【精華】小學(xué)教學(xué)總結(jié)模板合集5篇
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)教學(xué)總結(jié)5篇，歡迎大家分享。
小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇1
閱讀教學(xué)要達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力的目的，關(guān)鍵在于正確處理教與學(xué)的關(guān)系。這就是要求我牢固樹(shù)立教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的思想。教師上課不應(yīng)該單純著眼于完成教案中既定的教學(xué)環(huán)節(jié)﹑步驟，而忽視學(xué)生由不懂到懂﹑由不會(huì)到會(huì)的學(xué)習(xí)過(guò)程。如果我用一連串瑣碎的提問(wèn)“牽”著學(xué)生走，只顧追求“正確答案”，忽視學(xué)生的理解過(guò)程，使學(xué)生處于被動(dòng)的狀態(tài)之中，就顛倒了教與學(xué)的關(guān)系，變成了學(xué)生的學(xué)為教師的教服務(wù)。
要切實(shí)做到教為學(xué)服務(wù)，首先，在備課的時(shí)候要“心里想著學(xué)生”，圍繞著學(xué)生如何學(xué)去設(shè)計(jì)教學(xué)；在教學(xué)過(guò)程中，“要眼里有學(xué)生”，善于揣摩學(xué)生的心思，圍繞著學(xué)生會(huì)怎樣想﹑怎樣說(shuō)，去啟發(fā)﹑點(diǎn)撥引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生提出教案中未考慮到的卻是必須解決的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)及時(shí)調(diào)整教案，切實(shí)體現(xiàn)教為學(xué)服務(wù)。
其次，要引導(dǎo)學(xué)生參與到閱讀的實(shí)踐過(guò)程中，盡力促進(jìn)他們自己去閱讀﹑思考，自行探索，自求了解。在指導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的時(shí)候，不但要重視結(jié)論正確與否，更要重視結(jié)論形成的思維發(fā)展過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生自學(xué)能力的提高。這樣，通過(guò)一篇篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生所得到的不僅僅是一個(gè)個(gè)結(jié)論，而且通過(guò)自己能動(dòng)的閱讀實(shí)踐，悟出了怎樣去讀，怎樣去想，掌握了一些讀書(shū)方法。正確處理教與學(xué)的關(guān)系
閱讀教學(xué)要達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力的目的，關(guān)鍵在于正確處理教與學(xué)的`關(guān)系。這就是要求我牢固樹(shù)立教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的思想。教師上課不應(yīng)該單純著眼于完成教案中既定的教學(xué)環(huán)節(jié)﹑步驟，而忽視學(xué)生由不懂到懂﹑由不會(huì)到會(huì)的學(xué)習(xí)過(guò)程。如果我用一連串瑣碎的提問(wèn)“牽”著學(xué)生走，只顧追求“正確答案”，忽視學(xué)生的理解過(guò)程，使學(xué)生處于被動(dòng)的狀態(tài)之中，就顛倒了教與學(xué)的關(guān)系，變成了學(xué)生的學(xué)為教師的教服務(wù)。
要切實(shí)做到教為學(xué)服務(wù)，首先，在備課的時(shí)候要“心里想著學(xué)生”，圍繞著學(xué)生如何學(xué)去設(shè)計(jì)教學(xué)；在教學(xué)過(guò)程中，“要眼里有學(xué)生”，善于揣摩學(xué)生的心思，圍繞著學(xué)生會(huì)怎樣想﹑怎樣說(shuō)，去啟發(fā)﹑點(diǎn)撥引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生提出教案中未考慮到的卻是必須解決的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)及時(shí)調(diào)整教案，切實(shí)體現(xiàn)教為學(xué)服務(wù)。
其次，要引導(dǎo)學(xué)生參與到閱讀的實(shí)踐過(guò)程中，盡力促進(jìn)他們自己去閱讀﹑思考，自行探索，自求了解。在指導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的時(shí)候，不但要重視結(jié)論正確與否，更要重視結(jié)論形成的思維發(fā)展過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生自學(xué)能力的提高。這樣，通過(guò)一篇篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生所得到的不僅僅是一個(gè)個(gè)結(jié)論，而且通過(guò)自己能動(dòng)的閱讀實(shí)踐，悟出了怎樣去讀，怎樣去想，掌握了一些讀書(shū)方法。
小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇2
