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模擬考試后的反思（通用14篇）
在辦理事務(wù)和工作生活中，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng)，反思自己，必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當(dāng)中的自己。那么反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的模擬考試后的反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
模擬考試后的反思 篇1
一、第一次模擬考試后的反思：
1.考試成績(jī)分析：（略）
2.從試題的命題來(lái)看：
這套試題能夠按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，吸收新課程改革的理念和精神，命題注重知識(shí)的綜合，強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生對(duì)整體的把握能力。整份試卷沒(méi)有繁、難、偏、怪的試題，與教學(xué)內(nèi)容相一致，與學(xué)生的學(xué)情相吻合；
試題注重情景設(shè)計(jì)和命題的真實(shí)性，力求通過(guò)實(shí)際情景和語(yǔ)境的設(shè)置來(lái)考查考生。試題體現(xiàn)了語(yǔ)篇層次的綜合性考試發(fā)展的命題方向，有利于考查考生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。有利于引導(dǎo)教師在教學(xué)中轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，注意加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交際的能力的培養(yǎng)。
我們認(rèn)為：這份試卷具有一定的區(qū)分度。整份試卷中，完形填空的難度略低于中考。記敘文是學(xué)生比較易于理解的一種文體，如果采用科普類文體，難度會(huì)加大，試題的區(qū)分度會(huì)增加。此外，書面表達(dá)是學(xué)生熟悉的話題，易于下筆，難度不大。
3.從學(xué)生的答題情況來(lái)分析：
高分的學(xué)生不多，成績(jī)達(dá)到優(yōu)秀的學(xué)生中只有30%達(dá)到了100分以上。聽(tīng)力部分的聽(tīng)對(duì)話、選圖片，圖片看不清楚；短文理解，語(yǔ)篇較長(zhǎng)，理解有難度，學(xué)生錯(cuò)誤率很高。
完形填空是一片講述母親鼓勵(lì)孩子立志，最終獲得成功的短文，需要學(xué)生能夠站在作者的角度，理解這種感情，從答題情況分析，一部分學(xué)生對(duì)短文的整體理解，分析判斷能力比較差，學(xué)生根據(jù)上下文，正確判斷詞的用法的能力差，缺乏良好的閱讀理解能力、綜合分析能力和運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的實(shí)踐能力。
閱讀理解共三篇，第二篇得分情況較差，主要原因是部分學(xué)生缺乏仔細(xì)認(rèn)真的閱讀習(xí)慣，部分學(xué)生對(duì)篇章結(jié)構(gòu)的領(lǐng)悟和根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行語(yǔ)篇分析和綜合利用有效信息的能力差，缺乏歸納總結(jié)的能力。第三篇閱讀是回答問(wèn)題，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的訓(xùn)練，學(xué)生基本上掌握了答題技巧，學(xué)生得分情況良好。
單詞拼寫、補(bǔ)全對(duì)話盡管比較基礎(chǔ)，很多學(xué)生還是感到無(wú)從下手，尤其是比較差的學(xué)生，答題情況較差，Where is it made in ? 的錯(cuò)誤很多。此外，單詞拼寫中沒(méi)有注意到運(yùn)用正確的詞形，失分率較高。
從作文的大體情況來(lái)看，學(xué)生的中文式英語(yǔ)很普遍，不會(huì)正確判斷和選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)進(jìn)行書面表達(dá)。
二、復(fù)習(xí)計(jì)劃以及努力的方向：
五月份，我們將進(jìn)入考前指導(dǎo)與綜合復(fù)習(xí)階段。主要目的是適應(yīng)中考要求，提高理解能力，增加悟性，提高應(yīng)試技巧。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，知識(shí)考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的'循環(huán)：知識(shí)——能力——知識(shí)。因?yàn)橛辛饲懊娴膹?fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)知識(shí)已經(jīng)有了一定程度的掌握，所以教師要全力投入到綜合性的復(fù)習(xí)中。
具體做法是：
�。ㄒ唬└鶕�(jù)今年中考考點(diǎn)和要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)性的操練，提高學(xué)生的答題速度。
（二）對(duì)以前考生易做錯(cuò)的題，再次以試題的形式出現(xiàn)，讓考生再做和練。
�。ㄈ┰诤箅A段對(duì)考生進(jìn)行心理培訓(xùn)和調(diào)節(jié)以及在答題時(shí)應(yīng)注意的細(xì)節(jié)。
我們的具體復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
