常規(guī)檢查總結(jié)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編精心整理的常規(guī)檢查總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
常規(guī)檢查總結(jié)1
20xx年3月5日，賈校長組織了教務(wù)處、政教處對全體教師的教學(xué)、作業(yè)、聽課記錄等進行了檢查，現(xiàn)反饋如下：
一年級語文
作業(yè)種類齊全，批改認真及時，聽課記錄規(guī)范認真，校本研訓(xùn)記錄符合檢查標準，課后有評價；備課有計劃，教學(xué)設(shè)計規(guī)范，課后有板書；教師課后無反思，個別老師鏈接出錯；常識課設(shè)計合理，很規(guī)范。
二年級語文
作業(yè)批改及時認真，體現(xiàn)了學(xué)生的課外積累，份量適中，研訓(xùn)記錄詳細，但個別老師缺開課通知。備課優(yōu)，教學(xué)設(shè)計合理，校本培訓(xùn)內(nèi)容提供具體充實。建議：部分教師無課外閱讀指導(dǎo)計劃。
三年級語文
提供作業(yè)完整規(guī)范，批改認真；五位教師作文批改都很認真。研訓(xùn)記錄個別老師還需完善。備課都提供了語文與常識課的教學(xué)設(shè)計。
四年級語文
四位教師批改認真，提供的作業(yè)全面。校本培訓(xùn)內(nèi)容體現(xiàn)不多，未提供一人。備課方面?zhèn)浣桃恢�，兩位教師提供了語文與常識備課，其他只有語文備課，閱讀指導(dǎo)齊全，都有語文教學(xué)反思，都上傳了校本培訓(xùn)研修課和部分培訓(xùn)筆記。
五年級語文
作業(yè)提供全面，份量適中，批改較認真，部分教師無開課通知。備課環(huán)節(jié)完整，都有常識課備課，用語規(guī)范。
六年級語文
作業(yè)批改認真規(guī)范，份量適中，校本培訓(xùn)內(nèi)容齊全規(guī)范。備課完整規(guī)范，兩位教師有閱讀指導(dǎo)，教師有研訓(xùn)記錄，都有常識備課，上傳了計劃進度。
一年級數(shù)學(xué)
作業(yè)批改及時認真，份量適中；個別老師缺批改日期，一位老師提供了聽課記錄。備課完整細致，分欄目備課清晰，常識備課都認真細致，都有培訓(xùn)內(nèi)容。
二年級數(shù)學(xué)
二位教師作業(yè)種類齊全，批改認真，每個單元都有測試；校本研訓(xùn)記錄填寫規(guī)范，李保榮老師尤為突出。備課細致完整，分欄目詳細清晰，都有常識備課，還上傳了教學(xué)視頻，都有電腦培訓(xùn)記錄。
三年級數(shù)學(xué)
作業(yè)批改及時規(guī)范，份量適中；校本研訓(xùn)記錄全部達到標準。備課有計劃，教學(xué)設(shè)計格式規(guī)范，都能提前上傳，常識備課兩位老師齊全，二位老師有培訓(xùn)記錄。
四年級數(shù)學(xué)
作業(yè)批改及時，認真，份量適中，聽課記錄詳細、全面；備課詳略得當(dāng)，都有常識備課，都有校本培訓(xùn)內(nèi)容。
五年級數(shù)學(xué)
作業(yè)批改及時認真，作業(yè)中的`錯誤均有批閱，校本研訓(xùn)記錄填寫完整規(guī)范；都能按單元或課時備課，設(shè)計規(guī)范，有獨立的教學(xué)反思。
六年級數(shù)學(xué)
作業(yè)份量適中，批改認真，聽課記錄完整規(guī)范。
教師能提前備課上傳，符合學(xué)校備課要求，有常識備課和培訓(xùn)記錄。綜合
英語、美術(shù)教師都提供了作業(yè)，批改及時認真，校本研訓(xùn)記錄填寫完整規(guī)。
建議：
1、常識備課有差缺。
2、語文閱讀指導(dǎo)有差缺。
3、作業(yè)批改有疏漏。
4、校本研訓(xùn)記錄有欄目未完成，聽課節(jié)數(shù)、校本培訓(xùn)板塊還要充實。
5、上傳教案要及時。
希各教師針對檢查結(jié)果，自我發(fā)現(xiàn)問題，并及時改善，使我校教育教學(xué)常規(guī)及校本培訓(xùn)工作再上新臺階。
常規(guī)檢查總結(jié)2
11月2-4日，我校教務(wù)處組織各年級備課組長對全體教師10月份教學(xué)常規(guī)工作進行了檢查。下面，我就本次常規(guī)檢查的情況進行反饋。
本次檢查的內(nèi)容包括備課、作業(yè)、聽評課三個方面。從總的情況反饋看，各位老師的常規(guī)工作都非常扎實、規(guī)范。
亮點：
一、備課亮點。檢查發(fā)現(xiàn)，各位老師的共案均做到內(nèi)容詳實，有預(yù)習(xí)指導(dǎo)，有學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。每位教師都能結(jié)合本班的實際情況認真書寫復(fù)案，教學(xué)后都能及時完成續(xù)案和補案的書寫。均做到五案齊全，書寫工整。特別是以下老師的備課值得大家學(xué)習(xí)，這些老師是： 。
二、作業(yè)亮點
1、高年級教師做到依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況精心設(shè)計課后作業(yè)。如六年級的 老師。
2、大部分教師都注重了學(xué)生書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。表現(xiàn)突出的有以下教師： 。
3、作業(yè)批改認真細致。所以老師都做到課堂作業(yè)全批全改，都注重了二次批改。高年級語文老師作文批改注重細節(jié)，有眉批、旁批、總批。
4、作業(yè)評價有特色。低年級的教師作業(yè)評價富有童趣，形式多樣。大多老師采用孩子喜愛的圖示評價，每位老師為孩子準備印章和表揚信激勵孩子們完成作業(yè)的興趣。中高年級的老師作業(yè)評價都采用星級加分制激發(fā)學(xué)生認真完成作業(yè)的.興趣。四年級熊惠珍老師在作業(yè)批改時采用便利貼與學(xué)生溝通的方式提醒學(xué)生及時訂正錯誤答案，提醒組長監(jiān)督并輔導(dǎo)學(xué)困生訂正錯題，通過便利貼交流的學(xué)生及時掌控學(xué)生的作業(yè)情況。
三、聽課亮點。
大部分教師的聽課記錄詳實，有點評，有總評。值得表揚的老師是xxxxxxxx
不足之處
1、個別老師的共案表頭填寫不完整。
2、個別老師的作業(yè)布置過于簡單，沒有明確的作業(yè)要求。
3、少數(shù)學(xué)生的作業(yè)沒有及時訂正錯誤答案。
4、個別教師存在連續(xù)幾次作業(yè)沒有批改的現(xiàn)象。
請各位教師再次查漏補缺，規(guī)范地完成各項常規(guī)工作，將常規(guī)工作做細做好。
常規(guī)檢查總結(jié)3
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養(yǎng)人才、實施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證，為了進一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作，實施全方位的目標管理，我校語文教研組每個月月底都按時按質(zhì)檢查一次教師教案和學(xué)生作業(yè)。本組成員都能一如既往，在德育教學(xué)工作雙肩挑的情況下，抓好語文教學(xué)各環(huán)節(jié)的落實到位，及時批閱學(xué)生的作業(yè)，做好學(xué)情反饋和愛崗進修。
一、備課與上課。
（一）備課。
1、教師能認真鉆研《課程標準》和教材，制定操作性強的教學(xué)方案。能分課時備課，多數(shù)教師還能提前備課。
2、每個教案都能包括下列幾項內(nèi)容：
�、僦v授內(nèi)容。
②教學(xué)目標（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）。
③知識的重點和難點。
�、芙虒W(xué)方法。
�、萁虒W(xué)步驟。
�、拮鳂I(yè)題型設(shè)計。
�、呓毯蠓此肌�
3、教案設(shè)計依據(jù)我校學(xué)情，以語文新課改理念為指導(dǎo)，樹立大語文觀。教學(xué)過程注重教學(xué)活動的設(shè)計，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的`學(xué)法。
4、每篇課文授課之后都能注意寫好教學(xué)反思或教學(xué)后記。
5、不足：練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、活動課、試卷評講課、語文學(xué)科的口語交際課、作文課的備課方面，教案體現(xiàn)得教為薄弱，今后還需要加強整改力度。
6、建議：一周應(yīng)至少有兩篇有探究教學(xué)規(guī)律意義的教學(xué)后記。
�。ǘ┥险n。
1、教師能嚴格遵守課堂紀律，不在課堂隨意接聽、撥打電話等，專心致志于課堂組織教學(xué)。
