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    高二化學教學工作總結(jié)

    時間:2022-10-07 02:46:53 總結(jié) 投訴 投稿

    高二化學教學工作總結(jié)匯編五篇

      總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,讓我們好好寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編整理的高二化學教學工作總結(jié)5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    高二化學教學工作總結(jié)匯編五篇

    高二化學教學工作總結(jié) 篇1

      本學期,我擔任高三理科、高二理科四個班的化學教學工作。高三化學主要是進行總復(fù)習,高三復(fù)習是中學化學學習非常重要的時期,也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三化學總復(fù)習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三化學總復(fù)習有良好的效果,并且順利度過這一重要的時期,為此我一學期來對高三化學教學有詳細的計劃,注重教學過程,?偨Y(jié)和反思,根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式,F(xiàn)對本人的工作作一個小結(jié)。

      一、積極抓好日常的教學工作,研究信息,看準方向

      1.研究高考化學試題?v觀每年的高考化學試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國和廣東高考形式,重點研究一下廣東近幾年的高考試題,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的.方式和能力要求等,因此開學以來我不斷研究了近五年各地高考,把握命題方向及命題特點,從而理清復(fù)習的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習計劃。

      2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較,現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,如內(nèi)容的調(diào)整,實驗比重的加大,知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法,增加了研究性學習內(nèi)容和新科技、化學史等閱讀材料。很顯然,這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,熟悉新教材和新課程標準的這些變化,將有利于把握復(fù)習的方向和深難度,有利于增強復(fù)習的目的性。

      3.熟悉考試說明。考試說明是高考的依據(jù),是化學復(fù)習的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,尤其是考綱中變化的地方,以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,在整個復(fù)習過程中要不斷閱讀,進一步增強目的性,隨時調(diào)整復(fù)習的方向。

      4.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外,獲得信息的途徑、方法還很多,如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是,這些資料的使用必須合理,這樣對教師提出了很高的要求,老師自身必須投入題海,然后才能篩選訓練題和資料,以免干擾復(fù)習、浪費時間。

      二、抓綱務(wù)本,擺正關(guān)系,積極參加教學改革工作,使教研水平向更高處推進

      進入高三化學教學,很容易走進總復(fù)習的怪圈:“迷戀”復(fù)習資料,陷入“題!。雖然投入了大量的時間和精力,但收效甚微,效果不佳。對此,高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦,努力處理好下面幾種關(guān)系。

      1.教材和復(fù)習資料的關(guān)系。教材是化學總復(fù)習的根本,它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復(fù)習中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習以考試說明作指導,以教材為主體,通過復(fù)習,使中學化學知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,而復(fù)習資料的作用則是為這種目的服務(wù),決不能本末倒置,以復(fù)習資料代替教材。在復(fù)習的過程中應(yīng)隨時回歸教材,找到知識在教材中的落腳點和延伸點,不斷完善和深化中學化學知識。因此我們要求學生在復(fù)習下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分,弄清自己的不足,上課做到有的放失。

      2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系;A(chǔ)和能力是相輔相成的,沒有基礎(chǔ),能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此,化學總復(fù)習的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊:化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復(fù)習,要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍,對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,則應(yīng)在化學理論的指導下,進行總結(jié)、歸納,使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學式、結(jié)構(gòu)式、電子式等),規(guī)范語言文字的表達能力,力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。

      3.練習量和復(fù)習效率的關(guān)系。練習是化學總復(fù)習的重要組成部分,是運用知識解決問題的再學習、再認識過程,也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,但練習量必須合理。

    高二化學教學工作總結(jié) 篇2

      本學期,我擔任高二c236,c243,c251三個班化學教學工作,現(xiàn)就一學期來的主要工作做以下總結(jié):

      1.課前準備:備好課。

      把握課程目標,使知識技能與學生生產(chǎn)生活實際及應(yīng)用相結(jié)合;使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結(jié)合;使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發(fā)展而努力的志向相結(jié)合;逐步轉(zhuǎn)變以知識教學為主的備課模式,實現(xiàn)教學觀念的徹底變革。

      2.認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充那些材料,怎樣才能教好。

      3.了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新的知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

