高三月考總結(jié)
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，他能夠提升我們的書面表達能力，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的高三月考總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
高三月考總結(jié)1
這次考試的內(nèi)容是高三選修教材的知識，學(xué)生成績與其它班相比，成績并不太理想。
我想，原因大概有以下幾個方面:
1、由于我剛剛接上這兩個班，對學(xué)生不太了解，過高的估計了學(xué)生的自覺性和能力。
2、學(xué)生基礎(chǔ)知識很不扎實，所以在對新知識的理解上存在困難。
3、學(xué)生課后不能及時對所學(xué)知識加以鞏固。
4、選修教材中，學(xué)生需要記的內(nèi)容較多，如果記不住，對好多習(xí)題無法進行正確的解答。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法存在問題。
針對以上存在的'問題，今后我需要做好以下幾方面工作:
1、盡快熟悉學(xué)生，了解每個學(xué)生的情況。
2、進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
3、做好課后督察工作.
4、針對個別差異，做好輔導(dǎo)工作。
5、精講習(xí)題，抓好落實。
高三月考總結(jié)2
時間過得飛快，一眨眼之間開學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。然而，留給我得卻是無法挽回的時間；面對這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的的分數(shù)令我不禁陷入沉思；看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉時，心底里感到無限地自責(zé)……
當(dāng)我靜下來時，再仔細地瀏覽多一次試卷時，才發(fā)現(xiàn)原來自己是多么地粗心、急躁。當(dāng)一拿到題目是便馬上動筆寫，如果一遇到不懂得題目是便開始慌了，不知從何入手，因此導(dǎo)致了數(shù)學(xué)一道9分的題目完全失分，令我現(xiàn)在沉痛萬分。
還有，雖然口中老說：“這些題目老師根本就沒有講到……”其實，到現(xiàn)在一回想起來，才覺得自己是多么的可笑、多么的無知！“沒講到”原以為這理由就竟能把一切錯誤掩蓋住，現(xiàn)在一想，不如該自己沒有做到平時按時定量的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)罷了。如果說，自己平時有做到復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的話，那么即使老師講到?jīng)]講到又有什么巨大關(guān)系呢？現(xiàn)在的責(zé)任只能推回自己身上，預(yù)習(xí)歷來是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要要求，如果咱們不做到課前預(yù)習(xí)，那么就會令自己的學(xué)習(xí)大打折扣了。
知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內(nèi)，把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去。“饑一頓飽一頓”的'，“三天打魚兩天曬網(wǎng)”這樣只會事半功倍的。因此，咱們一定要做到定時定量學(xué)習(xí)。
咱們還要做到老師要求背得一定要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死記硬背，如果死記硬背的話，當(dāng)題目靈活、變通一點的話，就會導(dǎo)致一系列的錯誤。
從這次月考我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方式，當(dāng)咱們考試差時，如果只會一味地去找理由的話，或把錯的責(zé)任推到別人身上的話，那么便會永遠掩蓋著錯誤，一直錯下去。
如果該每天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成，喜歡集中復(fù)習(xí)，臨考突擊，每天該學(xué)、該記的欠賬的話，便會更難取得好成績。要做到必須每天的知識積累，每天復(fù)習(xí)，而且要做到專心致志學(xué)習(xí)才行。學(xué)習(xí)靠積累，學(xué)習(xí)靠努力；機會僅有一次，不能放過任何一次考試！
高三月考總結(jié)3
由于我校教學(xué)實際情況（期中考試后課時減少），我們組本著迎接會考﹑立足高考的總體規(guī)劃。沒有按照區(qū)教研的教學(xué)進度，而是果斷的把直線與圓﹑統(tǒng)計概率﹑立體幾何三部分內(nèi)容在本階段講完。三位老師都能順利完成教學(xué)計劃。
二 試題分析
試題的立意主要在于考查學(xué)生對數(shù)學(xué)基本知識掌握的熟練程度和運用的靈活程度，考查的重點緊緊圍繞高考的目標與要求，不僅考查學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，而且注意考查學(xué)生對于重要數(shù)學(xué)思想、方法和技巧的掌握程度，注重對學(xué)生邏輯思維能力、歸納分析能力和運用知識解決實際問題能力的考查。整個卷面分為100分，其中20xx年高考原題4道，共25分。其它試題為近兩年各區(qū)模擬試題，可以說有一定難度。
三 成績分析
年級平均分51.4，最高分89分，最低分8分，及格率31.52，優(yōu)秀率2.17 立體幾何與統(tǒng)計概率大部分同學(xué)能夠分，且有優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出
四 學(xué)生存在的問題
通過對學(xué)生答卷情況進行認真分析不難發(fā)現(xiàn)，目前學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面仍舊存在以下幾個方面的問題：
