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    《三位數(shù)乘兩位數(shù)》優(yōu)秀教后反思

    時(shí)間:2022-10-06 15:25:49 教育反思 投訴 投稿
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    《三位數(shù)乘兩位數(shù)》優(yōu)秀教后反思

      這幾天我教學(xué)了《三位數(shù)乘兩位數(shù)》,現(xiàn)作出如下反思:

    《三位數(shù)乘兩位數(shù)》優(yōu)秀教后反思

      一、正面經(jīng)驗(yàn)

     。1)備課時(shí)把握住了知識(shí)的前后聯(lián)系。小學(xué)階段對(duì)整數(shù)筆算乘法的最高要求是掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,兩位數(shù)乘一位數(shù)是筆算乘法的開(kāi)始,兩位數(shù)乘兩位數(shù)是筆算乘法的關(guān)鍵。因?yàn)閮晌粩?shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)乘兩位數(shù)同是乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法,如果熟練掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,再恰當(dāng)?shù)睦眠w移,學(xué)生肯定會(huì)很快的掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。

      (2)教學(xué)中成功創(chuàng)設(shè)了問(wèn)題情景。教學(xué)時(shí),我以這幾年改革開(kāi)放經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速人民生活水平日益提高為契機(jī),與例題結(jié)合先補(bǔ)充一道每幢樓房44戶居民說(shuō)明以前房子簡(jiǎn)陋,然后過(guò)度到例題現(xiàn)在小高層每幢144戶,既讓學(xué)生充分體會(huì)現(xiàn)在生活的條件的改善,又能讓學(xué)生從兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)遷移到三位數(shù)乘兩位數(shù),從而提高了課堂效率。

      (3)有效的培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)乘法豎式的習(xí)慣。A、教師的板書(shū)做到以身作則;B、要求明確,包括數(shù)字間的間距、相同數(shù)位如何對(duì)齊以及橫線的畫(huà)法;C、嚴(yán)格要求,作業(yè)批改中要求學(xué)生按要求書(shū)寫(xiě)。D、效果明顯。

      二、反面教訓(xùn)

      沒(méi)有考慮到學(xué)生口算能力的薄弱。學(xué)生出錯(cuò)的另一個(gè)重要原因是口算出錯(cuò),原因之一是乘法口訣背錯(cuò),比如:三六十二、四八三十六等等;原因之二是100以內(nèi)的進(jìn)位加法出錯(cuò),比如24+8、54+7等等。

      三、今后改進(jìn)方面

      課堂上加強(qiáng)學(xué)生的口算練習(xí)。

      A、必要性。相比之下,筆算乘法比筆算除法更容易掌握一些,進(jìn)位加法的口算比退位減法的口算更容易掌握。因此,在學(xué)習(xí)下一個(gè)單元筆算除法時(shí),學(xué)生遇到的困難肯定會(huì)更多。因此,必須從現(xiàn)在開(kāi)始加強(qiáng)學(xué)生的口算練習(xí)。

      B、可以采取課前聽(tīng)算的形式,每天的題量可以少一些,但要細(xì)水長(zhǎng)流,每天必練。

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