家訪總結(jié)集錦14篇
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此好好準備一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編精心整理的家訪總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
家訪總結(jié) 篇1
根據(jù)教育局寒假工作安排，我校于寒假期間開展了“萬名教師進 萬家”家訪活動。本次活動全校 10 位教師參加，通過電話、上門等形 式進行家訪， 通過家訪學校的學習風氣更加濃厚， 教學秩序更加穩(wěn)定， 學生學習的自覺性，積極性更加高漲，達到預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、高度重視家訪工作。為順利開展了“萬名教師進萬家”家訪活 動，我校制訂了詳細的活動方案，要求教師假期要走訪一半以上的學 生家庭。教師的家訪開展情況，與教師的考核掛鉤。讓每一位教師充 分認識到家訪是教師了解學生、聯(lián)系家長、提高教育教學效果的必要 途徑和自覺行為。各班班主任，對班級學生都作了具體分析，事先確 定了家訪對象，改變了以往只走有問題學生家里的做法，如確定家訪 對象時， 不但有文化尖子生， 又有中等生， 還有學困生、 單親家庭等。 家訪目的很明確，就是圍繞學校各項工作的順利進展，取得更好成績 為目的。
2、以家訪促家教，用耐心換誠心。每位教師根據(jù)學生的情況有 計劃地進家訪，在家訪時要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪不 告狀；不指責家長和學生。要有針對性；要主動進行家訪及時與家長 聯(lián)系； 要與家長一起分析原因， 共同尋找解決的辦法。 家訪時， 教師、 家長、學生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學生的特 長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的'期望，讓學生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長、學生一聽老師要來家訪就 認為是來“告狀”的心態(tài)。教師、家長、學生之間緊緊地連在了一起， 家訪成了相互交流、 互通信息的最好一種形式。 教師們用自己的耐心、 誠心，換來了家長對教師、學校的誠心。
3、重點家訪“兩困生”：“學困生”和“家庭貧困生”。每個學期學 校對各班的“兩困生”都進行排查摸底，確定每位教師必須家訪的對 象。教師們放棄寒假的休息，冒著嚴寒，對特困生家庭挨家挨戶地進 行家訪。每到一家，老師們都詳細地向家長詢問了家庭經(jīng)濟收入、身 體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵他們樹立信心。 愛心家訪在老師和家長，學校和社會之間架起了一道五彩繽紛 的心靈彩虹。一家家真心實意的熱情接待，一番番和風細雨的情感交 流，一場場深入人心的親密接觸，拉近了學校與社會、家庭的關(guān)系， 增進了老師與家長、 學生的感情， 促進了家庭教育與學校教育的互動。 我們將一如既往的開展好愛心家訪活動，用愛心播撒崇高師德，傳遞 人間真情。
家訪總結(jié) 篇2
隔離疫情不隔離愛，為了更好地了解孩子們居家情況，密切家園聯(lián)系，促進幼兒健康成長。20xx年2月10日開始，文恩幼兒園教師架起了空中橋梁，采用視頻的方式開展了線上家訪活動。
本次線上視頻家訪活動，各班級教師進行了精心的部署和安排，以微信視頻的形式提前安排時間段，邀請全體家長積極參加。許久未見的大朋友、小伙伴們，興奮地交談著在家里的生活，表達著對彼此的想念，孩子們訴說著自己的成長，根本停不下來，滿滿的愛意，溢于言表。
一句句甜甜的想念，一聲聲稚嫩的.問候，文恩幼兒園的老師和孩子們將愛與愛傳遞，心和心相連。一個個關(guān)切的笑臉，一句句溫暖的問候，將幼兒園與家庭相連，而這些，都將成為這個特殊時期里最美好的回憶。
家訪總結(jié) 篇3
本文結(jié)合新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院的實際情況，從新疆會計行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢、企業(yè)對會計人才需求分析、畢業(yè)生就業(yè)情況分析三個方面進行了分析與研究，并提出了新疆高職會計專業(yè)人才需求調(diào)研的結(jié)論與建議。
關(guān)鍵詞：
高職教育；會計專業(yè)；需求分析
計專業(yè)是各高職院校普遍開設(shè)的專業(yè)之一，為確保我院會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案符合行業(yè)、企業(yè)的用人需求，辦出特色，20xx年4至7月期間，我們組織師生深入企業(yè)，結(jié)合畢業(yè)生跟蹤調(diào)研，開展了會計專業(yè)人才需求狀況及預(yù)測的調(diào)研活動。針對我院畢業(yè)生絕大多數(shù)在中小企業(yè)就業(yè)，故此次調(diào)查對象以中小企業(yè)為主，尤其是烏昌周邊中小企業(yè)。
一、調(diào)研組織情況
（一）調(diào)研對象分三類：一是結(jié)合會計專業(yè)老師所服務(wù)的企業(yè)，開展調(diào)研；二是面向目前已建立穩(wěn)定合作關(guān)系的“雙基地”進行訪談；三是結(jié)合歷年畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)研，發(fā)放問卷，開展調(diào)研。本次調(diào)研企業(yè)共126家，發(fā)放問卷130份，收回有效問卷87份，訪談企業(yè)17家，訪談人數(shù)46人；選取近三年畢業(yè)生150人抽樣調(diào)查，收回有效問卷119份，訪談21人。