�。�1） 應(yīng)試考試素養(yǎng)太差，特別是做題時間安排不合理
�。�2） 書面表達和做題基本功不過硬，書寫格式不規(guī)范，邏輯有些混亂
�。�3） 基礎(chǔ)知識掌握的不夠扎實，有些該記憶的公式?jīng)]有記住，該理解的概念沒有理解。
�。�4） 閱讀試題有一定的障礙
�。�5） 克服困難，擺脫困難的勇氣不足
五 對復(fù)習(xí)備課的幾點建議
我們要認真學(xué)習(xí)《課程標準》，深刻理解領(lǐng)會新課標的三維目標。在復(fù)習(xí)時,力求做到如下幾點：
1 緊扣課標和教材
�。�1） 明確考查的知識點，以大題帶小題。
（2） 明確哪些知識點是新課標降低和不作要求的
�。�3） 明確哪些知識是重點要求的
�。�4） 明確數(shù)學(xué)能力的`考查要求.同時還要深入研究近三年北京的高考試題，弄清各個知識
點考查的尺度，把握高考復(fù)習(xí)的方向、范圍。
2 精練精講，提高復(fù)習(xí)實效
教師要根據(jù)學(xué)生實際，從現(xiàn)有資料中篩選出典型題目供學(xué)生練習(xí)，凡要求學(xué)生做的，教師必須及時批改并認真講評，重視課堂教學(xué)的時效性，加強“變式”教學(xué)，養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，做到“輕負擔(dān)、高質(zhì)量”，從而提高學(xué)生解決問題的能力。
3 規(guī)范答題訓(xùn)練，減少無謂失分
從這次月考閱卷中都能發(fā)現(xiàn)，學(xué)生答題過程中表述不規(guī)范、運算失誤等不正常失分很多，許多學(xué)生出現(xiàn)了低級錯誤，這種現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)引起我們高度重視，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強針對性訓(xùn)練，徹底解決學(xué)生“會而不對”，“對而不全”的問題。解決審題關(guān)﹑運算關(guān)﹑書寫關(guān)。
20xx-10-17 陳輝
高三月考總結(jié)4
一 試題特點及模式
1. 試題的難易程度：屬于中等題型。多數(shù)試題來源于資料的練習(xí)題的變形題，30%題型來源于課本作業(yè)二題和近幾年的高考題，所以總體題型常規(guī)題型多，注重考察學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況。試題比例分配：6基礎(chǔ)題）:3（綜合題）:1（能力題）
2. 試題考察范圍：單元過關(guān)復(fù)習(xí)內(nèi)容有：＜＜牛頓運動定律＞＞、＜＜曲線運動 萬有引力定律＞＞ ＜＜機械能＞＞。
3. 試題模式：完全遵循高考試卷模型。分值120分，題型分為選擇題（56分）、填空題（16分）、計算題（48分）。
4. 試題特點：（1）重視“雙基”，不回避成題
�。�2）注重主干知識的考查，力求聯(lián)系實際和變化
�。�3）突出了對復(fù)雜的物理過程、重要物理知識和方法的考查
（4）注重理解能力 理解物理概念、物理規(guī)律的確切含義，理解物理規(guī)律的適用條件，以及它們在簡單情況下的應(yīng)用；能夠清楚地認識概念和規(guī)律的表達形式（包括文字表述和數(shù)學(xué)表達）。
�。�5）注重推理能力 能夠根據(jù)已知的知識和物理事實、條件，對物理問題進行邏輯推理和論證，得出正確的結(jié)論或做出正確的判斷，并能把推理過程正確地表達出來。
�。�6）注重分析綜合能力 ，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有關(guān)條件；能夠理論聯(lián)系實際，運用物理知識綜合解決所遇到的問題。
二 成績匯總，比較及分析
1.平行班級比較：
2.成績分析：
一.二班比較，二班高分段人數(shù)較多，優(yōu)秀率高，進步很快。一班本次考試有所退步。普通班比較看，三班合格律較高，成績突出，四班進步很快，六班有所退步，五班成績較差。 三 試卷中暴露出的問題
1 測試暴露出的最大問題是學(xué)生課后鞏固率不夠，學(xué)習(xí)不夠踏實，“眼高手低”，對復(fù)習(xí)過的知識不能及時整理，缺乏主動鉆研和思考的精神。
2. 基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固。表現(xiàn)為概念理解誒不透徹、不全面，公式記錯、公式混淆，數(shù)學(xué)運算能力差。
3. 學(xué)生做題步驟不規(guī)范，書寫混亂 ，不簡潔明了。
4.實驗基本技能差。表現(xiàn)數(shù)值計算不準確，不會處理實驗數(shù)據(jù)及簡單的誤差分析。
5. 解能力題欠缺。表現(xiàn)為不會審題、做題粗心、不注意細節(jié)、不會應(yīng)用所學(xué)定律公式解決具體的問題，不會分析物理過程。
6. 解題的切入點找不準，解題思路混亂、甚至思路錯誤，例如計算題第二題，第三題就暴露出這種問題。普通班學(xué)生計算題空白卷較多，厭學(xué)物理情緒高，兩級分化嚴重。
三、教學(xué)中存在的'問題（教師方面）
1. 復(fù)習(xí)中對普通班學(xué)生的起點偏高，學(xué)情摸的不準，基礎(chǔ)知識的回顧，教材的回歸，都做的不太到位。
2. 教師對多數(shù)學(xué)生平時督促、檢查力度不夠。這樣使得一部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差、學(xué)習(xí)主動性不夠的學(xué)生，形成懶惰的思想，刻苦鉆研的精神不夠，從而開始出現(xiàn)厭學(xué)、棄學(xué)的情緒。表現(xiàn)在平時上課睡覺學(xué)生比較多。
3.教師對以復(fù)習(xí)過的知識引導(dǎo)學(xué)士鞏固不及時，由于為了趕復(fù)習(xí)進度，沒有給學(xué)士多余的時間進行總結(jié)、反饋，使學(xué)生沒有形成系統(tǒng)、框架的知識體系，導(dǎo)致學(xué)生只會解一步綜合題，很難完整的解出全部的大題。
4. 不明顯，使得弱科生，近線生這部分學(xué)生遺留的問題越來越多，影響教學(xué)成績，也影響這部分學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性和情緒。
