幼兒園教研活動總結（通用23篇）
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教研活動總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教研活動總結 1
一、本期教研工作的基本狀況
本期以幼兒園一日生活常規(guī)細則為主線，加強教研工作管理和幼兒園德育教材開發(fā)，營造一個用心讀書的氛圍，提高教師參與教研的積極性，加強理論學習，進一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨�，加強教師隊伍建設，參加學校的說課比賽、教學論文評選、讀書活動、辦學理念、一訓三風征選等活動，以教研活動促進教師專業(yè)化成長，培養(yǎng)學習型、研究型教師，幼兒園開展了青年教師獻課活動，家長開放活動，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
二、教研工作成效
(一)加強理論學習
本期引領教研組用三次教研活動的時間，系統(tǒng)地學習了《幼兒教育學》中創(chuàng)造游戲部分的資料，理解了創(chuàng)造游戲的特點、教育作用以及指導方法。
(二)抓好常規(guī)工作
1.每位教師認真設計活動方案、認真組織幼兒一日生活活動。
2.每周認真開展星期五13：10開展教研活動;各班每周更換家園窗，每星期一八點以前上墻。
3.每月環(huán)境創(chuàng)設檢查一次：創(chuàng)設有特色幼兒教育環(huán)境，本期探討了怎樣創(chuàng)設科學、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng)設的評選標準，由教研組長牽頭組織各班班長進行檢查評比。
4.全園教師獻課活動17節(jié);外出觀摩學習13人次，參加校級說課比賽1次。
5.本期按照學校的新規(guī)定，每周教研組長和五年教齡以下的教師每周聽兩節(jié)教學活動，其他教師每周務必聽一節(jié)教學活動，并且每周五在郭遜老師那里登記在園長處簽字蓋章。
6.每周、每位教師撰寫200字的教學反思，每月撰寫500字的教學反思。
7.節(jié)日活動：開展了我愛祖國和喜迎新年的慶�；顒�。
(三)家園互動
1.今年在小班搞試點：為家長開放班級博客，深的家長的好評。
2.為家長帶給教學觀摩活動16節(jié)，讓家長了解幼兒園的`教學狀況。
3.新年到來之際，家長和孩子們一起做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演，讓孩子們過了一個快樂的新年。
(四)特色園區(qū)：建立學習型的教師團隊
教師專業(yè)化發(fā)展是教師專業(yè)化素質(zhì)不斷提高的一個過程，建立學習型團隊，是師資隊伍建設的重要途徑，建立書香校園，建設校園文化，營造和諧、健康向上的學習氛圍，本期教研組開展了讀書漂流活動。
1.在辦公室創(chuàng)設了讀書吧。在教師辦公室里創(chuàng)設讀書環(huán)境為教師帶給各種教育雜志，供教師閱覽，學習先進的教育理念，吸取新的教育信息和先進的育人經(jīng)驗，拓展教師視野。
2.“走進名著”的讀書活動。認真閱讀學校每年帶給的書籍，提高教師自身的文化素養(yǎng)。每年教師自覺閱讀1至2本名著，擴展讀書的范圍。
3.好文章大家讀。在教師辦公室的墻上創(chuàng)設“好書大家讀”的張貼欄，由園務領導和教師日常學習中，讀到的好文章，推薦張貼在“好書推薦”欄里。
4.讀書交流活動。每兩月進行一次讀書交流活動，并以文字的形式呈現(xiàn)：讀書筆記、讀書心得體會、經(jīng)典段落名句等張貼在“讀書網(wǎng)”的欄目中。
幼兒園教研活動總結 2
一學年的工作，在緊張的學習和實踐中過去了，時光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在一學期的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法。因為愛，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情，因為激情，我們不斷的在努力的學習和成長。在這，就對一學期的教研工作做一總結：
1.加強學習，注重教師成長。
教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學研究、學習、研討、交流教學經(jīng)驗的陣地;本學期，教研工作以加強學習，促進教師成長作為突破口，分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學思路和方法。本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思，從每一塊工作的落實總結中，讓每一位教師注重反思，在反思中提取經(jīng)驗，確立目標。
2.開展課題研究，摸索教育經(jīng)驗。
課題，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務。本學期，我園的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就藝術領域這一課題展開了研討，從最初的超多理論知識的收集和學習中，我們從理論上有了清晰的認識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學準備中，每一個教師從討論中相互學習，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結中，又真正將我們各自的教學理論、教學經(jīng)驗和構成的.新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃，又從執(zhí)教中總結和反思，得出一個優(yōu)秀的教學活動。這一過程，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集，也是教學和教師的學習和提高。最后，我們的教師也從藝術領域之唱歌活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶歌詞，在唱歌教學中利用生動、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質(zhì)量，這一經(jīng)驗的總結，也就構成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫了研究報告，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
3.優(yōu)化一日活動，落實教學安排。
教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。本學期，我們從優(yōu)化一日生活安排，從時間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規(guī)范和準確，另外，期末到各班教學狀況測試和總結，也讓每一個教師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清晰的認識，讓我園以后的教學安排和教學施行更有了方向。
4.精心組織大型活動，增強宣傳力度。
幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學期，我們精心組織了家長開放日、六一文藝匯演和大班畢業(yè)典禮的表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學期開始的節(jié)編排、落實，到六一表演節(jié)的編排、訓練、項目議程、方案的制度，到表演時各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長的一致好評和認可。
5.安全工作。
保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要職責，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標。本學期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高職責心為安全要點，使我園本學期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
總之，本學期的教研工作在領導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流、學習、成長的地方，就本學期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題：
(1)結合本園實際，加強課題研究，提高全體教師科研意識。
(2)教材的學習和目標的確定、落實。
(3)教師技能、技巧的培訓。
(4)特色教學的經(jīng)驗，在美術及早期閱讀方面展開研討，總結經(jīng)驗。
這一些，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學質(zhì)量的真正提高。
幼兒園教研活動總結 3
通過全園教職員工的共同努力，我們順利完成了一學期的工作。本學期，我們緊密圍繞新《綱要》精神理念進行貫徹落實。根據(jù)我園的實際情況，以教委辦精神為引領，開展了豐富有效的教研活動。較好地調(diào)動了教師們對“教”“研”活動的積極性，有效地促進和提高了教師的業(yè)務水平�，F(xiàn)將這半年來的工作做如下的總結，希望能借此積累好的經(jīng)驗，同時反思存在的不足，促使我們不斷學習，努力提高，使教師的工作和業(yè)務能力逐漸成熟起來，為下學期的工作打下堅實的基。
一、日常教學的管理時時抓
加強一日活動各環(huán)節(jié)的管理，對照《幼兒園一日活動常規(guī)》和《幼兒園教學活動常規(guī)細則》的要求，我們努力為幼兒創(chuàng)設一個健康、和諧、安全、豐富、新穎的生活和活動環(huán)境，充分尊重幼兒的'人格和權利，合理安排幼兒的一日活動。及時挖掘生活常規(guī)的教育功能，通過常規(guī)的培養(yǎng)將道德教育同幼兒生活實際緊密結合起來，使幼兒形成良好的學習、生活習慣，發(fā)展他們的自理自律能力。
二、提高教師業(yè)務水平有效抓
1.緊抓學習機會。幼兒園本著“走出去，請進來”的精神，不怕苦不怕累，積極參加每次的觀摩研討活動，特別珍惜每次鎮(zhèn)級、市級的各類培訓講座機會。這學期我園組織教師外出學習共20人次以上。分別組織教師觀摩鎮(zhèn)語言優(yōu)質(zhì)課活動、市語言優(yōu)質(zhì)課活動、實驗幼兒園“創(chuàng)造游戲”活動、觀摩安海鎮(zhèn)級開放日、組織三名教師參加期初工作檢查、選派兩位教師參加xx市保健員培訓。
2.在學習的基礎上，幼兒園還進行二次培訓，將好的經(jīng)驗和教學理念進一步傳達與幼兒園的老師們共享，提升全園教師的專業(yè)水平。
三、周四教研日周周抓
1.本學期，幼兒園根據(jù)園內(nèi)實際，分別采用結對子、同課異構的形式，共同研討。展開的課題是語言領域的兒歌《家》《尾巴的用處》《動物的嘴巴真有趣》《輕輕地》《水果歌》、散文詩《秋天多么美》詩歌《美麗的傘》、故事《三只蝴蝶》《膽小先生》閱讀《小熊睡不著》講述《圣誕樹》。在教研活動中，每個活動都能如期進行，教研氛圍融洽，真正落實了“周四教研日”和“每聽必評”的兩項制度。本次活動一課二研的居多如：《三只蝴蝶》《秋天多么美》《尾巴的用處》《輕輕地》等。在活動中，教師能從知識、情感、能力三維度制定活動的目標，且能從幼兒的角度出發(fā)。另外，環(huán)節(jié)的設計較清晰有層次性，并能逐步凸顯以幼兒為主體，教師主導的，師幼互動的教學理念。同時，教師在教學手段上也有所創(chuàng)新，教師能借助現(xiàn)代化教學手段制作課件利用多媒體讓幼兒更直觀的學習、理解活動內(nèi)容，借助圖譜突破重難點。
2.各年齡段的教研力度也逐步加強，新老教師的配對開課學習也取得較好的互動。在教學活動中，結對子的教師們能認真?zhèn)湔n，共同準備教具，互相幫助取長補短。每個新教師獨立制訂計劃，獨立設計教案，獨立上一節(jié)公開課，促使新教師快速成長。
