初三畢業(yè)總結(jié)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以使我們更有效率，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的初三畢業(yè)總結(jié)，希望對大家有所幫助。
有人說：“在平坦的道路上走8848千米，那是很平常的事，如果在珠穆朗瑪峰上攀登8848千米，那便是奇跡。”
把外來工子弟作為學(xué)校的全部生源，始終堅持不放棄，勇于面對困難，巧干實干；依靠團隊精神，知難而進；在不能中創(chuàng)造可能，正如登山者創(chuàng)造奇跡！我校是海珠區(qū)37所學(xué)校ABＣ類的Ｃ類學(xué)校，沒有任何檔次和類似重點關(guān)注的光環(huán)。學(xué)生都來自不同的省份和地區(qū)，成績更是參差不齊。這些都不應(yīng)成為考不好的借口，相反我校一直有著管理規(guī)范嚴格的莫校長，一支敬業(yè)愛崗的初三把關(guān)教師。我們秉承著優(yōu)良的博愛工作傳統(tǒng)和奮斗精神,取得了讓人矚目的成績，下面就畢業(yè)班的工作總結(jié)分述如下：
一、一模與中考成績的對比
本屆取得最好成績的是劉嘉豪，總分732，順利被省重點中學(xué)六中錄取;李小珊總分711，順利被省重點中學(xué)五中錄取。另有2人總分在600分以上，10人過500分，4人過重點高中線，20人過普高線，為學(xué)校贏得了榮譽。
從對比表中看出中考成績有三科較一模有下滑，另三科有明顯進步，特別是數(shù)學(xué)，提高比率達34.70%。
二、本屆基本情況
1、總的情況
我校本屆初三共有學(xué)生86人。報考人數(shù)86人，報考率100％，實考人數(shù)85人，實考率98.84％。
2、有利條件
我校固有的勇于拼搏，團結(jié)奉獻的戰(zhàn)斗精神和優(yōu)良的校風，為師生教與學(xué)
奠定了較為堅實的基礎(chǔ)。
�。�1）教師方面：本屆初三年級組是一個較為優(yōu)秀的集體，共有教師7人，有多年初三教學(xué)經(jīng)歷的6人，新教師1人，以中、青年教師為主，年富力強、精力充沛、積極肯干、責任感強。并形成了以班主任為橋梁，中、青年結(jié)合，經(jīng)驗、精力、能力、實力都達到了較高層次的教師團隊。尤其經(jīng)過調(diào)整和充實，初三教師隊伍進一步加強，基本上沒有跛腳學(xué)科。為中考的成功，在師資上作出了優(yōu)先保證。
�。�2）學(xué)生方面：由于老師的嚴格管理和正確引導(dǎo)，本年級大部分學(xué)生都能積極向上，勤奮努力，遵守紀律，班風學(xué)風良好，教學(xué)秩序井然。通過教師的辛勤工作，學(xué)生在思想意志和智能水平上都得到良好的培育和顯著的提高，具備了一定的初三沖刺能力。
3、不利因素
①教師方面：大多數(shù)骨干教師工作量超負荷，不少的還跨年級任課，第一次教初三的有化學(xué)科教師，其畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗還需在實踐中提高。
�、趯W(xué)生方面：大部分學(xué)生底子薄，成績提高慢，管理難度大。無論是男生還是女生，仍存在少數(shù)學(xué)習態(tài)度和自控能力都較差的現(xiàn)象；部分學(xué)生身體、心理、方法、習慣等存在較多問題多。
�、郾緦媒處熡胸S富的指導(dǎo)復(fù)習迎考的經(jīng)驗，但還必須隨著教改形勢的變化而變通，對如何研究中考改革新動向，如何找準有效的訓(xùn)練題，都是必須解決好的大問題，這必然給教師指導(dǎo)復(fù)習帶來了較大困難和壓力。
三、主要工作措施及成效
形勢嚴峻、任務(wù)艱巨，責任重大是本屆畢業(yè)班工作的特點，莫校針對問題提出“從嚴、過細、到位”六字工作方針。
