《低年級看圖寫話》教學反思

　　看圖寫話是二年級語文教學的一項重要內(nèi)容，小學低年段的看圖寫話是作文的基礎(chǔ)，非常重要。它可以培養(yǎng)孩子們的認識能力、形象思維能力、想象能力和表達能力。

　　今學期，我校接了鎮(zhèn)中心組以“寫話”為主題的教材研究任務。學校派出肖老師擔當主腳。教研課上，肖老師依據(jù)《語文課程標準》指出的“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”，“在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的語言”，“全面提高學生的語文素養(yǎng)”，“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想�！钡冉虒W理念。培養(yǎng)學生的興趣，讓學生自然地說話。引導學生觀察生活、感悟生活，打開情感的大門，進行快樂自信地寫話。課后中心小學五位精英以“使辣手的寫話教學有滋有味，使常態(tài)的課堂省時高效”作為對這節(jié)課的總評，還高度肯定肖老師這堂課的三大優(yōu)點：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生主動參與。

　　2、鼓勵學生自由表達，讓童心自由綻放。

　　3、尊重個性，讓學生樂于表達。

　　中心小學五位精英也毫無保留地指出課堂的不足，如：能引導學生觀察圖畫，但沒及時指導學生觀察的順序，學法和說法的指導還有待改進；能激發(fā)學生的興趣，讓孩子看到什么就說什么，想到什么就說什么，想怎么說就怎么說，但學生學習的方向比較模糊；沒能及時抓住懶洋洋這角色進行教育，思想教育方面沒起到畫龍點睛的作用等。精英們還以一問一答的方式與肖老師進行看圖寫話的研討。

　　在以“寫話”為主題的科研探索過程中，我發(fā)現(xiàn)學生寫作水平懸殊很大。優(yōu)秀的寫話語句通順，敘事清楚，想象豐富，有時還富含哲理。差的寫話，就只有三言兩語，而且字跡一片模糊。部分學生不會仔細看圖，忽略細節(jié)，不會把主要事物與次要事物進行聯(lián)系，產(chǎn)生合理想象，把事情寫清楚。有時想象充分，但敘述時不具體，想象過多，有的想象還超出圖意之外。那么，看圖寫話的訓練重點是什么？是興趣？還是技巧？是指導看圖還是看圖講故事？是培養(yǎng)觀察能力還是由說過渡到寫的能力？看圖寫話的看、想、說、寫等能力如何落實？中心教研組葉燕明老師在她的《積跬步以至千里》指出：低年級的寫話一定要想盡辦法杜絕學生“害怕寫話”這一大問題，要認真研讀課標，認真學習新課標對低年級學生的要求：“低年級學生對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事情，寫出自己對周圍事情的認識和感想�！辈⒛馨堰@些理論的知道化作教學實踐中。葉主任的指引揭開了老師們對看圖寫話的研究熱潮。

　　如何才能省時高效地進行看圖寫話，我也作了大膽的設(shè)想：

　　一、情景激趣

　　兒童都有爭強好勝的一面，合理選擇畫面，創(chuàng)設(shè)輕松愉快形式多樣的競賽，可激發(fā)孩子的“情緒區(qū)”，激發(fā)他們的思維，讓孩子喜歡說，樂與說，爭著說，搶著說。這樣，孩子在趣味昂然的情景中盡情投入，全面活動起來，說自己想說的話，一定能起到事半功倍的作用。

　　二、認真看圖

　　學生寫話之前，首先要引導學生觀察畫面，看清其中的人或物。

　　其次教給學生觀察方法，引導學生仔細觀察畫面的細節(jié)，明確圖意。如：小朋友，你知道這是什么季節(jié)嗎？圖上有些什么？各在什么位置？它們之間有何聯(lián)系？根據(jù)圖上已有的“人”或“物”分析其圖意，知道圖上反映了一件什么事？讓學生明白從畫面所體現(xiàn)的思想內(nèi)涵。跟著重點觀察，辯別主次。一幅圖的主要內(nèi)容是什么？引導學生透過現(xiàn)象，深入細致的觀察圖畫。確定寫話內(nèi)容的重點，說話時就圍繞這個重點來述說，并鼓勵他們說出自己的真情實感，老師要適時地進行思想教育。

　　三、合理想象

　　看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調(diào)，要通過適當?shù)奶釂�，鼓勵學生進行合理想象，使靜止的畫面盡量動起來、活起來，使單調(diào)的畫面充實豐富起來。假如是多幅圖的寫話，可由一副圖聯(lián)想到前前后后的幾幅圖，由一個動作想到前前后后的幾個動作。假如是一幅圖，就要抓住一個想象點、一景一物、一舉一動，讓學生自由想象，讓童心自由綻放，并運用平時積累的好詞好句大膽創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，創(chuàng)造出一個個別開生面的故事。

　　看圖寫話可以作為一個主題開展，但我認為它的訓練并不是孤立的，平時就需要訓練積累。如：讓孩子做個有心人，細心觀察周邊的事物，要多看書多讀書，積累好詞好句，回答問題時說完整話，利用課文內(nèi)容合理想象大膽拓展故事情節(jié)，平時勤練筆，勤交流。相信在老師的正確引導下鼓勵下，讓學生仔細看、大膽想、有條理地說，再認真地寫，孩子們的看圖寫話一定能芝麻開花節(jié)節(jié)高。

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