小學(xué)數(shù)學(xué)組磨課總結(jié)

　　總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)組磨課總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)數(shù)學(xué)組磨課總結(jié)1

　　4月2日到4月3日，我校進(jìn)行了以“保證課堂練習(xí)時間，切實提高課堂教學(xué)有效性”為主題的數(shù)學(xué)磨課活動，有幸請來了區(qū)教研室的教研員楊老師和區(qū)學(xué)科帶頭人楊慧、戚南鳳和陸鳳兒三位老師，在這幾位老師的親自上課引領(lǐng)，面對面指導(dǎo)下，在我校全體數(shù)學(xué)教師的積極參與下，這次磨課活動非常成功，老師們受益匪淺。

　　一、磨課過程是避免重蹈覆轍的過程

　　在磨課教學(xué)中，執(zhí)教教師能根據(jù)自己上節(jié)課中所出現(xiàn)的缺陷做一個比較全面的反思，揚長避短，聽課的教師根據(jù)課堂上的生成及時向執(zhí)教教師提出合理建議也同時引起自己的思考，最后在指導(dǎo)教師的引領(lǐng)下避免重蹈覆轍，使課堂教學(xué)更具特色，更加完美，也讓執(zhí)教教師的個人優(yōu)點發(fā)揮到極至。如俞盛老師執(zhí)教的《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》這一課，第一次試教后，指導(dǎo)教師楊慧老師在計數(shù)單位的認(rèn)識和練習(xí)環(huán)節(jié)重新進(jìn)行了修改，使第二次的課堂更突出了本課的重點，一題多練更好地凸顯了練習(xí)的有效性及層次性，保證了課堂練習(xí)的量及作業(yè)時間，給予人煥然一新的感覺，既達(dá)到教學(xué)目的，突破了教學(xué)難點，同時又培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感。

　　二、磨課的過程是教師們努力提高自己執(zhí)教水平的過程

　　為了舉行這一次磨課活動，執(zhí)教的三位教師進(jìn)行了精心準(zhǔn)備，花了不少心血，如王妙紅老師找了一直困惑于她的《小數(shù)的.意義》這一課進(jìn)行教學(xué)，課后積極向指導(dǎo)教師戚南鳳老師講解自己的困惑，請教教學(xué)設(shè)計的突破口，通過提煉在第二次教學(xué)中收到了意想不到的效果，這次磨課活動不僅解決了她教學(xué)中的疑惑，同時更使她在整個知識系統(tǒng)中得到了全面的認(rèn)識。

　　三、磨課的過程是教師吸取精華找到自己教學(xué)特色的過程

　　磨課過程中，我校數(shù)學(xué)教師全員參加，全過程陪同，為了能磨出好課，每一位教師可算是費盡心思，在磨課的每一個要求，每一個步驟的實施中，足讓教師受益匪淺。在磨課教學(xué)前，通過借閱，查尋資料，同時又幾經(jīng)易稿，幾經(jīng)推敲；在磨課教學(xué)中，教師們都進(jìn)行了大膽的嘗試，最大限度地發(fā)揮自己的教學(xué)特色，努力尋找自己的教學(xué)平臺，如馬優(yōu)芬老師執(zhí)教的三年級數(shù)學(xué)《面積和面積單位》，在陸鳳兒老師的指導(dǎo)下，第二次的教學(xué)更加簡潔流暢，給了學(xué)生大量的學(xué)習(xí)空間和時間，使聽課的教師贊嘆不已；在課后的評課環(huán)節(jié)中，聽課老師講述了自己的感受和意見，以及教研員的全面周到專業(yè)的分析，使我校的數(shù)學(xué)教師既能跳出課堂看課堂，從局外人的角度來看待我們的課堂，又能反思出課堂的不足，及時向四位專家請教，使這一次的磨課活動成為人人的磨課活動，不僅體現(xiàn)了教學(xué)活動的實效性，還體現(xiàn)了教師執(zhí)教能力培養(yǎng)的實效性，兩者得到和諧促進(jìn)

　　這次活動結(jié)束了，然而值得我們思考、摸索的問題還有很多。感謝楊老師和三位學(xué)科帶頭人，正是因為有了他們不厭其煩地為我們分析教材，修改教案，一次次地聽課評課，給我們提出寶貴的建議，我校的數(shù)學(xué)教師在教學(xué)理念上才有了新的突破；因為有了她們的引領(lǐng)，我校數(shù)學(xué)教學(xué)方向才得以明確。

