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    《畫(huà)楊桃》教后反思

    時(shí)間:2022-10-06 12:54:27 教育反思 投訴 投稿
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    《畫(huà)楊桃》教后反思

      《畫(huà)楊桃》這篇課文的大概內(nèi)容是這樣的:在一節(jié)圖畫(huà)課上,老師讓大家畫(huà)擺在講臺(tái)的楊桃!拔摇卑褩钐耶(huà)成了五角星的樣子,引來(lái)了大家的“笑”。后來(lái),老師走到“我”的座位,審視了一下講臺(tái)上的楊桃,再讓大家各位同學(xué)輪流到“我”的座位上觀(guān)察楊桃。大家看到的楊桃確實(shí)是五角星的樣子。最后老師告訴大家,看的角度不同,楊桃的樣子也就不一樣。當(dāng)我們看見(jiàn)別人把楊桃畫(huà)成五角星的時(shí)候,不要忙著發(fā)笑,要看看別人是從什么角度看的!

    《畫(huà)楊桃》教后反思

      以上是一位學(xué)生的復(fù)述。這篇課文主要說(shuō)明了從不同的角度來(lái)看事物,得到的答案是不同的。與古詩(shī)《題西林壁》有異曲同工之處。我的教法是讓學(xué)生初讀、通讀、細(xì)讀之后,拿一個(gè)小油漆罐讓學(xué)生觀(guān)察。從不同的角度去觀(guān)察,讓他們各自得出答案。有的說(shuō)是圓柱,有的說(shuō)是像一面鏡子。最后,讓學(xué)生復(fù)述課文,再讓他們背古詩(shī)。大部分同學(xué)完成得很出色。

      反思一:本文以畫(huà)楊桃來(lái)說(shuō)明事理,難度之一是相當(dāng)部分學(xué)生未見(jiàn)過(guò)楊桃,無(wú)法理解楊桃像“五角星”。我就通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的直觀(guān)教具,讓學(xué)生從不同的角度觀(guān)察,讓他自己親身體驗(yàn)之后,才得出答案,明白事理。這樣做的好處是:可以輕而易舉地幫助學(xué)生與文本的對(duì)話(huà)!

      反思二:借助已學(xué)過(guò)的古詩(shī)來(lái)幫助理解,這應(yīng)該叫觸類(lèi)旁通吧!

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