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大班秋天的樹林活動反思（通用7篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，反思過往之事，活在當(dāng)下之時。如何把反思做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的大班秋天的樹林活動反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班秋天的樹林活動反思 篇1
在這一堂課中，我充分尊重孩子的生活和經(jīng)驗，選取孩子熟悉的樹作為操作的內(nèi)容，使活動自然拓展、延伸。充分調(diào)動幼兒主動、積極的參與美術(shù)活動，讓每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會。我使用ppt的形式讓孩子感受我們身邊的秋天的樹林，之前帶領(lǐng)幼兒去獲得親身體驗，為每一名幼兒的活動提供了充足的物質(zhì)準(zhǔn)備和支持，使他們在活動中獲得發(fā)展。孩子影響最深刻的是楓樹，在他們的記憶當(dāng)中楓樹是秋天的象征。所以在繪畫中孩子選擇楓樹的比較多，但我加以制止，這是孩子自己的選擇一定有他的道理。結(jié)果真的很讓我欣慰，他們有三分之二的小朋友在繪畫楓樹林，但每個小朋友的楓樹林都是不同的。
有的是一個很大的樹桿，但是樹葉卻只有幾片，給人很唯美的感覺；有的畫了很多的樹葉，樹干很細(xì)、很多，給人很溫暖的感覺；有的畫的全是樹干，樹葉全都在地上了，給人再來另類的晚秋。我覺得孩子有這樣的創(chuàng)作方式，突破以往的繪畫思維和課前的準(zhǔn)備有很大的關(guān)系，我準(zhǔn)備了幾幅范畫，從不同的角度和時間來繪畫的。有的是滿是黃葉的樹、有的是有幾片樹葉的樹、有的是沒有樹葉的樹。有的.是以樹上半部分為主，有的是以局部為主。所以孩子在受到教師的啟發(fā)時有了自己的創(chuàng)作思維。
我們往往在上美術(shù)課時很忌諱出示范畫，害怕牽制孩子的想象創(chuàng)造思維，但我不并不完全贊成，孩子只有看到更多的東西時，有了豐富的知識經(jīng)驗儲備后才有想象的空間。這一堂課最主要的地方就是讓孩子感受到原來樹林可以是多角度的，打破孩子原有的經(jīng)驗，給幼兒創(chuàng)作提供鋪墊。
大班秋天的樹林活動反思 篇2
秋天是一個色彩繽紛的季節(jié)，豐收的季節(jié)，而伴隨著這美麗的秋天，我也耕耘著，收獲著。
跟據(jù)小學(xué)生的實際情況 從激發(fā)他們的興趣開始進(jìn)入教學(xué),我們都知道興趣是最好的老師，尤其對低年級的學(xué)生，興趣就是他們學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力。在教學(xué)中就要抓住符合學(xué)生身心特征的“興趣點”，以學(xué)生喜愛的方式展開教學(xué)，激起學(xué)生參與互動的欲望，從而提高教學(xué)效率。
本節(jié)課的重點是用樹葉啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想發(fā)揮想象制作拼貼畫。我采用談話的形式進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生說說除了畫，還有什么方法可以留住秋天？做到一個承上啟下。一葉知秋，樹葉是秋天的象征，從而引出課題。在教學(xué)中我以呈現(xiàn)樹葉貼畫范作和孩子們一起分享金秋為我們留下的回憶。讓學(xué)生仔細(xì)觀察范作有什么特點？引導(dǎo)學(xué)生從形狀、色彩進(jìn)行分析、思考。隨后，我從學(xué)生撿到的獨特的樹葉中拿起一片，讓學(xué)生聯(lián)想，看到樹葉，覺得像什么？
將樹葉進(jìn)行變換方向引導(dǎo)學(xué)生觀察想象，重在發(fā)散學(xué)生思維。學(xué)生能聯(lián)想到各種各樣的東西。而我也拿出2片非常特別的樹葉，讓學(xué)生聯(lián)想。出示一些非常精彩的動物、植物、人物樹葉貼畫，目的是讓學(xué)生觀察樹葉形狀、色彩的搭配，如何構(gòu)圖，組成一幅畫。請學(xué)生說說你剛才記憶最深的'是哪幅畫？緊接著讓學(xué)生再次嘗試拼擺，教師利用學(xué)生們拼擺好的樹葉進(jìn)行示范，拼擺出一幅畫。同時在拼擺過程中，示范可以剪一些形狀。讓學(xué)生明白原來這么簡單。最后，作業(yè)之前讓學(xué)生欣賞一些作品，說說哪些好，哪些需要修改？學(xué)生能作出一些簡單的評價。學(xué)生的作業(yè)完成效果不錯，能做出不同的拼貼畫，而且很生動、大膽想象。
