《開始制作海報》教學(xué)反思

　　這節(jié)課我認(rèn)為設(shè)計最成功的地方在于將課堂的學(xué)習(xí)主動權(quán)完全還給了學(xué)生，學(xué)生發(fā)問，學(xué)生回答，教師只是起到了提醒、輔導(dǎo)的作用，使學(xué)生真切地感受到自學(xué)、合作學(xué)習(xí)能力提高的意義。具體來說，此教學(xué)設(shè)計有以下幾個顯著特點。

　　（一）讓各個層次的學(xué)生都能有各自的收獲

　　個體基礎(chǔ)差異是困擾我們老師進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的一個重要方面，怎么樣才能保證各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為解決這個問題，在本課我采用了呈現(xiàn)不同難度任務(wù)，讓學(xué)生選擇任務(wù)做設(shè)計；半成品加工策略等方式，很好地保證了各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　　（二）半成品素材的加工策略

　　有效地提高了基礎(chǔ)差的學(xué)生的操作效率，也可以讓基礎(chǔ)好的學(xué)生實現(xiàn)跳躍式學(xué)習(xí)，充分利用課堂有限時間進(jìn)行適合自己基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。

　　（三）全方位評價、反饋

　　本節(jié)全方位的評價包括：組間評價——激發(fā)學(xué)生設(shè)計熱情；組內(nèi)評價---有效反饋合作學(xué)習(xí)效果；個人評價---如實反映個人的學(xué)習(xí)收獲。通過評價反饋來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不錯。

　　（四）使學(xué)生在情感、審美上有一定的收獲

　　在教學(xué)中滲透了設(shè)計的理念。讓學(xué)生明白：好的作品需要好的創(chuàng)意與好的技術(shù)兼?zhèn)洹?/p>

　　（五）不足之處

　　1、本課時間較緊，不能讓更多的展示學(xué)生的作品。

　　2、由于時間有限，不能讓學(xué)生自己上網(wǎng)獲取自己喜歡的素材，不能很好地培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。