1.抓實(shí)詞匯復(fù)習(xí)，堅(jiān)持常規(guī)性聽(tīng)寫，在復(fù)習(xí)階段注重傳授記憶單詞有效方法。
2.閱讀訓(xùn)練抓長(zhǎng)效，明確閱讀考查特點(diǎn)，定出內(nèi)容選擇標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持每天一篇閱讀理解或完形填空，針對(duì)中考題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
3.書面寫作訓(xùn)練要注意寫作技巧和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練：規(guī)范書寫要求，訓(xùn)練設(shè)計(jì)要低起點(diǎn)、多層次，小階梯、大跨度。
1）堅(jiān)持常規(guī)訓(xùn)練—單詞/詞組造句；
2）開(kāi)展模仿性寫作練習(xí)：替換人物姓名，將文中主人翁變成學(xué)生自己、或自己的朋友；更改故事發(fā)生時(shí)間，練習(xí)時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換；更改故事發(fā)生地點(diǎn)等。
3）看圖作文；
4）命題小作文。
作文要反復(fù)強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)作文的四個(gè)基本要素（人物who、事件what、時(shí)間when、地點(diǎn)where）;強(qiáng)調(diào)首段首句；提示學(xué)生避免在考試中“誤判”。
通過(guò)前一階段的復(fù)習(xí)，差生幾乎沒(méi)有提高。下一階段，我們還要以一如既往抓差生。注重和差生的溝通情感交流，進(jìn)入復(fù)習(xí)的沖刺階段，使他們從思想上重視這門課，對(duì)差生降低學(xué)習(xí)要求，教師要擺正心態(tài)，發(fā)現(xiàn)差生的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，提高他們的自信心。課后輔導(dǎo)有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化輔導(dǎo)，力求降低低分率，提高后30%的平均分。
模擬考試后的反思 篇2
其實(shí)，進(jìn)入高三，一次次的考試，已經(jīng)把我墜入低谷。一次次的希望，一次次的失敗，一次次的為自己加油，這兩次的成績(jī)，終于穩(wěn)定，終于看到我的付出有所回報(bào)�，F(xiàn)在我的目標(biāo)是普通的二本，只要高考分?jǐn)?shù)在500分，我就成功了，我誰(shuí)相信機(jī)會(huì)總是留給又準(zhǔn)備的人的，我相信，我所做的，都會(huì)有所回報(bào)。
讓自己在學(xué)習(xí)之余適當(dāng)放松，這樣可以促進(jìn)高效學(xué)習(xí)，這也是我進(jìn)步的最大法寶。就在這幾天，我又做出了個(gè)重大決定：跑校，也許很多人不會(huì)理解，但是回家我和可以學(xué)一個(gè)多小時(shí)，我可以補(bǔ)文綜，也許會(huì)很累，但舒服是留給死人的.，我也知道，這意味著的每天要?jiǎng)诳啾疾�，但這是我選擇的路，我說(shuō)個(gè)，我是絕對(duì)不會(huì)復(fù)讀，我要在今年的六月七、八號(hào)戰(zhàn)勝別人，我要在六月底山東省公布成績(jī)的時(shí)候讓所有的人為我震驚！堅(jiān)持，43天堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持！
你要上本科，你不能輸給別人，因?yàn)�，這是你人生的唯一選擇，別無(wú)他路！
模擬考試后的反思 篇3
我拿著我的答卷看了看，才發(fā)現(xiàn)我原來(lái)很多地方原本能拿到分的，但是因?yàn)槲以诳荚囍羞^(guò)分的自信了，導(dǎo)致了歐文錯(cuò)失了該得分。就拿選擇題來(lái)說(shuō)，一共才xx分，而我在做這道題的時(shí)候，我竟然沒(méi)有仔細(xì)的去作分析，直接是看的選項(xiàng)，覺(jué)得對(duì)了就選了，都沒(méi)有去算一下，只是因?yàn)樽约褐白鲞^(guò)，所以就自信到了看一遍題目就知道答案的地步，卻沒(méi)有去想老師出題會(huì)這么簡(jiǎn)單？模擬考試通常都不會(huì)是簡(jiǎn)單的，因?yàn)槭菍?duì)我們的一個(gè)檢驗(yàn)，那就不能簡(jiǎn)單，不然就不能考驗(yàn)到我們了。說(shuō)到底都是我粗心和過(guò)多的自信造成，是我不能看題看全面。
除了上面的問(wèn)題，再有就是我復(fù)習(xí)的也不到位，自己覺(jué)得有些知識(shí)會(huì)了，就不去在復(fù)習(xí)了，只專注一些難點(diǎn)，偏偏這次的考試?yán)蠋熞部剂艘恍┗A(chǔ)題，我之前認(rèn)為自己對(duì)基礎(chǔ)已經(jīng)掌握得很好了，所以就沒(méi)有去認(rèn)真的在看一遍，沒(méi)有記下來(lái)，結(jié)果這次考試，就考了一兩個(gè)題，雖然考得少，但是所占的分值還挺高的，我當(dāng)時(shí)在做這道題目時(shí)心里也是沒(méi)有把握的，也知道自己可能拿不到多少分，果然答卷發(fā)下來(lái)，我去看了那題，只有不到一半的分嗎，那我的總分又怎么能高呢？這也是我這次考試最大的.原因，因?yàn)楹芏嘀R(shí)點(diǎn)都沒(méi)有復(fù)習(xí)到，導(dǎo)致自己在考試中就不能很好的掌握知識(shí)點(diǎn)去做題，做題也就不能很準(zhǔn)確了。
