
6、區(qū)級骨干教師培訓
本學年主要對區(qū)校骨干教師進行教師職業(yè)道德修養(yǎng)培訓：共502人參加培訓。對骨干教師進行教師職業(yè)道德修養(yǎng)的培訓，進一步提高了骨干教師師德水平。并組織骨干教師結(jié)合工作實踐又撰寫了師德案例，區(qū)繼教辦已經(jīng)對骨干教師上交的師德案例進行篩選，并組織專人將優(yōu)秀案例編輯成冊，擬出版《骨干教師師德論文集》。
7、新教師培訓。為了提高新教師的培訓質(zhì)量，本學期修改了十五初期制定的新教師培訓計劃，更突出實效性、針對性。注重了對新教師的師德、教育教學技能、教學基本功的培訓，收到了較好的教學效果。全區(qū)共有261名新教師參加李培訓。
8、組織部分骨干教師參加綠色耕耘行動計劃的培訓：由北京教育學院組織實施的綠色耕耘行動計劃培訓項目，自20xx年7月開始到今年年底，開展了集中培訓、跟蹤指導等一系列卓有成效的培訓活動。本次培訓形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩，培訓效果顯著，深受學校領(lǐng)導和學員的歡迎。
�。ǘ⿲W歷教育
在學歷教育方面，從總的趨勢看，參加培訓的人員是在逐年減少，重點已轉(zhuǎn)入非學歷教育，但是學歷教育的各項工作沒有放松，特別是緊緊抓住考前輔導工作，提高新生錄取率。20xx年的專、本科考前輔導的應該說錄取率在70%左右。由我校教師承擔的語文、政治、英語輔導的科目，開始成績是較高的，對提高錄取率起到了較大的作用。
�。ㄈ┬１九嘤�
1、開展《教育熱點問題研究》校本培訓教材的培訓
《教育熱點問題研究》一書是我區(qū)十五繼續(xù)教育自編教材，教材內(nèi)容主要是突出先進教育理念的宣傳，為加強教師自身修養(yǎng)、更好地適應新課程改革提供幫助。此教材成為了全區(qū)教師對新課程理念的學習、理解和領(lǐng)悟的`重要參考資料。各學校都組織教師進行了認真的自學，并完成了每人3000字以上的學習體會，全區(qū)7218人參加培訓。目前，教師通過學習撰寫的心得體會等材料已陸續(xù)上交區(qū)繼教辦，由繼教辦組織教師進行成績評定，并選出優(yōu)秀文章給予榮譽獎勵。
2、抓好中小學校本培訓工作。今年6月份區(qū)教委人事科、區(qū)繼續(xù)教育辦公室對全區(qū)部分學校開展校本培訓調(diào)研。通過聽校長匯報，召開教師座談會，查閱檔案材料，交換意見等形式，較全面地掌握了各單位校本培訓情況。通過校本培訓調(diào)研，我們感到：校本培訓是十五繼續(xù)教育的重要培訓形式。校本培訓是受到各級領(lǐng)導重視，受到校長、教師歡迎的一種培訓形式，應當廣泛推行這種培訓形式。但是，校本培訓開展不均衡。表現(xiàn)在領(lǐng)導重視程度、教師的認識程度不均衡；學校硬件設(shè)施的利用率不均衡；師資隊伍不均衡等影響了部分學校較好地開展校本培訓。
區(qū)教委人事科、繼教辦將調(diào)研情況上報教委后，教委認為有必要開展評選校本培訓示范�；顒�，帶動全區(qū)校本培訓活動的廣泛深入開展。在區(qū)教委的領(lǐng)導下，我們將調(diào)研與查看基層學校上報材料相結(jié)合，經(jīng)過反復研究決定確定了13所中小學為校本培訓示范校，確定1所園本培訓示范園，通過幫教、幫訓、手拉手等形式，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)校的教師、管理人員、設(shè)備的輻射作用，帶動一批薄弱校，提高教師教育教學能力和水平，提高我區(qū)學校辦學整體水平，推動全區(qū)普教工作走上新臺階。
二、抓好學校校內(nèi)的教學工作
�。ㄒ唬┙處熉殬I(yè)道德素質(zhì)培訓