小學(xué)數(shù)學(xué)組磨課總結(jié)2

　　接到磨課通知后，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)磨課的要求，課題確定后，我們圍繞如何把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重難點、如何處理教材、如何創(chuàng)設(shè)問題情境、如何合理安排教學(xué)時間等問題進(jìn)行了多次探討，拿出了最佳授課方案，集體制作課件，為磨課的成功奠定了基礎(chǔ)。一輪磨課結(jié)束，我們都坐到一起交流課后的感悟，不斷對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行調(diào)整，確保后一節(jié)課比前一節(jié)課有新的突破。“一磨”結(jié)束后，老師們都覺得教學(xué)過程流暢，結(jié)構(gòu)層次分明，環(huán)節(jié)布局緊扣教學(xué)的重難點，但教師沒有大膽放手讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探究，時間較緊張等，學(xué)科帶頭人馬老師提出了一個讓師生互動的建議，又花了很多時間幫我們改進(jìn)課件。針對這些情況，“二磨”的教師調(diào)整了教學(xué)結(jié)構(gòu)，加大了課堂容量，把課堂設(shè)計為展現(xiàn)學(xué)生能力的舞臺，師生互動操作恰到好處。課堂環(huán)節(jié)有條不紊，層層推進(jìn)，使學(xué)生在動手、動腦的實踐活動中探索研究對象的變化規(guī)律。本次磨課，我們發(fā)揮了集體的智慧，磨出教師創(chuàng)新思維的火花，磨出教師合作交流的默契，磨出教師把握教材的深度，磨出教師揭開教材的高度。

　　經(jīng)過磨課，我們感觸頗多：

　　一、磨課內(nèi)容明確具體：

　　本次磨課內(nèi)容是《小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第九單元“休閑假日——混合運算”》的內(nèi)容。要求學(xué)生通過小組合作討論交流計算方法，一個算式里既有乘法又有加減法時，要先算乘法，后算加減法運算順序的合理性，初步學(xué)會有條理地思考問題

　　二、步驟明確、行動有效

　　對于此次磨課活動，我們立足人人參與，積極踐行的原則，采取了“六步驟教研法”即：個人備課——小組討論——課堂觀摩——教后研討——二次試教——總結(jié)。我們組有非常豐富的教育資源：朝氣蓬勃的青年教師，還有經(jīng)驗豐富的老教師，群策群力，創(chuàng)新安排以確保行動有效。

　　確保磨課順利進(jìn)行，長制定磨課計劃，將課堂練習(xí)的有效性——如何利用多種方式進(jìn)行課堂練習(xí)教學(xué)作為研究的重點。合理安排活動時間，為磨課提供保障：由于組內(nèi)教師多數(shù)是，因此磨課時間的安排，我們也做了調(diào)整，磨課活動大聚，小聚隔幾天穿插進(jìn)行，聽課后接著評課。

　　三、磨課形式與特點：

　　1．導(dǎo)課形式簡潔、新穎，能激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　2利用多媒體，使學(xué)生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。

　　3．注意讓學(xué)生主動探索，更要注重課堂的生成與學(xué)生間的交流。

　　4．充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活這一理念，使學(xué)生學(xué)有價值的數(shù)學(xué)。

　　5．教師要有扎實的基礎(chǔ)知識，有較高的駕馭課堂的能力。

　　四、磨課收獲

　　1、團隊的成長。近四個星期的時間，團隊成員一起扎扎實實地進(jìn)行著集體備課——試教——磨課——再試教——再磨……真是一種碰撞、激活、提升的過程。學(xué)員們教研氛圍濃厚了，凝聚力增強了，感情加深了。

　　2、教師的提升。執(zhí)教的老師汲取組內(nèi)老師的智慧結(jié)晶，達(dá)到了理想的效果。每位老師，在磨課中都有了提升�；顒咏Y(jié)束后，我們一起交流的時候，孫建青老師說“通過這次磨課，使我感到一次次地顛覆,一次次地重整，一次次地反思，一次次地修改，就像“蠶的`一次次蛻變，最終吐絲結(jié)繭化蛹成蝶、脫胎換骨”。

　　3、課堂的變化。經(jīng)過備課團隊的精心打造，集體研磨，我們對小數(shù)概念、課堂練習(xí)教學(xué)摸索了方法，整節(jié)課教學(xué)思路清晰、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，老師精彩的教，學(xué)生能夠扎扎實實地學(xué)，興趣盎然地學(xué)。

　　五、需要努力的地方。

　　1、教學(xué)舊模式的慣性定勢還在教學(xué)中出現(xiàn)。

　　2、在拓展學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力等方面尚需進(jìn)一步探討。

　　3、備課中在備學(xué)生方面仍需用心。

　　4、教學(xué)中的“問題”意識還需加強，提高提問藝術(shù)。

　　六、點滴感悟：

　　1、感悟磨課可以提高教師的教學(xué)水平。

　　要磨出精品課，就必須鉆研教材，了解編者的意圖，才能設(shè)計出最佳的教學(xué)方案。在磨課中，為了得到更好的教學(xué)效果，我們花了不少心血，上網(wǎng)查找資料，撰寫教案，制作課件，反復(fù)推敲，幾經(jīng)斟酌，深入到每一個細(xì)節(jié)。對如何調(diào)動學(xué)生的積極性、如何處理教材等，進(jìn)行了反復(fù)研討。這個過程就是教學(xué)能力提高的過程。其次，通過互相聽課、評課，取長補短，借鑒他人的優(yōu)點，使自己的專業(yè)水平得到更大的提高。

　　2、感悟適合自己的才是最好的。

　　由于新教材注重學(xué)生自己探索，彈性較大，教材內(nèi)容的補充、拓展和延伸有較大的空間。在磨課中，我們結(jié)合學(xué)生實際情況，都進(jìn)行了大膽的嘗試，靈活處理教材，最大限度地發(fā)揮自己的教學(xué)特色，努力尋找適合自己的教學(xué)平臺。

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