播音專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編整理的播音專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
播音專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)1
一、實(shí)習(xí)單位及崗位介紹
�。ㄒ唬⿲�(shí)習(xí)單位
本次實(shí)習(xí)于xx廣播電視臺(tái)進(jìn)行，該臺(tái)是區(qū)域內(nèi)具有重要影響力的主流媒體之一，以傳播新聞資訊、弘揚(yáng)社會(huì)正能量、豐富群眾文化生活為己任。其下設(shè)新聞、綜藝、專題等多個(gè)頻道，擁有豐富的節(jié)目資源和專業(yè)的制作團(tuán)隊(duì)。
�。ǘ⿲�(shí)習(xí)崗位
在本次實(shí)習(xí)中，我擔(dān)任了播音主持實(shí)習(xí)生的職務(wù)，主要參與新聞播報(bào)、節(jié)目主持以及部分節(jié)目的前期策劃與后期編輯工作。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容與工作成果
�。ㄒ唬┬侣劜�(bào)
播前準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)并掌握新聞稿件的理解與分析方法，對(duì)稿件進(jìn)行深度解讀，準(zhǔn)確把握新聞的主旨與情感基調(diào)。同時(shí)，根據(jù)新聞性質(zhì)選擇適宜的播報(bào)風(fēng)格，進(jìn)行語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏的預(yù)設(shè)。
實(shí)際播報(bào)：在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立完成多條新聞的現(xiàn)場(chǎng)播報(bào)。通過(guò)實(shí)踐，逐步提升語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確度、流暢度與感染力，確保信息傳遞的清晰、準(zhǔn)確、及時(shí)。
反饋與調(diào)整：每次播報(bào)后，主動(dòng)聽(tīng)取導(dǎo)師與同事的反饋意見(jiàn)，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致剖析，如發(fā)音、語(yǔ)速、表情管理等，并在后續(xù)播報(bào)中積極改正，力求精益求精。
�。ǘ┕�(jié)目主持
節(jié)目策劃：參與綜藝節(jié)目及特別節(jié)目的策劃會(huì)議，學(xué)習(xí)節(jié)目定位、主題設(shè)定、嘉賓邀請(qǐng)、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等全過(guò)程，提升對(duì)節(jié)目整體架構(gòu)的.認(rèn)知與把控能力。
主持實(shí)踐：在導(dǎo)師的陪同下，主持了《周末樂(lè)翻天》等節(jié)目。在主持過(guò)程中，注重與嘉賓、觀眾的互動(dòng)，靈活應(yīng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)突發(fā)情況，展現(xiàn)良好的應(yīng)變能力和親和力。
評(píng)價(jià)與反思：每次主持結(jié)束后，與團(tuán)隊(duì)成員共同回顧節(jié)目效果，從主持人語(yǔ)言表達(dá)、現(xiàn)場(chǎng)掌控、觀眾反響等方面進(jìn)行深入分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，持續(xù)優(yōu)化主持技巧。
�。ㄈ┕�(jié)目制作
前期策劃：協(xié)助主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行選題調(diào)研、劇本撰寫、嘉賓溝通等工作，深入理解節(jié)目制作流程，提升對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容的敏感度與創(chuàng)新意識(shí)。
后期編輯：學(xué)習(xí)并掌握音頻、視頻剪輯軟件的使用，參與新聞片段、節(jié)目預(yù)告等的剪輯工作，鍛煉視聽(tīng)語(yǔ)言運(yùn)用能力，理解編導(dǎo)思維。
三、實(shí)習(xí)收獲與自我成長(zhǎng)
�。ㄒ唬⿲I(yè)知識(shí)與技能提升
通過(guò)實(shí)習(xí)，我對(duì)播音主持專業(yè)的理論知識(shí)有了更深入的理解和應(yīng)用，掌握了新聞播報(bào)、節(jié)目主持的基本技巧，提升了語(yǔ)言表達(dá)、臨場(chǎng)應(yīng)變、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等核心能力。
（二）行業(yè)認(rèn)知與視野拓展
親身參與電視臺(tái)的日常工作，深入了解了傳媒行業(yè)的運(yùn)作模式、行業(yè)規(guī)范及發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)媒體的社會(huì)責(zé)任有了深刻認(rèn)識(shí)，拓寬了專業(yè)視野，明確了個(gè)人職業(yè)規(guī)劃方向。
�。ㄈ﹩�(wèn)題反思與改進(jìn)策略
針對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程中暴露出的語(yǔ)言細(xì)節(jié)處理不夠細(xì)膩、節(jié)目主持風(fēng)格尚需豐富等問(wèn)題，我已制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)提升計(jì)劃，如加強(qiáng)語(yǔ)音基礎(chǔ)訓(xùn)練、觀摩優(yōu)秀主持案例、積極參與各類主持實(shí)踐活動(dòng)等，以期在后續(xù)的學(xué)習(xí)工作中持續(xù)提升專業(yè)素養(yǎng)。
四、結(jié)語(yǔ)
本次播音主持實(shí)習(xí)是一次寶貴的專業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷，讓我在理論與實(shí)踐的交融中深化了對(duì)專業(yè)的理解，提升了專業(yè)技能，明確了職業(yè)發(fā)展方向。未來(lái)，我將以更加飽滿的熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度投身播音主持事業(yè)，用聲音傳遞價(jià)值，用專業(yè)服務(wù)社會(huì)。
播音專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)2
借今年寒假實(shí)踐期間我來(lái)到西華電視臺(tái)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐，一是為了自查自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)成果，二是通過(guò)真正的實(shí)踐學(xué)習(xí)書本上學(xué)不到的東西。通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)我不僅在專業(yè)上得到了提高，在其它方面也學(xué)到了不少東西。
在大一上半學(xué)期年我初步學(xué)習(xí)了如何發(fā)聲，如何領(lǐng)會(huì)把握稿件等，但是都只是基礎(chǔ)課程，雖然在學(xué)校電視臺(tái)也有一些鍛煉，但是和真正的電視臺(tái)工作相比那些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
在很多時(shí)候往往是一頭霧水，不知如何下手。剛開始的幾天每天晚上我都會(huì)上網(wǎng)查詢有關(guān)的知識(shí)，與此同時(shí)經(jīng)常和臺(tái)里老師詢問(wèn)學(xué)習(xí)出鏡采訪的要領(lǐng)和方法。
第一次采訪心里還是一個(gè)勁的打鼓，剛開始的時(shí)候遇到了一些路人不愿意接受采訪，那就繼續(xù)找下一個(gè)目標(biāo)，有些路人面對(duì)鏡頭結(jié)結(jié)巴巴說(shuō)不出我們想要的內(nèi)容，有些是長(zhǎng)篇大論的說(shuō)卻不點(diǎn)題，需要你引導(dǎo)他，那天天氣很熱，再加上第一次采訪心里有點(diǎn)緊張，簡(jiǎn)單的街頭采訪耗費(fèi)了我們不少的時(shí)間，采訪完了后背全是汗水。回到臺(tái)里交到后期去剪輯，老師剪完之后才發(fā)現(xiàn)一個(gè)多小時(shí)的采訪能用的只有短短幾分鐘而已。晚上下班之后錢老師（記者）和我聊天他說(shuō)：當(dāng)你拿起話筒和你的受訪人談話時(shí)，他們沒(méi)有把你當(dāng)成實(shí)習(xí)生而是把你當(dāng)成真正的記者，這個(gè)時(shí)候你的自信就顯的更加重要，電視臺(tái)不是港灣，是戰(zhàn)場(chǎng)。仔細(xì)想想假如自己在學(xué)校沒(méi)有把專業(yè)知識(shí)學(xué)好學(xué)扎實(shí)，那么真正到了電視臺(tái)再讓別人教你是不可能的，到時(shí)候不僅會(huì)讓別人看不起你還會(huì)耽誤了自己的前程。
在學(xué)校的日子真的很幸福，老師手把手的交給你專業(yè)方面的知識(shí)，如果你有地方做的不好老師會(huì)耐心的告訴你教你，但是來(lái)到電視臺(tái)就不同，雖然你是一個(gè)實(shí)習(xí)生不是真正的主持人，可臺(tái)里的老師不會(huì)主動(dòng)告訴你要做什么，事前要注意什么問(wèn)題。只有靠自己去留心觀察認(rèn)真學(xué)習(xí)，在電視臺(tái)如果自己不主動(dòng)汲取知識(shí)，誰(shuí)都不會(huì)告訴你。“機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人”這句話可能是我這次實(shí)踐感觸最深的了。
我所在的節(jié)目屬于日播節(jié)目，節(jié)目不僅要求質(zhì)量，而且要求速度。在我來(lái)的第二個(gè)星期節(jié)目主持人因?yàn)橐恍┰虿荒苤鞒郑ㄟ^(guò)出鏡記者的推薦，加之我學(xué)的就是播音主持專業(yè)，主編看過(guò)我的采訪后決定讓我試試，當(dāng)時(shí)聽(tīng)過(guò)之后很興奮，因?yàn)闄C(jī)會(huì)真的來(lái)了，可是也有一些擔(dān)心，畢竟自己只是一個(gè)大一的學(xué)生，但是想到臺(tái)里既然愿意讓我試試的機(jī)會(huì)就代表別人還是相信我，還是看好我的。于是拿到主持稿子的當(dāng)天晚上我就積極準(zhǔn)備，雖然臺(tái)里演播室有提字器但我還是把串詞背下來(lái)。第二天下午化妝師給我化好妝后因?yàn)樽约旱某浞譁?zhǔn)備還是信心十足的開始了。過(guò)程中毛病也不少，有些語(yǔ)言不夠口語(yǔ)話，語(yǔ)氣不夠親切等等，在錄制的過(guò)程中電視臺(tái)老師在一旁耐心的指導(dǎo)我，短短的幾百字因?yàn)樽约旱男⌒【o張還是浪費(fèi)了不少時(shí)間，最后還是圓滿完成，至少自己對(duì)自己的表現(xiàn)還是挺滿意的。通過(guò)剪輯交給主編看過(guò)之后，他給我提了一些專業(yè)上的意見(jiàn)，也得到了他的肯定，最開心的是他說(shuō)，你們學(xué)校的學(xué)生上手很快��！那個(gè)時(shí)候再想想在學(xué)校黃杰老師每天早上要求我們練聲，心里特別的感激他。
周一下午六點(diǎn)十五我主持的節(jié)目在臺(tái)里播出，節(jié)目的老師們坐在辦公室一起看，邊看邊說(shuō)，真看不出來(lái)是一個(gè)大一的學(xué)生�？粗娨暲锏淖约洪_始那種激動(dòng)
的心情反而沒(méi)有了，只是很平靜的想作為一個(gè)播音主持專業(yè)的學(xué)生，要做的是在學(xué)校努力不斷完善自我，充實(shí)自我，當(dāng)自己達(dá)到了一定水平機(jī)會(huì)來(lái)了就能充分把握，有一句話說(shuō)的很好“如果你沒(méi)有那么大的腦袋，就算給你個(gè)大帽子你也帶不好”通過(guò)這件事我理解了“機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人”這句話的真正含義
除了專業(yè)上學(xué)到了很多學(xué)校學(xué)不到的.東西之外.讓我感觸最深的是作為主持專業(yè)的學(xué)生要掌握采，編，播技能.有一次我們采訪回來(lái)要寫關(guān)于“三新”大討論的新聞稿,我費(fèi)了很大勁把稿件寫好后,編導(dǎo)老師看了一眼就扔給我讓我重寫, 他什么意見(jiàn)也沒(méi)提就是讓我重寫,回到電腦前我仔細(xì)詢問(wèn)其他老師上網(wǎng)又查了一些資料,重新寫好交給他,他看了看說(shuō)：“不行,連個(gè)新聞都寫不好干什么電視!” 邊說(shuō)邊把我的稿件刪刪改改,最后剩了不到幾句話,他又添了些內(nèi)容這才算完成.下班了之后,他閑下來(lái)跟我說(shuō):我也知道你的專業(yè)是播音主持而且是個(gè)大一的學(xué)生,但是在戰(zhàn)場(chǎng)上別人不會(huì)因?yàn)槟闶莻�(gè)軍校的學(xué)生而放你生路,在電視臺(tái)也一樣,你不是個(gè)說(shuō)話的機(jī)器,你要做的是個(gè)多面手,只有這樣別人才敬佩你。同時(shí)，采訪更能體現(xiàn)記者的知識(shí)面.平時(shí)多多積累,多多學(xué)習(xí)各方面的知識(shí),在關(guān)鍵時(shí)刻會(huì)發(fā)揮重要的作用。
雖然我是一個(gè)實(shí)習(xí)生還沒(méi)有踏入社會(huì)但是待人接物如何謙虛謹(jǐn)慎還是要注意的,這次在臺(tái)里實(shí)習(xí),不僅僅學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)在做人做事上也學(xué)到了許多,剛到電視臺(tái)的時(shí)候因?yàn)槊總�(gè)人的個(gè)人修養(yǎng)素質(zhì)不同,有些人熱情有些人冷淡,這個(gè)時(shí)候假如你以一種孤傲的態(tài)度對(duì)待他人,不僅學(xué)不到東西很有可能引起別人的反感,讓整個(gè)實(shí)習(xí)一無(wú)所獲甚至無(wú)法拓寬自己的交際圈.從一開始我就抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度主動(dòng)向老師請(qǐng)教,寫采訪詞時(shí)和編導(dǎo)老師積極溝通如何設(shè)置問(wèn)題,如何寫自己的出鏡采訪詞,在外采的時(shí)候,與攝像老師配合.在電視臺(tái)期間我利用自己的空余時(shí)間向后期制作的老師學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的剪輯方法,可以說(shuō)謙虛主動(dòng)的向他們學(xué)習(xí)不僅僅充實(shí)了自己的頭腦,更給別人留下了好的印象.