四、勤于筆耕學寫抓
為提高教師整體寫作水平，我園這學期以教師績效為契機，并對教師的寫作進行培訓。鼓勵教師大膽動筆、積極投稿。大大的提高了教師的寫作水平，每個月都能向xx網(wǎng)在線投稿數(shù)篇，并且中稿率也相當高，短短的一學年就投了121篇。相信從不敢寫到敢寫到樂寫中，老師們的收獲也會越來越多。
五、成效與不足
1.將理論與實踐相結合，將理論運用到實踐中，開展教學展示活動。其中，xx教師提供大班語言活動《云彩和風兒》代表幼兒園參加鎮(zhèn)片段教學榮獲二等獎，同月參加鎮(zhèn)級語言優(yōu)質(zhì)課堂教學評比榮獲二等獎。
2.開展幼兒講故事比賽，x月x日，我園兩位小選手代表幼兒園參加鎮(zhèn)舉辦的“幼兒講故事比賽”，她們分別是大一班xx小朋友榮獲三等獎、中三班xx小朋友榮獲優(yōu)秀獎。
3.x月x日我園六名小朋友參加“皇家杯”百名幼兒迎新年現(xiàn)場主題畫。中2班xxx小朋友榮獲二等獎，大2班xxx小朋友榮獲三等獎、其他優(yōu)秀獎。
老師參加xx鎮(zhèn)幼兒園教師“一筆一畫”硬筆三等獎。
特望參加xx鎮(zhèn)首屆舞蹈大賽榮獲三等獎。
以上這些是我們在這學期所取得的成績，在成績的背后我們看到是更多的不足：如教研氛圍不夠濃厚、教師思維不夠活躍，在暢所欲言發(fā)表自己的感想及提出建設性的建議時有所保留、不夠大膽。在對幼兒個別輔導時，應找準切入點、抓好大方向、大膽創(chuàng)新。
下學期我們將強抓教研、努力摸索，制定一套符合我園青年教師教師的教研培養(yǎng)方案，讓青年教師的茁壯成長帶來教學質(zhì)量的真正提高。
幼兒園教研活動總結 4
光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，本學期已接近尾聲，回首本學期園所所開展的教研活動，深有感觸，現(xiàn)將本學期開展的教研工作做如下總結：
一、學期初家長會研討
家長會的開展是園所開學階段所要準備的工作，如何開展好一次家長會對老師而言是一次挑戰(zhàn)。而我園的教師呈現(xiàn)年輕化現(xiàn)象，教學經(jīng)驗有限。為此，我園決定開展一次學期初的家長會研討活動，旨在為教師指明家長會的開展方向，讓教師有一個明確的方向去準備各班的家長會工作，一定程度上避免了盲目探索的現(xiàn)象。
二、主題墻評比活動
在教育發(fā)展的長河中，幼兒園的主題墻飾作為促進幼兒發(fā)展不可缺少的“環(huán)境”，一直成為幼兒在園生活的重要部分。我們知道，幼兒園的環(huán)境包括這樣兩個方面：一是物質(zhì)環(huán)境，二是心理環(huán)境。作為物質(zhì)環(huán)境的墻面環(huán)境它和我們是朝夕相處的，它從感官上帶給幼兒有關線條、形狀、色彩、構圖等因素的刺激，在情感上帶給他們愉悅感。因此，我園決定在５月底開展一次主題墻評比活動，主要是由副班老師負責。本次主題墻活動的評比，一方面的目的在于讓副班老師學習該如何創(chuàng)設主題墻環(huán)境；另一方面的目的在于給副班老師提供一個展現(xiàn)自我的平臺。
三、班級區(qū)域環(huán)境評比
隨著教育改革活動的不斷深入，區(qū)角活動的呈現(xiàn)已經(jīng)成為促進孩子們個性發(fā)展不可缺少的活動。為加強本園對區(qū)角活動的重視，促進各班級教育教學活動的有序開展，根據(jù)本學期的教育教學計劃，決定對全園各班級區(qū)域的創(chuàng)設進行評比，評比內(nèi)容如下所示：
�。ㄒ唬┰u比項目：
區(qū)角設置的合理性、材料投放的層次性與可操作性、區(qū)域管理等。
（二）評分標準
1、區(qū)角設置符合各年齡班特點，區(qū)角設計大氣、美觀。區(qū)域大小適中，動靜分開。
2、區(qū)角設計能很好的與主題相結合，操作材料的.擺放高低適中，方便幼兒取放、使用。
3、區(qū)角操作材料豐富、具有層次性，符合區(qū)角創(chuàng)設的目標，數(shù)量足夠本班幼兒使用。
4、操作材料科學衛(wèi)生、安全耐用、美觀，有學習價值，能引起幼兒操作探究興趣，有創(chuàng)意并或能結合本土資源進行創(chuàng)新。
5、區(qū)角標志及進區(qū)卡美觀、兒化、方便幼兒理解，進區(qū)卡或標志設計靈活、方便操作。
通過開展本次活動，使我們對區(qū)域環(huán)境的布置、區(qū)域材料的投放、區(qū)域活動的開展有了新的認識和了解。是我們認識到區(qū)域活動的開展應以符合幼兒認知、滿足幼兒興趣、立足幼兒發(fā)展為指引，同時把握好內(nèi)容、環(huán)境、過程這三個方面。
（一）選擇內(nèi)容是關鍵
1、內(nèi)容的選擇要與主題活動相融合
2、與地方特色相結合
3、與幼兒興趣相匹配
�。ǘ┉h(huán)境創(chuàng)設是前提
1、區(qū)域設置要注意適宜性、趣味性
2、材料投放要注意層次性、操作性
3、墻面創(chuàng)設要注意提示性、展示性
�。ㄈ┌盐者^程是重點
1、把好進區(qū)關。
2、注意觀察指導。
3、深入講評。
總之，提高區(qū)域活動的有效性不是一蹴而就的事，需要教師把握好環(huán)境、內(nèi)容、過程這三個方面，更需要教師不斷地實踐
幼兒園教研活動總結 5
依照學期初制定的教研活動計劃，我園圓滿完成了學期任務，實現(xiàn)了預期目標。與以往相比搞出了特色，獲得了實效，現(xiàn)總結如下：
一、教研活動日趨規(guī)范
1、規(guī)范體現(xiàn)在計劃的制定上。
在計劃的制定上我們采取了“逆向性”原則，即：計劃的制定由下而上，從基層中搜集、挖掘問題。學期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取教師意見，然后通過討論、研究制定出學期計劃，該計劃具有從群眾中來、立足于實際、可操作性強、粗線條定目標的特點，而且能通過讓教師參與計劃的制定，達到人人支持教研、人人明確方向的目的。
而在每次教研內(nèi)容的確定上，保教室更是精益求精，結合學期目標通過各種渠道深入了解教學實際和教師、幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容，所以每次教研教師們都是高興而來、滿意而歸。
2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上。
本學期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。
3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的準備與整理上。
學期初，保教室在原先“教研活動記錄”的基礎上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”，當確定出每次教研活動內(nèi)容后，提前將通知發(fā)放給各班，以便每位教師做好思想及行動上的準備;而教研活動主持人就要認真做好本次活動的備課，對活動的目標、重點難點以及活動過程的組織都要做好估計與準備;教研過程中，由記錄員詳細記錄下活動的過程及參與者的發(fā)言，以便過后分析同時也能積累下極有價值的第一手資料。
二、教研活動時間得到更充分的保證
自從本學期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來，教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證，故而增強了教研活動的連續(xù)性和持久性，教研活動已深入人心，成了教師們不可缺少的精神食量。
三、教研活動形式多樣，內(nèi)容豐富多彩
首先，本學期我們在原先基礎上，又進行了兩種教研形式的大膽嘗試�！耙还�(jié)課兩次觀摩三面評”，在提高教師教育技能，培養(yǎng)教師觀察、評價、反思能力等方面，具有不可低估的價值�！鞍咐浇萄小庇捎诙际莵碓从谏磉叺娜撕褪�，所以教師們極容易找到共鳴點，又因為彼此間的切磋比較、交流反思，往往能得出較為科學的答案，而這一答案便是我們下一步實踐的依據(jù)。
其次，在教研內(nèi)容的設計上，既有提高教師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗的內(nèi)容等等，但我們的目標都是一致的，就是能更好地解決教育實踐中的具體問題，提高教師的聽、說、思、寫的能力。
再次，教研的組織上有集體教研、分組教研還有隨時隨地的個別教研，教研的成員是流動性的，教研的主持者也是輪流擔任的，如今我們的教研已無處不在、無時不有了。
四、教研有突破，效果有新高
1、教師的教研熱情空前高漲。
教研活動的`開展增進了領導與教師、教師與教師彼此間的感情，整個幼兒園的氣氛更加的和諧，教研積極性的激發(fā)同時也激起了教師們工作的熱情。
2、教師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進。
如：現(xiàn)代化信息技術的應用能力、觀察的敏捷度與深度、分析評價的能力、提升撰寫的能力等。更為可貴的是，通過圍繞“主題活動”所組織的教研活動，使我們得出了許多極具價值的經(jīng)驗，如：如何做好主題活動前的準備;如何選擇與設計主題中的活動;各種教育資源的挖掘與利用等等。
五、教研活動的反思與不足
有總結和反思便能實現(xiàn)再提高，在本學期教研活動的開展中尚存眾多的不足：
1、由于周六興趣班開辦的緣故使得部分教師未能全程參與，對這部分教師來說實為一種損失。
2、活動中雖總結出了不少有價值的經(jīng)驗，但缺少在實踐中的反復論證。
3、教師雖然具備了一定的寫作技能、儲備了相當?shù)膶嵺`經(jīng)驗，但仍缺乏對此的整理與對外交流。
六、下學期教研活動的初步打算
1、在目標的設定與上學期基本一致。
2、內(nèi)容的重點側重于課程的園本化、幼兒發(fā)展評價和教育行為的反思與評價上。
3、初步嘗試教師輪流擔當教研主持。
4、進一步調(diào)動教研熱情，使教研形式更加靈活多樣。
幼兒園教研活動總結 6
因為愛，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情，因為激情，我們不斷的在努力的學習和成長，一學年的工作，在緊張的學習和實踐中過去了，時光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在這一年的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，在這，就對本年度的教研工作做一總結：
一、加強學習，注重教師成長
教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學研究.學習.研討.交流教學經(jīng)驗的陣地;今年，教研工作以加強學習。促進教師成長作為突破口，分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學思路和方法;今年我們從彈琴.舞蹈.操節(jié)表演上進行了訓練和考查，教師們在扎實的基礎練習和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示，真正促進了教師素質(zhì).技巧的提高;另外，每周檢查一次的毛筆字.鋼筆字練習，也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進步;今年以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思.從每一塊工作的落實.總結中，讓每一個教師注重反思.在反思中提取經(jīng)驗.確立目標。
二、開展課題研究，摸索教育經(jīng)驗