1、加強畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立了以莫校為首的畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，定期討論和研究畢業(yè)班工作，并隨時發(fā)現(xiàn)問題馬上解決；定期召開師德報告會，使教師們都能團結(jié)協(xié)作，不斷增強年級組的凝聚力和戰(zhàn)斗力。面對新形勢，新問題，新困難，學(xué)校積極做決策，充分調(diào)動了教師的積極性，使他們做到人到位，心到位，精力到位。
2、思想工作
�。�1）樹立良好的班風學(xué)風：良好的班風、學(xué)風是成功的保證，全體教師都高度重視班風、學(xué)風建設(shè)，加強對學(xué)生的正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生的帶頭、榜樣作用，要求做到樹正氣，以講文明、講紀律、講學(xué)習為德；以關(guān)心集體、團結(jié)友愛、互幫互助為樂；以積極向上，勤奮努力，成績優(yōu)良為榮。整個年級顯得朝氣蓬勃。要求做到有理想，能持之以恒的努力學(xué)習；有毅力，能克服困難，堅忍不拔的鉆研知識；有方法，能抓緊時間，講求效率，毫不懈怠地學(xué)習；有競爭，能你追我趕，人人爭上游。整個年級表現(xiàn)欣欣向榮。
�。�2）班主任工作：班主任是一個班的領(lǐng)路人，直接關(guān)系到一個班的班風學(xué)風。學(xué)校要求班主任工作做到“五要”：班主任要提高管理水平，多調(diào)查研究，采取有力措施，切實搞好班風；班主任要善于做學(xué)生的思想工作，每月至少家訪4人，經(jīng)常找問題學(xué)生談話，對學(xué)生進行鼓勵、鞭策和心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生“自知之明”；班主任要關(guān)心學(xué)生身心健康，切實幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習和生活上的困難；班主任要組織好主題班會；班主任要督促全班同學(xué)進行課外體育鍛煉，增強學(xué)生的體質(zhì)，消除大腦的疲勞。
�。�3）科任教師配合教育：全體教師均是教育工作者，科任教師在做好教學(xué)工作的同時，還應(yīng)善于觀察、分析學(xué)生的狀況，通過學(xué)生課堂精神狀況、作業(yè)質(zhì)量、考試成績等問題的表象，分析把握學(xué)生的思想，有針對性地進行思想教育和心理誘導(dǎo)，切實幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習和生活的困難，讓學(xué)生精神飽滿來學(xué)習，斗志昂揚去競爭。
（4）健康心理、健全人格培養(yǎng)：學(xué)生健康的心理、健全的人格對學(xué)習的成功、人生的輝煌具有至關(guān)重要的作用，根據(jù)中學(xué)生的心理特點，有針對性地進行心理健康，思想道德教育。
�。�5）座談會：經(jīng)常分類召開家長，學(xué)生座談會，與家長溝通，關(guān)注學(xué)生學(xué)習，了解其心聲，分門別類予以指導(dǎo)。
3、教學(xué)工作
思想工作的落腳點是搞好教學(xué)工作，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，是搞好教學(xué)工作的重點，是完成目標任務(wù)的關(guān)鍵。
�。�1）做好“六認真”工作：教師切實做到“備課、上課、作業(yè)布置批改、輔導(dǎo)、檢測、評講”六認真。教師有具體、規(guī)范的備課，備好，上好復(fù)習課、練習課、評講課，復(fù)習課注重知識的條理、系統(tǒng)化；練習課既重知識、又重能力訓(xùn)練，題目的設(shè)計有梯度；評講課統(tǒng)計采樣，對錯得多的題評講，不平均分布力氣，對典型錯誤要進行個案分析，要注意分析思路和解題方法的引導(dǎo)，不照本宣科，學(xué)生建立錯題糾錯本，以便更好的查漏補缺，作業(yè)批改及時，特別是4，5月份，大多數(shù)老師批改試卷都在3次以上，并進行仿真性考試和訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的解題速度、思維的敏捷性和嚴密性、計算的準確性，答題的規(guī)范性。輔導(dǎo)落實到位，盡最大能力提高每位學(xué)生的成績。