這次的成績(jī)也是我目前考得最差的一次了，反思下來(lái)，才發(fā)現(xiàn)自身原因占上一半，即使這次老師出的題畢竟難，以我的基礎(chǔ)也是不能考成這樣的，但是結(jié)果偏偏是這樣，我真的是不知道怎么去說(shuō)自己了。明知道這次模擬考很重要，還不去做好準(zhǔn)備，當(dāng)別人在努力的復(fù)習(xí)時(shí)，我竟然在看雜七雜八的書，老師給我們時(shí)間去復(fù)習(xí)，我還不當(dāng)回事，總是做自己認(rèn)為是對(duì)的是，現(xiàn)在好了，考成如此成績(jī)，自己都看不過(guò)去，老師就更不能滿意了。我只能爭(zhēng)取在下次的模擬考試中把這些改正，取得好成績(jī)了。
模擬考試后的反思 篇4
前階段的期中復(fù)習(xí)，我為學(xué)生準(zhǔn)備了一道歷年考試命中率都很高的類型題：“0.8×5與5×0.8的意義不同，而結(jié)果相同的”的判斷題，討論的答案當(dāng)然是正確的，因?yàn)椋簝蓚�(gè)數(shù)相乘交換因數(shù)的位置，積不變，所以結(jié)果相同；而0.8×5表示求0.8的5倍是多少或求5個(gè)0.8是多少，5×0.8則表示求5的十分之八是多少，明顯的意義不同。
在期中考試前的一次模擬考試中，試卷上就出現(xiàn)了一道類似題：“36×0.2與0.2×36的意義相同而結(jié)果不同”，答案當(dāng)然是不言而喻的，在試卷講評(píng)時(shí)，我還怒氣沖沖地批評(píng)了做錯(cuò)題的那些同學(xué)，批評(píng)他們不聽(tīng)課的惡果。這時(shí)我們班的高宇航同學(xué)非常沖動(dòng)地站起來(lái)，急不可待地說(shuō)：“老師，我覺(jué)得他們做得也不錯(cuò)！”
師：“噢，你有新的看法，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)�！�
高宇航說(shuō)：“大家都知道，既然36×0.2可以寫成0.2×36，那么36×0.2的意義就可以轉(zhuǎn)化為0.2×36的意義，即36×0.2的意義也可以說(shuō)成是求36個(gè)0.2是多少，這樣去想，它們的意義就真的一樣了。老師這樣想行不行？”
高宇航的質(zhì)問(wèn)，著實(shí)讓我激動(dòng)，在心里我暗暗地佩服這個(gè)有思想、有頭腦的小男生，同時(shí)又讓我不能馬上回答他，所以，我馬上把這個(gè)球踢給學(xué)生：“高宇航同學(xué)的大膽質(zhì)疑我非常佩服，你的表現(xiàn)非常棒！真具有科學(xué)家思考和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的優(yōu)秀品質(zhì)，我們大家都要象他學(xué)習(xí)，他剛才提的這個(gè)問(wèn)題非常有價(jià)值，下面小組同學(xué)再探討一下，看看你是怎樣認(rèn)為的？”
不一會(huì)兒，在學(xué)生的討論聲中下課了……我也在“這個(gè)問(wèn)題以后再研究的”的結(jié)束語(yǔ)中拉上了這節(jié)課的帷幕。
�。ㄆ鋵�(shí)，這個(gè)問(wèn)題在教研活動(dòng)時(shí)，個(gè)別老師提過(guò)這個(gè)想法，我們也曾研究過(guò)，也認(rèn)同高宇航同學(xué)的這一想法非常有道理，但苦于新舊教材沒(méi)有連接上，現(xiàn)在的教學(xué)對(duì)此也避而不談，所以仍延續(xù)以前的老講法。）
“學(xué)生竟能提出這樣的.問(wèn)題，真不簡(jiǎn)單”，下課鈴響畢，從教室到辦公室，這句話一直裝在心中，讓我為之高興和振奮，心中有種：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的自豪感。當(dāng)我僅一只腳跨進(jìn)辦公室的大門時(shí)，便興奮地把這一問(wèn)題拿出來(lái)研究，同事們都贊嘆學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，也感嘆這是課改形勢(shì)下的必然。
可見(jiàn)，我們的現(xiàn)行課堂上，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了，并且能夠大膽地提出來(lái)，不再是單純地迷信教師和教材。學(xué)生對(duì)于所學(xué)的知識(shí)敢于問(wèn)為什么了，甚至能給課本和老師“挑刺”了，真是“開(kāi)放的課堂產(chǎn)生活躍的思維，活躍的思維激活創(chuàng)新的意識(shí)，創(chuàng)新的意識(shí)積淀創(chuàng)新的能力�！�
模擬考試后的反思 篇5
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間升中的第一次考試就在匆匆地2個(gè)上午中度過(guò)了，雖然成績(jī)單還未出來(lái)，但在這次考試中令我看到自己某些地方的不足。
語(yǔ)文：在基礎(chǔ)知識(shí)方面掌握得比較透徹。比如，對(duì)錯(cuò)別字的判斷，對(duì)成語(yǔ)造句的理解與對(duì)古詩(shī)詞的默寫；在閱讀的方面分為了兩方面：
一、課文閱讀，因?yàn)橛行┑胤皆趶?fù)習(xí)的時(shí)候沒(méi)有顧及到，以致在一些課文基本理解的題目上失分較多。
二、課外閱讀，在這次期中考中的課外閱讀題可能是我以往多次測(cè)驗(yàn)接觸較多的主題，所以讓我在做這些題目的時(shí)候反觀來(lái)說(shuō)較為放松，也較為流暢，不會(huì)遇到太大的瓶頸；在作文方面，我覺(jué)得在平時(shí)的積累與練習(xí)不夠，應(yīng)該多閱讀好的文學(xué)作品，以提高自己的寫作水平，也應(yīng)該多壓迫自己，提高自己的寫作速度，好讓在考試中能有足夠的時(shí)間準(zhǔn)備與檢查。
數(shù)學(xué)：本來(lái)是自己最擔(dān)心的科目，但是考完之后自我感覺(jué)還算不錯(cuò)，可能是因?yàn)轭}目的難度降低了的緣故吧。但即使這樣我仍是十分擔(dān)心會(huì)寫錯(cuò)一個(gè)數(shù)字，算錯(cuò)一道題，因?yàn)槌３Ｔ跀?shù)學(xué)的測(cè)驗(yàn)與考試上，粗心大意則成為了我失分最根本的原因。在選擇題與填空題方面，我發(fā)覺(jué)自己對(duì)課本的知識(shí)了解得仍不夠全面，不夠透徹。而反觀在計(jì)算題上面，我認(rèn)為這次的題目相對(duì)而言較為簡(jiǎn)單，但我仍是十分謹(jǐn)慎小心地完成一道道的題目。對(duì)于這次的期中考，我對(duì)于N的規(guī)律仍是十分的頭痛，自己了解了，卻不知如何表達(dá)。