      4.考慮教法,解決如何把己經(jīng)掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

      教學的關(guān)系從本質(zhì)上講,學為主體,教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點,從學生為本源的思維策略去實施教學,才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。

      化學學科的特點是,對象為微觀粒子,看不見,模不著,學習中增加難度,從思維的角度看,對學生抽象思維要求很高,特別是高中教學,這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結(jié)點,只有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應(yīng)。在教學實踐中,我主要抓了實驗教學的實踐與訓練,除了教材中安排的演示實驗保證高質(zhì)量完成,還結(jié)合知識系統(tǒng)的具體情況,適當增加部分演示實驗,保證學生實驗的`做出率100%,對于某些用品,發(fā)動學生自己想辦法,使用代用品,或者縮小實驗用品的比例,或者采用微型實驗,實驗中,隨時引導學生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習慣。既學習了知識,又增長了才干。鼓勵學生“收集不同種類的材料,并制成材料實物標本”,使他們通過自己的感受、動手、對比、判斷,增強對材料的理解,體驗化學對生活的促進作用,培養(yǎng)學習化學的情感。在能源利用的教學中,指導學生對家庭燃料的構(gòu)成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進行實際調(diào)查、分析,提出自己對燃料利用的見解。

      5.課堂上的情況

      組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意。使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習化學的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。

      6.要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作

      學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這個問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或者幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

      7.積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學教法,博采眾長,提高教學水平。

      本學期,本人堅持進行個人教育理論與業(yè)務(wù)研修,積極參加學校組織的各種學習和培訓,堅持向同行學習,聽課 23 節(jié),參加教研活動 11 次,充分利用學校各

      種資源,不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng),教學中對于生成性的資源及時反思和積累。通過教學反思與教研活動的開展與積累,我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調(diào)控能力、學科系統(tǒng)知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。

      8.熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。

      在高二化學的教學中,取得了較好的成績,但對少數(shù)學生的學習基礎(chǔ)的提高做得還不到位,問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病,但措施還不夠完善,需要進一步探索與實踐。

    高二化學教學工作總結(jié) 篇3

      本學期,我擔任高二6、7、11三個班的化學教學工作,現(xiàn)就一學期來的主要化學教學工作做以下總結(jié):

      1、課前準備,備好課。

      把握課程目標,使知識技能與學生生產(chǎn)生活實際及應(yīng)用相合;使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相合;使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發(fā)展而努力的志向相合;逐步轉(zhuǎn)變以知識教學為主的備課模式,實現(xiàn)教學觀念的徹底變革。

      2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充那些材料,怎樣才能教好。

      3、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新的知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

      4、考慮教法,解決如何把己經(jīng)掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

      教學的關(guān)系從本質(zhì)上講,學為主體,教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點,從學生為本源的思維策略去實施教學,才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。

      化學學科的特點是,對象為微觀粒子,看不見,摸不著,學習中增加難度,從思維的角度看,對學生抽象思維要求很高,特別是高中教學,這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)點,只有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應(yīng)。在教學實踐中,我主要抓了實驗教學的實踐與訓練,除了教材中安排的演示實驗保證高質(zhì)量完成,還合知識系統(tǒng)的具體情況,適當增加部分演示實驗。實驗中,隨時引導學生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習慣。在能源利用的教學中,指導學生對家庭燃料的構(gòu)成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進行實際調(diào)查、分析,提出自己對燃料利用的見解。

      5、課堂上的情況

      組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意。使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習化學的興趣,課堂上講練合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。

      6、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作

      學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這個問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始。比如,握握他的手,摸摸他的頭,或者幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

      7、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學教法,博采眾長,提高教學水平。

      本學期,本人堅持進行個人教育理論與業(yè)務(wù)研修,積極參加學校組織的.各種學習和培訓,堅持向同行學習,聽課15節(jié),參加教研活動19次,充分利用學校各種資源,不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng),教學中對于生成性的資源及時反思和積累。通過教學反思與教研活動的開展與積累,我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調(diào)控能力、學科系統(tǒng)知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。

      8、熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。

      在高二化學的教學中,我取得了較好的成績,但對少數(shù)學生的學習基礎(chǔ)的提高做得還不到位,問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病,但措施還不夠完善,需要進一步探索與實踐。