（二）調(diào)研目的與內(nèi)容調(diào)研目的：了解行業(yè)企業(yè)一線會計工作的需求，重點了解企業(yè)會計、出納、成本核算、工資核算、收銀、倉儲管理等財務(wù)工作崗位設(shè)置及財務(wù)人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，以及具體財務(wù)崗位對人才結(jié)構(gòu)類型的要求，對知識、技能、情感和經(jīng)驗的要求，對財務(wù)工作相應(yīng)職業(yè)資格要求。同時了解會計行業(yè)企業(yè)未來5年經(jīng)營趨勢對財務(wù)人才需求及人才規(guī)格新變化。為修訂會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案，改革教育教學模式與方法提供依據(jù)。調(diào)研內(nèi)容：一是新疆會計行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀；二是企業(yè)對會計人才需求情況；三是會計崗位（群）典型工作任務(wù)；四是畢業(yè)生就業(yè)情況及對教育教學的反饋。
�。ㄈ┱{(diào)研方法1.問卷調(diào)查法：對企業(yè)財務(wù)人員、歷屆畢業(yè)、雙基地企業(yè)發(fā)放問卷，了解企業(yè)對畢業(yè)的反饋、對財務(wù)人員知識能力素質(zhì)的需求以及畢業(yè)對學校設(shè)置的課程及培養(yǎng)的意見與建議。2.訪談法：分兩個層面，一是企業(yè)層面，重點選擇了萬江財務(wù)、宏葉稅務(wù)師事務(wù)所、宏昌事務(wù)所等五家單位，進行了訪談；二是畢業(yè)生層面，重點選擇20xx屆、20xx屆、20xx屆已就業(yè)的畢業(yè)生，根據(jù)其工作體會，對本專業(yè)課程體系、教育教學改革等方面進行交流、反饋。3.專題討論和資料查詢法：在初步整理分析調(diào)研資料的基礎(chǔ)上，組織相關(guān)骨干教師、專業(yè)指導(dǎo)委員會專家進行研討，針對問題，學習相關(guān)兄弟院校的經(jīng)驗做法，研討對策。
二、新疆會計行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢
新疆維吾爾自治區(qū)黨委提出了20xx年自治區(qū)經(jīng)濟工作總體要求，強調(diào)“五化”要同步發(fā)展，即加速推進新型工業(yè)化、農(nóng)牧業(yè)現(xiàn)代化、新型城鎮(zhèn)化進程、信息化和基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)代化。而新型工業(yè)化、農(nóng)牧業(yè)現(xiàn)代化、新型城鎮(zhèn)化的發(fā)展，均離不開準確的財務(wù)信息與合理的財務(wù)分析，依賴于高素質(zhì)的財務(wù)人員，為生產(chǎn)經(jīng)營決策提供依據(jù)。20xx年，自治區(qū)工商局出臺了《關(guān)于支持服務(wù)新疆跨越式發(fā)展和長治久安的若干意見》和《站在新的歷史起點立足工商職能服務(wù)新疆跨越式發(fā)展和長治久安的意見》，其中提出的“支持企業(yè)做大做強”“放寬公司非貨幣出資方式”和“放寬市場主體登記住所條件”等意見為全區(qū)企業(yè)總戶數(shù)大幅增長創(chuàng)造了條件。截止到20xx年底，新疆企業(yè)總數(shù)已超過14萬家，僅20xx年，全區(qū)新注冊登記各類企業(yè)2.2萬戶，同比增長了9.3%。按近五年企業(yè)平均每年8%的`遞增率計算，平均每年新增各類企業(yè)1.1萬家，至少配備2名財務(wù)人員，每年新增財務(wù)人員缺口至少2.2萬人。從自治區(qū)財政廳會計處了解到，截至20xx年5月底，新疆擁有會計從業(yè)資格證書人數(shù)已達到20.4萬人，20xx年的人數(shù)是16萬多人，平均每年增長近8000人，年需求缺口達1.4萬元。根據(jù)天山網(wǎng)20xx年6月7日信息，20xx年全日制學歷培養(yǎng)的財會類畢業(yè)生總數(shù)為3000人，能通過會計從業(yè)資格考試的人員比例不到50%�？梢姡攧�(wù)人才供不應(yīng)求，存在近萬人的缺口。目前，財務(wù)人員結(jié)構(gòu)中，漢族占到85%以上，少數(shù)民族不到15%。少數(shù)民族財務(wù)人員匱乏已成共識，南疆財會類人才需求缺口更大。
從新疆地區(qū)企業(yè)需求來看，20xx年春季人才招聘會上，酒店服務(wù)人員位居第一，營銷人員位居第二，有經(jīng)驗的會計人員位居第六，同時，根據(jù)日常教學實習及外聯(lián)活動中接觸的信息看，企業(yè)不斷向?qū)W校要會計類的畢業(yè)生。由于我校實行“2+1”式人才培養(yǎng)模式，最后一學年學生通過財務(wù)公司為期2個月的“會計孵化”即可“雙向”選擇就業(yè)。多年來，大三時，學生尚未畢業(yè)就已經(jīng)就業(yè)，且供不應(yīng)求。綜上所述，隨著我區(qū)“五化”推進和“一帶一路”戰(zhàn)略實施，中小企業(yè)贏得了廣泛的發(fā)展空間，會計類人才需求存在著巨大的缺口。同時，會計職業(yè)以其穩(wěn)定性、重要性和經(jīng)濟發(fā)展的同步性，而凸顯其職業(yè)的優(yōu)越性。近五年來，會計專業(yè)一直備受學生和家長的青睞。根據(jù)企業(yè)用人的分析，會計類人才的培養(yǎng)，不僅要在業(yè)務(wù)上突出學生的“�！保⒅貙W生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，拓寬學生知識面，尤其是人際溝通、職業(yè)精神等方面的素質(zhì)。開辦高職會計專業(yè)，滿足我區(qū)中小企業(yè)增長對出納、收銀、記賬會計等崗位人才的大量需求，尤其是加大少數(shù)民族高職會計人才培養(yǎng)，對維護南疆社會穩(wěn)定、長治久安和經(jīng)濟發(fā)展，有著十分重要的意義。
三、企業(yè)對會計人才的需求分析
