我最喜歡的動物教學(xué)反思

　　《品德與社會》十分重視學(xué)生的生活經(jīng)驗，把學(xué)生的經(jīng)驗作為重要的教育資源。本人在關(guān)注學(xué)生的同時，緊緊地圍繞本次活動的重點——動物。通過讓學(xué)生盡情交流自己最喜歡的動物特征，引伸到關(guān)愛、保護(hù)動物，激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛情感和保護(hù)動物的意識。在本課的教學(xué)中，教師不僅是教學(xué)活動的策劃者，更是教學(xué)活動的組織者、參與者、引導(dǎo)者。巴班斯基說：“教師是否善于在上課時創(chuàng)造良好的情感氣氛，有著重大的作用。有了這種良好的氣氛，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動可以進(jìn)行得特別富有成效，可以發(fā)揮他們學(xué)習(xí)可能性的最高水平�！币虼耍�教學(xué)的關(guān)注點不僅僅是教學(xué)的設(shè)計，更多是課堂中隨機(jī)生成的教育信息。

　　在本課的教學(xué)中，主要體現(xiàn)兩大特色：

　　一、課堂教學(xué)的設(shè)計以學(xué)生的心理特點為基礎(chǔ)，拓展學(xué)生的視野。

　　課堂上，如何最大限度地調(diào)動全體學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而保證每一位學(xué)生都能有所發(fā)展？這是教學(xué)中的一個難點也是重點。能否上好一節(jié)品德與生活課，關(guān)鍵在于教師設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)流程能否很好地與學(xué)生的心理特點聯(lián)系起來，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)需要。這節(jié)課我以學(xué)生喜歡小動物，喜歡唱兒歌的年齡特點，帶動學(xué)生進(jìn)入課堂。讓他們初步感知動物的可愛，喜歡跟動物交朋友。結(jié)合學(xué)生喜歡做游戲、比賽等的心理特點，我把整個教學(xué)過程主要安排為介紹動物，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛動物，滲透保護(hù)動物意識。學(xué)生為了讓小組爭取好成績，積極踴躍地交流介紹自己最喜歡的動物特征，促進(jìn)了學(xué)生對自己喜歡的動物的了解，也讓別人了解到其它動物的特征。針對學(xué)生喜歡猜一猜，看表演這些特點，我特意找一些關(guān)于動物的謎語，還請學(xué)生扮演動物，扮動物的叫聲等，學(xué)生積極動腦筋，爭先恐后地?fù)尨�，氣氛活躍。這兩個環(huán)節(jié)讓學(xué)生在你追我趕的競爭中了解動物并認(rèn)識到更多的動物，增長知識。

　　二、課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)成為豐富學(xué)生生活經(jīng)驗，提升情感態(tài)度與價值觀的過程。

　　新課程改革強(qiáng)調(diào)要確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，力求改革在教學(xué)中學(xué)生被動的狀態(tài)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生獨立性和自主性。因此，在本課教學(xué)中，我布置學(xué)生在課前想辦法準(zhǔn)備自己最喜歡的動物的有關(guān)資料，在課堂中讓學(xué)生自主交流，調(diào)查，利用自己收集的資料畫自己最喜歡的動物，培養(yǎng)學(xué)生查找資料、整理資料的能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和個性。接著，我讓學(xué)生看動物受環(huán)境破壞和遭人類捕殺的圖片，激發(fā)學(xué)生對動物的關(guān)愛情感，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動物的意識，在課堂上真正體現(xiàn)開放性。使學(xué)生在教師精心設(shè)計的教學(xué)活動中，體驗不斷豐富，思考不斷深入，視野不斷拓展，認(rèn)識逐步加深。最后讓學(xué)生把保護(hù)動物的心愿寫在心愿卡上并掛到愿望樹上，祈求愿望實現(xiàn)。

　　雖然是這樣，但這節(jié)課也有以下幾個方面是我覺得做得不夠好的。

　　1、學(xué)生交流不夠深入。

　　如在“介紹動物”這一環(huán)節(jié)中，我要求學(xué)生利用收集的自己最喜歡的動物資料盡情交流。但是，學(xué)生交流過程中還有一點拘謹(jǐn)，放不開。交流的范圍較狹窄，大多只是對自己喜歡的動物作了簡單的介紹。我應(yīng)該用自己生動的語言，激起學(xué)生大膽交流的熱情，同學(xué)之間就能交流到更多的動物知識，認(rèn)識到更多的動物。

　　2、對學(xué)生的課堂評價還是做得不夠到位。

　　目前的課堂教學(xué)都比較重視教師對學(xué)生表現(xiàn)的評價，教師適當(dāng)，到位的評價能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動可以進(jìn)行得特別富有成效，可以發(fā)揮他們學(xué)習(xí)可能性的最高水平。而教師過于平淡，不夠針對性的評價，就不能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如在“演”動物中，每個小組選一名代表起來演自己最喜歡的動物時，我對學(xué)生的評價不夠針對性，激不起其他學(xué)生詳細(xì)回答的熱情，這時的學(xué)習(xí)氣氛就不夠活躍了。在今后的教學(xué)中，我必須要加強(qiáng)這一方面的鍛煉。

　　3、教師語言不夠激情，未能更好地活躍課堂氣氛。

　　《我最喜歡的動物》這節(jié)課是比較生動活潑的，教師必須要用自己的激情激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師的語言要抑揚(yáng)頓挫，動作要生動可愛。每個教師都會在教學(xué)中形成自己特有的一種教學(xué)風(fēng)格，而我本身已經(jīng)形成了較柔和的教學(xué)風(fēng)格，所以這一次的教學(xué)是對自己的一次挑戰(zhàn)。如在教學(xué)導(dǎo)入時，要是我能更驚喜興奮地把動物圖片展現(xiàn)學(xué)生眼前再送給學(xué)生，學(xué)生也會更加興奮，更加投入到后面的學(xué)習(xí)中。

　　4、其它，要根據(jù)當(dāng)時課堂實施的具體情況作適當(dāng)?shù)脑鰟h。

　　上述的幾點不足都有待我日后思考、探索與改進(jìn)，或許這節(jié)課還有許多我尚未發(fā)現(xiàn)的不足之處，在此希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出你寶貴的意見，使我在教學(xué)中不斷成長起來。

　　教學(xué)建議

　　交流匯報學(xué)生自己搜集的信息是品德與生活課程常見的學(xué)習(xí)方式。而在這一過程中學(xué)生常常醉心于表達(dá)自己的感受，對別的同學(xué)的介紹不關(guān)心、不會傾聽，教師通過點評和安排相關(guān)的任務(wù)幫助學(xué)生養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，這是非常有意義的。但是，從學(xué)生介紹中中也反映出一個普遍性的問題，即學(xué)生都想交流匯報，可時間不夠，這就需要教師創(chuàng)設(shè)更多交流的機(jī)會。小組內(nèi)交流分享是一個好辦法，但對小組內(nèi)交流的指導(dǎo)也應(yīng)該受到同樣的重視。該怎樣參觀，怎樣介紹，教師在巡視中要給予引導(dǎo)和指導(dǎo)，這樣才能真正發(fā)揮大班額下小組學(xué)習(xí)的功效，以讓每一個學(xué)生獲得發(fā)展的機(jī)會。

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