★班主任工作總結
總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，不如靜下心來好好寫寫總結吧�？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編精心整理的班主任工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任工作總結1
一、真誠、耐心，培養(yǎng)學生良好的習慣。
低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的重要問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎。因而，在了解每位學生的基礎上，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些；在班內(nèi)開展“星星爭章”活動，每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。并且，在班中選拔出合適的學生擔任班干部，進行培養(yǎng)、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀，自習，等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。
二、關愛、賞識，真誠為友。
每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進行交流，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個學生進行全面了解，經(jīng)常同他們個別談心，從學習、心理、家庭等處了解學生。班中有一個叫“梅若嵐”的小朋友，媽媽不在身邊，爸爸又忙于生意。由于今年才剛轉入我們班。剛開始學習他有一些不適應，并常對爸爸說：我讀書肯定讀不好，別的小朋友都有爸爸、媽媽教，我沒人教。我了解情況后多次找她談心，幫助他，關心她，漸漸地她對學習樹立了信心，學習比以前更認真了，學習成績也逐步提高。
三、做好后進生的轉化工作
我們這個班，后進生的人數(shù)挺多。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的`工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。
四、把握尺度，愛中有嚴。
意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的營養(yǎng)和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的營養(yǎng)不良對身體的危害一樣�！卑嗬镉袔讉�很聰明，但非常調(diào)皮的小男孩。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次，班里幾個平常成績、表現(xiàn)都不錯的學生搞惡作劇。我得知后，立即找他們談心，講道理，并嚴厲地批評了他們。從那以后，這些同學也逐漸學會嚴格要求自己，學習上也有了更大的進步。
做好班主任工作，不是一件容易的事，這學期雖然自覺想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好。
班主任工作總結2
整個學期的班主任工作，我很用心的去了解學生、尊重學生、幫助學生，特別關注某些學生的工作智能及興趣特長，從而爭取與學生更多的交流和認識，為自己的工作贏得更多的有利幫助，這也讓自己得到學生的尊重與信耐。當然，工作中也出現(xiàn)過些許小差錯，但是大體上還是很理想�，F(xiàn)在我更是信心十足地面對下學期的工作，能在下個學期能有更多突破。
我認為電大開放教育班主任工作中應該在以下幾點得到更多進步：
1.抓好入學教育。由于學員來自不同的崗位，擁有的學歷層次也不同。他們的素質(zhì)和文化水平各異，需求又不同，這就要求我們把握好入學教育這個環(huán)節(jié)，首先，我們班主任要非常清晰明了地去理解電大的性質(zhì)，讓同學們在學習的同時更有明確的學習目的，要深知其任務的重要性及艱巨性。從而引起學生學習的強大動力，鼓勵學生持之以恒，克服困難，有的放矢，克服盲目性，增強自覺性，及時指導并鼓勵學生自主學習，從而與電大的教育共同進步。
2，更深入學員生活，熟悉每一個學員。我個人認為，電大學生對學習的熱忠情緒很大程度上來源于師生之間良好的感情交流。我當班主任的首要事情是盡快地認識每一個學生，我深刻地感受到當我能喊出學生姓名的時候，學生的眼神里流露出一種詫異，同時感到被重視的喜悅。我明白，只有的與學員日常的實際接觸中，班主任才能及時把握班級動態(tài)，對班級中出現(xiàn)的`有利，不利因素隨時予以具體的引導和控制，建立起良好的師生關系，進而避免工作的主觀性和盲目性，順利地對學員開展各方面的工作。
3.嚴于律己，精益求精。作為班集體的領導者和組織者，學校的各項教育，教學工作和對學生的管理工作都是通過班主任來協(xié)調(diào)及管理的，所以班主任的管理工作及個人綜合素質(zhì)直接關系到學校培養(yǎng)目標的貫徹和實現(xiàn)。這就要求我們班主任嚴于律己，精益求精，對自身的發(fā)展嚴格要求，持有高度的事業(yè)心和責任感，熱愛班主任工作，熱愛學生，深入實際，善于疏導，積極鉆研業(yè)務，為人師表。