�。�2）作好“兩類”指導(dǎo)：遵循因材施教、分層教學(xué)的原則，各班在狠抓基礎(chǔ)的同時，還要作好兩類指導(dǎo)，從初三上學(xué)期起以臨界生為對象作好補短指導(dǎo)，和以尖子生為對象的培優(yōu)指導(dǎo)。
4、教學(xué)管理
良好的管理是落實教育教學(xué)措施，完成目標任務(wù)的保證，通過管理出質(zhì)量、出效益。
�。�1）學(xué)校非常重視教學(xué)過程的管理，不斷督促從嚴要求教師落實有關(guān)常規(guī)工作。
（2）開會：①班主任會，經(jīng)常召開班主任工作研討會，針對各班問題交流班級管理的經(jīng)驗，提出對班級管理的要求和措施。②備考會：落實各科復(fù)習計劃及相關(guān)工作措施，各科復(fù)習進度。③學(xué)生座談會，了解學(xué)生學(xué)習的實際，收集對教師教學(xué)的意見、建議，并及時反饋給該教師，讓學(xué)生喜歡該教師，從而喜歡該教師任教的學(xué)科。由于學(xué)校如此重視學(xué)生的心聲，初三任課教師的歡迎率都達90％以上。
（3）檢查：定時與不定時相結(jié)合，莫校身體力行通過聽課、巡視、查作業(yè)、聽取學(xué)生意見等形式檢查教師落實教學(xué)“六認真”的情況、完成教學(xué)計劃情況、教學(xué)質(zhì)量情況。不放過任何一個階段，細節(jié)。
（4）獎懲：學(xué)校早在年初就將C類學(xué)校標準公布，要求各教師參照指標努力完成，每個學(xué)科組都要團結(jié)協(xié)作，才能整體提高學(xué)校平均成績。全體初三教師都在確立“三種意識”，即目標質(zhì)量意識，崗位責任意識和整體配合意識，到時將兌現(xiàn)教學(xué)成果獎。
通過以上所采取的措施，教師工作的精神面貌、教學(xué)效果，學(xué)生學(xué)習的精神面貌和學(xué)習效果都十分理想，出現(xiàn)了教師工作認真，絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習踏實，比學(xué)趕幫昂揚向上的較好局面。
四、準確定位，積極備考
從3月底至5月上旬為第一輪復(fù)習，5月下旬到6月初為第二輪復(fù)習，6月15中考前的半個月為第三輪復(fù)習
1、第一輪復(fù)習的具體做法
第一輪復(fù)習目標是：整合梳理抓主干，精講精練提能力。第一循環(huán)是以塊塊為主，對基礎(chǔ)知識的復(fù)習與回顧。第二循環(huán)以主干知識為主線，突出重點，梳理成線，對知識提煉升華，教學(xué)生思想和方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識，分析問題和解決問題的能力。這個過程是學(xué)生學(xué)習產(chǎn)生飛躍的階段。
2、第二輪復(fù)習的具體做法
�。�1）第二輪復(fù)習分為二個階段，第一階段主要是主干知識梳理成線，將全書理成幾條線，提高、升華主干知識。精選例題、練習題，通過一題多變，一題多解，多題歸一，交給學(xué)生分析問題、解決問題的方法。第一階段中同時穿插一定的強化訓(xùn)練。第二階段以強化訓(xùn)練為主，試卷體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性、靈活性、神速性、與中考題型的結(jié)合性，新信息的采擷性與中考接軌性，定時定量訓(xùn)練。
合適用知識分析問題、解決問題的能力、練準確、練技巧、練過程、練心理，找缺差，在第二輪復(fù)習中得到升華和提高。
�。�2）在第二輪復(fù)習時注意到與第一輪復(fù)習的銜接，避免其間的復(fù)習工作出現(xiàn)“斷層”，各學(xué)科將所有基礎(chǔ)知識融會到與其相關(guān)的專題中去，在各知識框架得到充實的同時，使學(xué)生一輪復(fù)習中所掌握的知識點在第二輪復(fù)習中得到升華和提高。