課題，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務，今年，我閃的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就音樂課的唱歌活動這一領域展開了研討，從最初的大量理論知識的收集和學習中，我們從理論上有了清晰的認識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學準備中，每一個教師從討論中相互學習，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結中，又真正將我們各自的教學理論、教學經(jīng)驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃，又從執(zhí)教中總結和反思，得出一個優(yōu)秀的教學活動，這一過程，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集，也是教學和教師的學習和提高，最后，每一個教師從唱歌活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶，在唱歌教學中利用生動、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質(zhì)量，這一經(jīng)驗的總結，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫了研究報告，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
三、優(yōu)化一日活動，落實教學安排
教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，今年，我們從優(yōu)化一日生動安排，從時間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從年度計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規(guī)范和準確，另外，期末到各班教學情況測試和總結，也讓每一個教師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清晰的'認識，讓我閃以后的教學安排和教學施行更有了方向。
四、精心組織大型活動，增強宣傳力度
幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。今年，我們精心組織了冬季運動會、家長開放日和期末的英語班、留日班匯報表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從今年開始的節(jié)編排、落實，到運動會表演節(jié)的編排、訓練、項目議程、方案的制度，到表演時各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長的一致好評和認可。
五、安全工作
保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責任，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標。今年，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預防常識，作為教師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高責任心為安全要點，使我組今年的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
總之，今年的教研工作在領導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流、學習、成長的地方，就今年的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題：
結合本園實際，加強課題研究，提高全體教師科研意識;注意新教材的學習和目標的確定、落實;加強對教師技能、技巧的培訓;摸索特色教學的經(jīng)驗，在美術及早期閱讀方面展開研討，總結經(jīng)驗。
這一些，將作為我們以后教研工作的目標和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學質(zhì)量的真正提高。
幼兒園教研活動總結 7
伴隨著幼兒園的孩子們的成長，我們幼兒園的師生都在一天天的進步。為了能跟上學生們的成長，在這短時間以來，我們也在不斷的提升自我的成長，讓自己能有進步。為此，在教研工作方面，我們都在積極的鉆研和進步，通過在工作中改進和調(diào)整，不斷的提升自我，帶動我們每個老師的提升，并且在讓每個班級的孩子們都能受到更好的教育感受到更加快樂的幼兒園生活。
回顧這段時間以來的教研工作，我在教學上也有了不少的改進，為此，我將自己的教研活動情況在此做總結如下：
一、加強個人的思想要求
作為一名幼兒教師，孩子們正是行為以及思想習慣都在模仿的時候。作為老師，我必須在日常里作為最佳的榜樣去引導幼兒，帶領他們認識美麗和善良，并且要學會什么是正確的，什么又是錯誤的。為此，在這方面的管理上，我一直在努力的加強自己，除了在培訓和學習中提升之外，我也在積極的向家長請教，傾聽他們的想法，從中挑選比較適合的來改變自己的行為規(guī)范。
此外，我也在通過網(wǎng)絡和書籍來學習、完善自己，當然，其中的改變我都有嚴格的確認，力求讓自己能有更多的進步，能將自己打造的更加完善。
二、備課方面
作為老師來說，備課就是課堂前的準備。越是準備的豐富，課堂也就越好有趣。作為老師，我也在不斷的磨練自己的.備課能力，我努力的將自己的課程不斷的優(yōu)化，將一節(jié)課的時間充分的調(diào)動起來。當然，我也有時刻考慮到幼兒們的情況，針對課堂的情況不斷的去調(diào)整，盡量讓課堂變的更有趣，更有質(zhì)量。
除了每日的備課，我也從其他老師和前輩身上學習不少新的教學技巧。我自己有一份筆記，專門對有趣或是很實用的技巧進行記錄，我也會經(jīng)常更性和翻閱，但最多的，還是讓那些好的教學方式都融入到自己的工作中來。這才是真正的提升。
三、加強和家庭的聯(lián)系
作為老師，我們甚至幼兒園與家庭是決不可分開的。幼兒園就像孩子們的第二個家，但因此，在幼兒園學到東西后，在家庭中若是不能保持的話，就很容易受到影響，進而讓學生難以養(yǎng)成習慣。為此，我們在教學后積極的與家長溝通，讓家長在家協(xié)助觀察孩子的成長，并對正確的習慣進行表揚，對錯誤的要及時進行引導。學校和家庭互相聯(lián)手，這樣才能培育最出色的孩子。
總的來說，這一段時間我的收獲實在是很多，我也要及時的消化整理，讓自己能在今后的工作中完成的更加出色！
幼兒園教研活動總結 8
新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關鍵在教師。本學期我們根據(jù)本園實際狀況，開展了一系列的研討活動，不斷提高教師的教育教學潛力，全面提升幼兒園教育教學質(zhì)量。本學期我園教研工作主要從每位教師的實際出發(fā)，確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念，讓每位教師都能盡情地發(fā)揮自己的專業(yè)特長，在自己的工作崗位上得到提升，成為課程改革、教學實踐研究的主人。
一、開展分層培訓，提高師資隊伍素質(zhì)。
教師是《綱要》的實施者，解釋者，教師的參與程度和狀態(tài)直接左右著新《綱要》的推行。因此，塑造一支高素質(zhì)的教師隊伍，是幼兒園工作的基點。本學期，我園根據(jù)教師隊伍新老交替、參差不齊的現(xiàn)狀，繼續(xù)推進層級培訓，關注不同層次教師的不同需求，進行針對性的培訓，促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
�。ㄒ唬┖粚嵒A，鍛造新生力量。
一學期來，我園從基礎培訓入手，圍繞基礎理論、基本授課技能、一日帶班組織三方面，對新教師進行培訓和指引，使新教師盡快了解、熟悉教師職業(yè)的特點，掌握教育、教學的常規(guī)工作流程，幫忙新教師盡快適應教師的崗位。
1、基礎理論培訓
其一是教師職業(yè)道德方面，如幼兒園的規(guī)章制度、園風園訓、教師職業(yè)道德規(guī)范、與家長交談的藝術等；其二是幼兒園教學基本功培訓，如幼兒園一日各環(huán)節(jié)的組織、游戲的組織與開展等；其三是文字表達方面，如每周、逐日計劃的制定與書寫等。
2、基礎課型研討
以一個領域為重點進行培訓，借助公開觀摩這一平臺，引導教師在做和看中提高實際教學潛力，如在數(shù)學活動中，我園根據(jù)各年齡段幼兒應掌握的數(shù)學資料，圍繞“一和許多、數(shù)的組成分解、相鄰數(shù)、加減法”等對新教師進行系統(tǒng)培訓。我們以公開觀摩活動為載體，著重就數(shù)學活動中教學資料的選取、教學活動的設計、教學活動的準備、教學情境的創(chuàng)設、教學活動后的反思等方應對新教師進行較為細致全面的培訓和指導，鼓勵新教師大膽登臺亮相，實際操練一節(jié)數(shù)學活動的組織，人人參與，共同提高。
3、一日帶班指導
抓好幼兒園一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，是提高幼兒教育質(zhì)量，促進幼兒發(fā)展的保證，是教師應到達的基本要求。為了讓新教師盡快熟悉和掌握幼兒園一日活動組織，我們在學期初對每個新教師進行半日活動組織的全程跟蹤，側重了解新教師半日活動組織的基本概況；學期期中以過渡環(huán)節(jié)、活動區(qū)環(huán)節(jié)的組織為重點，進行針對性的隨機觀察、指導，增強新教師半日組織流程的順暢性、有序性、條理性；學期末再進行半日活動跟蹤，并對一學期來老師的發(fā)展狀況進行反饋。
�。ǘ┻m壓重擔，發(fā)揮老教師的中堅作用。
幼兒園要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，需要一批領頭羊起帶頭作用。作為幼兒園中堅力量的老教師，隨著教育教學經(jīng)驗的豐富，其潛力開始走向成熟，增強了適應性和應變力，具有必須的教學研究水平，創(chuàng)新意識和開拓潛力正逐步增強，適當、適度、適量地給予必須壓力和擔子，充分發(fā)揮老教師的潛質(zhì)，可加速教師的專業(yè)成長。
根據(jù)幼兒園班級教師一老一新的分布現(xiàn)狀，我們以迎接一年一度的分級分類驗收工作為契機，從半日活動組織、教學計劃的制定、家長工作的開展、班級教育環(huán)境的創(chuàng)設等方面要求老教師對新教師進行多方位、多角度的幫忙和指導，增強指導的隨機性和實效性。透過開展園內(nèi)公開課展示活動，充分發(fā)揮園骨干教師的骨干作用，要求骨干教師一月開展兩次公開課活動，進行說課和教學，重點礪練其活動設計、說課、組織教學、反思教學等諸多潛力，以點帶面，促動其他教師共同成長。
二、以專題研討為切入點，增強教研工作實效。
教研工作是幼兒園保教業(yè)務管理中必不可少的一部分資料，是提高保教工作質(zhì)量、提高教師業(yè)務素質(zhì)的的重要手段。本學期，我園注意捕捉教師在實施教育教學過程中的疑惑點、問題點，將其衍生為教研資料，以解決問題為主旨，增強教研活動的針對性和實效性。
�。ㄒ唬⿵某Ｒ�(guī)培養(yǎng)入手，把握各年齡段幼兒的特點。
學期初，我們從老師備課計劃及下班指導時發(fā)現(xiàn)，三個年齡班的老師對幼兒的年齡特點把握不準，如：大、中班的還在重復小班的資料，小班的一些作用違背了幼兒的年齡發(fā)展規(guī)律有走向枯燥訓練的苗頭等。因此，我們從“如何培養(yǎng)幼兒書寫習慣”這一問題入手，開展了研討活動。
解決策略：
開展常規(guī)培養(yǎng)活動觀摩，引導教師發(fā)現(xiàn)問題，通過學習《綱要》中各年齡段的特點及發(fā)展要求，我們要求老師針對本班的活動進行反思，透過自評與他評，老師們對《綱要》有了更深的理解，也找到了解決自身問題的方法與途徑。接下來，我們進行了第二次的觀摩，一次次的問題碰撞，一次次的.迎刃而解，教師們也開始在實踐中養(yǎng)成帶著問題去學習、去教學、去總結、去提高的良好研究習慣。
�。ǘ┺D(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教師評課潛力。
在以上一系列的實踐評析中我們覺得教師們在評價教學活動時更加有指導性和針對性，評課的質(zhì)量有了顯著的提高，教師們能從各自的角度分析活動中存在的問題，但是往往對問題存在的原因分析不夠深入，大部分教師忽視從活動目標整體性入手去探討整個教學活動價值。尤其是新教師，在每次的公開觀摩活動中，我們發(fā)現(xiàn)她們雖然都能大膽表達自己的觀點，但對于怎樣評價一個活動、評什么、怎樣評仍舊存在不解和疑惑。