根據(jù)北京市教委《關(guān)于加強十五期間中小學教師繼續(xù)教育校本培訓工作意見》和通州區(qū)教育委員會《關(guān)于中小學教師十五繼續(xù)教育校本培訓工作意見》，結(jié)合師資培訓工作特點和我校實際情況，制定了十五期間我校校本培訓工作意見及20xx年校本培訓內(nèi)容的計劃和具體安排。今年10月學校召開教代會通過了《通州區(qū)第一教師進修學校校本培訓工作意見》《通州區(qū)第一教師進修學校論文評審條件》《通州區(qū)第一教師進修學校優(yōu)秀班主任評選條件》。與會代表充分認識了學校開展校本培訓有利于提高學校教師自身政治、思想、道德素質(zhì)，有利于發(fā)揮教師學習的主體作用，促進自身個性發(fā)展，有利于學校學習性組織的建設(shè)。并深深的感到開展校本培訓是全面提高我校干部教師素質(zhì)提高教師培訓質(zhì)量的重要條件。并決定于11月開始培訓。本年度的培訓重點：
�。�1）組織學習《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》必修課教材，采取自學和輔導相結(jié)合的方式深入理解教材內(nèi)容，并結(jié)合本職工作加強職業(yè)道德修養(yǎng)的提高。通過學習，教師深刻認識到，培訓者必須不斷提高素質(zhì)，才能真正樹立為基層服務(wù)的意識，才能為基層做好服務(wù)工作，才能保證培訓質(zhì)量。
（2）、加強對教師現(xiàn)代信息技術(shù)應用的培訓，適應新課程改革和學習性社會的需要，提高教師終身學習的能力。組織40歲以下教師學習計算機基礎(chǔ)知識authorware5.0培訓50學時。并將考核與競賽結(jié)合起來，激發(fā)教師學習積極性。
（3）、強化教師教科研意識，提高教師教科研能力和水平。開展專題論壇活動，主題是：繼續(xù)教育培訓內(nèi)容，培訓模式，管理服務(wù)觀念、手段、方法的探究。在全校教師、教學管理人員中廣泛開展以師資培訓為中心，更新教育觀念、管理服務(wù)觀念的研討活動，創(chuàng)造一個優(yōu)質(zhì)教學、優(yōu)質(zhì)管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的進校形象。結(jié)合教師專業(yè)化和學校長遠發(fā)展的需要，提高教師隊伍整體素質(zhì)，培訓科研型的教師隊伍，以促進學�？沙掷m(xù)發(fā)展。
�。�4）校本培訓管理
學校校長是校本培訓的第一責任人，建立校本培訓領(lǐng)導小組，校長任組長，主管教學校長、主管教職工思想政治工作副校級干部任副組長，由師資培訓科研辦公室具體組織管理工作。學校為每位參訓教師建立檔案（一人一檔），記入繼續(xù)教育學分。并與評優(yōu)、評先、晉職等掛鉤。
（二）、培訓者培訓。
為把我校建設(shè)學習性組織，提高教師整體素質(zhì)，學校組織起草了《通州區(qū)第一教師進修學校校本培訓工作意見》，組織全體教師參加師德培訓、計算機應用培訓、繼續(xù)教育科研課題論壇活動。教師積極性較高，學習興趣較濃，效果明顯。同時組織教師參與市區(qū)組織的各項培訓。
1、北京教師培訓中心組織的各學科培訓者培訓：
2、計算機教師參加因特未來教育培訓和信息技術(shù)學科教學整合的培訓；
3、推薦教師參加英語全國骨干教師、普通話新大綱、初中政治和語文骨干教師培訓；
4、組織小學教師參加北京市小學數(shù)學、語文學科新課程課堂教學研討活動等。
5、推薦和組織政治、地理、英語、化學、物理教師參加北京教育學院組織的綠色耕耘行動計劃的培訓，我校教師普遍反映受益匪淺，對提高培訓者素質(zhì)起了重要的作用。
6、通過培訓，拓展了培訓者的學科知識面，在教育教學能力和水平方面也有較大提高，為更好的開展我區(qū)教師培訓奠定良好的師資基礎(chǔ)。
�。ㄈ┙逃茖W研究
1、根據(jù)《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》必修課的教學反饋、優(yōu)秀案例評選、學分反饋等項培訓工作，組織編寫了區(qū)骨干教師《師德案例選編》。
2、組織教師進行教育熱點問題研究一書學習體會的評定學分工作，并將優(yōu)秀論文編輯成冊。