4.善于思考，加強創(chuàng)新意識。電大開放教育的班主任，尤其具
備的一個重要因素是：學會思考。班主任需要思考的內(nèi)容十分廣泛，如：通過怎樣的途徑，手段，方式，方法，才能使學員盡早地適應開放教育，怎樣在學員具體的學習，工作，生活實際中發(fā)揮開放教育班主任的作用等等，通過于學員的接觸，我深刻地體會到開放教育學生對學習的通過率始終比較關心，學習壓力較大;在學習方法上，尤其在適應開放教育的特點上，剛開始明顯表現(xiàn)出不適應，他們在克服“工學矛盾”的同時，把學習精力全部寄托在面授輔導課中，因而觀念上的轉變?nèi)匀恍枰冻龊艽蟮呐?因此，學員的學習有賴于班主任工作的靈活指導，只有自己善于思考，加強創(chuàng)新意識，才能不斷地適應當年發(fā)展下的電大教育，充分地調(diào)動和發(fā)揮每個學員的主動學習積極性，把握教育契機，與學生共進步。
我相信，一個班集體只有心齊才能有好的結果，而心齊的前提是要有個成功的組織者實施正確的引導，鼓勵及最優(yōu)質(zhì)的服務。這也是我反復提醒自己認真做好班主任工作的謹句。我相信目前來說，我的工作還算很到位的，當然，有些工作也存在缺失，如對于學生的一些思想動態(tài)沒有及時掌握，和學生的交流還很不夠，對于一些學生干部的培養(yǎng)和使用還欠考慮等�？傊�，在這里我十分感謝學校能給我這么一次鍛煉的機會，通過這一年的鍛煉使我的能力提升了很多。我將繼續(xù)努力，與電大的共同科學發(fā)展。
班主任工作總結3
師范畢業(yè)踏進二師附小的大門，就和孩子們在一起，轉眼間擔任班主任工作已經(jīng)三十二個年頭了。送走了六屆畢業(yè)班為“班集體靈魂”的班主任，應該充分認識到自己所承擔的歷史重任，并認真去履行。我很欣慰的是，一直在盡心盡力地做著這項工作。
一、寓教于樂，其樂融融
每接一個班，先成為學生的知心朋友。學生喜歡老師了，他就喜歡上你的課，他就會聽你的話，你的班級就好管理了。怎么讓學生喜歡你呢？那就要融入到他們的生活中，了解他們。常說，玩是孩子的天性。那就和孩子一起玩唄。每到下課的時候，操場上就會出現(xiàn)我和孩子一起游戲、活動的身影：踢毽子、跳繩、跳皮筋。只要學生會玩的，我都會玩，而且比他們玩得好。看到你不僅有豐富的知識，而且還比他們玩得好。就會不自覺地喜歡你，佩服你。這時候，教育的時機就來了。在玩中教育他們，達到了寓教于樂的目的。更重要的是運動會上有我班孩子的身影，多次取得年級前幾名的好成績；軍訓賽場有我們颯爽的英姿，匯報演出成績突出；校訊通第七屆書香班級有我們的.作品，獲得書香班級稱號;學校跳長繩比賽，我們遙遙領先取得第一名的優(yōu)異成績。
激勵孩子參加學校組織的各項活動，并取得了各項成績：歌頌家鄉(xiāng)大賽，兩人獲獎；一人參加開封市運功會取得鉛球第二名的好成績.我們編輯了我們班的詩集和作文選。孩子們在這些活動中得到了很好地鍛煉，各種能力得到了提升。
我也取得了書香班級輔導老師一等獎。
二、為人師表，言傳身教
加里寧說過：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。”因此，作為教師要為人師表，力爭用自己的言行去感染學生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。
現(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天都早早來到學校，首先打掃一下教室，灑上水，發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事，使我認識到，大聲喊、指派別人不如自己親自去做，給學生做出個樣來，學生有樣可學，受感染才能更快�，F(xiàn)在，人人都關心班級，把班級當作自己的家一樣愛護。
三、以人為本，以情動人
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子�！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱P心和體貼孩子并和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。
班上有孩子病了，我會買些小禮物去醫(yī)院看望，并給他們補課；有孩子回家忘帶乘車卡了，我會給他一元錢讓他先坐車回家，并告訴他，借別人的東西是要感謝并歸還的，用這樣的形式達到教育孩子的目的；有孩子忘帶文具盒了，我會借給孩子筆用，不影響他們學習；有孩子家長沒來按時借，我陪著孩子直到家長來；學生發(fā)言出錯，我從不大聲訓斥，而是告訴他們，教室就是說錯話的地方，以鼓勵他們敢于發(fā)言。
四、固定輪流，各顯其才
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。我稱他們是“班主任的左右手�！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，
不僅要選出來固定的班干部，還要給每個學生鍛煉的機會，實行固定和輪流班干部制度，給每個孩子都提供一個展示自己才華，鍛煉自己能力的舞臺。讓他們盡自己的所能，自編、自導、自演精彩的節(jié)目。這對他們以后的成長是很有幫助的。
五、網(wǎng)絡普及，跟上時代
現(xiàn)在的孩子和十幾年、二十幾年的孩子完全不一樣了。時代在發(fā)展，科技在進步，特別是網(wǎng)絡的普及，開闊了孩子的視野，豐富了他們的頭腦。作為老師也要趕上時代的潮流，利用網(wǎng)絡實施教育。
