有關班主任年級工作總結模板錦集6篇
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,是時候?qū)懸环菘偨Y了。那么總結有什么格式呢?以下是小編為大家收集的班主任年級工作總結6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
班主任年級工作總結 篇1
班主任及其繁瑣,如何帶好班級又輕松自己,成了我近幾年的重點。班主任面對的是天真、活潑、可愛而又自我表現(xiàn)欲極強的學生群體。因此作為小學班主任既要有非常強的童心,去理解、接近他們,也要有耐心去幫助、指導他們。一個班的班風是否良好關系到學生能否能夠健康地成長,而這一切在很大程度上取決于班主任工作是否得力。
首先, 在工作中,注意嚴和愛的結合
落實各項制度的前提是建立在對學生,對班級的全面細致的了解上,如早晨早些到校,一些早讀不認真的同學不敢放肆,下課后多去班上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),有一些違反紀律者經(jīng)常被我逮了個正著,及時處理,幾次一來,他們就知道自覺了。因此,班中不正之事少了,班級風氣也就好多了。當然,老是這樣,難免會給學生造成心理壓力,拉開師生距離。因此,我注意在事情的處理過程中,把愛結合進去。我經(jīng)常講的一句話是“每個人都會犯錯,可恨的是犯了錯自己還想著去掩蓋甚而一犯再犯!币虼,對于主動承認錯誤的人,只有表揚,對于第一次犯錯的人,可寬容總寬容,對于第二次犯同樣錯誤的人,也不僅老師單方面去指責,注意發(fā)動學生去共同幫助糾錯。對于班級中的重大問題,我征求全班同學意見,采納他們所提出的方法,這樣,他們得到了理解、尊重,老師對他們的關懷之心,愛護之意也就了然在心,你所做的事,他們能理解從而來配合你;你所說的話,就是再羅嗦也能聽到心里。班主任工作,自然也就順手多了。
其次,在工作中,對尖子生和差生給予更多的關懷。
對于我班的幾個尖子生, 在學習上,我沒有起多大作用,因為腦袋是天生的,學習方法是自己摸索出來的,知識又是任科老師給的,我只不過是根據(jù)每個人的特點,幫他們改正了一到兩個小缺點,有的還談不上改正,只是時時受到我的提醒。如張書琛同學,粗心,容易驕傲,每次考試必幫他總結,好言提醒過,也讓他當著全班同學深刻反思過。薛天華同學,性格偏激,對待同學沖動易怒,現(xiàn)在,大家相處都相當融洽。
對于班里的差生,我始終做到的是沒有放棄過任一人,也沒有歧視過任一人。我始終相信,每個人都有他存在的合理性與必要性,我們不能茍同一致。
第三,在工作中,注重和學生的談話。
在談話時, 根據(jù)對方的`年齡、性別、性格特點采用不同的方式、態(tài)度和語氣。如對能說會道的學生,注重他所反映的情況是否符合實際,說的話是否有根據(jù),我談話語氣則比較直率;對沉默寡言的學生,我態(tài)度盡量隨和,先跟他交談一些閑話,解除對方的拘束后再導入正題;對喜歡動腦筋的同學,用討論的方式,多聽他的想法;對不喜歡動腦的學生,多提一些問題,讓對方思考。這樣,通過談話,既讓我了解該同學的情況,又可把握整個教室命脈,隨時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
第四、培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣
我發(fā)現(xiàn)學生還沒有形成良好的學生習慣。如:一早到校就與同學講話,交本子也慢慢吞吞的。這樣一來,早上到校的一段時間班級亂哄哄,白白浪費了。于是,我規(guī)定一到班后就早讀,每天配領讀員一名。為了養(yǎng)成習慣,我每天七點二十到班,監(jiān)督全過程。作業(yè)放在早操結束后交,通過一段時間的教育與管理,學生已基本能養(yǎng)成一到校就讀書的習慣。個別學生家庭作業(yè)不做,如果這種行為不糾正,其他學生可能會學樣。于是,開始先留校做完作業(yè),然后通知家長來接,共同教育學生的偷懶行為。這樣一來,他們就知道作業(yè)總是要做的,與其在學校里做,還要被家長知道,還不如在家里做好。以后學生的作業(yè)每次都能夠全部交齊。