2、教師按教學(xué)計劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅持面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究。
3、堅持上課鈴前教師到位。上課期間堅守教室，上課期間不坐堂，下課不拖堂。
4、正確貫徹教學(xué)原則，做到掌握知識與實踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識技能、過程方法與情感態(tài)度價值觀相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。
5、注意語文情景教學(xué)的演示與示范，自從教室安裝多媒體設(shè)備以后，能充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。
6、教師上課都能堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設(shè)計合理。
7、教學(xué)過程組織認真，安排細致，結(jié)構(gòu)合理，重點突出，難點突破，盡量不出知識性錯誤，做到精講精練，廣泛采用小組教學(xué)、討論等方式，讓學(xué)生成為教學(xué)的主人，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識，獨立思考的品格。
8、教師口頭表達自然流暢，親切和藹，教態(tài)自然大方，能在課堂活動中加強與學(xué)生的溝通、交流，努力營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。
9、建議：課堂問題的設(shè)計應(yīng)力求價值意義，努力做到“一石激起千重浪”。借問題鼓勵學(xué)生發(fā)散思維、創(chuàng)新思維，發(fā)揚敢為天下先的精神。教學(xué)目標務(wù)必細化，教學(xué)內(nèi)容務(wù)必具體化，讓差生易于理解和接受，以激發(fā)他們參與課堂的積極性。授課過程應(yīng)重視隨機應(yīng)變，善于運用教學(xué)機智，應(yīng)對課堂出現(xiàn)的各種意外情景。為了讓學(xué)生思維更活躍些，務(wù)必重視課堂的多向交流，拓展探究的深度和廣度，以實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目的。
二、作業(yè)及作業(yè)批改。
（一）作業(yè)布置。
1、作業(yè)格式都規(guī)范、要求也統(tǒng)一。
2、課內(nèi)、課外作業(yè)都能精選，有針對性，作業(yè)量也適中。大作文每學(xué)期不少于8篇。布置學(xué)生堅持寫日記，能挖掘?qū)W生的語文潛能，是件造福學(xué)生、功德無量的事情。
�。ǘ┳鳂I(yè)批改。
1、課堂作業(yè)以面批為主，課外作業(yè)都全批全改。作業(yè)批改及時，作文一周一次或兩周一次，不一致。
2、作業(yè)批改細心、工整，不錯改、不漏改。
3、多數(shù)對學(xué)生的作業(yè)寫上簡單的鼓勵性評語，不能只是簡單判斷對錯。作文批改要做到詳批、略批相結(jié)合。
三、學(xué)習(xí)評價。
1、嚴格“單元考”，每單元都檢測一次。
2、每次檢測后教師都及時批改，并做出成績統(tǒng)計。
3、做好檢測后的反饋，檢測后要及時進行評講，要備好試卷評講課，并將錯題上作業(yè)本。
四、教學(xué)研究。
1、教師都能自覺參加聯(lián)校、學(xué)校組織的各項教研活動，不缺席、遲到或早退。
3、教師之間互相學(xué)習(xí)，堅持隨堂聽課，每個教師每月聽課4節(jié)，并做好記錄。
4、堅持政治等業(yè)務(wù)理論，并做好筆記。積極參加校本培訓(xùn)，寫好評課稿。
常規(guī)檢查總結(jié)4
為認真落實縣教育局高效達標課堂改革,全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合我校實際教學(xué)情況,我校于20xx年3月23-25日進行了本學(xué)期的第一次常規(guī)工作檢查,現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、備課方面：
總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鉆研教材，依照當(dāng)前高效課堂“四模塊”教學(xué)模式進行備課。大部分教案目標明確，重難點突出，課前準備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思。其中五年級語文李燕老師、四年級英語趙燕老師的教案實用、細致、針對性強；充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計科學(xué)，教學(xué)后記詳細，有一定的經(jīng)驗借鑒性；井老師的教學(xué)后記就如其人，是一個思考者，后記中融入了大量的.思考，并且有一定的深度；李老師的教案也如其人，嚴謹、踏實，她的教案設(shè)計嚴謹，環(huán)環(huán)相扣，課后小記詳盡；老師們能課文按課時備課，每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標，確定教學(xué)重、難點，有一定的教學(xué)準備，教學(xué)過程較清晰。全體教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計合理，過程詳細，教學(xué)目標明確，重難點把握準確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過程清楚，作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一，練習(xí)層次分明，圖文并茂，練習(xí)量適當(dāng)，有詳細的板書設(shè)計，課后反思及時、詳細、深入。
個別教師沒有按要求備詳案，不能很好的體現(xiàn)當(dāng)前“四模塊”教學(xué)模式。教案欠規(guī)范，計劃、目標、重難點、課時、過程不清，課時數(shù)不足；有些教師的教案教學(xué)環(huán)節(jié)、結(jié)構(gòu)不清，沒有填好教學(xué)目標、重點、難點、教具準備等；教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學(xué)無多大的幫助。不能很好地起到反思調(diào)整改進的作用，不深入。
二、作業(yè)情況
主要有以下優(yōu)點：
�。�1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時有復(fù)批。
�。�2）涉及書中練習(xí)冊上的習(xí)題均有詳盡的批改。
�。�3）個別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一部分數(shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題。
存在問題：
�。�1）學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊。
�。�2）個別班中學(xué)生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一。
�。�3）個別老師批改作業(yè)不夠認真、嚴謹。
（4）建議老師加強對學(xué)困生多采用面批形式。
（5）部分語文老師的作文批改的不及時。
（6）作業(yè)批改記錄的使用效果不好，存在著應(yīng)付的現(xiàn)象。
三、改進意見：
1、教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)個性，充分利用,導(dǎo)學(xué)案進行第二次備課，要根據(jù)班級學(xué)生的實際情況而修改，教后反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認真總結(jié)反思，以改進自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財富。
4、在批閱學(xué)生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學(xué)生訂正后再批。
5、把漏寫的東西要及時整改，補充完整。
6、數(shù)學(xué)教案要多一點備練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。
常規(guī)檢查總結(jié)5