20xx--20xx學(xué)年度第一學(xué)期，XX鎮(zhèn)中心小學(xué)在鎮(zhèn)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在上級(jí)教育部門的有力指導(dǎo)下，以校園文化建設(shè)為抓手，以提高全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以實(shí)施素質(zhì)教育為主線，經(jīng)過(guò)全體同仁的扎實(shí)工作、共同努力，全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作取得了顯著成果。根據(jù)縣局開(kāi)學(xué)工作會(huì)議精神，我校于8月x日召開(kāi)了全鎮(zhèn)教師會(huì)，總結(jié)了上學(xué)期的工作，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了上級(jí)有關(guān)指示精神和本學(xué)期的工作安排，表彰獎(jiǎng)勵(lì)了XX老師等先進(jìn)個(gè)人。8月x日，全鎮(zhèn)各學(xué)校按時(shí)開(kāi)學(xué)，17日中心小學(xué)組織人員下鄉(xiāng)檢查，檢查中各學(xué)校能嚴(yán)格按照縣局、鎮(zhèn)中心小學(xué)要求準(zhǔn)時(shí)開(kāi)學(xué)開(kāi)課。
1、校園文化建設(shè)工作
本學(xué)期，學(xué)校根據(jù)縣局有關(guān)文件精神和要求，在鎮(zhèn)黨委、政府的高度重視下，暑假期間，我們組織精兵強(qiáng)將謀劃設(shè)計(jì)校園文化，結(jié)合實(shí)際制定了“文明、書(shū)香”的校園文化建設(shè)主題。設(shè)計(jì)了結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣男；铡⑿Ｆ�、校歌。凝聚出“打造�?shū)香校園，彰顯辦學(xué)特色，追求一流質(zhì)量”的辦學(xué)理念，提煉出“文明校園、書(shū)香校園、創(chuàng)新教育、全面發(fā)展、快樂(lè)成長(zhǎng)”的管理目標(biāo)。開(kāi)學(xué)后又組織校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師等加班加點(diǎn)建設(shè)校園文化，通過(guò)窗臺(tái)文化，墻壁文化，走廊文化，地面文化，樓臺(tái)文化，班級(jí)文化，宿舍文化等途徑全方位多角度打造校園文化，讓校園的每一塊墻壁都會(huì)“說(shuō)話”，讓學(xué)生視線所到之處都帶有教育性，“書(shū)香彌漫校園，知識(shí)浸潤(rùn)我心”。同時(shí)我校的德育工作也通過(guò)校園文化建設(shè)的全面實(shí)施而落到了實(shí)處，并以“主題活動(dòng)月”為主，每月一個(gè)主題，實(shí)施了專項(xiàng)治理，使我校的德育工作更有形、更直觀、更具體。如今的校園，布局美觀，窗明幾凈，同學(xué)們文明有禮，老師們踏實(shí)工作，我校已被縣局定為校園文化建設(shè)示范學(xué)校，迎接了包括南六縣教育局長(zhǎng)等一批又一批前來(lái)參觀指導(dǎo)的各級(jí)同行。
2、教學(xué)工作
在教學(xué)常規(guī)管理中，我校嚴(yán)格按照“316工程”評(píng)估指標(biāo)要求實(shí)施，主抓“備、講、改、輔、評(píng)”五個(gè)環(huán)節(jié)。備：中心小學(xué)實(shí)施“動(dòng)態(tài)教案”和集體備課制度，要求在預(yù)設(shè)教案經(jīng)過(guò)課堂實(shí)踐檢驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行反思研究，提出修正意見(jiàn)，寫(xiě)出反思記錄，進(jìn)行二次備課，教師帶課實(shí)行“大循環(huán)”或“小循環(huán)”，允許使用經(jīng)過(guò)修正的舊教案。講：嚴(yán)格要求教師不上無(wú)案之課，鼓勵(lì)教師課堂教學(xué)采用“開(kāi)放式、討論式、互動(dòng)式、先學(xué)后教”等形式教學(xué)。改：在作業(yè)批改上，要求布置合理，各年級(jí)組長(zhǎng)按時(shí)嚴(yán)格審核作業(yè)數(shù)量與質(zhì)量，批改按時(shí)，批語(yǔ)親切，有激勵(lì)性，鼓勵(lì)面改。輔：要求教師針對(duì)不同的題型，對(duì)學(xué)生作耐心細(xì)致的輔導(dǎo)，認(rèn)真做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，使每個(gè)層次的學(xué)生都能獲得幫助，得到提高。評(píng)：在考核上嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生等級(jí)制度，期中和期末質(zhì)量檢測(cè)，不體現(xiàn)學(xué)生成績(jī)和排名，統(tǒng)一以A、B、C、D等級(jí)體現(xiàn)，起到了很好的激勵(lì)作用。
在課改工作方面的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。我鎮(zhèn)主要通過(guò)學(xué)習(xí)課改理論、新方法、新經(jīng)驗(yàn)，以及集體備課和上公開(kāi)課的形式來(lái)推動(dòng)課改工作的有效開(kāi)展。集體備課每?jī)芍芘e行一次，基本模式是：個(gè)人初備---集體研討---修正教案---課堂實(shí)踐---課后反思，分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)備課組，各組由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每次活動(dòng)都有詳實(shí)的記錄，并附有教案。