    高二化學教學工作總結(jié) 篇4

      本學期,我們組圍繞著學校的中心工作,以全面提高學生的化學科學素養(yǎng)為工作目標,積極開展教學教研活動,努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),認真探討化學教育的特點,結(jié)合新教材和學生的實際情況,努力實施自主學習的教學模式,F(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下:

      一、有序完成本學期的教學工作計劃

      至本學期結(jié)束,本備課組基本完成了本學期的教學任務(wù)。高二理科(1)至(9)班完成了《化學反應(yīng)原理》的教學并進行學考復(fù)習,文科班級在本學期期中考前依據(jù)學考標準完成了《化學反應(yīng)原理》教學并提前進入《必修1》、《必修2》必考科目的學考復(fù)習,全段上下緊張有序復(fù)習,備考即將到來的本屆學生的第一次浙江省化學學業(yè)水平測試。

      二、在教學中滲透新課程理念,加強理論學習

      高二教學如何在已有的基礎(chǔ)上繼續(xù)探索,進一步更新教學觀念,改變課堂教學方式和學生的學習方式。因此,我除了積極參加學校業(yè)務(wù)學習和校本培訓外,還訂閱《中學化學教學參考》《化學教育》《化學教學》等優(yōu)秀刊物,接受先進的教學思想和優(yōu)秀的教學設(shè)計,運用到自己的教學活動中去。同時增強了課改意識,努力變教堂為學堂,還學生學習化學的主動權(quán),在師生的雙邊活動中,注重培養(yǎng)學生“自主探究合作”的精神,盡量使學生在“積累整合”“感受鑒賞”“思考領(lǐng)悟”“應(yīng)用拓展”“發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展,以學案導學模式進行教學,大大提高課堂教學效率。

      三、每周定時參加進行備課組活動,解決有關(guān)問題

      本學期我們還是推行學案導學教學模式,以備課組為學習單位,按專題開展教學研究活動,以中心內(nèi)容、中心發(fā)言人為主,討論明確新課程教材具體要求,分析新教材每章節(jié)教學重點、難點、教學方法、教學手段等,以及有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。經(jīng)過精心的準備,每次的備課組活動都能解決幾個相關(guān)的問題,各備課組成員的教學研究水平也在不斷的提高。本備課組的老師無論是自己制做還是在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學資料,都努力做到資源共享,共同提高備課效率,共同探索更好的教學方法和路子,形成教學的互動,實現(xiàn)教學相長。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚,除了能按時參加組內(nèi)的正常集體備課活動外,我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題,研討教法,互相切磋,共同提高。同事們通過討論,不但提高了對許多模糊問題的認識與理解,而且還進一步增進了彼此之間的友誼。

      四、 在備課組內(nèi)加強開課、聽課、評課活動

      本學期,我們經(jīng)常開展互相聽課評課活動,每個組員均開出了1節(jié)公開課。第12周陳素燕和陳麗娟老師分別開出了《微觀結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的多樣性》、《硫、氮與可持續(xù)發(fā)展》的學考復(fù)習公開課,朱菲力老師、全園翩老師和本人開出了反應(yīng)原理的新授課《鹽類的水解規(guī)律》等公開課,組員間積極進行聽課評課活動。通過堅持這個教學常規(guī),保證備課組的教學質(zhì)量和教師的取長補短,教學水平的.提高。 同時積極參加縣內(nèi)外各種教研活動,全組成員積極參加在上塘中學的舉行的學考復(fù)習備考會及有效課堂教學研討,全園翩老師在會上開出了《溶液的酸堿性》學考復(fù)習展示課, 受到了與會老師的一致好評。

      五、 落實減負增效,把握好教材的深度與難度和作業(yè)布置

      在注重學生活動能力培養(yǎng)的同時,扎實化學基礎(chǔ)知識的積累。學生基礎(chǔ)知識比較薄弱,而我們的教學時間又相對不足,在這種情況下,我們要求向四十分鐘要質(zhì)量,盡量利用教材作例子,以《考試說明》《學科教學指導意見》鞏固基礎(chǔ)知識。與此同時,我們也進行了相應(yīng)的專題輔導。

