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《比和比例的復(fù)習(xí)》教后反思
小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)的總復(fù)習(xí)，一直讓老師很為難，如果一味地將知識(shí)重新再現(xiàn)，學(xué)得好的學(xué)生認(rèn)為自己都會(huì)了不要聽(tīng)，學(xué)得不好的學(xué)生也沒(méi)有定心聽(tīng)，老師覺(jué)得上復(fù)習(xí)課很痛苦，該怎樣避免枯燥重復(fù)，又能體現(xiàn)學(xué)生的主體精神呢？我在概念課的復(fù)習(xí)教學(xué)上做了一次小小的嘗試。
一、加強(qiáng)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成良好的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
《比和比例》屬于概念課，比的知識(shí)分布在第十一冊(cè)，比例的知識(shí)分布在第十二冊(cè)，為了讓學(xué)生對(duì)比和比例的知識(shí)形成整體的認(rèn)識(shí)，又能把握住知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，達(dá)成觸類(lèi)旁通，一舉多得，我將比和比例的知識(shí)對(duì)比復(fù)習(xí)，深化基本概念。本課要求學(xué)生在理解比的意義的基礎(chǔ)上，能正確地區(qū)分比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，利用轉(zhuǎn)化的觀念，讓學(xué)生從實(shí)質(zhì)上聯(lián)系比與分?jǐn)?shù)、除法的異同點(diǎn)，從而徹底認(rèn)清它們之間的關(guān)系，并能正確地求比值。
二、以新穎的練習(xí)設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。
學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，是一個(gè)把教材知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化成自己認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程要完成這個(gè)過(guò)程，課堂練習(xí)是其中的重要組成部分，這是讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，形成技能、發(fā)展智力的重要措施，是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的極好時(shí)機(jī)。我從讓學(xué)生把一組算式進(jìn)行分類(lèi)開(kāi)始，復(fù)習(xí)了比和比例的意義與性質(zhì)以及比例尺的知識(shí)。求比值和化簡(jiǎn)比是學(xué)生容易混沙發(fā)生錯(cuò)誤的地方，教學(xué)中我把求比值和化簡(jiǎn)比制作成一表格讓學(xué)生同桌進(jìn)行歸納整理，通過(guò)對(duì)比使學(xué)生弄清求比值和化簡(jiǎn)比的一般方法和結(jié)果，再通過(guò)"做一做"使學(xué)生弄清它們之間的關(guān)系。因此出示一組比的化簡(jiǎn)和求比值進(jìn)行練習(xí)讓學(xué)生對(duì)求比值和化簡(jiǎn)比有了更深的認(rèn)識(shí)。
在本課教學(xué)過(guò)程中也存在著較大的缺憾。由于本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較多，在具體的教學(xué)過(guò)程中，我雖然有貫徹新課標(biāo)中新理念的想法和作法，將學(xué)習(xí)的自主權(quán)、探究的主動(dòng)性還給學(xué)生，但放得不夠開(kāi)，部分學(xué)生在合作交流過(guò)程中不夠活躍。學(xué)生反應(yīng)不夠強(qiáng)烈。這都是我在本節(jié)課中做得不到位的地方。
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