積極開(kāi)展校本培訓(xùn)工作。全面依托遠(yuǎn)程教育信息網(wǎng)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)、各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)。組織教師參加省市縣外出培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法。遠(yuǎn)程教育有專人管理，能夠正常接
收、下載，各教師能夠積極利用網(wǎng)上資源授課、備課。便于全校教師查詢資源，學(xué)習(xí)新理論，接受新觀念，提高自身專業(yè)素質(zhì)，適應(yīng)時(shí)代要求。
本學(xué)期，市教育督導(dǎo)評(píng)估辦公室于12月份對(duì)我校進(jìn)行了量化評(píng)比，我校以906分的.分值被評(píng)為市級(jí)素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校。
3、后勤管理工作
我校后勤工作管理制度健全，以“雙服務(wù)”為宗旨，求真務(wù)實(shí)，科學(xué)管理，把有限的財(cái)力、物力合理地用在了學(xué)校建設(shè)、管理之上。
安全工作為一切工作的重中之重，本學(xué)期我校建立健全了安全組織機(jī)構(gòu)，落實(shí)了安全第一責(zé)任人和直接責(zé)任人，實(shí)施安全工作一票否決制。校長(zhǎng)與班主任、路隊(duì)輔導(dǎo)員、各部室的工作人員、學(xué)生家長(zhǎng)分別簽訂安全責(zé)任書(shū)。實(shí)行安全檢查日志制度，“誰(shuí)檢查，誰(shuí)簽字，誰(shuí)在崗，誰(shuí)負(fù)責(zé)”，加大安全檢查力度。學(xué)校安排三名門衛(wèi)人員同校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、值日教師組成護(hù)校巡邏隊(duì)，實(shí)行24小時(shí)值班巡邏，并加強(qiáng)了門衛(wèi)管理制度，出入人員嚴(yán)格登記；各教學(xué)點(diǎn)每天安排教師值班巡邏。
學(xué)校食堂、小賣部嚴(yán)格按照上級(jí)要求成立了組織機(jī)構(gòu)，制訂了相關(guān)計(jì)劃、制度、職責(zé)，并簽訂了食堂食品安全管理責(zé)任書(shū)，相關(guān)制度、職責(zé)上墻，各項(xiàng)工作和檢查都有記錄、有整改。本學(xué)期在全體灶務(wù)人員的努力下，學(xué)校食堂無(wú)任何安全事故發(fā)生。為學(xué)校教育教學(xué)工作提供了有力的保障。
“兩免一補(bǔ)”工作全程接受社會(huì)的監(jiān)督，確保了救助工作公開(kāi)、公平、公正。積極貫徹落實(shí)中小學(xué)“蛋奶工程”，制定各項(xiàng)制度、措施，確保每位住校生每天一杯牛奶、一個(gè)雞蛋。
經(jīng)過(guò)我們的不懈努力，我校后勤管理工作在12月份以948分的分值被市后勤管理中心評(píng)為市級(jí)后勤管理示范學(xué)校。
存在不足：
在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒地看到，全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作中還存在著一些薄弱環(huán)節(jié)和不容忽視的問(wèn)題，集中體現(xiàn)在：
1、多媒體教室短缺、投資不足仍然是制約我鎮(zhèn)“兩基”鞏固提高的兩大障礙。
2、教學(xué)點(diǎn)辦學(xué)條件和師資力量依然滯后，音、美、體、英、綜合專職教師嚴(yán)重短缺，教師隊(duì)伍趨于老齡化，教育均衡發(fā)展任務(wù)艱巨。
3、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施配備不全，現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用不上，一定程度上影響著我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量。
4、我鎮(zhèn)目前還沒(méi)有一所獨(dú)立的公辦幼兒園，沒(méi)有一名專業(yè)學(xué)前教師。學(xué)前兒童均在各學(xué)校附設(shè)幼兒班就讀。
明年工作打算：
1、繼續(xù)加強(qiáng)中小學(xué)常規(guī)管理的督查，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，使各學(xué)校的常規(guī)管理工作更加制度化、規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化。
2、依據(jù)縣局有關(guān)文件精神，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)師德建設(shè)，把師德與績(jī)效工資掛鉤，建立長(zhǎng)效機(jī)制。
3、配合縣教育局做好學(xué)前教育的規(guī)劃和選址等前期工作，力爭(zhēng)在鎮(zhèn)上新建公辦中心幼兒園，并招聘及培訓(xùn)一批專業(yè)的幼兒教師。
4、完成縣局、鎮(zhèn)黨委、政府交辦的其它工作任務(wù)。
小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇3
時(shí)光荏苒，彈指一揮間，一學(xué)期又結(jié)束了。這一學(xué)期，我有了前一年的年級(jí)組長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)，工作起來(lái)沒(méi)有那么陌生了，下面來(lái)盤點(diǎn)一下這學(xué)期的年級(jí)組學(xué)生工作。