本節(jié)課重難點突破，師生互動性強(qiáng)，學(xué)生積極性高，作業(yè)效果很不錯，有些過程仍需完善。作為一名年輕老師，經(jīng)驗不夠，在有些細(xì)節(jié)方面忽略了，語言不夠精煉。在今后的教學(xué)中我會加以學(xué)習(xí)、反復(fù)琢磨，不斷鉆研，向身邊的同事請教，讓自己變得有經(jīng)驗，上好每節(jié)課。
大班秋天的樹林活動反思 篇3
本課是教育科學(xué)出版社出版的藝術(shù)二年級上冊第一單元的第二課題，為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及制作材料準(zhǔn)備的方便，我選擇了剪貼畫“制作蔬果籃”， 作為本學(xué)期開學(xué)的第一節(jié)美術(shù)課。此課屬于“造型 表現(xiàn)”領(lǐng)域，旨在讓學(xué)生通過觀察、認(rèn)識與理解線條、形狀、色彩、空間等基本造型元素，運用對稱、均衡、重復(fù)、節(jié)奏等形式原理進(jìn)行造型活動，增進(jìn)想象力和創(chuàng)新意識。
一、猜一猜，摸一摸，激發(fā)興趣
在本課教學(xué)中，我主要從學(xué)生的生活實際入手，以學(xué)生的體驗為主，精心設(shè)計每個環(huán)節(jié)的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如用相關(guān)的水果謎語導(dǎo)入，使學(xué)生通過思考，調(diào)動自己的生活經(jīng)驗，對秋天的果實，蔬菜有一定的初步了解。接下來利用摸一摸的游戲，讓學(xué)生對水果蔬菜的形狀、肌理，味道等方面進(jìn)一步加深認(rèn)識，為接下來的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。
二、看一看，比一比，認(rèn)識蔬果
此環(huán)節(jié)，我依次展示不同的蔬果，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形狀、肌理的對比，區(qū)別蔬果的外部特征，接下來再展示兩幅學(xué)生完成的作品，讓學(xué)生選擇判斷，從視覺上加強(qiáng)學(xué)生對構(gòu)圖的直觀印象，以初步了解大小錯落，遮擋組合排列的`構(gòu)圖規(guī)律和方法。
三、試一試，拼一拼，掌握構(gòu)圖
出示各種蔬菜水果的圖片，開展拼貼游戲，學(xué)生興趣濃厚，能夠從上臺同學(xué)出現(xiàn)的問題中總結(jié)經(jīng)驗，但是在此環(huán)節(jié)的操作過程中浪費了較多的時間，以至于接下來學(xué)生動手繪制的時間較少，沒有完成課堂評價的環(huán)節(jié)。
大班秋天的樹林活動反思 篇4
最近開展了一節(jié)刮蠟畫《秋天的樹林》，在開展活動前我先了解了刮蠟畫的特點及操作步驟。刮蠟畫與其它畫的區(qū)別在于畫畫之前，必須要把畫紙?zhí)幚硪幌拢何覟橛變哼x擇的是鉛化紙，這種紙刮蠟的效果比平時用的畫畫紙要好。活動中我引導(dǎo)幼兒先在紙上均勻的涂上一層顏色 ，然后再在底色上涂滿深色。在繪畫的過程中，不需要用其它的工具，只用牙簽在紙面上畫出樹木的外形（將第一層深色用牙簽刮掉），就能顯現(xiàn)出有綠有黃或是顏色更加豐富的大樹。這樣的活動能大大提升幼兒對繪畫的興趣。初次接觸刮蠟畫，較好地激發(fā)了幼兒的好奇心，使幼兒帶著這樣好奇的心，認(rèn)真地傾聽、觀察著老師的講解、示范操作，待了解了刮蠟畫的.制作方法后，幼兒就認(rèn)真投入到制作中，他們認(rèn)真地刮著、畫著，在此過程中，幼兒也會碰到這樣那樣的問題，如：有的幼兒在涂色時不夠均勻，顏色偏淡，刮出來的效果不明顯；有的幼兒在用牙簽時刮得太細(xì)，不能很好地凸顯出樹林，于是，我針對幼兒出現(xiàn)的種種情況進(jìn)行進(jìn)一步地指導(dǎo)，在我的引導(dǎo)下，終于將一幅幅漂亮的畫呈現(xiàn)在大家面前，幼兒看著自己的刮蠟畫，講述著畫面里的故事，很是開心！活動中我為幼兒提供了互相欣賞、評價的機(jī)會，讓每一位幼兒在欣賞他人作品時進(jìn)行對比，不僅是對別人的比較，還包括將自己的作品與他人進(jìn)行比較，這樣的方式較好。在活動中我以指導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，活動一開始我就吸引幼兒的注意力，向幼兒展示一些刮蠟畫，充分吸引了幼兒的注意力及參與活動的興趣，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。但是活動也存在著一些不足之處：
