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二年級上冊數(shù)學(xué)教育教學(xué)總結(jié)范文
本學(xué)期來的教育教學(xué)己告一段落,通過本次測試后的情況來看,自己感到半學(xué)期來的努力和付出總算沒有白費,讓我有一點點的安慰。半學(xué)期來學(xué)生的表現(xiàn)有明顯的好轉(zhuǎn),學(xué)習(xí)成績均有不同程度的提高,師生的感情融洽,教與學(xué)的步調(diào)己逐步協(xié)調(diào)。
想到剛接班時,原科任老師陳雅曉在介紹該班的基本情況時,讓我捏了一把冷汗,非常擔(dān)心,學(xué)習(xí)好的學(xué)生幾乎都轉(zhuǎn)到別的學(xué)校,剩下的大部分都是學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,調(diào)皮搗蛋的學(xué)生多,智力遲鈍的學(xué)生特別多,再加上以前我教的都是高年級的學(xué)生,對人低年級的教育教學(xué)心里確實沒有一個底,剛開始,讓我特別頭疼。針對本班的情況,我想了好幾個方案,最后確定先溶入學(xué)生的隊伍,與學(xué)生打成一片,建立“朋友式”的師生關(guān)系。然后抓好幾個好的學(xué)生,培養(yǎng)他們成為“小老師”,協(xié)助老師管理班級,輔導(dǎo)同學(xué),以‘一幫一,一對紅’的形式,調(diào)動全班學(xué)生。現(xiàn)在整個班級都能在值日班長的管理之下,自覺管理班級,形成了較好的班風(fēng),以前那些不想寫作業(yè)、貪玩的學(xué)生都改變了很多,像林永鵬、蔡金雕、白懸、徐衛(wèi)超等同學(xué),一年級時作業(yè)不愛做,經(jīng)常拖拉、不能按時完成,現(xiàn)在這幾個學(xué)生不但能按時完成,還經(jīng)常提前完成,心上有一種對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)非常熱情的激情。遇到不懂的問題,都能主動問老師、跟同學(xué)探討,以前那種調(diào)皮搗蛋的行為沒有了,成績從六十幾分、七十幾分進(jìn)步到九十幾分,他們有時還會幫助那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),成了老師的好幫手。這次期中測試,從學(xué)生對知識掌握的情況來看,半學(xué)期所教的知識基本上都能掌握,特別是1——5的乘法口訣98﹪的學(xué)生都能熟練掌握和應(yīng)用,但對加、減法的計算不管是優(yōu)生還是差生都錯得非常嚴(yán)重,主要是一年所學(xué)的知識沒有掌握,遺忘很嚴(yán)重,這是今后我值得注意的問題。
基于以上問題,今后在復(fù)習(xí)舊知識這方面還要注意加強(qiáng),雖然整個班級的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度有了較好的改觀,但是學(xué)生的思想不是一成不變的,而且還有相當(dāng)幾個智力遲鈍的學(xué)生,一直跟不上整個班級的教學(xué)進(jìn)度,學(xué)習(xí)成績很難有明顯的提高,在今后的教育教學(xué)中,就要花更多的時間、更多的精力,不斷的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,爭取在下半學(xué)期能夠有更好的改變。
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