按照中心校學(xué)期初工作安排，12月27日，中心校對各學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作進行了第二次檢查。此次檢查除了教師的教學(xué)設(shè)計、導(dǎo)學(xué)案編寫、作業(yè)建設(shè)、聽評課活動、教研活動外，重點督查學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)工作落實情況和學(xué)校特色課程及體育藝術(shù)2+1工作開展情況，同時對第一次常規(guī)檢查中存在問題的整改情況進行再督查。從檢查情況來看，各校狠抓教學(xué)常規(guī)管理，認真落實學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)，扎實開展體育藝術(shù)2+1工作，大力推進素質(zhì)教育，積極開展第二課堂，效果明顯，現(xiàn)就檢查情況總結(jié)如下：
一、教案、導(dǎo)學(xué)案編寫情況：從本次檢查教案及導(dǎo)學(xué)案情況來看，大部分教案教學(xué)結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容具體，教學(xué)重難點突出，附有板書設(shè)計，書寫認真。許多教師的教案兼顧教法、學(xué)法，針對性強，特色鮮明，比較適合學(xué)生年齡特征。
值得肯定的幾個方面：1、絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材特點制定教學(xué)目標，體現(xiàn)了新課程理念，教學(xué)步驟齊全，設(shè)計合理，教學(xué)過程條理清晰，重難點把握準確到位。2、大部分老師的教案教學(xué)過程比較詳細，導(dǎo)入語、過渡語、小結(jié)語等都寫了下來，體現(xiàn)了自主、合作、探究的課堂教學(xué)理念，有很強使用價值。
通過檢查教案，發(fā)現(xiàn)了幾位老師的亮點，印象比較深刻。幼兒園大部分老師教案設(shè)計都很切合實際，能夠根據(jù)各班孩子的年齡特點，制定編寫比較實用的教案。小學(xué)段語文組王耐霞、高果、齊曉娟、王朝陽、李素萍、梁華麗等老師教案設(shè)計書寫、課后反思等都很合理、認真。小學(xué)段數(shù)學(xué)組牛君鳳、李素朋、王耀麗、劉雅雪、朱曉燕等老師教案設(shè)計科學(xué)合理，教學(xué)反思認真具體，能夠真正服務(wù)教學(xué)。英語組大部分老師備課都很認真科學(xué)，特別是李鄧軒、李變曉、翟素華等老師的教學(xué)設(shè)計及教學(xué)方法值得同科老師學(xué)習(xí)借鑒。初中段大部分老師教案設(shè)計都很科學(xué)合理，特別是劉光艷老師的教案可以讓我們眼前一亮，看了她的教案能讓我們感覺到她在備課時的專注用心。第二小學(xué)的安全課教案每個老師都能按照要求結(jié)合各班實際編寫設(shè)計，真正的把安全教育滲透到教育教學(xué)中，值得我們各個學(xué)校每個教師學(xué)習(xí)。各學(xué)校體音美基本都能設(shè)計編寫比較新穎科學(xué)的教案，但是音樂、美術(shù)學(xué)科教案還不夠詳實、合理，需要進一步規(guī)范。
在導(dǎo)學(xué)案的檢查中，大部分老師對導(dǎo)學(xué)案的使用都有不同程度的質(zhì)疑，老師也都有從網(wǎng)上下載的導(dǎo)學(xué)案資料，但是使用率不高。關(guān)于導(dǎo)學(xué)案的編寫及使用情況我們可以從實際出發(fā)，讓其真正能為我們老師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。
存在問題及建議：
1、個別教師的教案封面及學(xué)生分析、教學(xué)進度、學(xué)生成績等內(nèi)容填寫不完整;教學(xué)設(shè)計內(nèi)容、步驟不齊全，書寫格式布局不美觀，不規(guī)范。部分青年教師書寫基本功較差，需加強硬筆書法的練習(xí)提高。
2、部分教師的教案缺少課后反思或反思過于簡單，要及時總結(jié)課堂的得與失，寫出針對性的反思，做到課前、課中、課后三個階段的備課，不斷完善充實教案。
二、作業(yè)建設(shè)情況：各學(xué)校都能開全開足課程，并按要求布置作業(yè)，在作業(yè)批改和作業(yè)日志上做的都很詳細、認真，內(nèi)容也根據(jù)學(xué)生的程度做了認真的分析，出現(xiàn)的問題也能及時反饋，采取的措施也很有效。作業(yè)方面做的比較好的有高村學(xué)校的四年級的語文、四年級英語、數(shù)學(xué)作業(yè)書寫干凈、規(guī)范、整齊;袁窯學(xué)校一年級語文、二年級語文、四年級數(shù)學(xué)、五年級語文較好;中心小學(xué)、第二小學(xué)的作業(yè)整體效果都很好。初中的作業(yè)日志設(shè)計的也很合理，首先老師會根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況布置作業(yè)，其次還說出了布置這項作業(yè)的意圖，最后還有學(xué)生、老師、家長的反饋情況，老師能在第一時間知道學(xué)生做作業(yè)用的時間、質(zhì)量及態(tài)度和存在問題，教師、家長都一目了然，效果很好。七一數(shù)學(xué)、七二英語、八一語文、八二語文、八三英語、九一語文、數(shù)學(xué)，九二語文作業(yè)書寫規(guī)范，教師批改認真。特別是八三數(shù)學(xué)作業(yè)，由于老師的.書寫規(guī)范，認真，對學(xué)生產(chǎn)生了潛移默化的影響，學(xué)生作業(yè)布局合理，書寫干凈整齊。
在特色作業(yè)方面，高村學(xué)校只有四年級英語有手抄報;中心小學(xué)一至六年級都有特色作業(yè)，尤其是一年級的數(shù)學(xué)、五年級數(shù)學(xué)做的非常好，學(xué)生能根據(jù)內(nèi)容的需要做出圖形卡片、加法表、以及分類的圖畫;袁窯學(xué)校五年級數(shù)學(xué)、六年級語文的特色作業(yè)也很不錯;第二小學(xué)一至六年級都有特色作業(yè)，并且自三月份我們從宣化交流學(xué)習(xí)以后，立即開設(shè)了寫字課、閱讀課，級級都有寫字作業(yè)展示、讀書卡，學(xué)校根據(jù)年齡段做了不同的讀書卡，一二年級只寫書名、我喜歡的句子;三至六年級摘抄好詞、好句并寫出讀書體會;初中的特色作業(yè)有繪畫、制作以及書法、錯題集、家�？ǖ�，整體效果都很好。
存在問題：老師的一言一行都在影響著學(xué)生，有的老師在給學(xué)生的作文做批語時書寫不規(guī)范，直接影響著學(xué)生的書寫習(xí)慣，既然我們已經(jīng)開展了寫字課教學(xué)，就應(yīng)該從老師自身做起。作業(yè)特色還不夠明顯，形式還比較單一。
三、聽評課、教研活動情況：各校都能認真落實聽評課制度，積極開展聽評課活動，通過組織課堂觀摩，集體研討，評價反饋，交流學(xué)習(xí)，提升教師課堂教學(xué)水平。本學(xué)期各校均組織了1-2次的校內(nèi)聽評課活動，并把教師聽評課情況納入績效考核，教師參與聽評課的積極性很高，小學(xué)、幼兒園教師的聽課次數(shù)均達到30節(jié)以上，初中教師聽課次數(shù)均達20節(jié)以上。初中、二小、袁窯聽課記錄總體比較好。中心小學(xué)李曉紅老師;第二小學(xué)王耐霞、牛君鳳老師;袁窯學(xué)校王耀麗、付好麗老師;初中申景一、李艷霞、劉光艷老師;幼兒園李夢丹、唐雪勤等老師聽課次數(shù)多，記錄認真、詳細，評價具體、到位。
各校的校本教研都能有計劃的分學(xué)科進行教研活動，教師人手一本教研記錄�；顒觾�(nèi)容除了學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識外，更多的是研討教師課堂教學(xué)中遇到的問題，通過集中研討，反思交流，從而提高教師課堂教學(xué)水平。本學(xué)期，各校都按照中心校的要求，積極推行“問題式課堂教學(xué)模式”，并結(jié)合學(xué)校實際，探索不同形式的課堂教學(xué)模式。課堂上更注重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，把課堂還給學(xué)生，讓課堂真正活起來，打造高效課堂。
存在問題：個別教師聽課次數(shù)少，記錄簡單、潦草;有些老教師參與聽評課活動積極性不高，存在應(yīng)付心理。校本教研活動氛圍還不夠濃厚，部分教師的課改意識不強，還沒有形成自己的課堂教學(xué)模式，存在走老路現(xiàn)象。