小學無大事,可件件重要。學生需要嚴父的嚴肅、慈母的關懷和反復的提醒。教師只有真正走到學生中,學生才信你,才能向你袒露他的一切,班級管理才能走上正軌。并由此,我們還確立了班級的公約,讓學生時刻以此警醒自己的行為。
以上四方面是我班主任工作的幾個片段。班主任工作還有許多許多,例如:后進生的轉(zhuǎn)化,班隊干部的隊伍建設,抓好學校各類比賽等等。由于時間有限,我也不一一展開。和其他班主任相比,我的班主任工作還存在著許多不足之處,抱著取經(jīng)的態(tài)度,我會取長補短,使今后的班主任工作更有創(chuàng)意。
班主任年級工作總結 篇2
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來,我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨,在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育,在領導的關心、支持、指導和幫助下,圓滿的完成了本學期的教育教學任務,F(xiàn)就本學期的工作做如下總結。
一、常抓常規(guī)管理,初步養(yǎng)成良好習慣
學生從早晨上學到放學,一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣,為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初,我就根據(jù)班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人。如:各小組掃地檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等。同時,我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些。
二、讓學生參與班級管理,充分發(fā)揮班干部的主動性。
班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項任務,必須領導學生,信任學生,調(diào)動全體學生的積極性,讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來,我充分發(fā)揮他們的主動性。如每月的更新黑板報都有專人負責,學期初的美化教室評比,我一改一二年級我一手包辦代替的方法,讓孩子們動起手來劃分為四小組每小組負責一面墻,孩子們積極性很高。早讀課我讓孩子不再掃地,而改為人人參與早讀,由語文和英語班長分別負責,起到了很好的效果。每天的作業(yè)由各組組長負責檢查和收,組長們很能干每天的作業(yè)查收很及時并能做好記錄。
三、開多種活動,豐富孩子的生活。
二十一世紀要求的學生不再是高分低能的學生,主張張揚個性,發(fā)展能力。根據(jù)我校的工作計劃及本班的實際情況,本學期開展了豐富多彩活動,除學校舉行的獻愛心義賣活動外,我在班上舉行了手抄報比賽、書寫鋼筆字比賽、結合課文《西湖》讓孩子們畫心中的西湖活動、給古詩配畫活動、寫童話故事比賽、積極組織孩子參加學校電視臺節(jié)目、“逗笑大會”等,讓學生在學習的同時各方面都得到了鍛煉和提高
四、加強家校聯(lián)系。
一個孩子的成才,主要功勞不是學校而是家庭。道理很簡單,家長是孩子的第一任老師,家庭是孩子的第一課堂。家庭氛圍如何,家長教養(yǎng)如何,家長素質(zhì)如何都將影響孩子成長。所以說孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的`表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,也利用班級博客、QQ、或是發(fā)短信和打電話與多位家長進行交流。
五、注重安全教育。
生命安全最重要,學習才是其次,因此這學期我很注重孩子們的安全教育,利用一切時間對孩子們進行安全教育。如下課時什么不能做,上放學時路上要注意安全寧愿遲到也要注意安全,一個人在家時要注意什么,過春節(jié)要注意放鞭炮時的安全等。三年級上班主任工作總結。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然,我做得還不夠,有待于進一步提高。相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