英語(yǔ)：我認(rèn)為這次的英語(yǔ)考試跟以往相比，所不解的題目仍是大同小異。
一、聽(tīng)力，在聽(tīng)力方面沒(méi)有太多根本的問(wèn)題，但仍是對(duì)于一些最根本的單詞沒(méi)能一時(shí)間反應(yīng)過(guò)來(lái)；
二、選擇題，整體來(lái)說(shuō)在做選擇題的時(shí)候，我是帶著兢兢戰(zhàn)戰(zhàn)的心情來(lái)完成，大多的題目都是靠著平時(shí)在課堂上所做筆記，或是復(fù)習(xí)時(shí)的模糊記憶來(lái)完成，沒(méi)有太大的把握；
三、閱讀題，這次考試，由于時(shí)間較為充分與自己已經(jīng)掌握了一些基本的閱讀方法，以致在試后與老師、同學(xué)所對(duì)的答案沒(méi)有太大的出入；
四、填空題，在平時(shí)對(duì)于詞組的掌握較為熟悉，但在考試上卻不能靈活運(yùn)用；
五、作文，在英語(yǔ)寫作上的問(wèn)題與填空題所犯的錯(cuò)誤基本相同，英語(yǔ)詞組的積累與運(yùn)用不夠全面。
通過(guò)對(duì)這次期中考的.分析與總結(jié)，我意識(shí)到自己在平時(shí)的積累與練習(xí)不夠。我認(rèn)為除了在平時(shí)課堂上與課后的積累與練習(xí)，也應(yīng)該多利用一些課余玩樂(lè)的時(shí)間來(lái)總結(jié)課本知識(shí)，針對(duì)自己的弱點(diǎn)加以練習(xí)。初一的生活快樂(lè)嗎？我想不完全是，但至少它是很刺激的�？荚嚩嗔耍Y(jié)果多了；奮斗多了，成果多了。
我認(rèn)為在成功的那一剎那是最刺激的。但要想感受這份刺激，首先就要有目標(biāo)，朝著目標(biāo)去努力。對(duì)我來(lái)說(shuō)，在這初中生活的第一個(gè)學(xué)期中，我有兩個(gè)目標(biāo)，第一個(gè)就是我要爭(zhēng)取早一天當(dāng)團(tuán)員，佩帶上光榮的團(tuán)徽；第二個(gè)就是努力學(xué)習(xí)，考得一個(gè)自己滿意的成績(jī)。我知道現(xiàn)在離我的目標(biāo)還有一段距離，但是我會(huì)盡我最大的努力去實(shí)現(xiàn)它的。 努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時(shí)光，為自己的目標(biāo)而奮斗！
模擬考試后的反思 篇6
這次月考比一模有所提高，但辦理的每個(gè)人提高都很大，在這才考試吸取了很多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。爭(zhēng)取在平常練習(xí)中逐漸彌補(bǔ)這些漏洞。
語(yǔ)文：語(yǔ)言表達(dá)沒(méi)看清楚題目，默寫有一句沒(méi)寫上，選擇題做的比以前有進(jìn)步，小閱讀做的不夠好，作文稍微有點(diǎn)跑題，平常積累的`作文素材不夠，到考試不知道從哪下筆，作文大意不理解，平常要多加練習(xí)，多讀些優(yōu)秀高考作文，加強(qiáng)字音字形和成語(yǔ)的積累，詩(shī)詞鑒賞背過(guò)答題模版和修辭手法，古詩(shī)詞要經(jīng)�；仡欖柟�，不能背過(guò)就忘。
數(shù)學(xué)：一直以來(lái)就是個(gè)弱項(xiàng)，公式記不住、記不準(zhǔn)，做題時(shí)亂用，要注意平常的積累。 英語(yǔ)：聽(tīng)力和完型做的不好，七選五這次做的還好，單詞詞匯積累的少，文章的大體意思不明白，文綜，這次選擇題比之前有進(jìn)步，地理和政治做的不太好，地理大題做的不行。
在下個(gè)月里，要加緊補(bǔ)補(bǔ)弱項(xiàng)，不能只做會(huì)的題，爭(zhēng)取下次有新的突破。
模擬考試后的反思 篇7
距離高考還有四十幾天，有時(shí)候提到，我就會(huì)有些緊張，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)還不穩(wěn)定，保持四百分都很難。這個(gè)分?jǐn)?shù)也只能考個(gè)�？屏�，剛上高三的時(shí)候，覺(jué)得四百分是個(gè)很難到達(dá)的數(shù)字，因?yàn)槟菚r(shí)候，也就只能考個(gè)三百二十分，現(xiàn)在越來(lái)越接近四百分了，這也許是個(gè)突破吧！雖然還是很低，離本科線還差很遠(yuǎn)。 第一次模擬考試考了三百七十分，都說(shuō)這個(gè)成績(jī)與高考成績(jī)是最接近的，我會(huì)在剩下的一個(gè)多月，再加把勁考到四百分以上。
比別人差，主要是因?yàn)樵趧e人學(xué)習(xí)的時(shí)候，我在發(fā)呆，總是不能安下心來(lái)，好好學(xué)。來(lái)學(xué)校這一個(gè)月中，這半個(gè)月幾乎沒(méi)學(xué)習(xí)，什么也聽(tīng)不進(jìn)去，但前幾天考完試后，才覺(jué)得要努力了。這剩下的這些天里，我要把丟失的`不回來(lái)，管住自己，不能再讓在讓自己這樣下去混了。
剩下的時(shí)間已經(jīng)不多了，加把勁吧，盡自己最大努力！
模擬考試后的反思 篇8
初四化學(xué)剛剛進(jìn)行了模擬考試，我所任教幾個(gè)班的化學(xué)成績(jī)整體情況很不理想，得分率相對(duì)較低。由此看來(lái)，在這一階段的教學(xué)工作中，出現(xiàn)了一些問(wèn)題。教師和學(xué)生都要作出深刻反思——積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)為下一步的中考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)仔細(xì)研究學(xué)生的答題情況及考試成績(jī)后，我進(jìn)行了深入總結(jié)。