解決策略：
借助公開觀摩活動這一機會，以公開觀摩課為實例，組織教師進行教研。在活動前，首先組織統(tǒng)一培訓使新教師初步明確評課方法，其次提出看課要求，引導教師帶著問題看課。活動結束后，組織教師針對目標是否體現(xiàn)活動過程的各個環(huán)節(jié)、活動中的各個環(huán)節(jié)是否為目標服務這兩個問題進行分組教研，請各組推出一個發(fā)言人進行發(fā)言，最后結合實例進行分析講解，幫忙教師梳理思路，增進對評課方法的了解。群眾、小組教研形式的有機結合，為每個教師帶給了充分發(fā)表意見及溝通交流的機會。而這種透過具體事例進行的教研活動，針對性強，主旨明確突出，使教師透過實際演練，增進對評課方式的體驗和了解。
一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實，園內(nèi)每項活動的開展和成功都離不開我們每位教師的辛勤付出。在以后的工作中我們將繼續(xù)加強對師資隊伍的層級指導，促教師素質(zhì)的整體提高，同時我們也看到自身的不足：主題背景下的科學活動開展是我園的一個薄弱環(huán)節(jié)，因為圍繞我園藝術特色以往教師更多關注的是幼兒表現(xiàn)的潛力，所以幼兒對科學的操作、探索潛力有待提高，這促使我們要對課程平衡問題進行思考。這些均有待透過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改善、完善。
幼兒園教研活動總結 9
一、以科研為載體,用新的教育理念指導教學工作
英語教研組不僅是推進英語教學前進的陣地，更是我們教師英語教學專業(yè)化成長的搖籃。在我心目中，我們的英語教研組總是那么得特別，因為在教研活動中，我們從不因字字說教而厭煩，從不因圍桌就坐而感到俗氣。在我們中青結合的團隊中，時時充滿著風趣和幽默；在我們中西結隊的研究中，時時充滿了好奇與探究。伴隨著這種愉悅的氛圍，在教研組組長程主任的指導下，我們不斷的分析教材、熟悉模式、大膽推課、相互觀摩，在交流反思中尋找發(fā)展的階梯，使游戲成為我們英語教育教學的主體。每一次的教研活動，大家總會用謙虛的態(tài)度積極向身邊的老師請教，從單詞發(fā)音到語法使用，從游戲創(chuàng)意到課后反思，我們一起探討，一起釋疑，共同解惑，共享經(jīng)驗，及時更新自己的英語教學理念，從而更有效的促進了日常的英語教學工作。
二、豐富的活動形式，是有效開展研究工作的動力
在這三年的英語教研過程中，從參加培訓到自主學習、從園內(nèi)教研到社會交流，學語法、促教法、練音標、唱英文歌，從了解中西方的禮節(jié)差異到感受幼兒英語的教學樂趣……豐富多彩的活動形式，牽引著每位參加英語教研的老師，這也正是有效開展研究工作的動力。從中反思，我們的英語教學同樣如此，“I say，You do”“A Smile Face”“Kiss Game”……五花八門的情景模擬，豐富有趣的'游戲形式，讓孩子們成為英語學習的主人，這也是他們學習英語的最大動力。
我喜歡我們的英語教研組，因為它的各個研究點來自于我們的日常教學工作；我喜歡我們的英語教研組，因為它的最終歸屬點是更有利于自身教學水平的提高；我喜歡我們的英語教研組，因為它的每一個成員都是那樣的努力和認真；我喜歡我們的英語教研組，因為它可以讓你在英語的世界里暢所欲言。英語教研組帶給我們的不僅僅是對教育教學能力的提高，更多是形成自己的分析問題、解決問題的思路和方法。
三、破繭成蝶，綻放成功的美麗
20xx年下半年，在我園園本化課程《快樂學數(shù)學》《輕松學語言》成功編寫的基礎上，在教研組組長程主任的帶領下，全體成員嘗試探索園本化課程英語教材的編寫。這對全組來說，既是種挑戰(zhàn)，又是種磨練。大家懷著激動與興奮的心情，開始了持續(xù)一年的編寫工作。大到模塊的選定，小到標題的推敲，每一次的教研活動，老師們都在盡心盡力的完成自己所承擔的編寫任務。當我們選定的內(nèi)容發(fā)生沖突時，彼此間能夠出謀劃策，調(diào)整完善自己的內(nèi)容，再現(xiàn)了整個
團隊的和睦融洽。經(jīng)過一個寒假的調(diào)整，當我們看到自己的手繪稿初建成形的時候，在相互傳遞翻閱的過程中，我們激動、我們驚喜，因為這是春耕的收獲，這是十月懷胎的希望。但由于教研組成員中，有的老師由于不是幼教畢業(yè)在繪畫方面相對較弱，而有的老師也因英語水平有限存在語法錯誤等問題，為了使我們編寫工作更嚴謹、更精美，我們進入了枯燥的推敲與修改階段。在這期間，因工作量的加大我們有過絲絲抱怨，因反復修改的重復工作我們也有過陣陣牢騷，但這些卻絲毫沒有改變我們對教材編寫的執(zhí)著與堅定，這正是我們英語教研組的精神所在。
一只繭要經(jīng)歷一段時間的歷練才可以成為世人眼中的美麗——
和繭中毛毛蟲一樣，我們面對的是戰(zhàn)勝自己的思想，不斷挑戰(zhàn)，我想，我們做到了；
和繭中毛毛蟲一樣，我們需要的是蓄積力量，沖破束縛，我想，我們做到了；
和繭中毛毛蟲一樣，我們要耐心等待，堅持到底，我想，我們做到了……
當沖繭而破，展翅飛出的那一剎那，留給人們的是蝴蝶雙翼的柔美與堅強。當我們經(jīng)過重重磨練，拍板定稿的那一瞬間，最終綻放的是成功的美麗！
這三年的英語教研活動中，帶給我的是充實、是執(zhí)著、是感動，同時更擁有了一份“成蝶”的追求。
幼兒園教研活動總結 10
作為幼兒園教研組的成員，我們深感肩負的責任。如何指導教師進行教育研究，提高保教質(zhì)量，增強教師自身的素質(zhì)是本學期我們教研的重點，為此，我們在教研工作中進行了一些探索與嘗試活動，下面，我們對本學期的教研工作作個回顧與總結。
一、充分認識教研活動的意義，調(diào)動教師參與教研活動的積極性。
說起教研活動，有相當一部分教師認為教研只是專家學者的事，教師只要做好本職工作就可以了。針對這種現(xiàn)象，我們把讓教師充分認識教研活動的意義，調(diào)動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務管理中不可缺少的一部分，而且針對性很強，主要解決教育實踐中的問題或疑難。通過教研可以改進工作方法，促進教育教學活動質(zhì)量的提高。其次，讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務水平的重要途徑，而教師的業(yè)務水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三，讓教師明確教研的內(nèi)容來源于教師的實踐經(jīng)驗，而這種實踐經(jīng)驗又來源于日常教學工作。因此，教師在進行日常教學工作時，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內(nèi)容，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來，教師的意識上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。
二、加強理論培訓，轉(zhuǎn)變教師觀念，統(tǒng)一教育思想。
教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關系到保教質(zhì)量的水平。一年來，我們堅持外學習、內(nèi)研究的方法，結合我鎮(zhèn)的實際情況，加強研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓方面，我們借助外出學習、網(wǎng)絡、書刊的先進經(jīng)驗對教師進行各方面的理論培訓。一年來，我們先后選派10多名教師到北京、濟南、濰坊、淄博參觀學習，將先進的知識帶回來，與大家共同學習分享。
根據(jù)教研組的工作安排，三四月份我們在全鎮(zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設活動”，首先進行了教學環(huán)境的創(chuàng)設如何能真正促進幼兒的發(fā)展、教師在開展主題教學中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主，在各班級進行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實不同特色的環(huán)境創(chuàng)設，在4月10日，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會提供現(xiàn)場，得到專家領導的高度評價。各村園的環(huán)境創(chuàng)設也有了較大的變化，既貼近主題，處處以幼兒為中心，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性。
在檔案管理工作方面，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容，先后進行了如何科學的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理�，F(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進步，都能做到分類明確、目錄齊備、內(nèi)容充實，并建起了賦有個性化的教師成長檔案。
另外，我們還通過不同的案例進行解剖分析，以問題的形式展開活動。這樣經(jīng)過大家的共同討論，使整個案例分析的更直觀、更形象。通過培訓，使教師對教育教學有了新的認識，能夠大膽表達自己的看法和見解，積極提出各種問題，使教師在學習中以問題為線索，以解決問題為目標，使教師逐漸形成了一種邊學習、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務教學。幼兒園教研活動總結
三、根據(jù)實際情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，使其成為教研工作的.新起點，一個靈活的教研突破口。在教研工作中，我們指導和帶動教師勤做筆記，學會觀察，學會記錄，學會反思，學會在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問題，并順著這些問題去探索、實踐，尋找合適的解決辦法。各年級組青年教師人人做筆記，并積極地向外投稿，一篇的稿子在雜志上刊登，本學期還選送兩篇教育筆記參加市的評比。作為教研組長，我們還配合園務對教師的教育教學工作進行了隨機抽查，及時指出可供探討的地方，與教師進行個別交流。游戲是幼兒園工作的一個重要內(nèi)容，當發(fā)現(xiàn)問題時，我們及時地組織教師學習相關的文章，如《自主性游戲中教師的指導方式》等，為教師提供理論指導，同時開展各年級組間的游戲觀摩，讓教師相互學習，共同提高。
四、注重教師實踐操作，加強反思學習。
幼兒園的教育活動內(nèi)容具有很大的靈活性、選擇性，單靠理論上的學習，很難使教師真正的理解和領會。因此，我們積極為教師提供實踐操作的平臺，讓她們進行實踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比如在教師集體備課的過程中，充分發(fā)揮教師的主動性，自己預設在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反應、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設計更利于幼兒接受、如何評價幼兒。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗到不同的教學個性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗到快樂。通過實踐操作，教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好，教學活動充分體現(xiàn)新理念，以游戲為主，動靜交替，教學過程能首先考慮幼兒的需要，滿足幼兒的需求。
