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《母雞》同課異構(gòu)聽(tīng)課反思
一大早，懷著激動(dòng)的心情從山上出發(fā)，準(zhǔn)備參加2015年的小語(yǔ)青年教師崗位培訓(xùn)。所謂激動(dòng)，是因?yàn)橛X(jué)得離家近了些，終于可以回家睡個(gè)回籠覺(jué)了。誰(shuí)知，在車上，同行的有位老師說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)是同課異構(gòu)，當(dāng)場(chǎng)要挑選老師講課。這個(gè)消息讓我詫異無(wú)比，覺(jué)得怎么可能，也不提前通知，沒(méi)有準(zhǔn)備怎么講好課呢？自此，心情再也不是激動(dòng)了，而是忐忑，生怕抽到自己，只好祈盼著幸運(yùn)之神光顧。這祈盼延續(xù)至濟(jì)瀆路小學(xué)，手中抽到那張空白紙片，我的心才放下。當(dāng)我心情恢復(fù)平靜后，我聆聽(tīng)了李曉娟老師和史若蘭老師的精彩課堂教學(xué)，兩節(jié)課時(shí)間，我和參會(huì)老師都認(rèn)真做好了筆記，寫(xiě)出了評(píng)價(jià)，心理收獲頗多。置身于兩位老師的課堂教學(xué)，我不僅看到了李老師課堂知識(shí)內(nèi)容的緊湊，還看到了史老師的氣定神閑、自信的面容，那一手漂亮的板書(shū)，這些都讓我連聲贊嘆，也給我留下了深刻的印象。贊嘆之余，更多的是反思。下面，我就來(lái)談一談自己這次同課異構(gòu)的聽(tīng)課體會(huì)：
一、要吃透教材
這次進(jìn)行教學(xué)的兩位老師對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，通過(guò)抓住課文題眼，一步步的深入文本。李老師在教學(xué)《母雞》時(shí)，她通過(guò)老舍先生的《貓》一課，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)本課的題眼：從一向討厭母雞，到不敢再討厭母雞了。再讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，找作者討厭母雞和不敢再討厭的原因，并從不同角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表達(dá)，及時(shí)的鼓勵(lì)更是激發(fā)了學(xué)生的無(wú)限樂(lè)趣。而史老師在教學(xué)本課時(shí)，根據(jù)山區(qū)孩子的特點(diǎn)，重點(diǎn)關(guān)注了孩子的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，如生字詞的朗讀、多音字，以及詞語(yǔ)的理解。這樣的教學(xué)不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了字詞，又為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、課堂上注重朗讀
作為語(yǔ)文課堂，上課就要充滿朗朗的讀書(shū)聲，而且必須是飽含感情的朗讀。例如，李老師課堂上，首先是讓學(xué)生自由朗讀并理解課文；再讀課文，找出一向討厭母雞的原因，“無(wú)病呻吟”、“欺軟怕硬”、“炫耀”，抓住重點(diǎn)詞句朗讀，文章就成功了一半；讓學(xué)生教學(xué)生有感情地朗讀課文，學(xué)生之間的示范朗讀，激發(fā)了同學(xué)之間朗讀的興趣。再例如，史老師的課堂上，穿插著齊讀、開(kāi)火車讀、師示范讀等，很好的為學(xué)生起了引領(lǐng)的作用，讓學(xué)生能夠更好的體會(huì)文章中所蘊(yùn)含的情感。
三、利用課堂推進(jìn)孩子的“說(shuō)”能力
李老師的課堂中，最吸引我眼球的是學(xué)生的“說(shuō)”。任何問(wèn)題經(jīng)過(guò)李老師的指導(dǎo)，學(xué)生都能積極參與，并且說(shuō)出來(lái)。結(jié)合我的教學(xué)課堂，平時(shí)可能只有部分學(xué)生在和我交流互動(dòng)，其它同學(xué)好像是事不關(guān)已的樣子。而我也習(xí)以為常了，也不覺(jué)得什么。通過(guò)這次聽(tīng)課，我深刻地認(rèn)識(shí)到課堂上必須有意識(shí)的培訓(xùn)學(xué)生的說(shuō)，鍛煉他們的能力。
四、及時(shí)給予評(píng)價(jià)
兩位老師在課堂上都能夠及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生，評(píng)價(jià)的語(yǔ)言都是那么貼切、到位，如“看來(lái)你很會(huì)讀書(shū)”，“你真是個(gè)聰明的孩子，我看到了你的努力”等，這些樸實(shí)、自然的語(yǔ)言，對(duì)我感觸很深。在以后我的課堂中，我也要試著用豐富的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生課堂表現(xiàn)，而不再是“你真棒！”，“你是最優(yōu)秀的”等。
五、具備扎實(shí)基本功
本次同課異構(gòu)教師課堂上語(yǔ)言流利，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，給了大家以極大的聽(tīng)覺(jué)享受。另外給了極深印象的就是板書(shū)了，它們內(nèi)容簡(jiǎn)單明了、美觀大方，學(xué)習(xí)重難點(diǎn)一目了然，通過(guò)板書(shū)可以讓學(xué)生對(duì)文章的整體有再一次的把握。
這次聆聽(tīng)，指引了我的教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到了自己存在的某些不足，接下來(lái)的教學(xué)中我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，有的放矢，爭(zhēng)取有進(jìn)一步的提高。
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