四 、今后的應(yīng)對措施
1．切實抓好“雙基”，夯實基礎(chǔ)。要保證所有學(xué)生在復(fù)習(xí)中牢固掌握基礎(chǔ)知識和基本方法，在基礎(chǔ)、常規(guī)問題上不丟分。要強化目標意識和反饋意識， 有效的安排每節(jié)課的技能訓(xùn)練，練習(xí)不宜過難、過綜合（尤其普通班）。
2．根據(jù)學(xué)情合理定位教學(xué)與復(fù)習(xí)的起點與高度。制定切合實際的教學(xué)目標與學(xué)習(xí)要求，降低起點，小步走，重點抓好基礎(chǔ)題和中檔題的訓(xùn)練。對前面復(fù)習(xí)過的力學(xué)部分要在周測中適當(dāng)再現(xiàn)，以期提高復(fù)習(xí)效率。
3． 提高課堂教學(xué)效率，確定復(fù)習(xí)重點、高考的熱點。在中學(xué)物理中常見的典型模型是近幾年高考物理試題中的老常客，如導(dǎo)體棒在磁場中的勻加速運動；與兩面平行玻璃磚有關(guān)的光學(xué)問題；正常運行的衛(wèi)星受擾后軌道遷移問題；帶電粒子在勻強磁場中的運動；動量與能量的綜合；玻爾模型；特別是彈簧問題。
4．注重實驗教學(xué)，加強對學(xué)生實驗基本技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練。了解實驗中基本儀器的使用方法、讀數(shù)要求，在此基礎(chǔ)上把實驗題當(dāng)成理論題進行分析研究。對于基本儀器的使用和讀數(shù)方法，要爛熟于心。對于教材中的演示實驗、分組實驗、研究性實驗等要從實驗原理上著手分析。對于新穎的設(shè)計性實驗，要多從實驗原理和實驗方法上去分析思考。。
5． 加強學(xué)生解題規(guī)范性、基本技巧、基本方法的訓(xùn)練。在考試中發(fā)現(xiàn)的簡單問題立刻在接下來的課間練習(xí)中專門訓(xùn)練。
6．再次確定近線生、弱科生的具體名單，給他們下達具體的輔導(dǎo)任務(wù)、明確檢查時間等。
高三物理備課組
20xx.12.04
高三月考總結(jié)5
月考終于在同學(xué)們緊張而惶恐不安中落下了帷幕，盡管同學(xué)們非常在乎這次成績，但我不得不遺憾的告訴你們，我們的成績非常差，差到各個成績段都達不到平均數(shù)。我們前十名一名同學(xué)，不足平均數(shù)；前二十名兩名同學(xué)，被別的班級吞了1.6個；前三十名三個同學(xué)，被別班吞了兩名；前四十名六名同學(xué)，不足平均數(shù)；前五十名七名同學(xué)，被別的班吞了一名同學(xué)；前一百名十六名同學(xué)，也不足平均數(shù)，前兩百名二十八個同學(xué)，被別班吞了五個同學(xué)；而我們班前三百名的人數(shù)和十四班的前兩百名的人數(shù)相等。說實話，看到這個成績，我感到很不是個滋味，可以說五味雜陳：一有慶幸——幸虧這次考試不是高考，而是一次月考；二有沉重，從進班以來，同學(xué)們幾乎沒有一天安靜的時候，甚至有的同學(xué)上課都在搞小動作，老師一離開，就聽見同學(xué)們的竊竊私語，我進教室時，沒有一次發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都在潛心學(xué)習(xí)的情景，很多同學(xué)看到老師還裝出一副認真學(xué)習(xí)的樣子；三感到壓力太大，我們這次成績太差，我能做的，只有要緊牙關(guān)，更加努力的工作，想方設(shè)法、不惜一切代價也要將同學(xué)們的成績提上去，我知道這很難，我也知道，要達到這個目的，需要同學(xué)們的配合，需要每個同學(xué)們都認真學(xué)習(xí)，但我不知道同學(xué)們能否做到，但我必須要求同學(xué)們做到；四，我感到了心痛還伴著一種快感，說出來同學(xué)們也許很意外，因為你們受到了懲罰，你們因前段時間沒有努力學(xué)習(xí)而受到了懲罰，從此以后，我相信你們會在受到懲罰后而振作起來，全力以赴，為你們自己，為我們班級創(chuàng)造輝煌。
我能夠看出來，成績出來以后，有的高興，有的很失落，甚至難過。這是難免的。一次考試的過程和人生的過程是一樣的，如果我們在前一個月努力拼搏，全力以赴，珍惜點滴的時間，那么我們就會在這次考試后收獲豐碩的果實；如果我們管不住自己，得過且過，每天只是想到玩、說話，那么，此時的我們會悔恨交加。而世界上就是沒有賣后悔藥的��！如果同學(xué)們現(xiàn)在振作起來還為時不晚，因為這是我們高中階段的開始，我們還有機會去改變自己，但這得需要很多的同學(xué)徹底改變自己，改掉自己的懶散和拖拉，改變自己粗心大意，改變自己散事太多的毛病，改變自己上課走神、下課不認真完成作業(yè)的習(xí)慣——改掉我們所有的缺點，發(fā)揚我們的優(yōu)點，讓我們的成績向前邁一大步。
同學(xué)們，既然我們上了高中，就像我在給你們的開學(xué)寄語中說的那樣，就要吃你自己該吃的苦。因為在求學(xué)這條路上，沒有人能夠代替你們，每天的早起晚睡帶來的辛苦，遇到難題的困惑，克制自己的艱難，面臨失敗的痛苦等等這一切都要我們來承擔(dān)。但在學(xué)習(xí)上，也有無數(shù)的喜悅：攻克難題的欣慰，幫助同學(xué)解決問題的自豪，考試進步的成就感，和同學(xué)們和睦相處的`愉快——但所有這些的喜悅都是在你努力學(xué)習(xí)而取得好成績的基礎(chǔ)上才會感覺到的，那么，我要求你們管住自己，耐得住寂寞，忍得了誘惑，努力學(xué)習(xí)，取得好成績。
我要求：進教室就坐在自己的座位上，按自己制定的計劃認真的學(xué)習(xí)，不要交頭接耳，不要發(fā)出聲音，有一定要保持教室學(xué)習(xí)環(huán)境的安靜。在課堂上，任何同學(xué)都要踴躍回答，鍛煉自己的能力，提高自己的成績。注意制定適合自己的學(xué)習(xí)計劃，然后按計劃學(xué)習(xí)。
同學(xué)們，最后，我把那句最常見最通俗的話送給大家，與大家共勉：人生能有幾回搏。而此時正是我們拼搏的時候，人生是一次單程旅行，過了這個村，就沒有這個店了。希望同學(xué)們抓住這人生的機遇，不辜負父母的期望，不辜負老師的重托，用我們的汗水為我們的人生增添絢麗的光彩。
高三月考總結(jié)6