五、組織本組教師共同整理和制作各種教具、學具和搜集各類教育資料，定期指導教師更換和增添游戲材料，創(chuàng)設主題教育環(huán)境。協(xié)助園長組織好幾個大的教育活動，如春游、慶六一節(jié)日活動、舉辦兒童作品展覽、幼兒講故事比賽等，在每個活動中，我們盡量調(diào)動教師主動參與，如大班舉行家長半日活動的組織形式，就是大班教研組成員的共同智慧，教師在幼兒作品展這一環(huán)節(jié)中，巧用多種形式展示了幼兒的在園生活，學習成果，讓家長教師的工作，幼兒園的教育，如利用相機拍下孩子們的活動集錦，配上兒童的話語布置生活欄，提供多種材料，指導幼兒人人制作作品，并把這些作品布置成不同的圖案，獨具匠心的創(chuàng)意，也讓家長感到了教師的細心及對教學工作的重視，得到了好評。再如，六一游園活動，我們與領導共同擬訂活動計劃，帶領本組教師制作材料，各盡所能，使活動準備充分，開展得豐富多彩。
我們還積極組織多項活動，讓教師在活動中不斷成長，如：慶三八“愛媽媽”主題活動，我們邀請全園的媽媽來園參加活動，讓媽媽們在慶祝自己的節(jié)日的同時，感受到孩子的點滴進步；在家長開放日中，組織家長觀摩區(qū)角活動、操舞表演、戶外游戲、集體教學，讓家長進一步了解幼兒的在園表現(xiàn)，并對幼兒園的工作有了新的認識；在中秋節(jié)系列活動中，我們邀請制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅的過程。在師傅的精心指導下，孩子經(jīng)過團、揉、捏、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅，吃著自己制作的月餅別有一番樂趣；幼兒故事大王比賽、六一聯(lián)歡、舞蹈比賽、教師課堂教學大比武、技能技巧比賽等活動中，教師與孩子們共同成長、共同進步。
在教研實踐中，我們幾個教研組長深知，教師是教研的主體，只有通過多種形式調(diào)動教師參加教研的積極性、主動性，將教研內(nèi)化為教師的自我發(fā)展、自我提高的內(nèi)在動力，才能提高教師教研活動的質(zhì)量，促進保教質(zhì)量的提高。我們教研組要配合領導，進一步落實工作計劃，深入開展教研活動，使教研組真正成為提高教師業(yè)務水平和保教質(zhì)量的重要基地。
另外，在實踐操作中，我們還注重加強教師反思性學習。從反思中尋找問題的切入口，使教師從點點滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題、總結經(jīng)驗。我們經(jīng)常組織教師進行教學反思交流，讓教師取長補短，互相學習經(jīng)驗，從而更加有效地指導自己的教學。
幼兒園教研活動總結 11
根據(jù)幼兒園年初制定的教研活動計劃，我園成功完成了年度任務，實現(xiàn)了預期目標。與以往相比，取得了成果，取得了實效。以下是本次教研活動的總結。
一、教研活動日益規(guī)范
規(guī)范體現(xiàn)在規(guī)劃的制定上。在制定計劃時，我們采取了逆向的原則，即從下到上，從基層收集和挖掘問題。年初，保險教室組織各年級組教研組長廣泛爭取教師意見，然后通過討論研究制定年度計劃。該計劃具有以群眾為基礎、可操作性強、粗線定目標的特點，可以讓教師參與制定計劃，支持教研。目的從明確的方向出發(fā)。在確定每一個考古內(nèi)容時，教室都是準確的，結合年度目標，通過各種渠道，深入了解教學實踐和教師，兒童需要靈活安排教學和研究內(nèi)容，所以每一個教學和研究教師都很高興，滿意。
2.規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上。今年，各級職責在教研組織體系中更加明確，各自職能得到充分發(fā)揮，實現(xiàn)了分工不分家。
3.規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的準備和整理上。年初，寶教室在原教研活動記錄的'基礎上增加了教研備課記錄和教研活動語錄。確定每項教研活動內(nèi)容后，提前通知發(fā)放各班，讓每位教師在思想和行動上做好準備；教研活動主持人應認真?zhèn)湔n，估計和準備活動目標、重點難點、種瓜組織；在教研過程中，由記錄員詳細記錄下活動的過程及參與者的發(fā)言，以便過后分析同時也能積極有價值的第一手資料。
二、教研活動時間得到更充分的保障
自幼兒園將今年的周六下午作為半天工作日以來，教學和研究活動得到了比以往更充分的保障，從而增加了教學和研究活動的連續(xù)性和持久性。教學和研究活動已于人們的心中，成為教師缺乏的精神力量。
三、教研活動形式多樣，內(nèi)容豐富多彩
首先，今年我們在碑的基礎上，大膽嘗試了兩種教學形式。在提高教師教育技能、培養(yǎng)教師觀察、評價、僅思維能力等方面，一節(jié)課再觀察三面評具有不可低估的價值。因為案例教學和研究來自周圍的人和事，老師很容易找到共鳴點。由于相互交流和比較，交流和反思往往可以得到更科學的答案，這是我們下一步實踐的基礎。其次，在教學研究內(nèi)容的設計中，既提高了教育技能，又解決了教育內(nèi)容，培養(yǎng)了教師的專業(yè)技能，交流了相互的經(jīng)驗等，但我們的目標是一致的，是更好地解決教育實踐，提高教師的聽、說、思考、寫作能力。
第三，教學和研究的組織包括集體教學和研究、小組教學和研究以及隨時隨地的個人教學和研究。教學和研究處不在，無時無刻不在。
四、教研有突破，效果有提高
1、教師對教學和研究的熱情是前所未有的。教學和研究活動的發(fā)展增強了領導與教師、教師與教師之間的。整個幼兒園的氣氛更加和諧，教學和研究的熱情激發(fā)了教師工作的熱情。
2.教師的專業(yè)成長步伐跨越式進步，現(xiàn)代信息技術的應用能力，觀察敏捷人的嘗試，分析評價的能力，提高寫作能力。更有價值的是，我們通過圍繞主題活動組織的教研活動，獲得了很多俠義勇敢的經(jīng)驗。
幼兒園教研活動總結 12
一年來，我園的保教工作，在上級部門的關心支持下，以加強教學研究、提高保教質(zhì)量為重點，進一步加強教師理論培訓，全面提高教師的整體素質(zhì)，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動全體教師愛崗敬業(yè)，團結拼搏，無私奉獻，取得了較好的成績。
一、加強教學研究，大膽嘗試課程改革，提高保教質(zhì)量
�。ㄒ唬⿵霓D(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑。
每周二、周四下午進行保育員、教師業(yè)務學習活動�；顒觾�(nèi)容有新的教育理念的學習；課堂教學方法的改革，教師角色總轉(zhuǎn)變，努力使教學形式由傳授式向開放式轉(zhuǎn)變，由知識的傳授向能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。努力建構積極、有效的師幼互動式的活動形式。
�。ǘ┘訌娊虒W常規(guī)管理。對教師的備課、教育活動，室內(nèi)外游戲活動等加強管理，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領域的教學目標，扎實落實保教常規(guī)，并在此基礎上積極豐實保教內(nèi)涵。特別是每班所自制的幼兒玩具、體育器械、頭飾、區(qū)域活動材料等，近年來，教師自制的教玩具將近三千多件，利用這些材料和教玩具，讓幼兒在各個區(qū)域活動中發(fā)揮各自的聰明才智，較好地培養(yǎng)幼兒動腦思考、動手操作等各種自主創(chuàng)新能力，充分體現(xiàn)了“做中學”的教育觀和新課程改革的理念。
�。ㄈ┘訌娪變阂蝗栈顒拥难芯浚瑖栏癜匆蝗栈顒佑媱澖M織幼兒開展活動，防止預外事故的發(fā)生，對幼兒的一日活動及行為規(guī)范進行教育和指導，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，教會幼兒“學會求知、學會做事、學會共處、學會做人”。
�。ㄋ模┐竽戇M行幼兒園教育課程改革。由原來統(tǒng)一的標準化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程，各班設立了符合幼兒年齡特點的，適應幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設立了教育目標，進行各種活動，如：科學探究活動、英語口語教學、聽讀游戲識字教學、網(wǎng)絡主題、等等。
（五）通過豐實多彩的具體活動來陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒的藝術特點。如“慶六一文藝演出”，“慶元旦家園同樂親子游園活動”和“郊游活動”及各種教育教學活動。這些活動的開展即培養(yǎng)了幼兒的情感、興趣、態(tài)度、個性等方面，從而也培養(yǎng)孩子終身學習的基礎和動力。又加強了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋。
二、加強師資培訓，提高教師素質(zhì)
保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關系到保教質(zhì)量的水平。我們堅持外學習內(nèi)研究（培訓）批判地吸收外地先進幼兒園的教學經(jīng)驗，結合本園的實際，加強研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。
�。ㄒ唬└掠^念，樹立新的幼兒教育理念。
我們通過集體教研、集體培訓等形式進行學習，充分發(fā)揮教研究的作用，通過“走出去，請回來”的方式對教師進行全面培訓，使教師們真正理會《新綱要》的實質(zhì)，吸取外地的經(jīng)驗，樹立新的理念，運用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發(fā)展。
�。ǘ╅_展研討課、觀摩課、聽課、說課、評課、思課等活動來提高教師的教學水平和業(yè)務能力。幾年來，在全縣幼兒園教師培訓、研討活動中，我園有xx、xx等老師提供了示范課，一共有十六位教師二十多節(jié)課向家長開放，加深家長對幼兒教育的理解，取得一致教育孩子的方法，達到家園共育。通過聽課、說課、評課、思課，讓教師共同切磋，共同探討，共同進步。得到了領導和同行們的充分肯定，受到了家長和社會各界人士的.好評。
�。ㄈ┰趯嵤┬抡n程的過程中，重視教師計算機知識培訓，提高運用現(xiàn)代化教育信息的能力。在計算機信息網(wǎng)絡迅猛發(fā)展的時代，推進教育信息化，是全面推進素質(zhì)教育的要求，也是當前教育教學改革的需要，我園把新《綱要》的精神理念融入到現(xiàn)代化教育技術中，把現(xiàn)代化教育信息作為學校工作的重要組成部分。我們將計算機及網(wǎng)絡知識作為全園教師應知應會的基本功來要求，先后多次組織教師進行有關計算機知識的培訓考試，全園90%以上的教師通過計算機全員培訓。
三、利用社區(qū)、家庭等資源，努力改善幼兒園的園容、園貌
《幼兒園xx綱要》中指出，幼兒園應與家庭、社區(qū)密切結合，綜利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。幾年來老師們本著勤儉節(jié)約的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品，利用社區(qū)、家庭等力量，根據(jù)季節(jié)、依據(jù)主題精心設計，巧妙布局進行室內(nèi)外，走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園、知識的搖籃。
總之，幼兒園的各項保教工作，在上級部門、社會各界、廣大家長的關心支持及教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。
幼兒園教研活動總結 13
在20XX年度第二學期中，我們大班組全體教師繼續(xù)堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，以學習助實踐，以實踐促學習，針對大班幼兒的年齡特點和發(fā)展情景，有目的有選擇地開展教研活動，現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結：
一、讓理論學習更具實效