3、強化研究意識，開展研修活動。學科教師圍繞繼續(xù)教育培訓內(nèi)容、培訓模式探究的主題，結(jié)合教學實際開展專題研究。本學年末，根據(jù)研究情況教師、教學管理人員撰寫論文，學校組織論文評審，評選論文等級，學校給予獎勵，并召開學年度繼續(xù)教育教學、管理論壇會，組織編寫十五繼續(xù)教育論文集。
4、開展繼續(xù)教育論壇活動。本學期論壇的主題是：繼續(xù)教育培訓內(nèi)容，培訓模式，管理服務(wù)觀念、手段、方法的探究。在全校教師、教學管理人員中廣泛開展以師資培訓為中心，更新教育觀念、管理服務(wù)觀念的研討活動，學期末共征集教育教學及教育教學管理論文25篇，評出一、二等獎，中獎率占50%。為創(chuàng)造一個優(yōu)質(zhì)教學、優(yōu)質(zhì)管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的進校形象奠定了良好的基礎(chǔ)。
5、堅持校內(nèi)外調(diào)研制度。教師深入教學第一線，開展聽課、評課、教學研究、專題研討等活動，其中本學期教師聽課共計380節(jié)，人均達到了20節(jié)。把繼續(xù)教育的教研、教學活動著眼點放在適應教師新課程需要、為基層教學服務(wù)上，深受基層中小學的歡迎。
6、發(fā)揮教學指導組作用。本學期教學指導組的任務(wù)：
組織新教師學科專業(yè)培訓的開課匯報。共有13位教師講述了本人授課的教學設(shè)計思路，會上大家暢所欲言，并就熱點問題，難點問題進行了充分的討論。與會的教師深深感到：這種開課匯報形式好，教師間相互取長補短，有利于本校教師整體素質(zhì)的提高。
7、各教研組長組織本組教師開展教學觀摩課、研究課、公開課活動；組織繼續(xù)教育論壇，制定教學論文評審條件，開展論文評審活動，為我校建成學習型、研究型組織出謀劃策。
三、本學期教學效果
1、培訓。
�。�1）本學期圓滿的完成了學歷教育、研究生課程班和繼續(xù)教育的各項培訓工作，得到基層學校、教師和聯(lián)合辦學單位的一致好評，培訓效果好。
2、獲獎。
�。�1）繼續(xù)教育辦公室和我校英語教師（張淑清）組織指導了我區(qū)部分小學英語教師參加北京市遠郊區(qū)縣小學英語教師技能展示大賽，并獲得最佳教學設(shè)計獎，捧得獎杯和獎狀。
�。�2）學歷教育獲得北京市師范大學20xx年函授教育先進單位獎勵。
�。�3）普通話水平測試獲得北京市普通話水平測試工作先進集體榮譽稱號。
3、教育教學研究成果。
�。�1）繼續(xù)教育辦公室組織部分我校教師參加編寫的《骨干教師師德案例集》一書初稿審閱、編輯工作已經(jīng)完成，待出版發(fā)行。
�。�2）學校校本培訓領(lǐng)導小組組織了現(xiàn)代信息技術(shù)培訓課件和繼續(xù)教育論文評獎活動，獲得一、二等獎教師的比例占參評教師總數(shù)的50%。
�。�3）參與北京市繼續(xù)教育校本培訓課題研究，我校承擔的子課題《校本培訓制度與管理研究》已取得中期成果編輯出版了《校本培訓管理制度匯編》初稿，發(fā)至全市教師進修院、校。
4、教師個人獲獎、登載論文、參與教科研課題研究等
�。�1）劉志田撰寫的《信息技術(shù)課的實踐創(chuàng)新與課堂實踐》獲得通州區(qū)教育學會創(chuàng)新教育與教育創(chuàng)新征文一等獎。
�。�2）王金華撰寫的《激發(fā)思想政治課學習興趣的方法研究》獲得通州區(qū)教育學會創(chuàng)新教育與教育創(chuàng)新征文二等獎。
�。�3）明紀英撰寫的《應用討論法引導新教師進行討論式教學》一文在全國中小學計算機教育研究中心指定刊物信息技術(shù)教育第六期登載；并指導我區(qū)兩位新教師孫雪濤、趙云撰寫了《心路》《我的教學生活》論文，在信息技術(shù)教育第九期登載。
�。�4）張振松撰寫的《加強組織管理，切實抓好小學英語教師培訓工作》發(fā)表在《北京市中小學中等職業(yè)學校教師繼續(xù)教育信息》刊物上。