不少高中學(xué)校在“十一”前結(jié)束了第一次月考，對剛剛在高三“站穩(wěn)腳跟”的學(xué)生而言，這次月考可謂是一個承上啟下的檢測機會。
王同學(xué)是本市一所實驗性示范性高中的高三學(xué)生，這個“十一”長假她過得并不輕松，主要原因就是在之前的高三年級第一次月考中，平時穩(wěn)居班級前十的她發(fā)揮得并不理想，甚至可以說有些失常，排名僅在全年級的下游。對此，她的第一感覺是失望，對自身也產(chǎn)生了小小的不確定和不信任，認為自己在前階段的新課學(xué)習(xí)中已經(jīng)比較努力，也跟著老師的節(jié)奏開始了第一輪復(fù)習(xí)，但為何卻在首次大型的考試中出師不利，看不到任何的收獲。
在與父母交流后，小王將此次失利怪罪于老師批改試卷方式的不同，她說老師在批改試卷時，不同于往常的考試只要答對幾點就給分，而是只看答案，如果答案不對，不論你之前的過程是否正確，都將全部扣分。但對于這個解釋，小王的父母并不滿意，他們認為女兒這是在找借口，因為就算老師的批改方式不同，但人人平等，其他同學(xué)不也是發(fā)揮得不錯，為何只有自己的女兒卻在第一次的月考中“中招”呢？
月考失利兩大因素
華師大一附中高三年級組組長陳明青說，歷年來都有平時比較優(yōu)秀的學(xué)生在高三的第一次月考中失利的現(xiàn)象，造成這個現(xiàn)象的原因主要有兩方面，一是對月考不熟悉，由于月考的考題形式和分值安排都接近于高考，部分學(xué)生可能還不是很習(xí)慣，在答題時時間分配得不合理，影響了最后的成績；二是心理因素，可能是因為學(xué)生自己太過緊張，求好的心態(tài)太迫切了，從而影響正常發(fā)揮。她指出，既然第一次月考已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生就應(yīng)向前看，不要再糾結(jié)為何第一次考得不好，不如將這些時間花在分析月考的試卷上，這才是最有效、最合理的做法。
明確月考性質(zhì)和作用
陳明青說，學(xué)校組織月考是希望達到兩個目的，第一是讓學(xué)生熟悉高考的流程和題型，由于學(xué)生平時可能習(xí)慣了分模塊做題，但在對整張試卷的把握上有所忽視，而學(xué)校在安排月考時也比較正規(guī)，四門考試在兩天的時間里完成，類似于高考，這些都可以讓學(xué)生盡快熟悉高考的整體流程，到了關(guān)鍵的高考時不用太緊張，也是一個讓每個學(xué)生把握在做題時如何合理分配時間的機會，哪些題是自己可以看一遍就回答的，哪些是要花些時間來好好思考的。第二是一月一次的考試能讓學(xué)生有個反思的機會，對下一個階段的學(xué)習(xí)很有利。學(xué)生可以通過這次考試找出問題，改進學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)策略，為下一階段的`復(fù)習(xí)積累經(jīng)驗。
而第一次月考主要是為了檢驗在開學(xué)以來的這段時間中學(xué)生是否適應(yīng)了高三年級的學(xué)習(xí)，是否進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)�？荚噧�(nèi)容一般以前一階段學(xué)習(xí)的知識為主，多為基礎(chǔ)題。有些學(xué)生在月考中考砸了，可能是因為不適應(yīng)月考這個形式。所以陳明青提醒學(xué)生，月考最重要的作用在于階段性復(fù)習(xí)效果的診斷以及對存在問題的發(fā)現(xiàn)。實際上，在高考前的一切大考小考都是為了發(fā)現(xiàn)，而不是為了下結(jié)論，高考才是最終的考試結(jié)果。通過月考學(xué)生可以及時發(fā)現(xiàn)自己的不足和存在的問題，是知識方面的？或是應(yīng)試技能方面的、應(yīng)試規(guī)范性方面的、還是應(yīng)試心理方面的？這一切，都可以通過月考來診斷和發(fā)現(xiàn)，并及時采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣硌a缺。
理性看待月考成績的作用
既然月考是高考復(fù)習(xí)過程中檢查和診斷教與學(xué)的一種主要方式，是一種常規(guī)考試，所以學(xué)生對其目的、功能必須有一個正確的認識和正常的心態(tài)。否則，很容易把月考看作是一種負擔(dān)或給自己增加不應(yīng)該有的壓力。
既然月考是一種常規(guī)性考試，所以大可不必搞得過于緊張。只要你抱著發(fā)現(xiàn)與改進的心態(tài)來對待每一次月考，你就會覺得每一次考試都是一種收獲和發(fā)展。月考既是智商的檢驗，更是情商的考驗。通過考試，你會更加全面地發(fā)現(xiàn)自己，使心態(tài)變得更加成熟，使意志變得更加堅強，讓目標變得更加清晰。
而如何利用月考的考試結(jié)果則是一個是否能科學(xué)備考的問題。從某種意義上來說，考試的結(jié)果也是復(fù)習(xí)備考中可以充分利用的資源。通常來說，在每次月考前都可以給自己定一個學(xué)科考試目標，這樣有利于自己考后及時找出目標差，然后分析目標差背后的原因，以便及時采取有效措施來進行補救。
提高效率才是高三學(xué)習(xí)的“王道”
陳明青說，在這一階段，學(xué)生通常需要“兩條腿一起走路”，在接受新知識點的同時開始第一輪的復(fù)習(xí)，所以對他們而言，壓力還是不小的。但是也不要總是埋頭于學(xué)習(xí)中，適當(dāng)還是要抬一抬頭總結(jié)一下前階段的得失，適時地“升級”自己的復(fù)習(xí)計劃。
陳明青也提醒學(xué)生，千萬不要偏科，畢竟一門學(xué)科的“蹺腳”可能讓你與其他學(xué)生相差十幾分，甚至是幾十分，這是很難追回的。此外，提高復(fù)習(xí)效率也是高三學(xué)習(xí)的“王道”，在時間面前人人平等，不可能無限延長復(fù)習(xí)時間，只有找到一種最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能有效復(fù)習(xí)。
高三月考總結(jié)7
20xx年12月19日，星期一，我們高三14班召開了12月月考總結(jié)暨學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流大會主題班會。班主任主持了班會。班會上班主任梁老師就我們班開學(xué)以來的學(xué)習(xí)情況作了回顧和總結(jié)。