今年暑假，在校信通網(wǎng)站建立了博客，也讓家長和學生建立。在博客中，和家長交流教育孩子的心得，探討學習的方法；和學生聊天、談心，進行寫作比賽。讓學生把自己認為好的文章在網(wǎng)站上發(fā)表，孩子們看到自己的文章發(fā)表了，很是高興。現(xiàn)在我和學生已經(jīng)有上百篇文章在網(wǎng)站上發(fā)表了。這樣，極大地調(diào)動了孩子們的寫作興趣。
所教的學生，有的文章刊登在《汴梁晚報》上，并被評為《汴梁晚報》星級小記者呢。有的在區(qū)現(xiàn)場作文大賽中取得二等獎的好成績，十幾個孩子在《作文選刊》舉辦的作文大賽中，分別獲得一、二、三等獎，有的學生在“全國世界華人小學生大賽”中獲一等獎，有的學生在《成功少年》上刊登，等等。我也多次獲得優(yōu)秀輔導獎。
有人問我，當了近三十年的班主任，最大的收獲是什么？我會毫不猶豫地回答：是結識了許許多多年齡雖小，內(nèi)心世界卻豐富多彩，活潑可愛的小學生。
我愛這些孩子，喜歡和他們交談。因為走近他們，就像攀上一座高山，高山不會教導你什么，卻能讓你看到秀麗的風景；走近他們，就像跳進一池湖水，湖水不會告訴你什么，卻可以蕩滌你身上的污濁；走近他們，就像走進一片森林，森林不會給予你什么，卻會改變你的呼吸。
盤點近三十年的教學生涯，惟有這些青山、秀水、森林般的學生，常讓我久久地回味和思索。他們不僅改變了我的性格，也提升了我的品位。讓我意識到：一個人活著，不僅要給他人看得見的幫助，亦要通過你的言行舉止，去影響一個人，甚至一群人。
我這樣做了，真的感到很欣慰。
班主任工作總結4
一年有2個學期，一學期有20周，一周上5天班，一天工作9小時……將時間細分后發(fā)現(xiàn)明顯不夠用，還有很多事情沒做就到了期末，慶幸的是已經(jīng)做了幾件有意義的事情，現(xiàn)就將本學期的班主任工作總結如下:
一、召開了一次學生家長會
暑假之前，我在159班家校群里發(fā)了個通知：若下學期還是我擔任班主任，則定于開學第一天報道注冊，第二天召開家長會，望家長們抽空前來參加會議。新學期報道注冊如期舉行，第二天即是家長會。
會議于8:30準時召開，家長到會率達95%以上，校領導、科任老師均列席會議，幾名學生負責引座、發(fā)水。業(yè)務副校長袁兼政治老師帶頭發(fā)言，用一系列實證闡述了“知識改變命運”，號召家長重視孩子的教育。德育處主任喻兼生物老師以寧鄉(xiāng)一中錄取農(nóng)村中學考生的標準為依據(jù)，論述生地會考的重要性。校長吳兼歷史老師以自身育兒經(jīng)驗為例，現(xiàn)身說法家長在孩子的學習中擔任的角色。我作為班主任，肩負家長會議的主體部分，從總結上一學年情況、初二可能存在的問題以及如何應對等方面講述，告知家長：面對學生存在的現(xiàn)象，學校和老師會不遺余力引導教育，家校攜手，共同見證學生成長。家長代表即興發(fā)言，一是感謝，二是托付，三是合作。
會議持續(xù)了近兩個小時，涉及到學生在校的各個方面，可謂全面。會議在家長的掌聲和稱贊聲中圓滿結束，家長會結束了，但教育剛剛開始，家校聯(lián)系依然要密切。
二、培養(yǎng)了一批班干部
評價一個班級是否優(yōu)秀的標準之一是看這個班級有沒有一個強有力的班委會，班主任工作的重心亦是培養(yǎng)班干部，集眾人之智慧管理好班級。
班長，佳佳，一個成熟穩(wěn)重有大局意識的女孩。老師交代的事情總能放在心上，老師沒交代的事情有時也可以提前想到并且做好，既能完成老師布置的任務，又能與同學們相處融洽。
副班長，欣欣，一個聰慧靈活有魄力的女孩。自從由她負責管紀律，班上的'午自習再未出現(xiàn)類似菜市場里的聲音。
學習委員，燦燦一個腹有詩書有上進心的女孩。早讀期間組織同學們讀書，幫助了一大批自制力不強的同學。
勞動委員，彬彬，一個胖嘟嘟且可愛的男孩。他擔任勞動委員期間，教室里的保潔工作做得最好，勞動工具擺放得最整齊。他身先示范，為同學們樹立了榜樣作用。
三、開展了一系列活動
領導的極致是不領導，類似于老子思想中的“無為而治”。有了初一學年的訓練作基礎，本學期基本上可以放手讓學生自主自立了。為了豐富學生課余生活，也為了增強班級凝聚力，本學期開展了一系列班團隊活動，所有活動均由學生自行策、組織，我只是偶爾提點建議。
1.秋游暨野炊
9月份，159班全體師生到萬家山水庫開展秋游暨野炊活動。學生分組分工合作，每一組都配合得棒棒的。野炊結束后，學生圍成圈玩游戲。我靈感一現(xiàn)，提議為他們錄一段視頻，主題為《你好，兩年后的自己》：以水庫中的小島為背景，每個學生對未來的自己說一段話，那是他們的理想。
2.50米接力賽
10月份，在田徑場舉行了50米接力賽。全班分成2個大組4個小組，撿2根樹枝當作接力棒。組內(nèi)的每個成員都需要配合好，一環(huán)扣一環(huán)，每一環(huán)都重要。
3.“瞎子”背“瘸子”游戲
11月份，在籃球場開展班團隊活動，玩了一個“瞎子”背“瘸子”的游戲，目的是看誰最默契。游戲規(guī)則：一名同學背上另一名同學往前跑，要求繞過途中設置的障礙物，拿到放在終點的筆袋后原路返回隊伍。背的人必須蒙住眼睛，背上的人告訴其方向。用時最短者為勝，輸?shù)哪墙M做俯臥撐或仰臥起坐20個。分組比賽，笑料百出，既帶來了許多歡樂，又增強了班級凝聚力。
4.“校園和諧”杯籃球賽
12月份，學校組織了八年級男子籃球賽，159班全體同學參與其中。球員10名，其余為拉拉隊成員，同時負責后勤工作。同學們熱情高漲，配合良好，最終取得了第二名的好成績。