今后實(shí)施教學(xué)時(shí)，要從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。成功的備課活動(dòng)中應(yīng)對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行分析，減少教學(xué)時(shí)的不確定感，在教學(xué)中，我只從教材、教參、中考說(shuō)明出發(fā)來(lái)進(jìn)行備課，未考慮學(xué)生的實(shí)際情況。因此在教學(xué)中時(shí)常出現(xiàn)這樣的情況：當(dāng)我自認(rèn)為講解分析清楚的時(shí)候，學(xué)生卻不知所云、鴉雀無(wú)聲；當(dāng)我自認(rèn)為內(nèi)容簡(jiǎn)單、不必強(qiáng)調(diào)時(shí)，學(xué)生卻常在此出現(xiàn)錯(cuò)誤；當(dāng)我自認(rèn)為學(xué)生在考試中能取得較好成績(jī)的時(shí)候，學(xué)生的成績(jī)卻讓我慘不忍睹。有時(shí)，我甚至?xí)e(cuò)誤地認(rèn)為化學(xué)學(xué)科屬于新開(kāi)科目，內(nèi)容也相對(duì)簡(jiǎn)單，因此對(duì)全體學(xué)生很放心，按計(jì)劃中的進(jìn)度進(jìn)行授課，沒(méi)有認(rèn)真加強(qiáng)反饋的研究；再有就是，沒(méi)有注重后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)，讓本已學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣較差的他們對(duì)新學(xué)科的學(xué)習(xí)更加失去了興趣。
因此，在今后的教學(xué)工作中，我要在教學(xué)中加以改進(jìn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出并解決問(wèn)題的能力，而不去沿襲傳統(tǒng)的教師直接講解的老路，而這一點(diǎn)恰與正在實(shí)施的課改精神中對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)目標(biāo)是背道而馳的'。對(duì)于后進(jìn)生，我將教學(xué)要求適當(dāng)降低、教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)減緩、課后作業(yè)量適當(dāng)減少，讓他們覺(jué)得這門課程并不難學(xué)、并能保持對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣并建立學(xué)好的信心。
同時(shí)，課堂教學(xué)中應(yīng)適時(shí)滲透對(duì)學(xué)生的情感交流。課改精神中一直提到要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感，要在學(xué)科教學(xué)中適時(shí)滲透情感目標(biāo)。我個(gè)人認(rèn)為每一位老師都應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生的情感交流，特別是對(duì)后進(jìn)生的關(guān)愛(ài)。要給與他們充分的尊重不厭其煩的耐心講解，并注重于與他們的思想交流，適時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并作出補(bǔ)救與改進(jìn)，以便于能鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步從而能較大地提高學(xué)科成績(jī)的合格率，提升整體水平。
模擬考試后的反思 篇9
模擬考試的語(yǔ)文成績(jī)令老師與父母大失所望，也令我也十分震驚，是的，考砸了。我不得不躲一下模擬考試后的深刻反思了，反思之后我發(fā)現(xiàn)失敗的原因有很多。
首先，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課前預(yù)習(xí)不充分，學(xué)完每一課后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試時(shí)碰到以前課程的題目，失分過(guò)多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒(méi)有合理安排時(shí)間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒(méi)有精神。
其次，上課沒(méi)有積極參與課堂，對(duì)于每一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有仔細(xì)思考，以致思路不活躍，掌握的知識(shí)不具體、不全面，不會(huì)舉一反三，思考問(wèn)題所需時(shí)間很長(zhǎng)，導(dǎo)致作文時(shí)間不充裕。做的練習(xí)很少，做題的經(jīng)驗(yàn)較少。