通過(guò)這二十多天的實(shí)習(xí),我不僅僅是專業(yè)上的提高,最大的收獲是如何做一個(gè)合格的記者,如何做一個(gè)稱職的主持人,如何謙虛謹(jǐn)慎利用團(tuán)隊(duì)精神做好工作.如果在實(shí)踐之前我還是個(gè)清澀的學(xué)生,那么這么多天的實(shí)踐生活讓我突然成長(zhǎng),想好了自己以后的發(fā)展方向,制訂了切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃.也就是在這次實(shí)踐之后改變了我許多的想法,以后做為一個(gè)主持人,一定要把基礎(chǔ)打好學(xué)扎實(shí),二是要廣泛涉及不同領(lǐng)域的知識(shí),充實(shí)自己的內(nèi)涵.三是做個(gè)一專多能的人.只有這樣才可能踏踏實(shí)實(shí)走上工作崗位,才能做一個(gè)別人都無(wú)法替代的主持人！
播音專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)3
一、實(shí)踐教學(xué)對(duì)于音樂(lè)傳播人才培養(yǎng)的重要意義
實(shí)踐對(duì)于理論教學(xué)的價(jià)值與意義已經(jīng)有目共睹，也得到了教育界各學(xué)科的廣泛認(rèn)同。然而，隨著音樂(lè)傳播手段的日新月異和音樂(lè)交易方式的不斷革新，音樂(lè)傳播的實(shí)踐性愈發(fā)凸顯出特殊的意義，這主要是由音樂(lè)傳播人才培養(yǎng)自身具有的跨界性、時(shí)代性和合作性等內(nèi)在屬性所決定的。
首先，音樂(lè)傳播人才培養(yǎng)過(guò)程呈現(xiàn)出鮮明的跨界性。音樂(lè)傳播學(xué)是音樂(lè)學(xué)與傳播學(xué)的交叉學(xué)科，其顯著特點(diǎn)為學(xué)科的融合與滲透，對(duì)比相關(guān)院校的培養(yǎng)方案可以獲知，音樂(lè)傳播人才培養(yǎng)的專業(yè)課程設(shè)置通常分為三大類，音樂(lè)素養(yǎng)類：如，和聲、曲式、視唱練耳、音樂(lè)史、電子音樂(lè)制作等；經(jīng)濟(jì)管理類：如，傳播學(xué)、管理學(xué)、人力資源管理、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)等；音樂(lè)傳播類：如，音樂(lè)傳播概論、音樂(lè)傳播調(diào)查方法、音樂(lè)項(xiàng)目策劃、藝術(shù)管理、藝術(shù)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)等。前兩類課程屬于傳統(tǒng)學(xué)科內(nèi)容，要想在音樂(lè)傳播各鏈條中發(fā)揮作用，只能將相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)單元，通過(guò)實(shí)踐過(guò)程，“內(nèi)化”為綜合能力和素養(yǎng)；第三類課程本身就是建立在突破傳統(tǒng)學(xué)科藩籬基礎(chǔ)之上的跨界產(chǎn)物，所以對(duì)實(shí)踐性的要求更高，相關(guān)課程的完善和檢驗(yàn)同實(shí)踐的關(guān)系就更為緊密。
其次，音樂(lè)傳播人才培養(yǎng)途徑印刻著強(qiáng)烈的時(shí)代性。在媒介手段層出不窮、音樂(lè)交易方式日益更新的當(dāng)今社會(huì)，科技的迅猛發(fā)展，使傳統(tǒng)的傳播方式被無(wú)線音樂(lè)、在線音樂(lè)等更加時(shí)尚、快捷的新興傳播手段所取代，音樂(lè)聆聽(tīng)習(xí)慣、音樂(lè)制造手法和音樂(lè)傳播模式的變革成為大勢(shì)所趨，因此，音樂(lè)傳播人才不僅要充分了解最新音樂(lè)交流平臺(tái)，熟練掌握多媒體技術(shù)和多種音樂(lè)編輯手段，而且要知悉最新音樂(lè)制作和錄音軟件。這些操作能力的運(yùn)用與熟悉，同樣離不開實(shí)踐的鞭策和錘煉。
第三，音樂(lè)傳播人才培養(yǎng)模式被賦予很強(qiáng)的合作色彩。這同它與生俱來(lái)的“傳播”特性是息息相關(guān)的。所謂的“人類傳播”，是指兩個(gè)人或兩個(gè)以上的人之間的一種分享信息關(guān)系。音樂(lè)信息的傳播過(guò)程衍生出來(lái)各種復(fù)雜的社會(huì)連接體，且每時(shí)每刻都在發(fā)生著多元合作與相互牽制，僅僅依靠閉門造車的理論思考和琴房訓(xùn)練，是無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)傳播效能的。音樂(lè)傳播教育者需要特別重視實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐創(chuàng)作與合作過(guò)程中，真正提高策劃能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力和執(zhí)行能力。
二、當(dāng)前音樂(lè)傳播專業(yè)實(shí)踐中存在的問(wèn)題
從近年來(lái)對(duì)畢業(yè)生的'追蹤調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)傳播專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)去向主要為四個(gè)領(lǐng)域：傳統(tǒng)唱片行業(yè)、演藝傳播公司、新媒體數(shù)字音樂(lè)行業(yè)和以音樂(lè)傳播為職能的企事業(yè)單位。然而，學(xué)生在這些領(lǐng)域中的實(shí)習(xí)現(xiàn)狀，卻不盡如人意。
首先，傳統(tǒng)唱片行業(yè)越來(lái)越不景氣。唱片行業(yè)在盜版沖擊后，被日益興盛的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)打擊。有的全球性大唱片公司的員工也都紛紛離職，即使在職也無(wú)所事事。所以這種境況就難以培養(yǎng)出業(yè)務(wù)能力較好的實(shí)習(xí)生，從而造成內(nèi)部的惡性循環(huán)。
其次，演藝行業(yè)作為傳統(tǒng)音樂(lè)中僅存的繁榮領(lǐng)域一般也不愿意接收實(shí)習(xí)生，因?yàn)檠菟囆袠I(yè)具有時(shí)間靈活、地點(diǎn)不確定、工作強(qiáng)度大的特點(diǎn)，而實(shí)習(xí)生受到學(xué)校課程的限制，只能在固定城市以兼職的形式參與到演出活動(dòng)中，專業(yè)性和參與度不強(qiáng)，因此，演藝傳播公司往往傾向于使用比較固定的專職或團(tuán)隊(duì)成員。
第三，數(shù)字音樂(lè)行業(yè)實(shí)習(xí)力度不夠。相對(duì)于數(shù)字音樂(lè)行業(yè)日新月異的技術(shù)發(fā)展，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)滯后，實(shí)踐時(shí)間極為有限，實(shí)習(xí)生缺乏足夠時(shí)間和能力介入行業(yè)內(nèi)部。還有一些數(shù)字音樂(lè)行業(yè)，管理方面相當(dāng)嚴(yán)格，一般不輕易接收實(shí)習(xí)生。
第四，以音樂(lè)傳播為主要職能的企事業(yè)單位容納能力非常有限。由于近年藝術(shù)管理專業(yè)升溫迅速，很多高校開始擴(kuò)招，且數(shù)目甚多。由于招生人數(shù)龐大，為數(shù)不多的企事業(yè)單位無(wú)法提供足夠的實(shí)習(xí)崗位，即便有些零散的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，也由于管理困難，無(wú)法形成有效的監(jiān)督檢查體系，而使實(shí)習(xí)效果大打折扣。
這一系列原因也帶來(lái)了連鎖性的負(fù)面后果——“學(xué)生實(shí)踐積極性的急劇下降”。一方面，學(xué)生希望參與同專業(yè)關(guān)聯(lián)性強(qiáng)、能展示自己業(yè)務(wù)能力、并能在實(shí)踐中得到充分鍛煉和提高的工作；另一方面，用人單位則擔(dān)心學(xué)生眼高手低耽誤工作或者擔(dān)心其時(shí)間不能保證，而拒絕把比較重要的工作交給實(shí)習(xí)生，這在很大程度上又影響了學(xué)生的積極性，從而形成雙方的游離關(guān)系。
此外，屬于新興學(xué)科的音樂(lè)傳播實(shí)踐教學(xué)本身存在師資薄弱的問(wèn)題。音樂(lè)傳播專業(yè)的大部分教師屬于非科班出身，師資隊(duì)伍很難像傳統(tǒng)老學(xué)科那樣具備雄厚的師資力量；其次，從事音樂(lè)傳播事業(yè)的年輕教師所占比例大，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，這也使相應(yīng)的師資隊(duì)伍缺乏具有能夠直觀生動(dòng)地指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐的資深教師。
三、音樂(lè)傳播專業(yè)實(shí)踐教學(xué)問(wèn)題的應(yīng)對(duì)之道
鑒于實(shí)習(xí)實(shí)踐對(duì)音樂(lè)傳播人才培養(yǎng)的重要性，以及實(shí)踐教學(xué)中存在的諸多問(wèn)題，不難看出，如果不解決這些問(wèn)題，音樂(lè)傳播教育就無(wú)法達(dá)到新的高度，整個(gè)音樂(lè)產(chǎn)業(yè)也很難規(guī)范、健康地發(fā)展。因此，根據(jù)某大學(xué)音樂(lè)系在教學(xué)過(guò)程中已經(jīng)實(shí)現(xiàn)或落實(shí)的一些手段與方法，結(jié)合兄弟院校在音樂(lè)人才實(shí)踐教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)訪談，總結(jié)出以下幾點(diǎn)應(yīng)對(duì)之道。
�。�1）建立合理科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系。所謂音樂(lè)傳播教育實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的體系化，指的是將實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)、實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所通過(guò)某種課程途徑、在某一段時(shí)間做到質(zhì)量監(jiān)控等具體實(shí)踐因素程序化、規(guī)范化和步驟化。只有著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)，結(jié)合課程建設(shè)、基地建設(shè)、教師建設(shè)、政策制度建設(shè)，才能綜合性、系統(tǒng)性、全局性、宏觀性地提升學(xué)生的實(shí)踐能力，做到環(huán)環(huán)相扣，落到實(shí)處。
下面是傳媒音樂(lè)人才培養(yǎng)中實(shí)踐教學(xué)體系的具體形成。音樂(lè)傳播人才的實(shí)踐教學(xué)分為認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)三個(gè)階段，三者共同完成對(duì)學(xué)生實(shí)踐業(yè)務(wù)能力的塑造：第一階段，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。通過(guò)大眾傳播引論、音樂(lè)傳播調(diào)查、類型調(diào)查、音樂(lè)編輯、音樂(lè)批評(píng)等課程，組織學(xué)生進(jìn)行專題考察、基地參觀，使學(xué)生對(duì)業(yè)界內(nèi)部的組織機(jī)構(gòu)、職能、運(yùn)作、經(jīng)營(yíng)、管理等環(huán)節(jié)獲得感性認(rèn)識(shí)，提高專業(yè)敏銳性，強(qiáng)化學(xué)習(xí)自主性，為學(xué)生對(duì)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)起到激發(fā)作用。第二階段，專業(yè)實(shí)習(xí)。通過(guò)音樂(lè)傳播調(diào)查、行業(yè)調(diào)查、音樂(lè)傳播調(diào)查方法、音樂(lè)項(xiàng)目策劃、音樂(lè)編輯、音樂(lè)美學(xué)、音樂(lè)文論寫作、音樂(lè)市場(chǎng)營(yíng)銷、大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃等課程和項(xiàng)目，加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能訓(xùn)練，強(qiáng)化其市場(chǎng)調(diào)查能力、策劃能力、編輯能力、審美能力、寫作能力、創(chuàng)新能力等音樂(lè)傳播所特有的專業(yè)素質(zhì)。第三階段，畢業(yè)實(shí)習(xí)。通過(guò)音樂(lè)批評(píng)與鑒賞、音樂(lè)傳播調(diào)查、職業(yè)調(diào)查、藝術(shù)演出管理、畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)、課程成果推廣等途徑，參與完整的音樂(lè)項(xiàng)目運(yùn)作，強(qiáng)化其組織協(xié)調(diào)能力、入際交往能力、專業(yè)技術(shù)素質(zhì)運(yùn)用能力等。當(dāng)然，教學(xué)體系的正常運(yùn)行與質(zhì)量監(jiān)控離不開政策、經(jīng)費(fèi)和時(shí)間的保障，只有以相應(yīng)的政策與經(jīng)費(fèi)體系進(jìn)行相應(yīng)的配套，才能夠積極有效地鼓勵(lì)和幫助音樂(lè)傳播實(shí)踐教學(xué)體系高質(zhì)、有序地落實(shí)和完成。
�。�2）為學(xué)生提供豐富多樣的實(shí)踐機(jī)會(huì)。既然實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀的音樂(lè)傳媒人才的重要環(huán)節(jié)，那么創(chuàng)造相關(guān)的實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)理論知識(shí)的理解、吸收與消化就成為院系人才培養(yǎng)的重要任務(wù)。從目前與音樂(lè)傳播專業(yè)相關(guān)的各院校來(lái)看，實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的創(chuàng)造主要來(lái)源于校外實(shí)習(xí)基地的培育和以導(dǎo)師制為主體的校內(nèi)實(shí)習(xí)渠道的開拓。
校外實(shí)習(xí)基地是學(xué)校資源和條件的補(bǔ)充和拓展，是學(xué)生提升動(dòng)手能力的核心陣地，也是學(xué)生日后與社會(huì)行業(yè)相結(jié)合的重要延展平臺(tái)。相關(guān)院校十分重視基地建設(shè)，積極主動(dòng)地和與音樂(lè)傳播相關(guān)的平面媒體、樂(lè)器廠商、培訓(xùn)學(xué)校、演藝機(jī)構(gòu)、電臺(tái)電視臺(tái)、唱片公司等建立聯(lián)系。并與多家歌劇院建立了實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地。當(dāng)然，針對(duì)擴(kuò)招以來(lái)龐大的學(xué)生群體，要想個(gè)性化、興趣化、深入化地滿足實(shí)習(xí)需求，達(dá)到預(yù)期的人才培養(yǎng)目標(biāo)，還必須依靠創(chuàng)造校內(nèi)自身實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)緩解此問(wèn)題。
大多數(shù)相關(guān)院校，都是以導(dǎo)師制為主要模式，進(jìn)行校內(nèi)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的創(chuàng)造、補(bǔ)充和拓展。所謂導(dǎo)師制為主體的實(shí)踐教學(xué)，即以學(xué)生小組為單位，服從于專業(yè)老師的自主引導(dǎo)、安排、組織的專業(yè)實(shí)踐。導(dǎo)師制的實(shí)踐活動(dòng)，能幫助不同特長(zhǎng)的同學(xué)取長(zhǎng)補(bǔ)短，根據(jù)興趣與專長(zhǎng)進(jìn)行自由分工，責(zé)權(quán)明晰，既便于組織，又能深入實(shí)踐，擺脫了“只有依靠實(shí)習(xí)基地才能完成實(shí)習(xí)”的制約，擁有了更多有效的機(jī)會(huì)。例如某些音樂(lè)學(xué)院的“音樂(lè)推廣活動(dòng)”“現(xiàn)代音樂(lè)周”“音樂(lè)季”“藝術(shù)周”“愛(ài)我所愛(ài)，原創(chuàng)地帶，歌曲大賽”等項(xiàng)目，都是以導(dǎo)師制為模式的校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)的成功案例。
四、增添課堂的業(yè)界氣息
不管如何努力，校外實(shí)習(xí)基地或者以導(dǎo)師制為模式的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，在數(shù)量上仍然比較有限，并受到較嚴(yán)格的時(shí)間制約，而課堂教學(xué)卻能貫穿于人才培養(yǎng)的始終。因此，將課堂和業(yè)界緊密結(jié)合，增添課堂的業(yè)界氣息，是建立音樂(lè)傳播人才實(shí)踐能力和行業(yè)敏感度的關(guān)鍵一環(huán)。例如，某些學(xué)院藝術(shù)管理專業(yè)設(shè)置了“業(yè)務(wù)實(shí)踐課”，每周4課時(shí)，由專業(yè)教師分配角色，學(xué)生進(jìn)行業(yè)務(wù)模擬實(shí)習(xí)，前瞻性地預(yù)見(jiàn)工作中發(fā)生的困難，并依據(jù)教師的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析，在實(shí)踐中加以靈活運(yùn)用。借助這樣的課程指導(dǎo)，同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)書寫策劃、計(jì)算傳播成本和傳播效果，還學(xué)會(huì)了預(yù)見(jiàn)性地清除音樂(lè)傳播過(guò)程中的障礙，有技巧地促成協(xié)議的商定和執(zhí)行。