四、學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)情況：為全面落實中心校提出的建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校工作，各學(xué)校高度重視，通過集中與自學(xué)相結(jié)合的形式，積極組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、教育法規(guī)等知識，不斷提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。特別是在教師撰寫博客方面，各學(xué)校都把教師發(fā)帖情況納入績效考核，并安排專人負責(zé)。中心小學(xué)要求教師每周先把撰寫的博客發(fā)至學(xué)校博客專用郵箱，由博客負責(zé)人審核后再發(fā)至個人博客，對教師撰寫博客的數(shù)量和質(zhì)量進行嚴格的審核把關(guān)。其它學(xué)校也都通過績效考核督促教師積極學(xué)習(xí)，撰寫博客。自11月份此項工作啟動至今，教師們參與學(xué)習(xí)的意識進一步增強，撰寫博客的積極性也在逐步提高，博客注冊率100%，發(fā)帖數(shù)由11月份的196篇增至12月份的485篇，總發(fā)帖數(shù)達到681篇。陽城初中、高村學(xué)校更是超額完成中心校要求的博客撰寫任務(wù)，中心小學(xué)、第二小學(xué)教師發(fā)帖完成率也達到了90%以上。
存在問題：各學(xué)校的教職工閱覽室建設(shè)工作進度緩慢，沒有按照中心校的要求建設(shè)教職工閱覽室，需要加快推進。袁窯學(xué)校、中心幼兒園教師博客發(fā)帖率較低，需要進一步督促。部分教師的發(fā)帖質(zhì)量不高，轉(zhuǎn)載的內(nèi)容較多，且無任何學(xué)習(xí)價值。學(xué)校要做好審核把關(guān)，不要刻意追求數(shù)量，一定要確保質(zhì)量，使之真正起到相互交流學(xué)習(xí)的作用。
五、特色課程開設(shè)情況：為了大力推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，本學(xué)期，教體局提出取消小學(xué)階段考試，實施綜合評價。各學(xué)校能認真貫徹落實教體局精神，認真修訂完善教職工考核機制及小學(xué)生綜合評價方案，結(jié)合體藝2+1工作，積極開設(shè)特色課程，成立了各種興趣小組，經(jīng)過一個學(xué)期的實施，取得了明顯的效果。陽城初中、中心小學(xué)、第二小學(xué)、中心幼兒園有計劃、有方案、有組織、有落實，活動開展扎實，效果明顯。特別是第二小學(xué)的特色課程，剪紙、染紙、青花瓷盤制作等，開展的有聲有色，學(xué)校選取師生優(yōu)秀作品制作成版面進行展覽，圖案精美，色彩艷麗，讓人賞心悅目。學(xué)校還選取了健身操作為藝術(shù)項目，利用大課間進行訓(xùn)練，由于健身操普及性強，接受快，還能保證全員參與，目前，每位學(xué)生都已掌握2套健身操動作。陽城初中從七年級開始開設(shè)花式籃球課，并按照訓(xùn)練計劃每天堅持練習(xí)，學(xué)生已掌握了基本的技術(shù)動作;在藝術(shù)方面，初中以書法和繪畫為主，除了堅持開展書法展示活動外，本學(xué)期加強了學(xué)生繪畫的輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)開始，加強練習(xí)，逐步提高學(xué)生繪畫水平，并舉行慶元旦繪畫展，水粉、線描、寫意、素描等，作品內(nèi)容豐富，種類齊全，效果不錯。中心小學(xué)的花樣跳繩推進的比較快，每天堅持練習(xí)，學(xué)生已掌握了多種跳繩花樣，計劃元旦舉行花樣跳繩展示活動。袁窯學(xué)校開設(shè)了籃球和舞蹈課，安排專人負責(zé)訓(xùn)練，經(jīng)過練習(xí)，學(xué)生已能和教師進行籃球比賽，舞蹈隊的學(xué)生在老師的輔導(dǎo)下，已編排了《開門紅》等多支舞蹈，計劃舉行慶元旦文藝表演。中心幼兒園的手指游戲、音樂游戲，通過活動開展，鍛煉了動手動腦能力，培養(yǎng)了幼兒的想象力和合作意識。同時，還開設(shè)了手工制作課，孩子們在家長的幫助下，制作了精美的種子貼畫、樹葉貼畫。高村學(xué)校也很重視特色課程建設(shè)，開設(shè)了花樣跳繩和拉丁舞課，校長親自擔(dān)任舞蹈輔導(dǎo)老師，通過訓(xùn)練，取得了一定效果。
存在問題：個別學(xué)校雖開設(shè)了第二課堂，選定了體育和藝術(shù)項目，但沒有詳細的實施方案，缺乏長遠計劃。教師的專業(yè)性不強，需要進一步培訓(xùn)提高。
通過此次檢查，各學(xué)校對常規(guī)工作的重視程度進一步提高，能嚴格按照中心校要求扎實開展教育教學(xué)工作，并認真落實教學(xué)常規(guī)考核制度，各學(xué)校均已檢查2次以上，并把考核情況納入績效。對于第一次檢查中存在的問題，各學(xué)校也都加強了改進和完善，本次檢查，總體情況比較好，能夠真正感受到，校長的思路更清了，教師的業(yè)務(wù)更精了，學(xué)校的活動更多了，學(xué)生的素質(zhì)更全了。只要做到持之以恒，相信，我區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量必定會得以全面提升。
常規(guī)檢查總結(jié)6
10月22日，教導(dǎo)處對我校的教學(xué)常規(guī)工作進行了檢查。本次檢查內(nèi)容涉及了所有的教學(xué)常規(guī)工作，對教師的備課、作文教案、作業(yè)、作業(yè)批改、聽課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、校本教研活動記錄等情況進行了細致的檢查。通過檢查，我們發(fā)現(xiàn)了有許多值得肯定的工作，當(dāng)然也存在著需要改進的地方�，F(xiàn)就檢查情況作如下總結(jié)：
一、備課
較突出的教師備課：黨卿、趙立、趙亞欣、單曉輝、趙會芳、高會等幾名教師；三年級、科學(xué)組、英語組整體備課較好。
大部分教師的備課都能體現(xiàn)出各自的特色，并為課堂教學(xué)服務(wù)。大部分教師都有備課日期，石祝詞、趙會芳、梁敏、侯海濤等幾位教師備課本內(nèi)都附有教學(xué)計劃和教學(xué)進度表用以指導(dǎo)教學(xué)；一年級數(shù)學(xué)、科學(xué)組部分教師、英語組部分教師、美術(shù)組部分教師在備課中配有插圖、簡筆畫，高會教師的個性化設(shè)計尤為突出；四年級語文、五年級語文備課每節(jié)課都很詳細、具體；黨卿、趙立、趙亞欣、單曉輝、梁敏、四年級語文、孟立萍等幾名教師的教學(xué)反思很詳細，能對教學(xué)做出較深刻的反思并用以指導(dǎo)今后的教學(xué)工作；張茹、焦彥喬等幾名教師的備課中有習(xí)題設(shè)計。
存在的問題：
部分教師的`備課課時不夠，書寫較亂，備課過程較簡單、粗略，課后反思簡單，存在應(yīng)付現(xiàn)象，有的教師甚至沒有課后反思，還有個別教師仍在使用“教學(xué)附記”這個詞語，個別年級中同年級、同學(xué)科教師備課有雷同現(xiàn)象，極個別教師有使用舊備課現(xiàn)象。個別非考試科目沒有上交備課。
建議：
備課要很好的為課堂教學(xué)服務(wù)，要先備課，再上課，做到超周備課。課后要做出針對本節(jié)課得失的課后反思，用以提高自己今后的課堂教學(xué)水平，指導(dǎo)今后的教學(xué)工作。要做到課課有備課，盡量做到課課詳備，個別課可以簡單備課，但要能體現(xiàn)教學(xué)過程，教學(xué)目標和教學(xué)重難點，不能不備課就上課。提倡集體備課，但在具體備課中要體現(xiàn)自己獨特的個性，不能千篇一律，照搬照用。非考試科目必須有備課，不能不備課就上課。
二、作業(yè)：
�。ㄒ唬z查標準：學(xué)生作業(yè)情況、教師對作業(yè)的布置和批改情況。
1、學(xué)生作業(yè)情況：檢查作業(yè)本和字面的整潔度，學(xué)生書寫的工整程度、正確率、格式的規(guī)范度和錯題的訂正程度。
2、教師對作業(yè)的布置：從作業(yè)的針對性、作業(yè)的形式、作業(yè)量、作業(yè)的層次性等方面檢查。
3、教師對作業(yè)的批改情況：從批改的及時性、是否有鼓勵性批語等方面進行檢查。
�。ǘ﹥�(yōu)點：
作業(yè)量布置合理，學(xué)生作業(yè)能夠跟進度進行，并能得到教師及時、認真地批改。教師對學(xué)生要求嚴格，學(xué)生作業(yè)本整潔，書寫工整，正確率高，大多數(shù)錯題能及時改正。英語、科學(xué)教師作業(yè)題精心設(shè)計，題型多樣，有鼓勵性批語，注重實效性。
�。ㄈ┐嬖趩栴}和建議：
1、個別教師對作業(yè)批改缺少評語。有針對性的鼓勵性的評語較少。（不要求人人、篇篇有評語，但不能人人、篇篇沒有評語）
2、個別班作業(yè)內(nèi)容少，題型有些單一�？蓮淖鳂I(yè)的實效性、開放性、創(chuàng)新性、層次性等反面考慮。
3、個別班級的作文有讓學(xué)生批閱的現(xiàn)象，學(xué)生批改作文只是作文評改方法的一種嘗試，但教師不能完全放手，篇篇讓學(xué)生去評。學(xué)生水平畢竟有限，對作文的要求、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面不能全面評價，甚至一些錯字也不能看出。為了提高作文批改的有效性，教師要做到收放結(jié)合，嚴格把關(guān)，以教師自己評改為主。比如五（1）班、五（4）班的作文是學(xué)生批改后教師再進行批改。