我們班作為C班，從開始至今，一直在不斷進步著，同學(xué)們一直在成長，這是非常值得肯定的。從每一次月考的進入全級前150名，前100名的尖子生人數(shù)，我們的進步都是最大的。本次12月月考中，我們班進入全級前15名的同學(xué)就有3個同學(xué)。其中劉松月、劉嘉琪同學(xué)還分別進入了全級56名和96名。這是C班中最好的戰(zhàn)績。班上呈現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)勢頭。班主任分別表揚了4總、3總、文綜前十名的同學(xué)，表揚了各單科前十名的同學(xué)，表揚了進步最大的同學(xué)。
為了更好地促進同學(xué)們的.學(xué)習(xí)，班上前5名的同學(xué)：劉松月、劉嘉琪、黃偉文、麥錦能、溫宇軒同學(xué)分別上講臺作了經(jīng)驗介紹。劉松月同學(xué)向同學(xué)們分享了自己是怎么踏踏實實的學(xué)習(xí)的，她提到了要善于總結(jié)學(xué)習(xí)方法，解題方法，善于計劃好時間，提高課堂學(xué)習(xí)效率等。劉嘉琪同學(xué)提出了三部曲“目標”“計劃”“決心+堅持”，她說到了自己的大目標是考上廣東外語外貿(mào)大學(xué)，小目標是每月每一科都要有小目標小進步，每周都要做好計劃，比如在周日下午會計劃好下周的早晚讀和總體時間安排，晚上一般第一節(jié)做數(shù)學(xué)，第二節(jié)晚上做英語，第三節(jié)做語文和文綜等，并和同學(xué)們分享了英語學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，要注意用音標記憶單詞。黃偉文同學(xué)分享了自己是如何由開學(xué)之初的全班第一名到后來退步到十多名，到現(xiàn)在重新回到第三名的經(jīng)歷，自己始終有信心，不放棄。偉文同學(xué)和同學(xué)們分享了地理的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，要注意地圖的學(xué)習(xí)，要加強自然地理的學(xué)習(xí)和人文地理的方法總結(jié)。麥錦能同學(xué)和大家分享了自己怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗，他很勤奮學(xué)習(xí)，把數(shù)學(xué)教材中的例題都重新看和做，并歸納總結(jié)了所有數(shù)學(xué)的公式。他表現(xiàn)出很大的自信心。溫宇軒同學(xué)很善于分析，他和同學(xué)們分析了如何合理安排文綜的時間，如何學(xué)文綜的經(jīng)驗。
五位同學(xué)的一個共同點是具有強烈的自信心、具有勤奮好學(xué)的精神、具有堅持不懈的毅力、具有較為扎實的基礎(chǔ)。班主任號召同學(xué)們都向以上同學(xué)學(xué)習(xí)，向各單科狀元，向進步的同學(xué)學(xué)習(xí)，團結(jié)一致，爭取更大的進步。
班主任還和同學(xué)們分享了高考著名專家的一些高考經(jīng)驗：
高考成功四個因素： 思想道德素質(zhì)、 身體素質(zhì)、 科學(xué)文化素質(zhì)、 心理素質(zhì)。
一.走路挺胸抬頭——煥發(fā)信心
“信心是高考成功的靈魂，信心是高考成功的精神支柱�！痹趺磸娀判哪兀扛呖夹睦韺＜彝鯓O盛總結(jié)出五種方法和大家分享。
第一點就是強化實力——大目標、小步子�！案鶕�(jù)上一次考試成績，比如說前一次你語文考了105分，你不能希望半個月就能考到120分。你把現(xiàn)在語文的基本情況摸清楚，一步一個腳印地往前走，爭取每個月提高3－5分。幾個月下來就能夠提高，你有實力你就會有信心�！�
第二點，不要攀比，在自己現(xiàn)有的基礎(chǔ)上努力就行了。
第三，不要迷信�！坝幸荒昱R近高考，早晨有個考生給我打電話說‘王老師，不好了，今天早晨聽見烏鴉叫了�！J為這個和高考有關(guān)系，這就是迷信�，F(xiàn)在就有家長帶著孩子去燒香，這是不可取的。
第四點，要積極自我暗示——我有實力，我相信自己，我能考好。
第五點，走路挺胸抬頭，步伐有力。這樣自然就可以煥發(fā)信心�！靶睦戆凳竞苤匾�。”
二、高考成功秘訣
1.走路挺胸抬頭—煥發(fā)信心
2.學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗
3.抓好課堂45分鐘
4.準備錯誤改正本
5.學(xué)習(xí)跟著老師走
6.要打效率戰(zhàn)
高三月考總結(jié)8
本次月考試題內(nèi)容主要考查這一個月來學(xué)生的學(xué)習(xí)情況�？偡譃�100+20分，其中有機化學(xué)約為44分，占37%，平均得分29.6分;綜合實驗約為56+20分，占63%，平均得分48.5分。從得分情況來看，有機化學(xué)普遍得分較高，但綜合實驗得分較低。具體問題和解決措施分析如下：
一、 就近幾年的高考來看，有機化學(xué)在高考試題的比重越來越大，我們備課組也在有機化學(xué)的教學(xué)上花了功夫和時間。因此，學(xué)生對有機化學(xué)知識的掌握較好。但化學(xué)實驗部分是我們進入總復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的第一章，其特點是綜合性強、形式多樣、知識點零散、對元素化合物基礎(chǔ)知識要求高等。因大多數(shù)學(xué)生知識體系零散，基礎(chǔ)薄弱，綜合能力還沒有系統(tǒng)提高，對元素化合物知識生疏等，做題比較困難。
解決措施：提醒學(xué)生自己應(yīng)該先分析自己，督促學(xué)生投入到總復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)中，抓基礎(chǔ)。讓學(xué)生分析自己的學(xué)習(xí)中哪個環(huán)節(jié)最薄弱最需要幫助，只要把這個環(huán)節(jié)打通了剩下的工作就可事半功倍了。學(xué)會和老師共同探討問題，心里不能老裝問題，有問題就得忙解決。制定學(xué)習(xí)計劃，樹立目標。提醒學(xué)生一步一個腳印，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，踏踏實實投入總復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)中。