通過對17家合作企業(yè)、46位財務(wù)骨干的訪談，當問到“貴企業(yè)對未來畢業(yè)生（擔任會計工作）的學歷要求”時，僅有11%的企業(yè)選擇高學歷，89%的企業(yè)對學歷沒有要求，“持有會計從業(yè)資格證書，且品德好、責任心強、有一定的實踐經(jīng)驗”即可錄用。這一點充分說明大多數(shù)中小企業(yè)在招聘財會人才時，不再把學歷當作錄用的唯一標準，更加注重財會人才的職業(yè)精神和實踐經(jīng)驗。一般要求2年以上“實踐”經(jīng)驗，并持有會計從業(yè)資格證書。當問及“你認為高職會計專業(yè)應(yīng)當采取的人才培養(yǎng)模式”時，所有訪談企業(yè)都談到了應(yīng)當加強實踐經(jīng)歷，至少在畢業(yè)前有過半年以上企業(yè)財務(wù)工作經(jīng)歷，且三年培養(yǎng)中實踐不能斷線，企業(yè)文化和職業(yè)精神的培養(yǎng)貫穿始終，尤其要加強與企業(yè)的合作，共同制定人才培養(yǎng)方案、共同培養(yǎng)，方可保證人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。調(diào)研顯示，企業(yè)對會計人才能力需求排在第一位的是良好的會計職業(yè)道德，第二位是會計工作經(jīng)驗，然后依次為：財務(wù)核算能力、電腦操作能力/掌握信息化技術(shù)、溝通能力、稅收法律知識、團隊精神。大多數(shù)企業(yè)需要復(fù)合人才，隨著企業(yè)核算規(guī)范化，業(yè)務(wù)的互相滲透，監(jiān)督控制力度的加大，單純的人才已經(jīng)不是社會所需，復(fù)合型人才越來越受歡迎。根據(jù)訪談企業(yè)用人現(xiàn)狀結(jié)構(gòu)分析，高職財會類專業(yè)學生主要集中出納（37.3%）、會計核算崗位（46.3%），少數(shù)會在收銀崗位（5%），還有部分在審計、營銷、倉管等崗位（11.4%）。可見，高職職會計專業(yè)應(yīng)當著重加強學生出納能力、會計核算能力的培養(yǎng)，同時，關(guān)注學生人文素質(zhì)、職業(yè)精神的培養(yǎng)，以適應(yīng)新疆中小企業(yè)快速發(fā)展。
四、畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)研分析
�。ㄒ唬┊厴I(yè)生就業(yè)崗位調(diào)研通過對近三年150位畢業(yè)生跟蹤調(diào)研，調(diào)研方式采取訪談和發(fā)放問卷，共發(fā)放問卷150份，回收有效問卷119份，其中訪談了21位畢業(yè)生。我院會計專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)崗位為會計（占48.7%）、出納（占33.6%）。這兩個崗位就業(yè)的畢業(yè)生占到總畢業(yè)生人數(shù)的80%以上；其次是收銀、營銷、其他崗位。因此，在人才培養(yǎng)方案中，應(yīng)增加對拓展崗位培訓的課程，以適應(yīng)學生個性化發(fā)展需求，拓寬就業(yè)面。
�。ǘ┊厴I(yè)生薪酬標準調(diào)研（見表1）我院會計專業(yè)畢業(yè)生月平均薪酬為2340元左右，從上表可見月薪1800元以下的占16%，在1801—2500元的占61.3%，在2501—3000元的占15.1%，在3000元以上的占7.6%。這與就業(yè)的環(huán)境以及學生職位有關(guān)，我院培養(yǎng)的學生65.5%就業(yè)于烏魯木齊和昌吉，這兩個地區(qū)是新疆最發(fā)達的地區(qū)，競爭壓力大，學生多數(shù)在會計助理、會計員等初級崗位上，處于單位財務(wù)工作的底層。擔任財務(wù)主管等中級崗位的人員較少。今后，人才培養(yǎng)方案中應(yīng)當關(guān)注學生技能與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，強化課程改革，優(yōu)化教學效果，努力縮短學生職位升遷的時間。
五、調(diào)研結(jié)論與建議
綜上所述，高職會計專業(yè)在新疆有著旺盛的市場需求和廣闊的就業(yè)前景，尤其是對南疆經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定與長治久安有著十分重要的戰(zhàn)略意義。為增強高職會計專業(yè)學生，尤其是少數(shù)民族學生就業(yè)競爭力，必須從人才培養(yǎng)目標、人才規(guī)格、培養(yǎng)模式及課程體系設(shè)置上深化改革，凸顯高職特色。
�。ㄒ唬┟鞔_培養(yǎng)目標面向新疆工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、建筑、旅游、服務(wù)等行業(yè)中的微型企業(yè)，培養(yǎng)具有良好會計職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，具有必備文化知識、會計理論知識和較強會計賬務(wù)處理技能，從事出納、會計及相關(guān)工作的高素質(zhì)、技能型一線財務(wù)人員。
（二）實施工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式為提高學生財務(wù)實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)，增強就業(yè)競爭力，就必須走校企合作之路，開放辦學。結(jié)合財會專業(yè)的特點，依托財務(wù)中介公司，基于“會計工作能力需求、會計行業(yè)準則要求、學生認識規(guī)律、高中職教育規(guī)律”，將會計職業(yè)技能要求與資格證書標準融入專業(yè)課程體系，實施“校內(nèi)仿真模擬”+“企業(yè)實賬演練”相結(jié)合，以項目化工作任務(wù)為載體，以培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)和技能為主線，校企合作共同構(gòu)建“課證融合、能力遞進”的人才培養(yǎng)模式。注重培養(yǎng)學生理論與實踐相結(jié)合的能力，注重實訓與實習相結(jié)合的教學方法，加強校企合作，努力培養(yǎng)理論功底扎實、實踐能力強、具備良好職業(yè)道德的一線財務(wù)人才。
�。ㄈ┠毚_定典型工作任務(wù)通過組織校企骨干、職教專家，采取頭腦風暴法，針對企業(yè)會計崗位設(shè)置情況及高職會計專業(yè)學生就業(yè)比較集中的會計、出納等崗位，研究確定會計專業(yè)畢業(yè)生從簡單到復(fù)雜的8個職業(yè)發(fā)展階段。針對每一職業(yè)發(fā)展階段，再通過頭腦風暴法，最終確定每一階段的具體任務(wù)，確定了本專業(yè)96項具體職業(yè)能力項目，為今后課程開發(fā)奠定了堅定的基礎(chǔ)。會計專業(yè)工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表詳見表2所示。