本學期雖然做了一些事情，取得了一些小成就，但也存在很多不足，如學生的學習習慣尚未養(yǎng)成良好，自制力不強等。159班距離一個優(yōu)秀的班集體還有很長一段距離，我距離一名優(yōu)秀班主任也有很長一段距離，有距離才有進步的空間，才有前進的動力。愿159班不忘初心，勇往直前。
班主任工作總結5
作為工作了二十多年班主任，我領略到了班主任藝術的內(nèi)涵與境界，我也認識到在平時班主任工作的粗糙與不足。
一、工作沒有規(guī)劃，缺乏思考和創(chuàng)新。
我一向認為只要盡了力就是最好的，工作上兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，雖然沒有什么大的成就，卻也很是心安理得。經(jīng)過學習，我意識到自我的工作完全沒有計劃性，看似每件事都做完了，卻一向是處于被動的狀態(tài)，從來沒有思考過自我應當做些什么，為什么這樣做，有沒有更好的解決辦法。
二、思想陳舊，包辦現(xiàn)象較嚴重
由于我一向擔任低年級的教學工作，雖然是些小事，可我總擔心學生太小做不好，只好每一天早早地到教室掃地、擺桌子、擦黑板。組織上課，放學后鎖門，再加上備課、上課，一天下來，真是疲憊不堪。而學生也漸漸習以為常，就是眼前的小事他們也不會做，確實挺讓人頭疼。此刻我才真正的意識到：自我看似善意的舉動卻無意中剝奪了學生參與勞動、體驗勞動的權利，讓學生失去了鍛煉的機會，這其實是害而不是愛。“在日�；顒又�，教師只要做好指導者，把做的權利還給學生。”看來教師僅有找到準確的職業(yè)定位，才能培養(yǎng)學生進取主動的勞動習慣和獨立自主的生活本事。
三、忽視生活細節(jié)，缺少心靈引導。
作為教師，我的一言一行對孩子起到十分重要的作用。而在平時我卻把大部分的精力放在了提高教學質(zhì)量上，忽視了對學生內(nèi)心的關注。
教師不但要教會學生有效地學習，更重要的是教學生學會幸福地生活，歡樂地做人。多給學生以笑臉，給學生以信任，為學生的成長創(chuàng)造一個寬松的.心理環(huán)境。注重賞識教育，尊重學生、理解學生、激勵學生，努力發(fā)現(xiàn)學生每一個細小的閃光點。用智慧點燃心靈，用關愛溫暖生命，才能讓學生學會自尊自愛，充分發(fā)揮潛力，智慧地學習，歡樂地生活。
我認為以后的班主任工作應從以下幾個方面做起。
一、加強業(yè)務學習，提高自身素質(zhì)。
態(tài)度決定高度，只要不斷地學習就必須能做好班主任工作。我明白班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉構成的。在這些案例中，就有著很多與我的工作中相同的情景。
比如，后進生、班規(guī)的制定、與家長溝通等，只是自我都沒能那么科學地去處理，因而也就沒有到達自我期望的效果。因為此刻的學生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師想用簡單的說教去敷衍學生，學生是不會買帳的，更何況此刻提倡新的教育理念，所以，班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，塑造人格魅力，才能贏得學生的信任和尊敬。作為班主任，應當學會從失敗中總結經(jīng)驗教訓，加強學習，才能更好地勝任工作。
二、班級管理要講究藝術性。
班主任要學會巧妙的使用表揚和批評。對學生要多表揚少批評，要學會藝術的批評，才能使學生更快的成長提高。俗話說：“嚴師出高徒”，作為班主任既要在思想、學習、行為上嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關心，在任何時候都要把嚴與慈結合起來。成功的經(jīng)驗中無不滲透著教師的愛，今后的工作中我應當嘗試去做到嚴之有理，愛之有情。
班主任工作總結6
九年級下期已經(jīng)過去，回顧這一期的工作和生活，其中的艱難是我所不曾想到的，在比較圓滿地完成各項工作任務的同時，還把我們班建設成了一個奮發(fā)向上的班集體。
一、樹立班級目標
勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用。本學期我們班級的目標是：好好學習，學會學習，班級學風濃厚，生地會考打個漂亮的戰(zhàn)役，為初三學習奠定堅實基礎；好好表現(xiàn)，學會做人，班級紀律性強，成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。
本期生地會考復習迎考是重中之重，關系到初中畢業(yè)會考的成��；八年級是學習思想發(fā)展變化的關鍵時期，是學習走向的分水嶺。兩個方面的指導和管理必不可少，為此，我采用以下方法來積極爭取良好的效果。
1、樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。
2、對于心理有一些不健康的個別同學，使用溫和的態(tài)度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。
3、對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習慣即采用這種方法。
4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學，用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學生成為交心的朋友。
