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    教師活動總結(jié)

    時間:2022-10-07 04:42:52 總結(jié) 投訴 投稿

    精選教師活動總結(jié)3篇

      總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編精心整理的教師活動總結(jié)3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    精選教師活動總結(jié)3篇

    教師活動總結(jié) 篇1

      九月金秋,老師是這個季節(jié)的主題,空氣中彌漫著感念師恩的情緒。尊師重教是永遠(yuǎn)的美德。過去的,現(xiàn)在的,將來的,所有的教師都應(yīng)該享受崇敬與祝福。

      我校為了讓老師們愉快、充實地度過這個教師節(jié),開展了豐富多彩的'慶;顒,現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、利用板報、廣播、升旗儀式等多種形式,宣傳優(yōu)秀教師風(fēng)采,倡導(dǎo)尊師重教新風(fēng),營造濃厚節(jié)日氣氛。

      升旗儀式上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為各位老師送出了深深的祝福。學(xué)校為老師每人送上一盆鮮花,擺在辦公桌上,希望老師們身體健康,心情愉悅。早晨教育管理中心組織大隊部成員早早等候在學(xué)校大門口,列隊為老師送上隊禮和節(jié)日的問候。

      二、各班利用各種形式慶祝教師節(jié)

      1、書信活動:給老師寫封信,或發(fā)電子郵件,編寫祝福短信,表達(dá)對老師的敬愛和感謝之情,在教師節(jié)來臨之際,獻(xiàn)上自己真誠的祝福。

      2、“心意卡”制作活動:親手制作賀卡,圖文并茂,發(fā)揮創(chuàng)意。

      3、繪畫、手抄報形式:用自己的小作品表達(dá)自己對老師的感恩之情。

      在教師節(jié)當(dāng)天,當(dāng)學(xué)生把精美的賀卡、書信等送到老師的面前,看到上面寫著“教師節(jié)快樂”、“老師您辛苦了”等話語,心中充滿了驚喜與溫暖,覺得學(xué)生們長大了,懂事了

      3、高年級學(xué)生自發(fā)開展了為老師做一件有意義的事情活動,有的同學(xué)一大早就來到學(xué)校為老師打掃辦公室,有的同學(xué)為老師送作業(yè)本等┉,這些活動讓老師感動,拉進(jìn)了師生間的距離。

      三、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷

      教師節(jié)當(dāng)天縣委書記、縣長、教育局局長等領(lǐng)導(dǎo)來到學(xué)校,對老師們表示節(jié)日的問候。領(lǐng)導(dǎo)們參觀了新學(xué)校,對老師們的工作給與了高度評價。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷鼓舞了大家的工作熱情,使教師們倍感溫暖。

    教師活動總結(jié) 篇2

      根據(jù)市、區(qū)教師崗位大練兵活動安排部署,以提高自身專業(yè)能力和課堂教學(xué)能力為主線,以課堂為主陣地,開展基于自己發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究,著力提高自我教書育人的能力與水平,努力為為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù),為辦人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障,為確保工作順利開展,制定計劃如下。

      一、活動目標(biāo)

      1、通過開展教師崗位大練兵活動,進(jìn)一步提高自己適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力,掌握教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、說課及反思、聽課議課、課件制作、班級管理等崗位技能。

      2、通過開展教師崗位大練兵活動,全面提高自我對細(xì)化課程標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)化課堂教學(xué)、優(yōu)化課內(nèi)外練習(xí)等方面的設(shè)計能力,切實提高課堂教學(xué)的有效性。

      3、通過開展教師崗位大練兵活動,立足校本研修,依據(jù)《貴陽市中小學(xué)教師綜合素質(zhì)提升實施細(xì)則》中“貴陽市教師課堂教育教學(xué)能力評定標(biāo)準(zhǔn)”開展系列活動和特色活動,進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

      二、工作要點

      1、細(xì)化課程標(biāo)準(zhǔn),深刻把握教材內(nèi)容,理清知識間的內(nèi)在聯(lián)系,科學(xué)合理的處理教材,明確教學(xué)重點、難點,分析學(xué)段內(nèi)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)。