4、學(xué)生錯題要及時改正，訂正要規(guī)范。錯題可在教師評語后寫上“改正”兩字再修改。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：
大部分教師都能堅持每周一個業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，所學(xué)內(nèi)容都能為教學(xué)服務(wù)，書寫認真，內(nèi)容豐富、具體。尤其科學(xué)組和英語組，所學(xué)內(nèi)容學(xué)科性強，與本學(xué)科內(nèi)容緊密聯(lián)系，為課堂教學(xué)提供了有利的依據(jù)。
不足之處：部分教師沒有記錄學(xué)習(xí)時間，內(nèi)容太少，一篇只有四五句話。個別教師存在使用舊業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)本現(xiàn)象。
四、教研記錄：
大部分教研組按時進行教研，記錄較詳細，尤其是科學(xué)組教研六次。建議：教研記錄應(yīng)該每周都教研，隔周學(xué)校集體教研，其它時間教研組自主教研。教研內(nèi)容要和實際教學(xué)相聯(lián)系，要注重實效性。
五、聽課記錄：
大部分教師書寫認真，能達到聽課節(jié)數(shù)。
不足：部分教師教學(xué)過程記錄簡單，沒寫日期，教學(xué)評價與建議太少，學(xué)生活動和析評沒有。個別教師聽課節(jié)數(shù)不夠。
常規(guī)檢查總結(jié)7
教育教學(xué)工作是一個頭緒眾多的系統(tǒng)工程，在紛繁的頭緒中需要各項工作有序進展，尤為重要的是強化常規(guī)，做好細節(jié)。教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)起來。因此本學(xué)期教務(wù)處加大了對教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、教學(xué)常規(guī)檢查
教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改及記錄、教學(xué)后記、政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。
（一）優(yōu)點：
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師能認真?zhèn)湔n
�。�1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課。
�。�2）書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。
�。�3）備課從目標的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。
2、教師撰寫的教學(xué)后記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來�；旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何。
5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學(xué)生，認真總結(jié)、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。
�。ǘ┐嬖诘膯栴}：
1、個別教師的備課過于簡單，不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過程，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，教案中實用的語言欠缺，教學(xué)后記的質(zhì)量不高。個別教師的書寫應(yīng)注意。
2、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。（三）、建議
1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分數(shù)。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強。如：備課、上課再規(guī)范，反思真有價值等。
二、期中檢測分析
�。ㄒ唬┰囶}的特點
從每位教師寫的試卷分析可以看出：本次期中檢測題目難易程度適中，既有較淺顯的基礎(chǔ)知識也有一定量的'能力考察。并且試卷題目形式靈活，富有變化，更貼近學(xué)生的實際生活。
�。ǘ﹥�(yōu)點
1學(xué)生的卷面比較整潔、書寫比較規(guī)范，比以前有進步，這與教平時的嚴格要求是分不開的。
2、學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握比較好，正確率較高。
（三）存在的問題1、教師方面
�。�1）、個別教師組織能力欠佳，直接影響學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此要多學(xué)習(xí)、多請教，提高課堂教學(xué)效率。
（2）、對所任學(xué)科的教材整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)性教學(xué)，知識面窄，不能最大限度地滿足學(xué)生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學(xué)不太適應(yīng)。
2、學(xué)生方面
根據(jù)本次試卷反映的問題，以及平時抽查了解發(fā)現(xiàn)：
（1）個別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性差，完成作業(yè)不主動，應(yīng)付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。
（2）學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復(fù)習(xí)鞏固，致使接受新知識能力相差較大。
�。�3）學(xué)習(xí)知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。
三、幾點建議
1、所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進一步進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、改進課堂教學(xué)，提高效率..
4、抓實抓好雙基訓(xùn)練，同時對學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。
5、對語文學(xué)科要求加大課外閱讀量及實現(xiàn)習(xí)作教學(xué)生活化，切實提高學(xué)生的語言運用能力。
各位教師，教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會，我們衷心地希望能通過這樣的學(xué)習(xí)和交流，促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！
常規(guī)檢查總結(jié)8
我園為了幼兒有一個良好的常規(guī)，為以后的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)，本學(xué)期把幼兒的常規(guī)教育放在教育教學(xué)的重點位置，根據(jù)幼兒的不同年齡特點，制定了各年級的常規(guī)管理細則，把幼兒的常規(guī)教育貫穿于幼兒活動的各個環(huán)節(jié)，并對各班進行了常規(guī)檢查，在平行班之間互相學(xué)習(xí)、互相督促，現(xiàn)就大班各班的檢查情況總結(jié)如下：
各班老師都能認真的對待此次常規(guī)檢查，充分體現(xiàn)了班級團隊精神，上午各班沒上課的教師主動留在班上配班，希望班上展示出最好的一面，例如大四班的**，本來不是自己的早班，為了班上的整體，換了早班，各班的老師在檢查前總是苦口婆心的叮囑幼兒“你們一定要認真，有老師要到我們班檢查�！�
各班幼兒都能高興的入園，主動與老師打招呼，愉快的進行晨間活動，基本上沒有帶危險品及零食入園的現(xiàn)象，上下樓梯能有序的一個跟著一個走能精神飽滿地做早操，在集體活動時能聽信號坐好，大部份幼兒能專心傾聽別人講話，不隨便插話，積極思考并能大膽表述自己的想法，值日生能協(xié)助老師做力所能及的事，例如大二班的幼兒給自然角的植物澆水，能有序的分男女孩入廁、喝水，在吃點心前、飯前能洗手，進餐時保持桌面地面干凈，不挑食餐后能用毛巾擦嘴，餐后安靜的'散步.。各班幼兒能入廁后安靜的進入寢室，自己脫好衣服鞋子后上床，起床后大部分幼兒能自己穿好衣服，疊好被子，自由喝水，不玩水杯，能將喝完的水杯放在指定的地方。離園時能帶好自己的物品，主動與老師打招呼。