      六、今后努力的方向

      更好更嚴格地抓好備課組建設(shè),特別是從備課組成員的思想入手,要不滿足于現(xiàn)狀,做到精益求精。同時,要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段改進數(shù)學課教學。

    高二化學教學工作總結(jié) 篇5

      本學期,我擔任高二文科班的化學教學工作。高中二年級是高中學生學習生涯中一個重要的里程碑。學生在懵懂的高中一年級結(jié)束后就進行了分科。一部分對理科很感興趣并且基礎(chǔ)比較扎實的同學如愿進入了理科班;而很大的另一部分同學則進入了文科班。就我校實際而言,進入文科班的同學大致可以分為這樣三類:

      一類是的確對文科非常感興趣并且有能力和信心把它學好的同學,這部分不到總?cè)藬?shù)的四分之一;

      一類是在文科和理科之間搖擺不定,最后由于覺得學理科平時很辛苦,怕最后堅持不下來的同學,占總?cè)藬?shù)的四分之一左右;

      最后一類就是從高一就開始上課走神,沒有花多少精力在學習上的同學,學習基礎(chǔ)很差,不得已而選擇文科,這部分占了絕大多數(shù)。

      以上實際情況,使得我校的文科生在行為習慣及學習習慣上出現(xiàn)了很多問題。

      針對這種情況我在教學過程中著重注意以下幾個方面:

      第一,給他們信心,讓他們重新燃起對學習的興趣。

      記得開學時,我在第一節(jié)課時說了這么一句話,“大家要有信心來學習化學,把你們高一學習勁頭的三分之一拿出來,就可以學好。而且肯定有同學能比理科班的某些同學學得更好。”當時很多同學原本低著的頭一下子抬了起來,從他們的眼睛中我看到了久違的熱情。這說明,大多數(shù)同學心中對知識的渴望并沒有泯滅,只是因為塵封得太久而有些麻木了。

      第二,狠抓學習這個中心

      培養(yǎng)學生的學習興趣,以學習帶全局。在學習上,要注意學習方法的指導,引導學生學會聽課,整理筆記,學會適應(yīng)老師教法及鞏固復(fù)習。要讓學生感覺學得很輕松,但是很有效果。

      第三,密切與學生聯(lián)系。

      通過經(jīng)常性的個別談話,幫助學生樹立自信,戰(zhàn)勝自我。針對部分學生缺乏自信,就應(yīng)幫助她仔細分析,找出自己的優(yōu)點與長處,認識自己的潛力;對存在的問題提出解決的辦法。

      第四,上課要情緒飽滿,幽默風趣,盡量地少發(fā)脾氣。

      教師的情緒是要影響學生的。對于課堂上學生的一些小動作,只要是影響不是太壞,都要盡量去包容。學生有時候之所以在課堂上想搗亂,是因為想引起別人的`重視,這也是缺乏自信的表現(xiàn)。這種情況如果一味去責罵,只會增強學生對老師的“敵視”。有一次上課很久了,班上還有人在底下哼歌。我停止了講課,他還沒有意識到。于是,當著全班的面,我沒有點名,只是說:“你那歌好老了,唱點新歌吧!边@時候班上有人說話了:“老師,你聽過這歌?”我說:“是啊。不要以為老師真是的是‘老’師,我聽的可是網(wǎng)上最流行的新歌。你們那些歌我都會的。”這下,原本想睡的頭也抬起來了,哼歌的也停了。在就這個話題討論了2分鐘后,我把話題引向了本節(jié)課的內(nèi)容。經(jīng)過這一番折騰,課堂氛圍好了許多。學生也認為老師比較有耐心和親和力,從心里進一步接納了老師。這樣,學生認同了,上起課來輕松了許多。

      第五,必要的嚴格要求。

      比如說課堂紀律一定要比較良好,絕不允許在課堂上太隨意;一定要有學習效果;該完成的作業(yè)必須得完成,考試的時候認真對待等等。以上是我在文科班的化學教學過程中結(jié)合我校實際情況的一點體會。

      總結(jié)一下就是,教師不能放棄文科學生的化學學習,要想方設(shè)法讓他們學到一些知識。

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