家訪總結(jié) 篇4
任何人際關(guān)系的相處是互動的，是相互影響的。教師在與家長的交往過程中發(fā)揮主動作用，取得家長的信任，是做好家訪、做好家長工作至關(guān)重要的一環(huán)。
這個班由原來的小一和十個新來的孩子組成。在這一學期中，通過家長和幼兒園最大限度的合作，用我們的理論和經(jīng)驗來指導(dǎo)家長如何教育孩子，也希望家長及時給我們反饋和經(jīng)驗。而這個目標的完成，家訪起到了很大的作用，所以本學期的家訪制定如下:
期初家訪工作
本時間斷的家訪工作重點將放在新生與那些適應(yīng)能力較差不能很好過渡到中班這一年齡段教學上的孩子。由于我是原小一班的老師，所以對原來班級中的孩子情況已基本了解，所以期初將家訪的一部分重點放在新生上。本班新生九名，他們是：林毓欽、裴利凱、張孔祎、章希澤、蘇澤睿、陳飄，annina和原中班因年齡未到而留下來的小朋友：劉宓雨、于晨澍。對于他們的家訪工作具體的內(nèi)容如下：
1、孩子的生活習慣（大小便是否能夠自理，衣服是否能夠自己穿脫、在家的作息情況等等）如果遇到孩子自立能力較差的，平時在園要多給與一些幫助，同時也多爭取家長的配合，家長不要萬事包辦，多留給孩子一些動手的機會。 2、了解孩子的個別情況（孩子對哪些食物過敏、孩子對哪些藥物多敏等等）而了解的這一情況應(yīng)詳細記錄，同時在執(zhí)行的過程中也要格外的細心。
3、了解孩子的興趣愛好。
4、與孩子建立初步的友誼，讓孩子與老師成為好朋友，更快的融入到我們這個大集體中。期初家訪工作的另一部分的.重點在那些適應(yīng)能力價差的孩子身上。張書恒及班上的幾位小朋友由于過度依賴家長，因此他們的班子較小，對新環(huán)境的適應(yīng)能力也較差。在家訪過程中應(yīng)爭對這個情況與家長交流，在入園前多給孩子一些鼓勵與向往，讓他們對升入中班而信心十足。
期中家長工作
這次要中斷的家訪，就放在那些有突發(fā)事件的孩子身上。隨著教育的充分發(fā)展，孩子們在教學和生活中肯定會遇到一些問題。我們應(yīng)該密切注意找出原因。公園里能解決的，盡量解決。如需家長配合，應(yīng)及時與家長取得聯(lián)系。讓他們知道現(xiàn)階段的教學重點，生活技能，運動技能等等。通過其他孩子和自己的橫向和縱向比較，讓他們發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和缺點，及時給予幫助和支持。
期末家訪工作
本時間段的家訪工作重點將放在用本學期的個別教育目標為基準，那些沒有達成目標的孩子身上。我們將總結(jié)孩子這一學期的情況，了解孩子為何沒有達成預(yù)期目標，同時也制定出切實可行的下一階段教育目標，展望新學期！同時家訪工作中也許注意以下問題：
1、在家訪時，多讓家長介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況
2、在家訪時，老師也應(yīng)該多介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況
3、幼兒存在的問題在家訪時一定要提出來，但也要婉轉(zhuǎn)的提出。
家訪時間不宜過長。
4.家訪時兒童必須在場，但應(yīng)消除他們的緊張情緒。
5、對住在比較近的孩子集中在一起進行家訪，這樣可以縮短教師的時間。
6.家訪要簡單記錄，但要避免家長。
家訪總結(jié) 篇5
家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。為了更好的促進孩子的發(fā)展，我利用寒假家訪了部分學生。此次家訪可謂受益匪淺，故特作如下總結(jié)：
一、取得成效
一是教師獲得了第一手育人資料。家訪活動使教師深入到了學生的家庭，教師真誠地與學生、家長交流，了解每一個學生的家庭狀況、學習環(huán)境、個性特色、在家表現(xiàn)，了解到家長的'希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ)。
二是增進了家長老師間的信任。家訪教師耐心地向?qū)W生家長講述學校的基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，進一步增強了家長的責任意識和 信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來。
三是家訪活動使教師能多角度認識孩子。教師與學生、家長面對面的座談，從他們的談話中認識了更真實、更全面的學生，從而更好地把握他們的心理，進一步提高了育人的針對性。
二、基本經(jīng)驗
1.充分做好家訪準備工作是前提。
2.用耐心換誠心，具體做到“兩不”和“三要”：即家訪不告狀，不指責家長和學生；要有針對性，要主動進行家訪及時與家長聯(lián)系，要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。這樣，教師、家長、學生共同在民主和諧的氛圍中進行交流，避免了以往家長、學生一聽老師要來家訪就認為是來“告狀”的心態(tài)，教師、家長、學生之間緊
家訪總結(jié) 篇6
幾十年書教下來，讓我認識到，教育引導(dǎo)學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。學校也將家訪作為學校工作的一項重點內(nèi)容。我與楊紅老師進行了一天半家訪工作，一杯清茶也與許多家長結(jié)下情誼。一天半的家訪工作，可謂感受頗多。
在這次家訪中，我不僅第一時間看到了陪伴我一年多的學生的成長，也深深體會到了家長對孩子教育的關(guān)心和重視。家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉。
在這次家訪活動中，我和石老師有以下幾點感想：第一，我發(fā)現(xiàn)大部分家長的綜合素質(zhì)不高，在教育孩子時缺乏教育學、心理學方面的`理論知識。有些父母對孩子百依百順，把孩子當小皇帝。有的家長在學生復(fù)習最緊張的時候教育他們，讓他們生病了就可以不寫作業(yè)了。在日常生活中，沒有和孩子進行頻繁的、多方面的思想感情交流。
二、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。
第三，有很多家長綜合素質(zhì)不高，不太了解我們學校的教育理念和管理理念。在這次家訪中，我和石老師耐心地向家長介紹和解釋，很多想法都得到了家長的認同和支持。
