《敲開原子的大門》教學反思

　　本節(jié)課的教學過程中，我感覺有些地方做的比較好，也存在一些不足之處

　　好的地方：

　　1.創(chuàng)設質疑氛圍，讓學生敢于質疑

　　學生在學習過程中，總有懂得不透或完全不懂的問題，有的可能比較淺顯，有的則較為深刻。長期受應試教育的束縛，很多老師有意或無意地壓抑了學生好問的天性，致使學生產生各種。因為教師包辦太多，有些學生還產生了“我不懂，教師會講”的依賴心理。由于這些，使得課堂無法形成濃厚的質疑氛圍，因此教師要幫助學生克服，以增強其質疑意識。我在新課一開始就鼓勵學生通過湯姆生的實驗對產已知原子結構有所質疑，無疑對學生產生一個暗示：老師歡迎同學們對權威產生質疑，也間接讓學生明白一個道理，思維自疑問和驚奇開始。教學中我還經常鼓勵那些積極提問的學生，消除學生的緊張感和顧慮，使那些不愛提問的學生也能勇于提出問題。

　　2.培養(yǎng)學習興趣，讓學生樂于質疑

　　本課我引入湯姆生的生平的介紹，讓學生在學習的過程中去感受科學家研究的艱苦過程，體會科學的探究過程，也注重于培養(yǎng)學生的學習興趣，通過湯姆生的研究過程中遇到的種種疑問，種種問題以及處理問題，設計實驗的方法，也培養(yǎng)學生善于質疑，樂于質疑，啟發(fā)其解決問題的思維方法，感受物理研究的方法。

　　3.自己制作課件，大大提高了我的教學設計與制作能力。我這節(jié)課是介紹原子的微觀知識，應用現代化的課件教學，讓課堂教學形象生動，學生很容易接受。同時，課件教學增大了教學容量，保證了教學當堂訓練的需要，減輕了教師課堂教學的負擔，提高了課堂效率。

　　不足之處：

　　1、教師在教學中附加內容顯得多了，讓教師在處理過程中時間把握不夠好，在處理當堂訓練時時間不夠，下課就延長了時間。同時，部分沒有完成的內容是利用晚自習完成的。

　　2.沒有采取現場檢測的形式處理練習，不能準確知道全班學生上課掌握知識的準確情況。

　　3.改進措施

　　一是進一步調動全班學生的學習激情，保證學生在課堂上主動學，自主學。

　　二是進一步了解學生，在教學設計上要保證大面，培養(yǎng)優(yōu)生。

　　三是進一步在課件設計上要提高水平，保證教學效果顯著。

　　總體來我，我認為本節(jié)課還是基本達到我的預期效果的，從課堂學生回答的問題以及課后學生的作業(yè)來看，知識與技能方面也基本達到要求。

【《敲開原子的大門》教學反思】相關文章：

《原子的結構》教學反思10-06

《原子的結構》教學反思范文07-23

《分子和原子》復習課教學反思范文07-22

分子和原子教案07-07

金色的大門05-23

夢見大門關不上10-05

藍色大門影評10-09

工地大門標語07-08

《再見了親人》教學反思_教學反思05-19

輕叩詩歌大門學習總結06-09