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走進紙世界教學(xué)反思范文
本學(xué)期，我們五年級開展了“走進紙世界”綜合實踐活動，回顧我們走過的歷程，到處充滿了歡聲笑語。
我們把活動分成了三個階段：一、了解紙文化，欣賞和制作紙制品；二、參觀造紙廠；三、節(jié)約資源，自制再生紙。我們師生共同圍繞課題生成了一些子課題，1、紙的發(fā)明，紙的故鄉(xiāng)——中國； 2、制作剪紙；3、聯(lián)系造紙廠；4、工作、生活用紙量調(diào)查； 5、紙與環(huán)保的關(guān)系； 6、活動日記和感想等等。除了紙的歷史與文化、制作剪紙和活動日記與感悟三個子課題是是我們共同研究的子課題，其余的課題是學(xué)生根據(jù)自己的興趣而產(chǎn)生的。
學(xué)生在自主調(diào)查、小組整理“家庭學(xué)校生活工作用紙量”時是那樣“斤斤計較”，一絲不茍。在造紙廠參觀時，學(xué)生積極地聆聽負責人給我們的講解，努力地弄懂不會的問題，他們儼然像一個個的小記者。在同學(xué)們“自制再生紙時”更是小心翼翼，嚴格把關(guān)……一個環(huán)節(jié)、一個環(huán)節(jié)地走下來，同學(xué)們最深的感觸是“從來沒想到，我們每人每天竟然用了那么多的紙！”“一張紙真的來之不易！”“一張紙要用多少木材和水份呀！”“造一張紙要費多少時，多少力啊！”“浪費一張紙是多么可恥的行為呀！”
最讓我感動的是，無論是自選子課題，還是大家共同研究的課題，學(xué)生們在每一項活動之后都自發(fā)的寫起了自身的感受。隨著活動的全面開展，他們的感受也越來越深刻，越來越全面。我們小小的五年級的學(xué)生，通過這樣一次活動，就已經(jīng)對“紙的世界”有了那么深刻的認識。
整個活動下來，學(xué)校的“紙?zhí)焯谩闭n室更加熱鬧了，學(xué)生們一有時間就來這里欣賞紙作品，制作紙作品，大大開拓了學(xué)生的創(chuàng)造力。現(xiàn)在，孩子們的作品都掛滿了整個課室，他們以自己的作品能展出為榮�？粗⒆觽兺瓿勺髌泛竽欠葑孕诺男δ�，有什么比這更令人開心的呢。漸漸地，許多愛好剪紙的教師，也加入了我們的隊伍，本學(xué)期還舉辦了“剪紙”坊第一屆教職工作品展。在參觀訪問過程中，師生一起去觀察、思考、寫作；在實踐調(diào)查中，孩子們儼然一個個義正言辭的小記者，總要打破砂鍋問到底的鉆勁都使上了，這是一種自發(fā)的動力，孩子們樂不厭倦；在制作再生紙過程當中，孩子們每天寫日記記錄自己的成長感受，期盼“奇跡”的發(fā)生，相信這樣的奇跡經(jīng)常會有，生命本身就是一個最大的奇跡。
希望我們的學(xué)生，包括老師，認識到的不僅僅是“紙世界”，還有更多的實踐活動和更多領(lǐng)域的等待著我們?nèi)リP(guān)注。只有不斷地充電，光芒才會又光亮又長遠，不管是老師，還是學(xué)生。
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