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對(duì)學(xué)生工作的反思
反思， 回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。近代西方哲學(xué)中廣泛使用的概念之一。以下小編為你收集了對(duì)學(xué)生工作的反思，希望給你帶來(lái)一些借鑒的作用。
一、存在的問(wèn)題：
1、自身指導(dǎo)學(xué)生工作的理論水平不高，對(duì)學(xué)生身心規(guī)律發(fā)展認(rèn)識(shí)不夠。
2、學(xué)生工作總體設(shè)計(jì)方面欠缺，缺乏系統(tǒng)的思考和設(shè)計(jì)。
3、有好人思想，怕得罪人。
4、班主任和學(xué)生管理上，出現(xiàn)了滯后現(xiàn)象，總是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后再去改進(jìn)， 未做到未雨綢繆，象救火隊(duì)長(zhǎng)。
5、學(xué)生管理員的管理上，沒有過(guò)多的深入基層去發(fā)現(xiàn)工作上的問(wèn)題，班主任與學(xué)生管理員出現(xiàn)脫節(jié)管理現(xiàn)象。
6、工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)新性不夠，進(jìn)取精神需進(jìn)一步提高。思想觀念還不能適應(yīng)學(xué)校改革跨越發(fā)展的新要求，對(duì)學(xué)生工作站位不高，眼界不寬，考慮處理問(wèn)題就事論事，思路不寬。工作激情不夠，工作亮點(diǎn)不多。沒有時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。有時(shí)在工作發(fā)展思路上唯條件論，有時(shí)從客觀條件上找原因多，從自身工作思路、工作作風(fēng)、精神狀態(tài)等方面努力程度不夠。有時(shí)在統(tǒng)籌全校、分工協(xié)作、主動(dòng)配合、圍繞中心、協(xié)調(diào)發(fā)展方面還不夠好。對(duì)工作中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題敏銳力不夠。習(xí)慣于常規(guī)思維，習(xí)慣于憑老觀念想新問(wèn)題，靠老經(jīng)驗(yàn)辦新事情，在思考、決策和處理問(wèn)題時(shí)缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性和前瞻性，運(yùn)用新思想、新方法研究解決新情況、新問(wèn)題的水平不高，只限于做好本職工作不出問(wèn)題就行了，缺乏思考如何把事情做得更好。有時(shí)工作上習(xí)慣于依葫蘆畫瓢，工作只求過(guò)得去、不求過(guò)得硬；有的只會(huì)埋頭做事，不會(huì)主動(dòng)思考，想辦法、出點(diǎn)子較少。
8、政策執(zhí)行力不夠強(qiáng)。相互配合不夠，效率不高，存在工作部署多，督促檢查少，致使不少工作有布置無(wú)動(dòng)作，有要求無(wú)效果。
9、深入調(diào)查研究為學(xué)生服務(wù)的宗旨不夠，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。雖然每天都下班級(jí)，但不夠深入。在了解情況時(shí)，研究學(xué)生在想什么，盼什么、急什么、要什么等方面不深入，解決學(xué)生困難和問(wèn)題的方法少，習(xí)慣于在辦公室想事做事，習(xí)慣于常規(guī)式、本本式地工作，與學(xué)生溝通思想少；聽取學(xué)生意見少；對(duì)重點(diǎn)工作研究多，對(duì)科室同志身邊的一些問(wèn)題關(guān)心少、關(guān)心不夠。
二、改進(jìn)措施：
針對(duì)存在的突出問(wèn)題，通過(guò)認(rèn)真反思， 提出如下整改措施：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增加思想認(rèn)識(shí)。切實(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和系統(tǒng)性。牢固樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，不斷提高政策理論水平。自覺做到“多學(xué)習(xí)、多實(shí)干、多補(bǔ)位，多奉獻(xiàn)”，努力做為學(xué)生服務(wù)的帶頭人，做學(xué)生信賴的貼心人。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生管理干部隊(duì)伍建設(shè)。增強(qiáng)民主意識(shí)和民主作風(fēng)，多聽其他老師和學(xué)生意見，集思廣益，博采眾長(zhǎng)。
3、進(jìn)一步強(qiáng)化為學(xué)生服務(wù)的宗旨意識(shí)。牢固樹立“學(xué)生利益無(wú)小事”的理念，千方百計(jì)為學(xué)生解難事、辦實(shí)事。
4、要進(jìn)一步增強(qiáng)改革意識(shí)，解放思想，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，增加工作實(shí)效。當(dāng)前面對(duì)學(xué)生工作的新要求，敢于擔(dān)當(dāng)、務(wù)求實(shí)效，針對(duì)工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)和突出問(wèn)題，有針對(duì)性地采取改進(jìn)工作、完善機(jī)制等措施，不斷提升工作水平。
5、嚴(yán)格自律，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)和制度建設(shè)。要以身作則，嚴(yán)以律已，要求科室成員做到的自己率先做到，在工作中帶頭作用。進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格按照各項(xiàng)管理制度辦事。
6、 對(duì)于班主任的培訓(xùn)應(yīng)該有計(jì)劃， 有目標(biāo)， 有監(jiān)督， 有考核， 有落實(shí)。
7、向有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師及其他有經(jīng)驗(yàn)的老教師，不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，讓自己在實(shí)踐中不斷完善自己。
8、不斷向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，以及自我看書學(xué)習(xí)，并理論聯(lián)系實(shí)際，明確工作職責(zé)，做到既分工又能夠有效合作。
以上就是我對(duì)自己管理工作的一個(gè)反思， 雖然存在不少問(wèn)題，但我相信，只要認(rèn)真，踏實(shí)，不斷學(xué)習(xí)，我相信學(xué)生科的工作會(huì)越來(lái)越好，學(xué)生管理工作會(huì)在學(xué)校的改革大潮中再上新臺(tái)階！
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