再見了,母校教學反思

　　本課是六年級的設計應用課，畢業(yè)之際，面對即將離去的母校，面對即將迎來的初中生活，孩子們的心情是既興奮又留戀的，而明天包含著孩子們的期望，所以本課的設置對于即將畢業(yè)的學生具有特殊的意義。

　　作為單元中的一部分，本課是前兩課的應用和延伸，所以我們在設計本課時決定對上課的空間和對象進行拓展，把“情”字升華到另一個層次！由第一課時學生對老師的感恩之情，到第二課時以班為單位送給母校的禮物，對母校的初級感恩，再到第三課時，把感情升華到整個年級，以實踐與理念相結(jié)合，讓學生在制作中，真正感受到了什么是情！

　　教學中，我認為本課亮點有以下四點：

　　一、創(chuàng)造性的使用教材、創(chuàng)新型的教學模式。

　　大膽地突破了以往一位老師上課，一班學生聽課的傳統(tǒng)形式，把整個六年級的學生集中在同一課堂，嘗試多位老師組織教學，以主持人的形式，把六年級四個班的學生集中在同一課堂進行授課，并充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，一人著重示范，一人著重講解，互相配合，相輔相成。

　　二、多樣式的道具，多層次的情感。

　　授課時利用了很多大型、華麗的道具（大約高1.2米），道具的類型符合課程要求，形式多樣，有折疊式、插接式、平面式。并充分利用對道具的裝飾，把師生情、同學情、母校之情，完美的溶入進去。通過教師的指導和同學們的合作，整節(jié)課堂充滿了濃濃的生生之情、師生之情及抒發(fā)了對校園的不舍之情。

　　三、展示新穎，評價促進。

　　隨著美妙的音樂，同學們把本班制作的形態(tài)各異、色彩斑斕的展板展現(xiàn)在科教樓的“回憶長廊”中，每個班都有自己獨特新穎的主題。如六（2）班的“別情依依”，表達了孩子們對母校的無限留戀和不舍。上面有他們親手畫的畫，親手做的卡片，表達出每一位同學的心意。評價方面，首先由各班學生代表解說本班展板的設計理念，對自己的作品做出簡要評價，接著由美術(shù)老師做出精彩點評，最后由學校領導們總結(jié)評比并頒發(fā)最佳制作獎。學生們通過集體合作，使得本課教學目標順利完成。

　　四、以歌曲升華學生的情感

　　學生們以班為單位，和老師手拉著手，深情地唱著《Teacher I Love You》、《騰飛吧，四小》來結(jié)束了這一堂滲透著生生之情，師生之情，對母校的留戀之情，別開生面的課。

　　情感教學，從書本走向生活，是當前新的教學理念。以校歌結(jié)束，使學生從教材中走向生活，從情感上加深對母校的熱愛。這也是切合當前新的教學理念和思想。從而達到更高的教學目標。

　　課堂教學是一門有遺憾的藝術(shù)，一節(jié)課不可能十全十美，而本課就是存在了些許遺憾：

　　其一、本課因為天氣的原因，還有場地上受到的一定的限制，影響了課的質(zhì)量。課前我準備學生在十五——二十分鐘內(nèi)一定可以完成自己的留言板作品，可是卻因為臨時下起了小雨，孩子們的活動又是在室外進行，因而給他們的制作帶來了不便。我想如果是天氣晴朗，將會給這節(jié)課錦上添花的！

　　其二、少數(shù)同學配合不到位，由于個別同學對美術(shù)不感興趣，創(chuàng)造思維飛躍不起來。