再如在某音樂(lè)學(xué)院的“藝術(shù)管理學(xué)”課程中，以學(xué)生是否能完成一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的策劃、創(chuàng)意、組織、推廣為教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)目標(biāo)，有效培養(yǎng)了學(xué)生的策劃組織能力和溝通交往能力；此外，在“音樂(lè)傳播調(diào)查”課程中，任課教師有組織地引導(dǎo)同學(xué)尋找自己感興趣的音樂(lè)產(chǎn)業(yè)板塊，如唱片業(yè)、數(shù)字音樂(lè)、樂(lè)器商、音樂(lè)培訓(xùn)學(xué)校等，要求學(xué)生搜索具體產(chǎn)業(yè)背景、探查運(yùn)營(yíng)組織架構(gòu)、尋找相關(guān)的政策法規(guī)，并分析其行業(yè)價(jià)值潛力，最后由一個(gè)行業(yè)典型人手，詳細(xì)說(shuō)明上述理論架構(gòu)。這種形式的課程教學(xué)切實(shí)有效地加深了學(xué)生對(duì)現(xiàn)代傳媒行業(yè)的認(rèn)識(shí)、理解及相應(yīng)的數(shù)據(jù)采集分析能力。
除此之外，很多院校已經(jīng)或準(zhǔn)備聘請(qǐng)音樂(lè)傳播行業(yè)有聲望、有經(jīng)驗(yàn)的人士到課堂上，與學(xué)生分享他們的工作職能、業(yè)務(wù)范疇、從業(yè)心得，這同樣是加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐意味的有效舉措；同時(shí)，一些教師還建立起音樂(lè)傳播自身的信息平臺(tái)，將之作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸。
總之，音樂(lè)傳播行業(yè)的發(fā)展離不開優(yōu)秀的音樂(lè)傳播人才的輸送，而優(yōu)秀傳播人才的培養(yǎng)離不開多元、豐富、深入的實(shí)踐教學(xué)。實(shí)行合理科學(xué)的實(shí)踐教育體系、培育實(shí)習(xí)基地、改革實(shí)習(xí)方式、增添課程業(yè)界氣息，這一系列舉措的最終實(shí)施與貫徹，都將有效促成優(yōu)秀音樂(lè)傳播人才體系的建設(shè)，并能在根本上推動(dòng)我國(guó)音樂(lè)傳播事業(yè)健康、穩(wěn)步、迅速地發(fā)展。
播音專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)4
播音與主持專業(yè)是為各地廣播電臺(tái)、電視臺(tái)以及其它傳媒機(jī)構(gòu)和單位的廣播電視播音與節(jié)目制作工作輸送人才而開設(shè)的，該專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后需要面對(duì)不同層次、不同階層的人，播報(bào)嗓音與藝術(shù)創(chuàng)作就變得同等重要，需要極高的心里素質(zhì)與專業(yè)素養(yǎng)，而起步晚、理論知識(shí)不成熟、卻又對(duì)實(shí)踐性要求極高的播音與主持專業(yè)學(xué)生的教育問(wèn)題就變得更為重要。
一、播音與主持專業(yè)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐的重要意義
播音與主持專業(yè)是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，除了不斷充電、用專業(yè)知識(shí)武裝自己外，更需要播音與主持人員生活工作中的日積月累，而對(duì)于剛畢業(yè)、甚至是在讀的大學(xué)生而言，理論聯(lián)系實(shí)際的藝術(shù)實(shí)踐就變得越發(fā)重要。藝術(shù)實(shí)踐是提高學(xué)生綜合素質(zhì)、審美能力的重要途徑，在提高學(xué)生創(chuàng)新思維及應(yīng)變能力方面具有任何傳統(tǒng)教學(xué)形式都不可比擬的優(yōu)勢(shì)，著名美學(xué)家朱光潛先生說(shuō)“藝術(shù)本身就是一種實(shí)踐�！蹦敲矗ヒ襞c主持專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)自然離不開藝術(shù)實(shí)踐，藝術(shù)實(shí)踐的重要性由此可見(jiàn)一斑。
就人類個(gè)體而言，每個(gè)人都有或多或少的自我表現(xiàn)意愿，播音與主持專業(yè)的學(xué)生更應(yīng)該將這種意愿放大，并學(xué)會(huì)利用職業(yè)技能、技巧靈活操縱其表現(xiàn)內(nèi)容與表現(xiàn)形式，在靈動(dòng)表現(xiàn)自我的同時(shí)，為觀眾帶來(lái)一場(chǎng)愉悅的心靈感受，這一技能的`提高既需要知識(shí)的積累，更離不開大量的藝術(shù)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
二、如何推動(dòng)播音與主持專業(yè)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐的進(jìn)展
藝術(shù)院校如何在充分發(fā)揮自身特長(zhǎng)的前提下，更快更好地推動(dòng)藝術(shù)實(shí)踐進(jìn)展；播音與主持專業(yè)的學(xué)生如何在正常的職業(yè)技能學(xué)習(xí)中，強(qiáng)化藝術(shù)實(shí)踐，成為我們亟待解決的問(wèn)題。
�。ㄒ唬┙逃w制的改革與創(chuàng)新
國(guó)家教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該聯(lián)合藝術(shù)院校，鼓勵(lì)教育從課堂里走出來(lái)，播音與主持專業(yè)更應(yīng)該加大藝術(shù)實(shí)踐在課堂中的比例，通過(guò)合理的分配與行之有效的培養(yǎng)模式，使學(xué)生在理論知識(shí)學(xué)習(xí)之余，更多地參與到藝術(shù)實(shí)踐之中，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)與實(shí)際操作能力，同時(shí)這種藝術(shù)實(shí)踐也成為不斷檢驗(yàn)理論知識(shí)的標(biāo)桿，使理論知識(shí)更加有的放矢。
在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生的互動(dòng)參與，鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)能力與表演心態(tài)，并不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與方法，達(dá)到教師與學(xué)生雙重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
（二）學(xué)生自主意識(shí)的培養(yǎng)
播音與主持專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該清醒意識(shí)到未來(lái)的就業(yè)形式與就業(yè)方向，在日常學(xué)習(xí)中除努力學(xué)好專業(yè)技能外，更要抓緊一切機(jī)會(huì)，利用學(xué)校及社會(huì)雙重資源，積極投身藝術(shù)實(shí)踐中，充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)藝術(shù)實(shí)踐的自主性，為將來(lái)踏入社會(huì)、融身廣播電視行業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
播音與主持專業(yè)在對(duì)人才的自信心與自主表現(xiàn)力方面的需求比其他行業(yè)來(lái)得更為強(qiáng)烈，需要極強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)控制力，表現(xiàn)能力與表現(xiàn)心態(tài)同樣重要，而現(xiàn)場(chǎng)控制力的培養(yǎng)，又主要依賴于藝術(shù)實(shí)踐，對(duì)此，播音與主持專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該有清晰的認(rèn)識(shí)，在加強(qiáng)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)這一能力。
（三）社會(huì)各界的支持
藝術(shù)機(jī)構(gòu)及社會(huì)各界應(yīng)該充分理解并大力支持大學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，為之營(yíng)造并搭建良好的實(shí)踐平臺(tái)與氛圍。電臺(tái)、電視臺(tái)及各相關(guān)單位可通過(guò)校企合作的方式為學(xué)生提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，也應(yīng)該在日常工作中對(duì)實(shí)習(xí)生及兼職學(xué)生保持寬容理解的心態(tài)，助其早日成長(zhǎng)為專業(yè)的、優(yōu)秀的廣播電視人才。
三、結(jié)論
播音與主持專業(yè)是一項(xiàng)對(duì)人綜合能力的考驗(yàn)非常高的行業(yè)，其人才培養(yǎng)過(guò)程離不開大量的藝術(shù)實(shí)踐。藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)是理論聯(lián)系實(shí)際的重要渠道，是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)向外延伸及拓展的重要空間，是學(xué)生從學(xué)校步入社會(huì)的重要橋梁，它關(guān)系到我國(guó)未來(lái)播音與主持事業(yè)的發(fā)展方向，關(guān)系到藝術(shù)院校的競(jìng)爭(zhēng)與生存空間，關(guān)系到一批又一批有志青年的就業(yè)方向。同時(shí)，我們也必須看到，近年來(lái)中國(guó)廣播電視行業(yè)的改革風(fēng)起云涌，藝術(shù)實(shí)踐也變得瞬息萬(wàn)變，作為播音與主持專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該理性看待這一變化，一方面在職業(yè)技能的培養(yǎng)上絕不懈怠，另一方面在藝術(shù)實(shí)踐的方式方法、渠道深度上不斷拓展，為早日融身社會(huì)，成長(zhǎng)為合格的播音與主持人打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
播音專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)5
隨著人工智能時(shí)代的到來(lái)，傳媒業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化，同時(shí)高校培養(yǎng)了大批播音與主持藝術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生，導(dǎo)致出現(xiàn)供過(guò)于求的局面。如何讓學(xué)生適應(yīng)人工智能時(shí)代市場(chǎng)對(duì)人才的需求，使播音與主持藝術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式更科學(xué)、更規(guī)范、更符合時(shí)展潮流是我們目前所要關(guān)注的重要問(wèn)題。這些年，媒體融合已經(jīng)成為傳媒業(yè)的共識(shí)，技術(shù)的革新、大數(shù)據(jù)的運(yùn)用、云計(jì)算的推廣、中央廚房的出現(xiàn)，“融媒體”開始向“智媒體”方向發(fā)展。人工智能技術(shù)在傳媒領(lǐng)域開辟了一條道路，新華社“AI合成主播”、央視網(wǎng)絡(luò)春晚“小小撒”、配音紀(jì)錄片《創(chuàng)新中國(guó)》等的出現(xiàn)，讓我們頓時(shí)產(chǎn)生了危機(jī)感。人工智能能否取代播音員主持人？高校傳媒專業(yè)應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人才？播音與主持藝術(shù)專業(yè)學(xué)生該何去何從？這些都是目前我們所面臨、所要思考的問(wèn)題。
一、高校播音與主持藝術(shù)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
近些年，國(guó)內(nèi)的廣播電視媒體行業(yè)蓬勃發(fā)展，熒屏前出現(xiàn)了一批又一批的播音主持從業(yè)人員，為播音主持隊(duì)伍增添了不少新鮮血液。與此同時(shí)，全國(guó)各大高校紛紛開設(shè)和擴(kuò)招播音與主持專業(yè)，由于各高校招收人數(shù)多，考生報(bào)考人數(shù)也多，播音與主持藝術(shù)專業(yè)成為全國(guó)藝術(shù)類考試中的熱門專業(yè)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，人工智能時(shí)代已悄然到來(lái)。按照高校的傳統(tǒng)培養(yǎng)模式培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生已經(jīng)不能夠滿足現(xiàn)如今傳媒行業(yè)的發(fā)展需求，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（一）學(xué)生綜合素質(zhì)不。高面對(duì)應(yīng)試教育，許多考生認(rèn)為全憑文化課參加普通高考進(jìn)而考取一所好的院校十分困難。因此，部分考生選擇報(bào)考藝術(shù)類專業(yè)以進(jìn)入理想大學(xué)。在全國(guó)各大高校中，無(wú)論是綜合類院校還是理工類院校、藝術(shù)類院校，都在紛紛開設(shè)播音與主持藝術(shù)專業(yè)。播音與主持藝術(shù)專業(yè)屬于藝術(shù)類專業(yè)，需要學(xué)生參加全國(guó)統(tǒng)一組織的藝術(shù)類專業(yè)考試，在面試中，專業(yè)老師只能在短時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行考察，而無(wú)法詳細(xì)了解學(xué)生的綜合素質(zhì)。加之藝術(shù)類考試比較看中學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，對(duì)于學(xué)生高考文化課成績(jī)要求比較低，部分學(xué)生通過(guò)專業(yè)考試后很容易就能夠考取本科類院校。因此，入學(xué)后發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生的綜合素質(zhì)不高。（二）師資力量不足。在全國(guó)開設(shè)播音與主持藝術(shù)專業(yè)的院校中，大部分院校專業(yè)教師嚴(yán)重匱乏。由于一些院校的師資力量不足，會(huì)聘請(qǐng)?jiān)诿襟w工作的播音員主持人作為外聘教師到學(xué)校上課。雖說(shuō)這些傳媒從業(yè)人員有著一線的`從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，但是面對(duì)一線繁重的工作壓力，許多教師沒(méi)時(shí)間備課便走入課堂，且理論知識(shí)薄弱。一些院校的專職教師是研究生畢業(yè)后就進(jìn)入高校工作，沒(méi)有媒體從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，在課堂上只是講授書本上的理論知識(shí)，缺乏實(shí)踐操作指導(dǎo)，學(xué)生也覺(jué)得枯燥乏味。播音與主持藝術(shù)專業(yè)屬于應(yīng)用技能型專業(yè)，必須要通過(guò)“理論+實(shí)踐”的方式進(jìn)行教學(xué)，缺少理論或者缺少實(shí)踐都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中不能得到全方位的指導(dǎo)與鍛煉。（三）培養(yǎng)模式陳舊。從全國(guó)開設(shè)播音與主持藝術(shù)專業(yè)的高校中了解到，大部分院校都為學(xué)生開設(shè)專業(yè)主干課、專業(yè)必修課、公共課、公共選修課。開設(shè)的主干課程涉及普通話語(yǔ)音、播音發(fā)聲、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)、廣播播音主持、電視播音主持等，大部分院校開設(shè)的課程大同小異，多年來(lái)一直使用中國(guó)傳媒大學(xué)編寫的教材。采用的都是傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式，教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)單一。學(xué)生畢業(yè)后走向工作崗位很難適應(yīng)媒體的工作要求。（四）教學(xué)形式單一。播音與主持藝術(shù)專業(yè)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，需要小班授課，一對(duì)一教學(xué)。由于教師資源匱乏，學(xué)生人數(shù)眾多，多數(shù)院校播音與主持藝術(shù)專業(yè)課程無(wú)法做到小班授課，有的甚至出現(xiàn)一個(gè)班級(jí)一位老師面對(duì)四十名學(xué)生上課，這就相當(dāng)于是大班教學(xué)，專業(yè)課方面很難做到每個(gè)學(xué)生都能夠得到專業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，即使有機(jī)會(huì)練習(xí)，時(shí)間也會(huì)比較短。教師只能采用示范性教學(xué)的方法，即教師示范，學(xué)生模仿的“灌輸式”教學(xué)形式，大部分情況是教師一個(gè)人在講臺(tái)上“唱主角”，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二、人工智能時(shí)代對(duì)播音員主持人的要求