      2、建設(shè)學(xué)科教學(xué)資源庫,建立自己的數(shù)字化教學(xué)資源庫,每學(xué)期至少選擇最好的5份教學(xué)設(shè)計共享給組內(nèi)教師充實教學(xué)資源庫,精選出優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,形成資源包(冊)提供教師在教學(xué)中使用。

      3、優(yōu)化課內(nèi)外練習(xí),對任教課程的1-2個章節(jié)設(shè)計針對本班學(xué)生使用的課堂練習(xí)和課后練習(xí),設(shè)計1份學(xué)期考試試卷,經(jīng)組內(nèi)討論修訂后,共享給組內(nèi)教師充實教學(xué)資源庫。

      4、利用校本研修,做到以下“五個一”活動內(nèi)容:

      ①公開談1次課標(biāo)研讀體會;

      ②設(shè)計1個教材小專題的`教學(xué)方案;

     、弁瓿1節(jié)公開課;

     、苈1節(jié)其他教師上的課,并進(jìn)行書面說課與反思;

     、菹蚪M內(nèi)教師推薦1本好書,并書面闡述推薦理由。

      5、通過認(rèn)真練習(xí)必練和選練模塊內(nèi)容,提高以下能力

     。1)教師必練模塊

     、俦磉_(dá)書寫與集體備課能力:包括“三字一話”、“經(jīng)典吟誦”、參與集體備課等方面的能力。

     、诮虒W(xué)設(shè)計能力:包括教材分析、學(xué)情(學(xué)生)分析、教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)重難點和關(guān)鍵點的把握、教學(xué)方法選擇與應(yīng)用,以及教學(xué)過程的設(shè)計,多媒體教學(xué)課件的制作和應(yīng)用等。

     、劢虒W(xué)實施能力:包括按照教學(xué)設(shè)計和教學(xué)基本規(guī)范,組織實施課堂教學(xué),實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)等。

     、芙虒W(xué)評價能力:包括聽課說課(從理論和實踐層面,闡述教學(xué)設(shè)計的基本依據(jù)和實

      施過程);評課議課(運(yùn)用課堂教學(xué)評價的原則、方法和標(biāo)準(zhǔn),對不同類型的課作出評析,并提出合理化建議等)。

     、萁虒W(xué)研究能力:包括教學(xué)反思,以及結(jié)合課改實驗和教學(xué)實踐,發(fā)現(xiàn)和提出問題,應(yīng)用恰當(dāng)?shù)难芯糠椒,開展教育教學(xué)研究,并撰寫論文、研究報告或經(jīng)驗總結(jié)等。

     。2)教師選練模塊

      ①教育信息技術(shù)應(yīng)用、英特爾未來教育應(yīng)用能力 ②考試命題的能力

    教師活動總結(jié) 篇3

      根據(jù)市教育局的統(tǒng)一部署,我校從*月中旬開始,開展了“萬名教師訪萬家”活動。在活動中,我們圍繞“送溫暖、傳愛心、訪民情、促和諧”的主題開展了多種形式的家訪活動,促進(jìn)家校聯(lián)系,搭建愛心橋梁,形成教育合力,讓學(xué)生在寬松、和諧的環(huán)境中健康、自主發(fā)展。在前期學(xué)校組織的家訪活動中,學(xué)校教師通過上門走訪的家訪率達(dá)到近*%,電話家訪約*%,短信及其它方式家訪率約*%,共收到家訪記錄表*余份,*余份家長意見反饋表,教師上交家訪手記征文*篇并評出優(yōu)秀稿件*篇,達(dá)到了一定的預(yù)期的效果。現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下:

      一、精心部署,領(lǐng)導(dǎo)重視,多措并舉。

      1、擬定方案,開好三個動員會。

      按照市教育局相關(guān)文件精神,我們結(jié)合實情,認(rèn)真分析我校形勢,我們有針對性的擬定了學(xué)校家訪活動計劃,并即時召開了三個動員會。一是召開校委會領(lǐng)導(dǎo)動員會,強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)帶頭,學(xué)習(xí)了《****學(xué)!叭f名教師訪萬家”活動方案》。二是召開好全體教師“愛心家訪”動員,統(tǒng)一思想。會上校長以“孩子是花朵,是幼苗,是未來”為主題作了動員發(fā)言。組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,為活動的順利開展奠定了良好的思想基礎(chǔ)。三是召開好學(xué)生動員會。*月*日,學(xué)校各班利用晨會時間,由班主任主持副班主任參與共同召開了“家校攜手,愛心家訪”為主題的班隊會,向?qū)W生講明家訪的目的,并告訴學(xué)生,此次家不告狀不揭短,讓學(xué)生正確認(rèn)識家訪,歡迎教師去家訪。

      2、成立小組,落實四項措施。

      為保證活動的有效進(jìn)行,學(xué)校成立了以校長為組長、以副校長為副組長、以校委會成員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)各班活動的計劃擬定、組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、檢查等具體工作,使活動得以更廣泛、更持久的開展。為了讓活動即時有效的開展,我們主要落實了四項措施以保證活動的開展:一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭,以身垂范;二是班主任攜手科任教師,讓家訪常態(tài)化;三是要求教師用“手記”記錄家訪案例與心得。四是自今年起,我校決定把“萬名教師訪萬家”活動,作為學(xué)校的常規(guī)工作進(jìn)行開展,統(tǒng)籌安排,使之成為一種經(jīng);、制度化的活動機(jī)制,正是因為前面三項措施的落實,杜絕了“走過場”現(xiàn)象的產(chǎn)生。

      二、愛心走訪,抓住關(guān)鍵,分步實施。

      “萬名教師訪萬家”活動開始了,教師既有常規(guī)的教學(xué)工作,又要精心的實施家訪,弄不好會讓家訪工作流于形式。因此,在活動中,我們引導(dǎo)教師認(rèn)識家訪的教育作用不要一揮,不要為家訪而家訪,更不要忙而無效。我們要讓家訪常態(tài)化,讓家訪有必要、有實效。而且,在活動的推進(jìn)中,我們主要抓住了以下關(guān)鍵,突出亮點,做到了分步實施。

      1、用實心擬計劃抓“四定”。*月*日,我校以年級組為單位,由年級組長牽頭制定家訪計劃,實事求是,切實做到“四定”:一是定數(shù)量,做到重點對象全覆蓋;二是定重點,列出“六類學(xué)生”名單重點家訪;三是定形式,以主動上門為主,電子郵件、手機(jī)短信、信函為輔;四是定內(nèi)容,利用《家訪情況登記表》為每一個學(xué)生建立詳細(xì)檔案。

      2、用愛心家訪愛灑萬家。班主任及科任老師一起走進(jìn)學(xué)生家庭,與家長面對面交流,真實了解學(xué)生的家庭情況,切實感受學(xué)生成長環(huán)境,直面學(xué)生內(nèi)心情感,并且聆聽家長對教育的意見和建議。同時,也讓家長全面了解子女在校學(xué)習(xí)狀況,爭取家長對學(xué)校及老師的教育工作給予最大的理解與支持,為學(xué)生的成長出謀劃策。在走訪過程中,我校*年級(*)班***老師,*年級(*)班王洋老師,四年級(1)班李麗芳老師,五年級(1)班張君華老師,六年級(2)班的***老師等行動快,工作實,成為了活動的領(lǐng)頭羊。他們用自己的愛心與耐心架起了一座連心橋。向家長們宣傳學(xué)校相關(guān)教育舉措,為家長答疑解惑,更新教育理念,幫助家長解答一些家庭教育問題,了解孩子在家的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,成為了家長的貼心人,學(xué)生成長的引路人,教育理念傳播的代言人。