再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過(guò)少，導(dǎo)致寫作文沒(méi)有素材，詞匯的積累也很少，語(yǔ)言沒(méi)有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無(wú)力。對(duì)歷史與人文的理解也很少，對(duì)許多文章包括詩(shī)詞都不能理解，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。 最后，則是我最大的'弱點(diǎn)：粗心。總是"大意失荊州"，做題馬馬虎虎，沒(méi)有審清題意便盲目做題，不知是語(yǔ)文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒(méi)有仔細(xì)檢查，導(dǎo)致犯了許多不該錯(cuò)的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細(xì)，不能因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單而不去在意，學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過(guò)程，只有打牢了基礎(chǔ)，才能在此之上再去提高，所以，對(duì)以前知識(shí)的掌握，是必要性的。
通過(guò)了對(duì)本次語(yǔ)文考試的反思，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠(yuǎn)，只有下苦功夫，才能取得成功。一分耕耘一分收獲，我要繼續(xù)努力爭(zhēng)取下一次的好成績(jī)！
模擬考試后的反思 篇10
這次二單元考試成績(jī)出來(lái)了，雖然我考了89分，在80分以上，但與考了90分以上的同學(xué)們相比，還是有很大的差距，因?yàn)槲业哪繕?biāo)是95分以上，哎，可惜沒(méi)考好！回到家里媽媽和我一起分析試卷找原因，結(jié)果發(fā)現(xiàn)做錯(cuò)了的題都是因?yàn)樽约厚R虎而造成的，都是屬于不該錯(cuò)的，媽媽說(shuō)都是犯的低級(jí)錯(cuò)誤。居然寫“鐵”字右邊不出頭，這還是因?yàn)槲业淖衷~掌握的不牢固，有些字自己是掌握的事實(shí)而非的，以后一定要在學(xué)習(xí)中重點(diǎn)加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，要牢記音同字不同等相近字的區(qū)別，同時(shí)還要改正看題不仔細(xì)、馬虎的缺點(diǎn)，這次閱讀題第一題就馬虎了，沒(méi)有用虛線把描寫顏色的詞語(yǔ)勾畫出來(lái)而白白的被扣掉了4分，如果我仔細(xì)的讀題，根據(jù)題的`要求一步步的做下去，那我就不會(huì)在這里丟分了，就不會(huì)是現(xiàn)在這個(gè)分?jǐn)?shù)了，我真后悔呀！
因?yàn)橐郧暗目荚囍形揖头高^(guò)同樣的錯(cuò)誤，結(jié)果這次又犯了同樣的錯(cuò)誤，真不應(yīng)該呀！今后我一定不會(huì)在犯了，因?yàn)槲抑懒司筒钸@4分，我就可以達(dá)到我的目標(biāo)以上了，而不用寫反思了。從現(xiàn)在開(kāi)始除每天認(rèn)真完成當(dāng)天的作業(yè)外，還要認(rèn)真并且反復(fù)的聽(tīng)寫，預(yù)習(xí)課文，同時(shí)還要復(fù)習(xí)鞏固以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容，還要把字寫得更好，爭(zhēng)取在以后的學(xué)習(xí)中考出好成績(jī)，千萬(wàn)不要馬虎了，加油，相信自己是能夠做到的！
模擬考試后的反思 篇11
我校進(jìn)行了高三下學(xué)期以來(lái)的第一次模擬考試，我們的試卷還是有一定難度的，四個(gè)班幾個(gè)人數(shù)為四十多人，在文綜中較地理、歷史分?jǐn)?shù)較低，80分以上兩人，最高分82分，70分以上大概10幾個(gè)人，50分以上的人居多，對(duì)于這次考試我有如下感受：
一，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)在不斷加強(qiáng)。例如：關(guān)于政治生活黨和政府的內(nèi)容大部分學(xué)生都能夠答出大概5點(diǎn)到6點(diǎn)而且很準(zhǔn)確，共有4名同學(xué)得滿分十二分，而要得滿分至少要寫出十個(gè)知識(shí)點(diǎn)，標(biāo)準(zhǔn)較高，從這里我們看到了希望。而對(duì)哲學(xué)題的回答，要求用矛盾觀點(diǎn)回答，但是，一部分學(xué)生因?qū)忣}失誤，跑題現(xiàn)象嚴(yán)重，即使是跑題，也可以看出基礎(chǔ)知識(shí)較之前有很大進(jìn)步，我們今后要在身體方面加大訓(xùn)練，注重審題方法與技巧的傳授。
二，答題能力明顯增強(qiáng)。本次試卷的`一個(gè)最大特點(diǎn)是題目答案較靈活，不僅僅拘泥于課本，而在以前，大部分學(xué)生，對(duì)題目只是草草一看，就把課本上某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)完全搬上來(lái)，而這次，我們有兩道相當(dāng)靈活的題目，如：加強(qiáng)誠(chéng)信對(duì)企業(yè)的意義和從物質(zhì)和精神兩方面分析發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的意義，本來(lái)我們最擔(dān)心的兩道題學(xué)生答得出奇的好，很是讓人欣慰。
三，主動(dòng)性在增強(qiáng)�？荚囍螅冶緛�(lái)想找一部分學(xué)生談?wù)勗嚲淼膯?wèn)題所在，給他們更多的信心和一些指導(dǎo)，但是，我又看見(jiàn)了前所未有的驚人一幕，兩個(gè)半有將近二十個(gè)人主動(dòng)找我，有的讓我?guī)兔Ψ治鲈嚲�，有的讓我傳授一些答題的好方法，有的抱來(lái)五本教材讓我給畫所謂的重點(diǎn)，就連在班里成績(jī)非常差的學(xué)生都想讓我給他出謀劃策多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，特別是原來(lái)的優(yōu)秀生引發(fā)揮失常考的不太好，含著眼淚找我，我原來(lái)急切的心情一下子放生了180度大轉(zhuǎn)彎，說(shuō)句心里話，我很感動(dòng)，有了這種精神，何求沒(méi)有進(jìn)步?