�。ㄒ唬┰鷮�(shí)的基本功。電視媒體是以聲畫合一的形式向受眾傳遞信息，播音員主持人也已不再是單純的“播報(bào)員”和“報(bào)幕員”。無(wú)論處于什么時(shí)代，扎實(shí)的基本功必不可少，也是重中之重。新聞聯(lián)播播音員李修平在一次直播前遇到臨時(shí)加稿的情況，編輯來(lái)不及編片子，只能播音員進(jìn)行口播，此時(shí)距離直播只有幾分鐘的時(shí)間，李修平完全沒(méi)有時(shí)間備稿，在這種情況下她準(zhǔn)確無(wú)誤地完成了16分鐘口播，其扎實(shí)的基本功受到觀眾和網(wǎng)友的一致好評(píng)。
�。ǘ┘磁d口語(yǔ)表達(dá)以及控場(chǎng)能力。在直播過(guò)程中往往會(huì)遇到一些無(wú)法預(yù)知的突發(fā)狀況，比如：提示器亂碼，新聞片播放不出來(lái)，此時(shí)導(dǎo)播一般都會(huì)把鏡頭切給播音員主持人來(lái)挽救尷尬的場(chǎng)面，這就要求播音員主持人必須處驚不亂，急中生智，具備即興口語(yǔ)表達(dá)能力和控場(chǎng)能力。遇到突發(fā)新聞時(shí)，有時(shí)來(lái)不及將在新聞現(xiàn)場(chǎng)拍到的畫面編輯好運(yùn)用到直播中，這時(shí)就需要播音員主持人借助手機(jī)客戶端、微信、微博上網(wǎng)友們上傳的信息進(jìn)行編輯整合，通過(guò)即興口語(yǔ)表達(dá)來(lái)呈現(xiàn)畫面。湖南衛(wèi)視主持人汪涵在《我是歌手》總決賽的主持過(guò)程中遇到突發(fā)狀況——孫楠退賽，汪涵機(jī)智的救場(chǎng)不僅讓總導(dǎo)演有充足的時(shí)間調(diào)整賽制，同樣也挽救了現(xiàn)場(chǎng)尷尬的局面，贏得了受眾的稱贊。在遇到突發(fā)事件的時(shí)候，播音員主持人不僅要具備播報(bào)能力，還要具備采訪、編輯、控場(chǎng)的能力。
�。ㄈ┝髀墩媲閷�(shí)感與充滿人文關(guān)懷。有聲語(yǔ)言的創(chuàng)作表達(dá)是有情感的，人在說(shuō)話的過(guò)程中也是處于思想感情運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的，同樣的文字，不同人去表達(dá)、用不同的感情去表達(dá)，效果都是不一樣的，這就是有聲語(yǔ)言的魅力，也是人區(qū)別于機(jī)器的地方。董卿在《朗讀者》節(jié)目中采訪96歲高齡的許淵沖老人時(shí)，由于老人年齡大在錄制節(jié)目的時(shí)候是坐在輪椅上的，董卿采訪時(shí)為了能夠與老人保持平視，她3分鐘的采訪是半跪在老人面前的。她的這一行為，既是對(duì)老人的尊重，同時(shí)也展現(xiàn)了自己的優(yōu)雅和謙卑的態(tài)度，充分展示了董卿的人文關(guān)懷。
�。ㄋ模﹤�(gè)性化主持風(fēng)格。人工智能時(shí)代的到來(lái)，對(duì)于播音員主持人有了更高的要求。新聞主播已經(jīng)不只是單純地坐在主播臺(tái)前進(jìn)行新聞播報(bào)，還需要駕馭在直播間內(nèi)全景視角下“站播式”的播報(bào)形式。中央電視臺(tái)推出的系列節(jié)目《數(shù)說(shuō)命運(yùn)共同體》，新聞主播歐陽(yáng)夏丹采用的就是這種新型的播報(bào)樣式。在一些真人秀節(jié)目中，主持人還要參與到游戲環(huán)節(jié)當(dāng)中與嘉賓進(jìn)行交流互動(dòng)。人工智能時(shí)代的到來(lái)，使碎片化信息受到了媒體的普遍關(guān)注，這就要求播音員主持人要借助手機(jī)客戶端、微信、微博等新媒體渠道整合信息資源，結(jié)合現(xiàn)如今出現(xiàn)的受眾小眾化、分眾化的現(xiàn)象進(jìn)行信息傳播，在傳播的過(guò)程中還需要展現(xiàn)出播音員主持人個(gè)性化的一面，從而吸引更多的收視群體。
播音專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)6
一、實(shí)習(xí)基本概況
本次專業(yè)實(shí)習(xí)歷時(shí)三個(gè)多月，實(shí)習(xí)媒體涉及廣播、電視、報(bào)紙、雜志等多各媒體形式；實(shí)習(xí)地點(diǎn)主要在北京、廣州、深圳、武漢等地；同學(xué)們的具體實(shí)習(xí)工作內(nèi)容也是多種多樣，包括欄目統(tǒng)籌、選題策劃、現(xiàn)場(chǎng)采訪、播音主持、編寫整理稿件、后期制作等。
實(shí)習(xí)前，同學(xué)都為搞好本次專業(yè)大實(shí)習(xí)作了充分的準(zhǔn)備，不僅在專業(yè)知識(shí)和學(xué)科內(nèi)容方面進(jìn)行了豐富的儲(chǔ)備，更為接觸社會(huì)，進(jìn)行一線工作打下了良好的心理基礎(chǔ)。
實(shí)習(xí)過(guò)程中，即使面臨初到異鄉(xiāng)的生活困難，踏入社會(huì)的惶恐不安，領(lǐng)導(dǎo)和同事的顧慮與擔(dān)心，同學(xué)們?nèi)匀粡牟环艞�，始終堅(jiān)持以積極飽滿的熱情投入到工作當(dāng)中，用不斷的實(shí)踐，證明自己的能力和價(jià)值。在工作中任勞任怨、虛心學(xué)習(xí)、勤奮刻苦、積極抓住每一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，使自己多方面的能力有了全面的提升。不僅獲得了所在單位領(lǐng)導(dǎo)及同事們的肯定，更為武漢大學(xué)新聞與傳播學(xué)院樹立了良好的口碑。不少同學(xué)的新聞作品被單位評(píng)為A級(jí)、個(gè)人獲得欄目?jī)?nèi)部嘉獎(jiǎng)、實(shí)習(xí)鑒定中被單位評(píng)為“優(yōu)秀”。
實(shí)習(xí)結(jié)束后，同學(xué)們也及時(shí)地交流，認(rèn)真地總結(jié)，找出了自身不足，明確了發(fā)展方向，對(duì)以后的學(xué)習(xí)、工作進(jìn)行了有益的規(guī)劃和安排。
二、實(shí)習(xí)具體情況
（一）報(bào)紙雜志
本次播音班共有五人在報(bào)紙雜志媒體實(shí)習(xí)。主要單位有：《Yangcheng Evening News》、《南方都市報(bào)》、《深圳特區(qū)報(bào)》以及《南方周末——人物周刊》、國(guó)家廣播電影電視總局辦公廳，總參謀部政治部《政治工作研究》內(nèi)參編輯部。
在幾個(gè)月的實(shí)習(xí)實(shí)踐中，同學(xué)們有幸進(jìn)入中國(guó)幾大著名報(bào)業(yè)集團(tuán)，在其中實(shí)踐、摸索、磨煉、鍛造。她們認(rèn)真向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在自己的工作中取得了突出的成績(jī)。
在Yangcheng Evening News社實(shí)習(xí)的楊眉共發(fā)表51篇稿件，其中12個(gè)頭條，7個(gè)頭版，3個(gè)頭版頭條，3個(gè)整版的特別報(bào)道，共計(jì)10萬(wàn)余字；在南方都市報(bào)深圳記者站實(shí)習(xí)的熊櫻子共發(fā)表社會(huì)新聞報(bào)道82篇；時(shí)政新聞報(bào)道16篇；專題策劃類12篇，共計(jì)10篇，十余萬(wàn)字。在深圳特區(qū)報(bào)新聞采訪中心實(shí)習(xí)的申凡其發(fā)表簡(jiǎn)訊、消息、通訊等各類體裁的稿件共計(jì)60余篇，其中由她參與采訪的大型專題報(bào)道活動(dòng)《潮汐客流乘車難追蹤報(bào)道》被報(bào)社評(píng)為A類稿件（即特稿）；在《政治工作研究》實(shí)習(xí)的陳曦，參與內(nèi)參2、3期所有校對(duì)排版，并被編輯部授予“優(yōu)秀實(shí)習(xí)生”稱號(hào)，他同時(shí)還獲得總局辦公廳“優(yōu)秀實(shí)習(xí)生”稱號(hào)。
�。ǘ⿵V播之聲
本次播音班共四人在中央人民人民廣播之聲中國(guó)之聲實(shí)習(xí)。主村欄目有：《神州夜航》、《人物春秋》、《直播中國(guó)》、《財(cái)經(jīng)在線》、《中國(guó)質(zhì)量報(bào)告》。
由于廣播之聲工作的特殊性，要求他們采、編、播結(jié)合，雖然工作量很大，但是鍛煉了多方面的能力，特別是對(duì)于播音與主持專業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是更加寶貴的實(shí)踐機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。很多同學(xué)在播音主持的崗位上取得了極大成績(jī)，獲得了聽(tīng)眾的廣泛好評(píng)。
在中央人民廣播之聲中國(guó)之聲《神州夜航》實(shí)習(xí)的胡凡，開始是擔(dān)任《神州夜航》節(jié)目編輯工作，后來(lái)采、編、播《神州夜航》13期并發(fā)表論文《廣播夜話節(jié)目的選題把握》（20xx年第十期《中國(guó)廣播》）；中國(guó)之聲《人物春秋》實(shí)習(xí)的鐘瑋，共參與制作了17期節(jié)目，其中，獨(dú)立采、編、播制作了6期節(jié)目；在中國(guó)之聲《直播中國(guó)》實(shí)習(xí)的張爽，擔(dān)任欄目責(zé)任編輯六期，參與制作多期節(jié)目，并在《財(cái)經(jīng)在線》播音18期；在《中國(guó)質(zhì)量報(bào)告》實(shí)習(xí)的萬(wàn)力，共采編十余期節(jié)目。
�。ㄈ╇娨暸_(tái)
本次播音班在電視臺(tái)實(shí)習(xí)的同學(xué)共有八人。主要單位有：中央電視臺(tái)、北京電視臺(tái)、湖北電視臺(tái)、武漢電視臺(tái)。在中央電視臺(tái)《異想天開》實(shí)習(xí)的王婷，擔(dān)任導(dǎo)演助理，參與制作10期節(jié)目；《大家看法》的周灤擔(dān)任圖片編輯，參與制作8期節(jié)目；《第一時(shí)間》的張歆發(fā)表新聞40余條，新聞播音20余條；在湖北電視臺(tái)實(shí)習(xí)的王黎黎參與制作的《義務(wù)植樹大家談》被臺(tái)里領(lǐng)導(dǎo)評(píng)為“A”等；在北京電視臺(tái)實(shí)習(xí)的鄧媛工發(fā)表新聞稿件百余篇。
三、實(shí)習(xí)的經(jīng)歷及體會(huì)
剛到實(shí)習(xí)單位，同學(xué)們都存在一個(gè)逐步適應(yīng)的過(guò)程。在這其間，鐘瑋同學(xué)的感受很深。
在剛到中央人民廣播之聲的時(shí)候，她經(jīng)歷持續(xù)三個(gè)星期的看稿階段。這三個(gè)星期中，說(shuō)一點(diǎn)煩燥，厭倦的情緒都沒(méi)有，那是假話。每天都看著大數(shù)目不多的幾份樣式構(gòu)造都差不多的稿件，她的心里是有點(diǎn)急燥的，因?yàn)椴恢雷约旱母寮�要看到什么時(shí)候，很希望能夠跟老師一起出去跑跑采訪。每天回到住處，看到住在一起的同班同學(xué)，每天都會(huì)忙到很晚才回來(lái)，心里更是感到著急。于是，她便開始每天都對(duì)自己說(shuō)：一定要坐得住，堅(jiān)持。并開始認(rèn)真細(xì)致地研究起老師給她的稿件來(lái)。她首先做的工作是，搜集稿件中經(jīng)常用到了一些術(shù)語(yǔ)，比如：音樂(lè)混播、音樂(lè)漸隱，出音響等等。其次，仔細(xì)揣摩稿件的采訪同期聲中，被采訪者說(shuō)出這段話時(shí)記者的提問(wèn)應(yīng)該是什么，再將這些問(wèn)題在頭腦中串聯(lián)起來(lái)，看看提問(wèn)的整體構(gòu)架是怎樣的，是如何層層深入進(jìn)去的。進(jìn)行一個(gè)人物專訪，除了要對(duì)被采訪者必要的了解之外，提問(wèn)技巧也是獲得有用音響的一種方法。同時(shí)，還可以鍛煉新聞的采訪能力。再次，觀察每個(gè)稿件中所使用到的動(dòng)作、環(huán)境音響類型，并記錄在筆記本上。廣播節(jié)目要做到好聽(tīng)，受聽(tīng)，一個(gè)最重要的元素就是音響。而這里的音響不僅僅指語(yǔ)言方面的音響，還指動(dòng)作、環(huán)境等音響。最后，閱讀記者的串詞，從整體上把握，記者是在一種什么樣的思路下，如何把采訪，環(huán)境音響。音樂(lè)串聯(lián)等內(nèi)容，通過(guò)一個(gè)主題，連成一個(gè)整體的。做了這些工作以后，原來(lái)一天她可以看完十幾份稿件，變成了最后一天只能看完三份稿件。而且，后來(lái)的事實(shí)證明，做這些工作是完全必要而且有益的。在那三個(gè)星期的過(guò)程中，鐘瑋同學(xué)基本上了解到節(jié)目的基本樣式和內(nèi)容，并開始構(gòu)想，如果現(xiàn)在有一個(gè)選題，自己應(yīng)該在采訪時(shí)問(wèn)些什么問(wèn)題，可以想到的環(huán)境音響有哪些，怎樣串聯(lián)才能更好地體現(xiàn)采訪的主題等等。在這一過(guò)程中，她也開始慢慢地融入到了整個(gè)部門的工作中去。
實(shí)習(xí)的過(guò)程也就是不斷否定自己，不斷汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。在“毒帶子”事件上，我班同學(xué)楊眉遭遇了實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)“滑鐵盧”，但這次的經(jīng)歷，也讓她獲益匪淺。
當(dāng)時(shí)，香港出現(xiàn)了市民因食用被海水污染的“毒帶子”（一種海產(chǎn)品）而中毒的事件，緊接著廣州出現(xiàn)了類似的情況。接到任務(wù)后，她馬上就近采訪了附近的肉菜市場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)這邊仍有顧客在選購(gòu)帶子。但老師認(rèn)為她應(yīng)該將采訪重點(diǎn)轉(zhuǎn)向那些已出售過(guò)問(wèn)題帶子的肉菜市場(chǎng)。于是，她按照先前報(bào)道中提到過(guò)的“黑名單”，找到了海珠區(qū)的一家肉菜市場(chǎng)，但遺憾的是，這里已經(jīng)不再銷售帶子�！八麄兪鞘裁磿r(shí)候停止銷售帶子的？是政府有關(guān)部門的要求嗎？他們之前的貨是從哪里進(jìn)的？”老師這一連串的問(wèn)題令她一下子懵了，她頓時(shí)啞口無(wú)言。隨后，老師只好自己親自采訪了一些業(yè)內(nèi)人士，這才使這條險(xiǎn)被漏報(bào)的`稿子得以即時(shí)發(fā)表。這次經(jīng)歷讓他得到了一個(gè)深刻教訓(xùn)：作為一名記者，不能被眼前的表象所迷惑，更不能淺嘗輒止，要有一種尋根究底的精神。楊眉從第一次采訪遭遇“滑鐵盧”的經(jīng)歷體會(huì)到采訪不僅要努力，還要講究方法和技巧，時(shí)刻保持一顆敏感的心又是如此重要。所以在隨后的有關(guān)卡夫餅干含有轉(zhuǎn)基因成分的報(bào)道中她就吸取了這個(gè)教訓(xùn)，并最終得到了老師的贊賞。
在實(shí)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，同學(xué)們深入一線，認(rèn)真調(diào)查研究，掌握了第一手的鮮活資料，為大家展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)真實(shí)的客觀世界，真正實(shí)現(xiàn)了媒體的信息傳遞和社會(huì)守望的功能。
實(shí)習(xí)期間，參與采寫大型專題報(bào)道活動(dòng)《潮汐式客流乘車難追蹤報(bào)道》的采訪給申凡同學(xué)留下了深刻的印象。在為期一周的報(bào)道過(guò)程中，她在實(shí)習(xí)老師的帶領(lǐng)下，每天早出晚歸，守候在流量最密集的公交站點(diǎn)進(jìn)行觀察、追蹤。此專題報(bào)道一經(jīng)推出，立即在深圳市民中引起了強(qiáng)烈反響，她們每天都接到不計(jì)其數(shù)的來(lái)電，甚至來(lái)訪，對(duì)她們的工作表示肯定或提出批評(píng)改進(jìn)意見(jiàn)。通過(guò)此次采訪活動(dòng)，申凡同學(xué)深深地感受到，作為黨和人民的喉舌，新聞傳播事業(yè)具有強(qiáng)大的社會(huì)影響力和輿論公信力，作為一名新聞工作者，黨和人民將如此重大的擔(dān)子交給我們，我們沒(méi)有理由不將自己手中的責(zé)權(quán)運(yùn)用好，發(fā)揮好，真正為人民的利益鼓與呼。
我班同學(xué)熊櫻子在采訪南山失火現(xiàn)場(chǎng)親眼目睹消防官兵英勇無(wú)畏的精神，強(qiáng)烈激發(fā)了自己的職業(yè)興奮和豪情；一次險(xiǎn)些被圍攻的經(jīng)歷讓她看到老記者的勇氣和硬氣，讓她明白了：時(shí)刻注意驗(yàn)證報(bào)道中的每點(diǎn)細(xì)節(jié)和每個(gè)措辭，讓自己無(wú)錯(cuò)可究，是記者對(duì)讀者的負(fù)責(zé)，同時(shí)也是對(duì)自我的有力保護(hù)�！罢鎸�(shí)”的得要性從此變得具體，而深刻人心。
在北京電視臺(tái)實(shí)習(xí)的鄧媛參加了北京市構(gòu)建和諧社會(huì)系列報(bào)道，在北京郊區(qū)親身體驗(yàn)到農(nóng)村的巨大變化，以及在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下打破傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)模式，以創(chuàng)新思維發(fā)展特色經(jīng)濟(jì)的可喜成就。