在檢查過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，現(xiàn)就各班普遍存在的部題總結(jié)如下：每個班都有幼兒拖椅子、推椅子的現(xiàn)象，大一班尤為嚴重，檢查的時候幼兒能做到上下樓梯有序，平時還存在著上下樓梯推擠、不按秩序的現(xiàn)象，例如大三班，檢查的那天幼兒特別遵守紀律，平時沖上樓梯叫都叫不住，還有的幼兒會攀爬陽臺上的欄桿，各班的體育課都沒在戶外開展，幼兒基本上沒有戶外活動的時間，上午英語課沖掉了戶外活動的時間，下午被寫字、繪畫替代了幼兒的游戲活動，希望老師以后盡量帶幼兒到戶外活動，幼兒一天到晚關(guān)在室內(nèi)很可憐。班上收發(fā)書讓費了時間，大班的孩子應(yīng)該幼兒自己保管自己的學(xué)習(xí)用品。
另外，幼兒拉尿的時候大二、大三班的幼兒沒有跨過溝拉尿，男孩的尿容易拉在外面，女孩子再拉就會踩在尿上，這樣廁所地面上也不利于保持于凈，應(yīng)該讓男孩跨過溝，兩幼兒之間保持一定的距離拉尿，幼兒拉完尿后應(yīng)及時沖廁所。
現(xiàn)就各班具體存在的問題總結(jié)如下：
大一班幼兒喜歡跪在椅子上、趴在椅子背上，幼兒收發(fā)書的常規(guī)太差，看書的時候也很吵雜，吃點心前沒提醒幼兒洗手，大三班幼兒在活動時有個別幼兒喜歡睡在地上，大四班幼兒上完廁所后老師未及時沖廁所，幼兒活動后自己沒把自己的椅子放回去，然后許多椅子疊在一起，這樣地板就容易磨壞，希望老師們在以后的工作中再接再勵，揚長避短，一個班的老師擰成一股繩，共同搞好班級工作，為幼兒以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
常規(guī)檢查總結(jié)9
依據(jù)我校開學(xué)教學(xué)工作安排，教務(wù)處于本月中旬對每位教師的教案、聽課情況進行了認真檢查，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、總體情況
�。ㄒ唬┥辖患皶r，課時足
本次檢查絕大部分老師能及時上交教案與聽課筆記，絕大部分老師能備足課時，有一定提前量，聽課數(shù)量足。
（二）教案質(zhì)量
總體書寫認真，環(huán)節(jié)齊全，有計劃。從教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程能體現(xiàn)出集體備課，絕大部分老師二次備課精致，三維目標明確，重點突出。有部分學(xué)科使用電子教案，但能精心集體備課，避免用下載、復(fù)制來代替精心的教研。
（三）聽課情況
聽課情況總體良好，大部分老師聽課課時足，記錄過程完整，內(nèi)容具體，有教學(xué)評價與隨堂點評。
�。ㄋ模┎蛔�
1．部分教師計劃仍過于簡單，備課環(huán)節(jié)缺失，有的無課時數(shù)、備課時間、板書設(shè)計、教學(xué)反思內(nèi)容偏少。
2．聽課
有部分老師教學(xué)評價缺失或偏少，記錄較簡，且注重課堂內(nèi)容呈現(xiàn)，缺少教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)情學(xué)況的記錄與評價。
二、分科情況
語文
1．優(yōu)點
�、俟布皶r上交17份教案與聽課筆記，有六位老師教案較好：zz。聽課均能達到規(guī)定節(jié)數(shù)，特別是z聽課時數(shù)達17節(jié)，z老師隨堂評價詳細，分析到位。
�、诮贪赣刑厣�
z教學(xué)反思詳實，z教學(xué)反思有獨到的個人見解。
2．不足之處及改進意見
教學(xué)反思部分有的`老師內(nèi)容偏少，電子教案二備要繼續(xù)加強，在二備基礎(chǔ)上，結(jié)合本班實際，提倡個性備課。
數(shù)學(xué)
1．優(yōu)點
�、僭谏辖坏�14份教案中，以下老師教案突出：zz。多數(shù)教師聽課記錄過程完整。
�、诮贪赣刑厣�:zz教案字跡工整，環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)反思詳細。
2．不足及改進意見
有的教師總課時數(shù)寫錯，課后反思寫的較少，有的缺少備課時間。聽課筆記僅收到12本，仍有老師沒有及時上交，教學(xué)評價有近一半老師沒有或過于簡單，有的老師聽課節(jié)數(shù)偏少。
英語
1．優(yōu)點
�、俟彩�19份教案，以下教師教案較好：zz。其余為良好。
②教案有特色的：z除環(huán)節(jié)齊全外，能用紅筆圈出一些教學(xué)方法。zz二備詳實，能體現(xiàn)以生為本。
2．不足及改進意見
有的教師板書設(shè)計偏簡或教案記錄較簡，八年級有老師課時數(shù)偏少。
物理
1．優(yōu)點
八位教師能及時上交教案，z教案詳實。大部分教案環(huán)節(jié)齊全，能既備教材又備學(xué)生與班級學(xué)情。z能注重情境創(chuàng)設(shè)。聽課記錄完整，但大部分教學(xué)評價偏少。
2．不足及改進意見
有的教案體現(xiàn)師生互動環(huán)節(jié)不足。
生化
z突出。聽課課時z最多，為14課時。
政史地
zz老師的教案設(shè)計較好，活動安排緊貼生活。程園能注重地圖教學(xué)。有部分教師教案無課時數(shù)和備課時間，教案過簡。
音體美
z教案突出。但有部分教師有幾課時連備現(xiàn)象，沒有獨立分課時備。還有部分老師沒寫總課時數(shù)。
校本、綜合
十一本教案中有九本較好。多數(shù)教案內(nèi)容生動，環(huán)節(jié)齊全。
三、教研組活動情況總結(jié)
物理教研組活動四次，七年級英語組活動八次，七、八年級政史地組為九次，八年級物理組活動十一次，九年級政史地組活動五次，語文教研組為四次。有的教研組、備課組活動記錄偏簡，缺少評價建議�；顒幽芫o貼有效教學(xué)開展研討，但有效教學(xué)方法研討不夠。
常規(guī)檢查總結(jié)10
十二月份我有幸跟隨中心校鞏老師參加常規(guī)檢查，此次檢查中我發(fā)現(xiàn)各校的常規(guī)教學(xué)都抓得很細，教師的工作態(tài)度也很端正，各校的教學(xué)風(fēng)氣良好，現(xiàn)將此次常規(guī)檢查總結(jié)如下：
一、教師不僅備課節(jié)數(shù)足，而且注重個人專業(yè)成長。近年來我辦教師、學(xué)生流失嚴重，教師課多，備課量重，但是每位教師都能按時完成備課，而且好多老師都能做到超節(jié)備課，中心的副校長屈老師所帶語文、音樂、綜合都做到超周備課，為同志做出了表率；梁村的邢老師工作兢兢業(yè)業(yè)，年齡大，但工作不馬虎，起到了一個小學(xué)高級教師的模范作用；朱王的年輕教師劉娟備課書寫美觀大方，檢查其備課給人視覺上以美的享受；還有宣化的頡秋娟老師也做到了超周備課。每位教師都注重個人專業(yè)成長，我辦的`專業(yè)成長手冊，各教師基本都完成了十二次，將各人專業(yè)成長落到了實處。
二、按時完成聽課記錄，提高個人業(yè)務(wù)能力。教師的陣地就是課堂，多聽課有助于個人教學(xué)水平的提高，這此常規(guī)檢查教師聽課必須達到30節(jié)，我們所查的六所學(xué)校，校長、主任聽課都按要求完成，教師聽課也基本符合要求。
三、作業(yè)量適中，批閱及時。每位教師作業(yè)布置合理，作業(yè)批閱及時，數(shù)學(xué)老師能做到每天批閱，語文教師能做到每課一次作業(yè)，并且能指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫字，聽寫生字批閱認真，并且做到定期進行返家，保證了家校相互聯(lián)系，促進學(xué)生的進步。當(dāng)然此次檢查也有以下不足的地方：
一、備課使用舊備課，作業(yè)批閱次數(shù)不夠。八里店教師張怡同志的備課全部使用舊備課，一、三年級的思想品德所備內(nèi)容完全相同，三年級英語、一年級音樂備課蓋的是上學(xué)期的印章，四年級英語備課臨走都沒有拿來，一年級數(shù)學(xué)作業(yè)到現(xiàn)在才批閱了四十二次，作業(yè)批閱次數(shù)嚴重不夠。
二、作業(yè)批閱不規(guī)范，無鼓勵性語言。檢查中發(fā)現(xiàn)有好多老師作業(yè)批閱只是打個分數(shù)和日期，而無閱字，也有老師只打分數(shù)或日期。除了作文批閱有鼓勵性語言，其它作業(yè)幾乎無人有激發(fā)鼓勵性的語言。
三、聽課記錄不完善。聽課節(jié)數(shù)是夠了，但是聽課無板書，無感悟，無建議，當(dāng)聽完一節(jié)課自己沒有一點感覺那么就無法評課，也就無法學(xué)習(xí)別人的長處，聽課重在取長補短，所以要完善聽課記錄。