活動(dòng)盤點(diǎn)
這一學(xué)期，我們根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的年級(jí)組工作計(jì)劃，重點(diǎn)開(kāi)展了“智慧系列活動(dòng)”。包括智慧地學(xué)習(xí)和智慧地生活系列活動(dòng)：
活動(dòng)主題：“智慧地學(xué)習(xí)”活動(dòng)主題：“智慧地生活”
系列活動(dòng)一：我愛(ài)學(xué)英語(yǔ)系列活動(dòng)一：合理安排外出實(shí)踐活動(dòng)
系列活動(dòng)二：困難，不怕不怕啦系列活動(dòng)二：預(yù)防和應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)
系列活動(dòng)三：智慧戰(zhàn)勝錯(cuò)別字系列活動(dòng)三：我是家庭小主人
系列活動(dòng)四：有效地復(fù)習(xí)系列活動(dòng)四：我會(huì)安排雙休日
這些活動(dòng)中有些是單獨(dú)一次活動(dòng)，有些活動(dòng)還有前沿后續(xù)，比如《我會(huì)安排雙休日》有系列活動(dòng)一：雙休日生活調(diào)查回顧，系列活動(dòng)二：我會(huì)安排雙休日，系列活動(dòng)三：幸福家庭雙休日，系列活動(dòng)四：精彩雙休共分享，系列活動(dòng)五：智慧過(guò)春節(jié)，這些活動(dòng)有的安排在晨會(huì)課上，有的安排在班隊(duì)課上，有的安排在課外完成。
除此之外，我們還開(kāi)展了“我愛(ài)新校系列活動(dòng)”；崗位建設(shè)系列活動(dòng)”；“學(xué)校大型活動(dòng)與班級(jí)活動(dòng)相整合的系列活動(dòng)”。
以上活動(dòng)我們分析了三年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，考慮到三年級(jí)學(xué)生是處在九歲左右的少年兒童，這個(gè)年齡段的兒童無(wú)論是身體素質(zhì)還是心理素質(zhì)都有了顯著的提高，認(rèn)知能力的發(fā)展上了一個(gè)新臺(tái)階；
雖然是自我意識(shí)的覺(jué)醒時(shí)期；但在現(xiàn)實(shí)生活中生活能力和社會(huì)實(shí)踐能力有比較差，價(jià)值觀和道德意識(shí)又沒(méi)有完全形成，缺乏與人溝通的能力，面對(duì)實(shí)際問(wèn)題往往不知道如何解決。
其次，進(jìn)入三年級(jí)，學(xué)習(xí)難度加大，對(duì)抽象思維要求提高。一部分學(xué)生被較難的任務(wù)激發(fā)了成就感，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生內(nèi)在動(dòng)機(jī)。而另一部分學(xué)生部適應(yīng)教學(xué)方式及學(xué)習(xí)難度的變化，產(chǎn)生挫折感，對(duì)學(xué)習(xí)興趣降低。針對(duì)孩子在生活和學(xué)習(xí)中所面臨的問(wèn)題，及時(shí)給予幫助、指導(dǎo)和引領(lǐng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)智慧地自主地學(xué)習(xí)與生活。
通過(guò)這些系列活動(dòng)絕大多數(shù)的學(xué)生能智慧地安排學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)的.時(shí)間；激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情，提升活動(dòng)體驗(yàn)的質(zhì)量，提升綜合能力和素養(yǎng)；培養(yǎng)本年級(jí)學(xué)生智慧、自主學(xué)習(xí)與生活的意識(shí)和思維方式，打造“靈性”的學(xué)生氣質(zhì)形象。
小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇4
本學(xué)期，我校教學(xué)工作以深化課程改革為核心，扎實(shí)推進(jìn)新課程的實(shí)施，以教研教改為重點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)。以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師隊(duì)伍的整體水平，努力使我校教學(xué)質(zhì)量邁上新臺(tái)階。
一、 主要工作
1、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，推進(jìn)課程改革的實(shí)施與建設(shè)。
本學(xué)期的校本培訓(xùn)，我們以新課程實(shí)施為契機(jī)，提升教師的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)期初制訂的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃逐一落實(shí)。我們每?jī)芍芙M織教師進(jìn)行一次集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，組織相關(guān)教師閱讀業(yè)務(wù)書(shū)籍，教師的教學(xué)觀念有了根本轉(zhuǎn)變。通過(guò)學(xué)習(xí)《潛江市教學(xué)常規(guī)30條》教師進(jìn)一步明確了備、教、改、輔、查等各個(gè)環(huán)節(jié)的基本要求；《新課程案例》的學(xué)習(xí)，教師的教育觀念得到了更新；《如何寫(xiě)教學(xué)反思》的學(xué)習(xí)，教師根據(jù)自己的工作實(shí)際，總結(jié)了教學(xué)中的得與失，經(jīng)驗(yàn)更豐富；《復(fù)習(xí)備課指導(dǎo)》的學(xué)習(xí)，教師對(duì)復(fù)習(xí)課的特征、任務(wù)、要求及操作更清晰。
