Can you play the guitar教學(xué)反思

　　本節(jié)課以一首有趣的“l(fā)et’s play music”進行導(dǎo)入，讓學(xué)生在欣賞的同時回答幾個問題，問題的設(shè)計主要考慮到復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)過的重點表達。讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下復(fù)習(xí)就知識，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性明顯提高，有利于新授內(nèi)容的開展。兩則招聘廣告設(shè)計成了兩個小型閱讀，第一個廣告以掃讀提取主要信息為開始，然后仔細(xì)閱讀尋找具體信息為基準(zhǔn)，最后回答老師設(shè)計的幾個主觀題目為結(jié)束，加深學(xué)生的理解，提高閱讀技巧。學(xué)生反映還是比較活躍，勇于回答提問。兩個廣告的例子，提出需要學(xué)生解決的任務(wù)——如何寫作一篇招聘廣告，讓學(xué)生小組討論，給學(xué)生一定的自由發(fā)揮空間，各個小組合作良好，之后老師總結(jié)，再則老師按照總結(jié)的內(nèi)容自己寫一篇招聘廣告，然后要求學(xué)生以小組為單位，完成一則類似廣告的寫作。小組成員大部分能夠提供有用的信息合作完成寫作任務(wù)。練習(xí)設(shè)計成了以招聘為主的配對閱讀，學(xué)生完成速度比較快，準(zhǔn)確性比較高，很好地完成了本節(jié)課的任務(wù)。

　　整個過程體現(xiàn)了以“學(xué)生為主體”的設(shè)計原則，多給學(xué)生發(fā)揮參與的空間，讓學(xué)生能夠在輕松的環(huán)境下掌握知識。

　　因為是閱讀和寫作教學(xué)，設(shè)計上給學(xué)生個人發(fā)揮的空間小了，并且由于時間關(guān)系，并不能做到全員參與，這是下一步需要改進的地方。