作為媒體人，同學(xué)們看重的不是一個(gè)個(gè)徒有虛名的光環(huán)，而是光環(huán)背后的真誠(chéng)踏實(shí)。一種沉甸甸的使命感使他們倍感肩頭責(zé)任的重大。對(duì)于這一點(diǎn)，胡凡和張歆同學(xué)的體會(huì)最深。
做夜間直播節(jié)目主持工作的胡凡感受到了許多陌生聽(tīng)眾關(guān)懷、鼓勵(lì)和支持。這些都讓他以更加飽滿的熱情投入到節(jié)目中去，聽(tīng)眾的愛(ài)給了他力量、信心和勇氣，也讓他把感恩時(shí)刻記在心里，永遠(yuǎn)不忘自己的責(zé)任。胡凡同學(xué)實(shí)習(xí)所在的《神州夜航》是一檔夜話欄目，播出時(shí)間是每周一到周五的零點(diǎn)到一點(diǎn)半。因?yàn)楣?jié)目的定位，也因?yàn)椴コ鰰r(shí)間的關(guān)系，聽(tīng)眾里大多都是“有心事”的朋友，這其中有很大一部分是弱勢(shì)群體。在寧?kù)o的夜晚，陪伴他們的只有孤獨(dú)和寂寞，只有悲傷和痛苦，他們迫切的希望能有一個(gè)伴，能有一個(gè)傾訴和傾聽(tīng)的對(duì)象。而《神州夜航》正是這樣一個(gè)所在，在靜靜的夜里，他們讓真實(shí)的情感通過(guò)中國(guó)之聲的電波一個(gè)個(gè)等待滋潤(rùn)的孤寂者的心田送去溫暖。在中央臺(tái)的四個(gè)月，胡同逐漸明白了主持人不只對(duì)自己負(fù)責(zé)，也要對(duì)之聲負(fù)責(zé)；主持人不只對(duì)自己負(fù)責(zé)，更要對(duì)聽(tīng)眾負(fù)責(zé)。他不斷提醒自己，一定要好好做節(jié)目，一定要對(duì)得起聽(tīng)眾的那份期許，那份關(guān)愛(ài)。
《第一時(shí)間》是張歆同學(xué)收獲最大的地方，它是經(jīng)濟(jì)頻道一檔收視率較高的早間電視新聞節(jié)目。節(jié)目因?yàn)槭窃玳g播出，所以他們一切的準(zhǔn)備活動(dòng)都必須在播出當(dāng)天的凌晨完成，這對(duì)幕后班底甚至幕前的主持人的體力都是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。欄目組的工作人員的作息時(shí)間和正常人（普通觀眾）是完全顛倒的。當(dāng)人們?cè)谒瘔?mèng)中打消一天工作的勞頓的時(shí)候，《第一時(shí)間》里的制片人、主編、記者編輯們一般都在緊張地籌備選題、編輯制作，而當(dāng)人們?cè)玳g收看完早晨9點(diǎn)直播完畢的節(jié)目時(shí)，欄目工作人員一天的工作才畫上圓滿的句號(hào)。張歆同學(xué)在經(jīng)濟(jì)頻道實(shí)習(xí)時(shí)間達(dá)四個(gè)月之久，除去做實(shí)習(xí)記者的那一個(gè)月時(shí)間，剩下的三個(gè)月里，她和《第一時(shí)間》的人員們共同一天天走過(guò)漫漫工作中的黑夜，迎接充滿資訊的早晨，習(xí)慣了一種全新的新聞人的實(shí)戰(zhàn)生活狀態(tài)。盡管為了工作，大家勢(shì)棄了規(guī)律的生活作息時(shí)間，每天夜間只有2—3小時(shí)的睡眠時(shí)間然后白天繼續(xù)補(bǔ)上一覺(jué)，但是大家依然享受創(chuàng)造的快感。這就是制片人所提倡的“快樂(lè)創(chuàng)造”。百余天的實(shí)習(xí)時(shí)間里，電視剝奪了她的睡眠，但這讓她明白了新聞人一種神圣垢責(zé)任——第一時(shí)間里傳遞最新鮮的資訊。
四、面臨的問(wèn)題及思考
1．作為廣播電視系的學(xué)生，對(duì)報(bào)紙的采編流程和話語(yǔ)特點(diǎn)并不十分熟悉，往往對(duì)新聞事件缺乏深入理性的思考角度，采寫容易流于表面化和膚淺化。
2．對(duì)于分配到經(jīng)濟(jì)、法律、商業(yè)等專業(yè)性較強(qiáng)的領(lǐng)域的同學(xué)，面對(duì)陌生的采訪對(duì)象和周圍經(jīng)驗(yàn)豐富的老記者們，他們深切地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西還很多。
3．雖然有抓獨(dú)特視角的意識(shí)，但僅有這種意識(shí)，對(duì)于敏銳的洞察到新聞價(jià)值是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。特別是跟時(shí)政記者采訪時(shí)，體會(huì)更加明顯：做同樣的事、拿同樣的資料，自己還不明白就里時(shí)，記者已經(jīng)在談笑之間抓到了有價(jià)值的信息。所以社會(huì)閱歷的積累，對(duì)社會(huì)問(wèn)題的了解和思考，對(duì)各種知識(shí)的廣泛涉獵，都需要很努力的加強(qiáng)。
4．采訪是與人打交道，這個(gè)過(guò)程幾乎就是一場(chǎng)心理仗，記者一定要比采訪對(duì)象更老到才能游刃有余。這一點(diǎn)，剛剛踏上實(shí)習(xí)工作的同學(xué)往往顯得經(jīng)驗(yàn)不足。比如在采訪對(duì)象快要說(shuō)出重要信息時(shí)，經(jīng)常不由自主面露喜色，于是對(duì)方便突然把已經(jīng)到嘴邊的話縮回去。諸如此類的小細(xì)節(jié)，便常常決定一次采訪的成敗。
5．新聞特別是社會(huì)突發(fā)新聞，需要記者能“跑”，勤奮和努力很重要。但是一個(gè)人體力充沛的時(shí)期畢竟只有那么幾年，很多女生在拼體力方面更是毫無(wú)優(yōu)勢(shì)可言。要在這條路上走得更遠(yuǎn)，需要思考更適合自己的發(fā)展方向。
6．報(bào)道一個(gè)事件需要采訪不同的對(duì)象，傾聽(tīng)各方的意見(jiàn)，記者就成了一個(gè)意見(jiàn)的傳聲筒，其自身的意見(jiàn)何在？在市場(chǎng)的逐利性遠(yuǎn)大于對(duì)精神追求的今天，應(yīng)該由什么樣的節(jié)目來(lái)承擔(dān)對(duì)人們的正面引導(dǎo)呢？什么樣的節(jié)目才能遠(yuǎn)離市場(chǎng)，監(jiān)守媒介的社會(huì)責(zé)任呢？這是馬上要進(jìn)入媒體的同學(xué)們要靜靜思考的問(wèn)題。
7．其實(shí)記者生活看似忙碌，卻容易在忙碌中迷失自己。見(jiàn)得人多了，看的事多了，人就會(huì)變得疲憊和麻木。剛工作的時(shí)候整天能風(fēng)風(fēng)火火，幾年以后便只能勉強(qiáng)支撐了。如何更長(zhǎng)外地保持自己的工作熱情和職業(yè)理想，是他們必須要思考的問(wèn)題。
8．作為一所綜合性大學(xué)里的播音主的專業(yè)的學(xué)生，他們有自己的長(zhǎng)處，但劣勢(shì)也很明顯：與藝術(shù)院校同專業(yè)的學(xué)生相比，專業(yè)水平有一定的差距。有沒(méi)有廣電新聞專業(yè)同學(xué)的新聞素養(yǎng)好，即綜合素質(zhì)較強(qiáng)，但特長(zhǎng)不突出，這也是擺在面臨畢業(yè)的他們面前最大的問(wèn)題。
五、未來(lái)的目標(biāo)和打算
目前我班同學(xué)大部分希望通過(guò)進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造，鞏固知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富知識(shí)積累。還有一部分同學(xué)期望畢業(yè)后投入社會(huì)，實(shí)踐自己的新聞理念。
通過(guò)實(shí)習(xí)，大家紛分意識(shí)到理論知識(shí)的重要作用。所以，無(wú)論是考研還是工作，大家都決定好好珍惜利用最后一年，多旁聽(tīng)一些新聞學(xué)或文史哲等專業(yè)的課，積累專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)人文修養(yǎng)。多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，有意識(shí)培訓(xùn)自己的新聞敏感與新聞評(píng)析能力，往深度發(fā)展。發(fā)揮人際交往能力，擴(kuò)大自己的朋友圈。
20xx級(jí)播音與主持藝術(shù)專業(yè)的同學(xué)是一群堅(jiān)持新聞理想，立志于做優(yōu)秀的新聞工作者的青年人。相信在不遠(yuǎn)的未來(lái)，他們都能夠通過(guò)自己的堅(jiān)持和付出，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。在如今喧囂的媒介超市里，他們每個(gè)人心里都有一方凈土，能讓彼此心靈相通，在充滿理性和智慧的聲音里去靜靜地思考生命的存在和價(jià)值。作為播音與主持專業(yè)的學(xué)生，他們更愿意把新聞的道路看作是一種苦行僧的實(shí)踐。因?yàn)橛篮愕牟粷M足，他們必將上下而求索。
播音專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)7
關(guān)鍵詞：電視傳媒；播音主持；就業(yè)前景；就業(yè)導(dǎo)向
在這個(gè)信息社會(huì)，知識(shí)爆炸的時(shí)代，電視作為一個(gè)最重要的傳媒，在人們的日常生活中發(fā)揮著重要的作用，即時(shí)的信息、豐富多彩的內(nèi)容，為廣大觀眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)。電視帶給人們的 信息是巨大的。電視機(jī)就如同家庭成員一樣，在每一個(gè)家庭中不可缺少。連帶著電視節(jié)目主持人一起成為廣大居民生活中不可或缺的精神食糧。屏幕上的主持人，光鮮亮麗，風(fēng)采無(wú)限，成為眾多青年人羨慕和向往的職業(yè)。播音主持人的一言一行、一顰一笑牽動(dòng)著人們的生活。優(yōu)秀的播音主持已經(jīng)成為大眾的楷模。在大眾傳播工具電視走進(jìn)千家萬(wàn)戶的今天，播音主持人素質(zhì)的高低關(guān)乎節(jié)目質(zhì)量的高低，決定欄目的前途。隨著科技的進(jìn)步，播音主持需求在數(shù)量上越來(lái)越多，在素質(zhì)上要求越來(lái)越高。可見(jiàn)播音主持工作是一項(xiàng)高標(biāo)準(zhǔn)高難度的工作，盡管傳媒行業(yè)急需大量的播音主持人才，但不具備一定的政治素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)、文化素質(zhì)是很難勝任的。
一.我國(guó)電視傳媒行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀
在我國(guó)，80年代初，廣播電視才開始走入千家萬(wàn)戶，成為那個(gè)時(shí)代富裕的象征。90年代以后，電視技術(shù)迅猛發(fā)展，電纜電視、衛(wèi)星直播電視、數(shù)字電視、高清晰度電視、多伴音電視、聲像立體化電視等新產(chǎn)品層出不窮，網(wǎng)絡(luò)電視、車載電視、手機(jī)電視等新興媒體也逐漸普及，開始步入電視時(shí)代。為滿足廣大群眾的需求，電視節(jié)目也實(shí)現(xiàn)了人機(jī)互動(dòng)，高參與性使電視收視率大增。它甚至成了人們的精神食糧。大大開闊了人們的視野，讓人們做到足不出戶便知天下事。不知不覺(jué)地改變了一代又一代人的生活和觀念。
隨著改革開放的深入發(fā)展，我國(guó)電視事業(yè)走出了一條中國(guó)特色的傳媒產(chǎn)業(yè)之路。目前，傳媒產(chǎn)業(yè)已經(jīng)初具規(guī)模，電視傳媒產(chǎn)業(yè)已發(fā)展成為最具成長(zhǎng)性的產(chǎn)業(yè)之一。傳媒產(chǎn)業(yè)的大發(fā)展必將帶動(dòng)播音主持這一行業(yè)的發(fā)展。電視傳媒欄目的質(zhì)量與收視率是成正比的，它直接決定著傳媒產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。因此，培養(yǎng)大量高素質(zhì)的播音主持人才，是發(fā)揮電視媒體輿論導(dǎo)向的作用的必由之路，是實(shí)現(xiàn)電視媒體產(chǎn)業(yè)化道路跨越式發(fā)展的重要途徑。
二.播音主持行業(yè)現(xiàn)狀
隨著中國(guó)廣播電視事業(yè)的壯大，對(duì)播音主持人的需求量也與日俱增。電視節(jié)目播音主持人成為萬(wàn)眾矚目的熱門職業(yè)。電視欄目播音主持人是連接節(jié)目與觀眾之間的紐帶，他們工作過(guò)程中創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)關(guān)系著電視媒體的信譽(yù)。因此就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，門檻太高，導(dǎo)致很多播音主持畢業(yè)生很難實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃。這就產(chǎn)生了人才供給和社會(huì)需求之間的矛盾。一方面，一些新興欄目急需大量專業(yè)化、特色化的播音主持，另一方面，播音主持畢業(yè)生因綜合素質(zhì)不高與順利就業(yè)擦肩而過(guò)。作為播音主持畢業(yè)生，應(yīng)充分了解播音主持行業(yè)現(xiàn)狀，把自己塑造成行業(yè)需求的人才，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。
�。ㄒ唬┎ヒ糁鞒中袠I(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字電視技術(shù)的推廣，電視行業(yè)頻道擴(kuò)容速度加快。頻道的增幅和擴(kuò)大必將帶來(lái)播音主持人數(shù)量需求大增的局面。隨著生活水平的提高，人們對(duì)電視節(jié)目的質(zhì)量、品位標(biāo)準(zhǔn)也越來(lái)越高。不同的人群對(duì)電視節(jié)目從業(yè)人員的語(yǔ)言、形象、資歷、經(jīng)驗(yàn)和學(xué)識(shí)等都有不同的要求。在傳播媒介廣泛普及的今天，播音主持行業(yè)發(fā)展前景可觀，畢業(yè)生強(qiáng)手如林，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈。人才的競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)越來(lái)越激烈，同時(shí)電視和網(wǎng)絡(luò)是目前兩大主要傳媒，電視節(jié)目也受著網(wǎng)絡(luò)的威脅。電視主持人如果沒(méi)有一定的競(jìng)爭(zhēng)能力，那么像在電視行業(yè)或者是在媒體行業(yè)立住腳是不容易的。
�。ǘ┎ヒ糁鞒秩藛T綜合素質(zhì)逐漸提高
高等教育的普及，很多的學(xué)生都能夠接受高等教育。特別是主持人這個(gè)行業(yè)，備受公眾矚目，人們對(duì)主持人的要求尤其高。因此能夠進(jìn)入主持人這個(gè)行列都屬于鳳毛麟角，必須要具有一定的素質(zhì)。近年來(lái)，為滿足迅速發(fā)展的傳媒行業(yè)對(duì)播音主持人才的需求，播音主持專業(yè)已成為熱門專業(yè)，招生人數(shù)持續(xù)遞增，專業(yè)人才的培養(yǎng)層次有中專、本科、碩士不同層次的人才應(yīng)有盡有。課程建設(shè)也不斷完善，盡量滿足不同受眾的興趣、愛(ài)好，迎合受眾的欣賞水平，推出受眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的`特色節(jié)目，這對(duì)播音主持人的綜合素質(zhì)提出更高的挑戰(zhàn)。
�。ㄈ┎ヒ糁鞒中袠I(yè)新技術(shù)不斷涌現(xiàn)
信息時(shí)代社會(huì)日新月異，新的信息傳播技術(shù)不斷涌現(xiàn)。播音主持行業(yè)尤其關(guān)注國(guó)內(nèi)外信息傳播新技術(shù)的應(yīng)用狀況，并能大膽嘗試使用，豐富和完善信息傳播手段以此吸引更多受眾，推進(jìn)了電視傳媒業(yè)的快速發(fā)展。新時(shí)期的電視傳媒需要的是綜合素質(zhì)高的主持人，需要的是懂得新聞業(yè)的專業(yè)技術(shù)，能集編、采、播于一身的高端人才。所以從業(yè)人員要不僅能夠具備主持人的素質(zhì)和能力，還有能夠使用新聞媒體行業(yè)的技術(shù)設(shè)備和手段。因此目前的電視業(yè)早已經(jīng)是動(dòng)畫、聲光色的有機(jī)組合體了。
三.播音主持行業(yè)人才需求分析
播音主持行業(yè)對(duì)外表形象和聲音要求較高，這是對(duì)播音主持人最起碼的要求。在新媒體時(shí)代，受眾開始由關(guān)注外表轉(zhuǎn)向關(guān)注播音主持人所傳遞的信息。若想成為一名被認(rèn)可的主持人必須具備敏銳的思維能力、高超的即興評(píng)述能力，這些都是建立在豐厚的文化功底基礎(chǔ)之上的。
�。ㄒ唬┎ヒ糁鞒中袠I(yè)人才的需求特點(diǎn)
隨著傳媒產(chǎn)業(yè)化步伐的加快，播音主持行業(yè)從業(yè)人員的素質(zhì)也開始向又好又快的方向邁進(jìn)，播音員、主持人行業(yè)人才需求有著不同于其他行業(yè)的特殊性。
1.素質(zhì)趨向綜合型
綜合型素質(zhì)對(duì)于播音員、主持人來(lái)說(shuō)非常重要。隨之科技的進(jìn)步，傳播工具的普及，播音主持行業(yè)新技術(shù)也會(huì)不斷涌現(xiàn)，只有復(fù)合型人才，才能很好地應(yīng)對(duì)播音主持中遇到的各種問(wèn)題。播音主持不但要求有廣博的知識(shí)，還需要臨場(chǎng)發(fā)揮、協(xié)調(diào)組織、合作交流等多方面的能力。如果沒(méi)有淵博的知識(shí)，會(huì)鬧出知識(shí)上的笑話。如果沒(méi)有臨場(chǎng)應(yīng)變能力，就難以從尷尬的境地中抽身。如想充分發(fā)揮播音員、主持人的引導(dǎo)作用，加快傳媒產(chǎn)業(yè)化步伐，必須全面提升播音員、主持人的素質(zhì)。所有致力于播音主持業(yè)的人才如想脫穎而出，就應(yīng)該把提高個(gè)人的綜合素質(zhì)作為奮斗的方向。
