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中班韻律《逛公園》活動(dòng)反思范文
在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，反思過(guò)往之事，活在當(dāng)下之時(shí)。那么問(wèn)題來(lái)了，反思應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的中班韻律《逛公園》活動(dòng)反思范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班韻律《逛公園》活動(dòng)反思 1
一、欣賞前的準(zhǔn)備
鄉(xiāng)村幼兒園老師不可能帶著孩子去公園，還是切合實(shí)際點(diǎn)，幼兒園有桂花樹(shù)，開(kāi)著黃黃的小花，散發(fā)著淡淡的香味，和幼兒一起可以走走看看聞聞就解決了問(wèn)題，就不必去公園，《指南》和幼兒一起感受，發(fā)現(xiàn)和欣賞美麗的景色和好聽(tīng)的聲音�；顒�(dòng)的開(kāi)始就領(lǐng)幼兒到戶(hù)外的場(chǎng)地親自感受桂花花香，豐富幼兒認(rèn)知，為音樂(lè)欣賞律動(dòng)做前期的準(zhǔn)備。
二、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)感受
聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，回憶前面去看桂花時(shí)候的動(dòng)作，提出思考:哪段音樂(lè)是走路的？哪段音樂(lè)是聞聞桂花的？“引導(dǎo)幼兒用自己的方式來(lái)表達(dá)他們對(duì)音色、強(qiáng)弱、快慢的感受。”音樂(lè)的前一部分是快的，像為小朋友走路，音樂(lè)的后一部分的.慢的像是小朋友在聞聞桂花的香。本次的樂(lè)曲中，引導(dǎo)幼兒掌握樂(lè)曲中節(jié)奏的快慢變化，讓孩子知道節(jié)奏快的時(shí)候是我們?cè)谟變簣@戶(hù)外活動(dòng)（逛公園）的動(dòng)作，節(jié)奏慢的時(shí)候是我們停下來(lái)聞花看花時(shí)的動(dòng)作。當(dāng)孩子了解到了樂(lè)曲中不同的節(jié)奏表示不同的動(dòng)作，讓孩子聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做模仿動(dòng)作，有了前期的準(zhǔn)備，孩子聽(tīng)著音樂(lè)立刻聯(lián)想到活動(dòng)的場(chǎng)景，孩子們能較快地合著音樂(lè)節(jié)拍做出相應(yīng)的動(dòng)作。
中班韻律《逛公園》活動(dòng)反思 2
《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲，節(jié)奏明快，根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)主要是讓幼兒注意弱起拍唱，并能拍準(zhǔn)重拍，能在重拍處及時(shí)帶人。在活動(dòng)中不僅要學(xué)唱歌曲還要按照規(guī)則游戲，還要注意圓圈的順逆時(shí)針走，對(duì)于大班上學(xué)期幼兒來(lái)說(shuō)是有一定難度的，掌握的.知識(shí)點(diǎn)還是蠻多的。
這個(gè)律動(dòng)的加入可能會(huì)延長(zhǎng)課堂時(shí)間，如果加入律動(dòng)，可改為邊唱邊走，拍準(zhǔn)強(qiáng)拍，也可作為課前準(zhǔn)備。
教師第一次范唱可改為清唱，讓幼兒聽(tīng)清楚歌詞。
鋼琴伴奏聲音一定要低一些。
在游戲中教師一定要清楚強(qiáng)調(diào)“帶人”的規(guī)則——在第一強(qiáng)拍處。
角色表演唱這部分可放在前面學(xué)唱歌曲時(shí)，放在后面會(huì)影響幼兒游戲的投入。
游戲處應(yīng)注意對(duì)幼兒情緒的收放自如，對(duì)于貓抓住了老鼠也應(yīng)給寫(xiě)?yīng)剟?lì)(貼花紙)。當(dāng)貓捉老鼠時(shí)教師應(yīng)關(guān)注好“爸爸、媽媽、小弟”，從而不至于讓他們感到冷場(chǎng)。
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