2、開(kāi)展課堂實(shí)踐探索，全面提高教學(xué)質(zhì)量
�。�1）學(xué)校教導(dǎo)處堅(jiān)持以督、導(dǎo)、查、輔為基本方法切實(shí)做好教學(xué)指導(dǎo)工作，每月一次的常規(guī)檢查，把常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)落到實(shí)處，及時(shí)掌握教師的教學(xué)基本情況。在月查中我們了解到徐祖江老師新任三年級(jí)新教材課程，為更好地適應(yīng)教學(xué)，備課經(jīng)常查閱資料，仔細(xì)分析學(xué)生的認(rèn)知情況，精心設(shè)計(jì)并不斷總結(jié)，還有張訓(xùn)君、劉培松、楊傳榮、王同武等許多老師，他們都能嚴(yán)格按照常規(guī)要求，使教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都得到落實(shí)。
�。�2）教研組以1——3年級(jí)為重點(diǎn)開(kāi)展新課程的實(shí)施研究工作，繼續(xù)開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，活動(dòng)中安排教師集體備課，巡回講課，對(duì)典型課開(kāi)展研討。其中李玉梅老師執(zhí)教的《烏鴉喝水》這節(jié)課，教師們聽(tīng)后一致認(rèn)為課上教師教得自然學(xué)生學(xué)得輕松，對(duì)教材的獨(dú)特處理得當(dāng)，受到好評(píng)。數(shù)學(xué)教研活動(dòng)以“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流”為主題開(kāi)展一系列教研活動(dòng)，尤其是許生發(fā)老師上的“圓錐的體積”這一課通過(guò)對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作的引導(dǎo)，使學(xué)生在課堂上學(xué)得輕松，收到了良好效果。還有馮清旺老師執(zhí)教的《麻雀》一課也滲露了新的教育理念。
�。�3）以發(fā)展學(xué)生的能力為目標(biāo)，成立各科興趣活動(dòng)小組，全面發(fā)展學(xué)生的能力，4月中旬我們成功舉辦了春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，促進(jìn)了我校體育課的'進(jìn)一步發(fā)展，引來(lái)了市體校多次光顧選拔體育苗子。在科技月活動(dòng)中，小科學(xué)家大顯身手：六（三）班付奧的小論文《奇思妙想》；四（一）班龔寒的小發(fā)明《會(huì)走動(dòng)的行李箱》；六（二）班陳詩(shī)龍小創(chuàng)造《新一代防盜門》吸引了《潛江兒報(bào)》記者對(duì)我校的科技月活動(dòng)在報(bào)上作了報(bào)道。音樂(lè)、舞蹈、相聲、小品等學(xué)生們自編自演的節(jié)目，為“六一”兒童節(jié)增添了一道靚麗的風(fēng)景，得到社會(huì)的普遍贊譽(yù)。
二、教育科研成果顯著
本學(xué)期我校共撰寫(xiě)了有價(jià)值的論文及案例5篇：
孔憲英老師撰寫(xiě)的語(yǔ)文案例《引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)、探索自主探究的平臺(tái)》獲省三等獎(jiǎng)；
李錦賢老師撰寫(xiě)的思品案例《適應(yīng)環(huán)境，改善環(huán)境做生活的主人》獲市三等獎(jiǎng)；
楊傳榮老師撰寫(xiě)的語(yǔ)文論文《巧設(shè)思路，輕松對(duì)話》；
徐祖江老師信息技術(shù)論文《以學(xué)生為主題，抓信息技術(shù)教學(xué)》；
胡曉老師數(shù)學(xué)論文《利用多種方法解題，培養(yǎng)學(xué)生擴(kuò)散思維能力》；
等都得到上級(jí)的好評(píng)。
三、問(wèn)題與思考
1、 進(jìn)一步做好新理念的引入及傳播。
2、 以教研組為組織形式的教研工作，需要作進(jìn)一步深入。
3、 教研、校本培訓(xùn)、教育科研三位一體工作模式進(jìn)一步提高合力。
小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇5
轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。回顧這一學(xué)期，我感慨頗多，教一年級(jí)品德與生活課程，教學(xué)上曾遇到一些疑惑，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持下，我圓滿地完成了教育教學(xué)工作，并取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)在，我將對(duì)這一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié)：在本學(xué)期中，我能盡職盡責(zé)地完成教學(xué)任務(wù)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。每節(jié)課課前修改教案，課后反思小結(jié)。并且，我在教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑。能采用一些積極有效的教學(xué)手段，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培
養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
