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《噸的認(rèn)識(shí)》教后反思
克、千克、噸都是質(zhì)量單位，雖然學(xué)生在生活中都接觸過(guò)“物體有多重”這樣的事情，并且有初步的感性認(rèn)識(shí)，但質(zhì)量單位對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生而言是非常抽象的知識(shí)，它不像長(zhǎng)度單位那樣直觀、具體，所以學(xué)生們必須親身經(jīng)歷之后才能理性的掌握這部分知識(shí)，這就需要讓學(xué)生經(jīng)過(guò)多方位的體驗(yàn)才行。
1、創(chuàng)設(shè)情境。
上課前我準(zhǔn)備了1克的鐵和1克的棉花，讓學(xué)生們猜猜誰(shuí)輕誰(shuí)重，讓學(xué)生明白掂一掂并不能準(zhǔn)確地判斷物品的輕重，只有用秤稱一稱才能準(zhǔn)確知道物品的輕重。
2、注重過(guò)程體驗(yàn)。
課前我就讓學(xué)生收集了一些小的物品，如：花生粒、黃豆粒、糖塊等效物品。讓學(xué)生通過(guò)掂一掂、比一比、猜一猜、稱一稱感受1顆有多重，并能推理感受1000克與1千克的聯(lián)系。為了進(jìn)一步建立千克的概念，我又讓學(xué)生掂一掂2袋500克的鹽，同時(shí)通過(guò)猜的體重和學(xué)生自己說(shuō)體重，然后互相抱一抱來(lái)感受千克。
總之，我們的整個(gè)教學(xué)過(guò)程都以“體驗(yàn)”為學(xué)習(xí)形式貫穿始終，但在體驗(yàn)的基礎(chǔ)之上個(gè)別的學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)還不夠強(qiáng)，對(duì)于克、千克的認(rèn)識(shí)還有待于進(jìn)一步的加強(qiáng)。
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