（5）政治學科郭淑琴、王金華參與了北京市高中教師《生活價值觀》課題研究，成為該課題組成員。
�。�6）王學一被北京教育學院聘請為北京市義務(wù)教育新課程教學資源庫項目專家。
�。�7）崔靜平獲得通州區(qū)教育系統(tǒng)名師稱號。
四、20xx年師訓工作特點
3、培訓的機構(gòu)多。北京教育大會召開以后，教師參加繼續(xù)教育受到了高度重視，與師資培訓有關(guān)的大學、學院、教研部門等紛紛參與教師的培訓，我區(qū)現(xiàn)在與北京師范大學、首都師范大學、北京教育學院、教師培訓學院和繼續(xù)教育學院等高校聯(lián)合辦學，充分發(fā)揮高校的資源優(yōu)勢，提高我區(qū)教師的水平。
4、培訓的要求高。為了適應新課改的要求和教師本人的需求，對十五繼續(xù)教育的培訓內(nèi)容和形式都提出了很高的要求。從過去教師一人在課堂上講授逐步擴展到學員上講臺，師生互動，開展教學實踐，帶著問題進行培訓等，突出繼續(xù)教育的實效性、針對性。今年我區(qū)針對教師的需求開展了不同層次的培訓班。有高研班、研修班、新課程培訓班、骨干班、專業(yè)課專題培訓班、學歷班、研究生課程班等。聘請了大學教授、教育專家、特級教師、學科帶頭人、中小學骨干教師等，登上繼續(xù)教育講臺指導我區(qū)教師的培訓，收到了較好的效果。
初中語文繼續(xù)教育培訓總結(jié)11
有人說三日不讀書便覺面目可憎，由此說來，我已不知自己有多不堪入目了。成為一名教師已經(jīng)很多年了，經(jīng)驗增長了一些，但銳氣與進取心也磨掉不少，有時甚至覺得浸在一堆堆的作業(yè)、備課本中都喘不過氣來了，更別提還有頑劣的學生用他的懶惰和不上進觸動敏感的神經(jīng)。 直到我參加了繼續(xù)教育的學習，為我提高自己打開了一扇窗。
從學習的內(nèi)容來說，每一個專題的講座都和我們在教學中遇到的問題有關(guān)，既有專家深入淺出的講解，又有優(yōu)秀教師的示范課，尤其是其中還插入了思考題，在學習時可以有的放矢地去聽課，而不是像往常一樣，光知道叫好，卻不知道好在哪里。課后的交流也讓我深受啟發(fā)，覺得有這么多的同行參與進來，發(fā)現(xiàn)自己困惑的問題也讓他們頭疼，終于覺得學習不是一件寂寞和孤軍奮戰(zhàn)的事。
從學習的效果來說，我覺得學到的東西也能在教學中迅速地應用起來，改善自己的課堂。比如，作文專題那一講，老師講了一堂如何打開學生思路的課，當時我就想這樣的方法對指導學生的寫作真的有用嗎？沒過幾天，講解單元練習里的一個作文題時，我就大膽地嘗試了一下這個方法。那篇作文是一篇半命題作文，文題是“ 也美麗”，我指導學生先從“也”字入手討論，再采用老師用過的方法，讓學生大膽聯(lián)想，看他們能想到什么。凡而偉大的等等，平時不怎么回答問題的學生也敢于開口說出自己的想法了。當時我就覺得這種打開思路的方法是值得嘗試的，后來看學生的習作，雖然優(yōu)秀文章仍是寥寥，但至少很多學生知道了應該從哪個角度寫，可以寫什么，我想這就是學習的收獲吧。 其實這次的學習還給了我另一個體會，就是慚愧。當看到別的`老師旁征博引，理論結(jié)合實際，侃侃而談的時候，我發(fā)現(xiàn)自己的理論積累是在是淺薄得可憐；當看到別的老師洋洋灑灑，或做散文或詩情勃發(fā)時，我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀得很；當別的老師激情萬丈的時候，我有時卻難免會偷偷懶，這一切都讓我十分慚愧。知人者智，自知者明，無論采用哪種方式，無論是哪一個方面，我都認識到學習是終身的職業(yè)。
“君子之學必日新，日新者日進也，不日新者必日退，未有不進而不退者”，的確，不學習不進步實際上就是一種退步。也許教師不會是我終身的職業(yè)，但學習會成為我終身的職業(yè)，如果說，我以前是“日晚倦梳頭”，那么從現(xiàn)在起就要“新婦起嚴妝，事事三五通”了。
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