四、專業(yè)成長手冊有應(yīng)付現(xiàn)象。專業(yè)成長手冊是讓教師認真思考自己的教學(xué)，有教學(xué)設(shè)計、教學(xué)故事、家訪活動等，這些都是很豐富也很切合我們教學(xué)，但是有好多老師三兩行就算完成了一次專業(yè)成長記錄，這不符合中心校專業(yè)成長設(shè)計者的初衷。
常規(guī)檢查總結(jié)11
本次組織檢查教師常規(guī)教學(xué)。主要是課前（備課）——課中（教學(xué)）——課后（練習(xí)鞏固）三個環(huán)節(jié)，在各個環(huán)節(jié)中，老師們都能認真而嚴謹?shù)貙Υ?/p>
備課環(huán)節(jié)步驟清晰，重難點突出，輔以小結(jié)，目的明確。授課過程中，老師們能循循善誘、由淺入深，課堂教學(xué)嚴謹，能及時根據(jù)學(xué)生的掌握程度進行靈活調(diào)整課堂節(jié)奏，從而達到教學(xué)目的，收到良好的教學(xué)效果。
課后輔練環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生實際情況，老師們做到了因材施教，作業(yè)有坡度和層次。
不足點：
教師的教案缺失反饋反思環(huán)節(jié)，九年級的學(xué)習(xí)除了備課堂，更應(yīng)體現(xiàn)出備學(xué)生，備考點、備學(xué)生的疑點。備課中老師們普遍缺乏針對中考考點的點擊及延伸。
上課環(huán)節(jié)能緊扣課本，但實驗班的學(xué)生應(yīng)注重知識的提升和歸納，加大課堂容量，注重知識的拓展。教師須準確地把握考點，及時總結(jié)。
輔導(dǎo)練習(xí)環(huán)節(jié)建議針對錯題加強講解和訓(xùn)練，做到有的放矢，不留死角。而實驗班的高分層次主要取決于兩個方面：基礎(chǔ)扎實，能力提升。
建議：針對學(xué)生的實際情況進行備課設(shè)計，每單元進行教學(xué)反思及語法項目的針對性突破練習(xí)，從而達到鞏固課堂的目的。課堂上層次較好的學(xué)生應(yīng)注重拔高和培優(yōu)，加深、加寬知識面，提高學(xué)生的綜合能力。
英語常規(guī)檢查小結(jié)（2）：
在前后將近三周的時間里，課程教學(xué)處吳秀娟副主任和英語教師吳燕、聽了19位英語老師的`推門課，并進行了課堂常規(guī)檢查。本次檢查主要從課前、上課、下課三個大項，其中上課又分為課前準備、行上課禮、課堂學(xué)生的專心度，有序發(fā)言、課堂紀律、小組合作學(xué)習(xí)、教學(xué)過程等八個小項進行。經(jīng)過聽課、檢查、對比分析認為老師們的課堂常規(guī)總體上規(guī)范有序：能認真鉆研教材，課堂生動、有趣，較圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)、達到預(yù)期的教學(xué)目的。課堂上沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生重大違紀現(xiàn)象。其中：黃玉映老師、吳 燕老師、朱金梅老師、黃惠芳老師執(zhí)行課堂常規(guī)到位，值得表揚。
現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、主要亮點：
1.吳 燕老師：關(guān)注課堂中的每一位學(xué)生，及時提醒開小差的同學(xué)；積極鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，學(xué)生參與面比較大，整節(jié)課保持活躍而不亂，很成功。
2.黃玉映老師：年輕有活力，課前準備充分，自己依據(jù)學(xué)生實際情況制作精美課件，吃透教材，課堂語言能吸引學(xué)生，組織教學(xué)特別有方法。
3.朱金梅老師：課的結(jié)構(gòu)安排合理；課堂中利用學(xué)生的好勝心，男女生pk，活躍了課堂氛圍；學(xué)生參與課堂的面大，教師的表揚到位、有吸引力。
4.葉麗芳老師：課前準備到位；學(xué)生能做到積極和有序發(fā)言；有注重本班學(xué)生實際進行教學(xué)；小組合作學(xué)習(xí)積極有效。
5.黃惠芳老師：一年級的常規(guī)教學(xué)組織到位，坐姿端正，指令明晰，課堂語言符合小孩的心理特征。
6.江素麗老師：與學(xué)生良好的默契，富有激情的煽動語言，學(xué)生的舞臺表演非常精彩。
7.朱美娥老師：輕言慢語與學(xué)生交流，用自己擅長的，有趣的簡筆裝點和諧課堂。
還有一些教師在某一方面做得比較突出：
李海艷老師，手寫教案工整、規(guī)范；
鄭翠惠老師，從課前桌椅擺放整齊，再到上課學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育做得很好；
朱銀艷老師，富有激情的語言，豐富的表情，與學(xué)生良好的默契，發(fā)揮地淋漓至荊
余中文老師，大膽與學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語心得和方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握自己獨特的一套經(jīng)驗。
黃 燕老師，在課堂上有效引導(dǎo)學(xué)生記憶學(xué)習(xí)過的知識點，利用多媒體課件巧妙地擴大學(xué)生的知識面。
二、存在問題：
1.學(xué)生發(fā)言回答問題的習(xí)慣有待加強，有點學(xué)生舉手時碰擊桌面發(fā)出聲音。
2.小組合作學(xué)習(xí)形式可以多一點，多給學(xué)生一些時間。
3.教師要注意教室桌椅的擺放。
4. 一、二年級“五姿”教育要加強引導(dǎo)和督促。
三、努力方向：
1.教師上課前要去溫習(xí)教案。
2.課堂上要多關(guān)注一些不發(fā)言的學(xué)生。
3.要教育學(xué)生做好課前準備，教師要加強檢查。
4.提醒學(xué)生發(fā)言時聲音要響亮；其他同學(xué)要做好合格聽眾。
課堂是神圣的。課堂常規(guī)沒抓好，“向四十分鐘要質(zhì)量”就會淪為一句空話。希望每一位教師把抓課堂常規(guī)當(dāng)成是提高自身業(yè)務(wù)能力的水平，加強課堂常規(guī)的管理力度，更好更快地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
常規(guī)檢查總結(jié)12
檢查的形式，班主任自己推薦本班一名突出的學(xué)生，我再隨機抽一名學(xué)生的作業(yè)進行檢查，
1、批改
優(yōu)點
次數(shù)多。開學(xué)到現(xiàn)在，實際上課的天數(shù)37天左右，有的老師作業(yè)次數(shù)達到60多次，尤其是科學(xué)作業(yè)，四五年級三班均把練習(xí)冊全批了，并且還單訂了作業(yè)本，也做了作業(yè)，也都批改了，不錯。
要求比較規(guī)范。格式、次數(shù)、九月份教學(xué)常規(guī)檢查情況小結(jié)日期、評價等級等
都有明確的要求，不少教師的鼓勵性批語都比較有特色，真正起到激勵的作用。 存在的問題
個別教師的批改不規(guī)范：次數(shù)沒寫，評價沒寫的，有誤批的，例如：玩耍---玩要；海市蜃樓---寫成海市唇的；疾風(fēng)勁草—急風(fēng)勁草樓的等等；還有差生的'作業(yè)沒及時督促交的，個別教師作業(yè)壓了一大堆，沒及時批攢到一起批改的，
2、單元檢測
都按進度及時進行測評，有的單科測試達到9次之多，有考有批有講評有改正的具體體現(xiàn)。尤其是科學(xué)更引起教師的足夠重視，存在的問題是：個別教師的試卷總分有學(xué)生寫的跡象。
3、教案檢查通報:
本次教學(xué)常規(guī)教案檢查對24名教師，語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語、思品、心理健康、安全、勞技、校本課程、音樂、美術(shù)、體育12科教案進行檢查除思品節(jié)數(shù)不足外其余都足，符合課程設(shè)置要求。
優(yōu)點：本貌清晰，保存完整，各科均有備課，有反思，字跡工整、次數(shù)，習(xí)作單備。有師生互動環(huán)節(jié)體現(xiàn)新教法學(xué)法。各教師都加強教學(xué)反思書寫。個別教師進行電子備課。
不足：反思不全、板書設(shè)計少，思品備課節(jié)數(shù)不足，五六年級心理健康課沒教案，一二年級口語交際和小筆頭沒單備。
常規(guī)檢查總結(jié)13
10月28日-31日，對中心小學(xué)、圣母聯(lián)小、楊莊聯(lián)小、寨西聯(lián)小的英語教師的常規(guī)進行了一次摸底檢查。重點檢查的是老師們的備課、作業(yè)和試卷評析，下面就檢查情況作以簡要的總結(jié)。