班主任年級工作總結 篇3
一、嚴抓德育,把愛灑向全體學生
班主任工作,千條萬條,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好,玉不雕,不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束,針對小學生是非辨別能力差,自制力不強的特點,應該制訂嚴密的管理制度,對學生進行嚴格的要求,增強教育力度,提高學生思想認識,促進行為規(guī)范。
抓好學生的德育工作來推動學生的全面發(fā)展,既是班主任工作的一個主要特點,又是班主任工作的基點。
在工作中,抓好班級制度的建設,強化各項規(guī)章制度,針對小學生的過錯行為,按照不同程度進行教育,做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到,我就給他們講關于遲到的故事,讓他們引起重視,及時的教育,嚴格的要求,嚴格的管理,使學生認識到怎樣才能做好,對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè),我會找他們談心,毫不留情地要求他們改掉,不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣,不論是優(yōu)秀學生還是后進生,同等對待,從不手軟,使學生增強了紀律觀念,為創(chuàng)建良好的班風提供了基本的保障。
二、注重小干部的培養(yǎng)
每個班都有班干部,老師不在的時候,班干部就是班級的核心。我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責任心為重點,他們不但要對自己有責任感,也要養(yǎng)成對別人的責任感。每個干部分管到位,這樣全班大多數(shù)學生都有了自己的任務。少數(shù)同學則對他們實行一幫一的政策,學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務的管理中,也有不少的過失。我會在他(轉(zhuǎn)載自,請保留此標記。)們做錯了事以后單獨找他們談話,問他們:你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤,總結經(jīng)驗,在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調(diào):這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過,而且要讓其他學生明白,小干部做錯了事也會受到老師的批評,讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信,如果誰不聽小干部的話,就是不聽老師的話,那么小干部的責任就很大了。要讓各處干部管到位,層層負責。
三、培養(yǎng)學生的集體榮譽感
我們都在一個班級里,班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關。我用一根筷子易折斷,一把筷子難以折斷的簡單道理,培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。本學期學校分別舉行的四次比賽,我們班拿了三個一等獎,一個二等獎,這樣的成績不能不說這是大家合作的成果,單靠一個人的.成績是不能取得這樣的好成績的,從中讓學生懂得合作的快樂;讓
他們一起打掃衛(wèi)生,嘗到勞動的快樂;讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書,去發(fā)現(xiàn)別人的美,產(chǎn)生學習的動力,漸漸明白:集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為二(2)班的一員,要互相關心,互相團結,互相進取。
四、關心學生,使家長放心。
關心學生的學習。在十、一長假期間,學生由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業(yè)。因此,在長假的最后兩天,我就利用晚上打電話給一些頑皮的學生,提醒他們抓緊時間完成作業(yè),這讓家長十分感動,他們教育孩子說:“看,老師連放假了也這么關心你,你應該好好學習呀!”自然而然,我的工作得到了更多家長的支持。