（一）以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。在教學(xué)時(shí)，做到了關(guān)注學(xué)生的接受性，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對(duì)兒童品德形成具有價(jià)值的資源，體現(xiàn)出兒童個(gè)體與其周圍自然、社會(huì)的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)社會(huì)生活，在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。例如在學(xué)習(xí)交通標(biāo)志和緊急電話這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就讓學(xué)生首先自己說(shuō)說(shuō)是在什么情況下會(huì)用到這些，在他們已有的經(jīng)驗(yàn)上展開(kāi)，拓展開(kāi)來(lái)，將知識(shí)點(diǎn)深化，讓學(xué)生接受，并轉(zhuǎn)化為新的經(jīng)驗(yàn)。
（二）設(shè)計(jì)豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動(dòng)。結(jié)合本學(xué)期品德組的課題——教師如
何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)性活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性，來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。 鍛煉學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書(shū)，學(xué)生也不是依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)，而是要通過(guò)觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、探索、服務(wù)、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動(dòng)，實(shí)際地去感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要，教學(xué)時(shí)將教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)放在重要的位置。通過(guò)講故事、念兒歌、朗讀小詩(shī)、畫(huà)畫(huà)、動(dòng)手制作、親身體驗(yàn)等活動(dòng)，為
學(xué)生自主探究、參與研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件，搭建平臺(tái)。
�。ㄈ┲v求教學(xué)的實(shí)效性。設(shè)計(jì)出好的教學(xué)活動(dòng)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。，精心設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)，那么就能有效地達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)的.選擇首先考慮的不是活動(dòng)的形式和數(shù)量，而應(yīng)該是活動(dòng)的有效性，活動(dòng)本身是否有意義，是否有必要。無(wú)意義的活動(dòng)，進(jìn)行得再多也不過(guò)是“演戲”，對(duì)兒童的發(fā)展并無(wú)幫助。在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)情景、活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中親身去感受、體驗(yàn)，以親身感知來(lái)接受知識(shí)。
�。ㄋ模╆P(guān)注學(xué)生。教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注十分重要，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，包括
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、探究興趣以及自我評(píng)價(jià)應(yīng)該更加關(guān)注。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)的興趣 一旦激發(fā)出來(lái)，就可能產(chǎn)生一些新的疑問(wèn)，對(duì)于學(xué)生的生成性問(wèn)題，我在寫(xiě)教案時(shí)做了預(yù)設(shè)并有課前修改，而不予注意，而應(yīng)該激發(fā)、保護(hù)學(xué)生對(duì)事物的好奇心、求知欲、應(yīng)表?yè)P(yáng)兒童敢于提問(wèn)、敢于質(zhì)疑、敢于表達(dá)的勇氣，尊重學(xué)生提出的每一個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生去分析、研究，并嘗試解決。
在以后的工作中我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，努力做到： 1。努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。
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