（3）二輪復(fù)習中，仍然作好“講、練、考、評、補”五個環(huán)節(jié)的落實。
3、第三輪復(fù)習的具體做法
�。�1）第三輪復(fù)習主要通過各科綜合性模擬試題的考練，通過套題來查漏補缺，訓(xùn)練學(xué)生答題技巧，提高解題速度，培養(yǎng)考試能力，樹立學(xué)生信心，調(diào)整學(xué)生良好的應(yīng)付心態(tài)。
�。�2）各科都根據(jù)教研信息，按照中考要求，合理搭配低、中、高檔題目的比例和難度，在規(guī)定時間內(nèi)模擬考練，各科教師對試卷全批全改，統(tǒng)計好學(xué)生的各種失誤，并認真分析學(xué)生失誤的原因，及時作好講評
�。�3）自我完善階段自5月底起到高考前，確定為自我完善階段，考前三天各科教師不再在課堂組織學(xué)生進行講練，學(xué)生根據(jù)自己的薄弱點自主復(fù)習，為保證復(fù)習質(zhì)量，各科任教師建議指導(dǎo)學(xué)生自我完善學(xué)習提綱，掌握基礎(chǔ)，回歸課本，使復(fù)習有較強的針對性。
4、各科教師教學(xué)策略
我們采取的教學(xué)策略是：注重基礎(chǔ)主動滲透，強調(diào)應(yīng)用加強聯(lián)系，積極探索適度訓(xùn)練�！�
（1）注重基礎(chǔ)知識和綜合運用學(xué)科內(nèi)知識，分析解決問題的能力。
�。�2）強調(diào)實際應(yīng)用，加強學(xué)科與社會的聯(lián)系
聯(lián)系實際問題，注重學(xué)科知識與能力的應(yīng)用。近幾年中考試題，注意理論聯(lián)系實際，體現(xiàn)科學(xué)知識的應(yīng)用價值，都涉及較多與社會熱點，人類生活，科技發(fā)展相聯(lián)系的問題。為此，教師都能從多渠道，多方面的吸收、了解有關(guān)信息、了解科技成就，經(jīng)濟的發(fā)展、環(huán)境的變化等等，有意識的向?qū)W生傳授，介紹與課本相關(guān)的最新科技成果，把所學(xué)知識與實際問題聯(lián)系在一起。
�。�3）有針對性的考試訓(xùn)練
針對學(xué)生普遍存在“審題不嚴，表達不當，計算不準”的“三不”問題。各科任教師對學(xué)生進行有針對性的考試訓(xùn)練。
（4）準確把握中考走向
A、各科任教師根據(jù)教研信息，潛心研究近三年中考試題變化規(guī)律，出題標準，關(guān)注中考動態(tài),把握中考命題的趨勢和特點。故教師在每節(jié)課的教學(xué)中，不僅有知識能力的學(xué)習目標，還有明顯的訓(xùn)練意圖.
B、選試題,用好試題,用好資料是提高復(fù)習效益的有效手段。所以，我們加強了對各種試卷的篩選，分析，對比，認真審核，提煉精華。嚴把質(zhì)量關(guān)。避免學(xué)生陷入題海和無意義的重復(fù)之中。
莫校經(jīng)常對我們說“學(xué)校的生命在教學(xué)的質(zhì)量，質(zhì)量的生命在師生”“要學(xué)會跳一跳，更要學(xué)會用助跑器”，這時我們才真正領(lǐng)悟到什么叫期待，也只能有一種理解：為了博愛的明天，我們無退路，只有把我們的全部精力用上去，才能贏得學(xué)校的認同，學(xué)校才能贏得社會的認同。因此我們的壓力不但來自于社會和上一屆的成績，更來自于我們自己本身。有人說：壓力之下的奮起是真正英雄的所為。
作為老師，最高興的莫過于學(xué)生有理想的成績。但也深知，要有讓人滿意的成績，是要付出艱辛的勞動。我們初三的老師懷著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的心，以堅韌的毅力和不懈的努力去贏得學(xué)生的理解。把提高質(zhì)量放在重要位置，力爭做到課堂是學(xué)生注意力最集中的地方，也是最有激情的場所，更是效益最大化的舞臺。
博愛的學(xué)生就像一把澀琴，澀琴總是難有美曲，但我們總有敢撥的勇氣。因為機遇與困難同在，希望永遠伴隨挑戰(zhàn)！
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