四、每個人的綜合素質(zhì)不同，家長可分為好多不同的類型，班主任應(yīng)該具體分析問題，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式一味不變，有時會事倍功半，甚至是適得其反。在此次家訪中，許多家長也給了許多的意見和建議：1、希望讓老師和家長更加強聯(lián)系與交流，能與孩子的學習生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學習。 2、上個學期學校開展了親子活動，家長反映不錯，家長希望學校能多開展類似活動，能與孩子在學校一起參與活動及互動。
3.希望老師鼓勵不夠主動說話的孩子。
4、希望其他任課老師能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題�？傊�，家訪是班主任工作中不可或缺的方式。通過家訪，我感覺師生關(guān)系不僅僅是傳遞與被傳遞的關(guān)系，更是情感與人格互動的過程。人的情緒是在理解的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的。培養(yǎng)學生健全的人格、高尚的情操、良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。
家訪總結(jié) 篇7
又是一個九月，又是一個新學期的開始，又一批小苗苗。為了更全面的了解每一位孩子，為他們養(yǎng)成良好的的學習、生活習慣，我在這段時間里走訪了我班幾乎所有孩子的家。雖然每年都有家訪活動，但是今年的感覺似乎更不一樣。這不僅是因為接手一個全新班級的新鮮感，更多的是我在家訪活動中有了一種對建設(shè)和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟。
家訪的目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。孩子從呱呱墜地，就降臨到了家庭這一特定的成長環(huán)境中。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導(dǎo)學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。在這次家訪過程中，我不僅如此近距離的接觸了每一位學生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視，當然也了解到我們現(xiàn)在家庭教育中存在的一些問題，這些都為我思考如何建設(shè)一個和諧良好的'班級集體，乃至于促成一種家校通力合作，共同營造有利于孩子成長的氛圍提供了原始積累�，F(xiàn)在把自己的一些心得體會總結(jié)如下：
一、現(xiàn)在學生的家庭狀況差異非常大，不同的家庭環(huán)境對孩子的性格養(yǎng)成影響非常深。
雖然這些孩子大多數(shù)都是獨生子女，家庭條件一般都可以，家庭組織和關(guān)系也比較健全，但還是有很多讓人擔心的地方。比如我班的王一迪同學，母親有精神病，父親在外打工，年老多病的爺爺接送她上學，這樣的環(huán)境對她的成長顯然是有影響的。還有趙宇恒同學，父母離異，跟著爺爺、奶奶生活，他們年齡大又不識字。面對這樣的特殊情況，我們老師要做的工作就更多了。
二、老師和家長的坦誠溝通，互相信任和協(xié)作是做好教育工作的關(guān)鍵。 平時我與學生的交談中，知道有相當一部分家長整天忙于工作，極少照看、督促孩子的學習，關(guān)心孩子的生活。而且做起教育工作來也相當?shù)暮唵�、隨便甚至粗暴。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。當然在與家長聊的過程中，也
了解到孩子在家的一些異常表現(xiàn)，（與學校表現(xiàn)截然相反的）得到了這些信息，使我在今后的教育教學工作中更能對癥下藥。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。我們應(yīng)當更加全面地認識這個問題，好好地與家長溝通孩子在學校的表現(xiàn)，更要取得家長的支持，因為僅僅依靠學校的教育是不完整也是不可以的。
良好的家校關(guān)系是教育很重要的一環(huán)，而家庭和學校的這種聯(lián)系主要的就是通過家訪、家長會這樣的形式來實現(xiàn)。我們要重視家訪工作，通過這個平臺著力去構(gòu)建真正“和諧”的教育藍圖。
喬莊中學 潘素霞 20xx、11
家訪總結(jié) 篇8
老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。通過面對面交換意見，共同商量解決問題的辦法，有利于教師、家長、學生之間迅速達成共識，在學校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。通過對這些同學的家訪，使我們獲得了對同學各方面現(xiàn)況的更加深入了解，體會到了家長與教師溝通的重要性，發(fā)現(xiàn)了自己在工作中存在的一些缺點和不足，對自己今后的工作有很大的幫助�，F(xiàn)將本人進行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下。
家訪的第一站是.紅嶺村許劉灣的劉少軍同學家，他爸爸做泥工，白天上學都由媽媽管；當時她媽在家，很熱情的接待我們?nèi)�，跟我們介紹他在家的情況，說孩子在家學習很認真，能尊敬父母長輩，文明懂禮貌，富有上進心，各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀。
家訪的第二站是.紅嶺張家灣龔翔的家，她們一家跟爺爺奶奶住在一起 。那天她媽媽知道我們要來家訪，下班就在家等著我們，她說孩子在家還算懂事，從不亂花錢，也不要好吃的。只要在家，就幫著干這干那。作業(yè)自己寫。在交談過程中，家長也談及了學生的一些不足之處，如做作業(yè)有點拖拖拉拉，不能迅速完成；學生的膽子較小，在公共場合不善于表達，希望教師能給更多的機會讓學生展示自我等等。
隨后，我們把這倆姐弟在學校的學習情況告訴兩位老人。通過這次家訪，我感觸很深：“只有走進學生的家里，才能走進學生的心里�！� 通過此次“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動的開展，我得到了如下的體會。