5、具體的辦法有：一日常規(guī)評比，行為規(guī)范達標驗收，班級表現(xiàn)積分競賽，學習小組競賽，挑戰(zhàn)對手獎，家校聯(lián)系單，家校聯(lián)系本，班級承包責任制等等。
二、積極督促學生學習
班級部分學生學習成績差，而更重要的是學習習慣差。一方面，在學校的統(tǒng)一安排下，配合生地老師利用活動課、讀報課，晚自習和其他時間抓生地復習、過關、測試，成立各種學習小組，開展“一幫一，一對一”活動，進行生地復習競賽，每周一小結，每月一表彰。其他學科，也不能放松，我采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括充分利用各種時間，讀、寫、默英語單詞、語文課文與政史知識，有進步的學生利用講評課表揚獎勵，默不出的學生放學后留下來，督促學習不努力的同學。多走多看防止走神的，嚴肅批評不交作業(yè)，上課違反紀律的等。
經(jīng)過長時間的`努力，我們班獲得了生地會考第十名的好成績，班級獲得了年級第一名的好成績，班級總平均分也獲得了年級第一名，同學們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會有好的回報。
三、嚴抓課堂紀律
課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低，對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。可以說，一個班級如果沒有良好的紀律，那么這個班級洽談室要走向失敗。
我的做法是，制度約束，表彰鼓勵，協(xié)調(diào)教育。每天都有政教處的一日常規(guī)評比檢查和班干部輪流值日，每天的表現(xiàn)會記錄在《班務日志》上，每天有一小結，記錄每位同學的積分在張貼在墻上的積分表上，每天都有表揚和獎勵，每月一表彰和總結，一次“行為規(guī)范達標驗收”，每天都可以和家長聯(lián)系和家訪，可以與家長和學校協(xié)調(diào)教育，學期末有“綜合素質(zhì)評價”，行為達標不合格者則“思想品德”為不合格，學習不努力者則“學習能力”不合格，方方面面，都有人在管，都有人受制度約束，都有帳可算，環(huán)環(huán)相扣，學生就能培養(yǎng)良好的習慣，班級就能形成良好的班風。
四、服從學校大局的安排，擴大我班在學校的影響
每一年，學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學校的一個基本單位，如果不能服從學校的領導，那么一個學校將會亂作一團。作為班主任，我在平時的工作中，能積極配合學校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務。與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質(zhì)，極大地鼓舞同學們的士氣，極大地增強同學們團結友愛的信心。
五、加強和學生家長的聯(lián)系
一個星期，學生在學校表現(xiàn)好壞，家長想知道，在家里學習情況的好壞，老師想知道，所以班主任有個“家校聯(lián)系活動”，用信件的形式反饋給家長，家長有個信件回復，還有個“家校聯(lián)系本”可以檢查作業(yè)，督促學習，還可以回復和提意見，還可借助電話或走訪的形式，可以最大程度上進行家校交流，協(xié)同教育，每學期還會定期的舉行家長會，更讓孩子們的教育不會出現(xiàn)真空，不會出現(xiàn)過多失誤，從而對孩子們的學習能力，學習習慣，生活習慣，行為習慣都能起到最高效率，最佳效果的教育。
班主任工作總結7
班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也可以從中體驗到做教師的愉快。轉眼間，一學期就要過去了。這期間我有很多的思考和感受，現(xiàn)將本學期班級管理工作總結如下：
一、積極營造民主、平等、和諧向上的班級氛圍。
學生是班級的主人，學習的主人。營造民主、平等、和諧的氛圍，是學生自主學習，合作學習的基礎。在這樣的氛圍中，學生才能充分發(fā)表自己的意見，才能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，使他們想說、敢說、樂說，個性得到充分的張揚。我在平時的工作尤為重視這一點。
二培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣.
本學期我經(jīng)常利用班會及課余時間教育學生遵守課內(nèi)外紀律，發(fā)現(xiàn)某個同學表現(xiàn)較好，及時給予表揚，在班級中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正，經(jīng)過一個學期的努力，班里絕大多數(shù)同學表現(xiàn)較好，個別學生組織紀律觀念淡薄，還需要繼續(xù)加強。
三、真誠、耐心，培養(yǎng)學生良好的習慣。
低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活，成為一個真正懂事的小學生，是我碰到的首要問題。我認為，好習慣受用一生，良好的習慣是學習的.基礎，對于低年級的學生來說，培養(yǎng)良好的習慣顯得尤為重要。如：衛(wèi)生方面，每天值日生自覺去打掃。每天把紙屑放在自己的袋里，然后再扔到垃圾筒里。
四做好學生的安全教育工作.
