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師德素養(yǎng)提升總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編為大家整理的師德素養(yǎng)提升總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
再次學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，讓我深刻理解:“百年計(jì)劃，教育為本；教育計(jì)劃，教師為本；教師計(jì)劃，師德為本。”什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)是教師行業(yè)的時(shí)尚氛圍。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，以身作則，孜孜不倦地教書(shū)育人，教書(shū)無(wú)類(lèi)..這些都是師德。我們的教師群體是這種師德的具體體現(xiàn)。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱苦而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能成為一名好老師？在我看來(lái)，熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生是教師最基本的道德素質(zhì)。只有熱愛(ài)學(xué)生，教師才能依法執(zhí)教，關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；熱愛(ài)奉獻(xiàn)，愿意奉獻(xiàn)，盡力教育學(xué)生；自覺(jué)自愿約束自己，規(guī)范言行，更好地成為教師;廉潔從教。
中國(guó)現(xiàn)代教育家夏綿尊說(shuō)：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就像池塘里沒(méi)有水，沒(méi)有水，不能稱(chēng)之為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！薄袄蠋煈�(yīng)對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是生命鮮活、茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果智慧取決于智慧，那么愛(ài)就取決于愛(ài)來(lái)實(shí)現(xiàn)。在我的教育生涯中，也要把自己的心掏出來(lái)給孩子們！古代教育家早就提出“有教無(wú)類(lèi)”，“在同一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同樣的教育權(quán)利�！皭�(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而拋棄一個(gè)學(xué)生就等于毀滅一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基花了10年時(shí)間培養(yǎng)一名有盜竊習(xí)慣的學(xué)生成為一名成功的農(nóng)場(chǎng)主席。每個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有特殊變化的學(xué)生，很容易形成特殊的性格。我們班有這樣一個(gè)學(xué)生。在他的學(xué)習(xí)和生活中，我真誠(chéng)地對(duì)待他，熱情地鼓勵(lì)他，耐心地幫助他，用老師的愛(ài)的溫暖融化他的“心中的冰”，讓他在快樂(lè)的情感體驗(yàn)中理解教育。雖然我不能像太陽(yáng)一樣把我的榮耀傳遍世界的每一個(gè)角落，但我可以像母雞一樣照顧我的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是：為什么教師如此關(guān)心學(xué)生，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可？高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子是母雞會(huì)做的，如何教育孩子是一件大事�！薄白屛疑钌铙w會(huì)到，只有
只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生；沒(méi)有尊重，就不可能有真正的教育。在學(xué)生心目中，師友民主平等是“好教師”最重要的特點(diǎn)。有愛(ài)心和知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更喜歡前者。青年學(xué)生非�？释驼湎Ю蠋煹恼疹�。師生之間真摯的情感必須具有神奇的教育效果，使學(xué)生自覺(jué)尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近教師，期待與教師合作，向教師透露思想。讓我們時(shí)刻想想教育家們的諄諄告誡：“你冷眼里有牛頓，你嘲笑里有愛(ài)迪生�！�
新課程改革已經(jīng)全面推進(jìn)，其主要概念是“以學(xué)生為導(dǎo)向”，關(guān)注學(xué)生的“主要地位”，尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都期望得到別人的尊重，這是一種心理需要，但尊重是相互的。學(xué)生是具有自我思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體。被平等對(duì)待是一個(gè)很大的愿望。得到老師的尊重對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的精神激勵(lì)。我從教育中意識(shí)到，尊重學(xué)生的本質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作像自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性和特長(zhǎng)、有自我情感的生活個(gè)體。從尊重學(xué)生入手，建立新的現(xiàn)代師生關(guān)系。教師要轉(zhuǎn)變必要的主角，擺脫傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，從父母的威嚴(yán)中解放出來(lái)，從唯一正確的老師的假設(shè)中醒來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、理解和寬容。學(xué)會(huì)欣賞，懂得表?yè)P(yáng)，善于溝通，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子的同志和朋友”。在學(xué)生心中種下一棵受人尊敬的幼苗，用愛(ài)澆灌，一定會(huì)伴隨著他們生命的成長(zhǎng)，豎起參天大樹(shù)的人格。在學(xué)生心中種下一棵受人尊敬的幼苗，用愛(ài)澆灌，一定會(huì)隨著他們生命的成長(zhǎng)而樹(shù)立一棵參天大樹(shù)�！半S風(fēng)而去，冰心一個(gè)玉壺”，這就是像我這樣的普通老師！雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是高貴的，果的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙虛的。“我認(rèn)為老師所從事的就是這種葉子的事業(yè)——平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深刻的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！事實(shí)上，在日常的教育教學(xué)工作中，我們的老師都在用行動(dòng)詮釋師德師風(fēng)的真諦。師德需要培養(yǎng)和教育，更需要的是每一位老師的自我修養(yǎng)！讓我們用良好的師德?lián)纹鸾逃乃{(lán)天。
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