總之,班主任應將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍,使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。
班主任年級工作總結 篇4
回顧這一學期的班主班主任工作,總結如下:
一、積極營造民主、平等、和諧向上的班級氛圍。
學生是班級的主人,學習的主人。營造民主、平等、和諧的氛圍,是學生自主學習,合作學習的基礎。我在平時的工作尤為重視這一點。
二、真誠、耐心,培養(yǎng)學生良好的習慣。
低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活,成為一個真正懂事的小學生,是養(yǎng)良好的習慣顯得尤為重要。
三、全面了解學生,關愛學生,多鼓勵學生。
每個孩子都有思想的,活生生的'生命個體,他們渴望被理解,被尊重。教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,平等地進行交流,設身處地為他們著想,認真傾聽孩子的聲音,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂。教育的目的不在于傳授,而是喚醒、激勵和賞識。
四、切實做好安全工作和管理方面。
安全是一切工作的前提,必須時時講安全,事事注意安全。我校地處1零5國道,上學放學都很危險。通過主題班會課、安全課、黑板報等形式增強學生的安全意識,提高學生的自我防范能力。這一學期下來,我班成立安全小組,并且按時回家,如做不安全事,要立刻向我匯報。班里沒有發(fā)生任何不安全事故。
五、存在的不足及努力方向當然,我在工作中也存在著一些不足:
。、對班干部的培養(yǎng)力度不夠。許多班沒有說服力;另一方面,我放得不夠,他們?nèi)鄙馘憻挼臋C會。
。病嗉壔顒娱_展地不多。低年級的學生愛玩,愛動,喜歡做游戲形式比較單一,內(nèi)容不夠豐富。
今后努力方向
。薄㈤_展豐富多彩的活動。通過各種活動,激發(fā)學生的興趣,培養(yǎng)學生的能力。
。、及時與家長溝通聯(lián)系,共同促進孩子的發(fā)展。
3、著力培養(yǎng)班干部,幫助其樹立威信,協(xié)助老師管理好班級。
。础⒄J真做好復習動員工作,制訂詳細的復習計劃,進行有效的復習。爭取每一個學生都上一個臺階。
班主任年級工作總結 篇5
全面實施素質(zhì)教育改革,其素質(zhì)包含了思想品德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)和身體心理素質(zhì)。作為學校教育,班主任工作是實施素質(zhì)教育的重要途徑。因為在學生成長過程中,班主任起著相當重要的作用。班級是學生學習成長的土壤,而班主任則是班級工作的組織者、領導者,是班級教育的主帥。他既是學生的長者,又是學生的朋友。在教育過程中,班主任要扮演好這雙重角色,做到深入情理,促使學生行為習慣和思想品德的養(yǎng)成。
下面就談談在全面實施素質(zhì)教育中所做的班主任工作。
一、進行因材施教,提高思品素質(zhì)。
同一班級的學生,受遺傳、社會環(huán)境、家庭、個人主觀能動性等因素的影響,各方面的發(fā)展也不盡相同。對待不同類型的學生,就要針對個別學生的特點和問題及時進行教育,讓學生揚長避短,得到全面和諧的發(fā)展。
、鍍(yōu)秀生的教育
“優(yōu)生”由于學習成績優(yōu)秀、品行良好而備受老師青睞,他們的各方面都處于順境。這類學生往往因?qū)W業(yè)成績特別優(yōu)異而易掩蓋其他方面的不足。他們往往聽多了贊美,而偶有一句批評會翹起嘴巴,聽不進去。因而,我們有必要在學習過程中,培養(yǎng)他們頑強的意志,學會駕馭自己的感情,受挫后能冷靜分析,我班同學曾宇在四年級時曾獲現(xiàn)場寫字比賽二等獎,于是“小尾巴”翹起來了,自以為是,學習成績也明顯退步,那該怎樣教育呢?我采取了一系列的措施:先確定了他的成績,與他分析現(xiàn)在的成績和當時的勤奮是分不開的。但如再不努力,就會退步,于是幫他確定了適宜的目標,每上一篇新課文,至少有兩個字是細心揣摩過的,平時不斷給與鼓勵、督促,幫助他來完成這一目標。在確定目標的同時,培養(yǎng)他獨立、自覺的意識。在班中,特意成立了寫字小組,由他擔任小老師講解每個字的結構等,并有意安排另一個與其不相上下的同學和他競爭,促使他獨立、自覺地去練習!肮Ψ虿回撚行娜恕保瑥哪且院,曾宇更加認真練字了。
