夏天的雷雨教學(xué)反思范文

　　作為一名優(yōu)秀的人民教師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的夏天的雷雨教學(xué)反思范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　夏天的雷雨教學(xué)反思1

　　歌曲《夏天的雷雨》是一個音樂活動，這個內(nèi)容來源于生活，為幼兒所熟悉，這為幼兒結(jié)合經(jīng)驗理解歌詞奠定了一定的基礎(chǔ)。歌詞生動、形象，采用了問答形式描述夏天雷雨的特征，第一段是問句，第二段是答句，問句結(jié)構(gòu)相同為幼兒學(xué)習(xí)、記憶歌詞提供了可能；歌詞中的擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗到雷雨聲在音樂中的震撼力。

　　小朋友大都喜歡猜謎語，因此課的導(dǎo)入我就和小朋友一起猜了謎語，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的興趣，自然地引入到猜謎游戲。謎語是以節(jié)奏兒歌的形式出現(xiàn)的，這一部分在這節(jié)課中占了很大的比重，因為一方面要使小朋友熟悉歌詞；更重要的是通過節(jié)奏練習(xí)，掌握這首歌中出現(xiàn)的切分節(jié)奏。

　　中班幼兒對歌唱活動有著濃厚的興趣，他們喜歡唱自己熟悉的歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，在教師提示下也能嘗試用不同的速度、力度演唱歌曲。

　　在鞏固歌曲環(huán)節(jié)，我設(shè)計了“游戲”的環(huán)節(jié)。第一個游戲是“一問一答”，首先由老師問一句，幼兒答一句，這樣有助于幼兒對音準(zhǔn)、旋律的掌握，幼兒也比較感興趣，有一種難不倒的'氣勢。接著，請幼兒自己想出一個演唱方式，一幼兒回答要“分小組”進(jìn)行，就有了兩組對兩組的問答，幼兒都積極的參與了學(xué)習(xí)，都想要表現(xiàn)出色，學(xué)習(xí)勁頭相當(dāng)高。游戲二是“問一段，答一段”，幼兒的學(xué)習(xí)主動性更大了，通過幼兒自己設(shè)計的方式完整的演唱了歌曲，充分地調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，在整個教學(xué)過程中，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，讓幼兒在和諧的課堂氛圍中，培養(yǎng)幼兒的探究、合作精神，以興趣為導(dǎo)向，使幼兒愿學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)，以促進(jìn)幼兒素質(zhì)和諧發(fā)展。

　　但還是存在了一些不足：

　　1、教師引導(dǎo)的較多，學(xué)生自主的較少。

　　2、教學(xué)內(nèi)容有些偏少，不夠豐富。

　　3.教學(xué)時不夠投入。在以后的教學(xué)中，這些都是我需要改進(jìn)的地方。

　　夏天的雷雨教學(xué)反思2

　　《夏天的雷雨》一課，老師先由一段夏天雷雨的視頻導(dǎo)入新課，緊緊地抓住了學(xué)生的注意力，然后使用了一個我們生活中比較常見的道具————噴水壺，現(xiàn)場模擬了下雨時的情境，讓學(xué)生與雷雨進(jìn)行比較，現(xiàn)場氣氛頓時活躍起來，學(xué)生的積極性也激發(fā)出來。最值得我們學(xué)習(xí)的地方是老師將語文課本中《要下雨了》一課用生動有趣的課件展示出來，既使學(xué)生很快就明白了雷雨來臨前的一些自然界中的征兆，還將品德課程與語文課程有機融合起來，充分體現(xiàn)了學(xué)科間的相互滲透。最后，“闖三關(guān)”這一游戲環(huán)節(jié)的精心設(shè)計，不僅讓全體學(xué)生都參與進(jìn)來，而且避免了生硬的講解，使學(xué)生在活動中不知不覺地掌握了雷雨來臨時我們該怎么做，不該怎么做，這樣寓教于樂，學(xué)生更樂于接受，易于理解。