二、 學(xué)生普遍存在審題不清和不會審題的現(xiàn)象。不管是選擇題還是綜合實驗題，都因?qū)忣}問題而失分，等試卷發(fā)下來才知道丟了不該丟的。
解決措施：老師在講題時每分析審題和解題方法，提醒學(xué)生如何提高做題效率，學(xué)會做題，學(xué)會在考場上得分。粗心大意，眼高手低，不能舉一反三，不重視基礎(chǔ)題。
三、 對簡單題掉以輕心，漏題丟分;對中檔題不析不清楚，模棱兩可，似懂非懂，似會非會;對復(fù)雜題，自身知識結(jié)構(gòu)和技能不到位，缺乏分析能力。
解決措施：對于平常的作業(yè)、練習(xí)的目的是用來鞏固、加強所學(xué)知識點記憶、理解和運用，并檢測對所學(xué)知識點的掌握情況，一般多為專用知識點練習(xí)題目，綜合性不是很強。但考試是階段檢測性考試，是綜合考察學(xué)生們對本階段知識點的掌握情況，題目中往往會把知識點進行綜合，以考察學(xué)生對所學(xué)知識的運用能力。學(xué)生應(yīng)該分析、審清題目的設(shè)計思想，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，在今后遇到相關(guān)問題的時候，就會比較熟練。
四、 考試時時間把握不好，題做不完，在較難的.，自己拿不準的題目上花費時間太多，導(dǎo)致會做的題做不上。
解決措施：提醒學(xué)生在平時完成作業(yè)的時候，一定要注意時間的控制。不要有拖拉的毛病。因為考試的時候是在有限的時間內(nèi)獨立完成，氣氛、心態(tài)都和平時有所不同。大家在平時如果對待作業(yè)和練習(xí)以考試的狀態(tài)處理，那么在考試的時候就會比較從容自如，更好的把握每一道考試題。
五、 學(xué)生學(xué)習(xí)信心不足，進入綜合復(fù)習(xí)階段總覺得自己有很多知識不知不懂，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)不主動，成績不上反下。
解決措施：要讓學(xué)生意識到問題是自己的，家長和老師是來幫助自己的，所以無論在何種情況下，自己一定要保持良好的心態(tài)，不要跟家長和老師產(chǎn)生抵觸情緒，這樣才能讓自己克服困難，解決問題。鼓勵學(xué)生要從思想上下定決心，抓緊時間，努力實施。解決自己沉積的問題，不是一朝一夕的事情，需要有恒心、耐心，切忌耍小聰明，敷衍了事。無論采取什么方案，都要扎扎實實的去做。
高三月考總結(jié)9
期中考試之后考生一定要認真進行總結(jié)，這是十分必要的，期末考試和一模、二模之后也要認真進行考試總結(jié)。通常在總結(jié)過程中，我們總是有意、無意地將總結(jié)重點放在教訓(xùn)上:會做的為什么做錯了?應(yīng)當(dāng)拿到的分數(shù)為什么丟了?為什么有些試題找不到解題的切口……看來總結(jié)教訓(xùn)對提高考試成績是十分有益的，因此也是十分重要的。但是在總結(jié)過程中往往被忽略的、被忽視的是正面的經(jīng)驗:這道題我為什么回答是正確的?那道題我是如何思考的?如何找到解題的切口的?會做的題我是如何把握住的……其實總結(jié)經(jīng)驗比總結(jié)教訓(xùn)更重要。
大家知道人類社會在不斷地進步、發(fā)展，人類的社會實踐活動、生活實踐活動是在不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上推動社會向前發(fā)展，當(dāng)然同時也在總結(jié)一些教訓(xùn)。但是經(jīng)驗更為重要、更為寶貴，對今后的工作更具有指導(dǎo)意義。比如我們祖先發(fā)明了鉆木取火術(shù)，我們試想一下，當(dāng)我們的祖先第二次鉆木取火時，他們頭腦中思考的是什么?是第一次鉆木取火的經(jīng)驗、方法，只有不斷地總結(jié)每一次取火時的經(jīng)驗才能使每一次取火獲得成功。從這個意義上講，考生的考試總結(jié)還是應(yīng)當(dāng)把總結(jié)取得成功的經(jīng)驗放在第一位。
一套高考試卷、一張高考試卷，考生會做的占絕大多數(shù)，考生會做而且做對的、得分的也是絕大多數(shù)，從得分的角度講，優(yōu)秀考生八成以上試題都會做，而且可以做對、可以得分，中等考生也可以得到七成的分數(shù)，超過五成的考生人數(shù)會更多。因此總結(jié)得分的經(jīng)驗實在是太重要了。
把會的、會做的、做對的進行總結(jié)是一個再落實、再鞏固的`過程，是一個上升到成熟、理性的過程。在歷年的高考復(fù)習(xí)過程中，年年都會出現(xiàn)做過的、會做的、曾經(jīng)做對的題，到了高考時又做錯了，這是個很大的遺憾，我們的高考復(fù)習(xí)不能像“狗熊掰棒子”--掰一個丟一個，一定要做到“豐產(chǎn)豐收”，也就是將經(jīng)驗總結(jié)到手，做到“手中有糧，心中不慌”。
總結(jié)經(jīng)驗是解決教訓(xùn)的前提。經(jīng)驗是正面的，教訓(xùn)是反面的，這是一個問題的兩個方面，互相關(guān)聯(lián)、互相影響、互相依存。一定意義上說要想認真汲取教訓(xùn)就必須總結(jié)經(jīng)驗，用正面的總結(jié)經(jīng)驗指導(dǎo)、認識，解決反面的教訓(xùn)，這樣產(chǎn)生教訓(xùn)的原因才能看清楚，解決教訓(xùn)的辦法才能找到。
總結(jié)經(jīng)驗可以不斷地提升考生復(fù)習(xí)的自信心，不斷提升考生的考試自信心，這就是經(jīng)驗對考生心理的正面影響和作用。正確地、認真地總結(jié)成功的經(jīng)驗使考生的心里更有數(shù)、更有底、更有把握，無論是面對一節(jié)節(jié)復(fù)習(xí)課，還是面對一次次考試，考生一旦有了寶貴的經(jīng)驗，心里就踏實了，心理素質(zhì)的穩(wěn)定與提升反過來還可能進一步促進經(jīng)驗的鞏固與發(fā)揮。
高三月考總結(jié)10
高三月考好像還沒過去多久，感覺高三學(xué)生才總結(jié)反思完月考，期中考又向大家招手了。相對于月考，期中考試重要性更大。期中考試是進入高三后的第一次正規(guī)考試，是高三的一次階段性考試，怎樣準備好這次考試?