2.風(fēng)格日趨個(gè)性化
在這個(gè)崇尚個(gè)性的時(shí)代，個(gè)性與創(chuàng)新往往聯(lián)系到一起。播音主持人如果只是模仿，沒(méi)有新意，難以長(zhǎng)期征服受眾，總有一天會(huì)面臨被淘汰的命運(yùn)。每個(gè)節(jié)目的播音員、主持人如想在電視傳媒業(yè)站穩(wěn)腳跟，就必須把自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，憑借個(gè)人的氣質(zhì)、個(gè)性來(lái)吸引受眾，以其獨(dú)特的個(gè)人魅力打造屬于自己的品牌。電視臺(tái)也要根據(jù)主持人的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)合理的分工，力求使每位播音主持都能成為有知名度的重量級(jí)人物，靠他們給電視網(wǎng)帶來(lái)可觀的經(jīng)濟(jì)效益。
3.臺(tái)前向幕后的轉(zhuǎn)型
播音主持人通過(guò)發(fā)表評(píng)論、闡明觀點(diǎn)和抒感來(lái)把握節(jié)目的節(jié)奏、調(diào)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛、傳遞某些信息，起著組織、串聯(lián)、深化節(jié)目的效果。目前，為了和觀眾實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，播音員、主持人采用畫外音主持的日益增多。這種形式的播音主持一方面可以減輕主持人的壓力，另一方面可以使節(jié)目顯得緊湊，更自然流暢。
（二）播音主持行業(yè)的就業(yè)前景展望
20世紀(jì)90年代后期起，隨著物質(zhì)生活的改善，人們開始追求生活的質(zhì)量。電視成了人們生活的必需品。廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等大眾傳播媒介獲得了極好的發(fā)展機(jī)會(huì)，傳媒產(chǎn)業(yè)在國(guó)民生產(chǎn)總值中的比例逐年提升，廣播、電視頻道多元化、欄目細(xì)分化等發(fā)展趨勢(shì)，為播音員與主持人提供了更多的就業(yè)崗位。在數(shù)量增加的同時(shí)，質(zhì)量方面的要求也越來(lái)越高，尤其是播音主持的專業(yè)化為播音主持專業(yè)畢業(yè)生提供了較非科班出身的播音主持人更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。另外播音主持人上崗資格證制度的實(shí)施，使目前播音與主持行業(yè)的人才正面臨著更新?lián)Q代的局面。再有，傳媒產(chǎn)業(yè)化也為播音主持人就業(yè)提供了廣闊的就業(yè)空間，他們呼喚那些可能為傳媒業(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益的優(yōu)秀播音主持的閃亮登場(chǎng)�？梢�(jiàn)，21世紀(jì)的廣播電視將會(huì)在發(fā)展中進(jìn)入嶄新的天地，更高層次的廣播電視形態(tài)將會(huì)呈現(xiàn)出來(lái)，播音主持是廣播電視傳媒的關(guān)鍵一環(huán)，市場(chǎng)需求的擴(kuò)大，用人機(jī)制的改革都為播音主持專業(yè)畢業(yè)生提供更就業(yè)機(jī)會(huì)，就業(yè)前景十分廣闊。
�。ㄈ┻m應(yīng)播音主持行業(yè)需要的人才策略
二十一世紀(jì)，是一個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，每天都有巨大的信息在流動(dòng)著，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不被時(shí)代淘汰，只有不斷學(xué)習(xí)，才能培育出時(shí)代的新人。
1.歷練教師隊(duì)伍
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，各行各業(yè)對(duì)人才的綜合素質(zhì)要求標(biāo)準(zhǔn)一高再高，傳媒院校如果沒(méi)有高素質(zhì)的播音主持專業(yè)教師，就很難培養(yǎng)出滿足需要、符合現(xiàn)代人口味的播音主持人才。因此，作為傳道授業(yè)的播音主持教師，在知識(shí)結(jié)構(gòu)上，必須與傳媒教育形勢(shì)的變化相適應(yīng)，滿足學(xué)生未來(lái)工作對(duì)專業(yè)性知識(shí)、文化知識(shí)、實(shí)踐知識(shí)和素質(zhì)性知識(shí)的需求。這就要求教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，做一個(gè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、反思型的教師。只有這樣才能培養(yǎng)出一專多能的綜合型播音主持人才。
2.以就業(yè)為導(dǎo)向，創(chuàng)新培養(yǎng)模式
為實(shí)現(xiàn)播音主持畢業(yè)生順利就業(yè)，各院校應(yīng)結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，開辦具有地方特色的專業(yè)。從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)手段等方面進(jìn)行全方位改革。為能在激烈的人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，各院校要增加播音主持實(shí)訓(xùn)課程，廣泛建立實(shí)習(xí)基地，力求仿真性、針對(duì)性和實(shí)用性，鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，多參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中將課本知識(shí)融會(huì)貫通，邀請(qǐng)專家、明星播音支持定期輔導(dǎo)，多看多聽(tīng)明星專家播音支持的節(jié)目，從中完善自己，提高自己。
3.開展物流經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)
經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)能讓人少走彎路。它在提升人才的素質(zhì)，提高就業(yè)率等方面都發(fā)揮重要的作用。經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)可以是校校之間、教師之間、師生之間、生生之間的溝通和交流。學(xué)校有義務(wù)為經(jīng)驗(yàn)交流廣開方便之門，搭建交流平臺(tái)，充分發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)在推動(dòng)教學(xué)改革方面的作用。多年的實(shí)踐證明：經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)可獲得準(zhǔn)確的市場(chǎng)信息，科學(xué)把握播音主持人才培養(yǎng)的方向；可互通有無(wú)，資源共享，揚(yáng)長(zhǎng)避短，共同提高。
本文是筆者經(jīng)過(guò)調(diào)查研究與分析對(duì)傳媒行業(yè)播音主持專業(yè)的就業(yè)前景分析的一己之見(jiàn)。概而述之，播音主持人是當(dāng)今和未來(lái)電視節(jié)目中不可或缺的重要元素，是節(jié)目的靈魂；是電視臺(tái)的名片；是影響收視率的關(guān)鍵。在傳媒產(chǎn)業(yè)化的今天，播音主持行業(yè)優(yōu)秀人才奇缺，致力于播音主持事業(yè)的莘莘學(xué)子們，必須把握市場(chǎng)需求，加強(qiáng)外在形象和內(nèi)在涵養(yǎng)的培養(yǎng)，只有這樣，才能找到一條通向播音主持的康莊大道！
播音專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)8
孩子的年齡雖然小，也是一個(gè)“社會(huì)人”，需要和人交流溝通。當(dāng)孩子展示自己的時(shí)候，給人的第一印象不會(huì)是唱歌，也不會(huì)是彈琴，而是語(yǔ)言。那么，語(yǔ)言的重要性不必多言。學(xué)習(xí)播音主持，體會(huì)通過(guò)朗誦、故事、主持詞等形式，學(xué)習(xí)韻律、節(jié)奏、語(yǔ)音、語(yǔ)氣變化來(lái)表現(xiàn)不同情緒。并加入適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言做輔助表演。鍛煉學(xué)員在公眾場(chǎng)合自我展示的信心和表現(xiàn)力，提高其語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、糾正不良發(fā)音。
2、改善孩子膽小，靦腆，不自信，見(jiàn)生人不敢說(shuō)話。
3、提高口頭表達(dá)能力，使孩子喜歡說(shuō)話，大膽表達(dá)。
4、讓孩子表情豐富的朗誦和表演。
5、讓有語(yǔ)言天賦的孩子能得到更好的發(fā)揮和提高。
學(xué)習(xí)少兒主持人對(duì)孩子一生的影響
1、更加自信：從膽怯害怕到充滿信心大膽展示。
2、開口說(shuō)話：從不敢說(shuō)話到輕松與他人溝通交流。
3、展示自我：從不會(huì)表現(xiàn)自己到樂(lè)于表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。
4、懂得禮儀：從不知如何接待客人到會(huì)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，接人待物有禮有節(jié)。
5、學(xué)會(huì)才藝：從不會(huì)表演節(jié)目到活靈活現(xiàn)表演繞口令、快板、相聲、講故事、主持節(jié)目等。
6、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)：從滿口方言到逐步學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的普通話，享受標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音美感。
7、應(yīng)變能力：從處事比較遲鈍到遇到問(wèn)題可積極地應(yīng)變及處理。
8、語(yǔ)言組織：從語(yǔ)無(wú)倫次到說(shuō)話語(yǔ)句完整。
9、培養(yǎng)氣質(zhì)：從沒(méi)有獨(dú)特的氣質(zhì)到培養(yǎng)優(yōu)雅、大方、自然、灑脫的氣質(zhì)。
10、舉止高雅：從談吐不加動(dòng)作到說(shuō)話舉止有度，風(fēng)度翩翩，舉止高雅。
11、領(lǐng)導(dǎo)能力：從小教會(huì)組織、管理，學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)才能。
播音主持課后心得體會(huì)范文2關(guān)于學(xué)習(xí)播音主持專業(yè)，是在三年前才對(duì)這個(gè)專業(yè)有了開端的知道。其實(shí)能夠說(shuō)是一門學(xué)識(shí)吧!在這個(gè)色彩斑斕了國(guó)際里，咱們不得不緊跟年代腳步，學(xué)會(huì)吸納一切的有用信息。來(lái)充分自個(gè)，這就包含聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫。而恰恰這些全都包含在這個(gè)專業(yè)里。
在這里邊“說(shuō)”是最基本而且最為重要的!作為將來(lái)的播音員，首要基本功要過(guò)硬，不光要有規(guī)范的吐字發(fā)音，要在談吐言行間表現(xiàn)這一專業(yè)的一同魅力，要能招引眾多人的眼球和耳朵。讓咱們來(lái)必定自個(gè)的言辭。當(dāng)然播音，既具有天然特征(如動(dòng)態(tài)的.傳達(dá)、形象樹立的物理、生理特征，以及電子傳達(dá)的特性等)，又具有社會(huì)特征，這里就包含很多了，作為主持人自個(gè)不能有徹底的言辭自由，當(dāng)自個(gè)的節(jié)目觸及黨性原則、民族、宗教、年代、階層、社會(huì)等要素就有必要慎重的做出正確的區(qū)別。由于自個(gè)的社會(huì)地位不一樣，代表的社會(huì)性質(zhì)天可是然就不一樣，而受眾也就不一樣，若是引起了民族疑問(wèn)或是國(guó)際疑問(wèn)那可不單單是要下崗的疑問(wèn)了。
其次，作為將來(lái)的播音工作者，要有活絡(luò)的思想才調(diào)，在播音主持思想速度上，力求反響敏銳便利，活絡(luò)查詢、區(qū)別、知道，捉住播音創(chuàng)造的中心。避免迷糊和違背播出意圖。在思想深度上力求精確有序，能深化實(shí)質(zhì)，有全部的知道，避免浮于外表亂七八糟。要讓受眾在第一時(shí)間直觀的知道實(shí)習(xí)，知道實(shí)習(xí)。
再次，那就屬情感了。老話說(shuō)播音便是以情帶聲、聲情并茂。
播音的動(dòng)態(tài)辦法有必要浸透播音主持員的創(chuàng)造熱心及詳細(xì)的心境豪情。聲情并茂的播音，有助于招引受眾的收聽(tīng)由無(wú)意注意轉(zhuǎn)為有意注意，由被逼承受為自動(dòng)承受：聲情并茂的言語(yǔ)，給人以美感，能充分發(fā)揚(yáng)有聲言語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)，生動(dòng)逼真地傳達(dá)播送和電視節(jié)意圖內(nèi)容。
綜上所述，播音是一個(gè)一應(yīng)俱全的學(xué)科，它跟著年代的翻開而翻開。這種翻開一方面是外部條件的不斷改動(dòng)，一方面是播音本身的敵視運(yùn)動(dòng)。它能夠簡(jiǎn)略的以為：變與不變、變中有不變、不變中有變。咱們要自動(dòng)習(xí)氣改動(dòng)條件，科學(xué)的掌握各種竅門，讓播音這門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科得以提煉。
播音專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)9
時(shí)間過(guò)的很快，轉(zhuǎn)眼間，我到臨沂銀雀山漢墓竹筒博物館工作，已經(jīng)快一年的時(shí)間了，回想在這里工作的時(shí)間，工作生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴常常在我腦海里顯現(xiàn)，從剛開始對(duì)每個(gè)廳講解詞的整理、背誦到每個(gè)廳講解的考核，從漢墓竹
筒出土紀(jì)念活動(dòng)的接待和跟車服務(wù)到參與東方紅影城的主持和講解，從對(duì)銀雀山兵學(xué)文化系統(tǒng)深入的學(xué)習(xí)到參與兵學(xué)文化論文的寫作，從正式上崗講解到獲得講解方面的提高和突破等等，我想說(shuō)XX年年是我人生收獲的一年，我不僅收獲了很多，而且還從中感悟和成長(zhǎng)了很多，感覺(jué)自己從前沖動(dòng)、魯莽的性格也隨著踏入工作崗位慢慢地走向成熟。我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)同事對(duì)我的培養(yǎng)和關(guān)懷。
XX年年對(duì)我又是人生轉(zhuǎn)折的一年，還記得XX年8月16日，我有幸被博物館試用，開始了3個(gè)月的考核和培訓(xùn)，在試用期間，雖然每天都在重復(fù)著背講解詞的工作，但我從來(lái)沒(méi)有把它當(dāng)成一種壓力和負(fù)擔(dān)，反而無(wú)形中成為一種興趣，在興趣的推動(dòng)下，我每天都會(huì)認(rèn)真地精心策劃和整理講解詞，并從其他書籍中吸取知識(shí)養(yǎng)分添加到自己的講解詞里，運(yùn)用到活靈活現(xiàn)的講解中。最后考核順利通過(guò)，我正式上崗工作。我漸漸發(fā)
現(xiàn)自己在講解方面還存在很多的不足，而我經(jīng)常問(wèn)自己，為什么有的講解員講得生動(dòng)悅耳有感染力。這個(gè)問(wèn)題常常困擾著我，為了尋找答案，我有一段時(shí)間常跟在游客身后聽(tīng)他們的講解，一邊學(xué)習(xí)他們的講解，一邊思考，再結(jié)合我在大學(xué)所學(xué)到的播音技巧，慢慢的磨合出自己的一套講解風(fēng)格，甚至我會(huì)把某些講解詞改成具有自己特點(diǎn)的語(yǔ)言，更重要的是我從中摸索出講解方面的重要技巧。
新的`一年，新的起點(diǎn)，我會(huì)在新年的每一個(gè)階段制定好自己奮斗的目標(biāo)和計(jì)劃，最重要的是，在自己的業(yè)務(wù)上不斷有新的突破。另外，我還會(huì)注意2點(diǎn)，一是責(zé)任，二是團(tuán)結(jié)，我想現(xiàn)在的社會(huì)并不缺乏有能力的人，但每個(gè)地方真正需要的是既有能力又有責(zé)任感的人，學(xué)做人比單純的學(xué)知識(shí)更重要。而自從來(lái)到博物館工作，給我感觸最深的是大家的團(tuán)結(jié)，我認(rèn)為要想團(tuán)結(jié)，不需要志同道合，只要每個(gè)人都用真誠(chéng)去面對(duì)這個(gè)集體，學(xué)會(huì)謙虛、學(xué)會(huì)冷靜、更重要的是，在必要時(shí)學(xué)會(huì)讓步，彼此互相幫助，有福同享，有難同當(dāng)，這樣才能和諧上進(jìn)，創(chuàng)造輝煌。
播音專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)10
12月2日，我和兩位同事有幸參加20xx年度陜西省青少年校外活動(dòng)中心藝術(shù)骨干教師培訓(xùn)。第一次參加培訓(xùn)，我很激動(dòng)，發(fā)自肺腑的感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的培養(yǎng)。帶著虔誠(chéng)學(xué)習(xí)的態(tài)度走進(jìn)培訓(xùn)班，看著滿滿的課程安排，感覺(jué)似乎又回到大學(xué)時(shí)代!