雖然我們看到了學(xué)生的進(jìn)步，但基于我校學(xué)生的特點(diǎn)，基礎(chǔ)知識(shí)雖然和自己比有了很大進(jìn)步，答題能力有所增強(qiáng)，但是體嘎的潛力還是巨大的，我也知道，我們學(xué)生最差的基礎(chǔ)，最缺少的是毅力，因此，我認(rèn)為在此時(shí)最好心理工作至關(guān)重要，面對(duì)一個(gè)個(gè)充滿希望的臉龐，作為一名教師沒(méi)有理由不努力，同學(xué)們，為你們感動(dòng)，更為你們加油!
模擬考試后的反思 篇12
九年級(jí)最大規(guī)模的物理考試已經(jīng)結(jié)束，這次考試，區(qū)教育局、鎮(zhèn)教委、學(xué)校給予了極大的重視，組織了集團(tuán)聯(lián)考�？荚囍饕康脑谟谕ㄟ^(guò)考試檢查學(xué)生知識(shí)的掌握情況，讓我們準(zhǔn)確地掌握物理教學(xué)的整體情況，為下一階段的中考物理教學(xué)工作提供可靠的依據(jù)，同時(shí)指明努力的方向。學(xué)生成績(jī)已經(jīng)揭曉，看過(guò)后感覺(jué)試卷整體不是很難，學(xué)生應(yīng)該能做好，但考下來(lái)的情況卻不盡人意，為此我進(jìn)行認(rèn)真地反思和梳理，從而能夠更好的對(duì)今后教學(xué)進(jìn)行調(diào)整。
在這次測(cè)試中，班級(jí)學(xué)生出現(xiàn)好壞兩極分化很嚴(yán)重，班級(jí)最高分和最低分相差較大，優(yōu)秀生較少，本來(lái)在學(xué)生成績(jī)應(yīng)該是中間大，尾較小分布，現(xiàn)在變成尾很大的不正常分布，造成班級(jí)均分不高，究其原因有以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)仍然掌握不好
從這次考試的試卷分析可以看出，有些基礎(chǔ)知識(shí)仍沒(méi)有得到很好的落實(shí)。如25題關(guān)于折射光路的作圖，絕大多數(shù)同學(xué)出現(xiàn)問(wèn)題，4分的題目好多同學(xué)僅僅得1分。這表明學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況還是存在較大問(wèn)題，這應(yīng)是下一階段的教育教學(xué)工作中要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。在這些問(wèn)題中，有的是平時(shí)教學(xué)中落實(shí)不到位，有些是復(fù)習(xí)鞏固中沒(méi)有引起重視。
2、物理實(shí)驗(yàn)仍有待加強(qiáng)
近幾年的中考都加大了物理實(shí)驗(yàn)的考查，這次期中考試也加大了物理實(shí)驗(yàn)的考查力度，從考試情況來(lái)看，有些實(shí)驗(yàn)落實(shí)的較好，但是有些基本技能學(xué)生還是存在較大問(wèn)題，這和不重視物理實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練有關(guān)。這都表明，物理的基本實(shí)驗(yàn)技能還有待進(jìn)一步訓(xùn)練，這也是下一階段教學(xué)工作中要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。
3、靈活應(yīng)用物理知識(shí)的能力不夠
這次考試暴露出我們的學(xué)生還不能靈活的應(yīng)用物理知識(shí)解決問(wèn)題，如：第33題，本題是一道有關(guān)圖像的計(jì)算題，稍微有一點(diǎn)綜合，結(jié)果很多學(xué)生就不會(huì)解答了，這道題的得分率相當(dāng)?shù)�。從這道題的得分情況可以看出，優(yōu)等生學(xué)生的訓(xùn)練手段還有進(jìn)一步改進(jìn)的必要，提高優(yōu)秀率也是下一步要考慮的重點(diǎn)。
4、班上許有部分學(xué)生沒(méi)有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不愿學(xué)習(xí)、聽(tīng)課，作業(yè)不按時(shí)甚至不做，有厭學(xué)的傾向，導(dǎo)致平均分相當(dāng)?shù)停头致矢摺?、4兩個(gè)班部分同學(xué)的表現(xiàn)有力的`說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。因此在下一階段的教育教學(xué)工作中注意學(xué)生全體的發(fā)展也相當(dāng)重要，別讓一些困難生自生自滅，一定要想辦法調(diào)動(dòng)他們的積極性，提高整體水平。
下階段準(zhǔn)備的做法：
1、繼續(xù)保持以前好的做法，課后在作業(yè)問(wèn)題上下功夫，從學(xué)生作業(yè)完成情況上和杜絕抄作業(yè)上入手，課堂上多做一些與基礎(chǔ)知識(shí)相關(guān)的練習(xí)，加強(qiáng)方法和技巧的訓(xùn)練，以期來(lái)督促學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。