理論是實踐的基礎，僅有樹立好正確的教育理念，才能有效開展各項活動。理論學習有利于幫忙教師樹立正確的教育觀念，幫忙教師構成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略，為更好的帶領一日活動供給基礎與保障。例如，在學習《綱要》的過程中，我們在平時自我熟讀《綱要》精神的同時，在教研活動中結合工作中的實際問題進行討論活動，在“如何制定適合本班特色的課程計劃”、“如何做好幼小銜接工作”等問題，在討論中教師自恃自我的觀點各抒己見，爭論不休，經(jīng)過《綱要》的學習，教師已經(jīng)明白如何運用綱要精神去處理問題了。在爭辯中，大家對《綱要》精神更理解了，教師們端正了思想，提高了認識，樹立了正確的兒童觀和教育觀。在此基礎上，我們還改變了以往的活動模式，在教研活動中采用了“多問、多議、多講”的`形式，經(jīng)常開展專題討論，如：“如何看待幼兒園的課程”、“大班探索型主題活動如何開展”、“如何掌握好生成課程和預設課程的比例”等等，讓教師們提出自我對課程的困惑、質(zhì)疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起討論問題，交流情景，總結經(jīng)驗。使教研活動真正體現(xiàn)出學習和研究的濃厚氛圍，成為教學研究的小陣地。
二、精心組織大型活動，增強宣傳力度
幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學期，我們還精心組織了冬季運動會、家長開放日和期末的英語班、留日班匯報表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學期開始的節(jié)編排、落實，到運動會表演節(jié)的編排、訓練、項目議程、方案的制度，到表演時各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長的一致好評和認可。
幼兒園教研活動總結 14
園區(qū)完善組織建設，完善制度，加強教育培訓，加強業(yè)務技能，加強檢查指導，特別注意細節(jié)管理，定期總結反思，開展豐富活動，創(chuàng)新日常工作，使衛(wèi)生工作更加標準化和科學，為確保兒童健康成長奠定了良好的基礎。以下是我們公園的一些具體做法：
一、加強教育培訓，加強業(yè)務技能
我園注重全體教職工的全職培訓，包括崗前培訓和在職培訓。通過外出、在公園、請專家講課等方式，開闊了教職工的視野。我們還開展各種形式的崗位訓練。例如，護士的理論和操作競賽包括教育、護理、消毒和疾病防治，以筆試、口試和應答競賽的形式進行。床單、洗餐巾、教孩子穿脫衣服等。從而實現(xiàn)理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)變，提高實際操作能力和水平。
二、完善組織建設，完善各項制度
幼兒園保健涉及面廣，必須有嚴格的組織。我園由一名領導負責衛(wèi)生工作，同時成立了由衛(wèi)生醫(yī)生、團隊教師、護士、后勤烹飪?nèi)藛T組成的團隊，形成了垂直和交叉管理網(wǎng)絡群體，確保組織工作的發(fā)展和實施，根據(jù)需要成立專項工作組織，重點工作與日常工作緊密結合，促進衛(wèi)生工作的發(fā)展。組織建設完善后，我園制定了切實可行的制度，并根據(jù)實施情況進行了改進和完善。
三、加強檢查指導，做好細節(jié)管理
完善制度，配備足夠的人員，通過檢查考核，使制度真正落實落實。一是分工明確，定期檢查。我園衛(wèi)生檢查組定期檢查各班的午睡、用餐、衛(wèi)生、消毒、幼兒護理等工作。其次，日常工作檢查與考核緊密結合，實現(xiàn)考核與獎懲、績效與先進同步、考核高分與獎金對等，完善管理機制，提高員工自律意識。
在兒童保健工作的實踐中，我們努力實踐細節(jié)決定成敗的理念。幼兒園的日常工作雖然平凡瑣碎，但與每個孩子的健康成長密切相關，絕不允許任何粗心的遺漏，否則可能會造成不可彌補的后果。保健醫(yī)生每天做好晨檢的細節(jié)，真正促進孩子的身心健康，讓父母放心。
四、定期總結反思，不斷提高水平
通過學習，我們幼兒園的所有員工都意識到，健康的兒童應該有強壯的身體和健康的心理狀態(tài)，必須貫徹預防第一的政策，預防疾病和事故，促進兒童的健康成長。通過實踐，我們實現(xiàn)了以下方面：
�。ㄒ唬┛茖W飲食。
食譜按季節(jié)安排。如果秋季氣候干燥，可以選擇營養(yǎng)豐富的夏季和根莖蔬菜；冬季由于天氣寒冷，體力消耗大，需要安排高蛋白、高熱量的食物。增加含鐵量高的食物，增加兒童血色素，積極防治貧血，如魚、肝、蛋黃、肉，補充水果和維生素B、維生素C，促進鐵的吸收，注意動植物食品的混合，促進相互吸收。改進烹飪方法。我們公園以一物多制的方式調(diào)動孩子的食欲，在我們公園的菜單錄中收集了幾十種食物制作方法，每周都可以輕松自由地安排食譜。
�。ǘ﹪栏駡�(zhí)行消毒制度，防止疾病發(fā)生。
幼兒園是兒童密集的生活場所。如果兒童餐具和電器洗滌不徹底，消毒不到位，就會引起口腔疾病，引發(fā)各種疾病。因此，我園補充完善了各種消毒制度，實現(xiàn)了四定，即人員、崗位、責任和責任。蒸汽消毒柜配備專用消毒餐具，每班配備小消毒柜，教室、食堂配備紫外線消毒燈，嚴格按時按要求消毒。
（三）嚴格管理兒童食品，嚴格控制質(zhì)量，杜絕食品中毒事故。
嚴格執(zhí)行四把關制度。一是關閉采購，幼兒園肉類蔬菜，各種食品在正規(guī)大型超市購買，嚴格的食品證書準入制度，倉儲專人檢查、驗收登記。二是保管好，倉庫保管員及時檢查，不得將腐爛變質(zhì)、過期失效的貨物發(fā)放出庫。三是嚴格生熟分離制度，廚師嚴格按照程序烹飪。四關好入口，老師分餐時，仔細辨別食品質(zhì)量，關好孩子入口。相關負責人各負其責，層層檢查，及時處理問題，避免事故發(fā)生，使保健工作更加細致合理。
根據(jù)兒童的`年齡特點，我們幼兒園開展了各種形式的活動，通過創(chuàng)新促進常規(guī)，取得了良好的效果。例如，為了讓孩子的菜肴創(chuàng)新，幼兒園向父母收集嬰兒的食譜，父母積極響應，提供了許多孩子喜歡吃自己的食譜，孩子們吃得很開心。
五、小結
幼兒園衛(wèi)生保健工作是至關重要的工作，是確保兒童身心健康發(fā)展的基本工作，必須始終堅持不懈，堅持不懈。在今后的幼兒園衛(wèi)生管理中，應進一步加強標準化和科學，為幼兒園機構的衛(wèi)生工作創(chuàng)造新的輝煌。
幼兒園教研活動總結 15
園本教研是幼兒園教師學習成長的重要陣地。近年來，南麻五小幼兒園立足園區(qū)發(fā)展，加強園本培訓�，F(xiàn)將工作總結如下：
一、高度重視園本教研工作
如果說教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關鍵，那么我們認為，面對幼兒園幼兒教師的現(xiàn)狀，幼兒園培訓和幼兒園教學研究的發(fā)展應該是幼兒園幼兒園教學工作發(fā)展的關鍵。因此，我們的辦園理念是：“自主、合作、探究、創(chuàng)新”。通過園本教研，讓教師在學習中成長，在工作中發(fā)展。在教學的同時，不斷為自己積累知識和才能，不斷提升自己的價值和品位。從合格的教師逐漸成長為優(yōu)秀的教師、專家型教師，從而更好地實現(xiàn)自己的價值。
二、加強園本培訓的組織領導，明確分工，責任到人人
首先，園長親自掌握了幼兒園的工作，由她牽頭成立了以園長為首的`園本培訓領導小組和指導小組。輔導員具體負責培訓工作，其他成員分工明確，對人負責。其次，將園本工作納入幼兒園每周活動設計；每學期定期舉辦園本培訓活動，及時解決培訓工作中遇到的問題，及時調(diào)度園本培訓工作，加強培訓的針對性和及時性。
三、建立健全各項制度和計劃，確保培訓落實到位，
為確保園本培訓的實施，制定了園本培訓工作計劃，列出了培訓內(nèi)容和安排，教師根據(jù)總體計劃制定了園本活動計劃。這不僅指導教師的學習，而且明確學習內(nèi)容，讓教師知道學習什么，什么時候?qū)W習，統(tǒng)一步驟，確保系統(tǒng)有針對性的學習，督促教師自覺完成學習任務。
幼兒園教研活動總結 16
園本教研是幼兒園教師學習、成長的重要陣地。一年來，我們xx幼兒園立足本園發(fā)展，加強園本培訓�，F(xiàn)將教研工作總結如下：
一、高度重視園本教研工作
如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關鍵，那么，我們認為，應對今日我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，園本培訓及開展園本教研應是我園保教工作發(fā)展的關鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新。經(jīng)過園本教研，讓教師成長于學習之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時，為自我不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師，從而更好的實現(xiàn)自身的價值。
二、加強園本培訓的組織領導
首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓領導小組和指導小組。輔導員具體負責培訓工作，其他的成員分工明確，職責到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設計中；每學期，我們還定時召開園本培訓園本培訓活動，及時解決培訓工作中遇到的問題，對園本培訓工作進行及時的調(diào)度，加強了培訓的針對性、時效性。
三、建立健全各項制度和計劃
為確保園本培訓落到實處，制定了園本培訓工作的計劃，列出培訓的資料和安排，教師再依據(jù)總的計劃制定出本班的園本活動計劃。這樣既指導了教師的學習，又明確了學習的資料，讓教師們明白了學什么，什么時間學，統(tǒng)一了步驟，保證了學習的系統(tǒng)性和針對性，督促教師自覺的完成學習任務。
四、采用靈活多樣的園本教研形式
開展各種比賽活動，讓人人都有參與和施展才能的機會。教師經(jīng)過學習與實踐，進一步理解了園本教學的重要性。為讓教師能很好的從經(jīng)驗中去反思、積累、升華，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事，資料能夠是孩子的追蹤記錄、能夠是對某一個問題的思考、想法與體會，能夠是工作中遇到的問題，也能夠是抒發(fā)自我的思想、感情等等，但必須是教師的真情實感。記得上海的特級教師應彩云說過這樣一句話：走進孩子的世界，你會變得越來越豐富，我們會從那里收獲歡樂與支持，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在。
我們從幼兒一日活動入手，引導孩子動口、動手、動腦，自我從操作中發(fā)現(xiàn)問題，學著解決問題，經(jīng)過教師預設和幼兒生成的一個個主題，營造出一個與幼兒生活本身密切相關的`高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識向跨學科知識、由學習知識向體驗知識的轉(zhuǎn)變，真正貼合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求。
五、下一步工作計劃
進一步加強各層次教師培訓：我們將以提高教師思想水平、理論水平、實際操作水平為目標，實現(xiàn)培訓探索操作（靈活性、創(chuàng)造性）總結一體化的路子，并針對每一個教師的具體情景，有針對性的進行輔導，使教師盡快掌握園本課程的精華所在。同時，我們還要進一步加強教師的基本功培訓，爭取教師全部達標。繼續(xù)進取有效開展園本教研活動，進一步做到有計劃、有目標、有記錄，有總結。注重形式多樣，講究方法。
在今后的征程上，我們將繼續(xù)不斷到改善，不斷創(chuàng)新，用我們的實際行動促進全園教師保教工作的提高。為使我園成為xx最優(yōu)秀、最具實力的幼兒園而努力。
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總結
在觀察了其他公園的教學和研究活動后，我們從熱身游戲、討論小組、活動過程、理論改進等方面得到了啟發(fā)。
一、熱身游戲功能多
1.熱身游戲效果強
熱身游戲有效地激發(fā)了教師參與活動的興趣。在寬松的氛圍中，熱身游戲不僅熱身心，而且積極思考，為以后的教學和研究活動奠定了基礎。例如，在x花園的動物游戲中，教師應該快速模仿不同的動物，教師應該放松身心，積極思考。