給我們講課的是西北大學(xué)傳媒學(xué)院主任周東華教授，一個(gè)優(yōu)雅、智慧的女人!她微笑著說(shuō)：“播音主持是一個(gè)非常美好的專業(yè)，它能讓你一生美好!”這句話印在我的腦海里，我一定要好好學(xué)習(xí)。 老師說(shuō)：“播音主持，就是教人說(shuō)人話�！蔽疑钌罡杏X(jué)要學(xué)會(huì)說(shuō)“人話”需要付出太多!三天的培訓(xùn)，我們不是來(lái)成佛的，是來(lái)取經(jīng)的`，拿回去，反復(fù)練習(xí)，慢慢琢磨，吸收，消化。 老師講授給我們播音主持基本功練習(xí)：
1、唇齒相依
2、提顴肌
3、打牙關(guān)
4、挺軟額
5、松下吧。每天堅(jiān)持練習(xí)口腔操、舌部操。氣息的練習(xí)，呼吸的控制。繞口令練習(xí)，新聞稿的播報(bào)，等等。在解放天性的練習(xí)中，老師設(shè)計(jì)了幾個(gè)小游戲，調(diào)動(dòng)了我們這些特殊的學(xué)生對(duì)本次課堂的積極性，在歡笑中我們學(xué)習(xí)了知識(shí)。 老師告誡我們：“不要輕視每一個(gè)每天都在努力的人�！睂W(xué)習(xí)任何東西之根本在于“恒心”�？嘞鹿Ψ颍环潘蓹C(jī)會(huì)，逐步鍛煉，這是通向成功最簡(jiǎn)單也是最實(shí)用的方法。我想通過(guò)這次學(xué)習(xí)，把取回來(lái)的經(jīng)，與同事們一道，互相學(xué)習(xí)，多多互相請(qǐng)教，刻苦專研，提高播音主持技巧，把理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，真正融化到工作當(dāng)中來(lái)。自己平時(shí)還要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天看看書，練練筆。提高自己的文學(xué)水平，用自己的行動(dòng)感謝領(lǐng)導(dǎo)的栽培和同事們的關(guān)愛(ài)。
播音專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)11
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要，對(duì)廣播電視行業(yè)在新的歷史條件下，提出了新的要求。作為整個(gè)行業(yè)鏈條中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一，播音主持人員的重要性也不言而喻。一名優(yōu)秀的播音主持人是一個(gè)電視廣播節(jié)目質(zhì)量得以保證的關(guān)鍵因素，同時(shí)，也是整個(gè)電視廣播行業(yè)得以發(fā)展前進(jìn)的重要因素。一個(gè)優(yōu)秀的播音主持人，應(yīng)該是一個(gè)高水平綜合素養(yǎng)的個(gè)體。這就要求播音主持人不僅具備較高的個(gè)人素養(yǎng)，更要有過(guò)硬的專業(yè)素質(zhì)。筆者根據(jù)在廣播電視行業(yè)二十年的工作經(jīng)驗(yàn)，并且查閱相關(guān)資料，就如何提升播音主持專業(yè)技能水平，進(jìn)行了初步的探索研究，以為整個(gè)播音主持行業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
任何一項(xiàng)工作，沒(méi)有扎實(shí)過(guò)硬的專業(yè)基礎(chǔ)，都是無(wú)法勝任的。而對(duì)工作能力要求更高的播音主持人員來(lái)說(shuō)，更是如此。扎實(shí)過(guò)硬的專業(yè)技能是做好播音主持工作的基本條件，也是必備條件。播音主持人員的專業(yè)技能主要包括以下幾個(gè)方面，即語(yǔ)言基礎(chǔ)、應(yīng)變能力、文化素養(yǎng)等幾個(gè)方面。因此，對(duì)播音主持專業(yè)技能水平的提升，就應(yīng)該從這幾個(gè)方面進(jìn)行，有的放矢，才能取得最好的效果。
一、夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)
對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的播音主持人來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言基礎(chǔ)是其最重要的一個(gè)能力。標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，規(guī)范的表達(dá)，是一個(gè)優(yōu)秀的播音主持人至關(guān)重要的基本功。只有有了優(yōu)秀的語(yǔ)言能力，提升專業(yè)技能水平才不是一句空話。比如語(yǔ)言的輕音和重音，平舌和翹舌，邊音和鼻音，兒化，感彩，褒貶意向，情感基調(diào)，速度節(jié)奏等等，都需要進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。我曾在北京廣播學(xué)院培訓(xùn)時(shí)，就了解到，中央電視臺(tái)著名播音員李瑞英，不管是在哪里，不管什么時(shí)候，她總會(huì)隨身帶一本字典，隨時(shí)隨地地翻看查閱，以至于后來(lái)她幾乎可以弄明白每個(gè)字的發(fā)音和大致意思。這種扎實(shí)的`語(yǔ)言功底，是她如此優(yōu)秀、深受觀眾喜愛(ài)的一個(gè)重要原因。語(yǔ)言基礎(chǔ)的夯實(shí)，既要求教于專業(yè)的老師，更重要的是自身要主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐。播音主持人員要主動(dòng)的學(xué)習(xí)，多聽(tīng)，多練，多讀，比如中央電視臺(tái)的《新聞聯(lián)播》就是一個(gè)最佳的學(xué)習(xí)教材。用盡心思和精力來(lái)揣摩其中的韻味，從聲母韻母的發(fā)音，從氣息的控制轉(zhuǎn)換調(diào)節(jié)，從單音雙音的區(qū)別等方方面面，加以訓(xùn)練，注意循序漸進(jìn)，同時(shí)也要注意目標(biāo)的設(shè)定和完成，只有這樣，才能規(guī)范語(yǔ)言的發(fā)音和表達(dá)，這也就是那些優(yōu)秀的播音主持人如邢質(zhì)斌、羅京等人成功的秘訣，也是我們聽(tīng)起來(lái)無(wú)比流暢自然的原因。
二、提高應(yīng)變能力
應(yīng)變能力是我們?nèi)粘＝浑H也需要的一項(xiàng)重要技能，同時(shí)，應(yīng)變能力也是播音主持人員需要掌握和著重培養(yǎng)的一項(xiàng)技能。不管是直播還是錄播，不管是觀眾互動(dòng)還是單獨(dú)進(jìn)行，播音主持過(guò)程中不可預(yù)料的因素導(dǎo)致了應(yīng)變能力的無(wú)與倫比的重要。這就要求播音主持人員需要對(duì)自己應(yīng)變能力進(jìn)行提高。首先是播音主持人要不斷地學(xué)習(xí)和積累，廣博的知識(shí)和豐富的閱歷是播音主持人隨機(jī)應(yīng)變的基礎(chǔ)。只有不斷地學(xué)習(xí)和積累，吸收最新的知識(shí)，學(xué)習(xí)最新的變化，乃至每天新聞的閱讀，都是應(yīng)變能力提高的關(guān)鍵。要加強(qiáng)同行之間的交流與合作，吸取對(duì)方的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)習(xí)對(duì)方的成功之處。因?yàn)橥兄g，雖然可能面臨的問(wèn)題不一樣，但其解決問(wèn)題的思路卻有共通之處。同時(shí)，播音主持人的應(yīng)變還需要講求策略。如果在工作的過(guò)程中，碰到了突發(fā)事件，這時(shí)候，播音主持人就應(yīng)該發(fā)揮應(yīng)變能力，并保持冷靜，對(duì)發(fā)生的問(wèn)題加以解決。比如，轉(zhuǎn)移注意力就是應(yīng)變能力的一個(gè)極為重要的體現(xiàn)。劉德華參加快樂(lè)大本營(yíng)時(shí)，因與維嘉的鼻子有相似之處，因此何炅在主持時(shí)就提到了這一點(diǎn)。至于二人鼻子究竟誰(shuí)的更加好看更加有型，為了避免尷尬，何炅只是表明了二人的確挺像，然后轉(zhuǎn)而言其他，指出劉德華眉毛比維嘉的更加有英氣。這樣，在現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，不僅轉(zhuǎn)移了觀眾的注意力，同時(shí)還化解了嘉賓的尷尬。如果直接指出其鼻子的優(yōu)缺點(diǎn)，恐怕場(chǎng)面就會(huì)變得難堪了。由此可見(jiàn)，高超的應(yīng)變能力，是一個(gè)播音主持人極為重要的一個(gè)能力。
三、提升文化素養(yǎng)
播音專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)12
在電視新聞媒體行業(yè)快速發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)今社會(huì)，作為一名即將畢業(yè)的播音主持專業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，面臨的無(wú)疑是巨大機(jī)遇與激烈挑戰(zhàn)。機(jī)遇需要自己去把握，挑戰(zhàn)需要自己勇于迎接。實(shí)踐對(duì)于我們這個(gè)專業(yè)尤其顯得重要，為了能夠?qū)崿F(xiàn)成為一名優(yōu)秀播音主持人的夢(mèng)想，更快更好的進(jìn)入新聞媒體行業(yè)工作，根據(jù)學(xué)校安排和自身努力，我順利地分到了我理想的XX電視臺(tái)，在播音主持崗位上進(jìn)行為期半年的畢業(yè)實(shí)習(xí)，現(xiàn)將相關(guān)情況總結(jié)如下：
一、實(shí)習(xí)崗位的具體工作。
我的崗位是播音員主持人，要求每天出境15分鐘播報(bào)《都市新聞》。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是我進(jìn)入媒體行業(yè)充分發(fā)揮才能的絕佳平臺(tái)。都說(shuō)剛畢業(yè)的大學(xué)生心比天高，以前聽(tīng)到這句話倒不屑一顧，現(xiàn)在深刻體會(huì)到了這句話的合理性。在學(xué)校，無(wú)論是專業(yè)成績(jī)還是其他綜合素養(yǎng)，都表現(xiàn)得不錯(cuò)，比如，普通話達(dá)到了一甲，肢體語(yǔ)言表現(xiàn)得也比較好。這讓我充滿自信，以為自己完全能夠勝任，然而錯(cuò)了。當(dāng)我真正走上電視臺(tái)新聞播音實(shí)習(xí)崗位上，一切都不一樣了。在手勢(shì)、身勢(shì)、面部表情、聲調(diào)等等方面的細(xì)節(jié)上都做得不夠好。除了出境播音，還要負(fù)責(zé)口導(dǎo)、口播、配音、錄播、剪片、剪音頻、撰稿、編輯等工作。
二、對(duì)播音主持人的認(rèn)識(shí)。
（一）自信是邁出成功的第一步。要有自信心，做到自信不自滿，自知不自盲，要有從容自如、淡定鎮(zhèn)靜的品性。
�。ǘ⒉ヒ糁鞒秩耸钦麄�(gè)節(jié)目的核心人物，必須要有很強(qiáng)的心理素質(zhì)和臨場(chǎng)應(yīng)變能力，要有精準(zhǔn)的時(shí)間掌控能力。！
�。ㄈ�、要有良好的溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)會(huì)在做好自己的同時(shí)，善于與人溝通交流，處理好人際關(guān)系，為工作創(chuàng)造有利的人為氛圍。
�。ㄋ模┻^(guò)硬的專業(yè)技能。一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話、正面積極的良好形象、深厚廣博的文化知識(shí)、扎實(shí)的寫作功底、快速的領(lǐng)悟能力和較強(qiáng)的心理承受能力。
在帶教老師的`指導(dǎo)和前輩們的幫助下，經(jīng)過(guò)自身不斷的學(xué)習(xí)和努力，我一步步地學(xué)習(xí)著，一點(diǎn)點(diǎn)地糾正著錯(cuò)誤，終于順利地完成各項(xiàng)工作。從開始的訓(xùn)話到后來(lái)的認(rèn)可，這一路走來(lái)，有辛酸，但更多的是充實(shí)與收獲。我的綜合素質(zhì)在很大程度上得到了提升。無(wú)論是在專業(yè)技能，還是為人處事，亦或是工作態(tài)度，我都得到了很好的鍛煉，為今后步入社會(huì)踏上工作崗位奠定了堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。今后我也會(huì)更加努力，立志成為一名優(yōu)秀的播音主持人，為祖國(guó)的文化事業(yè)做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。
播音專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)13
第一天去電視臺(tái)實(shí)習(xí)，我懷著既激動(dòng)有有些擔(dān)憂的心情。之前就聽(tīng)說(shuō)過(guò)很多關(guān)于實(shí)習(xí)的新聞，說(shuō)他們?cè)趩挝粚?shí)習(xí)要么被當(dāng)成透明人，要么就是整天干著各種各樣煩瑣的雜活。我擔(dān)心我會(huì)和他們一樣。不過(guò)我也做了一定的心里準(zhǔn)備。不管他們安排我做什么，我都會(huì)很樂(lè)意去做。畢竟我是來(lái)這里學(xué)習(xí)的，而不是來(lái)這里玩的。踏進(jìn)辦公室，我熱情的和每個(gè)人打招呼。
雖說(shuō)第一天到編輯部工作就有同事和我開玩笑說(shuō)，學(xué)電影的怎么來(lái)這里當(dāng)編輯了。但我總是笑著說(shuō)，來(lái)和你們學(xué)習(xí)啊。我并沒(méi)有把他們說(shuō)的話當(dāng)作是“潑冷水”，相反，他們的幽默風(fēng)趣倒消釋了我心中的陌生感。很快，我便和他們打成一片了。從我決定到電視臺(tái)實(shí)習(xí)開始，我就一直堅(jiān)信那句話——只要相信自己就一定能行。也許經(jīng)過(guò)的專業(yè)的編輯訓(xùn)練功底不是太厚實(shí)，也許我沒(méi)有編輯部前輩們豐富的經(jīng)驗(yàn)和閱歷，但我依舊相信自己能做好自己的工作。
當(dāng)我接手第一批新聞稿件時(shí)，真是有些忐忑不安，手足無(wú)措的感覺(jué)。我暗暗對(duì)自己說(shuō)，沒(méi)什么大不了的，你一定能完成。然后我憑著自己之前學(xué)過(guò)的知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)審稿，修改。在這過(guò)程中也遇到了不少問(wèn)題。每次遇到什么問(wèn)題我都會(huì)虛心的向前輩們請(qǐng)教，學(xué)習(xí)。他們都能夠放下手中的工作耐心的為我解答，向我傳授很多經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。經(jīng)過(guò)幾次審稿，我發(fā)現(xiàn)，新聞工作者除了掌握好專業(yè)知識(shí)外，還要有很寬的.知識(shí)面。因?yàn)樾侣劚旧砭蜁?huì)涉及到生產(chǎn)生活的各個(gè)方面。認(rèn)識(shí)到自己的不足，我決定好好的給自己補(bǔ)補(bǔ)課。每天實(shí)習(xí)回家后，顧不上一身的疲憊，我就鉆進(jìn)房間，把自己所有的戲劇影視文學(xué)的專業(yè)書全都翻出來(lái)，重新溫習(xí)和學(xué)習(xí)有關(guān)新聞編輯的知識(shí)。與此同時(shí)，我還堅(jiān)持每天閱讀一定量的新聞及報(bào)刊雜志，拓寬自己的知識(shí)面。
功夫不負(fù)有心人，憑著我對(duì)這份工作的熱情和堅(jiān)持，我學(xué)到了不少知識(shí)，同時(shí)也幫助新聞部的記者們修改了很多稿子。當(dāng)我聽(tīng)到編輯部的主任對(duì)我的夸贊時(shí)，心里美滋滋的，因?yàn)槲业呐妥孕�，換來(lái)了他們對(duì)我辛勤工作的肯定。我看到了自己的價(jià)值，使我更加努力地投身于這份工作中。
機(jī)會(huì)總會(huì)在你沒(méi)有準(zhǔn)備的時(shí)候悄悄來(lái)到你身邊，即便你沒(méi)有任何準(zhǔn)備，此時(shí)的你只需要抓好機(jī)會(huì)，盡全力迎接它。就像電視劇《小婦人》里的主人翁說(shuō)的那樣：只要努力就行，只要相信自己一定能行當(dāng)我第一次踏進(jìn)xx電視臺(tái)時(shí)，根本沒(méi)想到在接下來(lái)的三十天里，我會(huì)在這里收獲一段快樂(lè)而難忘的時(shí)光。一次偶然的機(jī)會(huì)，我的一個(gè)學(xué)習(xí)廣告專業(yè)的朋友介紹我和他一起去xx電視臺(tái)做畢業(yè)實(shí)習(xí)。雖然說(shuō)我的專業(yè)似乎和電視臺(tái)的工作搭不上邊，我是學(xué)習(xí)電影方面的,但是朋友的好意也不能推脫。說(shuō)干就干，沒(méi)什么大不了的。熟話說(shuō)，初生牛犢不怕虎。我豁出去了，正所謂“不入虎穴焉得虎子”。
播音專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)14
我對(duì)播音主持專業(yè)最深的體會(huì)是在我為期半年的實(shí)習(xí)時(shí)間里，讓我對(duì)這個(gè)專業(yè)的認(rèn)識(shí)有了很深刻的認(rèn)識(shí)，不是風(fēng)光，風(fēng)光背后的東西才是更值得感受的。時(shí)間過(guò)的很快，轉(zhuǎn)眼間，我到電臺(tái)工作，已經(jīng)快半年的時(shí)間了，我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)同事對(duì)我的培養(yǎng)和關(guān)懷。下面是我的播音主持專業(yè)的實(shí)習(xí)報(bào)告范文，寫下來(lái)算是對(duì)自己幾個(gè)月實(shí)習(xí)工作的一個(gè)總結(jié)與懷念。
XX年X月X日，我有幸進(jìn)入了我們本市的廣播電臺(tái)進(jìn)行實(shí)習(xí)，開始了半年的實(shí)習(xí)生。在最初，我每天都在重復(fù)著背詞的工作，臺(tái)里先安排我跟著臺(tái)里的主持人進(jìn)行了學(xué)習(xí)。他們給了我很多的資料，里面包括我們電臺(tái)的歷史發(fā)展歷程，廣告業(yè)務(wù)，欄目設(shè)置等，我用了一段時(shí)間對(duì)這些資料進(jìn)行了系統(tǒng)的了解和背誦。我投入了較多的精力去記住這些東西，因?yàn)槲矣X(jué)得，如果不了解電臺(tái)的這些東西，也就很難在這里更好的發(fā)展下去，很難融入大家的工作。
對(duì)于播音主持專業(yè)，我本來(lái)就有一種無(wú)形的興趣，在興趣的`推動(dòng)下，我每天都會(huì)認(rèn)真地精心策劃和整理相關(guān)的播音資料，雖然是為老主持人門準(zhǔn)備，他們用的也不是很多，但是我還是很樂(lè)于去做。在空閑的時(shí)間我就會(huì)努力的從書籍中吸取知識(shí)養(yǎng)分，學(xué)習(xí)更多的與口才和播音有關(guān)的知識(shí)，努力地為自己充電。
