《燦爛的文明之花》教學(xué)反思

　　在《燦爛的文明之花》這一課的教學(xué)設(shè)計過程中，能充分體現(xiàn)新課標(biāo)的基本要求，教學(xué)思路清晰，對課程標(biāo)準(zhǔn)把握深刻到位，運用教材合理有度。新課標(biāo)對老師提出了更高的要求，現(xiàn)在老師更應(yīng)像一名策劃，要做到真正發(fā)動學(xué)生，讓他們自主、合作、探究學(xué)習(xí)；讓他們學(xué)會讀書、勤于思考、善于質(zhì)疑、敢于發(fā)言，老師則根據(jù)需要適時去引導(dǎo)、點撥就行了。在對課標(biāo)、教材深刻理解的同時，還要求老師必須具備寬廣的知識面，具有很高的素材搜集和整理能力。為此，在課前，我做了大量的準(zhǔn)備工作，搜集了很多本地和國家在精神文明建設(shè)方面的成果及活動，給同學(xué)們提供了學(xué)習(xí)的豐富多彩的信息，便于他們理解所學(xué)。特別是市精神文明建設(shè)成果展示，使同學(xué)們對家鄉(xiāng)的精神文明建設(shè)活動增進(jìn)了了解，增強了其自豪感、幸福感，激發(fā)了其投身家鄉(xiāng)建設(shè)的決心。

　　注重教學(xué)的啟發(fā)性、主動性。俗話說：“授人以魚，不如授人以漁”。在案例的選擇時能夠注重充分結(jié)合學(xué)生生活實際，又與當(dāng)前社會熱點相連接，體現(xiàn)思想品德課的德育特色、人文性特點，如采用了“感動心靈的人物——本”支教的素材，通過設(shè)計層層設(shè)問，引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合自身實際，談感受、談?wù)J識，并及時對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)，他們不由自主的去探索，提升了思想境界，激發(fā)了其學(xué)習(xí)先進(jìn)人物，勤奮學(xué)習(xí)、立志成才的決心。教師避免了繁長的講解，不用找結(jié)論，學(xué)生已經(jīng)自己得出結(jié)論了。讓學(xué)生在活動討論的過程中自然得出，更易于其接納。尊重不同層次的學(xué)生，使每個學(xué)生都有不同程度的收獲。

　　充分利用多媒體，課堂容量增加了，學(xué)生思維能力得到比較充分的鍛煉。

　　當(dāng)然，這節(jié)課還存在不足之處：少部分學(xué)生反映有時講得較快，由于選取的素材較多，老師便急忙處理，而一些學(xué)生還沒明白是怎么回事。所以，老師在設(shè)計時應(yīng)充分考慮大部分學(xué)生能接受的程度，討論時注意給學(xué)生充分的思考時間，注意盡可能多的面向全體學(xué)生，讓每個學(xué)生都能找到自己的閃光點、樹立自信。

　　作為一名思想品德課教師，必須樹立不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的思想。通過上這節(jié)課，更充分認(rèn)識到自身存在的不足，猶如打開了一扇窗戶，明確了今后努力的方向。各位老師給予的評價，對提高業(yè)務(wù)能力是一個很好的指導(dǎo)，在今后工作中會做得更好！

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