　　《不堪重的地球》一課，我認(rèn)為課堂上有兩大亮點：第一是老師讓同學(xué)們一個一個站上“地球”，從最開始的舒服到后來的擁擠不堪，使學(xué)生形象地感受到了地球上的人口在短短幾十年間迅速增長，地球媽媽已經(jīng)不堪重負(fù)。第二是模擬中央電視臺“真情訪談”節(jié)目，能過學(xué)生們一個個上臺述說自己的親身經(jīng)歷，讓大家深切地感受到人口眾多給交通、升學(xué)、住房等方面帶來的巨大壓力。尤其是最后老師讓同學(xué)們用一句話來談?wù)勛约旱母惺軙r，一位同學(xué)是這樣說的：“由于班上人太多，導(dǎo)致我多次舉手，老師都沒點我發(fā)言！”這一純真的話語引得在場場的老師們?nèi)炭〔唤�，感覺老師這節(jié)課所設(shè)定的目標(biāo)已水到渠成，瓜熟蒂落。

　　《認(rèn)識交通標(biāo)志》一課，老師通過學(xué)生身邊居住環(huán)境以及學(xué)校周圍的一些交通標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生歸納整理出交通標(biāo)志的分類方法，明確禁止、警告、指示、指路四大交通標(biāo)志它們在外觀上的`區(qū)別，并根據(jù)所學(xué)的知識自己設(shè)計一些學(xué)校的交通標(biāo)志。當(dāng)看到孩子們那一幅幅生動鮮活的畫面時，我不禁為他們的創(chuàng)造力而感到由衷的贊嘆！

　　夏天的雷雨教學(xué)反思3

　　在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)：符合幼兒年齡特點；節(jié)奏、節(jié)拍適合的歌曲；有著豐富的故事情節(jié)，有規(guī)律性的歌詞的歌曲；具有一定教育價值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們在進(jìn)行音樂活動中更多的會關(guān)注：幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活�！断奶斓�'雷雨》是一首問答歌，它以設(shè)問作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問答自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。

　　活動開始了，首先練聲活動。我截取了歌曲中的一段旋律和小朋友們互相問好，讓幼兒初步感知歌曲的旋律。然后以猜謎語的形式導(dǎo)入，來引起小朋友的興趣，老師有節(jié)奏的說第一段歌詞，剛說完謎面很多孩子都迫不及待想要回答，借著孩子們的興趣，老師追問“你怎么知道是ⅩⅩ，你從哪里聽出來的？”幫助幼兒理解并記憶謎面歌詞。就在猜一猜、說一說的過程中，很快孩子們掌握了第一段歌詞并能有節(jié)奏的說一說。在第一段歌詞理解的基礎(chǔ)上，我開始引導(dǎo)孩子有節(jié)奏的創(chuàng)編第二段歌詞，因為有了前面的基礎(chǔ)，在這一環(huán)節(jié)中孩子創(chuàng)編的還不錯。很快孩子就掌握了兩段歌詞，接下來我利用不同形式引導(dǎo)孩子學(xué)唱這首歌曲。最后我又給孩子提供了幾種樂器，讓孩子利用符合的樂器進(jìn)行伴奏，提高對樂曲的感受能力。

　　本次音樂活動中我利用不同形式引導(dǎo)孩子多次地感受音樂，他們也樂意的地跟著唱，自覺地投入到活動中去，積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮，在這節(jié)活動結(jié)束后，我覺得有存在很不足的地方如：整節(jié)課我都是讓幼兒隨我的思路走，把問題拋給了幼兒，他們也有回答，但是又讓幼兒按照自己的答案走，這樣幼兒不僅沒有得到肯定，也會扼殺了他們的想象發(fā)揮，這也是我一直以來做得不足的地方，一節(jié)活動，幼兒是的主體，老師起著引導(dǎo)的作用，在一節(jié)音樂活動中要讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂，要讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶，在以后的教學(xué)中，這些都是我需要改進(jìn)的地方。

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