第一，通過本次家訪，我深深的認識到學校教育有著集體教育的優(yōu)勢，但同時也存在著明顯的不足，那就是教師難以深入了解每個學生的個性特點，從而無法因材施教，不能針對學生的特點進行個性化的教育。由于種種原因，在學校教育環(huán)境中，學生的個性不能完全展現(xiàn)；而在家庭環(huán)境中，學生處于一個比較自然的狀態(tài)，個性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學生家中進行交流，是一個全面了解學生情況的便捷途徑，是一個難得的了解學生的機會。 第二，通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家長對老師有很多的話要說，但是平時卻難以有機會坐在一起來交流。家長們的很多想法對教師學教學和學生的學習是很有幫助的，教師一些建議對家長知道子弟學習也很有幫助，所以我深深的體會到了加強家校聯(lián)系的重要性。
第三，良好的家庭教育對學生的健康成長至關(guān)重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的`教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進步。我認為，我所家訪的同學在校的優(yōu)秀表現(xiàn)與他們的家庭教育是分不開的。
在家訪中，我經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育管理。很多家長說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴一點沒事的�！彼麄儼呀逃呢熑闻c希望全部寄托到老師的身上�？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。
家訪總結(jié) 篇9
我擔任學前班班主任工作已幾年，幾年中，一批批學生成為合格學生，走向了上一級教室，令我激動，讓我欣慰。幾年的風風雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索，更讓我深深地認識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。3月底我對班學生進行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)。
一、基本情況
1、3月底對我班的學生進行一次家訪，此次家訪深入到了學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，了解情況，并做好了詳細的記載。
2、家訪中，我耐心地向?qū)W生家長講述我校一學年的教學情況，以及來取得的成績，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學生鼓勵、加油。
二 、家訪的幾點感想
1、全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
2、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我的責任感，也讓我更加熱愛學生，熱愛工作。
3、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法，家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導(dǎo)學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。
4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的.方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
5、家訪也給我上了一課。平時對他們來說，一個學生在班上不過是四十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多看到的東西，認識了更真實、更全面的學生。比如有些學生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學生，本來覺得很難管。但走進他的家庭后，知道了他的
一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
家訪總結(jié) 篇10
為進一步強化我校全體教職員工的群眾觀念，密切黨群干群關(guān)系，改進工作方法，促進家校共育有效銜接，形成學校、家庭、社會三位一體育人合力，提升辦學水平，辦好人民滿意的教育，按照關(guān)于“大學習、大調(diào)研、大改進”工作要求及“教體系統(tǒng)20xx年和諧家校共謀發(fā)展大家訪活動”的通知要求，為切實開展好大家訪活動，特制訂本實施方案。
一、活動目標
堅持“黨員干部受教育、廣大群眾得實惠”原則，把弘揚焦裕祿精神與教育教學工作相結(jié)合，精心組織謀劃，具化細化措施，切實把邊學習討論、邊調(diào)研排查、邊改進提升的要求貫穿始終。組織黨員干部和教職員工深入學生家庭，宣講政策、開展家訪，找準影響制約教育體育事業(yè)發(fā)展、群眾反映強烈的突出問題，有針對性地強化措施、改進工作，進一步優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，構(gòu)建和諧家校關(guān)系、師生關(guān)系，更系統(tǒng)更深入地提升群眾幸福感和對教育體育工作的滿意度，促進全區(qū)教育體育事業(yè)健康發(fā)展。
二、活動時間
大家訪活動自4月15日開始，其中：4月份為宣傳發(fā)動、啟動實施階段；4月至8月份為集中家訪，梳理、解決問題階段；9月份領(lǐng)導(dǎo)干部撰寫調(diào)研報告、年度家校共育工作報告，根據(jù)家訪情況提煉下一階段工作思路及目標，教職員工撰寫教育案例或活動體會。
三、活動步驟
1．宣傳發(fā)動、啟動實施（4月15日）。學校召開動員會，制定活動方案并啟動實施，充分利用校園網(wǎng)、廣播電視、報紙、微信群、QQ群、家校溝通平臺等媒體，通過印發(fā)《致學生家長的一封信》等形式，集中宣傳大家訪活動的重要意義，向社會公開大家訪活動內(nèi)容和時間安排，積極爭取社會和廣大學生家長的支持配合。