㈡后進生教育
后進生的學習和品德有嚴重缺點,表現(xiàn)比較落后,這類學生在班中人雖少,但不抓緊教育,就會成為班集體健康發(fā)展的“害群之馬”,老師應及時補救他們的學習缺陷,矯正不良的品行。如沈杰同學,老師不喜歡他,同學們也不愿意和他多交往。碰到這類同學,可絕不能把他當作“廢品”置亡不理。我們應該對他加緊教育、監(jiān)督,對他這種行為找出根源,對他的生活更加關心,主動和他交朋友,讓沈杰同學消除心理戒備。在師生相互信任下,沈杰改了。差生姚文章登報,雖然有一定的水份,但全班為她敢投稿的自信和勇氣而喝彩。這時,抓住教育契機,及時給予真誠的表揚和激勵。
、缰械壬慕逃
中等生是班中的大多數(shù),在他們身上積極因素和消極因素同時并存,存在著向優(yōu)秀生、后進生轉(zhuǎn)化的較大可能。因而對中等生的教育不可忽視。讓他們做后進生的老師、樹立學習信心;向優(yōu)生學習跟優(yōu)生比賽。班中可設簡單易行的比賽,如查字典比賽,看拼音寫漢字比賽等,讓每次的冠軍上光榮榜。還可開展各種活動,千方百計為中等生創(chuàng)設拋頭露面的機會。
二、心理素質(zhì)教育,促進健康成長。
愛因斯坦曾指出“優(yōu)秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學更加重要。”因而,健康的心理是教育工作展開必不可少的條件,班主任和學生接觸最多,責任最大,觀察要深入兒童內(nèi)心世界,用自己的心靈去體會兒童世界,體察兒童生活對學生存在的心理障礙,能象心理醫(yī)生一樣作出判斷,及時處理治療。
班中常常會有這么一類學生,在家不聽父母話,在校不聽老師話,擾亂課堂紀律,作業(yè)不認真完成,對學校、老師、家長都很討厭,這就是“逆反心理”。我班徐楊就是這類中的一個。這位同學學習目的不很明確,主觀能力性強,自我表現(xiàn)欲望強烈,家里父母對他不夠關心,一個忙著賺錢,一個常沉迷于撲克之類。于是我多次找他談話,了解他這種心理產(chǎn)生的根源,然后對癥下藥,多次家訪,要求父母擔負起當家長的現(xiàn)任。班中要求班干部主動和他交朋友,由于我和他比較親近,學生們都慢慢地喜歡上他了。姚杰同學現(xiàn)在在家在校的表現(xiàn)都不錯。
還有一類學生,凡事難提起興趣,對一切都心不在焉的。如我班關超毅同學,一點也不講衛(wèi)生,身上常常有臭氣,同學都不愿和她接觸、交往。作業(yè)也常常不完成,老師用盡了好話、壞話都無濟于事。在我的多方了解下,原來家庭出現(xiàn)問題,父母不在身邊,在家靠奶奶無人管。我多次主動跟他奶奶聯(lián)系,在學校,鼓勵同學門給他溫暖,送他文具,給他生活上,學習上的幫助,為他創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。在各方面的幫助下,關超毅同學作業(yè)能完成了,衛(wèi)生方面也有了好轉(zhuǎn)。
在進行心理教育時,班主任要滿懷熱情,反復抓,矯正學生的過錯行為。要持之以恒,并且對新時期出現(xiàn)的新問題要靈活處理,區(qū)別對待、穩(wěn)定、強化良好的行為習慣。
三、健全班級集體,提高整體素質(zhì)。
班級也是一個小小的社會,班級中學生的思想狀態(tài)、行為表現(xiàn)都受到管理的制約。因而,建立正常的常規(guī),是學生受教育的保證,讓學生“通過集體”,“在集體中”受到教育。剛一接班,讓學生細細學習、討論規(guī)范,明確規(guī)范要求,根據(jù)一日在校的學習、生活情況制訂可行的'《班級公約》,如每天帶紅領巾、戴黃帽子、勤剪指甲、集隊靜齊快等。教師不定期抽查,讓抽查出來的規(guī)范示范員,享有檢查的資格,去督促做的不夠好的同學,這樣,“一批又一批的同學合格了”。良好的班風也漸漸形成了。