利用班會課進行安全教育，教育學生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，過馬路要左右看，不要和車輛搶行。不到河里玩水，課間不追逐打鬧，以免出現(xiàn)不安全事故，把安全隱患消滅在萌牙狀態(tài)。
五堅強與家長的聯(lián)系，共同教育好學生。
老師要教育好學生，除了做好校內(nèi)的教學管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的幫助，才能把學生教育好。特別是那些頑皮的學生，更需要家長的幫助，經(jīng)過我和家長的共同教育，他們基本能遵守紀律，認真學習。
經(jīng)過一學期的努力，我知道，一個良好班風的形成，需要長期不懈地努力。在今后的工作中，我會一如既往，盡心盡力，做好班主任工作，讓這個班成為我的驕傲、成為家長的驕傲、成為學校的驕傲!
班主任工作總結8
本學期開始，我繼續(xù)擔任畢業(yè)班06電商3班的班主任，應該說畢業(yè)班班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂，本學期的班主任工作主要側重兩個方面：一是班級的日常管理，二是畢業(yè)生的就業(yè)工作。下面我將本學期擔任畢業(yè)班班主任個人工作總結如下：首先談一下班級的日常管理。
雖然是畢業(yè)班，但是班級的日常管理仍然來不得半點馬虎，并且應該花費更多的精力。因為學生還有半年就要離校了，整體比較浮躁，班級很容易出現(xiàn)問題。在班級管理方面首先是確立班級的共同奮斗目標，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的'動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。
針對畢業(yè)生的特點，我制定了班級的一個重要目標就是：在當前就業(yè)形勢越來越嚴峻的情況下，希望有實力的學生能參加專升本考試，爭取有機會繼續(xù)深造，為了一個美好的前途；基礎稍差，或不想繼續(xù)深造的同學，利用最后半年的時間刻苦學習，爭取考出含金量高的職業(yè)證書，例如英語四六級證、計算機等級證書、自學考試等，為即將來臨的就業(yè)做好充分的準備。
班主任工作總結9
時間過得很快。一學期一下子就過完了，本學期，我擔任四年級（1）班的副班主任，雖說是副班主任工作沒有班主任那么繁瑣，卻也不輕松。我在做好自己的本職工作的前提下，盡力地配合班主任做好班的各項管理工作，做到團結合作，和諧共事�，F(xiàn)將我半年來做副班主任的體會與大家分享：
一、班級管理工作
每周一的升旗儀式、大課間活動，我基本做到按時到場，配合班主任做好調(diào)控管理工作；在中午吃飯休息期間，能和班主任分工合作，按時督促學生吃飯，作業(yè)，午休，組織好學生參加校級藝術節(jié)，外出綜合實踐等活動；配合班主任順利的完成了一次次的收費登記工作，較好減輕班主任的負擔。
二、深深的'責任心
也許有的人會認為學生的成績好壞是班主任老師的事，與副班主任沒有關系，因此對此漠不關心。我想說，如果有這樣想法，那你就不是一名好的老師。所有的老師的最大夢想就是讓孩子成長，讓孩子不斷的提高，更何況是副班主任，作為班級的成員之一，作為學生信賴的老師，對于學生的成績你又怎能視而不見，你又怎能滿不在乎？作為副班主任在替班主任老師著急的同時，也感覺到我應該為學生的學習竭盡我的全力。在一個班中，有優(yōu)生也有差生，我盡量做到平等地對待他們，而不是對某些優(yōu)生偏愛有加，對某些差生心存歧視，特別是我們班有幾個特殊學生，我也能積極配合班主任進行教育，盡量使他們不掉隊。
三、團結合作的意識
擔任四（1）副班主任以來，每天看到班主任于波老師忙來忙去，既要做好班級管理工作，學生的思想工作，還要承擔具體所提任學科的教學任務，做為副班主任，替她分擔一些瑣碎的工作，可以減輕一些工作壓力，讓她有更多的精力設計、實施更出色的班級管理方法。所以有空閑的時間我都會在班級跟著一起打掃教室，和于波老師一起組織班級的節(jié)目。更重要的是在于班主任老師的交流和合作的過程中，讓我更加深入地了解了班級情況，而且也讓我學會了很多管理班級的方法和技巧。
這些就是半年以來我的一些體會。有心才會有得，有耕耘才會有收獲。在收獲了學生對我的信任和友誼的同時，我也更加相信，團結就是力量，只要我和班主任老師積極配合，互相合作就一定會把我們的班級管理的更好。
在這學期即將劃上一句號之時，回顧我們班取得了的豐碩成績，我想其中也有我的一份付出，我感到自豪和欣慰。
班主任工作總結10
回顧這近一個月的工作時間，既有收獲又有很多不足。從一名學生到一名教師的角色轉變讓我有些手足無措，特別是在班主任工作這一塊還需很多的學習。每天的教學任務和教務工作都在提醒著我要趕快適應。不可否認的是在這近一個月的時間里有太多的不足。
在課堂教學方面：
工作以來深感站好講臺不容易。作為新教師在教學上存在很多的不足，基本功不扎實，上課隨意性比較大，知識點把握不準確等等。特別是上課講解知識要把握關鍵表達簡單清晰，讓學生能清楚地理解并掌握這一點我很難做到。在聽了師傅的課之后，發(fā)現(xiàn)自己的課堂確實存在很多的漏洞，很多地方自己都沒有考慮到。之后還需要更多的聽課學習，增強教學技能，提高課堂教學容量，使自己的講述更清晰明了。