1.在繪畫前我要求不夠明確，對刮蠟畫的技法和點、線、面講解不夠詳細(xì)清楚。
2．此活動需要兩教時，在開展此活動前應(yīng)先讓幼兒在鉛化紙上涂色，這樣一來可避免幼兒因長時間涂色而減少幼兒創(chuàng)作的熱情。
大班秋天的樹林活動反思 篇5
美術(shù)活動《秋天的樹林》我們學(xué)習(xí)點彩畫，用點彩畫的方式來表現(xiàn)出秋天的樹林，讓幼兒們感受秋天的美麗，懂得點彩畫的基本繪畫技巧，能夠通過學(xué)習(xí)繪畫出更多的作品，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美的欲望。
先用水粉筆蘸白顏料在藍(lán)色紙上繪畫出不同高、矮、粗、細(xì)、遠(yuǎn)、近的樹干，表現(xiàn)出樹林的層次性；再用點畫的方法來畫樹葉，嘗試用檸檬黃、橘黃、土黃等黃色系和橘紅、朱紅、大紅等紅色系的顏料來變現(xiàn)顏色的變化。我們點畫的時候先用一種顏色點樹干周圍，把樹葉點得多一點，點的速度快一點，然后再從里往外把空白的地方點一點，讓點點連在一起。有的`地方還長出了另一種顏色的樹葉。我們還可以畫一些樹葉從樹上飄落下來，小小的，緩緩的，落在地上。
瞧，孩子們畫的金秋的樹林如同一幅色彩斑斕的圖畫，微風(fēng)吹來，葉子們像一個個小精靈飛舞著離開樹媽媽的懷抱，飄落在地面上，有紅的、有黃的、有橙的，五彩繽紛，把大地妝點得更加美麗。
大班秋天的樹林活動反思 篇6
水粉畫以前在涂鴉區(qū)域我們小朋友繪畫過，已經(jīng)有一定的繪畫經(jīng)驗。但在紙上進(jìn)行繪畫是第一次，所以在活動我進(jìn)行充分的準(zhǔn)備：
一、顏色的發(fā)現(xiàn)：水粉畫是幼兒進(jìn)行自由繪畫的形式，在繪畫中體現(xiàn)幼兒對樹林顏色的了解。所以在活動前我讓幼兒觀察秋天的大樹的顏色，從觀察中幼兒知道秋天大樹的葉子是有黃色、橙黃、枯萎的黃綠、紅色等。
二、學(xué)習(xí)點畫的關(guān)鍵：點畫是我們第一次接觸，在點畫中除了顏色的變化，還要有點子密集和疏松的變化。所以在活動中我引導(dǎo)幼兒觀察我活動前準(zhǔn)備好的水粉范例，在范例中讓幼兒發(fā)現(xiàn)點子的疏密和點子的重合顏色的變化。
三、大膽分手：在繪畫中我讓幼兒根據(jù)自己的觀察，在紙上構(gòu)思自己的樹林是幾棵樹組成的，樹的大小是怎樣的？并放手讓幼兒自由的進(jìn)行大膽的選擇顏色進(jìn)行點畫，點畫中根據(jù)自己的理解進(jìn)行創(chuàng)作。
在整個活動中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的環(huán)境，在點畫中幼兒根據(jù)自己的觀察選擇顏色進(jìn)行點畫，有的點一棵樹、有的兩棵樹……有的幼兒用原色進(jìn)行點畫，可糖糖運用了紅色加黃色變出了橙色、也有的幼兒用藍(lán)色和黃色變出了綠色……雖然整個活動時間有點長，但幼兒成就感比較的.好，他們的創(chuàng)造力得到的很好的提高。就如《指南》：創(chuàng)造機(jī)會和條件，支持幼兒的自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。我給了幼兒一個自由創(chuàng)造的機(jī)會，幼兒會還給我一個具有表現(xiàn)和創(chuàng)造的畫面。
大班秋天的樹林活動反思 篇7
那種好奇的心態(tài)無以言表，個個都想試試，看看怎么就那么神奇的!可以用牙簽(火柴棒、筆頭等)畫畫呢?帶著這種好奇的心，小朋友們仔細(xì)地觀看老師的講解、分析等步驟。輪到小朋友們自己嘗試操作了，他們個個都想一口氣就到最后那步(開始用牙簽畫畫)，不過他們都知道一定要先將底色鋪好，要不就不能成功的用牙簽畫出漂亮的畫了。小朋友們認(rèn)真的操作著，終于一幅幅漂亮的畫呈現(xiàn)在我們面前，小朋友們自豪的看著自己的作品，很是開心!它們都將被展示在我們的作品欄上，讓所有的小朋友都能欣賞到他們的作品。
這節(jié)課，總體上感覺還是不錯的，雖然是初次接觸，但小朋友能完成的這樣還是值得表揚的，其實刮蠟畫還可以把一張紙將底色分成好塊來操作，但因為是初次就沒有加深難度，讓他們先嘗試一下刮蠟畫的操作步驟，以便以后加深難度小朋友們能夠適應(yīng)。不足的`呢?是有個別小朋友很急，很想一步就到最后那個步驟，導(dǎo)致一開始的底色沒有注意一些細(xì)小的部分，結(jié)果后邊用牙簽畫畫的效果不是很好。不過所好的事，在總結(jié)時，他能自己發(fā)現(xiàn)自己錯的地放，能夠及時的認(rèn)識錯誤的原因，這好是非常好的!
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