班干部的榜樣示范,帶動了班級工作的開展。㈠班干部的推選:教師光對班干部提出當選的條件,讓學生推行自己信任的班干部,也可以毛遂自薦。利用班會課全體同學通過,老師考核,這樣,班干部不僅自己明確了重任,而且還要不負大家厚望。㈡班干部的培養(yǎng):在管理班級工作中,要不斷培養(yǎng)班干部自己學會管理班級。經(jīng)常召開班干部會議,給干部們提出合理的建議,讓他們?nèi)椭粋差生,讓他們?yōu)榘嗉壎嘧鲆稽c實事。教師趁機抓住典型來教育大家,這時的班干部也能從被動化為主動,沒有老師的督促,也能為同學,班級做事。這樣,班干部心中有同學、有集體,他的威信也就樹立起來了。他們管理班級也就無須再狠“抓”、狠“管”。同學們的意識、行為在不知不覺中也要以某一干部為楷模。在班干部的組織下,學生能完成相當一部分的自動作業(yè),如練鋼筆字,聽寫詞語,對批作業(yè)等。
有了良好的班風,一批訓練有素的班干部,還須開展豐富多彩的班隊活動。讓每位學生在實踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能,學生在集體中互相幫助,共同切磋,相互鼓勵,提高了學習成績,形成了良好的學風。
總之,班主任在工作中處處要以身作則,為人師表,使所教的每一位學生都能得到和諧全面的發(fā)展。
班主任年級工作總結 篇6
班級是教師和學生開展活動的基本組織形式,班主任起著關鍵性的作用。為使一個班形成積極向上的集體,學生能成為全面發(fā)展的一代新人,在班主任的工作中,我十分注重以下幾方面的工作。
一、言傳不如身教。
這學期的孩子,自尊心強,叛逆心理也強,學習上、習慣上自以為是,接受不了別人的建議,常常為了一件小事而發(fā)脾氣。為改變這種狀況,使學生有良好的心態(tài)完成六年級學業(yè)。我時刻謹記“學高為師,身正為范”這條古訓。要求學生做到的,我自己首先應做到。平時,我時刻注意從小事做起,對學生進行言傳身教。
二、注意進行學生的思想教育工作。
針對孩子的年齡和心理特點,結合學校的工作計劃,有效的對學生進行思想教育,使學生成為一個講文明、懂禮儀的好少年。
1、每周的主題班會是對學生進行思想教育的主陣地,即發(fā)現(xiàn)了身邊的美,發(fā)揮榜樣作用;又提高學生對自己言行的要求,給自己的行為指出了方向。在這些主題班會的實行過程中,為讓孩子進一步養(yǎng)成習慣,改革了一定的評價措施,如:六人一組,選定小組長,每天都進行評價,每周一總結,優(yōu)秀人員全班表揚,發(fā)校訊通向家長通報,發(fā)揮家校結合作用,并在班級博客中登出優(yōu)秀人員的名單,及他們的獲將證書,充分利用榜樣作用,帶動其它孩子的習慣培養(yǎng)興趣。
2、讓學生參與班級管理,發(fā)揮小主人的作用!叭巳耸切」,人人有事做,”讓每個孩子都參與班級管理。6人一小組,每人分工不同,但同進參與管理。每周一總結評價,根據(jù)表現(xiàn)減星加星。及時的解決班級中出現(xiàn)的一些不和諧因素,如:同學間矛盾,讓同學們盡量內(nèi)部解決;玩牌現(xiàn)象嚴重,獻言獻策;地面廢紙?zhí),如何解決等現(xiàn)象,讓學生都參與到每天的10分鐘管理中來,充分發(fā)揮孩子的主人翁意識,讓每個孩子獨自形成問題的看法,培養(yǎng)學生處理問題的能力。
三、加強班級及班干部的管理。
一個優(yōu)秀的班集體,必須有一群更加優(yōu)秀的班干部,本學期加大了對班干部的要求。讓他們嚴格要求自己,主動參與班級管理,每天能夠?qū)Π嗉壒ぷ骷皶r的'總結和反思,提出班級中需要努力的方向,能夠說出班級問題處理的辦法。每次的活動這些班干部都起到了很好的帶頭作用。如,學校值日,班干部第一個到校,黑板報的更換,班干部想好策略,合作完成;學生們的學習,每天的作業(yè),班干部監(jiān)督交上改錯等等。每星期同學們評選優(yōu)秀班干部,加星并輔之點物質(zhì)獎勵。這樣形成了你追我趕的場面。
四、加強與家長的溝通。利用班級博客、教育信息網(wǎng)、短信、電話、面對面交流等平臺,把班級活動及孩子們的表現(xiàn)及時和家長溝通交流,以便形成家校教育合力,得到家長的幫助,讓孩子的問題及時得到糾正,使孩子們更加優(yōu)秀。
在以后的教學工作中,我將嚴格按照學校領導的要求,安照學校工作計劃,創(chuàng)造性地開展各項工作,使自己的工作越來越好。
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