      3、用真心撰寫家訪手記。我們要求老師在家訪后認(rèn)真撰寫家訪手記,并開展優(yōu)秀家訪手記評選活動。***老師在家訪手記中寫道:家訪過后,我們深深地感到家訪是一門藝術(shù),更是一種智慧。好好地運(yùn)用家訪這門藝術(shù),必然會讓我們的工作如虎添翼。校長在家訪中經(jīng)常提到“與優(yōu)秀面對面”,引導(dǎo)家長擺正對孩子的教育觀點,為學(xué)生營造了更輕松的成長環(huán)境。***老師在家訪手記中深情地寫道:歷數(shù)完“**”的“四宗過”,媽媽心里的疙瘩解開了許多,老師心里也充滿了無限的愛意。離開“**”的家,我情不自禁地寫下這份家訪手記。**,可愛的“小淘氣”,這份“訴訟”報告,有老師的意見,也有媽媽的一些看法。你可否理解,可否能做到?媽媽期待著,老師也期待著!

      4、拾眾心進(jìn)行家訪座談。

      *月*日,學(xué)校召開了“愛心家訪”教師座談會,本次座談會的主題是:反映家訪中遇到的典型問題,共商教育對策。共有*位優(yōu)秀家訪教師出席座談會,其中綜合科教師*位,座談會上老師們直面問題,坦誠交流。通過交流,我們發(fā)現(xiàn),學(xué)校老師們家訪的對象主要有四類:一是留守學(xué)生,二是單親或離異家庭子女,三是學(xué)困生,四是管不住自己的問題學(xué)生。在這四類學(xué)生身上既有共性的問題,也有個性的問題,或是因為平時溝通較少,或是因為學(xué)習(xí)的原因,他們成為了這次家訪共同關(guān)注的對象。交談中,老師們主要談到四個方面的典型教育問題,會上老師們也各抒已見尋求、商討出了針對這些問題的教育對策共八條。整個座談會,氣氛活躍,富有實效。

      三、細(xì)心梳理,認(rèn)真反思,改進(jìn)工作。

      一次次的家訪結(jié)束了,但教師的家訪工作并未結(jié)束,教師的教育還在進(jìn)行,家訪也帶來了許多值得我們思考、關(guān)注的問題。

      1、心理教育的'問題。

      我們從老師們的發(fā)言交流中感到,我們的教育將越來越多的取決于心理教育的引導(dǎo),很多學(xué)生的問題是學(xué)生成長中的心理問題,因此,如何更多更好的引導(dǎo)學(xué)生的心態(tài),讓學(xué)生保持健康的心理,是擺在我們教育人面前的共同難題。

      2、親情缺失的問題。

      當(dāng)前,許多學(xué)生被托管、被留守,有的甚至很小便開始離開父母,與父母交流太少,他們很少感受到親情。未來,他們能更好的關(guān)愛親人,關(guān)注他人嗎?甚至如何來面對或融入社會呢?

      3、家校教育不協(xié)調(diào)的問題。

      家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認(rèn)識和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子,媽媽忙著護(hù)孩子,奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭吵,弄得孩子無所適從,分不清是非曲直,更不知自己錯在哪里,如何改正,從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì),給學(xué)校教育增添了許多難處。

      針對上述問題,我們覺得可以從以下七個方面改進(jìn)我們的教育工作:一是了解情況,尋找原因;二是教師要多與學(xué)生父母、監(jiān)管人多交流;三是請監(jiān)護(hù)人與學(xué)生父母多聯(lián)系,多溝通。四是用親情感化滋潤學(xué)生;五是教師要對孩子多肯定鼓勵,多創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會,多交流談心,多營造寬松的活動場景與氛圍,讓學(xué)生走出心理的誤區(qū),增強(qiáng)信心,放松心態(tài);六是從教育學(xué)生做人開始,多從非智力角度引導(dǎo)教育;七是實施分層教學(xué);八是引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧和不良書刊,趨利避害。

      總之,家訪作為社會滿意工程建設(shè)的一項重要內(nèi)容,越來越受到學(xué)校和教師的重視,但由于教師平時工作繁忙,多數(shù)家訪都在假期中進(jìn)行。如何提高教師對家訪工作的及時性、自覺性、積極性,還需要不斷的探索和努力。今后,我們將努力讓家訪工作經(jīng);⒅贫然、規(guī)范化,用我們的愛心鋪就家訪之路,鋪就育人之路!

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