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中班數(shù)學(xué)蜂蜜蛋糕樹(shù)的活動(dòng)反思
一、目標(biāo)定位清晰，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理
繪本蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)元素比較顯性，根據(jù)大班上學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的發(fā)展情況制定了兩條目標(biāo)。根據(jù)這兩條目標(biāo)，通過(guò)一開(kāi)始目測(cè)感知故事畫(huà)面中熊貓的5步腳印，個(gè)體走步體會(huì)“1步”“5步”的概念，到人人扮演不同動(dòng)物角色理解“不同動(dòng)物走相同步子距離不同”的概念，層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，在關(guān)鍵問(wèn)題“等量不等長(zhǎng)”上加以分解，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，注重幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)提升的同時(shí)也發(fā)展了其語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
二、多媒體精妙，幫助幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)
繪本故事中動(dòng)物們由于跨出的腳步大小不同，走了相同步數(shù)卻產(chǎn)生不同的距離，無(wú)法找到那棵種下的蜂蜜蛋糕樹(shù)，這是一個(gè)幼兒不易理解的問(wèn)題。利用動(dòng)態(tài)的多媒體能清晰地使幼兒看到“等量不等長(zhǎng)”的現(xiàn)象，并了解腳步大小不同，行走的距離也不同的道理，避免孩子糾結(jié)于什么是“5步”路，重點(diǎn)放在“1步”的理解上，最終明白無(wú)法找到蜂蜜罐酌原因。
三、師幼互動(dòng)積極，活動(dòng)氛圍融洽
整個(gè)活動(dòng)教師能關(guān)注鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中能適時(shí)地轉(zhuǎn)變身份，采用角色扮演、及時(shí)小結(jié)、操作體驗(yàn)等多種方式引導(dǎo)幼兒積極遷移生活經(jīng)驗(yàn)，拓展人際經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)和集體分享使不同的幼兒能在活動(dòng)中得到表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)積極良好，幼兒參與活動(dòng)的熱情和興趣比較高，也為后期的繼續(xù)探索學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。
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