一、備課：檢查了肖楠、董新香、宋美蓮、張政政、辛全會、孟曉華、劉立紅、孫新星和蘇嵋濤9位老師的備課。除了辛全會老師沒有使用電子備課加書頭備課外，其他的8位老師都是使用的書頭加電子的備課形式。電子備課跟進度的有肖楠、張政政、孟曉華、劉立紅、孫新星和蘇嵋濤老師，他們備完三個單元，個性備課和教后反思符合要求。董新香和宋美蓮兩位老師的電子備課備完2個單元，個性備課和教后反思也分與合要求。書頭備課9位老師都能跟進度，但辛全會老師沒有簿本反思。
建議老師們加強書頭備課的實效性，電子備課真正從自己的課堂出發(fā)，撰寫個性備課和教后反思。
二、作業(yè)：作業(yè)的布批都能按照學(xué)期初的要求來做，評語有鼓勵性評價，大部分老師的作業(yè)布置作業(yè)量適中，但辛全會老師4年級的作業(yè)量太少，只寫8個單詞，兩行完成，作業(yè)的要求是不少于一張紙的的三分之二。作業(yè)次數(shù)也多少不一，可能與老師們的進度有關(guān)。具體如下：肖楠三年級的作業(yè)5次；董新香五年級的作業(yè)6次；宋美蓮六年級的作業(yè)4次；張政政三年級的作業(yè)5次、五年級的作業(yè)7次；辛全會四年級的作業(yè)6次、六年級的作業(yè)5次；孟曉華四年級的作業(yè)3次、六年級的作業(yè)4次；劉立紅五年級的作業(yè)5次；孫新星三年級的作業(yè)4次；蘇嵋濤四年級的.作業(yè)4次、三年級還沒開始寫作業(yè)。檢查時的進度大部分都在三個單元左右，作業(yè)次數(shù)在5次以上都屬于合要求的，低于五次就不合要求了。大部分老師的作業(yè)批閱及時，學(xué)生改錯及時并及時進行二次批改。
建議老師們要注意作業(yè)量要適中，作業(yè)內(nèi)容和教師的評語保持在一張紙上。作業(yè)要及時批閱，對于學(xué)生的錯誤要及時指出并讓學(xué)生改正，教師進行二次批改。
三、試卷：評析的進度不一，肖楠三年級評析一次；董新香五年級評析兩次；宋美蓮六年級評析一次；張政政三年級評析一次、五年級評析兩次；辛全會四年級評析兩次、六年級評析兩次；孟曉華六年級評析4次、四年級無評析；劉立紅五年級評析一次；孫新星三年級評析兩次；蘇嵋濤四年級評析兩次、三年級無評析。凡是進行評析的老師試卷操作記錄表使用的好，記錄全面，補償練習(xí)單獨訂裝合乎要求。
建議老師們的評析要及時跟進，試卷中學(xué)生的錯誤要讓學(xué)生及時糾正，教師進行二次批改，家長及時簽字，以了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況。
常規(guī)檢查只是一個督促，教師、學(xué)生用心做事才是根本。忙點、累點這是我們的職業(yè)，要把它當(dāng)成事業(yè)，亮出我們的英語教學(xué)的優(yōu)點，努力修正瑕疵，明天會更好。
常規(guī)檢查總結(jié)14
本次備課檢查，從總體看，有很多值得肯定的地方，每位教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實際，認真制定好新學(xué)期教學(xué)計劃，安排好教學(xué)進度。每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標，確定教學(xué)重、難點，有一定的教學(xué)準備，教學(xué)過程較清晰。現(xiàn)總結(jié)如下：
好的方面：
1、備課方面：絕大多數(shù)教師能認真?zhèn)湔n，教學(xué)設(shè)計規(guī)范，過程詳實，目標明確。能夠?qū)⑿抡n程理念融入到課堂教學(xué)設(shè)計中，備寫教案時不僅僅關(guān)注教師的教，同時更多地轉(zhuǎn)向了關(guān)注學(xué)生以及學(xué)生的學(xué)。在分析學(xué)情的前提下，能客觀地依據(jù)不同層次學(xué)的需求，構(gòu)思教學(xué)環(huán)節(jié)，凸現(xiàn)教學(xué)重難點，探求教學(xué)方法，突出學(xué)法指導(dǎo)，設(shè)計教學(xué)活動，條理性強，教學(xué)資料準備齊全。教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。
2、課后反思及時、詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)，對后繼教學(xué)有指導(dǎo)意義。
不足之處：
1、個別教師設(shè)計教學(xué)過程簡單化，設(shè)計的教案大部分是直線型的，一問一答式的，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間不大。
2、作業(yè)設(shè)計還需精心，形式多樣，體現(xiàn)實效，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。教學(xué)后記要認真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的'方法或打算。
4、部分課教學(xué)目標的確立還缺少與學(xué)生實際的結(jié)合，針對性不強，教師要在備課時花時間思考在教學(xué)過程中重點如何突出，難點怎樣突破等這些問題。
總之，希望教師在今后備課中，要根據(jù)教師自身的教學(xué)特長，教學(xué)風(fēng)格，根據(jù)自己班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對集體備課的教案進行有機的調(diào)整，讓備課能扎實有效。能更多的加入自己的思想見解，上出富有個性的課來，形成自己獨特的教學(xué)特色。
常規(guī)檢查總結(jié)15
一、 總體上看，檢查結(jié)果令人非常滿意。
包括備課中的細節(jié)及備課的具體內(nèi)容等，都處理得很好。作業(yè)也較上學(xué)期相比有了很大的進步，表現(xiàn)在作業(yè)的質(zhì)量上，學(xué)生的字跡工整，出現(xiàn)的錯誤率極少。尤其是一年級小學(xué)生的作業(yè)，進步的幅度較大，工整了很多，涂抹的現(xiàn)象也非常少，這都是與任課教師的嚴格認真負責(zé)分不開的。
語文教師的書備得很好，表現(xiàn)為有教學(xué)及學(xué)生認知、理解的重難點的批注，簡單教程的書寫、完善，還有的老師細心地粘貼了重點內(nèi)容的小頁，很棒！
作業(yè)方面：語文作業(yè)有實際內(nèi)容，有的班級的'課堂筆記是圍繞基礎(chǔ)知識展開，即字詞的鞏固，有看拼音寫詞語、多音字組詞，近義詞、反義詞等；有的語文課堂作業(yè)是圍繞課文內(nèi)容理解展開的，作業(yè)題內(nèi)容為課后重點題，都不錯！
數(shù)學(xué)作業(yè)能夠針對所學(xué)內(nèi)容，圍繞教學(xué)重難點，布置有針對性的作業(yè)。形式多樣，有的是各種形式的計算題、應(yīng)用題，有的是畫圖題。
二、不足之處也有幾點。（都是些細節(jié)中的小問題）
1、 學(xué)生作業(yè)的本夾子最好在最短時間內(nèi)完善，學(xué)生前面的標簽要及時完善，有的學(xué)生標簽上顯示還是上一年級呢！個別班的作業(yè)批改日期一定要統(tǒng)一。
2、 進度表的填寫。語文方面都還不錯，表現(xiàn)在數(shù)學(xué)進度的撰寫上。表現(xiàn)為過于簡單，如只寫了是幾單元，具體內(nèi)容未涉及，然后就是這一周的課時數(shù)，看上去不清晰，檢查起來不好找。有個別老師的教學(xué)進步表未及時粘貼在備課簿的前面，建議粘貼牢固。進度表周課時和累計課時的節(jié)數(shù)。周課時就是一周的上課節(jié)數(shù)，包括機動在內(nèi)。累計節(jié)數(shù)是里面每一周的實際上課節(jié)數(shù)的累積，不包括機動節(jié)數(shù)。
3、 沒有填寫頁碼，建議填寫完善，便于備課時查找。
4、 具體課題的書寫不夠完善。表現(xiàn)為語文課題前面沒有加上是具體哪課，直接在后面
寫了課題內(nèi)容，這樣不便于查找進度對照。數(shù)學(xué)課題也是直接寫單元里面的小內(nèi)容，而沒有在注明注明是哪個單元，這樣也不便于查找。當(dāng)然這只是極個別的現(xiàn)象，更改之后即可。
5、 教案的目錄。很多老師都在進度表的后面填寫了教案的目錄，這樣看起來更明晰，
更能夠一目了然地查找您教案的相關(guān)內(nèi)容及頁碼。建議沒有目錄的老師及時填寫。
6、 單元計劃要及時完善，在您教學(xué)這個單元之前就有一個總體的計劃。
7、 教學(xué)反思沒有填寫的老師一定要及時針對上課實際情況予以書寫，以便于您更好地
總結(jié)自己的教學(xué)，更好地進行之后的教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果，向著“高效”邁進！
咱們的老師無論年輕年長，都對自己的工作極度認真負責(zé)，檢查中出現(xiàn)的小錯在所難免，相信溝通之后一定都會有及時的改正與完善。相信我們的老師始終是最棒的！
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