2、對(duì)于一些程度相對(duì)來(lái)說(shuō)較好的學(xué)生和想學(xué)的學(xué)生，在課堂上加以引導(dǎo)和能力的訓(xùn)練，以期提高他們的解題能力使他們的成績(jī)有所提高，能讓他們?cè)谥锌贾腥〉幂^好的成績(jī)，進(jìn)入自己滿意的高中。
3、課后加強(qiáng)輔導(dǎo)幫助一些理解上不是較好的而又想學(xué)的學(xué)生，使他們的成績(jī)有所突破。
4、注重對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，培養(yǎng)信心。德國(guó)教育家第斯多惠在《教師規(guī)則》中所說(shuō)的：“我們認(rèn)為教學(xué)的藝術(shù)，不在于傳授本領(lǐng)，而是在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。沒(méi)有興奮的情緒怎么激勵(lì)人，沒(méi)有主動(dòng)性怎么能喚醒沉睡的人�！笔聦�(shí)正是如此，堅(jiān)信學(xué)生一定能夠成功，學(xué)生便會(huì)從教師的愛(ài)中獲得一種信心和力量，情不自禁地投入到學(xué)習(xí)的過(guò)程中，從而迸發(fā)出智慧的的火花。
模擬考試后的反思 篇13
我校在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和號(hào)召下，在初三年級(jí)主任和四位班主任老師的幫助和配合下，在我們體育三巨頭的通力協(xié)作下，20xx年4月22日（周一）下午利用第三節(jié)課和課外活動(dòng)課的時(shí)間，為全校138名初三學(xué)生進(jìn)行了體育中考模擬測(cè)試工作。現(xiàn)就在測(cè)試工作中的一些問(wèn)題反思如下：
1、首先我覺(jué)得學(xué)生的準(zhǔn)備活動(dòng)還是不充分、不到位，認(rèn)識(shí)度不夠高。
2、其次就是學(xué)生的安全意識(shí)不強(qiáng)，有一名同學(xué)摔倒，但該同學(xué)很堅(jiān)強(qiáng)爬起來(lái)接著跑，這種精神值得學(xué)習(xí)也值得發(fā)揚(yáng)！
3、再次學(xué)生的考試參賽經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足。
4、還有就是學(xué)生的隨機(jī)應(yīng)變能力及遇到突發(fā)事情的處理能力很是差勁。
5、本次模擬考試很多學(xué)生的重視程度不夠端正。
6、就是著重要說(shuō)的就是：“實(shí)心球由于是第一年考試，很多同學(xué)都盲目的選他，但對(duì)他的.了解不夠，在加上練習(xí)的時(shí)間很有限，測(cè)試中只有幾個(gè)同學(xué)該項(xiàng)是滿分的，我看到大部同學(xué)只是一味的追求遠(yuǎn)度，而忽略了基本動(dòng)作，這樣就導(dǎo)致了越想遠(yuǎn)越不遠(yuǎn)的牛角尖！”
綜上我覺(jué)得在近段時(shí)間要做學(xué)生思想工作，使他們端正態(tài)度正確面對(duì)，要加大加強(qiáng)體育考試項(xiàng)目的訓(xùn)練強(qiáng)化工作，爭(zhēng)取考出喜人的成績(jī)！也不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)老師們的厚愛(ài)！不當(dāng)處望老前輩哥姐們批評(píng)指正！謝謝！
模擬考試后的反思 篇14
這次一輪模擬考試第II卷共三個(gè)題，第37題考查的是中東以及北非部分，失分比較多，特別是我國(guó)的人員從利比亞緊急撤離，其選用的交通運(yùn)輸方式是運(yùn)輸，學(xué)生的答案五花八門，其根本原因在于沒(méi)讀清題目要求是緊急撤離，所以答案應(yīng)該是航空運(yùn)輸。利比亞首都的黎波里的氣候特征，這個(gè)空幾乎沒(méi)有學(xué)生做出答案。
主要有兩個(gè)原因：
1、學(xué)生對(duì)世界氣候類型的分布掌握不夠扎實(shí)；
2、有的學(xué)生能看出是地中海氣候，但忽略了題目要求中的時(shí)間是2月。
失分的原因主要在于：
1、學(xué)生的歸納整合能力太差，
2、大部分學(xué)生還是不會(huì)從圖中獲取有用的信息來(lái)解決問(wèn)題，特別是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看解決云南的旱情根本在于，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生得出正確答案，根據(jù)緯度及地形特點(diǎn)，分析四川盆地發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件，學(xué)生的答案正確率也特別的.低，第38題是三個(gè)題中失分最少的。
總之這次模擬考試學(xué)生的做題情況很不理想，當(dāng)然成績(jī)不理想有學(xué)生的一部分原因，但大部分原因還在于我自己，平時(shí)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練不到位，指導(dǎo)學(xué)生做題的技巧方法不當(dāng)，在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中我要特別注意這兩個(gè)問(wèn)題。