1 答題策略
合理分配時間
由于現(xiàn)在的考試都有時間限制，所以既考察答題的準確度，又檢驗答題的速度，要求既快又準確。一份試卷中各題的占分比例不一樣，要學(xué)會“量體裁衣，看分花時”。分值小就少花時，分值大就多花時。假如一個只有2分的選擇題花去你10分鐘的時間，那肯定是不合理的，這樣勢必減少其他題目的解答時間。在某個題上花了大量時間還沒眉目，就趕快轉(zhuǎn)移兵力，把其他的先攻下來;最后有時間再集中精力主攻大題。
堅持先易后難的原則
拿到考卷，先做容易題，后做難題，這不但是經(jīng)驗之談，而且符合心理學(xué)原理。剛進考場時，人的心情都比較緊張，感知、記憶、思維等心理過程都還未適應(yīng)考場上的緊張氣氛，沒有達到最佳狀態(tài)。待做過幾題后，特別是做了幾道有把握的容易題之后，心情就逐漸穩(wěn)定下來，智力活動也恢復(fù)了常態(tài)，這時再做難題就容易成功。而且做的小題越多，拿到的分數(shù)也就越多，心里就越有底，自信心也就大大增強。
盡量做到不留“空白”
做題“空白”無論如何是不會得分的，有的題不會做或沒有把握，也不要空著。對于客觀題，如沒有把握，要堅持相信第一感覺。經(jīng)驗告訴我們，第一感覺往往是最理想的'選擇�；蛘哂门懦êY除其中一兩個選項，再從剩余的選項中選出較為正確的選項。對于主觀題，可以采用“分步”、“分點”得分的方法。會多少答多少，即使寫上一些相關(guān)的公式也可能會有一定的分數(shù)，以達到在能得分的地方絕不失分，不易得分處爭取得分的目的。
保持卷面整潔美觀
答題時要注意字跡清楚，標點正確，答案布局合理，保證整張試卷卷面的整潔美觀。這除了能得到客觀上的好分數(shù)外，還能得到主觀上的“感情分”。心理學(xué)中的暈輪效應(yīng)表明，一個人對某人有了一定認識后，會影響到對該人其他方面的認識和評價。閱卷老師在枯燥、單調(diào)的批改過程中，看到整潔美觀的卷子，會產(chǎn)生賞心悅目的舒適感覺，會覺得這考生不錯，其他能力也肯定比人家好，于是卷面清楚者的得分好上加好，糊涂者的得分差上加差，兩者分數(shù)比客觀分數(shù)的差距拉得更遠了。
2 心理策略
自我減輕精神壓力 面對高三的緊張學(xué)習(xí)，心情過分緊張和焦慮，精神除于一定的緊張狀態(tài)是正常的，但壓力過大則會影響成績。所以同學(xué)們要學(xué)會自我減壓。這種壓力，部分是社會、家長和老師造成的，但內(nèi)因是主要的。這就要求解除自身過重的思想負擔(dān)，一切從實際出發(fā)，不要好高騖遠，以免達不到目標而失去信心。另外要充滿自信，相信自己經(jīng)過認真的復(fù)習(xí)，已達到一定的知識水平，完全可以從容地面對考試。不去和別人相比，自己肯定有自己的長處，別人也肯定有他們的短處。那些在考試中超水平發(fā)揮的同學(xué)，其成功經(jīng)驗一般是無心理負擔(dān)，能從容應(yīng)試
正確評價自己，明確考試動機
考試前對自己的學(xué)習(xí)務(wù)必要有一個正確的評價。切忌過高或過低地估計自己。即使是平時學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)也要考慮是否平時復(fù)習(xí)的疑難問題都搞懂了，是否還有任何疏漏的地方。這樣才能既看到自己的優(yōu)勢，又能及時發(fā)現(xiàn)自己的弱點。即使是平時學(xué)習(xí)成績一般的同學(xué)也要看到自己的優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)自身的閃光點，相信自己能超水平發(fā)揮。過強和過弱的考試動機都不利于產(chǎn)生良好的效果。所以既不能把考試目標定得過高，也不要過于自卑，低估了自己的真實水平。目標的實現(xiàn)也就是自己真實能力的體現(xiàn)。
考后有正確的期望心理
同學(xué)們在考試完后不要過多的糾結(jié)過高或過低的分數(shù)，這時一定要對試卷和自己的成績進行及時認真地分析。查漏補缺找到自己知識的漏洞，找到自己的不足之處，為以后的學(xué)習(xí)做好針對性的準備。
高三月考總結(jié)11
本次月考，重點不看成績，而看基礎(chǔ)，看習(xí)慣。目的不是排序，而是掌握情況，獲取真實信息。因此，定性為適應(yīng)性考試�？荚嚮久婷哺爬ǎ赫Z文很糟糕，及格數(shù)寥寥。默寫特別難，零分領(lǐng)風(fēng)騷。翻譯無章法，有分就算好 。最爛是作文，三類就很高。普遍不切題，10分死翹翹。分述如下：
一、杜絕虛假、信息真實。
本次考試是對過去學(xué)生考試習(xí)慣的徹底顛覆。注重了四個方面：一是堅決杜絕手機進入考場。二是除了筆和草稿紙外，嚴禁任何紙質(zhì)資料進入考場，保持桌面干凈。三是樹立考場正氣，端正思想認識，鄙視作弊行為。四是高壓處罰作弊，以五班為例，凡考場作弊，罰款50元。因此可以說，這次考試的成績不摻任何水分。有學(xué)生感慨：“真實成績，死的慘，我也問心無愧�！被旧蠜]有翻書，沒有夾帶，沒有交頭接耳，沒有手機克隆。便于我們摸清學(xué)生底子。