在電臺(tái)實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我從出鏡、配音、到后期編輯，我都積極的親身參與了工作，幫助他們大力服裝，準(zhǔn)備稿件等等，可以說(shuō)真正地了解電視節(jié)目的整個(gè)制作到播出的過(guò)程。最讓我難忘的是我參與了很多電視后期編輯的階段，由于我在大學(xué)里就比較擅長(zhǎng)這些編輯和制作，所以在臺(tái)里大家很放心的把這些交給我去做，我也很樂(lè)于幫他們做了一些編輯，結(jié)果頁(yè)受到了大家的表?yè)P(yáng)，看到自己的成績(jī)，我也很欣慰。看著電臺(tái)里的所有人都那么忙碌和辛苦，我真的沒(méi)有閑著的理由。
除了專業(yè)知識(shí)外，我的播音主持專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告里最深的感受就是為人處世之道。電視臺(tái)，可以說(shuō)是一個(gè)人員很雜亂的地方，在這里你可以見(jiàn)識(shí)到形形色色的人，因?yàn)檫@些，我也學(xué)到了很多相處之道，真誠(chéng)，寬容，這些品質(zhì)都讓我在這里得到了更大的提升。再者播音工作，首先要團(tuán)結(jié)，需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，社會(huì)并不缺乏有能力的人，但每個(gè)地方真正需要的是既有能力又有責(zé)任感的人，需要有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的人，每一個(gè)好的節(jié)目的播出，需要我們采編播的相互配合，協(xié)調(diào)。二就是是責(zé)任，我想現(xiàn)在的學(xué)做人比學(xué)知識(shí)更重要。我們需要培養(yǎng)自己的責(zé)任感，為節(jié)目負(fù)責(zé)，為采編負(fù)責(zé)，大家一起才能建立電臺(tái)的繁榮。只要每個(gè)人都用真誠(chéng)去面對(duì)這個(gè)工作，學(xué)用負(fù)責(zé)任的態(tài)度去面對(duì)每一次節(jié)目。彼此互相幫助，才能和諧上進(jìn)，才能不斷創(chuàng)新。
總而言之，在電視臺(tái)實(shí)習(xí)，讓我獲益良多。這段時(shí)間學(xué)到的東西，是我在學(xué)校里四年都學(xué)不到的。我的播音主持專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告在這里就告一段落，現(xiàn)在即將畢業(yè)，走進(jìn)社會(huì)，我對(duì)接下來(lái)的工作和生活有所期待，而且會(huì)更加努力上進(jìn)。感謝我實(shí)習(xí)期間對(duì)我熱心幫助的領(lǐng)導(dǎo)，同事，和那些對(duì)我有幫助的所有的人。
播音專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)15
一、播音主持的發(fā)展歷程
廣播這個(gè)行當(dāng)在我國(guó)的發(fā)展就經(jīng)歷了一段較為漫長(zhǎng)的時(shí)間。在當(dāng)時(shí)，隨著文化運(yùn)動(dòng)的興起，中西方文化的碰撞，中國(guó)人從西方引進(jìn)一些先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，其中就包含有推動(dòng)播音事業(yè)發(fā)起的收音機(jī)。于是，人們通過(guò)收音機(jī)與播音員的巧妙結(jié)合將先進(jìn)的文化、思想傳播到神州大地的各個(gè)角落，使落后、腐朽以及冷漠的人性漸漸得到喚醒。解放初期，廣播不僅為老百姓所使用，也為戰(zhàn)士們所服務(wù)，他們通過(guò)利用廣播在解放區(qū)、根據(jù)地傳播紅色精神，極大的鼓舞了人民的斗志。從現(xiàn)實(shí)意義上來(lái)說(shuō)——廣播，曾肩負(fù)著偉大的歷史使命。隨著新中國(guó)的成立，為了促進(jìn)時(shí)代的發(fā)展，豐富人們被禁錮已久的思維，盡快與國(guó)際社會(huì)接軌，人們必將從更多渠道了解更多的知識(shí)與因?yàn)�，廣播便以其傳播速度快，傳播范圍廣泛，時(shí)效性強(qiáng)等獨(dú)特的特點(diǎn)成為了首選，由此，收音機(jī)與播音員這一行業(yè)風(fēng)靡一時(shí)，迅速發(fā)展壯大，并初具規(guī)模。
二、播音員的主持風(fēng)格
談到播音員，當(dāng)代年輕人一定不會(huì)感到陌生，因?yàn)榻^大多數(shù)的青年人一出生這個(gè)社會(huì)就已經(jīng)有廣播媒體的存在了。但若要是再深層次的挖掘其產(chǎn)生、發(fā)展與壯大，想必除了那些專業(yè)搞播音行業(yè)研究或工作的人外，再?zèng)]有多少人會(huì)對(duì)其有所了解了，可見(jiàn)我們對(duì)播音行業(yè)的了解僅僅局限與其形，而未知其神，只是膚淺的看到其光鮮亮麗的外表，而不知其所然。所謂風(fēng)格，指的就是某些個(gè)體所具有與其他不同的鮮明特征，也是達(dá)到某一藝術(shù)境界的里程碑似得標(biāo)志。而播音員從某種意義上來(lái)說(shuō)，也是一種藝術(shù)的表達(dá)，凡是具有藝術(shù)之稱的都必然具有風(fēng)格以及格調(diào)，播音員因此也具有其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。如：著名播音員歐陽(yáng)夏丹，就以其清新淡雅、溫婉賢淑的氣質(zhì)以及卓越的才華為人們所喜愛(ài)；再比如，從小聽(tīng)她講故事長(zhǎng)大的——菊萍姐姐，她以其強(qiáng)大的親和力以及詼諧幽默的語(yǔ)言?shī)Z得了無(wú)數(shù)少年兒童的喜愛(ài)。在這幾十年的風(fēng)風(fēng)雨雨里，那些屹立在播音界持久不倒的“常青樹”們都以其獨(dú)有的播音魅力深深的吸引著每位聽(tīng)眾的耳朵。雖說(shuō)每位播音員都各有千秋，但其主題風(fēng)格大多分為：甜美柔和型、端莊典雅型、大方幽默型以及極具親和力型等，在這些基礎(chǔ)上再融合上個(gè)人自身的特長(zhǎng)以及特點(diǎn)，便結(jié)合出了與眾不同的、屬于自己的播音員的主持風(fēng)格。其實(shí)，播音員自身藝術(shù)風(fēng)格的形成不僅要靠天賦，還和自身后天學(xué)習(xí)與培養(yǎng)是分不開的。
三、主持人的主持風(fēng)格
主持人這一行業(yè)僅僅在我國(guó)就已發(fā)展了將近六十年的歷程，在這風(fēng)風(fēng)雨雨的幾十年中由興起再到一步一步堅(jiān)強(qiáng)的走到如今的強(qiáng)大，是個(gè)極其不易與艱難的過(guò)程，它既擔(dān)負(fù)著歷史所托付的使命也承擔(dān)著人們的憧憬與向往，這使得主持人這一行業(yè)的存在具有了更加強(qiáng)大的歷史必然性。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，無(wú)論是對(duì)于城市人民還是農(nóng)村人民的生活來(lái)說(shuō)電視都早已成為了他們?nèi)粘Ｉ钪兴豢扇鄙俚谋匦杵�。在這個(gè)信息大爆炸的時(shí)代里，人們長(zhǎng)期處于高度緊張的工作、學(xué)習(xí)以及生活狀態(tài)是十分可怕與不健康的，這不僅會(huì)大大的影響我們的工作、學(xué)習(xí)的效率，更有甚者還會(huì)危害健康甚至失去寶貴的生命。因此，為廣大市民朋友們提供一個(gè)輕松愉悅的休閑環(huán)境，不管是對(duì)人們的身體還是精神層面的健康都是極其有益的。近些年來(lái)，主持人這一行業(yè)，作為一個(gè)專業(yè)性較強(qiáng)的新興藝術(shù)類別的專業(yè)，正在漸漸受到社會(huì)各方人士的高度關(guān)注下悄然的蓬勃發(fā)展。綜合主持人獨(dú)到的藝術(shù)表現(xiàn)風(fēng)格與極具魅力這一專業(yè)特點(diǎn)，我們不難發(fā)現(xiàn)主持人在媒體傳播過(guò)程中所具有的強(qiáng)大影響力與感染力。主持人這一綜合性極強(qiáng)的專業(yè)，不僅涉及涵蓋了像表演學(xué)、心理學(xué)以及美學(xué)等多個(gè)專業(yè)藝術(shù)類別的學(xué)科知識(shí)，還無(wú)時(shí)不刻的考驗(yàn)著主持人各方面的素質(zhì)，如：臨場(chǎng)發(fā)揮能力、應(yīng)變能力以及是否擁有應(yīng)付突況的良好心理素質(zhì)等。簡(jiǎn)而言之，無(wú)論是播音員還是主持人，在熒幕中總是以其最美好的形象還有更加優(yōu)秀完美的作品展現(xiàn)在觀眾朋友的面前，通過(guò)聲情并茂的表達(dá)方式，給人們留下了較為深刻的印象，以其最具魅力的方式吸引著數(shù)以萬(wàn)計(jì)的觀眾，即讓人們放松了心情有陶冶了情操，一舉好幾得。從各方面的綜合因素來(lái)看，這也就著實(shí)注定了播音員與主持人這一行業(yè)在傳播媒體中不可動(dòng)搖的社會(huì)及商業(yè)地位。
四、播音員主持人的個(gè)性風(fēng)格培養(yǎng)的重要性
隨著當(dāng)今社會(huì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展腳步以及人們對(duì)高質(zhì)量生活需求的逐步提升，在這個(gè)日新月異的`社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，廣播與電視傳媒技術(shù)也伴著社會(huì)發(fā)展的需要而逐步完善與發(fā)展壯大中。當(dāng)廣播與電視傳媒機(jī)構(gòu)的這些硬件配備設(shè)施在不斷發(fā)展壯大之際，不由得讓人們聯(lián)想到了單單具有華麗的外表而沒(méi)有豐富的內(nèi)涵是一件多么可怕的事情，我國(guó)的廣播與電視傳媒行業(yè)絕不可能成為行業(yè)中的傀儡，也絕不可以成為一個(gè)空有其表而沒(méi)有任何內(nèi)涵的擺設(shè)。因此，發(fā)展與壯大廣播以及電視傳媒行業(yè)的關(guān)鍵與核心內(nèi)容就顯得尤為重要了，那些所謂的關(guān)鍵因素就是人們口口相傳的一些家喻戶曉的主持人或播音員們，在此看來(lái)，主持人以及播音員的專業(yè)素養(yǎng)與其自身綜合素質(zhì)是傳媒行業(yè)的重中之重。當(dāng)人們最基本的溫飽問(wèn)題得到妥善的解決后，人們往往開始更加注重精神層面的需求。播音員以及主持人們是官方與大眾之間信息傳播的必要媒介，因此其必然會(huì)成為人們生活中關(guān)注的焦點(diǎn)。但，現(xiàn)實(shí)生活中的主持人與播音傳媒人員并沒(méi)有廣大電視觀眾憧憬與期待中的那么高尚與純潔，其專業(yè)素養(yǎng)以及自身素質(zhì)往往偏低等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。這不僅在一定程度上有損廣播與電視傳播行業(yè)的聲譽(yù)，更關(guān)鍵的是，作為大眾媒體人，不能以一個(gè)良好的素養(yǎng)出現(xiàn)在大眾熒屏或廣播電臺(tái)中，很大程度上不能為廣大觀眾提供應(yīng)有的安全感，使得一些新聞或者正規(guī)媒體活動(dòng)在其個(gè)人的不良影響下可信度降低，甚至達(dá)到無(wú)法正常開展此項(xiàng)活動(dòng)等嚴(yán)重層面。播音員和主持人這一行業(yè)，作為一個(gè)正在興起的新興產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)在人們的視野中，每年都會(huì)有數(shù)以千計(jì)的人投入到這一行業(yè)的隊(duì)伍中。從一個(gè)小小的地方電視臺(tái)的播音員或晚會(huì)主持人再到中央電視臺(tái)全國(guó)知名的電視主持人，在這其中總有一些人以“曇花一現(xiàn)”的方式出現(xiàn)在人們的視野中，最后銷聲匿跡不再?gòu)?fù)出，就這樣默默無(wú)聞一輩子；而有些人，借助一次在小小的亮相機(jī)會(huì)，憑借其過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)一舉成名，而多年后的今天依然屹立在傳媒界，成為廣播電視界的一顆常青樹，這些佼佼者們征服人們內(nèi)心的不僅是他們過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，他們臺(tái)下的為人處事更像是一把枷鎖牢牢地拴住了人們的內(nèi)心。造成廣播電視傳媒行業(yè)人員待遇差距較大的原因其實(shí)有很多，但綜其最根本的原因還是他們能否建立具有他們各自獨(dú)到的特點(diǎn)。下面，將就如何提高與培養(yǎng)播音主持人員的個(gè)性風(fēng)格與特點(diǎn)簡(jiǎn)要的提出幾點(diǎn)建議。
五、如何培養(yǎng)、提升播音主持人的個(gè)性風(fēng)格
人們口中所說(shuō)的個(gè)性風(fēng)格與特點(diǎn)，我們通�？梢院�(jiǎn)單的理解為是他們?cè)谒麄冊(cè)竟?jié)目的基礎(chǔ)上通過(guò)自己的創(chuàng)意或者想象力，對(duì)原先單一的節(jié)目添加一些自己獨(dú)到的見(jiàn)解，使得節(jié)目?jī)?nèi)容變得更加豐富多彩、富有活力。一個(gè)優(yōu)秀的播音主持人不是天生，而是通過(guò)后天專門的培養(yǎng)形成的。我們可以通過(guò)如下幾個(gè)方面來(lái)提升與培養(yǎng)一個(gè)專業(yè)播音、主持人的風(fēng)格及特點(diǎn)：
1、創(chuàng)作風(fēng)格明顯，感情基調(diào)要積極樂(lè)觀
由于播音主持行業(yè)在廣播傳媒行業(yè)中持續(xù)呈現(xiàn)高度發(fā)展的態(tài)勢(shì)，因此，其是否能保持積極、樂(lè)觀、向上的傳播態(tài)度，對(duì)廣大觀眾以及聽(tīng)眾是一件不容小覷的事情。在當(dāng)今的中國(guó)社會(huì)中，執(zhí)政黨的一些重要思想的傳播途徑主要是通過(guò)時(shí)下最流行的播音主持的方式，它承擔(dān)著黨的重要宣傳任務(wù)，這些思想及精神的重要性以及嚴(yán)謹(jǐn)性是至關(guān)重要的。由此看來(lái)，播音與主持人員除了應(yīng)具有其本身過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)外，擁有一個(gè)正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀還有良好的思想道德品質(zhì)是至關(guān)重要的。這就使得那些從事對(duì)社會(huì)輿論具有導(dǎo)向作用的新聞播音主持工作者在創(chuàng)作節(jié)目時(shí)可以本能的為大眾傳播更為客觀、更加積極有利，時(shí)刻充滿正能量的信息。通常情況下，一個(gè)好的播音員或主持人應(yīng)以一種平穩(wěn)、溫和的語(yǔ)氣及態(tài)度對(duì)待所播報(bào)的新聞或主持的節(jié)目。
2、播音主持人員要具有較強(qiáng)的藝術(shù)感
播音主持雖然承擔(dān)著不容忽視的社會(huì)歷史使命，但它同時(shí)也是一項(xiàng)極具藝術(shù)性與挑戰(zhàn)性的專業(yè)。事實(shí)上，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中有好多看似相距很遠(yuǎn)的學(xué)科之間都有著剪不斷的關(guān)聯(lián)，他們之間往往是觸類旁通，彼此相連的，從某種意義上來(lái)說(shuō)，藝術(shù)與生活是不可能獨(dú)立存在的，它既高于生活又源于生活。具體到播音主持這一行業(yè)上來(lái)說(shuō)，將藝術(shù)與文學(xué)巧妙、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)合在一起注定會(huì)迸發(fā)出新的火花，能更加深刻的體現(xiàn)出傳媒所獨(dú)具的開放特性與獨(dú)到的特點(diǎn)。通常情況下，我們可以通過(guò)對(duì)播音員與主持人進(jìn)行集中的美學(xué)與行為藝術(shù)的培訓(xùn)等方式，在潛移默化中提升他們藝術(shù)特質(zhì)，使他們?cè)诮窈蟮墓ぷ�、生活中可以手到擒�?lái)，嫻熟的運(yùn)用。
3、播音員與主持人應(yīng)具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)
很多情況下，藝術(shù)的本身就是來(lái)源于生活實(shí)踐的。就像一個(gè)人的出生背景、成長(zhǎng)環(huán)境以及身邊所接觸到的人物與事物，都會(huì)對(duì)其本身的認(rèn)知能力產(chǎn)生具有深刻意義的影響。播音員與主持人有時(shí)就像藝術(shù)家一樣將生活中的瑣事通過(guò)自己的感知，將枯燥乏味且沒(méi)有生機(jī)的事物變得更加豐盈起來(lái)，這一切接地氣的創(chuàng)意都離不開那些“創(chuàng)造人”豐富的生活經(jīng)驗(yàn)與人生閱歷。只有播音人與主持人都具有相當(dāng)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，才會(huì)不斷的從平常的生活實(shí)踐中汲取到最有用，最具有藝術(shù)氣息的養(yǎng)分。當(dāng)然，一個(gè)人的固有氣質(zhì)是長(zhǎng)期以來(lái)形成的，再優(yōu)秀的人也會(huì)有不完美的地方，這時(shí)，就需要通過(guò)這些媒體人的自我學(xué)習(xí)，以不斷完善、克服那些不足之處。相信在他們的不懈努力下，不久的將來(lái)又一批全新的播音主持媒體人將會(huì)以一種嶄新的姿態(tài)出現(xiàn)在大眾面前。結(jié)束語(yǔ)：歷史的車輪在時(shí)代的背景下滾滾向前，在永不停歇的發(fā)展中，人們總是在盡其最大的能力剔除糟粕，吸收精華以達(dá)到最大的利用價(jià)值。從當(dāng)代的廣播電視媒體的發(fā)展與廣大媒體觀眾的需求來(lái)看，提高播音主持人員的基本能力與藝術(shù)素養(yǎng)迫在眉睫。一場(chǎng)節(jié)目精彩與否的關(guān)鍵就在于主持人的魅力與獨(dú)特風(fēng)格的恰當(dāng)展示，這不僅是一個(gè)人先天具有的應(yīng)變能力的體現(xiàn)，更是在后天學(xué)習(xí)生活中的一種培養(yǎng)與鍛煉。只有播音員與主持人員通過(guò)長(zhǎng)期自身的努力和不斷突破，形成他們了獨(dú)到的藝術(shù)特色，才會(huì)贏得電視熒幕外更多觀眾的喜愛(ài)，才會(huì)在當(dāng)今廣播電視行業(yè)內(nèi)站穩(wěn)腳跟，成為一顆真正的常青樹，以實(shí)現(xiàn)自己更多、更大的價(jià)值。相信所有奮戰(zhàn)在播音與主持行業(yè)上的人都會(huì)不斷的突破自我，完善自我，通過(guò)自己努力最終為我國(guó)的廣播電視發(fā)展行業(yè)做出屬于自己的一份貢獻(xiàn)。
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