2.熱身游戲充分發(fā)揮了教師自身的專業(yè)素質(zhì)
與小學教師不同，幼兒園教師需要全面的素質(zhì)和多才多藝。北莊幼兒園的熱身游戲證明了這一點。在抽紙條表達的游戲中，每位老師表達紙條內(nèi)容的方式都不一樣。有的老師用肢體動作和語言，有的老師用情感聲音，有的老師用繪畫。每個老師都根據(jù)自己的特長在紙條上表達語言。
3.熱身游戲指向討論問題
每一款熱身游戲的設計都不是簡單的模仿和復制其他類型的熱身游戲，而是在自己討論問題的基礎上重新創(chuàng)造的。不是為了游戲，而是為了游戲，都指向了討論的問題，為以后的教學和研究鋪平了道路。例如，在十園尋找小花游戲，讓每位老師用一句完整的話說出小花的位置，滲透到讓孩子說完整的發(fā)展目標中，這與本次討論的問題密切相關。
二、分組自然有趣
每個教研組都精心設計了如何分組，自然分組，沒有分組的痕跡，沒有分組，給以后的教研活動留下更多的時間。比如北莊的分組是老師在游戲中選擇的紙條，有的是花草，有的是動物，所以分組自然就完成了。再比如六園的老師在場地上，每個人都選了一張紙條，上面有不同的動物，游戲結束后，老師們就根據(jù)動物進行了分組。
三、活動流程完整清晰
每一項教研活動都對整個教研活動進行了全面介紹，讓每一位教師對整個過程有了全面的了解，這有利于以后教研活動的開展，讓每一位教師對整個活動都有信心。
四、理論點評，簡單簡潔，真正提升。
每到一個關鍵的地方，或者教師有爭論的地方，主持人都進行了簡單扼要的點評，點評有理有據(jù)，是理論與實踐的有效融合，點評很到位，聆聽者有醍醐灌頂?shù)?感覺，比專家的純理論講述更有實效性。如x老師的點評，簡單扼要，有理有據(jù)。
五、教研問題，接地氣有依據(jù)
每個教學和研究小組的研究問題都是從公園的實際情況出發(fā)的，這是一個真正的問題，需要有效地研究。例如，X公園的研究問題是在問卷調(diào)查的基礎上進行的，這樣參與教學和研究的教師就可以認識到每個人的共同問題。每個人都相信這個問題。只有真正認識到說服，我們才能真正討論和解決它。
反思
簡而言之，通過對優(yōu)秀教學研究活動的觀察，我們看到了自身教學研究的不足。在未來的教學研究活動中，我們將積極嘗試世界咖啡、研討會等教學研究形式，充分利用問卷調(diào)查，研究真實問題，開展真實的教學研究。盡力發(fā)揮教學研究的最大作用。
幼兒園教研活動總結 18
教研活動是幼兒園保教業(yè)務管理中不行缺少的一部分，它針對性強，主要解決教化實踐中的問題，而且教研活動還是提高老師自身業(yè)務水平的重要途徑。我們都知道，老師業(yè)務水平的凹凸會干脆影響幼兒園的教化質(zhì)量。通過學習探討，使我園老師充分相識到了教研的意義，任務一落實，大家都能主動參加到本次教研活動中來。尤其我園的年輕老師，對此次活動更為重視，講課前都能向有幼教閱歷的老師請教，從教學環(huán)節(jié)的設計，到教法學法的運用，以及教學內(nèi)容的選擇，電教手段的運用，可以說方方面面都詢問道，這種虛心的看法，這種好學的精神令人欽佩。
此次教研活動，我園年輕老師的課都有不同的進步，尤其xxx的課，是我聽過的課中最好的一節(jié)課，不論從環(huán)節(jié)，還是從活動的內(nèi)容，以及教法學法的運用，還有行為習慣規(guī)范，都很恰當，可見她課前肯定下了很大的功夫。xx和xxx兩位年輕老師，這學期第一次教幼兒園的課，生怕教研課教不好，見誰問誰，空節(jié)琢磨，班后時間設計到九、十點鐘，功夫不負有心人，這次教研課，她們的課受到了聽課領導和老師的好評。中年老師xx的課，較以前又有突破，她設計的課更適合幼兒，以故事、嬉戲貫穿整節(jié)課，不但降低了學問的難度，充分調(diào)動了幼兒學習的主動性，還很好地突破了本節(jié)課的重難點。她的這節(jié)課，是本次教研課最大的亮點�？梢哉f每節(jié)課都有值得大家借鑒的地方，這次教研課的勝利，取決于大家課前能主動進行研討，研討時讓她們進行充分的預設，如活動中幼兒會提出什么問題，幼兒會有什么樣的反應，什么樣的`嬉戲更適合幼兒，什么樣的設計更利于幼兒接受，大家集思廣益，不但體驗到了不同的教學特性，還能資源共享，共同提高。
此次教研課存在的問題有：
一是有的課多媒體運用的不夠充分，幼兒園孩子年齡小，留意力集中的時間短，長時間的讓他看，讓他說他會覺得沒有意思，這就不能充分調(diào)動幼兒學習的主動性。
二是有的課孩子說話時有的字發(fā)音不準，老師沒有剛好訂正。
三是個別老師還存在口誤現(xiàn)象，孩子小，我們老師教給孩子的學問必需是精確的。今后，我們幼兒組還要發(fā)揚共同探討的原則，這樣組內(nèi)成員才能取長補短，共同提高。
幼兒園教研活動總結 19
時代進步趨勢和社會變革趨勢，不斷提出改革發(fā)展新課題，探索改革競爭，學習反思實踐，我們將課程改革視為發(fā)展機遇，積極創(chuàng)造自我追求、自我壓力環(huán)境，不懈努力，園區(qū)積極參與課程改革實踐，以課程改革為機遇，促進幼兒園的獨立發(fā)展。實施新綱要的教育理念和精神，關鍵在于教師。本學期，我們根據(jù)園區(qū)的實際情況開展了一些活動，不斷提高教師的教育教學能力。
一、以專題討論為切入點，轉(zhuǎn)變教師教育觀念
本學期我們專注于一些專題討論。在學習、實踐和思考中，我們對課程改革有了自己的理解和想法。例如，在教研組活動中討論了活動預設與生成，我們首先對生成與預設關系有了新的認識。以前，更多的老師認為生成活動是由孩子的熱點話題或新發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的。此外，它只是由兒童產(chǎn)生的，教師預設的明顯活動也被歸類為生成活動�，F(xiàn)在，教師們知道預設和生成是交錯和不可分割的，它們可以相互轉(zhuǎn)換。預設活動可以安排生成的主題，預設活動也可以留出生成的空間。其次，要使預設與生成有機結合，教師必須根據(jù)孩子的目標、需求、現(xiàn)有經(jīng)驗和與環(huán)境的相互作用，生成活動。隨著討論的深入，教師對生成課程的理解將更加完善和全面。
例如，通過觀察新課程的實踐活動，并參與目標與過程的關系的討論，我們認為首先，目標與過程密切相關。教師在組織活動時，不僅要有目標，還要注意活動的過程。目標是兒童發(fā)展的方向，過程是目標的方向。例如，在中班的活動《螞蟻》，活動的形式看似很隨意，教師順應著孩子的關注和興趣所在，老師帶著孩子看錄象、抓螞蟻，但是教師心中的教育行為目標是清楚的，在孩子感興趣時發(fā)展孩子對螞蟻探索的興趣。其次，我們也深深覺得教育活動的目標不應該停留在說教的層面，讓孩子在被動的情況下接受目標，而應該讓孩子成為活動的主體，激發(fā)孩子的內(nèi)在動機，教育目標滲透到整個過程中，使外部要求成為孩子的真正需求。每一個好的教學過程都必須有一個好的目標，目標和過程相輔相成。作為教師，要在實踐中不斷探索和探索，找到符合兒童年齡特點、尊重兒童經(jīng)驗的方法，更好地開展教學活動，促進每個兒童的全面發(fā)展。
二、堅持科研興園，科研興教
要積極開展教育科研，實現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過程，必須打破以經(jīng)驗指導管理行為的.長期模式，運用科學的思想方法構建自己的管理策略。堅持以科研為導向，全面提高幼兒園教育質(zhì)量，遵循以下原則:
1.根據(jù)以人為本管理原則的新綱要，教師應成為兒童學習活動的支持者、合作者和指導者。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的主要途徑是通過教學和研究，教學和研究的主要成員是教師。為調(diào)動教師參與教研的積極性，建立合作教研模式，我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點、熱點拿出來進行討論，每個教師學習后有心得有體會，并倡儀讓教師在教研活動中將真正的想法表達出來，促進教師去主動學習、自我提高，在研討中感悟?qū)W習的真諦。
2.互動教育遵循互動原則，積極倡導理論與實踐之間的雙向溝通，鼓勵教育者積極參與反應和創(chuàng)造。交流不僅是社會互動，也是信息互動。我們在教學和研究活動中建立了每個人都是主持人的活動理念，每個活動都有不同的教師主持，提供自己的新學習文章，說為什么選擇這樣的文章，文章的價值，以及自己的觀點，讓教師獲得不同的信息交流，促進教師教育理念的轉(zhuǎn)變，讓教師指導教育實踐原則反思、實踐是教師研究的關鍵，教師研究不同于理論研究，其目的是改進教育工作，我們的研究是：教育研究，具體來說，教師反思、實踐是促進教師對其行為的理解，使教育活動更加專業(yè)，更好地促進兒童的發(fā)展。同時，在這個過程中，教師也得到了提高和成長，這也是我們在學習新課程時真正感受到的。同時，在這個過程中，教師也得到了改進和成長，這也是我們在學習新課程真正感受到的。本學期，在這一原則的指導下，我們注重教師對自身教育行為的反思和實踐，解決教學改革問題，提高教學質(zhì)量，幫助教師在新形勢下成為一名有思想的教師。反思實踐、實踐改進、進步反思是教師成長、教育實踐改進的持續(xù)循環(huán)、螺旋上升過程。
3.加強教師隊伍建設，增強教師自我提升意識，是終身學習價值觀的原則。提高教師素質(zhì)的關鍵是讓教師樹立終身學習的原則。我們在園區(qū)設立了區(qū)骨干教師和園區(qū)骨干教師，讓他們接受更多的學習機會武裝教育理論思想，提高教學能力，在園區(qū)發(fā)揮骨干作用，促進其他教師的共同成長。本學期，我們開展了青年教師評優(yōu)活動、教學隨筆評比，大家都能積極參與活動，精心準備，活動后的個人反思與集體評析，使教師進一步提高了自身評析能力，同時也幫助教師認識到自身的不足，取長補短，運用到教學實踐中，教師的科研水平也得到了提高。一個學期的緊張和忙碌，快樂和充實，努力工作，收獲，每項活動，成功與每個老師的努力，在這個挑戰(zhàn)，充滿活力，充滿人氣的新世紀，我們將繼續(xù)努力，不斷探索，以便更好地為學前教育事業(yè)做出貢獻。
幼兒園教研活動總結 20
時光飛逝，忙碌中，一個學期過去了�；仡櫼粚W期的工作，我們在《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園管理條例》的指導下取得了一些成績，但仍存在許多問題。本學期教研工作總結如下：
一、加強理論學習與業(yè)務培養(yǎng)，提高教師理論水平
1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑。
本學期，根據(jù)幼兒園的實際情況，我園每周二、周三下午開展教師業(yè)務學習活動�；顒觾�(nèi)容包括教學活動如何面向兒童，關注兒童個體差異幼兒園教育活動設計策略教師如何發(fā)揮教學機會3—6兒童發(fā)展指南的作用和目的等，通過這些理論學習，提高教師的教育教學能力。
2、加強教學日常管理。
為了真正貫徹新綱要的精神，我們在教育教學的日常管理中制定了切實可行、具體、全面的評價體系，要求教師在教育教學中每月有計劃、每周有目標、每天有教學活動設計方案，教師在日常教育教學中隨時觀察和家訪兒童，并做出詳細記錄。
二是加強園本教研，深化課題研究
根據(jù)園區(qū)的實際情況，本學期我們以年級小組討論的形式，對園區(qū)主題家庭溝通問題及其改進策略進行初步研究，教師總結經(jīng)驗，列出問題，然后通過年級領導組織討論問題的存在，找到解決問題的信息。使研討會更加靈活和可操作。
三、組織和開展各項活動
1、三八節(jié)
為慶祝三八節(jié)，營造全園節(jié)日的濃郁氛圍，我園設計了慶三八主題活動——“親吻我的'好媽媽”，各班以不同的形式為母親慶�！叭恕眿D女節(jié)。孩子們通過畫畫、說話、唱歌、做事等方式表達了對母親的愛，并知道3月8日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。通過這一系列的活動，孩子們更了解母親撫養(yǎng)自己的困難，學會關心，學會感恩。
節(jié)日當天，老師們結合自己的實際，表演了豐富多彩、幽默風趣的娛樂節(jié)目，取得了較好的效果。本次活動不僅搭建了教師素質(zhì)提升展示的平臺，而且得到了很好的鍛煉，增強了團結合作精神，增進了友誼。