二、指導(dǎo)思想、成績意義。
成績沒有討論的意義，不能說明任何實質(zhì)問題。李顯力老師命題的指導(dǎo)思想是讓學(xué)生適應(yīng)，選題偏于簡單，沒有針對高考難度和考查范圍，而且選了近兩年考過的題目。重點是讓學(xué)生熟悉高考題型，把握高考要素。學(xué)生普遍感到現(xiàn)在的考試才像考試，現(xiàn)在的給分普遍吝嗇。我們嚴格按照高考評分標準進行評判，學(xué)生叫苦一片。分數(shù)之低，超越了學(xué)生的經(jīng)驗極限。能夠消除學(xué)生的盲目樂觀，引起高度警覺，刺激他們發(fā)憤圖強。這是本次考試最大的收獲。
三、問題突出、形勢嚴峻。
本次考試反映出幾大突出問題。第一，缺乏統(tǒng)籌，時間分配不合理。作文不能完整成篇，更缺乏對書寫質(zhì)量的檢查。第二，書寫速度慢，面貌差。一部分學(xué)生的主觀題，需要使勁猜他的答案，作文面貌讓人頭疼。第三，考試態(tài)度不端正。現(xiàn)代文閱讀、詩詞鑒賞或語言運用題完全留空，一字不寫的至少有三個。這類學(xué)生建議參與就業(yè)培訓(xùn)或直接回家。第四，平時學(xué)習(xí)不用心，把希望完全寄托于課堂，缺乏自主積累。默寫填空，6分題得0分的幾乎占三分之一。課堂上老師重點強調(diào)并集體背誦了的文言篇目，連中心句都不會寫。詩詞鑒賞更缺乏基本常識。第五，缺乏答題技巧，眉目不清楚。高考閱讀題，先要分析其分值，然后大致推測其得分點，按點答題，分層表述。絕大部分學(xué)生缺乏分析意識和分析能力，傾向于籠而統(tǒng)之，一言以蔽之。要么簡短的一兩句話解決8分的問題，要么一兩百字密密麻麻對付4分的問題。第六、心浮氣躁，慌亂下筆。沒有整體意識，沒有成型的套路。答題不分析題設(shè)，作文審題不看清要求，語言運用不梳理要素。因此，問牛答馬者有，偏離題意的有，甚至胡言亂語也有。
四、研究對策、對癥下藥。
發(fā)現(xiàn)問題，已經(jīng)達到了本次考試目的。接下來，需要采取有效措施解決以上問題。個人提出六點思考供商榷：
第一、堅持“一夢二維三度”指導(dǎo)思想，著力提升學(xué)生品德文化素養(yǎng)�！耙粔簟敝敢院椭C為目標，做好真、善、美三篇大文章�！岸S”指時間維度和空間維度。不必整三維四維那些復(fù)雜的花樣，以時間和空間兩維度為參照，力爭把握教材本質(zhì)，把厚書讀薄�！叭取敝父叨取⑸疃�、廣度。高考語文，不光是才能的展示，更是美德的弘揚。因此，要在學(xué)生的教養(yǎng)提升上下功夫。做人與作文，上升到國家民族高度，思想能穿透歷史，視野能放眼全球。把自己置入宏觀環(huán)境，在宇宙中思考人的價值和人生的意義。
第二、端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，強化良好習(xí)慣的養(yǎng)成。處處留心，時時在意，端正大方，干凈利落，條分縷析，眉清目秀，應(yīng)該成為每個學(xué)生的基本素質(zhì)。杜絕錯字別字，養(yǎng)成反復(fù)檢查和修改的習(xí)慣。
第三、加大語文基本功訓(xùn)練力度，促使學(xué)生掌握語文答題策略和基本技巧。尤其要在修辭、邏輯、詩詞鑒賞、現(xiàn)代文閱讀的`答題套路上做足文章。普及專業(yè)術(shù)語，訓(xùn)練答題格式，強化文本意識。
第四、精心設(shè)計考試題目，強化針對性和預(yù)見性。近兩年已經(jīng)在高考中出現(xiàn)的題目和材料，大膽排除，棄之不用。把握社會熱點，緊貼時代脈搏，命題選題突出中國特色。
第五、開闊學(xué)生視野，強化經(jīng)驗生成。強烈要求每班有《達州日報》、《中國青年報》，提倡每天有組織地讓學(xué)生收看半小時新聞聯(lián)播。學(xué)生整天關(guān)在校園里，沒有新聞，沒有課外閱讀，不了解天下大事，不清楚時代主題。一寫作文就是陳谷子爛芝麻，談的盡是個人瑣事私人恩怨，表現(xiàn)的盡是幼稚狹隘不成熟。這對作文質(zhì)量是致命硬傷。老師們要把宣漢縣情當(dāng)做教材，要對身邊典型人物和事件加以總結(jié)，使之成為學(xué)生的重要積累。比如冉校長的開拓創(chuàng)新，比如周校長、符校長的細致嚴謹，比如蒲文紅的敬業(yè)奉獻，等等。
第六、建議班主任強制命令，至少每兩個人一本新華字典。
雖然學(xué)生基礎(chǔ)水平較差，且個體差異巨大，但是我們有信心做好分內(nèi)工作，有信心督促學(xué)生盡最大的努力，有決心對得起自己的文化良知。但愿，我們今后的月考，芝麻開花——節(jié)節(jié)高。
【高三月考總結(jié)】相關(guān)文章：
高三學(xué)生月考總結(jié)02-04
高三語文月考總結(jié)范文10-06
高三英語月考總結(jié)范文10-06
高三月考總結(jié)04-19
高三月考總結(jié)與反思10-06
高三月考總結(jié)反思10-19
高三學(xué)生月考總結(jié)（通用13篇）10-14
高三月考總結(jié)15篇10-06
高三月考總結(jié)15篇06-15