課堂紀律是一堂課的基礎，太過活躍的課堂會影響正常上課。在教學中，我面臨的一個很重要的問題就是如何保持良好的課堂紀律。課上有的.同學比較隨意，影響到其余學生，影響到上課質(zhì)量。我也采取了措施，通過眼神手勢或者點名提醒開小差的同學，及時表揚認真聽講回答正確的同學，但收效不是很大，還是需要找到更多有效的辦法來維持課堂紀律。
在班級管理方面：
作為一名新班主任，我經(jīng)常手忙腳亂，面對突發(fā)狀況更是手足無措，近一個月下來自我感覺整體狀態(tài)很不好。剛帶班，我想與學生快點熟悉拉近關系，但是結果卻是班級秩序越來越亂。學生面對一個年輕班主任，又不嚴肅，他們就敢不聽班主任的話，班里亂成一片。作為班主任，我必須要給自己準確的定位，一個班級需要的是嚴明的管理，班主任要樹立威嚴讓學生敬畏。在此要特別感謝邢老師在班級管理上給予我的幫助。在有經(jīng)驗的班主任的指點下，我要努力樹立威嚴，和學生拉遠距離。保持嚴肅，對犯錯的學生加以批評，使學生不再敢隨意和我開玩笑。但就目前來說，這個威嚴還沒有樹立起來，班級管理比較吃力，特別是班級紀律，每天上課，排隊，吃飯的紀律都需要進一步管理。接下來我打算制定一個獎懲班規(guī)，要有懲罰也要有獎勵，這樣才能激勵學生。在班級管理時要做到賞罰分明、有理有據(jù)。在懲罰措施上要制定合理，不然會讓學生覺得老師沒有威信。
無論是在教學方面還是在班級管理方面，我還有太多需要改進的地方。要進一步了解學生自身情況，發(fā)現(xiàn)學生問題的根源，找到最有效直接的方法。
班主任工作總結11
一個成功的班主任，其行為首先表現(xiàn)出的特點是：有理想，愛學生，能為學生的成長奉獻出身心，具有做好自己班級工作的各方面的才能。那么，在實際工作中，班主任應采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢？綜合班主任工作的過程、方式及職業(yè)性質(zhì)等特點，我以為班主任應努力做到以下幾點：
一、勤于深入學生的生活。
從管理學的角度看，班主任工作的實質(zhì)，就是按照預定的目的，依據(jù)一定的原則、程序、方法、手段，對班級中的人、事、物進行計劃和調(diào)控。而有效的計劃和調(diào)控，必須建立在對班級及學生的了解和研究的基礎之上。正如俄國教育家烏申斯基所說的那樣，要想從一切方面教育人，就必須從一切方面了解人。實踐證明，班主任走進學生的生活，有利于全面了解學生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等，有利于掌握班級總貌、特點及基本傾向，制定出切實可行的教育計劃。
同時，在與學生日常的實際接觸中，能及時地把握班級的動態(tài)，對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控
制。目前，我國不少學校在實施班主任管理的過程中，提出班主任參與學生活動的多種不同的“到位”要求，并以此作為班主任工作評估考核的重要內(nèi)容，其意義正在于督促班主任變間接、簡單的“遙控式”管理為直接、具體的“走動式”管理，避免工作的主觀性和盲目性。
當然，班主任的“走動式”管理決不是“巡警和看守式”的，而是與學生情感交流、對學生循循善誘的過程。當今的青少年學生與過去的學生相比，心理上有一個明顯的變化，即希望班主任和他們打成一片，參與他們的各種活動，希望得到教師的尊重、愛護和關心，希望能直接得到班主任的多方面指點。班主任如果能抓住這一契機，深入學生，對他們充滿熱情，那么學生便會對他（她）產(chǎn)生心理認同，“親其師，信其道”，教育也便成功了一半。
二、勤于觀察。
要獲得關于學生的第一手資料，班主任就要事事留心、時時注意、處處發(fā)現(xiàn)，比如，在課堂上觀察學生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的`正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動中觀察學生的活動能力、意志品質(zhì)、個性傾向、人際關系和集體觀念；在家訪中觀察學生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法，等等。全國優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個學生在課堂上露出的一絲怪笑，訪到了該生與社會后進青年的秘密交
往。姚亞平老師從家長為孩子系鞋帶的極普通的小事，發(fā)現(xiàn)了獨生子女教育的嚴重問題�？梢妰�(yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家，他們不僅勤于觀察，而且目光敏銳，能從學生的一舉一動、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時采取針對性教育和防范措施。
勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學生質(zhì)的認識，每個學生都是一個獨特而復雜的個體，在不同時間、不同場合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同，班主任只有經(jīng)常地、有目的地反復觀察學生相同與不同的方面，才能在大量感知材料的基礎上，從外部的種種表象中洞悉學生內(nèi)心世界的本質(zhì)，也才能對學生的思想、行為給予實事求是的評價，進行“長善救失”的教育。
三、勤于捕捉與學生交談的機會。 班主任整天和學生打交道。一方面，在了解學生的過程中，交談可彌補眼觀之不足，拓寬獲得學生信息的渠道，避免了解學生過程中的“暈輪效應”；另一方面，交談在說服、教育學生的過程中，能收到鞏固和強化學生知行的效果。
教育的過程是一個從曉理、動情到導行的過程，理的闡發(fā)、情的表達、行的引導，往往要借助于語言“媒介”來實現(xiàn)。稱職的班主任無不與學生有大量的語言交流。他們或及時向?qū)W生傳遞國內(nèi)外的最新信息，引導
學生進行討論；或提出敏感的人生問題供學生思考，給學生以有益的忠告；或?qū)W生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，對偶發(fā)事件進行藝術處理和巧妙的引
導??這些在學生思想、品德、學習、生活等諸方面無處不在、無所不包的“言傳”而非空洞的說教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等閑視之。
四、勤于用自己的雙手給學生做出示范。
在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡”和“目染”。久而久之，才能產(chǎn)生影響學生的巨大效能。有一位班主任接了一個差班，學生大多有隨手扔紙團、紙片的不良習慣，這位班主任既不批評，也不言語，而是躬身－－撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。
從此后，教室地面開始清潔起來。在以后學校教室衛(wèi)生隨機檢查中，該班積分總居榜首。正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會，做到手勤。比如，清除衛(wèi)生死角時，首先扒開又爛又臭的陳年垃圾；放學了，隨手關上一扇門窗；走進學生宿舍，調(diào)整一下衣物用品的位置；主題班（隊）會上，主動寫幾個瀟
灑的美術字；體育比賽中，及時為學生遞上一條毛巾、一杯糖水；天冷了，為學生裝上一塊檔風的窗玻璃；學生發(fā)燒了，用手測一下學生的額溫??諸如此類的細節(jié) 和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產(chǎn)生“無聲勝有聲”的獨到效果。
五、勤于思考。
班主任要將班內(nèi)一個個具有獨特個性、處于不斷發(fā)展變化中的活生生的人，塑造成符合社會要求的全新的人，就要付出最具創(chuàng)造性和高度復雜性的勞動。因此，開動機器，勤于思考是班主任工作的靈魂。
班主任需要思考的內(nèi)容十分廣泛，根據(jù)不同的標準可劃分出不同的范圍。以班主任工作過程為線索，既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學生的感性材料，分析、研究其隱藏著的本質(zhì)特點，又要思考通過怎樣的途徑、手段、方式、方法，才能實施有效的教育和引導；以教育對象為線索，既要考慮全班的共性特點，又要考慮到不同學生的個性差異；以教育目標為線索，既要考慮班級目標的遠景性、整體性，也要考慮近景性和局部性；以教育內(nèi)容為線索，既要全面思考學生必須明白的“大道理”，又要考慮到各種具體的學習、工作、生活實際。
可見，班主任的一切工作都離不開大腦的積極參與，否則，其教育只能是僵死的、教條的，或者是主觀的、隨意的、缺乏科學
和藝術的。在實際工作中常常有這樣的現(xiàn)象，同一個班、同一個學生或同一事件，在不同的班主任手中，由于教育和處理的方式不同，效果也大不一樣。雖然這與班主任的資歷、知識水平等有一定的關系，但班主任對學生的“用心”程度，以及由此產(chǎn)生的教育經(jīng)驗、教育藝術的差異，也是造成此種現(xiàn)象的一個極重要的因素。
孟子說：“心之官則思，思則得之，不思則不得也”。班主任工作雖有規(guī)律可循，但教育對象是千差方別的。班主任只有區(qū)別不同情況，進行全方位的立體思維，做到左思右想、三思而后行，才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙”，提高班級工作的有效率和成功率。當前，我國正處在加速改革開放、建立社會主義市場經(jīng)濟體制的新的歷史時期，教育對象的思想觀念、道德意識、心理、個性等隨著形勢的發(fā)展而發(fā)生著不同程度的變化。因此，班主任要把握住時代走勢，不斷更新教育觀念、教育內(nèi)容和教育方法，要運用邊緣學科和相關學科的相關理論和最新科研成果研究教育現(xiàn)象，指導教育實踐；要善于運用“側向思維”，實現(xiàn)觸類旁通和經(jīng)驗遷移，以期從其他領域獲得借鑒，探索出班級工作的新規(guī)律
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