2、組織慶祝六一和春運會：
5月30日，我園教師和孩子們以飽滿的精神和積極的態(tài)度迎來了“大手牽著小手，一起加油”第二屆以主題為主題的春運會。通過這次運動會，我深深體會到，運動會的順利成功與每一位老師的辛勤工作和家長的積極配合是分不開的在運動會上，孩子們展現(xiàn)了個人魅力，父母向我們展示了良好積極合作的精神。通過這次運動會，我覺得我們的家更親密，我們的團隊更強大，所有的孩子都在參加活動的過程中鍛煉，體驗運動和游戲的快樂。值得一提的是，這次慶祝六一活動
充分調(diào)動家長參與的積極性，活動主題鮮明，創(chuàng)造性強。孩子們的風格也在活動中得到了充分的展示，真正成為了自己節(jié)日的主人，感受到了節(jié)日的快樂。
回想這些活動開展的前前后后，我在收獲成績的同時，也總結了一些經(jīng)驗或不足。但我知道：人們總是學會在不足中成長，我相信通過自己的努力。園區(qū)領導的大力支持和教師的積極配合，將達到新的水平。
幼兒園教研活動總結 21
在貫徹xx的實踐活動中，幼兒教師又經(jīng)歷了一次觀念更新，開始并注重教育反思成為我們在實踐中的最大收獲，有力地推動了我園教研活動的進一步開展。廣大教師在活動中不斷思考、審視、反省、判斷、分析、總結，不斷調(diào)整教育行為，自身素質(zhì)有了明顯提高。下面結合我園教研活動，進行以下總結。
一、通過“一課多研”的教研活動，促進教師在反思中學習
每學期班級教育總結時，我們要求教師對教材中有難于把握或有困惑的問題都寫在上面，以便在來年用“一課多研”的方法解決，即“一個內(nèi)容，多人講或一個內(nèi)容一人多次講”。我們把課后的研討作為重點，使每個教師在討論中，找到解決的辦法和對策，有效地促進了教師間的學習。
二、通過專題研討活動，促進教師在反思中研究
如果說：“一課多研”是展開教師互相之間的學習競賽，那“專題研討”就是體現(xiàn)了班與班之間進行的競賽，如五大領域或薄弱學科方面的研討，充分發(fā)揮了各班級教師之間的合作力量。我們搞的區(qū)域活動研討，充分體現(xiàn)了這一點。區(qū)域活動是孩子們比較喜歡的活動，但是由于孩子們多，需要準備的半成品、材料也多，孩子們精力較分散。所以，幼兒園里常常是有參觀的、檢查的，才組織孩子們玩，平常就放在玩具柜里或收起來。
三、通過“課題研究”活動，促進教師在反思中成長
過去我園是以青年骨干教師為主，成立課題小組，然后根據(jù)自己的.計劃完成自己的子課題，也就是說寫一篇“心得”或“經(jīng)驗”�，F(xiàn)在我們由從教師中征集的問題入手提煉出急需解決的問題，擬定園本教研課題，由全體教師完成。
我園提出“在藝術教育中培養(yǎng)幼兒的審美情趣”的課題研究。各班教師根據(jù)孩子的年齡特點，除了在音樂、美術的集體活動中下功夫，還注重在日常生活中的對孩子情趣的培養(yǎng)。由于各班找到了研究的切入點，有可操作性，教師研究起來有信心，課題研究較為順暢。課題研究取得了初步成效。
通過教研活動，廣大教師迅速成長，他們不滿足于課堂效果分析，能獨立思考，自我反思。對孩子的學習是這樣，對教師的學習也是如此。尤其是三者之間結合起來，既減輕了教師的負擔，又調(diào)動了教師的積極性，并能逐漸形成我園開展教研活動的長效機制。但是，我們的教研水平有待提高，我們的教研缺乏相應的理論依據(jù)和專業(yè)機構的指導，今后，我們將在實踐中不斷探索，謀求發(fā)展，為幼兒的一生奠定良好的基礎。
幼兒園教研活動總結 22
本期以幼兒園一日生活常規(guī)細則為主線，加強教研工作管理和幼兒園德育教材開發(fā)，營造一個積極讀書的氛圍，提高教師參與教研的積極性，加強理論學習，進一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨椋訌娊處熽犖榻ㄔO，參加學校的說課比賽、教學論文評選、讀書活動、辦學理念、一訓三風征選等活動，以教研活動促進教師專業(yè)化成長，培養(yǎng)學習型、研究型教師，幼兒園開展了青年教師獻課活動，家長開放活動，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。以下是這次教研活動的總結。
一、加強理論學習
本期引領教研組用三次教研活動的時間，系統(tǒng)地學習了創(chuàng)造游戲部分的內(nèi)容，理解了創(chuàng)造游戲的特點、教育作用以及指導方法。
二、抓好常規(guī)工作
每位教師認真設計活動方案、認真組織幼兒一日生活活動。每周認真開展星期五開展教研活動；
各班每周更換家園窗，每星期五八點以前上墻。每月環(huán)境創(chuàng)設檢查一次：創(chuàng)設有特色幼兒教育環(huán)境，本期探討了怎樣創(chuàng)設科學、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng)設的評選標準，由教研組長牽頭組織各班班長進行檢查評比。
全園教師獻課活動17節(jié)；
外出觀摩學習13人次，參加校級說課比賽1次。本期按照學校的新規(guī)定，每周教研組長和五年教齡以下的'教師每周聽兩節(jié)教學活動，其他教師每周必須聽一節(jié)教學活動，并且每周五在老師那里登記，在園長處簽字蓋章。每位教師在不同的階段都會撰寫教學反思。
三、家園互動
今年在小班搞試點：為家長開放班級博客，深得家長的好評。為家長提供教學觀摩活動16節(jié)，讓家長了解幼兒園的教學情況。家長和孩子們一起做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演。
四、特色園區(qū)：創(chuàng)建學習型的教師團隊
教師專業(yè)化發(fā)展是教師專業(yè)化素質(zhì)不斷提高的一個過程，創(chuàng)建學習型團隊，是師資隊伍建設的重要途徑，建立書香校園，建設校園文化，營造和諧、健康向上的學習氛圍，本期教研組開展了讀書漂流活動。
在辦公室創(chuàng)設了讀書吧。在教師辦公室里創(chuàng)設讀書環(huán)境——為教師提供各種教育雜志，供教師閱覽，學習先進的教育理念，吸取新的教育信息和先進的育人經(jīng)驗，拓展教師視野。走進名著”的讀書活動。認真閱讀學校每年提供的書籍，提高教師自身的文化素養(yǎng)。每年教師自覺閱讀1-2本名著，擴展讀書的范圍。
幼兒園教研活動總結 23
一學期緊張忙碌，快樂充實，一份耕耘，一份收獲。本學期我們根據(jù)洪山教委的指示精神，結合本園的實際狀況，圍繞幼兒園的教育目標，成立了科學活動小組，開展了系列的科學研討活動，引導教師在學習與反思的實踐中，不斷摸索和積累教育經(jīng)驗，提高教師的教育教學水平。我們的成就離不開每個人的努力和孩子父母的支持。本學期幼兒園和各班建立的教育博客網(wǎng)站豐富多彩，網(wǎng)站水平有質(zhì)的飛躍。教師的工作受到了上級領導的高度贊揚。教師利用休息時間不斷探索網(wǎng)絡的新領域，更好地宣傳幼兒園的教育目標，實現(xiàn)家庭同步，走向?qū)W前教育的前沿，探索幼兒園教育教學的新局面。我們完成了以下工作：
一是以專題討論為切入點，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教師評課講課潛力堅持園區(qū)教學研究，以園區(qū)為基礎，以人為本，以研究為現(xiàn)實，倡導教育反思，園區(qū)各班組成同伴合作，團隊領導教學團隊，為教師帶來學習發(fā)展創(chuàng)造空間，讓教師愿意教學，興趣研究，不斷提高專業(yè)水平，體驗工作成就感和價值感。根據(jù)園區(qū)的發(fā)展，結合園區(qū)教育教學的薄弱環(huán)節(jié)，開展了充滿研究、真誠交流的園區(qū)教學研究活動，使教師通過真實體驗和深入反思、學習、交流，提高教師的創(chuàng)新意識，在園區(qū)教學研究活動中，我們看到各教師在原水平上有所提高。
學期初，各班成立了科學活動小組，形成了每月一次教師沙龍的學習討論制度，每次活動前整理討論材料。其次，為了豐富教師的科學知識，我們邀請洪山區(qū)科學活動小組骨干教師與教師討論科學中學活動，介紹了大量的教育經(jīng)驗，指導教師如何分析和評價科學活動的教育目標，我們的教師受益很多，讓教師獲得新的知識理念。結合兒童發(fā)展水平，各班教師制定了學期科學教育活動專項計劃、學期教育計劃和學期班級管理計劃，在日常月、周計劃中有目的地實施教育計劃，以專題討論為出發(fā)點。本學期，我們使用多元化整合新教材，教師圍繞新教材不斷探索新教材的教學方法，大膽嘗試和研究新教材的教育目標。新教材改變了以往的教育材料。一開始，老師們反響很大。他們不知道如何設定教育目標，如何選擇最好的教育方法。問題擺在每個老師面前。根據(jù)教師提出的問題，要求教師每月將教學工作中的難點和不理解的地方帶到教師沙龍進行群眾討論，組織教師相互溝通，更好地幫助教師解決工作中的難題。學期中期要求教師結合新教材的教育資料，以科學活動為主題，開展新教材研討會。教師根據(jù)班級兒童的年齡特點，查閱學習資料，組織教師進入確定教育目標、方在的問題，指導教師更好地開展中學科學教育活動。
充分發(fā)揮教師研究社區(qū)的作用。在中學科學教育研究過程中，兒童在不同階段會出現(xiàn)不同的問題，需要利用群眾的智慧來解決。在開展中學科學教育活動時，教師選擇的教育材料接近兒童生活，具有探索價值。比如小班設計吹泡泡、退色紙、中班：學做莎拉、橙汁飲料、變色、神奇管道、搞笑分離、大班設計搞笑風水、了解彈性物品等教育材料都是很有挑戰(zhàn)性的課題。教師確定教育資料后，圍繞中學的教育方法，讓孩子體驗科學探索的過程。為孩子創(chuàng)造問題場景，給孩子帶來參與活動的空間和材料，讓孩子在中學活動中提動中提出問題、猜測和假設，通過分組活動進行實驗操作驗證和記錄信息，師生一起討論和交流，尋找合適的驗證信息結果。本學期大、中、小班兒童通過科學中學活動，取得了良好的學習效果。
教師通過討論、觀察和評價活動受益于每一位教師。在中學科學教育研究中，形成了共同學習和研究的群眾，通過分階段的'總結和反思，不斷降低教育盲目性，提高有效性。幫忙教師更好地使用新教材和理解了教材教育思想。我園骨干教師李娜、鄒曉燕在教研活動中發(fā)揮了模范和主導作用。他們不保留自己的教育經(jīng)驗，教授和演示教育技能，幫助年輕教師提高教育理念。他們在工作中樹立榜樣，嚴格要求自己，不斷探索新的教育理念，具有較強的創(chuàng)新意識，班級教學工作豐富多彩，教學工作非常突出，受園區(qū)領導和兒童家長好評，為年輕教師，促進其他教師的共同成長。學期末，組織教師開展以科學活動為主題的專題討論活動，測試教師實施專項計劃，通過一系列科學教育活動，了解科學概念、自然現(xiàn)象、日常生活技能，我們看到每個班兒童養(yǎng)成良好的學習習慣，兒童操作潛力和分析潛力不斷提高，教師讓孩子學會做科學實驗，總結科學概念、自然現(xiàn)象等信息記錄表的形式，通過教育形式提高科學概念，增強探索潛力。一個學期，老師通過每月沙龍討論學習活動，我們發(fā)現(xiàn)每個孩子在原有的基礎上，教師控制新教科書水平提高，我們幼兒園年輕教師麗媛、高爽、于毅、李珍在教學工作中勤奮，不懂問，謙虛向教師學習，教學潛力進步迅速。曹娟和范建霞是我們幼兒園的老教師。他們從事大班和幼兒園的班主任。她認真負責班級管理和教學，認真參與幼兒園教研活動，以身作則，不顧個人得失，奉獻精神強。曹娟老師在老師生病的情況下，主動承擔了生病老師的教學工作，范建霞老師提高了班級兒童的入學率，降低了兒童的發(fā)病率，他們認真領導小組成員，出色地完成了班級的學期工作，受到了孩子家長的好評。
本學期，我們在大班和中學開設了托福兒童英語教育材料，聘請了英語教師李珍、李光希兩位教師，他們在課堂上創(chuàng)造了良好的英語語言環(huán)境，定期派教師參加職業(yè)教育中心培訓，我們還邀請英語專業(yè)全職教師觀察教師英語教學活動，討論英語教材教學方法，年輕教師通過教材培訓和專家教師指導，不斷總結教學經(jīng)驗，提高教學效果。在過去的一個學期里，孩子們喜歡英語教學形式和教育材料。孩子們掌握了日常生活中的英語和簡單的英語對話，這與老師的工作是分不開的。園本培訓活動為英語教學特色開辟了大門，有利于我們不斷吸收多元化的教育手段，更好地豐富幼兒園的教育活動。
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