2．活動實施階段（4月16日—8月31日）。結(jié)合實際，科學合理安排時間，組織所有黨員干部和教職員工開展大家訪活動，要求全員參加、不漏掉一名教職工，家訪到全體學生、不漏掉一個學生家庭。具體措施如下：
�。�1）黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭，5月底前每人至少完成對5名學生的家訪。校長負責特殊家庭學生家訪，名單附后。
�。�2）中層干部和班主任要于6月底前，至少完成對20名學生的'家訪，提倡班主任對本班學生進行全覆蓋家訪。
�。�3）學校副校級領(lǐng)導(dǎo)干部每人負責一個級部，協(xié)助班主任開展大家訪活動。
�。�4）班主任和任課教師以外的其他學科專任教師和教職工按照全員育人導(dǎo)師制工作要求，對口自己任教的班級開展大家訪（總務(wù)后勤人員自愿選擇），積極與任教班級班主任聯(lián)系對接，協(xié)助班主任或二人一組結(jié)合開展大家訪活動，普通教師家訪不少于5人、黨員教師不少于10人；中層干部不少于20人。
（5）暑假結(jié)束前，完成對所有學生的家訪工作。
3．總結(jié)表彰階段（9月1日－9月30日）。大家訪活動結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)干部撰寫調(diào)研報告、年度家校共育工作報告，教職員工要撰寫家訪案例或活動體會，學校進行優(yōu)秀家訪案例評選，選拔優(yōu)秀案例上報教體局。
四、活動要求
1．將大家訪工作落實到位，宣講政策，及時梳理問題。學校要積極開展思想動員，在第一時間迅速制定活動方案并立即開展工作；家訪時，要讓廣大群眾及時了解全區(qū)改革發(fā)展的目標思路、重大決策和主要舉措，宣傳全區(qū)教育改革與發(fā)展取得的巨大成績，將學校的亮點和特色工作宣傳出去，不斷擴大學校的社會影響力，努力提升對教育體育工作的滿意度；對家長反映涉及學校工作和班級管理中的問題，要立即分析原因、研究對策，盡快予以解決，對家長反映的其他問題，要認真做好問題線索匯總整理工作，及時向有關(guān)部門反映，積極幫助協(xié)調(diào)解決。
2．將大家訪工作執(zhí)行到位，不走過場，真訪真研真改。學校要對大家訪活動提出明確要求，切實加強“訪”前培訓，確保活動不走過場、不流于形式，真正取得活動實效。提醒教師注意工作方式方法，保護好學生及學生家庭的隱私，帶著感情家訪，增進與學生家長的感情交流，耐心聽取家長對教育工作和學校工作的意見建議，全面掌握學生的家庭表現(xiàn)、日常學習生活習慣等。熱心幫助家長解決實際困難以及在教育子女過程中遇到的困惑；讓家長了解學生在校學習、生活、表現(xiàn)等情況，指導(dǎo)家長掌握先進的家庭教育理念和科學的教育子女方法。要重點關(guān)注六類家庭：一是經(jīng)濟困難家庭，二是“學困生”家庭；三是學生近期思想和學業(yè)有重大變化的家庭，四是留守兒童和單親子女家庭，五是進城務(wù)工人員隨遷子女家庭，六是殘疾學生家庭。對弱勢群體家庭，要重點關(guān)注，加大家訪力度和頻次，必要時進行多輪次回訪。
五、保障措施
1．加強領(lǐng)導(dǎo)，周密部署。為加強對大家訪活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，學校成立以校長任組長，副校長任副組長，相關(guān)中層負責人為成員的“和諧家校共謀發(fā)展”大家訪活動領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在學校辦公室，任辦公室主任，負責活動的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和督促指導(dǎo)工作。
家訪總結(jié) 篇11
家訪對象：
家訪事由：老師向家長反映該生在校表現(xiàn)
家訪資料：
該生思維很靈活，寫得一手好字，令其他男生羨慕。上課的專注力也很強，作業(yè)質(zhì)量較高，朗讀和習作方面比較突出，擅長運動，跳繩踢毽子在同學中是佼佼者。本學期參加了區(qū)硬筆書法和區(qū)踢毽子比賽。但該生也易驕傲，期望能及時調(diào)整，持續(xù)一顆平靜的'心，做到勝不驕，敗不餒。
家訪手記：
看到xx，不禁讓我想到：對優(yōu)秀生的心理調(diào)節(jié)，我們?nèi)绾伟盐蘸鸵龑?dǎo)？這些天之驕子，往往生活在掌聲和鮮花之中，他們更容易得到別人的稱贊，而內(nèi)心的虛榮也更容易膨脹，對挫敗的承受潛力也越來越脆弱。生活不是一帆風順，更不是處處充滿鮮花，在逆境中該怎樣以樂觀的心態(tài)拼搏，值得我們深思。
家訪總結(jié) 篇12
為更好地了解學生在家的學習和生活情況，我們小學六年級近期進行了一次家訪活動。
家訪過程中，我們深感家庭環(huán)境對學生的成長有著至關(guān)重要的影響。許多家長對孩子的教育非常重視，為孩子提供了良好的學習環(huán)境。同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些家庭存在困難，如經(jīng)濟困難、父母離異等，這些都對孩子的學習和心理產(chǎn)生了不小的影響。
通過家訪，我們更加了解了每個學生的'家庭背景和成長環(huán)境，這對我們?nèi)蘸蟮慕虒W工作有很大的幫助。我們將根據(jù)家訪結(jié)果，針對不同學生的情況，制定更加個性化的教學方案，幫助他們更好地成長。
此次家訪活動，不僅增進了家校之間的聯(lián)系，也讓我們更加深入地了解了學生，為今后的教學工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
家訪總結(jié) 篇13
伴隨本學期教育教學工作即將結(jié)束，家訪工作也按開學初家訪計劃逐步落實，順利完成。大大完善新教育工作目標。本學期，家訪工作以走進學生家庭，全面了解學生情況，著重從生活自理、個性、健康、飲食、睡眠及家庭教育等多方面進行了解，為教師教育管理學生提供依據(jù)，便于教師在教育教學的過程中進行有針對性的個性化教育；加強家校聯(lián)系，拉近學校、家長、社會之間的距離，增進家校之間的情感交流。通過家訪交流，全面了解我班學生各個家庭教育情況，更好地開展好家校互動作。我有如下收獲：
一、真誠地和各位家長交換意見，了解學生的家庭教育情況，了解學生在家的表現(xiàn)。
第一、獲得每個學生全面信息。本學期我利用每周雙休日以及節(jié)假日、平時家長接送孩子的空間，先后對全班41個學生進行一對一地家訪，我清楚地了解道每一個學生的家庭情況，生活環(huán)境，學生的個性，在家的學習生活情況，了解到家長對孩子的希望，要求以及教育方法等，并填寫好手記，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ)。
第二、了解學生家長教育孩子的方式方法。家訪后我了解每個學生家長管教孩子的能力與水平。全班41個孩子。其中留守兒童就有26人。他們多由爺爺、奶奶、外公、外婆照管，而其余不是留守生的學生都寄宿在校。這些留守生大多存在一些毛病。自理能力差、依倷性情強，嬌氣、懶惰、不會關(guān)心、體貼他人，學習上更得不到輔導(dǎo)與幫助，多數(shù)人成績不理想。有個別家長甚至不顧影響，將孩子帶進麻將館吃住，接送孩子有麻將館主代替操作，突出的有：夏宇軒、代鑫雨、郭藝萱，有時，夜深人靜，孩子還在街頭玩耍，睡眠得不到保障，嚴重影響第二天的學習。還有些孩子由老人照顧，學習上得不到輔導(dǎo)與幫助，就由自己性子來，作業(yè)完不成，丟三落四、偷工減料，根本無視家長的提醒。學習成就很差。久而久之，讓他們漸漸成為學困生、問題生、后進生。針對以上情況，家訪時我指出孩子存在的問題，糾正少數(shù)家長錯誤的行為及家教方法，向家長講明較科學的家教方法，并經(jīng)常交流反饋，關(guān)注家庭教育，促進孩子們的'成長。
第三， 向家長宣傳學校的辦學宗旨和辦學特色，征求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建議。本學期，除在家訪中宣傳辦學政策外，還創(chuàng)辦家長學校，讓廣大的家長積極參與到學校、社會、家庭的管理工作中去，更好地尋求培養(yǎng)、教育孩子的科學方法，管理好孩子的學習生活。
第四，多方面認識、了解孩子，能更好地增進了家長與老師之間的信任力度。認識了更真實，更全面的學生。 后進生，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。學困生，隨機家訪，了解家庭情況，向家長提合理的管理意見和建議。比如班里學生肖文卓、譚耀天，性格孤僻，常在校沉默寡言，不善與同學合玩耍、交流，在家卻很活潑。任玉瑩在校性格內(nèi)向，說話細聲細氣，不大膽，從不主動與老師交流，在家里卻很活潑。聽她奶奶說，家里她可活潑了，把學校里的什么新鮮事都告訴家人讓家人分享快樂，這確實是天大的轉(zhuǎn)變。于是我拿出比平時更耐心地向?qū)W生家長宣傳學校的辦學理念，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度。很多家長對于我的到訪，很受感動，也很熱情。困難生余月娥，五月三日，王校長個人自主資助她一定的經(jīng)錢幫輔她家，直到她學業(yè)結(jié)束。當家長接到錢時，感激涕臨，表示一定教育孩子好好學習，以優(yōu)異成績回報學校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛。
第五，家長的觀念在不斷更新�，F(xiàn)在的學生家長父母年齡都在（30—40）歲之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此，他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育、關(guān)心，并講究教育方法，經(jīng)常幫助學生克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用。
二、家訪中存在的問題：
第一，留守兒童多。父母外出打工，做生意，使多數(shù)孩子成為留守兒童。他們被交爺爺奶奶管，侍寵嬌貴，使得學生的心理放縱，增加教師工作難度。學習完全靠老師督促，成績非常不理想。個別生寄養(yǎng)在親戚家，親戚不敢嚴格管教，就由著孩子的性子來，久之，孩子更加任性。
第二，部分學生家長觀點偏激，認為時代變了，人生的標準也在變化，成績的好壞不能決定一切，現(xiàn)在孩子不用認真學習將來也會有出息。
第三，父母與爺爺奶奶老少教育觀念和方法不一致，父母嚴加管教，二爺爺奶奶倍護放縱，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，無法管理。
三、家訪后的思考：
第一，家訪深入，家家訪到，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。
第二，家訪使我了解了一些特殊學生的家境，給于適當?shù)墓膭詈蛶椭?/p>
第三，家訪使我深深體會到家長的愿望，自己肩負的責任，今后更要努力工作。
第四、孩子的成長倍受家庭、社會、學校的廣泛重視。我想：多多組織家�；顒�，加強家訪工作，保證孩子健康成長。
家訪總結(jié) 篇14
家訪是一項十分關(guān)鍵的工作，通過與家長面對面的交流，我們能夠更深入地了解孩子在家庭中的生活情況和成長環(huán)境。這種家校合作的方式有助于我們更準確地把握每個孩子的特點和需求，為他們提供更貼心的教育服務(wù)。在家訪工作中，我們首先要做好準備工作。在前往家庭進行訪問之前，我們需要提前電話或書面通知家長，確定訪問時間，并就訪問的目的進行簡單的說明。同時，我們還需準備好相關(guān)材料和問題，以便與家長進行交流時能夠更有針對性地提出問題和建議。在家訪過程中，我們應(yīng)該尊重家長的意見和選擇，充分傾聽他們對孩子成長的期望和關(guān)注點。同時，我們也要向家長介紹幼兒園的教育理念、教學方式和課程設(shè)置等方面的內(nèi)容，以便他們更好地了解我們的工作。在與家長的交流中，我們應(yīng)該注重與家長建立良好的`溝通關(guān)系。我們要用親切和真誠的態(tài)度與家長進行對話，讓他們感受到我們對孩子的關(guān)心和關(guān)注。同時，我們還要注意言行舉止的禮貌和謹慎，不給家長帶來任何困擾或不適。家訪后，我們應(yīng)該及時總結(jié)和整理家訪的成果，并將重要的信息進行記錄。這些信息有助于我們更好地了解每個孩子的情況，并為他們提供個性化的教育服務(wù)。同時，我們還可以將家訪的結(jié)果與其他老師進行分享，以促進團隊合作和交流�？傊�，家訪是一項十分重要的工作，它能夠有效地將家庭和學校聯(lián)系在一起，為孩子創(chuàng)造更好的教學環(huán)境。希望每位幼兒園老師都能認真對待家訪工作，并根據(jù)自己的實際情況不斷探索和改進家訪的方法和效果。
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